Дивергентное мышление

Дивергентное мышление — это мыслительный процесс, используемый для генерации творческих идей путем изучения множества возможных решений. Обычно это происходит спонтанно, свободно, «нелинейно», так что многие идеи генерируются спонтанным когнитивным способом. За короткий промежуток времени исследуется множество возможных решений и обнаруживаются неожиданные связи. В результате дивергентного мышления идеи и информация организуются и структурируются с помощью конвергентного мышления , которое следует определенному набору логических шагов для достижения одного решения, которое в некоторых случаях является «правильным» решением.

Психолог Дж. П. Гилфорд впервые ввел термины «конвергентное мышление» и «дивергентное мышление» в 1956 году.

Деятельность

Действия, которые способствуют дивергентному мышлению, включают создание списков вопросов, выделение времени для размышлений и медитации , мозговой штурм , картирование предметов, картирование пузырьков , ведение дневника, игру в настольные ролевые игры, ^[1] создание произведений искусства и свободное письмо . При свободном письме человек сосредотачивается на одной конкретной теме и пишет о ней без перерыва в течение короткого периода времени, в режиме потока сознания.

игривость

Были проведены параллели между игривостью детей детсадовского возраста и дивергентным мышлением. В исследовании, задокументированном Либерманом, ^[2] была изучена взаимосвязь между этими двумя чертами, при этом игривость была «концептуализирована и функционально определена с точки зрения пяти черт: физическая, социальная и когнитивная спонтанность; явная радость; и чувство юмора». ^[2] Автор отметил, что в ходе исследования, наблюдая за поведением детей в игре, они «отметили индивидуальные различия в спонтанности, оттенках радости и чувстве юмора, что предполагает связь между вышеперечисленными качествами и некоторыми факторами, обнаруживаемыми в интеллектуальной структуре». творческих взрослых и подростков». ^[2] Это исследование выявило связь между поведением дивергентного мышления или креативности в игровой форме в детстве и поведением, проявляющимся в более поздние годы у творческих подростков и взрослых.

Будущие возможности исследований в этой области могут включать продольное исследование детей детсадовского возраста и развитие или эволюцию способностей дивергентного мышления на протяжении подросткового возраста и во взрослой жизни, чтобы обосновать связь, установленную между игривостью и дивергентным мышлением в дальнейшей жизни. Это долгосрочное исследование поможет родителям и учителям выявить такое поведение (или его отсутствие) у детей, особенно в том возрасте, когда его можно подкреплять, если оно уже проявляется, или поддерживать, если оно еще не проявляется.

Дивергентное мышление и психическое здоровье

Определенные модели дивергентного мышления связаны с расстройствами психического здоровья, в то время как дивергентное мышление как практика может иметь терапевтические преимущества.

Дивергентное мышление и психопатология

Дивергентное мышление может оказаться контрпродуктивным при чрезмерном использовании. Крайне расходящиеся мыслители оказываются в петле бесконечных возможностей, так и не приняв решения. Шизофрения — это разновидность крайне дивергентного мышления, проявляющего действия и мысли, не поддающиеся творчеству. Некоторые известные художники и писатели демонстрируют крайние черты мышления, включая импульсивное нонконформизм и чрезмерно инклюзивное мышление. ^[3]

Терапевтическая ценность дивергентного мышления

По мнению Беннлюра и Морала, способность использовать дивергентное мышление повышает умственный статус молодых людей. ^[4] Психическое здоровье может иметь серьезные последствия для жизни людей. Некоторым людям может быть полезно узнать больше о дивергентном мышлении и о том, как оно может помочь в преодолении трудностей. Беннлюре и Морал утверждают, что люди с низким уровнем дивергентного мышления могут быть перегружены мыслями об одном и том же «повторяющемся» ответе или мыслительном процессе, что приводит к чувству тревоги или депрессии. С другой стороны, способность создавать множество идей, ответов или планов действий для определенного фактора стресса может вызвать меньше «мыслей о беспомощности, катастрофизме и безнадежности». ^[4]По этой причине возможность использовать дивергентное мышление может быть полезной для уменьшения симптомов тревоги и депрессии за счет «более активного и открытого подхода» к проблемам или факторам стресса. ^[4]

Дедуктивное рассуждение

Дивергентное мышление не только поощряет игривость, но и навыки рассуждения. Пьер-Люк Шанталь, Эмили Ганьон-Сен-Пьер и Генри Марковиц из Университета Квебека в Монреале провели исследование на детях дошкольного возраста, в котором наблюдалась связь между дивергентным мышлением и дедуктивным рассуждением. ^[5] Они обнаружили, что включение компонентов дивергентного мышления в процесс обучения, таких как генерация уникальных идей, «может стать мощным инструментом для улучшения мышления». ^[5] Этот подход подчеркивает идею о том, что «дедуктивное рассуждение направлено не только на получение «правильного» ответа, но и требует выхода за рамки самых очевидных идей, чтобы генерировать даже очень маловероятные возможности». ^[5]

Дивергентное мышление и старение

Гила Фузи, Сара Лаволпе, Нара Крепальди и Мария Лусия Рускони провели систематический обзор влияния возраста на дивергентное мышление. Они обнаружили, что связь между возрастом и способностями к DT вовсе не линейна, а «сложна и многомерна». ^[6] На способности DT могут влиять многие переменные, включая «уровень образования, интеллект, способности WM (рабочей памяти) и скорость обработки». ^[6] Прежде чем проводить какие-либо дальнейшие исследования, авторы считают, что необходимо провести теоретическую дискуссию. Конечно, «новая и более точная информация о том, какие из способностей ДТ могут быть сохранены или нарушены у пожилых людей, может иметь важное практическое значение». ^[6]

Эффекты позитивного и негативного настроения

В исследовании Бергенского университета ( Норвегия ) изучалось влияние позитивного и негативного настроения на дивергентное мышление. ^[7] В нем приняли участие около двухсот студентов-художников и психологов, которые сначала измерили свое настроение с помощью контрольного списка прилагательных, прежде чем выполнять необходимые задания. Результаты показали четкое различие в производительности между людьми с позитивным и негативным настроением:

Результаты показали, что естественное положительное настроение значительно облегчает выполнение задачи, а отрицательное настроение препятствует этому... Результаты показывают, что люди в повышенном настроении могут предпочитать стратегии удовлетворения , что приведет к большему количеству предлагаемых решений. Люди в негативном настроении могут выбирать стратегии оптимизации и больше беспокоиться о качестве своих идей, что вредно для выполнения задач такого рода.
- (Восбург, 1998)

Ряд связанных исследований выявил связь между позитивным настроением и развитием когнитивной гибкости . ^[8]^[9] В исследовании 1990 года Мюррея, Суджана, Хирта и Суджана ^[10] эта гипотеза была изучена более внимательно, и «обнаружено, что участники с положительным настроением смогли увидеть связи между понятиями», а также продемонстрировали развитые способности «различать различия между понятиями». ^[7] Эта группа исследователей провела параллель между «своими выводами и творческим решением проблем, утверждая, что участники в позитивном настроении лучше способны различать и интегрировать необычную и разнообразную информацию». ^[7] Это показывает, что их испытуемые имеют явное когнитивное преимущество при выполнении задач, связанных с дивергентным мышлением, в приподнятом настроении. Дальнейшие исследования могли бы продвинуть эту тему еще на шаг вперед, чтобы изучить эффективные стратегии улучшения дивергентного мышления в негативном настроении, например, как перейти от «стратегий оптимизации» к «стратегиям удовлетворения», а не сосредоточиться на «качестве своих идей». чтобы генерировать больше идей и творческих решений. ^[7]

Последствия лишения сна

Хотя исследований о влиянии лишения сна на дивергентное мышление было проведено мало, одно исследование Дж. А. Хорна ^[11] продемонстрировали, что даже при сохранении мотивации к хорошей работе сон все равно может влиять на эффективность дивергентного мышления. В этом исследовании двенадцать участников были лишены сна в течение тридцати двух часов, в то время как контрольная группа из двенадцати человек сохраняла нормальный режим сна. Результаты испытуемых как по заданию на беглость слов, так и по сложному тесту на невербальное планирование были «значительно ухудшены из-за потери сна», даже когда фактор личной мотивации к хорошей работе контролировался. ^[11] Это исследование показало, что даже «недостаток сна на одну ночь может повлиять на дивергентное мышление», что «контрастирует с результатом задач конвергентного мышления, которые более устойчивы к кратковременной потере сна». ^[11] Исследования депривации сна и дивергентного мышления могут быть дополнительно изучены на биологическом или химическом уровне, чтобы определить причину, почему недостаток сна влияет на когнитивные функции, связанные с дивергентным мышлением, и есть ли разница в его влиянии, если испытуемые лишены быстрого сна по сравнению с медленным сном .

Моделирование дивергентного мышления

Моделированию подвергались как конвергентная, так и дивергентная обработка. Первый процесс был смоделирован путем имитации ответов на тест Remote Associates Test (RAT), проведенный Олтецану и Фаломиром (2015). ^[12] и Кляйн и Бадия (2015). ^[13] RAT был смоделирован обеими исследовательскими группами в качестве доказательства концепции для изучения того, как отдаленные ассоциативные концепции связаны со статистически обоснованными методами обработки естественного языка и как эти связи связаны с конвергентными и дивергентными когнитивными процессами, участвующими в творчестве. По мнению Кляйна и Бадиа, отдаленные партнеры отслеживаются и выбираются с использованием строго лексического метода моделирования, при котором как частота совместного появления, так и частота каждого термина в корпусе оцениваются на конвергентной и дивергентной частях процесса. .

Говоря о более разном подходе, Кляйн и Бадиа (2022 г.): ^[14] и Олтецану и Фаломир (2016) ^[15] предложил эмуляцию дивергентного мышления путем моделирования задачи альтернативного использования (AUT). Для решения этого теста бывшие исследователи предложили простой метод, основанный на совместном появлении, с грамматическими разметками и без них. Позже они применили то, что они назвали заменой объектов и композицией объектов, с конкретной ссылкой на AUT. Другие идеи создания DT включают Veale and Li (2016). ^[16] шаблонный подход и Лопес-Ортега (2013). ^[17] который предложил применение дивергентного исследования в многоагентной системе.

См. также

Латеральное мышление – Манера решения проблем

Ссылки

^ Дайсон, Скотт Бенджамин; Чанг, Ю-Лин; Чен, Сюэ-Чжи; Сюн, Сян-Юй; Ценг, Цзянь-Чжи; Чанг, Джен-Хо (март 2016 г.). «Влияние настольных ролевых игр на творческий потенциал и эмоциональное творчество тайваньских студентов». Мышление и креативность . 19 : 88–96. дои : 10.1016/j.tsc.2015.10.004 .
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с Либерман, Дж. Нина (1 декабря 1965 г.). «Игривость и дивергентное мышление: исследование их отношений на уровне детского сада». Журнал генетической психологии . 107 (2): 219–224. дои : 10.1080/00221325.1965.10533661 . ISSN 0022-1325 . ПМИД 5852592 .
^ Ким, Кён Хи; Пирс, Роберт А. (2013), Караяннис, Элиас Г. (редактор), «Конвергентное и дивергентное мышление» , Энциклопедия творчества, изобретений, инноваций и предпринимательства , Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Springer, стр. 245–250, doi : 10.1007/978-1-4614-3858-8_22 , ISBN 978-1-4614-3858-8 , получено 30 апреля 2024 г.
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с Альфонсо-Беньюре, Висенте; Мелендес Мораль, Хуан Карлос (19 апреля 2022 г.). «Творчество как «вакцина» от депрессивного настроения: копинг и дивергентное мышление у молодых людей» . Аналисы психологии . 38 (2): 209–218. дои : 10.6018/analesps.481761 . ISSN 1695-2294 .
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с де Шанталь, Пьер-Люк; Ганьон-Сен-Пьер, Эмили; Марковиц, Генри (июль 2020 г.). «Дивергентное мышление способствует дедуктивному мышлению у дошкольников» . Развитие ребенка . 91 (4): 1081–1097. дои : 10.1111/cdev.13278 . ISSN 0009-3920 .
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с Фузи, Джулия; Лаволпе, Сара; Крепальди, Маура; Рускони, Мария Луиза (23 июня 2020 г.). «Спорное влияние возраста на способности к дивергентному мышлению: систематический обзор» . Журнал творческого поведения . 55 (2): 374–395. дои : 10.1002/jocb.461 . ISSN 0022-0175 .
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с ^д Восбург, Сюзанна К. (1 апреля 1998 г.). «Влияние положительного и отрицательного настроения на эффективность дивергентного мышления». Журнал исследований креативности . 11 (2): 165–172. дои : 10.1207/s15326934crj1102_6 . ISSN 1040-0419 .
^ Айзен, Алиса М.; Даубман, Кимберли А. (1 декабря 1984 г.). «Влияние аффекта на категоризацию». Журнал личности и социальной психологии . 47 (6): 1206–1217. дои : 10.1037/0022-3514.47.6.1206 . ISSN 1939-1315 .
^ Айзен, Алиса М.; Джонсон, Митци М.; Мерц, Элизабет; Робинсон, Грегори Ф. (1985). «Влияние положительного аффекта на необычность словесных ассоциаций». Журнал личности и социальной психологии . 48 (6): 1413–1426. дои : 10.1037/0022-3514.48.6.1413 . ПМИД 4020605 .
^ Мюррей, Ноэль; Суджан, Хариш; Хирт, Эдвард Р.; Суджан, Мита (1990). «Влияние настроения на категоризацию: интерпретация когнитивной гибкости». Журнал личности и социальной психологии . 59 (3): 411–425. дои : 10.1037/0022-3514.59.3.411 .
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с Хорн, Дж. А. (1988). «Потеря сна и способность к дивергентному мышлению» (PDF) . Спать . 11 (6): 528–536. дои : 10.1093/sleep/11.6.528 . ПМИД 3238256 . Архивировано из оригинала (PDF) 10 августа 2017 г. Проверено 31 мая 2015 г.
^ Олтецану, Ана-Мария; Фаломир, Зоя (декабрь 2015 г.). «comRAT-C: вычислительный комплексный решатель тестов Remote Associates, основанный на языковых данных и их сравнении с производительностью человека» . Буквы для распознавания образов . 67 : 81–90. дои : 10.1016/j.patrec.2015.05.015 .
^ Кляйн, Ариэль; Бадиа, Тони (март 2015 г.). «Обычное и необычное: решение тестовых задач для удаленных сотрудников с использованием простой статистической обработки естественного языка на основе использования языка» . Журнал творческого поведения . 49 (1): 13–37. дои : 10.1002/jocb.57 .
^ Кляйн, Ариэль; Бадиа, Тони (18 августа 2022 г.). «Где сходятся различные идеи: ответы на AUT, найденные в кратком списке терминов, встречающихся в словах» . Журнал исследований творчества : 1–17. дои : 10.1080/10400419.2022.2103314 . ISSN 1040-0419 . S2CID 251684394 .
^ Олтецану, Ана-Мария; Фаломир, Зоя (01 сентября 2016 г.). «Замена объектов и композиция объектов в творческой когнитивной системе. На пути к вычислительному решателю теста альтернативного использования» . Исследование когнитивных систем . От человеческого к искусственному познанию (и обратно): новые перспективы когнитивных систем искусственного интеллекта. 39 : 15–32. дои : 10.1016/j.cogsys.2015.12.011 . ISSN 1389-0417 . S2CID 34742279 .
^ Вил, Тони; Ли, Гофу (01 апреля 2016 г.). «Распределенное дивергентное творчество: вычислительные творческие агенты в масштабе Интернета» . Когнитивные вычисления . 8 (2): 175–186. дои : 10.1007/s12559-015-9337-9 . ISSN 1866-9964 . S2CID 255615490 .
^ Лопес-Ортега, Омар (1 июля 2013 г.). «Компьютерное творчество: Эмуляция когнитивных процессов на многоагентной системе» . Экспертные системы с приложениями . 40 (9): 3459–3470. дои : 10.1016/j.eswa.2012.12.054 . ISSN 0957-4174 .

Внешние ссылки

[1] Дайсон, Скотт Бенджамин; Чанг, Ю-Лин; Чен, Сюэ-Чжи; Сюн, Сян-Юй; Ценг, Цзянь-Чжи; Чанг, Джен-Хо (март 2016 г.). «Влияние настольных ролевых игр на творческий потенциал и эмоциональное творчество тайваньских студентов». Мышление и креативность . 19 : 88–96. дои : 10.1016/j.tsc.2015.10.004 .

[:0-2] Перейти обратно: ^а ^б ^с Либерман, Дж. Нина (1 декабря 1965 г.). «Игривость и дивергентное мышление: исследование их отношений на уровне детского сада». Журнал генетической психологии . 107 (2): 219–224. дои : 10.1080/00221325.1965.10533661 . ISSN 0022-1325 . ПМИД 5852592 .

[3] Ким, Кён Хи; Пирс, Роберт А. (2013), Караяннис, Элиас Г. (редактор), «Конвергентное и дивергентное мышление» , Энциклопедия творчества, изобретений, инноваций и предпринимательства , Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Springer, стр. 245–250, doi : 10.1007/978-1-4614-3858-8_22 , ISBN 978-1-4614-3858-8 , получено 30 апреля 2024 г.

[:02-4] Перейти обратно: ^а ^б ^с Альфонсо-Беньюре, Висенте; Мелендес Мораль, Хуан Карлос (19 апреля 2022 г.). «Творчество как «вакцина» от депрессивного настроения: копинг и дивергентное мышление у молодых людей» . Аналисы психологии . 38 (2): 209–218. дои : 10.6018/analesps.481761 . ISSN 1695-2294 .

[:3-5] Перейти обратно: ^а ^б ^с де Шанталь, Пьер-Люк; Ганьон-Сен-Пьер, Эмили; Марковиц, Генри (июль 2020 г.). «Дивергентное мышление способствует дедуктивному мышлению у дошкольников» . Развитие ребенка . 91 (4): 1081–1097. дои : 10.1111/cdev.13278 . ISSN 0009-3920 .

[:12-6] Перейти обратно: ^а ^б ^с Фузи, Джулия; Лаволпе, Сара; Крепальди, Маура; Рускони, Мария Луиза (23 июня 2020 г.). «Спорное влияние возраста на способности к дивергентному мышлению: систематический обзор» . Журнал творческого поведения . 55 (2): 374–395. дои : 10.1002/jocb.461 . ISSN 0022-0175 .

[:1-7] Перейти обратно: ^а ^б ^с ^д Восбург, Сюзанна К. (1 апреля 1998 г.). «Влияние положительного и отрицательного настроения на эффективность дивергентного мышления». Журнал исследований креативности . 11 (2): 165–172. дои : 10.1207/s15326934crj1102_6 . ISSN 1040-0419 .

[8] Айзен, Алиса М.; Даубман, Кимберли А. (1 декабря 1984 г.). «Влияние аффекта на категоризацию». Журнал личности и социальной психологии . 47 (6): 1206–1217. дои : 10.1037/0022-3514.47.6.1206 . ISSN 1939-1315 .

[9] Айзен, Алиса М.; Джонсон, Митци М.; Мерц, Элизабет; Робинсон, Грегори Ф. (1985). «Влияние положительного аффекта на необычность словесных ассоциаций». Журнал личности и социальной психологии . 48 (6): 1413–1426. дои : 10.1037/0022-3514.48.6.1413 . ПМИД 4020605 .

[10] Мюррей, Ноэль; Суджан, Хариш; Хирт, Эдвард Р.; Суджан, Мита (1990). «Влияние настроения на категоризацию: интерпретация когнитивной гибкости». Журнал личности и социальной психологии . 59 (3): 411–425. дои : 10.1037/0022-3514.59.3.411 .

[:2-11] Перейти обратно: ^а ^б ^с Хорн, Дж. А. (1988). «Потеря сна и способность к дивергентному мышлению» (PDF) . Спать . 11 (6): 528–536. дои : 10.1093/sleep/11.6.528 . ПМИД 3238256 . Архивировано из оригинала (PDF) 10 августа 2017 г. Проверено 31 мая 2015 г.

[12] Олтецану, Ана-Мария; Фаломир, Зоя (декабрь 2015 г.). «comRAT-C: вычислительный комплексный решатель тестов Remote Associates, основанный на языковых данных и их сравнении с производительностью человека» . Буквы для распознавания образов . 67 : 81–90. дои : 10.1016/j.patrec.2015.05.015 .

[13] Кляйн, Ариэль; Бадиа, Тони (март 2015 г.). «Обычное и необычное: решение тестовых задач для удаленных сотрудников с использованием простой статистической обработки естественного языка на основе использования языка» . Журнал творческого поведения . 49 (1): 13–37. дои : 10.1002/jocb.57 .

[14] Кляйн, Ариэль; Бадиа, Тони (18 августа 2022 г.). «Где сходятся различные идеи: ответы на AUT, найденные в кратком списке терминов, встречающихся в словах» . Журнал исследований творчества : 1–17. дои : 10.1080/10400419.2022.2103314 . ISSN 1040-0419 . S2CID 251684394 .

[15] Олтецану, Ана-Мария; Фаломир, Зоя (01 сентября 2016 г.). «Замена объектов и композиция объектов в творческой когнитивной системе. На пути к вычислительному решателю теста альтернативного использования» . Исследование когнитивных систем . От человеческого к искусственному познанию (и обратно): новые перспективы когнитивных систем искусственного интеллекта. 39 : 15–32. дои : 10.1016/j.cogsys.2015.12.011 . ISSN 1389-0417 . S2CID 34742279 .

[16] Вил, Тони; Ли, Гофу (01 апреля 2016 г.). «Распределенное дивергентное творчество: вычислительные творческие агенты в масштабе Интернета» . Когнитивные вычисления . 8 (2): 175–186. дои : 10.1007/s12559-015-9337-9 . ISSN 1866-9964 . S2CID 255615490 .

[17] Лопес-Ортега, Омар (1 июля 2013 г.). «Компьютерное творчество: Эмуляция когнитивных процессов на многоагентной системе» . Экспертные системы с приложениями . 40 (9): 3459–3470. дои : 10.1016/j.eswa.2012.12.054 . ISSN 0957-4174 .

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]

[13]

[14]

[15]

[16]

[17]

Базы данных авторитетного контроля
Международный	БЫСТРЫЙ
Национальный	Германия Израиль Соединенные Штаты Латвия