Форум знаний

Форум знаний
Разработчик(и)	ИКИТ
Стабильная версия	4.8
Операционная система	Кросс-платформенный
Веб-сайт	[1]

Knowledge Forum — это образовательное программное обеспечение , предназначенное для помощи и поддержки сообществ, создающих знания . Ранее продукт назывался «Среды преднамеренного обучения с компьютерной поддержкой» (CSILE). Он был разработан на короткий период времени Йоркским университетом и продолжен в Институте исследований в области образования Онтарио , Университете Торонто , для поддержки педагогики, практик и исследований в области формирования знаний, назначенных в этой области. В 1983 году прототип CSILE был прототипирован в университетском курсе, а в 1986 году он впервые использовался в начальной школе в качестве полной версии. CSILE считалась первой сетевой системой, предназначенной для совместного обучения (веб-страница Карла Берейтера). Основными участниками были Марлен Скардамалия и Карл Берейтер .

В 1995 году программное обеспечение было переработано в соответствии с философией Всемирной паутины компанией OISE в сотрудничестве с Learning in Motion. ^[1] Новое поколение получило название «Форум знаний» (KF). Форум знаний — это технология асинхронной компьютерной коммуникации (CMC), которая обеспечивает общую среду обсуждения. Это облегчает совместные стратегии построения знаний, текстовое и графическое представление идей и реорганизацию артефактов знаний.

В настоящее время продукт используется в различных социальных контекстах в 19 странах Америки, Европы, Азии, Австралии и Новой Зеландии. Институт инноваций и технологий знаний ( IKIT ) OISE — это исследовательская группа, которая отвечает за будущее развитие Форума знаний.

Технические характеристики [ править ]

Сервер Knowledge Forum (KF) реализован для платформ Windows, Mac и Linux, а последняя версия (KF 4.8) имеет клиент, написанный как гибрид Java-апплета и веб-страниц. KF можно использовать как систему электронного обучения или как технологию в классе. Для каждого класса и курса существует база данных, индивидуально закрепленная за каждым субъектом.

Основная особенность продукта называется note . С помощью заметок пользователи могут делать следующее:

Предлагайте различные варианты поиска существующих заметок.
Написать новую заметку
Соавторство, когда больше пользователей разделяют авторство одной и той же заметки.
Ссылка и цитирование существующей заметки
Annotate позволяет пользователям комментировать существующую заметку, не создавая новую.
Ответ ( встроенный ) на конкретную заметку.
Примечания, расположенные выше, которые включают в себя наборы связанных примечаний.

Основной метод, который использует К.Ф., называется возведением лесов (Скардамалия, 2004). Учащиеся используют определенный набор схем, которые направляют других к когнитивным операциям, которые помогают им улучшить свое понимание. Базовый комплект лесов следующий:

Моя теория
мне нужно понять
Новая информация
Эта теория не может объяснить
Лучшая теория
Объединяем наши знания

Возможности программного обеспечения [ править ]

Форум знаний имеет некоторые базовые компоненты, которые есть во всех системах управления обучением . Он имеет возможности для публикации сообщений, поиска заметок, загрузки документов и онлайн-заданий. Однако KF не является типичной LMS. Некоторые функции (такие как журнал успеваемости, чат, информация об учащихся и интеграция в более крупную сеть пользователей) не реализованы.

Knowledge Forum не стремится быть традиционной LMS. По своим целям KF основан на теории построения знаний . Программное обеспечение помогает учащимся в их стремлении приобрести новый смысл и развивать сообщества, создающие знания . Как следствие, Форум знаний требует, чтобы учащиеся и преподаватели применяли подход, соответствующий теории построения знаний.

В настоящее время версия 4.8 находится в стадии бета-тестирования, основная версия 5 находится в стадии разработки.

Педагогические подходы [ править ]

Форум знаний можно использовать в различных областях, таких как:

Образование: от 1 класса до аспирантов
Здравоохранение
Бизнес

По мнению Берейтера и Скардамалии (2003), «всеобъемлющая среда для создания знаний станет средствомприобщение студентов к культуре создания знаний – чтобы они почувствовали себя частью долгосрочных усилий человечества по пониманию своего мира и получению некоторого контроля над своей судьбой» (стр. 18).

Другие платформы электронного обучения [ править ]

См. также [ править ]

Внешние ссылки [ править ]

Институт знаний, инноваций и технологий http://www.ikit.org
Форум знаний http://www.knowledgeforum.com
Обучение в движении http://www.learn.motion.com
Карл Берейтер http://ikit.org/people/reiter.html

Ссылки [ править ]

^ «Обучение в движении, Inc» . Архивировано из оригинала 26 марта 2019 г. Проверено 11 июля 2022 г.

Берейтер К. и Скардамалия М. (2003). Учимся творчески работать со знаниями. В Э. Де Корте, Л. Вершаффеле, Н. Энтвистле и Дж. ван Мерриенбуре (ред.), Раскрытие основных компонентов и размеров мощной среды обучения. Серия EARLI «Достижения в области обучения и обучения»; Получено с http://ikit.org/fulltext/inresslearning.pdf.

Скардамалия, М (2004). CSILE/Форум знаний. В образовании и технологиях: энциклопедия (стр. 183–192). Санта-Барбара: ABC-CLIO

[1] «Обучение в движении, Inc» . Архивировано из оригинала 26 марта 2019 г. Проверено 11 июля 2022 г.

[1]