Учитель Мужчина
 | |
| Автор | Фрэнк МакКорт |
|---|---|
| Язык | Английский |
| Жанр | Мемуары |
| Издатель | Скрибнер |
| Место публикации | Соединенные Штаты |
Опубликовано на английском языке | 15 ноября 2005 г. |
| Страницы | 272 |
| ISBN | 978-0-7432-4377-3 |
«Человек-учитель» в 2005 году — это мемуары, написанные Фрэнком МакКортом , в которых описывается и размышляет о его развитии как учителя в Нью-Йорка средних школах и колледжах . [ 1 ] Это продолжение двух его предыдущих мемуаров: «Пепел Анжелы» и «Это» .
Пролог
[ редактировать ]Книга начинается с Пролога, в котором автор признает перемены, произошедшие с ним после написания первых мемуаров. Он стал знаменитым, книга была продана миллионами экземпляров на многих языках – совершенно неожиданный результат. За свою славу он познакомился со многими новыми людьми, особенно с другими авторами. Он продемонстрировал изменения в себе, перечислив всех людей и учреждения, которые сделали его детство таким трудным, оставив бремя вины, которое, как он думал, было только его, и простил их одного за другим. В его жизни был «второй акт», [ 2 ] и написание первой книги, в большей степени, чем рассказывание историй студентам или постановка их на сцене, привело его к этапу зрелости, способному избавиться от боли и вины, которые мешали его счастью в жизни.
Краткое содержание
[ редактировать ]Фрэнка МакКорта В мемуарах описывается педагогика , которая предполагает, что учащиеся берут на себя ответственность за свое обучение, особенно в его первой школе, профессионально-технической школе Макки на Стейтен-Айленде в Нью-Йорке. В первый день его чуть не уволили за то, что он съел бутерброд, который мальчик бросил перед его партой, а во второй день его чуть не уволили за то, что он пошутил, что в Ирландии люди выходят с овцами после того, как студент спрашивает их, ирландцы ли люди встречаются. Большая часть его раннего преподавания включает в себя рассказы анекдотов о своем детстве в Ирландии в ответ на вопросы своих учеников, которые в основном освещались в его более ранних книгах « Пепел Анжелы» и «Тис» . Он объясняет постоянные попытки подростков отвлечь его от уроков, которые он хочет преподать; постепенно он понимает, что истории могут быть частью обучения английскому языку, поскольку истории имеют структуру, подобную романам, которые читают студенты, и он использует истории, чтобы вписать их в учебный материал. Ему полезно рассказать о своем воспитании и услышать реакцию учеников - тему, которую он ожидал оставить позади, когда отплывет в Америку.
Затем МакКорт преподает английский как второй язык , а также класс преимущественно афроамериканских студенток, которых он взял на постановку « Гамлета» . Он пишет о своем аттестационном тесте учителя, когда его спросили о Джордже Сантаяне , о котором он ничего не знал, но позже дает классу отличный урок о военных поэтах Уилфреде Оуэне и Зигфриде Сассуне , стихи которых он хорошо знал. Среди других ярких моментов - его связь между тем, как работает ручка, и тем, как работает предложение; он не чувствовал себя сильным в теме построения предложений, но хотел понять основы. Администрация школы была впечатлена этой идеей, и некоторые ученики ее поняли. Его использование реалий, таких как использование поддельных оправдательных записок студентов в качестве перехода к написанию сценариев, является еще одним ярким моментом его стиля преподавания, поддерживающим вовлечение студентов.
По просьбе жены он проходит терапию один на один, а затем несколько сеансов групповой терапии. Ему было некомфортно в группе, и он перестал ее посещать. Единственным прорывом, отмеченным терапевтом, было заявление МакКорта о том, что он чувствует себя комфортно в классе, но не чувствует себя комфортно за его пределами, и хочет той легкости в социальных ситуациях, которая есть у его жены и его брата Мэлаки. Его беспокойство продолжается.
Прежде чем в 1971 году родилась его дочь, МакКорт поступил в Тринити-колледж , чтобы получить докторскую степень, и два года жил в Дублине с перерывом на отпуск с женой. Он не ожидал, насколько он будет аутсайдером в Дублине, как американец, так и как его ирландские корни, находящиеся в Лимерике. Ему трудно общаться с людьми, живущими там, как это было в Нью-Йорке. У него была тема для диссертации. Он тщательно исследует свою тему, делая организованные заметки. Он возвращается домой, когда приближается рождение Мэгги. Он не уверен в жизни, в себе и не может завершить диссертацию, продолжив работу в Нью-Йорке, поэтому возвращается к преподаванию.
Вернувшись в Нью-Йорк, его дочь меняет его взгляды на жизнь, принося ему большое счастье.
Когда его дочери исполняется 8 лет, он и его жена расстаются и разводятся, и Фрэнк уезжает сам, продолжая преподавать в средней школе Стуйвесант. Фрэнк все еще не в себе и усердно работает, чтобы понять, что ему нужно сделать, чтобы достичь мира. Он строг к себе, потому что ему трудно расти так, как он хочет, как много вещей, которые он осознает, став взрослым, что, как он подозревает, большинство подростков уже знают. Он остается сильным в преподавании и, насколько это возможно, видит, как он может расти как учитель и личность, хотя его главная цель — обучать своих учеников.
Он преподавал с двадцати семи лет и продолжал преподавать тридцать лет. Большую часть своей педагогической карьеры он провел в средней школе Стуйвесант , где преподавал английский язык и творческое письмо, добившись успеха для учеников и принеся хороший опыт ему, учителю. Его занятия в Стуйвесанте нравились ученикам, и администрация школы поддерживала его в развитии подхода к преподаванию, который включал в себя множество творческих подходов, таких как чтение студентами обзоров ресторанов для своей структуры, а затем написание обзоров своей школьной столовой и местных закусочных. . В другой день ученики принесли из дома еду, которой хватило на всех в классе, и провели уроки лексики в парке возле школы. У студентов разное образование, и блюда, которые они приносят, отражают кухни мира. Далее они читают рецепты из кулинарных книг, что превращается в мероприятие с музыкальным сопровождением, так как многие студенты хорошо умеют играть на инструментах. Один ученик понимает и делится с классом, что рецепты похожи на поэзию. Темой всего этого опыта на его занятиях является то, что писатели всегда наблюдают и исследуют то, что происходит вокруг них, чтобы они могли решать свои собственные следующие действия и описывать то, что они видят, простым языком.
Прием
[ редактировать ]Литературный критик Мичико Какутани, пишущая в The New York Times, нашла текст в этой книге понравившимся, но считает, что ему не хватает очарования первых мемуаров и он лучше организован, чем вторые. МакКорт наставляет своих учеников на уроке письма в средней школе Стуйвесант, когда он расспрашивает их об ужине накануне вечером, что, конечно же, является «упражнением в наблюдении и семейной динамике - уроком для его учеников, что «вы — ваш материал » . Рецензент считает, что МакКорту это удалось в его первых мемуарах, но это «урок, который он пытается воскресить, хотя и с меньшим успехом, в этой прохладной новой книге». [ 3 ]
Обзор в Kirkus Reviews более положительный: в нем содержится богатый материал о росте МакКорта как учителя старшеклассников в Нью-Йорке. Вспоминая предыдущую книгу « Tis: A Memoir» и ее стиль, «здесь очевидны тот же черный юмор, лирический голос и дар к диалогу». МакКорт начинает со страшного первого дня преподавания в своем классе в профессионально-технической школе. После многих лет обучения в средних профессиональных школах он получает место в другой государственной школе, средней школе Стуйвесант, в которой было много конкурентов при поступлении. Рецензент посчитал, что «самоуничижительный тон МакКорта в этом разделе ослабевает, поскольку теперь этому учителю-новатору предоставлена полная свобода действий, и ясно, что он отлично проводит время», цитируя один из наиболее запоминающихся уроков словарного запаса. Подводя итог обзору, можно сказать, что «потери профессии учителя полностью являются выгодой читающей публики». [ 4 ]
Томас Хансен, бывший учитель, перешедший в Совет по образованию штата Иллинойс, написал рецензию на эту книгу и нашел ее «замечательной книгой для тех, кто занимается преподаванием». МакКорт «включает некоторые из самых забавных отрывков, которые я когда-либо видел в книге. Его стиль и его способность манипулировать читателем - посредством использования сардонических и извращенных приключений - являются захватывающими аспектами его произведений». Что касается самого МакКорта, он говорит, что «все учителя увидят многие его истории и затруднения… обнаруживая под множеством глупостей повседневной жизни способность автора преподавать… он всегда учитель». [ 5 ]
Ребекка Сил в The Guardian заключает, что «Иногда МакКорт может быть глубоко разочаровывающим главным героем, но, тем не менее, это действительно хорошее чтение». В то время как опытный учитель, рецензирующий книгу, видит все насквозь, этот рецензент отмечает, что «единственное место, которому он [МакКорт], кажется, когда-либо принадлежал, было перед классом... хотя трудно понять, является ли его самоуничижение неискренность или преувеличение, или действительно ли он был таким застенчивым, несчастным и иррациональным, каким себя изображает». Контраст отзывов может указывать на то, что те, кто был учителями, могут увидеть сквозь приемы его стиля, чтобы понять качество этого учителя. В мемуарах «меюарный стиль и фонетическое письмо, которые отличают его последние две книги». [ 6 ]
Гиллель Италия в Los Angeles Times описывает Фрэнка МакКорта, написавшего «Человека-учителя» как свои третьи и, вероятно, последние мемуары, «доказав с помощью «Пеха Анджелы» , что издательское дело — это не просто игра молодых людей, и что не обязательно быть знаменитым, чтобы заботиться о миллионах людей. о твоей истории». Эти третьи мемуары продолжают его историю, описывая его развитие как учителя, включая множество анекдотов из его занятий, а также работу по обучению пяти классов старшеклассников каждый день, всегда возвращая их внимание, если какая-то оговорка заставляла их не обращать внимания. внимание. [ 7 ] Маккорта спросили, хотел бы он стать писателем в более раннем возрасте, а не преподавать по пять уроков в день в течение стольких лет. Его ответ начинается с того, что он «быстро качает головой. В хорошие дни, а их было много, он никогда не чувствовал себя таким живым, захваченным потоками юношеской энергии. некрологи или положить рецепты на музыку». [ 7 ] Италия взяла интервью у ученицы МакКорта, учившейся в средней школе Стуйвесант, которая теперь сама является писателем: « Сьюзен Гилман вспоминает МакКорта как новаторского и харизматичного учителя, настолько популярного, что ученики «забывали свои программные карточки», чтобы попасть к нему в класс. Гилмана, легенда МакКорта предшествовала встрече с ним». Далее она описала МакКорта как «очень тихого парня, в отличие от остальной толпы», — со смехом говорит Хэмилл. «У него было сдержанное и злое чувство юмора». [ 7 ]
Джеки Лайден взял интервью у Фрэнка МакКорта и назвал « Человека-учителя» «забавной и мрачной хроникой» его жизни в качестве учителя средней школы; она положительно отозвалась о его использовании языка в книге, упомянув одну фразу о том, что студенты «переворачивают страницы, как свинец», когда они недовольны. Название книги взято из второго дня его преподавания в средней профессиональной школе МакКи, когда один ученик одновременно задал вопрос, который определил стиль преподавания МакКорта на следующие 30 лет, а затем не уловил и не использовал имя МакКорта, а назвал он: «Йо, учи», а затем «Йо, учитель», когда задает вопрос. Пролог из «Человека-учителя» перепечатан на веб-странице; интервью аудио. [ 8 ]
Ссылки
[ редактировать ]- ^ Маккей, Мэри-Джейн (3 января 2006 г.). «Фрэнк МакКорт — «Человек-учитель» » . Новости CBS . Проверено 18 ноября 2011 г.
- ↑ Отсылка к часто цитируемой фразе Ф. Скотта Фицджеральда о том, что в жизни американцев нет вторых актов.
- ^ Какутани, Мичико (18 ноября 2005 г.). «Человек-учитель: Мемуары» . Нью-Йорк Таймс . Архивировано из оригинала 1 марта 2023 года . Проверено 17 марта 2021 г.
- ^ «Человек-учитель: Мемуары» . Обзоры Киркуса . 20 мая 2010 г. [15 ноября 2005 г.] . Проверено 17 марта 2021 г.
- ^ Хансен, Томас (31 октября 2018 г.). «Обзор: Человек-учитель: Мемуары Фрэнка МакКорта» . Английский журнал Висконсина . 60 (2) . Проверено 17 марта 2021 г.
- ^ Сил, Ребекка (3 декабря 2005 г.). «Какая учебная программа?» . Хранитель . Проверено 17 марта 2021 г.
- ^ Jump up to: а б с Италия, Гилель (23 ноября 2005 г.). «Взгляд на «великую американскую драму» » . Лос-Анджелес Таймс . Проверено 17 марта 2021 г.
- ^ Лайден, Джеки (14 января 2006 г.). «МакКорт возвращается в школу в «Человеке-учителе» » . ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ЯДЕРНЫЙ РЕАКТОР . Проверено 17 марта 2021 г.