Даниэль С. Макнамара

Даниэль С. Макнамара
Даниэль С. Макнамара
Альма-матер	Университет Канзаса ( бакалавр ) ; Государственный университет Уичито ( МА ) ; Университет Колорадо в Боулдере ( доктор философии ) ;
Академическая карьера
Дисциплина	Психолог
Учреждения	Государственный университет Аризоны
Основные интересы	Понимание прочитанного ; Грамотность ; Образовательные технологии ; Интеллектуальные системы обучения ; Обработка естественного языка ;

Даниэль С. Макнамара — исследовательница в области образования, известная своими теоретическими и эмпирическими работами в области понимания прочитанного и разработкой игровых технологий грамотности. Она профессор психологии и старший научный сотрудник Университета штата Аризона . Ранее она занимала должности в Университете Мемфиса , Университете Олд-Доминион и Университете Колорадо в Боулдере . ^{[ 1 ]}

В 2015 году Макнамара получил награду «Выдающийся ученый-когнитивист» от Калифорнийского университета в Мерседе . ^{[ 2 ]} (AERA) выбрала ее Американская ассоциация исследований в области образования в качестве стипендиата AERA 2018 года в знак признания ее теоретического и исследовательского вклада в область грамотности и обучения. ^{[ 3 ]}

Макнамара является редактором-основателем журнала Technology, Mind and Behavior , рецензируемого журнала с открытым доступом, издаваемого Американской психологической ассоциацией (APA). ^{[ 4 ]}^{[ 5 ]} Ранее она также занимала пост президента Общества текста и дискурса и входит в редакционную коллегию Discourse Processes , междисциплинарного журнала, издаваемого Taylor & Francisco . ^{[ 6 ]}

Биография

Макнамара получила степень бакалавра лингвистики в Университете Канзаса в 1982 году и степень магистра клинической психологии в Университете штата Уичито , штат Канзас, в 1989 году. В 1992 году она получила степень доктора философии. Степень доктора когнитивной психологии в Университете Колорадо, Боулдер. ^{[ 1 ]} Во время работы над докторской диссертацией Макнамара проводила исследование теорий обучения вместе с Элис Ф. Хили и понимания прочитанного с Уолтером Кинчем. ^{[ 7 ]}^{[ 8 ]} Она занялась исследованиями в области образования после получения двух грантов от Фонда Джеймса С. Макдоннелла на применение принципов когнитивной психологии в образовании. ^{[ 9 ]}

Макнамара является директором лаборатории науки обучения и образовательных технологий (SoLET), где она и ее команда исследуют и разрабатывают интеллектуальные системы обучения и программное обеспечение для обработки естественного языка . ^{[ 10 ]} Технологии обучения SoLET, такие как iSTART, игровой инструмент, помогающий читателям развивать стратегии самообъяснения, и Write Pal, интеллектуальный репетитор по письму с игровыми руководствами по письму и автоматической обратной связью, доступны бесплатно в Интернете через веб-сайт McNamara's Adaptive Literacy. ^{[ 11 ]} iSTART и Write Pal финансируются Министерством образования США через Институт педагогических наук . ^{[ 12 ]}

Исследовать

Исследования Макнамары сосредоточены на разработке интеллектуальных систем обучения, которые используют игровые упражнения для повышения мотивации учащихся при отработке стратегий чтения и письма. ^{[ 13 ]}^{[ 14 ]} Она разработала интеллектуальную систему обучения «Интерактивная стратегия обучения активному чтению и мышлению» (iSTART), онлайн-приложение, основанное на идее обучения чтению с самообъяснением (SERT), которое обучает учащихся использовать стратегии активного чтения. ^{[ 15 ]} Было обнаружено, что iSTART так же эффективен, как и живое индивидуальное обучение SERT, в улучшении качества самообъяснения учащихся при чтении. ^{[ 16 ]}

Совместно с Артуром Грэссером Макнамара разработал Coh-Metrix — вычислительный инструмент для оценки читаемости текста, основанный на измерении уровней связности, мировых знаний, языковых и дискурсивных характеристик. ^{[ 17 ]} Coh-Metrix облегчил исследователям и издателям задачу оценки сложности и связности текста, не полагаясь на предыдущие методы, ориентированные в первую очередь на длину слов и предложений.

Макнамара является автором и редактором пяти книг, охватывающих темы понимания прочитанного, лингвистики , образовательных технологий и познания . К ним относятся «Стратегии понимания прочитанного: теории, вмешательства и технологии» ; ^{[ 18 ]} Автоматизированная оценка текста и дискурса с помощью Coh-Metrix ^{[ 19 ]} с Артуром Грессером, Филипом М. Маккарти и Чжицян Цаем; Справочник по скрытому семантическому анализу ^{[ 20 ]} с Томасом К. Ландауэром , Саймоном Деннисом и Уолтером Кинчем ; Адаптивные образовательные технологии обучения грамоте ^{[ 21 ]} со Скоттом А. Кроссли ; и познание в образовании (Ed Psych Insights) ^{[ 22 ]} с Мэтью Т. Маккраденом.

Репрезентативные публикации

Макнамара, DS (2004). SERT: Обучение чтению с самообъяснениями. Дискурсивные процессы, 38 (1), 1–30.
Макнамара, DS (2007). Стратегии понимания прочитанного: теории, вмешательства и технологии. Психология Пресс
Макнамара, Д.С., и Кинч, В. (1996). Обучение на основе текстов: влияние предшествующих знаний и связность текста. Дискурсивные процессы, 22 (3), 247–288.
Макнамара Д.С., Кинч Э., Сонгер Н.Б. и Кинч В. (1996). Всегда ли хорошие тексты лучше? Взаимодействие связности текста, базовых знаний и уровней понимания при обучении по тексту. Познание и обучение, 14 (1), 1–43.
Макнамара, Д.С., и Мальяно, Дж. (2009). На пути к всеобъемлющей модели понимания. Психология обучения и мотивации, 51 , 297–384.

Ссылки

^ Jump up to: ^а ^б «Даниэль Макнамара | Кафедра психологии» . Psychology.asu.edu . Архивировано из оригинала 15 октября 2019 г. Проверено 15 октября 2019 г.
^ «Выдающийся когнитивист 2015 года» . CogSci @ Калифорнийский университет в Мерседе . 14 марта 2015 г. Архивировано из оригинала 28 октября 2019 г. Проверено 28 октября 2019 г.
^ «AERA объявляет стипендиатов 2018 года» . www.aera.net . Проверено 15 октября 2019 г.
^ «Первый редактор нового журнала APA открытого доступа Макнамара от штата Аризона» . www.newswise.com . Проверено 28 октября 2019 г.
^ «Редакционная коллегия · Технологии, разум и поведение» . Технология, разум и поведение . Проверено 28 октября 2019 г.
^ «Стипендиаты AERA 2018» . www.aera.net . Проверено 28 октября 2019 г.
^ «Нейротри – Даниэль С. Макнамара» . сайт Neurotree.org . Проверено 28 октября 2019 г.
^ «Знакомьтесь, Даниэль Макнамара – CIRCL» . circlcenter.org . Проверено 28 октября 2019 г.
^ «Профессор психологии АГУ назван научным сотрудником Американской ассоциации исследований в области образования в 2018 году» . ASU сейчас: доступ, совершенство, влияние . 21 февраля 2018 г. Проверено 29 октября 2019 г.
^ «Наука обучения и образовательные технологии» . Университет штата Аризона . Проверено 15 октября 2019 г.
^ «Адаптивная грамотность» . Адаптивная грамотность . Проверено 28 октября 2019 г.
^ «Финансирование» . Адаптивная грамотность . Проверено 28 октября 2019 г.
^ «Игры используются для того, чтобы бросить вызов учащимся в реальных ситуациях, требующих решения проблем» . физ.орг . Проверено 28 октября 2019 г.
^ «Видеоигры используются как инструмент образования и социальных изменений» . Пресса штата Аризона . Проверено 28 октября 2019 г.
^ Макнамара, Даниэль С.; Левинштейн, Ирвин Б.; Бунтум, Чутима (2004). «iSTART: Интерактивная стратегия обучения активному чтению и мышлению» . Методы, инструменты и компьютеры исследования поведения . 36 (2): 222–233. дои : 10.3758/bf03195567 . ISSN 0743-3808 . ПМИД 15354687 .
^ О'Рейли, Тенаха; Синклер, Грант П.; Макнамара, Даниэль С. (2004). «Тренинг стратегии чтения: автоматизированные стихи вживую» . Труды ежегодного собрания Общества когнитивных наук . 26 (26). ISSN 1069-7977 .
^ Грассер, Артур К.; Макнамара, Даниэль С.; Лоуверс, Макс М.; Цай, Чжицян (2004–2005 гг.). «Ко-Метрикс: Анализ текста на связность и язык» . Методы, инструменты и компьютеры исследования поведения . 36 (2): 193–202. дои : 10.3758/bf03195564 . ISSN 0743-3808 . ПМИД 15354684 .
^ Стратегии понимания прочитанного: теории, вмешательства и технологии . Макнамара, Даниэль С. Нью-Йорк: Lawrence Erlbaum Associates. 2007. ISBN 9781410616661 . OCLC 164360110 . {{cite book}}: CS1 maint: другие ( ссылка )
^ Макнамара, Даниэль С. (2014). Автоматизированная оценка текста и дискурса с помощью Coh-Metrix . Грассер, Артур К., Маккарти, Филип М., Цай, Чжицян. Нью-Йорк. ISBN 9780521192927 . OCLC 853649267 . {{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка )
^ Ландауэр, Томас, К. (2007). Справочник по латентно-семантическому анализу . Даниэль С. Макнамара, Саймон Деннис, Уолтер Кинч. Нью-Йорк: Рутледж. ISBN 9780203936399 . OCLC 849917768 . {{cite book}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
^ Адаптивные образовательные технологии обучения грамоте . Кроссли, Скотт А., Макнамара, Даниэль С. Нью-Йорк. 2016. ISBN 9781317298212 . OCLC 952156088 . {{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка ) CS1 maint: другие ( ссылка )
^ МакКрудден, Мэтью Т. Познание в образовании . Макнамара, Даниэль С. (Первое изд.). Лондон. ISBN 9781315389080 . OCLC 993995056 .

Внешние ссылки

Лаборатория науки обучения и образовательных технологий (SoLET)
Адаптивная грамотность
Публикации Даниэль С. Макнамара , проиндексированные Google Scholar

[:0-1] Jump up to: ^а ^б «Даниэль Макнамара | Кафедра психологии» . Psychology.asu.edu . Архивировано из оригинала 15 октября 2019 г. Проверено 15 октября 2019 г.

[2] «Выдающийся когнитивист 2015 года» . CogSci @ Калифорнийский университет в Мерседе . 14 марта 2015 г. Архивировано из оригинала 28 октября 2019 г. Проверено 28 октября 2019 г.

[3] «AERA объявляет стипендиатов 2018 года» . www.aera.net . Проверено 15 октября 2019 г.

[4] «Первый редактор нового журнала APA открытого доступа Макнамара от штата Аризона» . www.newswise.com . Проверено 28 октября 2019 г.

[5] «Редакционная коллегия · Технологии, разум и поведение» . Технология, разум и поведение . Проверено 28 октября 2019 г.

[6] «Стипендиаты AERA 2018» . www.aera.net . Проверено 28 октября 2019 г.

[7] «Нейротри – Даниэль С. Макнамара» . сайт Neurotree.org . Проверено 28 октября 2019 г.

[8] «Знакомьтесь, Даниэль Макнамара – CIRCL» . circlcenter.org . Проверено 28 октября 2019 г.

[9] «Профессор психологии АГУ назван научным сотрудником Американской ассоциации исследований в области образования в 2018 году» . ASU сейчас: доступ, совершенство, влияние . 21 февраля 2018 г. Проверено 29 октября 2019 г.

[10] «Наука обучения и образовательные технологии» . Университет штата Аризона . Проверено 15 октября 2019 г.

[11] «Адаптивная грамотность» . Адаптивная грамотность . Проверено 28 октября 2019 г.

[12] «Финансирование» . Адаптивная грамотность . Проверено 28 октября 2019 г.

[13] «Игры используются для того, чтобы бросить вызов учащимся в реальных ситуациях, требующих решения проблем» . физ.орг . Проверено 28 октября 2019 г.

[14] «Видеоигры используются как инструмент образования и социальных изменений» . Пресса штата Аризона . Проверено 28 октября 2019 г.

[15] Макнамара, Даниэль С.; Левинштейн, Ирвин Б.; Бунтум, Чутима (2004). «iSTART: Интерактивная стратегия обучения активному чтению и мышлению» . Методы, инструменты и компьютеры исследования поведения . 36 (2): 222–233. дои : 10.3758/bf03195567 . ISSN 0743-3808 . ПМИД 15354687 .

[16] О'Рейли, Тенаха; Синклер, Грант П.; Макнамара, Даниэль С. (2004). «Тренинг стратегии чтения: автоматизированные стихи вживую» . Труды ежегодного собрания Общества когнитивных наук . 26 (26). ISSN 1069-7977 .

[17] Грассер, Артур К.; Макнамара, Даниэль С.; Лоуверс, Макс М.; Цай, Чжицян (2004–2005 гг.). «Ко-Метрикс: Анализ текста на связность и язык» . Методы, инструменты и компьютеры исследования поведения . 36 (2): 193–202. дои : 10.3758/bf03195564 . ISSN 0743-3808 . ПМИД 15354684 .

[18] Стратегии понимания прочитанного: теории, вмешательства и технологии . Макнамара, Даниэль С. Нью-Йорк: Lawrence Erlbaum Associates. 2007. ISBN 9781410616661 . OCLC 164360110 . {{cite book}}: CS1 maint: другие ( ссылка )

[19] Макнамара, Даниэль С. (2014). Автоматизированная оценка текста и дискурса с помощью Coh-Metrix . Грассер, Артур К., Маккарти, Филип М., Цай, Чжицян. Нью-Йорк. ISBN 9780521192927 . OCLC 853649267 . {{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка )

[20] Ландауэр, Томас, К. (2007). Справочник по латентно-семантическому анализу . Даниэль С. Макнамара, Саймон Деннис, Уолтер Кинч. Нью-Йорк: Рутледж. ISBN 9780203936399 . OCLC 849917768 . {{cite book}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )

[21] Адаптивные образовательные технологии обучения грамоте . Кроссли, Скотт А., Макнамара, Даниэль С. Нью-Йорк. 2016. ISBN 9781317298212 . OCLC 952156088 . {{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка ) CS1 maint: другие ( ссылка )

[22] МакКрудден, Мэтью Т. Познание в образовании . Макнамара, Даниэль С. (Первое изд.). Лондон. ISBN 9781315389080 . OCLC 993995056 .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

[ 17 ]

[ 18 ]

[ 19 ]

[ 20 ]

[ 21 ]

[ 22 ]