Джон Хейден Бэдли

Джон Хейден Бэдли, 56 лет, с картины Фреда Йейтса.

Джон Хейден Бэдли (21 февраля 1865 – 6 марта 1967) был английским писателем, педагогом и основателем школы Бедейлс , которая утверждает, что стала первой с совместным обучением государственной школой-интернатом в Англии в 1893 году.

Жизнь

Родился в Дадли , Вустершир , (ныне Уэст-Мидлендс ), Англия, в семье доктора Джеймса Пэйтона Бэдли и Лоры Элизабет Бест, его жены. Он был внуком Джона Бэдли , одного из первых 300 членов Королевского колледжа хирургов . В раннем возрасте он увидел бедность и убожество многих рабочих в Мидлендсе . В пятнадцать лет он поступил в старшую школу по регби .

Этот ранний опыт оказал влияние на формирование его представлений о том, каким не должно быть образование. Будучи студентом Тринити-колледжа в Кембридже, он оценил стандарты музыки и театра и описал Королевскую часовню как «эталон красоты обученных голосов в этой архитектурной обстановке, близкой к совершенству». В его автобиографии описывается чаепитие с Оскаром Уайльдом , на котором они обсуждали английских поэтов. Здесь его дружба с Эдмундом Гарреттом также побудила его присоединиться к небольшому меньшинству мужчин, которые поддерживали женское движение за социально-политическое равенство.

В Кембридже Бэдли на протяжении всей жизни стал социалистом, под влиянием идеалов Уильяма Морриса об искусстве и общественной жизни. Но решающее влияние на направление этих идей оказал Сесил Редди, основатель школы Эбботсхолм и, возможно, создатель «современной» британской прогрессивной школы . Окончив Кембридж со степенью первоклассной классической литературы в 1887 году, Бэдли узнал о планах создания школы Редди от своего университетского друга Голдсуорси Лоуэса Дикинсона, когда он приехал туда в 1888 году, поехал туда и был очарован. В возрасте четырех лет он был одним из первых назначенных мастеров, но вполне вероятно, что с самого начала у него были планы основать собственную школу. Через два с половиной года все более авторитарный темперамент Редди - а также тот факт, что Бэдли хотел жениться, а Редди сказал, что не может - дали ему стимул уйти и открыть собственную школу. Он женился на Эми Гарретт , сестре своего кембриджского друга Эдмунда Гаррета, в 1892 году, а в январе 1893 года с помощью Освальда Пауэлла они открыли свою школу Бедейлс в арендованной собственности недалеко от Хейвордс-Хит. Эми будет сильным партнером до своей смерти в 1956 году и станет инициатором одного из главных нововведений Бедейлса - совместного обучения. Он считал, что школа должна быть организована как семья, с готовностью сотрудничать для достижения общих целей в качестве основного мотива, а не на основе простой конкуренции. Он чувствовал, что обучение общественной полезности имеет такое же значение, как и развитие личности.

Запускать

Все первоначальные идеи Бэдли, хотя их дальнейшее развитие было иным, были взяты у Редди. Например, учебная программа была англоязычной, а не классической, и была широкой – с наукой, искусством, музыкой, французским, немецким языком, а также возможностями для игр и хобби. Религия была недогматической и несектантской. Мальчиков не загоняли на экзамены, не было призов и уроки были только по утрам. Акцент на играх в регби и обычной государственной школе был осужден; вместо этого много времени тратилось на ручной труд на полях и в садах, а мальчиков также обучали портняжному делу, изготовлению обуви и кулинарии. Бэдли также скопировал многие из ранних организационных деталей, вплоть до земных чуланов, которые позволяли ему возвращать почве то, что было из нее взято. В 1920-е годы он экспериментировал с различными идеями, включая подход к заданиям, основанный на плане Дальтона .

По своей скромности он утверждал, что многим обязан Монтессори , Песталоцци , Фребелю и Дьюи . Хелен Паркхерст из «Плана Далтона» использовала его опыт годы спустя в Нью-Йорке . В 1898 году, через пять лет после основания компании Bedales, по настоянию своей жены Эми, суфражистки (она была двоюродной сестрой Элизабет Гарретт Андерсон и Миллисент Фосетт ), он пошел на дальнейший риск, включившись в «нелепый эксперимент», который привел к Бедалес становится школой-интернатом с полностью совместным обучением. В мае 1899 года он начал строительство нового комплекса, который до сих пор служит школе в Стипе, Питерсфилд, Хэмпшир.

Операция

Бэдли был педагогом, подававшим пример и пользовавшийся большим авторитетом. Однако неотъемлемой частью этой личности были личная сдержанность и сексуальные подавления, характерные для системы английских государственных школ, в сочетании с навязчивыми идеями сандалийского социализма 1890 года и немецкой натуркультуры: упор на холодные ванны, земляные чуланы, домотканые ткани и «неглупые» (т.е. -сексуальная) дружба между мальчиками и девочками подросткового возраста. Он был строг, и ему подчинялись; он не курил и не пил: «Когда он вошел своей быстрой и бесшумной походкой, в классе сразу же наступила тишина; если бы на полу оказывался листок бумаги, он указывал бы на него, не удостоив сказать ни слова. , и ближайший к нему мальчик поспешно подбирал его».

Он создал пример развивающейся школы. Его образовательная программа стала основой, в которую он продолжал вносить свой вклад и устанавливать внешние ограничения, но затем позволил школе развиваться. Хотя ученики и сотрудники всю оставшуюся жизнь называли его «Шефом», он не доминировал, как большинство великих директоров. В возрасте семидесяти лет он удалился в Чолсбери , недалеко от Тринга , проработав 42 года директором своей школы. Чолсбери какой-то 2 + 1 ⁄ 2 мили от Спенсерс-Грин, где сын Бэдли (Джон Эдмунд Бэдли, известный как Джок, родился 3.10.94) и невестка имели свою ферму.

Смерть и наследие

За свою жизнь Бэдли написал ряд книг, в том числе « После войны» (1917), «Бедейлс: пионерская школа» (1923), «Форма и дух» (1951), а также свою автобиографию « Воспоминания и размышления» , опубликованную в 1955 году и написанную десятью годами ранее. и передан другу и коллеге для посмертной публикации. После смерти друга он согласился на его освобождение. Тем не менее, это была его последняя работа, которую можно рассматривать как его выдающееся произведение: «Библия для современных читателей » (Новый Завет) в 1961 году и «Библия, как она видится сегодня » (Ветхий Завет) в 1965 году, вместе насчитывающие более 1000 страниц. После смерти жены он вернулся, чтобы прожить свои последние годы на территории школы, где и умер 6 марта 1967 года.

Библиография

• Школа Бедейлс; Школа для мальчиков. Очерк его целей и системы (1892 г.), Cambridge University Press
• Школа Бедейлса: очерк ее целей и системы: очерк образования (1912), Cambridge University Press
• Совместное обучение на практике (1914), Кембридж: Хеффер
• Образование после войны (1917), Оксфорд: Блэквелл
• Школьные беседы в мире и войне (1920), Оксфорд: Блэквелл.
• Совместное обучение и его часть в полном образовании (1920), Кембридж: Хеффер
• Примечания и предложения для тех, кто присоединится к штату школы Бедейлс, 1922 г., издательство Cambridge University Press.
• Бедалес: Пионерская школа (1923), Лондон: Метуэн
• Воля к жизни: очерк эволюционной психологии (1931), Лондон: Аллен и Анвин
• Воля к более полной жизни (1933), Лондон: Аллен и Анвин
• «Они делают жизнь людей» (1935), Оксфорд: Блэквелл
• Завещание школьного учителя: сорок лет образовательного опыта (1937), Оксфорд: Блэквелл
• Форма и дух: исследование религии (1951), Лондон: Рутледж и Кеган Пол
• Воспоминания и размышления (1955), Лондон: Аллен и Анвин
• Библия, как она видится сегодня (1965), Чтение: Berkshire: Printing Co. (трехтомное издание с названиями ниже)
  • Библия для современных читателей (и что она значит для нас): Новый Завет (1961), Лондон: Джеймс Кларк
  • Библия, какой она видится сегодня: Ветхий Завет (1965), Чтение: Berkshire Printing Co. (2 тома).

Внешние ссылки

• «Совместное обучение» . Британская энциклопедия . Том. 6 (11-е изд.). 1911. стр. 637–640.