United World College Восточная Африка

United World College Восточная Африка
United World College Восточная Африка
Адрес
	Викимедиа \| © OpenStreetMap
	Девиз-Роуд ; Дым , Регион Килиманджаро ; Танзания
Координаты	03 ° 19'28,3 "ю.ш. 37 ° 19'4,7" в.д. / 3,324528 ° ю.ш. 37,317972 ° в.д.
Информация
Тип школы	Частный
Девиз	Сделать образование силой, объединяющей людей, нации и культуры ради мира и устойчивого будущего.
Основан	1969 (55 лет назад)
код CEEB	643250
Председатель	Тин Хемелингс
Директор	Анна Марсден
Руководитель школы	Боб Кофер (кампус Моши) ; Фил Боуэн (кампус Аруши)
Преподавательский состав	76
Оценки	Дошкольный – 12
Пол	совместное обучение
Возраст	от 3 до 19
Регистрация	~600 (2020-2021)
Система образования	Международный бакалавриат
Язык	Английский
Кампусы	Дым ; Аруша
Тип кампуса	Городской
Дома	Мавензи, Меру, Кибо
Название команды	Носороги, Леопарды
Аккредитация	Ассоциация колледжей и школ Средних штатов ; Совет международных школ ;
Газета	Саммит
Плата за обучение	7300–18 150 долларов США ; Доступны стипендии
Выпускники	110 (2021)
Принадлежность	Объединенные мировые колледжи
Веб-сайт	www .uwcea .org

United World College East Africa (UWCEA) — независимая международная школа в Танзании , член движения United World Colleges . Основанная в 1969 году как Международная школа Моши, школа расположена на базе двух кампусов на склонах горы Килиманджаро и горы Меру недалеко от города Моши , столицы региона Килиманджаро на северо-востоке Танзании.

Это была одна из первых международных школ в Африке, и она первой представила Международный бакалавриат на континенте в 1975 году. Она официально присоединилась к движению UWC в 2019 году, изменив свое название на UWC East Africa.

Обзор

В школе обучаются около 600 учеников в возрасте от 3 до 19 лет, представляющих более 100 разных национальностей, из которых около 250 проживают по месту жительства. Школа расположена на базе двух кампусов. ^{[ 1 ]}^{[ 2 ]}

Расположение и удобства

Школа расположена в двух кампусах, Моши и Аруше , каждый из которых обслуживает около половины учащихся.

Кампус Моши расположен на 40 акрах земли недалеко от горы Килиманджаро и имеет несколько жилых домов для учеников в возрасте 7 лет и старше, для студентов PYP, MYP и DP. Около половины студентов кампуса Моши являются пансионерами; другие учатся на дневном отделении и живут со своими семьями в районе Моши.

Кампус Аруша был основан как дневная школа в 1987 году для обслуживания растущего сообщества экспатриантов в быстрорастущем городе Аруша , примерно в 60 милях к западу от Моши, недалеко от горы Меру . Жилые помещения для студентов, обучающихся по программе IB Diploma, открылись в этом кампусе в августе 2019 года.

UWCEA предлагает различные спортивные мероприятия, включая баскетбол, теннис, нетбол, плавание, регби, футбол и легкую атлетику на нескольких спортивных площадках и кортах в обоих кампусах, а в кампусе Моши есть крытый спортзал и конюшни. Студенческие команды участвуют в различных турнирах в качестве членов Легкоатлетической ассоциации Северной Танзании (NTAA). ^{[ 3 ]}

Студенческое сообщество

Оба кампуса обслуживают как местные семьи, так и семьи иностранцев, живущие в северной Танзании, а также студентов-стипендиатов со всего мира. Учащиеся в школе из семей эмигрантов в основном набираются из сообщества развития, агентств ООН, религиозных организаций и местного бизнес-сообщества. Учитывая исторические связи школы с лютеранскими миссионерскими организациями, исторически в ней обучалось немало студентов из Скандинавии. ^{[ 4 ]}

По состоянию на 2021/22 учебный год в школе учатся 640 учеников, представляющих 115 национальностей, при этом выпускной класс 2022 года состоит из 76 учащихся с африканского континента, 31 европейца, 12 с Ближнего Востока, по 10 из Азии, Северной Америки и Южной Америки. Америки и один студент из Австралии. ^{[ 5 ]}

Активный отдых на свежем воздухе

Учебная программа школы на открытом воздухе и экспериментальном обучении вдохновлена географическими и экологическими особенностями региона, включая гору Килиманджаро и равнины Серенгети. ^{[ 6 ]}

Школа предлагает программу занятий на свежем воздухе, которая разделена на четыре группы: Пики, Равнины, Аттракционы и Рифы. Студенты имеют возможность отправиться в альпинистские экспедиции на вершины гор Килиманджаро , Меру и Хананг , а также заняться очисткой пляжей, глубоководным дайвингом и восстановлением коралловых рифов на побережье Индийского океана недалеко от города Пангани , где расположена школа. руководит Центром полевых исследований. Также предлагаются пешие походы, кемпинг и катание на горных велосипедах по окружающей загородной местности. Студентов обучают навыкам дикой природы, а также учат командной работе и лидерству. ^{[ 7 ]}^{[ 8 ]}

История

Основание как ISM

Международная школа Моши была основана в 1969 году. Фонд «Добрый самаритянин» (GSF) создавал в Моши учебную больницу, известную как Христианский медицинский центр Килиманджаро . Чтобы удовлетворить потребности семей, работающих с больницей, GSF в партнерстве с Евангелическо-лютеранской церковью в Танзании и в Америке , Баптистской миссией и Объединенной евангелической миссией в Германии открыл международную школу в регионе Килиманджаро. Джорен Мортенсон, муж которой участвовал в создании Медицинского центра, была его основателем. ^{[ 9 ]}^{[ 10 ]} Эти организации продолжают участвовать в работе школы в качестве членов правления и акционеров. ^{[ 11 ]}^{[ 12 ]} Несмотря на то, что христианские организации участвовали в создании и управлении школой, школа не является религиозной и служит учащимся независимо от веры. ^{[ 13 ]}

В 1987 году ISM расширился за счет добавления кампуса в Аруше только для дневных студентов, чтобы обслуживать растущее сообщество экспатриантов в городе Аруша .

Присоединение к движению UWC

В 2019 году школа стала членом движения United World Colleges , став 18-м колледжем и вторым в Африке после Waterford Kamhlaba United World College of Southern Africa в Эсватини . Миссия движения UWC и школы — «сделать образование силой, объединяющей людей, нации и культуры ради мира и устойчивого будущего» . Первый колледж United World, United World College of the Atlantic , был основан в 1962 году Куртом Ханом , который ранее учредил Outward Bound и премию герцога Эдинбургского , а также школы в Салеме (Германия) и Гордонстоуне (Шотландия). При поддержке таких людей, как Луис Маунтбеттен и принц Чарльз , вскоре за этим последовали колледжи в Канаде и Сингапуре . Сегодня это группа из 18 колледжей в Европе, Америке, Африке и Азии, а королева Иордании Нур является президентом Международного совета UWC.

Ожидается, что присоединение к движению UWC приведет к изменению состава студенческого контингента: школу будет посещать более широкий круг иностранных студентов, а более половины получит финансовую поддержку в виде стипендий. ^{[ 14 ]} Заявка, отбор и предоставление стипендий координируются через глобальную сеть национальных комитетов UWC. ^{[ 15 ]}

академики

Школа начала предлагать курсы Международного бакалавриата в 1973 году, что делает ее старейшей школой IB в Африке, а в 1975 году стала первой школой в Африке, которая ввела диплом Международного бакалавриата . ^{[ 16 ]}^{[ 17 ]}^{[ 18 ]} Хотя с тех пор ряд других школ на континенте приняли эту учебную программу, она остается редкостью: менее 2% всех школ IB в мире расположены в Африке. ^{[ 19 ]}^{[ 20 ]}^{[ 21 ]}^{[ 22 ]}

Он предлагает полный спектр курсов от дошкольного образования до получения диплома международного бакалавриата . Это одна из немногих школ в мире, предлагающих полный спектр программ IB, включая программу начальных классов (PYP), программу средних классов (MYP) и дипломную программу IB. ^{[ 23 ]}

Развитие программы среднего образования IB

Международного бакалавриата Школа считается «родиной» программы среднего возраста . ^{[ 24 ]}^{[ 25 ]} Школа выявила педагогический разрыв, связанный с преподаванием британской учебной программы O-level для учащихся в возрасте 11–16 лет, а затем получения диплома международного бакалавриата для учащихся 16–18 лет. Тогдашний директор Листер Ханна руководила обсуждением потенциала разработки новой двухлетней учебной программы Pre-IB на конференции Ассоциации международных школ Африки в Найроби в октябре 1978 года. Ханна вместе с руководителями Международной школы Лусака , Замбия, и Международная школа Танганьики в Дар-эс-Саламе, Танзания, провели переговоры с Организацией международного бакалавриата и Ассоциацией международных школ (ISA) о создании новой программы Pre-IB. ^{[ 26 ]}

В 1980 году в Моши прошла конференция Международной ассоциации школ (ISA) на тему «Потребности ребенка в средних классах обучения (11–16 лет)». ^{[ 27 ]} Эта конференция рекомендовала разработать курс Pre-IB для удовлетворения потребностей учащихся в возрасте 11–16 лет с упором на шесть ключевых «потребностей», которые были описаны как глобальные , интеллектуальные , личные , физические , творческие и социальные . ^{[ 28 ]} Дальнейшие семинары и конференции (Лусака в 1981 году, Нью-Йорк в 1981 году, Версен в 1981 году, Лондон в 1982 году и Кипр в 1983 году) привлекли к обсуждению дополнительные школы, в том числе Международную школу в Женеве , Международную школу Организации Объединенных Наций в Нью-Йорке, и Венской международной школы и установили основу для того, что впоследствии стало программой средних классов. С 1983 по 1990 год дискуссии вылились в пятилетнюю учебную программу для учащихся в возрасте 11–16 лет, а не в чисто курс подготовки к IB. Пройдя пилотный этап, в начале 1990-х годов программа была передана Международному бакалавриату, а в 1994 году официально стала программой IB Middle Years Programme. ^{[ 26 ]}^{[ 29 ]}

Галерея

Кампус Моши
Кампус Аруши
Кампус Аруши
Уровень 5. Занятия на свежем воздухе

См. также

Ссылки

^ «Факты и цифры, 2017» (PDF) .
^ «Международная школа Моши/UWC Восточная Африка – Проспект» (PDF) .
^ «Факты и цифры 2013 – Международная школа Моши» . Проверено 17 января 2022 г.
^ Хайден, Мэри (2006). Введение в международное образование: международные школы и их сообщества . Лондон: Сейдж. п. 43. ИСБН 978-1-84787-861-8 . ОСЛК 298209853 .
^ «Профиль школы UWCEA 2021-22» (PDF) .
^ Доннан, Грэм Э. (осень 1984 г.). «Приключение – образовательный опыт в международных школах» . Журнал международных школ – через Proquest.
^ «UWC: United World College East Africa» .
^ Доннан, Грэм Э. (1 мая 1985 г.). «Склоны Килиманджаро: обучение на опыте в Танзании» . Журнал экспериментального образования . 8 (1): 23–27. дои : 10.1177/105382598500800106 . ISSN 1053-8259 . S2CID 144300203 .
^ «Джерин Мортенсон» . Ежедневная хроника Бозмана . Проверено 17 января 2022 г.
^ «Жизнь и работа Джерен Мортенсон в Танзании» . Новости ВОСУ . 22 сентября 2009 г. Проверено 17 января 2022 г.
^ «Управление – UWC East Africa» . www.uwcea.org . Проверено 16 января 2022 г.
^ Петерсон, ADC (2003). Школы через границы (2-е изд.). Чикаго, Иллинойс: Открытый суд. п. 80. ИСБН 0-8126-9505-4 . OCLC 48837050 .
^ Бенсон, Джон С. (2015). Миссионерские семьи обретают чувство места и идентичности: два поколения на двух континентах . Лэнхэм: Лексингтонские книги. стр. 83–84. ISBN 978-1-4985-0485-0 . OCLC 907148295 .
^ «UWC расширяется в Восточную Африку и открывает новое представительство в Танзании» . Международный офис колледжей Объединенного мира . 2 июля 2019 г.
^ «Прием – UWC East Africa» . www.uwcea.org . Проверено 17 января 2022 г.
^ Пирс, Ричард (2013). Международное образование и школы: за рамки первых 40 лет . Ричард Пирс. Нью-Йорк: Издательство Блумсбери. п. 177. ИСБН 978-1-4725-1290-1 . OCLC 858282154 .
^ Бейтс, Ричард Дж. (2010). Международное образование: глобализация, интернационализация и будущее международных школ . Лондон: Рутледж. ISBN 978-1-136-85202-2 . OCLC 1100443551 .
^ Дафна П. Хобсон; Ивета Силова, ред. (2014). Глобализация умов: риторика и реалии в международных школах . Шарлотта, Северная Каролина: Издательство Information Age. п. 144. ИСБН 978-1-62396-588-4 . OCLC 881183979 .
^ «Обзор IB в Африке» . Международный бакалавриат . 26 октября 2017 года . Проверено 16 января 2022 г.
^ «Видеопортрет IB в Африке: Международная академия Дар-эс-Салама и Международная школа Моши» . Международный бакалавриат® . 26 сентября 2019 г. Проверено 16 января 2022 г.
^ Баннелл, Тристан (2 апреля 2016 г.). «Нехватка школ международного бакалавриата в Африке» . Обзор образования в Африке . 13 (2): 181–195. дои : 10.1080/18146627.2016.1224120 . ISSN 1814-6627 . S2CID 151652645 .
^ Баннелл, Тристан (1 ноября 2008 г.). «Глобальный рост Дипломной программы Международного бакалавриата за первые 40 лет: критическая оценка» . Сравнительное образование . 44 (4): 409–424. дои : 10.1080/03050060802481439 . ISSN 0305-0068 . S2CID 144192232 .
^ «Саммит: Что такое всемирная школа IB?» (PDF) . УВХЭА . п. 9.
^ Хайден, Мэри (30 июля 2018 г.). Перспективы оценивания и оценки в международных школах . Джон Кэтт Образовательный. ISBN 978-1-911382-66-9 .
^ Лопе, Марджори Д. (2014). «Восприятие глобального мышления в программе среднего образования Международного бакалавриата: взаимосвязь с успеваемостью учащихся и характеристиками учителей» (PDF) . Аспирантура Мэрилендского университета, Колледж-Парк .
^ Jump up to: ^а ^б «История программы средних классов» (PDF) . Международная организация бакалавриата . Сентябрь 2010.
^ Баннелл, Тристан (29 ноября 2011 г.). «Рецензия на книгу: Меняющееся лицо международного образования: вызовы для IB» . Журнал исследований в области международного образования . 10 (3): 306–308. дои : 10.1177/1475240911421263 . ISSN 1475-2409 . S2CID 147238045 .
^ «История ИБ (презентация)» (PDF) . Международная организация бакалавриата . 2017.
^ Петерсон, ADC (2003). Школы через границы (2-е изд.). Чикаго, Иллинойс: Открытый суд. стр. 241–244. ISBN 0-8126-9505-4 . OCLC 48837050 .

Внешние ссылки

[1] «Факты и цифры, 2017» (PDF) .

[2] «Международная школа Моши/UWC Восточная Африка – Проспект» (PDF) .

[3] «Факты и цифры 2013 – Международная школа Моши» . Проверено 17 января 2022 г.

[4] Хайден, Мэри (2006). Введение в международное образование: международные школы и их сообщества . Лондон: Сейдж. п. 43. ИСБН 978-1-84787-861-8 . ОСЛК 298209853 .

[5] «Профиль школы UWCEA 2021-22» (PDF) .

[6] Доннан, Грэм Э. (осень 1984 г.). «Приключение – образовательный опыт в международных школах» . Журнал международных школ – через Proquest.

[7] «UWC: United World College East Africa» .

[8] Доннан, Грэм Э. (1 мая 1985 г.). «Склоны Килиманджаро: обучение на опыте в Танзании» . Журнал экспериментального образования . 8 (1): 23–27. дои : 10.1177/105382598500800106 . ISSN 1053-8259 . S2CID 144300203 .

[9] «Джерин Мортенсон» . Ежедневная хроника Бозмана . Проверено 17 января 2022 г.

[10] «Жизнь и работа Джерен Мортенсон в Танзании» . Новости ВОСУ . 22 сентября 2009 г. Проверено 17 января 2022 г.

[11] «Управление – UWC East Africa» . www.uwcea.org . Проверено 16 января 2022 г.

[12] Петерсон, ADC (2003). Школы через границы (2-е изд.). Чикаго, Иллинойс: Открытый суд. п. 80. ИСБН 0-8126-9505-4 . OCLC 48837050 .

[13] Бенсон, Джон С. (2015). Миссионерские семьи обретают чувство места и идентичности: два поколения на двух континентах . Лэнхэм: Лексингтонские книги. стр. 83–84. ISBN 978-1-4985-0485-0 . OCLC 907148295 .

[14] «UWC расширяется в Восточную Африку и открывает новое представительство в Танзании» . Международный офис колледжей Объединенного мира . 2 июля 2019 г.

[15] «Прием – UWC East Africa» . www.uwcea.org . Проверено 17 января 2022 г.

[16] Пирс, Ричард (2013). Международное образование и школы: за рамки первых 40 лет . Ричард Пирс. Нью-Йорк: Издательство Блумсбери. п. 177. ИСБН 978-1-4725-1290-1 . OCLC 858282154 .

[17] Бейтс, Ричард Дж. (2010). Международное образование: глобализация, интернационализация и будущее международных школ . Лондон: Рутледж. ISBN 978-1-136-85202-2 . OCLC 1100443551 .

[18] Дафна П. Хобсон; Ивета Силова, ред. (2014). Глобализация умов: риторика и реалии в международных школах . Шарлотта, Северная Каролина: Издательство Information Age. п. 144. ИСБН 978-1-62396-588-4 . OCLC 881183979 .

[19] «Обзор IB в Африке» . Международный бакалавриат . 26 октября 2017 года . Проверено 16 января 2022 г.

[20] «Видеопортрет IB в Африке: Международная академия Дар-эс-Салама и Международная школа Моши» . Международный бакалавриат® . 26 сентября 2019 г. Проверено 16 января 2022 г.

[21] Баннелл, Тристан (2 апреля 2016 г.). «Нехватка школ международного бакалавриата в Африке» . Обзор образования в Африке . 13 (2): 181–195. дои : 10.1080/18146627.2016.1224120 . ISSN 1814-6627 . S2CID 151652645 .

[22] Баннелл, Тристан (1 ноября 2008 г.). «Глобальный рост Дипломной программы Международного бакалавриата за первые 40 лет: критическая оценка» . Сравнительное образование . 44 (4): 409–424. дои : 10.1080/03050060802481439 . ISSN 0305-0068 . S2CID 144192232 .

[23] «Саммит: Что такое всемирная школа IB?» (PDF) . УВХЭА . п. 9.

[24] Хайден, Мэри (30 июля 2018 г.). Перспективы оценивания и оценки в международных школах . Джон Кэтт Образовательный. ISBN 978-1-911382-66-9 .

[25] Лопе, Марджори Д. (2014). «Восприятие глобального мышления в программе среднего образования Международного бакалавриата: взаимосвязь с успеваемостью учащихся и характеристиками учителей» (PDF) . Аспирантура Мэрилендского университета, Колледж-Парк .

[:0-26] Jump up to: ^а ^б «История программы средних классов» (PDF) . Международная организация бакалавриата . Сентябрь 2010.

[27] Баннелл, Тристан (29 ноября 2011 г.). «Рецензия на книгу: Меняющееся лицо международного образования: вызовы для IB» . Журнал исследований в области международного образования . 10 (3): 306–308. дои : 10.1177/1475240911421263 . ISSN 1475-2409 . S2CID 147238045 .

[28] «История ИБ (презентация)» (PDF) . Международная организация бакалавриата . 2017.

[29] Петерсон, ADC (2003). Школы через границы (2-е изд.). Чикаго, Иллинойс: Открытый суд. стр. 241–244. ISBN 0-8126-9505-4 . OCLC 48837050 .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

[ 17 ]

[ 18 ]

[ 19 ]

[ 20 ]

[ 21 ]

[ 22 ]

[ 23 ]

[ 24 ]

[ 25 ]

[ 26 ]

[ 27 ]

[ 28 ]

[ 29 ]

v т и Международные школы в Танзании
Dar es Salaam	International School of Tanganyika
Moshi	United World College East Africa, Moshi Campus
Mwanza	Isamilo International School Mwanza
Zanzibar	International School of Zanzibar
Arusha	Kennedy House International School United World College East Africa, Arusha Campus
This list is incomplete

v т и Объединенные мировые колледжи
Africa	Waterford Kamhlaba UWC UWC East Africa
Americas	UWC Costa Rica UWC-USA Pearson College UWC Simón Bolívar UWC of Agriculture (defunct)
Asia	UWC Changshu China UWC ISAK Japan Li Po Chun UWC of Hong Kong UWC Mahindra College UWC South East Asia UWC Thailand
Europe	UWC Adriatic UWC Atlantic College UWC Dilijan UWC Maastricht UWC in Mostar UWC Red Cross Nordic UWC Robert Bosch College
Related articles	Kurt Hahn Davis United World College Scholars Program
Schools portal