Консультирование сообщества

Руководство и консультирование – это процесс, помогающий человеку полностью осознать себя и то, как он реагирует на влияние своего окружения. Консультирование – это общий термин для любого профессионального консультирования, направленного на устранение дисфункций, возникающих в группе связанных людей. Этот термин описывает превентивную систему консультирования, направленную на борьбу с психологическими нарушениями посредством улучшения и развития поддержки со стороны сообщества . Сообщество определяется как группа взаимодействующих людей, которых объединяет что-то общее. Эта общность может быть чем угодно, от места жительства до карьерных интересов, но общественный консультант будет использовать эту общую характеристику для консультирования групп людей.

Руководство и консультирование на самом деле означает направление, управление, консультирование, руководство, пилотирование и контроль людей в направлении действий, поведения, решений и мнений, которые были бы для них полезны.

Важность

Сообщество, в котором функционируют люди, может оказывать существенное влияние на их идентичность и связи с другими. ^{[ 1 ]} Общественный консультант может работать с группами людей, испытывающих повышенный психологический стресс, чтобы помочь определить и устранить источник беспокойства. Такие вмешательства используются в бедных сообществах, не имеющих поддержки, для улучшения ресурсов психического здоровья. ^{[ 2 ]} Дисфункциональная среда может привести к развитию у людей социальных и психологических нарушений. Уязвимые и маргинализированные группы населения, такие как дети, меньшинства или люди с низким социально-экономическим статусом, непропорционально подвержены риску возникновения психологических нарушений. Благодаря комплексному подходу к сообществу консультанты могут помочь облегчить проблемы психического здоровья в больших масштабах. ^{[ 3 ]} Консультирование на уровне сообщества обеспечивает лидерство в улучшении доступа к услугам в области психического здоровья. Анализируя индивидуальные интервью, Джон Боллер и Бертон Нолан выявили, что многие студенты сообщают о необходимости и желании участвовать в программах общественного консультирования. ^{[ 4 ]} Чтобы удовлетворить эти потребности, консультирование на уровне сообщества продолжает расширять сферу своей деятельности.

История

Великая депрессия и Вторая мировая война создали потребность в рабочих местах и консультационных услугах в Соединенных Штатах. ^{[ 5 ]} Эта потребность была удовлетворена за счет расширения услуг карьерного , школьного и личного консультирования. В то же время эксперты в этой области начали подчеркивать важность профилактического консультирования в борьбе с необходимостью коррекционного консультирования. В 1965 году правительство Соединенных Штатов выделило федеральные средства на обучение школьных консультантов - разновидность консультирования на уровне сообщества. В начале 1970-х годов была разработана более общая идея общественного консультирования, призванная удовлетворить растущие потребности общественности. Дисциплина общественного консультирования поначалу развивалась медленно из-за отсутствия четкого определения. Однако в 1993 году консультирование по месту жительства получило признание в качестве специализации консультирования со стороны управляющего совета Американской ассоциации консультирования (ACA) . Это признание позволило Совету по аккредитации образования в сфере консультирования (CACREP) разработать стандарты подготовки общественных консультантов. Благодаря признанию и аккредитации популярность общественных консультаций возросла. ^{[ 5 ]}

Роль консультанта

Общественные консультанты могут работать в различных условиях, например, в частной практике, центрах психического здоровья, реабилитационных учреждениях или тюрьмах. ^{[ 1 ]} Независимо от обстановки, работа общественного консультанта состоит в том, чтобы работать с людьми над развитием соответствующих умственных способностей и предоставлять профилактические услуги сообществу. ^{[ 6 ]} Профилактические усилия могут быть предприняты путем предоставления доступа к общественным организациям или образовательным программам. ^{[ 7 ]} Общественные консультанты должны быть сильными лидерами, которые смогут сделать эти прямые и косвенные услуги доступными для своих клиентов. ^{[ 1 ]}

Модели

Уважительная модель

Модель уважительного отношения — это целостный подход к пониманию сообщества и связанных с ним проблем. ^{[ 8 ]} Эту форму консультирования можно проводить индивидуально или в группах для людей всех возрастов и полов. Модель основана на десятибуквенной аббревиатуре, призванной подчеркнуть факторы, влияющие на динамику сообщества. Ожидается, что консультанты будут уважать клиентов независимо от их религиозной принадлежности , экономического статуса , сексуальной ориентации , психологического здоровья , этнической принадлежности , различий в развитии, травмы , семьи , внешнего вида или генеалогии . Такой инклюзивный и целостный подход к консультированию на уровне сообщества позволяет оценить влияние окружающей среды на психическое здоровье . ^{[ 8 ]}

Модель маргинализованного сообщества

Аннабель Мансанилья-Манало и Фермин Манало разработали подход консультирования на уровне сообщества, чтобы помочь маргинализированным группам преодолеть проблемы психического здоровья, возникающие в результате неравенства и дискриминации . ^{[ 2 ]} Этот подход помогает интегрировать общественную психологию в контекст социальной среды . Модель ценит инклюзивность, социальную справедливость, солидарность и равенство. Общественные консультанты работают над тем, чтобы способствовать здоровому развитию и создать систему, обеспечивающую предоставление услуг в области психического здоровья сообществу. Эта модель ориентирована на расширение прав и возможностей людей с целью снятия стигмы или стыда, которые эти люди могут испытывать из-за своей маргинализированной идентичности. Это достигается за счет поддержки формирования групп, расширения местных ресурсов, исследований, пропаганды и содействия коллективным действиям. ^{[ 2 ]}

Приложения

Дети

Дети могут страдать от задержек в развитии и социальном развитии из-за невылеченных проблем психического здоровья. ^{[ 9 ]} Анализ архивных данных 364 детей, посетивших общественную консультационную клинику, показал, что лечение может значительно уменьшить интернализацию и экстернализацию поведенческих проблем у детей. Однако анализ также показал, что более половины детей, начавших лечение, не прошли полный курс доступных консультационных услуг по месту жительства. Высокий процент отсева часто считается серьезным препятствием для предоставления эффективного консультирования на уровне сообщества. ^{[ 9 ]}

Взрослые

Пожилые люди, которые не получали консультации по поводу ранней психологической дисфункции, или люди, которые пережили травму в более позднем возрасте, могут получить пользу от общественной терапии. ^{[ 5 ]} Исследование ветеранов войны во Вьетнаме показало, что консультирование по адаптации на уровне местного сообщества может значительно уменьшить посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) и повысить удовлетворенность жизнью. ^{[ 10 ]} На основании этих результатов исследователи предположили, что консультирование на уровне сообщества может обеспечить более эффективные услуги для ветеранов, нуждающихся в лечении посттравматического стрессового расстройства. Программы и услуги, направленные на облегчение психологических нарушений, таких как посттравматическое стрессовое расстройство, могут значительно улучшить благосостояние взрослых. ^{[ 3 ]}

Злоупотребление психоактивными веществами

Общественные консультанты также могут выступать в качестве членов междисциплинарных групп, используемых для комплексного лечения людей, страдающих наркозависимостью. ^{[ 6 ]} Поддержка общества и пропаганда здоровых привычек могут помочь улучшить благосостояние людей, борющихся с зависимостью. В исследовании, посвященном выздоровлению от алкоголизма, 50 участникам были назначены либо вмешательство, основанное на консультировании по месту жительства, либо контрольное состояние. Результаты показали значительное снижение уровня употребления алкоголя среди участников вмешательства, что позволяет предположить, что консультирование на уровне сообщества может помочь людям в процессе выздоровления от зависимости. ^{[ 11 ]}

Консультанты по обучению

Чтобы стать общественным консультантом, человек должен получить степень бакалавра и степень магистра консультирования. ^{[ 5 ]} После получения обеих степеней человек должен отработать 3000 часов контролируемой работы, прежде чем сможет практиковать самостоятельно. Ожидается, что после прохождения необходимого обучения общественные консультанты поймут силу влияния окружающей среды, важность многогранного подхода к консультированию и необходимость профилактических действий. ^{[ 1 ]} Кроме того, общественные консультанты должны быть способны культивировать положительные силы в окружающей среде для улучшения психического здоровья сообщества. ^{[ 3 ]} Несмотря на эти четкие ожидания от общественного консультанта, существуют большие различия в требуемых курсовых работах и семестровых часах, необходимых для получения степени магистра по программе общественного консультирования. ^{[ 12 ]} Исследование, в котором сравнивались требования к курсовой работе в 32 программах общественного консультирования на уровне магистратуры, одобренных CACREP, выявило три общих подгруппы учебной программы: курсы начального уровня, курсы по окружающей среде и курсы по специализации. Диапазон рекомендуемых курсов выявил огромное разнообразие программ консультирования сообщества. Наиболее распространенными курсами были:

Введение в общественные агентства
Ресурсы сообщества
Теории консультирования
Методы консультирования
Процедуры группового консультирования
Тесты и оценка
Профессиональные вопросы
Методы консультаций
Администрирование и управление агентскими услугами
Оценка программы
Развитие личности
Нормальное/ненормальное поведение
Этика
Методы исследования
Продвинутый семинар по консультированию сообщества
Консультативный практикум

Хотя большое разнообразие курсов может помочь подготовить разносторонних консультантов, продолжение повышения профессиональных стандартов может помочь в разработке программ консультирования на уровне сообщества. ^{[ 12 ]}

Несмотря на широкий спектр предлагаемых курсов, проверка утвержденных в штате Теннесси сертификационных компетенций выявила недостаточный уровень адаптации, необходимый для различных специализаций в области консультирования по месту жительства. ^{[ 7 ]} Исследование показало, что навыки обучения, адаптации, консультирования, этики и написания отчетов необходимы во всех поддисциплинах общественного консультирования. Однако исследование показало, что помимо пяти пересекающихся компетенций, для успешного обучения по специальности необходимы совершенно разные наборы навыков. Этот вывод подчеркивает необходимость специализированных программ консультирования сообщества. Тем не менее, опрос 104 директоров программ общественного консультирования, аккредитованных CACREP, позволил изучить видение директора программы общественного консультирования в будущем. ^{[ 13 ]} Результаты разделились. Примерно половина респондентов рассматривала консультирование на уровне сообщества как подготовку к общему групповому консультированию, тогда как другая половина хотела видеть увеличение специализации. Это разногласие подчеркнуло отсутствие коммуникации в области консультирования сообщества. Несмотря на этот недостаток коммуникации, национальное исследование программ консультирования сообщества на уровне магистра показало, что основной упор делается на профилактику и систематическое вмешательство сообщества. ^{[ 14 ]} Этот вывод позволяет предположить, что программы общественного консультирования имеют главную цель в отсутствие стандартизированных требований и специализаций. ^{[ оригинальное исследование? ]}

Этические и юридические соображения

В любой дисциплине, которая работает с уязвимыми группами населения, важно, чтобы специалисты в этой области придерживались ряда этических стандартов. ^{[ 5 ]} При консультировании на уровне сообщества этические стандарты представляют собой кодекс практики, которого консультанты должны придерживаться. Этот набор правил устанавливает, что консультанты могут и чего не могут делать в отношениях консультант-пациент. Эти правила созданы для защиты пациентов от злоупотреблений служебным положением. Правила не только обеспечивают честность профессии консультанта, но и помогают укрепить доверие между общественностью и сообществом консультантов. Американская ассоциация консультирования установила конкретные стандарты практики этического консультирования, которые включают: защиту клиентов от вреда, содействие благополучию клиентов, избежание многочисленных отношений, сохранение конфиденциальности, продолжение участия в профессиональных ассоциациях, практику только в рамках обучения и никогда не искажающую информацию о квалификации. Хотя этот список не является исчерпывающим, он содержит основные этические стандарты, которым могут следовать профессионалы. Если эти этические стандарты не соблюдаются, могут быть предприняты юридические действия. Этот судебный иск может привести к потере лицензии и возможности практиковать в области консультирования сообщества. ^{[ 5 ]}

Ссылки

^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д Гладдинг, Сэмюэл; Вич, Лаура (2003). Лидеры и наследие: вклад в профессию консультирования . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Бруннер-Рутледж. стр. 65–77. ISBN 9780415944588 .
^ Jump up to: ^а ^б ^с Мансанилья-Манало, Аннабель; Манало, Фермин (2014). «Привлечение психологии к маргинализированным слоям населения: изучение роли консультирования на уровне сообщества». Журнал психологии и христианства . 33 (2): 121–126. ISSN 0733-4273 .
^ Jump up to: ^а ^б ^с Льюис, Джудит (1989). Консультирование сообщества . Пасифик Гроув, Калифорния: Издательская компания Brooks/Cole. ISBN 0-534-10248-4 .
^ Боллер, Джон (1974). «Консультирование сообщества: сообщество, школа и то и другое?». Журнал личных услуг для учеников . 3 (3): 27–30. ISSN 0161-3766 .
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж Хершенсон, Дэвид; Пауэр, Пол; Уолдо, Майкл (1996). Консультирование сообщества: Современная теория и практика . Нидхэм-Хайтс, Массачусетс: Аллин и Бэкон. ISBN 0-205-17274-1 .
^ Jump up to: ^а ^б Дукас, Ник (2015). «Современная новая роль консультантов по выздоровлению: тренеры по восстановлению в сообществах выздоровления». Лечение алкоголизма Ежеквартально . 33 (2): 244–247. дои : 10.1080/07347324.2015.1018786 . S2CID 146503755 .
^ Jump up to: ^а ^б ДеРиддер, Лоуренс; Стивенс, Тедд; Английский, Томас; Уоткинс, Эдвард (1983). «Развитие последипломных программ общественного консультирования: один подход». Журнал Американской ассоциации консультантов по психическому здоровью . 5 (2): 61–68. ISSN 0193-1830 .
^ Jump up to: ^а ^б «10 мультикультурных факторов, которые следует учитывать при консультировании - блог» . 5 апреля 2017 года . Проверено 27 октября 2018 г.
^ Jump up to: ^а ^б Цай, Мэй-Сян; Рэй, Ди (2011). «Дети, проходящие терапию: обучение на основе оценки университетских клинических консультационных услуг по месту жительства». Обзор услуг для детей и молодежи . 33 (6): 901–909. дои : 10.1016/j.childyouth.2010.12.011 .
^ Дэниелс, Лори; Бёнляйн, Джеймс; МакКаллион, Филипп (2015). «Обзор жизни и консультирование по поводу посттравматического стрессового расстройства с двумя группами ветеранов войны во Вьетнаме». Травматология . 21 (3): 1–11. ISSN 0016-9013 .
^ Бобо, Джанет; Макилвейн, Хелен; Лэндо, Гарри; Уокер, Дейл; Лид-Келли, Эмбер (1998). «Влияние консультирования по отказу от курения на выздоровление от алкоголизма: результаты рандомизированного исследования на уровне сообщества». Зависимость . 93 (6): 877–887. дои : 10.1046/j.1360-0443.1998.9368779.x . ПМИД 9744123 .
^ Jump up to: ^а ^б Каугер, Эрнест; Хинкль, Скотт; ДеРиддер, Лоуренс; Эрк, Роберт (1991). «Программы консультирования сообщества CACREP: нынешний статус и последствия для будущего». Журнал консультирования по психическому здоровью . 13 (2): 172–186.
^ Хершенсон, Дэвид; Бергер, Гизела (2011). «Состояние общественного консультирования: опрос директоров программ, аккредитованных CACREP». Журнал консультирования и развития . 79 (2): 188–193. дои : 10.1002/j.1556-6676.2001.tb01959.x .
^ Конайн, Роберт (1980). «Сообщество» в общественном консультировании: результаты национального опроса». Консультант по обучению и надзору . 20 (1): 22–28. дои : 10.1002/j.1556-6978.1980.tb02028.x .

[:4-1] Jump up to: ^а ^б ^с ^д Гладдинг, Сэмюэл; Вич, Лаура (2003). Лидеры и наследие: вклад в профессию консультирования . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Бруннер-Рутледж. стр. 65–77. ISBN 9780415944588 .

[:3-2] Jump up to: ^а ^б ^с Мансанилья-Манало, Аннабель; Манало, Фермин (2014). «Привлечение психологии к маргинализированным слоям населения: изучение роли консультирования на уровне сообщества». Журнал психологии и христианства . 33 (2): 121–126. ISSN 0733-4273 .

[:1-3] Jump up to: ^а ^б ^с Льюис, Джудит (1989). Консультирование сообщества . Пасифик Гроув, Калифорния: Издательская компания Brooks/Cole. ISBN 0-534-10248-4 .

[:5-4] Боллер, Джон (1974). «Консультирование сообщества: сообщество, школа и то и другое?». Журнал личных услуг для учеников . 3 (3): 27–30. ISSN 0161-3766 .

[:0-5] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж Хершенсон, Дэвид; Пауэр, Пол; Уолдо, Майкл (1996). Консультирование сообщества: Современная теория и практика . Нидхэм-Хайтс, Массачусетс: Аллин и Бэкон. ISBN 0-205-17274-1 .

[:6-6] Jump up to: ^а ^б Дукас, Ник (2015). «Современная новая роль консультантов по выздоровлению: тренеры по восстановлению в сообществах выздоровления». Лечение алкоголизма Ежеквартально . 33 (2): 244–247. дои : 10.1080/07347324.2015.1018786 . S2CID 146503755 .

[:7-7] Jump up to: ^а ^б ДеРиддер, Лоуренс; Стивенс, Тедд; Английский, Томас; Уоткинс, Эдвард (1983). «Развитие последипломных программ общественного консультирования: один подход». Журнал Американской ассоциации консультантов по психическому здоровью . 5 (2): 61–68. ISSN 0193-1830 .

[:2-8] Jump up to: ^а ^б «10 мультикультурных факторов, которые следует учитывать при консультировании - блог» . 5 апреля 2017 года . Проверено 27 октября 2018 г.

[:8-9] Jump up to: ^а ^б Цай, Мэй-Сян; Рэй, Ди (2011). «Дети, проходящие терапию: обучение на основе оценки университетских клинических консультационных услуг по месту жительства». Обзор услуг для детей и молодежи . 33 (6): 901–909. дои : 10.1016/j.childyouth.2010.12.011 .

[:9-10] Дэниелс, Лори; Бёнляйн, Джеймс; МакКаллион, Филипп (2015). «Обзор жизни и консультирование по поводу посттравматического стрессового расстройства с двумя группами ветеранов войны во Вьетнаме». Травматология . 21 (3): 1–11. ISSN 0016-9013 .

[11] Бобо, Джанет; Макилвейн, Хелен; Лэндо, Гарри; Уокер, Дейл; Лид-Келли, Эмбер (1998). «Влияние консультирования по отказу от курения на выздоровление от алкоголизма: результаты рандомизированного исследования на уровне сообщества». Зависимость . 93 (6): 877–887. дои : 10.1046/j.1360-0443.1998.9368779.x . ПМИД 9744123 .

[:10-12] Jump up to: ^а ^б Каугер, Эрнест; Хинкль, Скотт; ДеРиддер, Лоуренс; Эрк, Роберт (1991). «Программы консультирования сообщества CACREP: нынешний статус и последствия для будущего». Журнал консультирования по психическому здоровью . 13 (2): 172–186.

[13] Хершенсон, Дэвид; Бергер, Гизела (2011). «Состояние общественного консультирования: опрос директоров программ, аккредитованных CACREP». Журнал консультирования и развития . 79 (2): 188–193. дои : 10.1002/j.1556-6676.2001.tb01959.x .

[14] Конайн, Роберт (1980). «Сообщество» в общественном консультировании: результаты национального опроса». Консультант по обучению и надзору . 20 (1): 22–28. дои : 10.1002/j.1556-6978.1980.tb02028.x .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]