Педагогика 3.0

Педагогика 3.0 — неологизм , разработанный в 2010 году Джимом Ванидесом. для инициативы Hewlett Packard Catalyst. Это относится к отношениям, компетенциям и навыкам, необходимым учителям и преподавателям, работающим в мире Web 3.0 .

Считается, что Web 3.0 расширяет социальные аспекты Web 2.0 за счет использования мобильных устройств с доступом в Интернет, облачных вычислений, социальных сетей и облачных инструментов для совместной работы (например, Google Apps ), которые облегчают совместную работу в реальном времени и асинхронно. . Web 3.0 расширит возможности Web 1.0 по поиску информации за счет персонализации доставки информации за счет использования семантических веб- алгоритмов и поисковых систем .
«Педагогика 3.0» — это также название консорциума HP Catalyst Initiative, целью которого является изучение характерных особенностей педагогики, в полной мере использующей эту технологию. Группа в первую очередь занимается разработкой моделей педагогики для предметов STEM+ (наука-технология-инженерия-математика и других предметов, основанных на эмпирических данных , включая антропологию , географию , психологию и социологию ).

Консорциум HP Catalyst Pedagogy 3.0 считает, что что педагогика 3.0 способствует сотрудничеству и открытому участию между учащимися, при этом учитель берет на себя роль посредника и наставника. Открытые виды деятельности могут проводиться наряду с другими, более ориентированными на учителя видами деятельности в рамках универсальной педагогики, которая является расширением педагогических моделей смешанного обучения . Обучение в таких сценариях носит конструктивистский характер и имеет сходство с подходами, основанными на проектах , исследованиях и проблемах , хотя и расширено за счет использования функций совместной работы, появившихся в инструментах Web 3.0.