Глухота в Бенине

В Бенине глухотой . страдают 12 500 человек из общей численности населения в 10 миллионов человек С конца 1900-х годов в Бенине наблюдается рост ресурсов, признания и поддержки глухих людей. ^{[ 1 ]} Сообщество глухих использует американский язык жестов (ASL) , Langue des Signes de l’Afrique Francophone (LSAF) и Langue dessignes du Bénin (Бенинский язык жестов). ^{[ 1 ]} Тип знака и количество людей, использующих каждый из них, остаются недокументированными. Однако в 1994 году в Бенине был издан один из первых словарей LSAF. ^{[ 1 ]}

Культурные взгляды, права глухих и КПИ

В Бенине распространено заблуждение, что глухота — это проклятие или несчастье, обрушившееся на семьи глухих детей. ^{[ 2 ]} Другие бенинцы считают, что глухота передается по наследству, и многим глухим запрещено вступать в брак с другими глухими. ^{[ 2 ]} Интервью, данное Анаис Прево о Поле Агбойиду, президенте школы для глухих Лоухо, и Раймоне Секпоне, директоре CAEIS Лоухо и президенте неправительственной организации ASUNOES-Бенин, показало, что взгляды бенинцев на глухоту по-прежнему остаются в основном негативными. ^{[ 3 ]} Глухота рассматривается как проклятие, наложенное на семью, потому что они прогневили божество. ^{[ 3 ]} Глухие люди также считаются неполноценными и менее способными, чем слышащие люди. По словам Поля Агбойиду, люди жевали лист глухому, чтобы показать, что они подобны овцам, которые только и делают, что пасутся. ^{[ 3 ]} Этого больше не наблюдается с момента создания школы в Лоухо и повышения осведомленности общества о глухоте. ^{[ 3 ]}

С 1988 года Бенин является членом Всемирной федерации глухих (ВФД). ^{[ 4 ]} По данным Международного альянса инвалидов (IDA), Бенин ратифицировал Конвенцию о правах инвалидов (КПИ) и Факультативный протокол к ней (ФП) 5 июля 2012 года. ^{[ 5 ]} Кроме того, в их законодательстве не упоминается язык жестов и не существует Кодекса этики для сурдопереводчиков. ^{[ 4 ]} Глухие люди в Бенине не считаются равноправными гражданами. ^{[ 4 ]}

Причины глухоты

Основная причина глухоты связана с болезнями (например, менингитом и малярией ) и плохим медицинским обслуживанием. ^{[ 2 ]} Во время беременности болезнь или неправильное применение лекарств могут вызвать врожденные дефекты, которые могут привести к ухудшению слуха. ^{[ 2 ]} Новорожденному также могут быть назначены неправильные дозы лекарств и вакцин, которые могут вызвать побочные эффекты, ведущие к глухоте. ^{[ 2 ]}

Ранний скрининг и вмешательства

Проверка слуха новорожденных и младенцев

С 28 июня 2022 года при поддержке Национального фонда медицинского страхования и социальных гарантий (CNAMGS) в Университетском больничном центре матери и ребенка Жанны Эбори (CHUMEJE) был начат скрининг неонатальной глухоты. Под руководством профессора Саймона Атегбо это является частью запуска Департаментом здравоохранения программы вспомогательного медицинского оплодотворения (PMA). ^{[ 6 ]} Проверка проводится, пока ребенок спит, путем закапывания пепла в ухо и сбора звуковых излучений (термин «пепел», скорее всего, является ошибкой перевода в статье, в большинстве случаев в ухо помещается передатчик). см. Отоакустическая эмиссия ^{[ оригинальное исследование? ]}). ^{[ 6 ]}

Вмешательства

В настоящее время нет доступной информации о ранних вмешательствах (например, кохлеарных имплантатах , слуховых аппаратах и т. д.). Единственное упоминание о вмешательстве было в рамках спонсорских программ, таких как Amities Solidarite France Afrique. ^{[ 7 ]} ASFA помогла обеспечить глухого студента слуховыми аппаратами благодаря пожертвованию от Ecouter Voir в Оллиуле. ^{[ 7 ]}

Появление жестовых языков

Американский язык жестов (ASL), Langue des Signes de l'Afrique Francophone (LSAF) и Langue des Signes du Bénin (Бенинский язык жестов) являются основными языками жестов, которые, как зарегистрировано, используются в Бенине. ^{[ 1 ]} Однако дополнительной информации о том, сколько людей используют каждый язык, нет. ^{[ 1 ]}

Американский язык жестов

Эндрю Фостер был афроамериканским миссионером/пастором, которого почитают как человека, который принес американский язык жестов (ASL) в Африку . ^{[ 8 ]} Он помог открыть школы для глухих в нескольких африканских странах, а также учебный центр для обучения глухих, известный как Ибадан . ^{[ 8 ]} Первые глухие учителя в Бенине приехали из учебного центра в Ибадане , где они преподавали ASL своим ученикам. ^{[ 8 ]}

Язык жестов франкоязычной Африки (LSAF)

Со временем, когда ASL преподавали и использовали вместе с французским языком, новая форма языка жестов приняла знаки ASL, но грамматику французского языка . ^{[ 9 ]} Это привело к развитию Langue des Signes de l'Afrique Francophone (LSAF), который отличается от французского языка жестов и не связан с ним . ^{[ 9 ]} LSAF считался диалектом ASL, однако недавнее обсуждение привело к тому, что LSAF стал считаться отдельным языком, независимым от ASL. ^{[ 9 ]}

Важные организации

В Африке глухота по-прежнему считается серьезным недостатком и приводит к постоянной дискриминации, поэтому образование глухих имеет большое значение и является основным направлением деятельности организаций глухих в Бенине. ^{[ 10 ]}

Национальная ассоциация глухих Бенина

Эта организация была отмечена Карстеном Милднером как организация, возглавляемая глухими в Бенине, однако не существует никакой другой документации об истории или присутствии этой организации, кроме веб-сайта Ресурсного центра африканских языков жестов или «Создание жизни, создание сообществ: глухие». Молодежь в Бенине» Карстена Милднера. ^{[ 1 ]}^{[ 11 ]}

Всемирная ассоциация работ по развитию глухих (ASUNOES)

Всемирная ассоциация содействия развитию глухих (ASUNOES) работает над поддержкой сообщества глухих и защитой их прав. ^{[ 12 ]} Центр приема, образования и интеграции глухих (CAEIS) был основан ASUNOES как место образования для всего сообщества. ^{[ 12 ]} CAEIS применяет интегрированный метод, чтобы гарантировать, что глухие и слышащие получают одинаковые уроки. ^{[ 12 ]} CAEIS предлагает множество различных видов дополнительной поддержки сообществу глухих. ^{[ 12 ]} Семинары по обучению навыкам используются для того, чтобы не дать грамотным глухим детям стать бездомными и предоставить им возможность пройти обучение, сертификацию и даже начать свой собственный бизнес. ^{[ 12 ]} В CAEIS есть спортивная команда, в которой принимают участие глухие дети. ^{[ 12 ]} Хотя эта организация заявляет, что у нее есть программы колледжей и прием для глухих, никакой дополнительной информации о самом колледже или областях обучения, в которых преподают, нет. ^{[ 12 ]}

Солидарность-Глухие-Бенин (ССБ)

Это французская организация, расположенная в Фиджроссе-Кпота в Котону , которая была основана в июне 2012 года в соответствии с законом от 1 июля 1901 года (закон не уточняется). ^{[ 13 ]} Эта организация была основана глухими профессионалами, бывшими учениками первой государственной школы для глухих в Бенине (название конкретно не упоминается). ^{[ 14 ]} Они создали Ассоциацию содействия занятости глухих (APES) из-за нехватки работы, предлагаемой глухим людям в Бенине. ^{[ 14 ]} В 2005 году они создали Центр содействия инициативам глухих в Бенине (CPISB) при поддержке Франции, Канады и Агентства франкофонии. ^{[ 14 ]} Часть этого центра была превращена в школу из-за общественного интереса к созданию школы для глухих. ^{[ 14 ]} Этот центр также предлагает профессиональное обучение парикмахерскому делу, шитью или рисованию. ^{[ 13 ]}

Дружба Солидарность Франция Африка (ASFA)

Эта организация была создана в 2004 году на основании закона 1901 года (не указан) для оказания поддержки африканским студентам. ^{[ 15 ]} ASFA спонсирует бенинских детей, испытывающих острую финансовую нужду для поддержки их школьного обучения и здоровья посредством вакцин и другого медицинского страхования. ^{[ 15 ]} Эта организация помогла оказать поддержку учащемуся школы для глухих Котону, предоставив ему слуховой аппарат. ^{[ 16 ]} ASFA также планирует оказать дополнительную поддержку этой школе. ^{[ 16 ]}

Глухое образование

В 1957 году Эндрю Фостер открыл школы для глухих в Африке в Аккре, Гана , и Лагосе, Нигерия . ^{[ 8 ]} Эндрю Фостер также отвечал за открытие в Ибадане учебного центра для обучения глухих в 1975 году. ^{[ 8 ]} К 1976 году учебный центр смог отправить своих первых глухих учителей в Того , Бенин , Кот-д'Ивуар и Сенегал . ^{[ 8 ]} Сегодня в Бенине есть несколько детских садов, а также колледжей для глухих. ^{[ 8 ]}

Начальное и среднее образование

Существует ряд начальных и средних школ, предлагающих образование для глухих, хотя многие из перечисленных ниже школ утверждают, что являются единственными.

Бенинская школа для глухих (EBS)

Созданная в 1977 году Эндрю Фостером школа École Béninoise pour Sourds (EBS) была первой школой для глухих в Бенине до 90-х годов. ^{[ 8 ]} Первоначально школа была частью Центра домашнего образования на юге Гбето в Котону . ^{[ 8 ]} Первую группу студентов обучали профессиональный преподаватель и глухой человек, прошедшие обучение в учебном центре в Ибадане. ^{[ 8 ]} Со временем другие школы для глухих были созданы в Сенанде, в Котону , Параку , Бохиконе и Порто-Ново . ^{[ 8 ]}

Центр приема, образования и интеграции глухих (CAEIS)

CAEIS была основана ASUNOES в школьном округе Лоухо в 1997 году. ^{[ 17 ]} CAEIS, расположенный в Порто-Ново, был создан с упором на интегрированную модель образования. ^{[ 17 ]} В классах одновременно используются разговорный французский язык и язык жестов, а в состав учащихся входят как глухие, так и слышащие ученики. ^{[ 17 ]} Информации о том, какой язык жестов здесь преподают и используют, нет. EIS — их начальная школа, а CSEB — средняя школа. ^{[ 12 ]}

Центр содействия инициативам глухих в Бенине (CPISB)

CPISB был создан в 2005 году французской организацией Solidarité-Sourds-Bénin (SSB). ^{[ 14 ]} Эта школа предлагает начальное и среднее образование. ^{[ 13 ]} Все преподаватели являются глухими специалистами, которые предлагают двуязычное образование на французском языке-LSAO (западноафриканский язык жестов). ^{[ 13 ]} Эта школа также стремится помочь обеспечить своих учеников едой и предоставить учащимся, живущим дальше, жилье, чтобы они могли продолжать получать образование. ^{[ 13 ]}

Высшее образование

Высшее образование для лиц DHH в Бенине сильно ограничено из-за отсутствия учреждений DHH и низкого приема студентов DHH в обычные колледжи и университеты. ^{[ 2 ]} Как упоминалось в статье «Создавая жизнь, создавая сообщества», многие студенты, поступающие в колледжи Бенина, являются постлингвальными глухими . ^{[ 2 ]} Многим студентам не нужно полагаться на услуги переводчика, и они также имеют достойное образование. ^{[ 2 ]} Для учащихся, которые являются прелингвально глухими или постлингвально глухими в очень раннем возрасте, образование, которое они получают в начальной и средней школе, обычно не такое строгое, как образование, которое преподается в обычных школах, что не позволяет им на уровне поступления. ^{[ 2 ]}

Здравоохранение

Коммуникация

Доступ к медицинским услугам в странах Африки к югу от Сахары ограничен отсутствием связи между людьми DHH и их семьями. ^{[ 18 ]} По мнению Баратеди и др., наиболее острой проблемой доступа к здравоохранению является коммуникационный барьер. ^{[ 19 ]} Лица DHH полагаются на свои семьи, однако многие семьи либо чрезмерно опекают, либо невнимательны, либо вообще пренебрежительны. ^{[ 18 ]} Все это усложняет доступ к медицинской помощи. ^{[ 18 ]} Общение между медицинскими работниками и глухими пациентами, а также недостаток медицинских знаний препятствуют улучшению доступа к людям DHH. ^{[ 18 ]} Часто услуги устного перевода недоступны и стоят дорого. ^{[ 19 ]} Кроме того, медицинским работникам часто не хватает знаний о глухоте. ^{[ 18 ]} Глухие люди часто сталкиваются с дискриминацией в клинических условиях. ^{[ 19 ]} Глухие люди вынуждены ждать долгое время, потому что слышащие люди обслуживаются в первую очередь. ^{[ 19 ]} Глухие люди сообщают, что работники здравоохранения грубо обращаются с ними или проявляют явную халатность, что еще больше отбивает у людей DHH желание обращаться за медицинскими услугами. ^{[ 19 ]}

ВИЧ/СПИД

Во всем мире существует большая нехватка знаний и осведомленности о ВИЧ/СПИДе и его распространении среди глухих групп населения. ^{[ 18 ]} Многие люди DHH крайне недостаточно образованы, что приводит к отсутствию информации, связанной со здоровьем, особенно по вопросам сексуального и репродуктивного здоровья. ^{[ 19 ]} Очень немногие страны Африки осознают, что это может повлиять на глухих людей. ^{[ 18 ]} Людям с ограниченными возможностями часто пренебрегают, когда речь идет о профилактике ВИЧ, образовании и доступе к тестированию и лечению. ^{[ 18 ]} Лечение, лекарства и транспортные расходы являются проблемой для многих глухих, поскольку многие люди являются безработными или имеют низкооплачиваемую работу. ^{[ 19 ]} Это бремя особенно тяжело для людей с ВИЧ/СПИДом. ^{[ 19 ]}

См. также

Ссылки

^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж «Бенин» . Ресурсный центр африканских жестовых языков . Проверено 15 октября 2022 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час ^я Милднер, Карстен (2020), Маклин, Мора Л. (редактор), «Создание жизни, создание сообществ: глухая молодежь в Бенине», Проблемы молодежи Западной Африки и пути возможностей , Чам: Springer International Publishing, стр. 131–156, дои : 10.1007/978-3-030-21092-2_6 , ISBN 978-3-030-21092-2 , S2CID 210465375
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д Прево, Анаис (21 июня 2011 г.). «Глухота и глухие в Бенине: проблема инвалидности и пример Центра приема и интеграции глухих Лоухо (Порто-Ново) как фактор изменения социальных представлений» (на французском языке): 146. {{cite journal}}: Для цитирования журнала требуется |journal= ( помощь )
^ Jump up to: ^а ^б ^с Глухие люди и права человека . Хильде Хауаланд, Колин Аллен, Всемирная федерация глухих, Шведская конфедерация глухих. Хельсинки: Всемирная федерация глухих. 2009. ISBN 978-952-9648-17-7 . OCLC 659609635 . {{cite book}}: CS1 maint: другие ( ссылка )
^ МАР (9 июля 2012 г.). «Бенин ратифицирует КПИ» . www.internationaldisabilityalliance.org . Этические студии.
^ Jump up to: ^а ^б «Здоровье ребенка: проблемы со слухом теперь обнаруживаются у Жанны Эбори» . alibreville.com . Проверено 15 октября 2022 г.
^ Jump up to: ^а ^б «Школа Котону для глухих» . ASFA – Спонсорство (на французском языке) . Проверено 9 ноября 2022 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час ^я ^дж ^к «Язык жестов: от истоков до наших дней – АСУНОЭС – Бенин» (на французском языке) . Проверено 4 октября 2022 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с «Франкоязычный африканский язык жестов - AASL» . Центр азиатских и африканских жестовых языков . Проверено 9 ноября 2022 г.
^ «Школа Котону для глухих» . ASFA – Спонсорство (на французском языке) . Проверено 4 октября 2022 г.
^ Милднер, Карстен (2020), Маклин, Мора Л. (редактор), «Создание жизни, создание сообществ: глухая молодежь в Бенине», Проблемы молодежи Западной Африки и пути возможностей , Чам: Springer International Publishing, стр. 131–156, дои : 10.1007/978-3-030-21092-2_6 , ISBN 978-3-030-21092-2 , S2CID 210465375
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час «Презентация ASUNOES и CAEIS – ASUNOES – Бенин» (на французском языке) . Проверено 15 октября 2022 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и «Солидарность-глухой-Бенин» . Solidarite-sourds-benin.wifeo.com (на французском языке) . Проверено 10 ноября 2022 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и «история – солидарность – страны – Бенин» . Solidarite-sourds-benin.wifeo.com (на французском языке) . Проверено 10 ноября 2022 г.
^ Jump up to: ^а ^б «Краткое описание» . ASFA – Спонсорство (на французском языке) . Проверено 10 ноября 2022 г.
^ Jump up to: ^а ^б «Школа Котону для глухих» . ASFA – Спонсорство (на французском языке) . Проверено 10 ноября 2022 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с «История школы – ASUNOES – Бенин» (на французском языке) . Проверено 10 ноября 2022 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час Куенбург, Алекса; Феллингер, Пол; Феллингер, Йоханнес (24 сентября 2015 г.). «Доступ к здравоохранению среди глухих: Таблица 1» . Журнал исследований глухих и образования глухих . 21 (1): 1–10. doi : 10.1093/deafed/env042 . ISSN 1081-4159 . ПМИД 26405210 .
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час Баратеди, Уильям М.; Чиамо, Вананани Б.; Мокотеди, Мосиди Т.; Худжве, Джойс В.; Мамалелала, Тебого Т.; Сьюэйн, Юли Б.П. (январь 2022 г.). «Опыт доступа к медицинским услугам людей с потерей слуха/нарушением слуха (глухие) в странах Африки к югу от Сахары: комплексный обзор» . Журнал стипендий медсестер . 54 (1): 46–55. дои : 10.1111/jnu.12707 . ISSN 1527-6546 . ПМИД 34843169 . S2CID 244713954 .

[:14-1] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж «Бенин» . Ресурсный центр африканских жестовых языков . Проверено 15 октября 2022 г.

[:2-2] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час ^я Милднер, Карстен (2020), Маклин, Мора Л. (редактор), «Создание жизни, создание сообществ: глухая молодежь в Бенине», Проблемы молодежи Западной Африки и пути возможностей , Чам: Springer International Publishing, стр. 131–156, дои : 10.1007/978-3-030-21092-2_6 , ISBN 978-3-030-21092-2 , S2CID 210465375

[:1-3] Jump up to: ^а ^б ^с ^д Прево, Анаис (21 июня 2011 г.). «Глухота и глухие в Бенине: проблема инвалидности и пример Центра приема и интеграции глухих Лоухо (Порто-Ново) как фактор изменения социальных представлений» (на французском языке): 146. {{cite journal}}: Для цитирования журнала требуется |journal= ( помощь )

[:0-4] Jump up to: ^а ^б ^с Глухие люди и права человека . Хильде Хауаланд, Колин Аллен, Всемирная федерация глухих, Шведская конфедерация глухих. Хельсинки: Всемирная федерация глухих. 2009. ISBN 978-952-9648-17-7 . OCLC 659609635 . {{cite book}}: CS1 maint: другие ( ссылка )

[5] МАР (9 июля 2012 г.). «Бенин ратифицирует КПИ» . www.internationaldisabilityalliance.org . Этические студии.

[:4-6] Jump up to: ^а ^б «Здоровье ребенка: проблемы со слухом теперь обнаруживаются у Жанны Эбори» . alibreville.com . Проверено 15 октября 2022 г.

[:5-7] Jump up to: ^а ^б «Школа Котону для глухих» . ASFA – Спонсорство (на французском языке) . Проверено 9 ноября 2022 г.

[:02-8] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час ^я ^дж ^к «Язык жестов: от истоков до наших дней – АСУНОЭС – Бенин» (на французском языке) . Проверено 4 октября 2022 г.

[:6-9] Jump up to: ^а ^б ^с «Франкоязычный африканский язык жестов - AASL» . Центр азиатских и африканских жестовых языков . Проверено 9 ноября 2022 г.

[10] «Школа Котону для глухих» . ASFA – Спонсорство (на французском языке) . Проверено 4 октября 2022 г.

[:24-11] Милднер, Карстен (2020), Маклин, Мора Л. (редактор), «Создание жизни, создание сообществ: глухая молодежь в Бенине», Проблемы молодежи Западной Африки и пути возможностей , Чам: Springer International Publishing, стр. 131–156, дои : 10.1007/978-3-030-21092-2_6 , ISBN 978-3-030-21092-2 , S2CID 210465375

[:32-12] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час «Презентация ASUNOES и CAEIS – ASUNOES – Бенин» (на французском языке) . Проверено 15 октября 2022 г.

[:42-13] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и «Солидарность-глухой-Бенин» . Solidarite-sourds-benin.wifeo.com (на французском языке) . Проверено 10 ноября 2022 г.

[:52-14] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и «история – солидарность – страны – Бенин» . Solidarite-sourds-benin.wifeo.com (на французском языке) . Проверено 10 ноября 2022 г.

[:04-15] Jump up to: ^а ^б «Краткое описание» . ASFA – Спонсорство (на французском языке) . Проверено 10 ноября 2022 г.

[:63-16] Jump up to: ^а ^б «Школа Котону для глухих» . ASFA – Спонсорство (на французском языке) . Проверено 10 ноября 2022 г.

[:62-17] Jump up to: ^а ^б ^с «История школы – ASUNOES – Бенин» (на французском языке) . Проверено 10 ноября 2022 г.

[:03-18] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час Куенбург, Алекса; Феллингер, Пол; Феллингер, Йоханнес (24 сентября 2015 г.). «Доступ к здравоохранению среди глухих: Таблица 1» . Журнал исследований глухих и образования глухих . 21 (1): 1–10. doi : 10.1093/deafed/env042 . ISSN 1081-4159 . ПМИД 26405210 .

[:12-19] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час Баратеди, Уильям М.; Чиамо, Вананани Б.; Мокотеди, Мосиди Т.; Худжве, Джойс В.; Мамалелала, Тебого Т.; Сьюэйн, Юли Б.П. (январь 2022 г.). «Опыт доступа к медицинским услугам людей с потерей слуха/нарушением слуха (глухие) в странах Африки к югу от Сахары: комплексный обзор» . Журнал стипендий медсестер . 54 (1): 46–55. дои : 10.1111/jnu.12707 . ISSN 1527-6546 . ПМИД 34843169 . S2CID 244713954 .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

[ 17 ]

[ 18 ]

[ 19 ]