Ментализация

В психологии ментализация — это способность понимать психическое состояние — себя или других — которое лежит в основе явного поведения . ^[1] Ментализацию можно рассматривать как форму творческой умственной деятельности, которая позволяет нам воспринимать и интерпретировать человеческое поведение с точки зрения интенциональных психических состояний (например, потребностей, желаний, чувств , убеждений, целей, задач и причин). ^[2]^[3] Иногда это называют «пониманием непонимания». Другой термин, который Дэвид Валлин использовал для обозначения ментализации, — «Думать о мышлении». ^[4] Ментализация может происходить как автоматически, так и сознательно. Способность к ментализации, или ментализации, ослабляется сильными эмоциями.

Фон

Хотя более широкая концепция теории сознания исследовалась, по крайней мере, со времен Декарта , конкретный термин «ментализация» появился в психоаналитической литературе в конце 1960-х годов и стал эмпирически проверенным в 1983 году, когда Хайнц Виммер и Йозеф Пернер ^[5] провел первый эксперимент по изучению того, могут ли дети понять ложные убеждения , вдохновленный интерпретацией Дэниелом Деннеттом сцены из «Панч и Джуди» .

Эта область разнообразилась в начале 1990-х годов, когда Саймон Барон-Коэн и Ута Фрит , опираясь на исследование Уиммера и Пернера и других, объединили ее с исследованиями психологических и биологических механизмов, лежащих в основе аутизма и шизофрении . Одновременно Питер Фонаги и его коллеги применили его к психопатологии развития в контексте привязанности . испорченных отношений ^[6] Совсем недавно несколько исследователей детского психического здоровья, такие как Ариетта Слэйд, ^[7] Джон Гриненбергер, ^[8] Алисия Либерман, ^[9] Дэниел Шехтер , ^[10] и Сьюзен Коутс ^[11] применили ментализацию как к исследованиям в области воспитания детей, так и к клиническим вмешательствам в отношении родителей, младенцев и маленьких детей.

Подразумеваемое

Ментализация имеет значение для теории привязанности и саморазвития. По мнению Питера Фонаги, люди с дезорганизованным стилем привязанности (например, из-за физического, психологического или сексуального насилия) могут испытывать большие трудности с развитием способности ментализировать. История привязанности частично определяет силу способности человека к ментализации. У людей с надежной привязанностью, как правило, есть основной опекун, обладающий более сложными и изощренными способностями к ментализации. Как следствие, эти дети обладают более сильными способностями представлять состояние своего собственного сознания и сознания других людей. Воздействие ментализации в раннем детстве может защитить человека от психосоциальных невзгод. ^[2]^[12] Такое воздействие подлинной родительской ментализации в раннем детстве способствует развитию умственных способностей у самого ребенка. ^[13]^[14] Существует также предположение, что подлинная родительская ментализация полезна для обучения детей; когда ребенок чувствует, что на него смотрят как на намеренного агента, он чувствует, что на него реагируют случайно, что способствует эпистемическому доверию и запускает обучение в форме естественной педагогики - это повышает качество обучения ребенка. ^[15] Эта теория нуждается в дальнейшей эмпирической поддержке.

Исследовать

Ментализация или, лучше сказать, ментализация имеет ряд различных аспектов, которые можно измерить различными методами. Известным методом оценки родительской ментализации является интервью о развитии родителей (PDI), полуструктурированное интервью из 45 вопросов, в котором исследуются представления родителей о своих детях, о себе как о родителях и их отношениях со своими детьми. ^[16] Эффективным показателем родительской ментализации является опросник родительского рефлексивного функционирования (PRFQ), созданный Патриком Люйтеном и его коллегами. ^[17] PRFQ представляет собой краткую многомерную оценку родительского рефлексивного функционирования (ментализации), предназначенную для того, чтобы ее было легко проводить родителям, принадлежащим к широкому кругу социально-экономических групп населения. PRFQ рекомендуется использовать в качестве инструмента скрининга для исследований с большими популяциями и не призван заменить более комплексные меры, такие как PDI или измерения, проводимые наблюдателями. ^[18]

Исследование 2024 года изучало продольное влияние ментализации на благополучие и стратегии регулирования эмоций в доклинической выборке и обнаружило, что нарушения ментализации отрицательно предсказывают благополучие и положительно предсказывают эмоциональное подавление в течение одного года. ^[19] Исследования также обнаружили связь между уровнем дофамина и способностью мыслить. В частности, снижение активности дофамина у здоровых людей, употребляющих препарат галоперидол, нарушило их способности к ментализации, что позволяет предположить, что дофамин играет прямую роль в этих социальных когнитивных процессах. ^[20]

Четверные измерения

Согласно Американской психиатрической ассоциации , «Справочнику по ментализации в практике психического здоровья» ментализация происходит по ряду из четырех параметров или измерений: автоматический/контролируемый, «Я/другой», внутренний/внешний и когнитивный/аффективный. ^[21]

Каждое измерение можно использовать как сбалансированным, так и несбалансированным образом, в то время как эффективная ментализация также требует сбалансированного подхода ко всем четырем измерениям. ^[21]

Автоматический/контролируемый. Автоматическая (или неявная) ментализация — это быстродействующий нерефлексивный процесс, требующий небольших сознательных усилий или вклада; тогда как контролируемая ментализация (явная) медленна, требует усилий и требует полной осознанности. ^[21] У сбалансированной личности переход от автоматического режима к контролируемому происходит плавно, когда в разговоре или социальной обстановке возникает недопонимание, чтобы все исправить. ^[22] Неспособность отказаться от автоматической ментализации может привести к упрощенному, одностороннему взгляду на мир, особенно когда эмоции накаляются; в то время как, наоборот, неспособность выйти из контролируемой ментализации оставляет человека в ловушке «тяжелого», бесконечно размышляющего режима мышления. ^[23]
«Я/Другой» включает в себя способность размышлять о своем собственном душевном состоянии, а также о душевном состоянии другого человека. ^[24] Отсутствие баланса означает чрезмерный акцент либо на себе , либо на других. ^[25]
Внутреннее/Внешнее: здесь проблемы могут возникнуть из-за чрезмерного внимания к внешним условиям и пренебрежения собственными чувствами и опытом. ^[25]
Когнитивное/аффективное состояние находится в равновесии, когда задействованы оба измерения, в отличие от чрезмерной уверенности в собственных односторонних идеях или подавления мыслей потоками эмоций. ^[26]

См. также

Ссылки

^ Энтони Бейтман; Питер Фонаги (2006). Лечение пограничного расстройства личности, основанное на ментализации: Практическое руководство . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. Архивировано из оригинала 31 декабря 2007 г. - через Отдел психоанализа UCL.
^ Jump up to: ^а ^б Энтони Бейтман; Питер Фонаги (2007). «Психотерапия пограничного расстройства личности. Семинар по лечению, основанному на ментализации» (PDF) (презентация). Архивировано из оригинала (PDF) 12 августа 2007 г.
^ Фонаги П., Гергели Г., Юрист Э.Л., Таргет М. (2002). Влияет на регуляцию, ментализацию и развитие личности. Нью-Йорк; Другая пресса
^ Валлин, Дэвид (13 июля 2009 г.). «Интервью с Дэвидом Уоллином, доктором философии, о значении теории привязанности для психотерапии» . Mentalhelp.net (Интервью). Беседовал Дэвид Ван Найс. Архивировано из оригинала 1 октября 2011 г. Проверено 22 апреля 2011 г.
^ Виммер, Х.; Пернер, Дж. (1983). «Убеждения об убеждениях: репрезентация и ограничивающая функция неправильных убеждений в понимании обмана детьми младшего возраста». Познание . 13 (1): 103–128. дои : 10.1016/0010-0277(83)90004-5 . ПМИД 6681741 . S2CID 17014009 .
^ Аллен, Дж. П., Фонаги, П. (ред.), Справочник по лечению, основанному на ментализации. Чичестер, Великобритания: John Wiley & Sons
^ Слэйд, А (2005). «Родительское рефлексивное функционирование: Введение». Привязанность и человеческое развитие . 7 (3): 269–283. дои : 10.1080/14616730500245906 . ПМИД 16210239 . S2CID 36370231 .
^ Гриненбергер, Дж. Ф.; Келли, К; Слэйд, А (2005). «Материнское рефлексивное функционирование, аффективное общение матери и ребенка и привязанность младенца: исследование связи между психическими состояниями и наблюдаемым поведением по уходу при передаче привязанности из поколения в поколение». Привязанность и человеческое развитие . 7 (3): 299–311. дои : 10.1080/14616730500245963 . ПМИД 16210241 . S2CID 33111945 .
^ Либерман, А.Ф.; Ван Хорн, П.; Иппен, К.Г. (2005). «На пути к научно обоснованному лечению: детско-родительская психотерапия с дошкольниками, подвергшимися насилию в браке». Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии . 44 (12): 1241–1248. дои : 10.1097/01.chi.0000181047.59702.58 . ПМИД 16292115 .
^ Шехтер, Д.С.; Майерс, ММ; Брунелли, SA; Коутс, Юго-Запад; Зеана, Швейцария; Дэвис, М; Гриненбергер, Дж. Ф.; Маршалл, РД; Маккоу, Дж. Э.; Трабка, Калифорния; Либовиц, MR (2006). «Травмированные матери могут изменить свое мнение о своих малышах: понимание того, как новое использование видеообратной связи способствует позитивному изменению материнских атрибуций» . Журнал психического здоровья младенцев . 27 (5): 429–448. дои : 10.1002/imhj.20101 . ПМК 2078524 . ПМИД 18007960 .
^ Коутс, SW (1998). «Иметь собственный разум и помнить о другом». Психоаналитические диалоги . 8 : 115–148. дои : 10.1080/10481889809539236 .
^ Фонаги, П; Бейтман, AW (2006). «Механизмы изменения в лечении ПРЛ, основанном на ментализации» (PDF) . Дж. Клин Психол . 62 (4): 411–30. дои : 10.1002/jclp.20241 . ПМИД 16470710 .
^ Россо, AM; Витербори, П; Скопези, А (2015). «Связаны ли материнские рефлексивные функции и безопасность привязанности с предподростковой ментализацией?» . Границы в психологии . 6 : 1–12. дои : 10.3389/fpsyg.2015.01134 . ПМЦ 4523702 . ПМИД 26300824 .
^ Скопези, А (2015). «Ментализирующие способности в автобиографических рассказах подростков и их матерей». Журнал раннего подросткового возраста . 35 (4): 467–483. дои : 10.1177/0272431614535091 . S2CID 144856420 .
^ Фонаги, П; Эллисон, П. (2014). «Роль ментализации и эпистемического доверия в терапевтических отношениях» (PDF) . Психотерапия . 51 (3): 372–380. дои : 10.1037/a0036505 . ПМИД 24773092 .
^ «Интервью о развитии родителей» . Проверено 18 февраля 2019 г.
^ «Опросник родительского рефлексивного функционирования (PRFQ)» . UCL Психоанализ . Проверено 18 февраля 2019 г.
^ Люйтен, П; Мэйс, Л; Нейссенс, Л; Фонаги, П. (2017). «Родительский опросник рефлексивного функционирования: разработка и предварительная проверка» . ПЛОС ОДИН . 12 (5): 1–28. Бибкод : 2017PLoSO..1276218L . дои : 10.1371/journal.pone.0176218 . ПМЦ 5417431 . ПМИД 28472162 .
^ Шварцер, Никола-Ханс; Хайм, Николас; Гингельмайер, Стефан; Фонаги, Питер; Нолте, Тобиас (14 июня 2024 г.). «Ментализация как предиктор благополучия и регулирования эмоций: продольные данные на выборке молодых людей в сообществе» . Психологические отчеты . дои : 10.1177/00332941241261902 . ISSN 0033-2941 .
^ Долан, Эрик В. (22 июля 2024 г.). «Нарушение дофамина ухудшает способности к ментализации» . PsyPost — Новости психологии . Проверено 25 июля 2024 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с А. Бейтман, Справочник по ментализации в практике психического здоровья (2016), стр. 8
^ Дж. Хагелквист, Справочник по ментализации (2016), с. 52-3
^ Дж. Хагелквист, Справочник по ментализации (2016), с. 53
^ Бэйтман, Справочник по ментализации в практике психического здоровья (2016), стр. 10
^ Jump up to: ^а ^б Дж. Хагелквист, Справочник по ментализации (2016), с. 52
^ Бэйтман, Справочник по ментализации в практике психического здоровья (2016), с. 49

Дальнейшее чтение

Апперли, И. (2010). Читатели мыслей: когнитивная основа «теории разума». Хоув, Великобритания: Psychology Press.
Доэрти, MJ (2009). Теория разума: как дети понимают мысли и чувства других. Хоув, Великобритания: Psychology Press.

Внешние ссылки

Домашняя страница Энтони Бейтмана .
Фактоиды ментализации – составлено Фредериком Леонхардтом . Краткое изложение ментализации.
Норензаян, Ара; Жерве, Уилл М.; Тшесневский, Кали Х. (2012). «Дефицит ментализации ограничивает веру в личного Бога» . ПЛОС ОДИН . 7 (5): e36880. Бибкод : 2012PLoSO...736880N . дои : 10.1371/journal.pone.0036880 . ПМЦ 3364254 . ПМИД 22666332 .

[1] Энтони Бейтман; Питер Фонаги (2006). Лечение пограничного расстройства личности, основанное на ментализации: Практическое руководство . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. Архивировано из оригинала 31 декабря 2007 г. - через Отдел психоанализа UCL.

[mbt-2] Jump up to: ^а ^б Энтони Бейтман; Питер Фонаги (2007). «Психотерапия пограничного расстройства личности. Семинар по лечению, основанному на ментализации» (PDF) (презентация). Архивировано из оригинала (PDF) 12 августа 2007 г.

[3] Фонаги П., Гергели Г., Юрист Э.Л., Таргет М. (2002). Влияет на регуляцию, ментализацию и развитие личности. Нью-Йорк; Другая пресса

[Implications_of_attachment_theory-4] Валлин, Дэвид (13 июля 2009 г.). «Интервью с Дэвидом Уоллином, доктором философии, о значении теории привязанности для психотерапии» . Mentalhelp.net (Интервью). Беседовал Дэвид Ван Найс. Архивировано из оригинала 1 октября 2011 г. Проверено 22 апреля 2011 г.

[5] Виммер, Х.; Пернер, Дж. (1983). «Убеждения об убеждениях: репрезентация и ограничивающая функция неправильных убеждений в понимании обмана детьми младшего возраста». Познание . 13 (1): 103–128. дои : 10.1016/0010-0277(83)90004-5 . ПМИД 6681741 . S2CID 17014009 .

[6] Аллен, Дж. П., Фонаги, П. (ред.), Справочник по лечению, основанному на ментализации. Чичестер, Великобритания: John Wiley & Sons

[7] Слэйд, А (2005). «Родительское рефлексивное функционирование: Введение». Привязанность и человеческое развитие . 7 (3): 269–283. дои : 10.1080/14616730500245906 . ПМИД 16210239 . S2CID 36370231 .

[8] Гриненбергер, Дж. Ф.; Келли, К; Слэйд, А (2005). «Материнское рефлексивное функционирование, аффективное общение матери и ребенка и привязанность младенца: исследование связи между психическими состояниями и наблюдаемым поведением по уходу при передаче привязанности из поколения в поколение». Привязанность и человеческое развитие . 7 (3): 299–311. дои : 10.1080/14616730500245963 . ПМИД 16210241 . S2CID 33111945 .

[9] Либерман, А.Ф.; Ван Хорн, П.; Иппен, К.Г. (2005). «На пути к научно обоснованному лечению: детско-родительская психотерапия с дошкольниками, подвергшимися насилию в браке». Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии . 44 (12): 1241–1248. дои : 10.1097/01.chi.0000181047.59702.58 . ПМИД 16292115 .

[10] Шехтер, Д.С.; Майерс, ММ; Брунелли, SA; Коутс, Юго-Запад; Зеана, Швейцария; Дэвис, М; Гриненбергер, Дж. Ф.; Маршалл, РД; Маккоу, Дж. Э.; Трабка, Калифорния; Либовиц, MR (2006). «Травмированные матери могут изменить свое мнение о своих малышах: понимание того, как новое использование видеообратной связи способствует позитивному изменению материнских атрибуций» . Журнал психического здоровья младенцев . 27 (5): 429–448. дои : 10.1002/imhj.20101 . ПМК 2078524 . ПМИД 18007960 .

[11] Коутс, SW (1998). «Иметь собственный разум и помнить о другом». Психоаналитические диалоги . 8 : 115–148. дои : 10.1080/10481889809539236 .

[12] Фонаги, П; Бейтман, AW (2006). «Механизмы изменения в лечении ПРЛ, основанном на ментализации» (PDF) . Дж. Клин Психол . 62 (4): 411–30. дои : 10.1002/jclp.20241 . ПМИД 16470710 .

[13] Россо, AM; Витербори, П; Скопези, А (2015). «Связаны ли материнские рефлексивные функции и безопасность привязанности с предподростковой ментализацией?» . Границы в психологии . 6 : 1–12. дои : 10.3389/fpsyg.2015.01134 . ПМЦ 4523702 . ПМИД 26300824 .

[14] Скопези, А (2015). «Ментализирующие способности в автобиографических рассказах подростков и их матерей». Журнал раннего подросткового возраста . 35 (4): 467–483. дои : 10.1177/0272431614535091 . S2CID 144856420 .

[15] Фонаги, П; Эллисон, П. (2014). «Роль ментализации и эпистемического доверия в терапевтических отношениях» (PDF) . Психотерапия . 51 (3): 372–380. дои : 10.1037/a0036505 . ПМИД 24773092 .

[16] «Интервью о развитии родителей» . Проверено 18 февраля 2019 г.

[17] «Опросник родительского рефлексивного функционирования (PRFQ)» . UCL Психоанализ . Проверено 18 февраля 2019 г.

[18] Люйтен, П; Мэйс, Л; Нейссенс, Л; Фонаги, П. (2017). «Родительский опросник рефлексивного функционирования: разработка и предварительная проверка» . ПЛОС ОДИН . 12 (5): 1–28. Бибкод : 2017PLoSO..1276218L . дои : 10.1371/journal.pone.0176218 . ПМЦ 5417431 . ПМИД 28472162 .

[19] Шварцер, Никола-Ханс; Хайм, Николас; Гингельмайер, Стефан; Фонаги, Питер; Нолте, Тобиас (14 июня 2024 г.). «Ментализация как предиктор благополучия и регулирования эмоций: продольные данные на выборке молодых людей в сообществе» . Психологические отчеты . дои : 10.1177/00332941241261902 . ISSN 0033-2941 .

[20] Долан, Эрик В. (22 июля 2024 г.). «Нарушение дофамина ухудшает способности к ментализации» . PsyPost — Новости психологии . Проверено 25 июля 2024 г.

[auto1-21] Jump up to: ^а ^б ^с А. Бейтман, Справочник по ментализации в практике психического здоровья (2016), стр. 8

[22] Дж. Хагелквист, Справочник по ментализации (2016), с. 52-3

[23] Дж. Хагелквист, Справочник по ментализации (2016), с. 53

[24] Бэйтман, Справочник по ментализации в практике психического здоровья (2016), стр. 10

[auto-25] Jump up to: ^а ^б Дж. Хагелквист, Справочник по ментализации (2016), с. 52

[26] Бэйтман, Справочник по ментализации в практике психического здоровья (2016), с. 49

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]

[13]

[14]

[15]

[16]

[17]

[18]

[19]

[20]

[21]

[22]

[23]

[24]

[25]

[26]