Уоллес Ламберт

Уоллес («Уолли») Ламберт
Рожденный	( 1922-12-31 ) 31 декабря 1922 г. Амхерст , Новая Шотландия , Канада
Умер	23 августа 2009 г. (23 августа 2009 г.) (86 лет) Монреаль , Квебек , Канада
Альма-матер	Университет Брауна , Колгейтский университет , Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл
Научная карьера
Поля	Психология
Учреждения	Университет Макгилла

Уоллес Э. Ламберт (31 декабря 1922 – 23 августа 2009) был канадским психологом и профессором факультета психологии Университета Макгилла (1954–1990). Среди основателей психолингвистики и социолингвистики он известен своим вкладом в социальную и межкультурную психологию (межгрупповые отношения, ценности воспитания детей и психологические последствия жизни в мультикультурных обществах), языковое образование ( программа французского погружения ) и двуязычие (измерение языкового доминирования, отношения и мотивации в изучении второго языка, а также социальных, когнитивных и нейропсихологических последствий двуязычия ).

Биография

Уоллес «Уолли» Ламберт родился в Амхерсте , Новая Шотландия , Канада , 31 декабря 1922 года. Когда ему было 4 года, его семья переехала в Тонтон , штат Массачусетс , где он и вырос. Ламберт получил высшее образование в Университете Брауна (1940–1947), где его учеба была прервана на 3 года военной службы США на Европейском театре военных действий . Во время освобождения из армии он изучал психологию, философию и экономику в Кембриджском университете , а также французский язык и литературу в Парижском университете и Университете Экс-Марсель . Ламберт получил степень магистра психологии в Колгейтском университете в 1950 году и докторскую степень в 1953 году в Университете Северной Каролины в Чапел-Хилл .

В 1954 году Ламберт занял должность на факультете психологии Университета Макгилла в Монреале, где опубликовал около 200 журнальных статей, монографий и книг на тему двуязычия . Среди бывших аспирантов Ламберта: Аллан Пайвио , Роберт К. Гарднер , Леон Якобовиц , Малкольм Престон , Моше Анисфельд , Элизабет Пил Анисфельд , Дж. Ричард Такер , Джозиана Хамерс , Аллан Рейнольдс , Гэри Чико и Йоцна Вайд . Ламберт оставался в Университете Макгилла в качестве почетного профессора с 1990 года до своей смерти в 2009 году. На протяжении своей карьеры Ламберт также работал редактором пяти академических журналов и консультантом Управления образования США .

Исследовать

В 1960 году Ламберт и его коллеги опубликовали статью «Оценочные реакции на разговорные языки» . в котором описывается исследование, в котором авторы исследовали влияние языка на восприятие людьми других культурных групп. Авторы показали, что социально-экономические различия между культурными группами отражались даже в том, как люди реагировали на записанные голоса. Под руководством Ламберта исследователи изучили реакцию франкоязычных и англоязычных участников, когда они слушали записи людей, которые, по их мнению, были одноязычными носителями французского и английского языков. На самом деле спикеры были двуязычными людьми – свободно владевшими французским и английским языками. Выступающие записывались на французском и английском языках для обеспечения надежности. После завершения процедуры прослушивания участникам было предложено заполнить опросник, предназначенный для оценки чувств по отношению к членам другого сообщества. Этот метод был разработан Ламбертом и назван тестом совпадения облика — экспериментальной процедурой, предназначенной для оценки отношения и выявления стереотипов, существующих по отношению к чужой группе. Ламберт и его коллеги полагали, что, услышав записи голосов, говорящих на родном языке слушателя, как франкоговорящие жители Квебека, так и англоговорящие жители Квебека будут считать, что говорящие имеют больший социальный и экономический успех, чем говорящие, записанные на неродном для слушателя языке. язык. Например, они считали, что франкоязычный испытуемый будет думать более позитивно о франкоговорящем, чем об англоговорящем. Это оказалось верным и для английских субъектов; однако это не относится к французским подданным. Французы оценили английские голоса более благосклонно, чем французские. Исследователи объяснили эти результаты более высоким социально-экономическим положением, которое, как предполагалось, испытывало большинство англоязычных жителей Монреаля в то время по сравнению с франкоязычными. В этом исследовании подчеркивалась связь между стереотипами и языком, заложенными в . культуре Квебека

В 1962 году Ламберт и Пил опубликовали статью под названием «Отношение двуязычия к интеллекту» , описывающую исследование, в котором Ламберт и Пил исследовали, ли двуязычие связано с ухудшением успеваемости в тестах невербального и вербального интеллекта . Предыдущие исследования предполагали, но не продемонстрировали четко связь между двуязычием и снижением когнитивных способностей. Ламберт и Пил стремились решить вопрос о том, связано ли двуязычие с нарушением когнитивных функций, решая некоторые методологические проблемы, присущие предыдущим исследованиям, операционализируя двуязычие как способность свободно говорить на двух языках и контролируя социально-экономический статус , а также другие потенциальные возможности. искажающие факторы (например, пол, возраст и т. д.). Результаты этого исследования показали, что, вопреки господствовавшему в то время мнению, двуязычные люди превосходили одноязычных по тестам невербального и вербального интеллекта . Эти результаты изменили взгляды канадцев на двуязычие и привели к тому, что канадские родители стали менее сдержанно относиться к изучению своих детей двух языков (например, французского и английского).

В 1965 году группа родителей, обеспокоенных тем, что их дети росли англоязычными в преимущественно франкоговорящем Квебеке , захотели реализовать программы французского погружения в своем сообществе Сен-Ламбер , Квебек . Эти родители обратились за помощью к экспертам по двуязычию, таким как Ламберт и Ричард Такер, для реализации этих программ. Чтобы развеять опасения этих родителей, Ламберт и Такер разработали эксперимент, в котором участвовали две группы англоговорящих детей. Одна группа посещала все большее количество занятий (предметов), преподаваемых на французском языке, а остальные занятия преподавали на английском языке, в то время как другая группа получала обучение исключительно на традиционном английском языке. Целью Ламберта и Такера было определить, будет ли изучение французского языка полезным для англоговорящих детей в . социальном и политическом контексте Квебека Они также стремились оценить влияние изучения второго языка на успеваемость в целом. После четвертого года обучения в соответствующих группах детей сравнивали по их отношению к франкоязычному сообществу, а также по академическим оценкам. Результаты показали, что группа французского погружения показала такие же результаты, как и контрольная группа английского языка, по всем академическим предметам, одновременно освоив второй язык. В ходе последующей оценки исследователи обнаружили, что те, кто освоил французский как второй язык, имели более благосклонное отношение к французскому сообществу по сравнению с участниками контрольных групп. Результаты этого исследования привели к успешной реализации многих программ языкового погружения в Канаде и по всему миру.

Почести и награды

Список:

• Сотрудник Центра перспективных исследований в области поведенческих наук Стэнфордского университета (1964–1965).
• Член Королевского общества Канады (1973).
• Член Национальной академии образования (1976 г.).
• Медаль Золотого юбилея королевы Елизаветы II (1978 г.)
• Почетный президент Канадской психологической ассоциации (1982–1983).
• Премия выдающимся выпускникам Университета Северной Каролины (1983 г.)
• Премия Канадской психологической ассоциации за выдающийся вклад в психологию (1984 г.)
• Выдающаяся научная премия Американской психологической ассоциации за применение психологии (1990)
• Премия Джеймса Маккина Кеттелла Ассоциации психологических наук (1992)
• Приглашенный научный сотрудник, Нидерландский институт перспективных исследований
• Вассенаар (1987 г.) и пять почетных докторских степеней.

Личная жизнь

Ламбер встретил свою будущую жену Жанин во Франции после Второй мировой войны. У них было двое детей, Филипп и Сильви. Наблюдение за тем, как его дети растут и свободно говорят на двух языках в семье в Монреале с англоговорящим отцом и франкоговорящей матерью, как говорят, пробудило в нем интерес к двуязычию - бикультурализму .

Публикации

• Язык, психология и культура. Очерки Уоллеса Э. Ламберта . Издательство Стэнфордского университета. 1 января 1972 г. ASIN   B0028LSIIA .
• Борьба с культурным и расовым разнообразием в городах Америки . Прегер. 8 февраля 1990 г. ISBN .  978-0275931742 .
• Ценности воспитания детей: межнациональное исследование . Прегер. 1 января 1979 г. ISBN .  978-0030490866 .
• Tu, vous, usted: Социально-психологическое исследование моделей обращения . Дом Мьюбери. 1 января 1976 г. ISBN .  978-0883770603 .