Питер Сенге

Питер Сенге
В Quest to Learn , государственной школе Нью-Йорка , которая использует подход системного мышления к среднему образованию (февраль 2013 г.)
Рожденный	1947 Стэнфорд, Калифорния
Альма-матер	Доктор философии Массачусетского технологического института , 1978 г.; М.С., 1972 г. Стэнфордский университет, бакалавр наук
Известный	Пятая дисциплина , Организация обучения
Научная карьера
Поля	Системная наука
Учреждения	Массачусетский технологический институт , Институт сложных систем Новой Англии

Питер Майкл Сенге (род. 1947) — американский системный учёный , старший преподаватель Школы менеджмента Слоана Массачусетского технологического института , преподаватель Института сложных систем Новой Англии и основатель Общества организационного обучения . Он известен как автор книги «Пятая дисциплина: искусство и практика обучающейся организации» (1990, ред. 2006 г.).

Жизнь и карьера

Питер Сенге родился в Стэнфорде, Калифорния . Он получил степень бакалавра аэрокосмической техники в Стэнфордском университете . В Стэнфорде Сенге также изучал философию. Позже он получил степень магистра в области моделирования социальных систем в Массачусетском технологическом институте в 1972 году, а также степень доктора менеджмента в Школе менеджмента Слоана Массачусетского технологического института в 1978 году.

Он является председателем-основателем Общества организационного обучения (SoL). Эта организация помогает в обмене идеями между крупными корпорациями. Он заменил предыдущую организацию, известную как Центр организационного обучения Массачусетского технологического института.

Он является соучредителем и членом совета директоров Академии системных изменений. Эта некоммерческая организация работает с лидерами, чтобы повысить их способность руководить сложными социальными системами, которые способствуют биологическому, социальному и экономическому благополучию. Основное внимание уделяется инструментам, методам и подходам системного мышления, основанным на осведомленности.

Он регулярно практикует медитацию с 1996 года и начал медитировать с поездки в Тассахару , дзен-буддийский монастырь, прежде чем поступить в Стэнфорд. Он рекомендует медитацию или подобные формы созерцательной практики.

Работа

Инженер по образованию, Питер был протеже Джона Х. Хопкинса, внимательно следил за работами Майкла Питерса и Роберта Фрица и основывал свои книги на новаторской работе с пятью дисциплинами в Ford , Chrysler , Shell , AT&T Corporation , Hanover Insurance , и Harley-Davidson с 1970-х годов.

Развитие организации

Сенге появился в 1990-х годах как крупная фигура в области организационного развития благодаря книге «Пятая дисциплина» . в котором он разработал понятие обучающейся организации . Это концептуализирует организации как динамические системы (согласно определению в «Системике» ), находящиеся в состоянии постоянной адаптации и совершенствования.

В 1997 году Harvard Business Review назвал «Пятую дисциплину» одной из плодотворных книг по менеджменту за предыдущие 75 лет. назвал его «Стратегистом века» За эту работу журнал Business Strategy , в котором говорилось, что он был одним из очень немногих людей, которые «оказали наибольшее влияние на то, как мы ведем бизнес сегодня».

Идея книги заключается в том, что слишком многие предприятия заняты бесконечным поиском героического лидера, который может вдохновить людей на перемены. Эти усилия создают грандиозные стратегии, которые никогда не разрабатываются полностью. Попытка измениться создает сопротивление, которое в конечном итоге преодолевает усилия.

Сенге считает, что реальные фирмы на реальных рынках сталкиваются как с возможностями, так и с естественными ограничениями своего развития. Большинству усилий по изменению препятствует сопротивление, создаваемое культурными привычками преобладающей системы. Никакие советы экспертов не принесут пользы. Очень важно развивать навыки размышления и исследования, чтобы можно было обсуждать реальные проблемы.

По словам Сенге, на пути инициирования изменений есть четыре проблемы.

• Должны быть убедительные аргументы в пользу перемен.
• Должно быть время, чтобы измениться.
• Должна быть помощь в процессе изменений.
• Поскольку предполагаемые барьеры на пути перемен устранены, важно, чтобы какая-то новая проблема, которая раньше не считалась важной или, возможно, даже не признавалась, не стала критическим барьером.

Организация обучения

По мнению Сенге, «обучающиеся организации» — это те организации, где люди постоянно расширяют свои возможности для достижения результатов, которых они действительно желают, где воспитываются новые и обширные модели мышления, где коллективные устремления высвобождаются и где люди постоянно учатся видеть все вместе». Он утверждает, что только те организации, которые способны быстро и эффективно адаптироваться, смогут добиться успеха в своей области или на рынке. Чтобы быть обучающейся организацией, всегда должны присутствовать два условия. Во-первых, это способность спроектировать организацию так, чтобы она соответствовала намеченным или желаемым результатам, а во-вторых, способность распознавать, когда первоначальное направление деятельности организации отличается от желаемого результата, и предпринимать необходимые шаги для исправления этого несоответствия. Организации, способные на это, являются образцовыми.

Сенге также верил в теорию системного мышления , которую иногда называют «краеугольным камнем» обучающейся организации. Системное мышление фокусируется на том, как изучаемый человек взаимодействует с другими компонентами системы. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на отдельных людях внутри организации, он предпочитает рассматривать большее количество взаимодействий внутри организации и между организациями в целом.

Публикации

За свою карьеру Питер Сенге написал несколько книг и статей. Подборка его работ:

• 1990, Пятая дисциплина: искусство и практика обучающейся организации , Даблдей, Нью-Йорк.
• 1994, Пятый полевой справочник по дисциплине.
• 1999, Танец перемен
• 2000, Школы, которые учатся: пятый полевой справочник по дисциплинам для педагогов, родителей и всех, кто заботится об образовании.
• 2004, Присутствие: предназначение человека и поле будущего.
• 2005, с К. Отто Шармером , Джозефом Яворски и Бетти Сью Флауэрс, Присутствие: исследование глубоких изменений в людях, «организациях и обществе».
• 2008, с Брайаном Смитом, Ниной Крушвиц, Джо Лором и Сарой Шли, «Необходимая революция: как отдельные лица и организации работают вместе, чтобы создать устойчивый мир».

См. также

• Организационное обучение
• Системная динамика
• Системное мышление
• Динамика стратегии
• Стратегический менеджмент
• Организационная коммуникация

Ссылки

Примечания