Наоми Меара

Наоми М. Меара
Рожденный	( 1937-02-26 ) 26 февраля 1937 г. Колумбус, Огайо , США
Умер	28 февраля 2007 г. (28 февраля 2007 г.) (70 лет) Саут-Бенд, Индиана , США
Национальность	Американский
Альма-матер	Университет штата Огайо
Известный	Применение этики добродетели в психологии
Научная карьера
Поля	Психология , Психологическое консультирование
Учреждения	Университет Нотр-Дам
Докторантура	Лайл Шмидт

Наоми Меара (26 февраля 1937 — 28 февраля 2007) — американский психолог , исследователь и академик. Она наиболее известна своими исследованиями в области этики добродетели и принятия этических решений для психологов, своей работой с Гарольдом Пепински по описанию и анализу языка терапии, а также своим вкладом в улучшение положения женщин в области психологии. Она работала профессором (1986–2002) и заведующим (1988–91) факультетом психологии Университета Нотр-Дам , где она была первым профессором психологии Нэнси Ривз Дре. Она была членом Американской психологической ассоциации (APA), где занимала должность президента отдела консультативной психологии, 17-е отделение (1989). Она входила в редакционную коллегию журналов «Журнал консультативной психологии», «Психолог-консультант» и ряда других журналов, а также активно участвовала в процессе аккредитации программ магистратуры по консультативной психологии, проводимых APA.

Ранняя жизнь и образование

Меара родилась 26 февраля 1937 года в Колумбусе, штат Огайо . Оба ее родителя, Джозеф Р. Меара и Наоми Конвей Меара, были учителями государственных школ, а также выпускниками Университета штата Огайо . У нее был брат, Джозеф Ф. Меара, который стал врачом. Меара окончила Академию Святой Марии Спрингс в 1954 году. женская католическая средняя школа, которой руководят сестры-доминиканки , и получил степень бакалавра (1958 г.) по английскому языку (со специализацией в области психологии) и степень бакалавра наук. (1960) получил образование в Университете штата Огайо. Будучи студенткой, она была выбрана членом Почетного общества старших классов Национального колледжа, Совета по минометам . где доктор Полина Пепински, советник отделения, наставляла ее в области лидерства студентов. Меара отмечает, что Пепински и ее муж Гарольд Р. Пепински были ее первыми наставниками по психологии. Несмотря на то, что она намеревалась получить ученую степень, английский язык ее не привлекал, и вместо этого она поступила на программу магистратуры по управлению персоналом в Сиракузском университете, которую окончила в 1962 году.

Меара ценила студенческую кадровую работу, но обнаружила, что предпочитает писательство, преподавание, администрирование и разработку политики. Вдохновленная своим опытом общения с Полиной Пепински и ее интересом к работе с людьми, она начала подумывать о получении степени по психологии. Работая директором общежития в Университете Иллинойса (1962–65), она обратилась к Лайлу Шмидту из штата Огайо, который посоветовал ей посещать летние занятия по программе консультативной психологии, что она и делала в 1963 и 1964 годах. В 1965 году она поступила на дневное отделение и под руководством Шмидта в качестве главного консультанта окончила Университет штата Огайо со степенью доктора философии в области консультативной психологии в 1967 году.

Меара отметила четырех наставников во время своего пребывания в штате Огайо: Полина Пепински (см. выше), которая научила ее «как помогать другим думать и узнавать, кто они такие»; Шмидт, который всю жизнь передал ей интерес к этике; Рут Веймер Маунт, заместитель декана по делам женщин штата Огайо, которая «помогла ей понять и приобрести навыки организационного лидерства»; и Гарольд Пепински, который помог ей развить впечатляющие навыки анализа, исследований и письма. На протяжении своей профессиональной карьеры она продолжала проводить исследования и публиковаться вместе со Шмидтом и Гарольдом Пепински.

Академическая и профессиональная карьера

Первое назначение Меары после окончания учебы было на факультете Висконсинского университета в Ла-Кроссе в качестве ассистента и доцента (1967–70). Находясь там, она вместе с Робертом М. Джексоном и Манмоханом Аророй исследовала взаимосвязь между идентификацией отца и карьерными целями и достижениями сельских мальчиков. Она вернулась в штат Огайо на два года в качестве приглашенного старшего научного сотрудника Департамента компьютерных и информационных наук. работа с Гарольдом Пепински и другими над анализом естественного языка при консультировании с использованием компьютеров. В том же году она была избрана в Совет представителей APA в качестве представителя Отдела 17 (Консультационная психология).

С 1972 по 1979 год Меара работала на факультете Доминиканского колледжа Огайо в Колумбусе, штат Огайо, работая на факультете психологии в качестве доцента, а затем и председателя. В тот же период она была активным членом Женского комитета 17-го дивизиона (1974–84) и была избрана казначеем 17-го дивизиона (1978–81).

Кэтлин Дэвис сообщает наняв Меару в Университет Теннесси в Ноксвилле в 1979 году в качестве доцента (а позже и профессора). Она отмечает, что и преподаватели, и студенты Ноксвилля продемонстрировали большой интерес к разработке докторской программы по консультативной психологии. Меара смогла стимулировать этот интерес и объединить преподавателей в своих усилиях, и в 1980 году программа была аккредитована APA. Меара работала директором программы первые пять лет. В тот же период она также была выбрана председателем учебных программ Совета по консультативной психологии APA (1980–81).

Меару пригласили поступить на факультет Университета Нотр-Дам в 1986 году, и она оставалась там до выхода на пенсию в 2002 году. Во время своей карьеры в Нотр-Даме она работала заведующей кафедрой психологии (1988–1991), а в 1996 году была назначена на почетную кафедру как первая профессор психологии Нэнси Ривз Дре. Она также была председателем комитета по стипендиям 17-го дивизиона APA (1985–86) и президентом 17-го дивизиона APA (1988–89).

Исследовать

Меара была очень продуктивным ученым с широким кругом интересов. Она входит в число 5% лучших авторов журнала Personnel and Guidance Journal/Journal of Counseling & Development с 1978 по 1993 год. а также один из самых продуктивных сотрудников Отдела консультативной психологии APA в период с 1974 по 1991 год. Хотя полная библиография опубликованных работ Меары выходит за рамки этой статьи, нижеизложенное призвано обозначить ее наиболее важный вклад.

Некоторые из первых научных интересов Меары были связаны с обучением человека, и одна из ее первых публикаций « Время учиться: руководство по академической и личной эффективности » написанная совместно с Филиппом Бандтом и Лайлом Шмидтом, дала студентам колледжей навыки и практику, способствующие улучшению их обучения.

Меара применила свой интерес к обучению в сфере консультирования и психотерапии. Вернувшись в штат Огайо в качестве приглашенного старшего научного сотрудника Департамента компьютерных и информационных наук, она работала с Гарольдом Пепински и другими над разработкой и использованием первой компьютерной системы CALAS (система компьютерного анализа языка) для анализа естественного языка в консультирование. Результатом этой работы стал ряд статей, касающихся языка консультантов и их клиентов, показывающий, например, как лингвистические стили трёх психотерапевтов ( Карла Роджерса , Фрица Перлза и Альберта Эллиса ) существенно отличались друг от друга.

Однако интерес Меары и ее исследования языка консультирования вышли за рамки этого проекта. В 1982 году вместе с Викоффом, Дэвисом и Гектором она опубликовала «Языковой анализ эмпатического реагирования на гнев клиента». которые выявили существенные различия между языковым поведением консультантов с низким и высоким уровнем эмпатии, указав, что консультанты с низким уровнем эмпатии задавали «значительно больше вопросов». Ценность такого рода детального изучения терапевтического процесса была отмечена в Ежегодном обзоре психологии. как «выход за рамки глобальных вопросов результатов и сосредоточение внимания на конкретных компонентах процесса изменений. Когда мы лучше поймем эти особенности, улучшение результатов встанет на свои места».

Меара также провела ряд исследований на тему гнева и вербальной агрессии. Например, в 1991 году Меара, Розмари Фелпс , Кэтлин Л. Дэвис и Майкл Дж. Паттон провели исследование. сравнение восприятия вербальной агрессии афроамериканцами и белыми женщинами. Они обнаружили, что белые женщины рассматривают эпизоды вербальной агрессии как более агрессивные, чем их афроамериканские коллеги, указывая на значительные различия в социализации вербального поведения. Никаких других основных эффектов обнаружено не было, независимо от расы участников.

Во время своего пребывания в Висконсине Меара совместно с Робертом М. Джексоном и Манмоханом Аророй опубликовала исследование о взаимосвязи между адекватностью сельских отцов в качестве модели идентификации и карьерными целями и достижениями их сыновей-подростков. Позже она и Джексон опубликовали пять и десятилетний последующее исследование показало, что «профессиональные и образовательные достижения и стремления» сыновей, отцы которых считались адекватными моделями, были «значительно выше», чем у тех, кого считали менее адекватными.

Однако выдающийся вклад Меары в свою область пришелся на область этики. В серии основополагающих статей она представила концепцию этики добродетели в области психологии консультирования, объяснила, чем ее следует отличать от принципиальной этики , и предложила полезный подход для принятия этических решений в консультировании, предоставив способы решения проблем. Этика добродетели подчеркивает важность личных качеств или добродетелей для этических терапевтов. Хотя его критиковали (например, Дональд Н. Берсофф ) как неуместная, избыточная и потенциально своеобразная, этика добродетели устраняет недостатки в консеквенциализма и деонтологической этики процессах принятия решений .

В своей статье «Справедливые и добродетельные лидеры и организации» (2001) она доказывала важность этики добродетели в любом разговоре о моральных аспектах организационной справедливости. Она указала на необходимость сосредоточиться на характере тех, кто отправляет правосудие, и на том, как цели организации влияют на ее основные достоинства. Она также предупредила о необходимости понимать организационную справедливость с точки зрения тех, кто не является западным и наименее влиятельным.

Меара также внесла значительный вклад в продвижение женщин в сфере психологического консультирования. Она присоединилась к Женскому комитету 17-го дивизиона (1974–84). рассматривая достижения этого комитета вместе с Л. В. Хармоном в 1989 году. Она опубликовала ряд статей, исследующих потребности женщин и карьеру, в том числе «Современные достижения в консультировании по вопросам карьеры для женщин: темы прошлого, загадки будущего», «Профессиональные возможности: страхи и чаяния студенток», «Трудовая жизнь женщин из более низкого социально-экономического положения: оценка перспектив, обеспечение успеха» и «Мотивационные характеристики профессиональных возможностей сельских женщин с низкими доходами».

Избранная библиография

• Бандт, П.Л., Меара, Н.М., и Шмидт, Л.Д. (1974). Время учиться: руководство по академической и личной эффективности. Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.
• Мел, Л.М., Меара, Н.М., Дэй, Дж.Д., и Дэвис, К.Л. (2005). Профессиональные возможные личности: страхи и чаяния студенток. Журнал оценки карьеры, 13 (2), 188–203.
• Хармон, Ленор В. и Меара, Наоми М. (1994). Современные события в женском профориентации: темы прошлого, загадки будущего. В: Уолш, В. Брюс и Осипов, Сэмюэл Х. (ред.). (1994). Карьерное консультирование для женщин. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., стр. 355–367.
• Херндон, С.Дж., Пепински, Х.Б., и Меара, Нью-Мексико (1979). Концептуальный уровень и структурная сложность языка. Журнал консультативной психологии, 16, 190–197.
• Джексон, Р.М., Меара, Н.М., и Арора, М. (1974). Идентификация отца, достижения и профессиональное поведение сельской молодежи. Журнал профессионального поведения, 4 (1), 85–96.
• Джексон, Р.М., и Меара, Нью-Мексико (1977). Идентификация отца, достижения и профессиональное поведение сельской молодежи: 5-летнее наблюдение. Журнал профессионального поведения, 10 (1), 82-91.
• Джексон, Р.М., и Меара, Нью-Мексико (1981). Идентификация отца, достижения и профессиональное поведение сельской молодежи: 10-летнее наблюдение. Журнал профессионального поведения, 19 (2), 212–226.
• Джордан, А.Е., и Меара, Нью-Мексико (1990). Этика и профессиональная практика психологов: роль добродетелей и принципов. Профессиональная психология, исследования и практика, 21(2), 107.
• Джордан, А.Е., и Меара, Нью-Мексико (1991). Роль добродетелей и принципов в моральном крахе: ответ Миллеру.
• Меара, Нью-Мексико (1979). Сравнение стилистической сложности языка консультанта и клиента по трем теоретическим направлениям. Журнал консультативной психологии, 26 (3), 181–88.
• Меара, Нью-Мексико (1981). Семантическая коммуникация и ожидания от консультирования по трем теоретическим направлениям. Журнал консультативной психологии, 28 (2), 110–18.
• Меара, Нью-Мексико (2001). Справедливые и добродетельные лидеры и организации. Журнал профессионального поведения, 58 (2), 227–234.
• Меара, Нью-Мексико, Дэвис, К.Л., и Робинсон, Б.С. (1997). Трудовая жизнь женщин из более низкого социально-экономического положения: оценка перспектив, обеспечение успеха. Журнал оценки карьеры, 5 (2), 115–135.
• Меара, Нью-Мексико, и Хармон, Л.В. (1989). Достижения и разочарования Комитета по делам женщин 17-го отдела, 1970–1987 годы. Психолог-консультант, 17 (2), 314–331.
• Меара, Нью-Мексико, и Паттон, MJ (1984). Языковой анализ и политика психологического лечения: обзор.
• Меара, Нью-Мексико, Пепински, Х.Б., Шеннон, Дж.В., и Мюррей, Вашингтон (1981). Сравнение семантической коммуникации и ожиданий от консультирования по трем теоретическим направлениям. Журнал консультативной психологии, 21, 110–118.
• Меара, Нью-Мексико, Шмидт, Л.Д., и Дэй, Дж.Д. (1996). Принципы и добродетели. Основа этических решений, политики и характера. Психолог-консультант, 24 (1), 4-77.
• Меара, Нью-Мексико, Шеннон, Дж. В., и Пепински, Х. Б. (1979). Сравнение стилистической сложности языка консультанта и клиента по трем теоретическим направлениям. Журнал консультативной психологии, 26,181–189.
• Паттон, М.Дж., и Меара, Нью-Мексико (1983). Анализ естественного языка в психологическом лечении. В Р. Дж. Расселе (ред.), Разговорное взаимодействие в психотерапии. Нью-Йорк: Ирвингтон.
• Фелпс, Р.Э., Меара, Н.М., Дэвис, К.Л., и Паттон, М.Дж. (1991). Восприятие вербальной агрессии черными и белыми. Журнал консультирования и развития, 69 (4), 345–350.
• Пунцо, Вирджиния, и Меара, Нью-Мексико (1993). Достоинства психологии личной морали. Журнал теоретической и философской психологии, 13 (1), 25.
• Робинсон, Б.С., Дэвис, К.Л., и Меара, Нью-Мексико (2003). Мотивационные атрибуты профессиональных возможностей сельских женщин с низкими доходами. Журнал консультативной психологии, 50 (2), 156–164.
• Раш, Дж. Э., Пепински, Х. Б., Меара, Н. М., Лэндри, BC, Стронг, С. М., Вэлли, Дж. А., и Янг, CE (1974). Компьютерная система языкового анализа (OSU-CISRCTR-73-9). Колумбус: Университет штата Огайо, Исследовательский центр компьютерных и информационных наук.
• Шмидт, Л.Д., и Меара, Нью-Мексико (1984). Этические, профессиональные и юридические вопросы психологического консультирования. Справочник по консультативной психологии, 56–96.