Защищенное обучение

Защищенное обучение – это образовательный подход, призванный сделать академический контент более доступным для изучающих английский язык (ELL), одновременно способствуя развитию их языка. Он включает в себя изменение инструкций с учетом уровня владения языком учащихся и предоставление дополнительной поддержки, помогающей понимать материал и эффективно использовать его.

Зародившееся в области двуязычного образования, защищенное обучение приобрело известность, поскольку школы во всем мире стремятся удовлетворить потребности различных групп учащихся. Этот подход включает в себя различные стратегии, в том числе дифференцированное обучение, наглядные пособия, совместное обучение и явное языковое обучение, адаптированное к лингвистическим и академическим потребностям учащихся ELL.

Центральное место в защищенном обучении занимает вера в то, что все учащиеся, независимо от языкового происхождения, заслуживают равного доступа к строгому академическому содержанию. Включая языковую поддержку и методы поддержки в обучение в классе, преподаватели стремятся дать ELL возможность добиться успеха в учебе, одновременно повышая уровень владения английским языком.

В этой статье представлен обзор защищенного обучения, его принципов, методов и его влияния на преподавание и обучение в мультикультурной образовательной среде.

Происхождение защищенного обучения

Стивен Крашен представил этот метод в начале 1980-х годов как способ интеграции методов изучения второго языка в преподавание различных предметов. Этот подход направлен на представление академического содержания, включая словарный запас, концепции и навыки, в доступной для понимания форме за счет использования языка и контекста.

В школах США термин «защищенный» часто используется для обозначения специализированных курсов, предназначенных для изучающих английский язык, с упором на такие предметы, как математика, естествознание и обществознание. Термин «защищенный» означает, что этот тип обучения предлагает безопасную гавань от лингвистических проблем основного преподавания, которые могут быть слишком сложными для понимания изучающими английский язык (ELL). Защищенное обучение, также известное в определенных областях как SDAIE (специально разработанное академическое обучение на английском языке), предлагает поддержку учащимся с помощью наглядных пособий, адаптированных материалов для чтения и заданий, а также удовлетворения их языковых требований.

Принципы закрытого обучения

Принципами закрытого обучения являются:

1. Языковая поддержка : Учителя обеспечивают языковую поддержку и методы поддержки, чтобы помочь ELL понимать академический контент и взаимодействовать с ним. Это может включать использование визуальных эффектов, реалий, упрощенного языка и контекстных подсказок для облегчения понимания.
2. Понятный ввод: инструкция преподается таким образом, чтобы ELL могли ее понять, обычно с использованием ясного и простого языка и избегания сложных структур предложений и академического жаргона. Учителя также могут использовать жесты, демонстрации и другие невербальные сигналы для поддержки понимания.
3. Культурная чувствительность : Учителя уважают и ценят культурные традиции и опыт учащихся ELL, интегрируя культурно значимый контент и примеры в обучение. Это помогает ELL чувствовать себя более связанными с материалом и способствует созданию позитивной учебной среды.
4. Активное участие: ELL активно участвуют в процессе обучения посредством практических занятий, групповой работы, дискуссий и других видов интерактивного обучения. Это способствует развитию речи и помогает ELL установить связь между новыми концепциями и собственным опытом.
5. Дифференцированное обучение : Обучение дифференцировано для удовлетворения разнообразных потребностей учащихся ELL с учетом их различных уровней владения английским языком, академической готовности и стилей обучения. Учителя могут оказывать дополнительную поддержку или изменять задания по мере необходимости, чтобы обеспечить доступ всех учащихся ELL к учебной программе.
6. Явное обучение языку : Учителя подробно обучают языковым навыкам, таким как словарный запас, грамматика и языковые функции, в контексте академического содержания. Это помогает ELL развивать языковые навыки, необходимые для полноценного участия в классных занятиях и академических дискуссиях.
7. Оценка для обучения. Практика оценки используется для мониторинга прогресса учащихся ELL, определения областей, в которых есть потребности, и соответствующей корректировки обучения. Учителя могут использовать различные методы формирующего оценивания, такие как наблюдение, вопросы и задания на выполнение, чтобы собрать информацию о языковом развитии и академических достижениях учащихся ELL.

Следуя этим принципам, преподаватели могут создать благоприятную среду обучения, в которой ELL смогут преуспевать в учебе, одновременно совершенствуя свои знания английского языка.

Методы закрытого обучения

В защищенном обучении используются различные методы, помогающие изучающим английский язык (ELL) понимать содержание и одновременно развивать языковые навыки. Один из эффективных подходов предполагает использование наглядных пособий, таких как диаграммы, диаграммы и мультимедийные ресурсы, чтобы улучшить понимание и сделать абстрактные концепции более осязаемыми. Кроме того, решающую роль играет языковая поддержка, поскольку учителя разбивают сложный язык на более управляемые компоненты, оказывая поддержку учащимся в процессе повышения уровня владения языком. Реалии и манипулятивы еще больше облегчают понимание за счет использования материальных объектов и практических материалов для конкретной иллюстрации концепций.

Явное обучение является еще одним краеугольным камнем закрытого обучения: учителя четко формулируют цели обучения, предоставляют пошаговые объяснения и предлагают множество примеров для закрепления понимания. Графические органайзеры служат ценными инструментами для визуальной организации информации, помогая учащимся легче усваивать сложные концепции. Более того, стратегии контекстуального обучения предполагают соединение новой информации с предыдущими знаниями, опытом и культурными традициями учащихся, тем самым делая обучение более актуальным и значимым.

Среда совместного обучения способствует развитию речи, поощряя учащихся работать вместе в парах или группах, участвуя в деятельности по решению проблем, дискуссиях и ролевых играх. Мероприятия по развитию языка, такие как дебаты и дискуссии, предоставляют структурированные возможности для языковой практики в поддерживающем контексте. Модифицированные тексты, адаптированные к уровню владения языком учащихся, обеспечивают доступность без ущерба для академической строгости. Наконец, регулярная обратная связь и практика оценки учитывают как развитие языка, так и освоение содержания, что позволяет учителям оказывать целевую поддержку и вносить коррективы по мере необходимости. Используя эти разнообразные методы, защищенное обучение позволяет ELL преуспевать в учебе, одновременно приобретая уровень владения английским языком .

Влияние защищенного обучения на преподавание и обучение в мультикультурной образовательной среде

Защищенное обучение важно для того, чтобы помочь учащимся из разных культур учиться вместе. Основное внимание уделяется поддержке студентов, изучающих английский язык, с использованием специальных методов обучения. Эти методы облегчают понимание уроков и помогают учащимся улучшить свои навыки английского языка, изучая при этом тот же материал, что и все остальные.

Учителя, использующие защищенное обучение, адаптируют свое обучение к потребностям изучающих английский язык. Они следят за тем, чтобы все учащиеся могли понять уроки, используя понятный язык и опираясь на то, что учащиеся уже знают. Это гарантирует, что у каждого будет справедливая возможность учиться и участвовать в классных мероприятиях.

Защищенное обучение также помогает учащимся чувствовать себя принадлежащими классу. Учитывая свои культурные особенности и поощряя командную работу, учителя создают гостеприимную среду, в которой ценится вклад каждого.

Благодаря защищенному обучению учащиеся также учатся ценить и понимать различные культуры. Делясь своим опытом и работая вместе над проектами, они приобретают уважение и сочувствие к опыту друг друга, делая опыт обучения богаче для всех.

Наконец, защищенное обучение помогает изучающим английский язык улучшить свои языковые навыки по всем предметам. Учителя сосредотачиваются на обучении важным языковым навыкам, проводя регулярные уроки, помогая ученикам добиться успеха не только в школе, но и в жизни за пределами класса.

В целом, защищенное обучение делает классы более инклюзивными и помогает всем учащимся добиться успеха, независимо от того, откуда они родом и на каком языке говорят. Речь идет о прославлении разнообразия и предоставлении каждому ученику возможности проявить себя как можно лучше.

Проблемы реализации

Исследования защищенного обучения показывают, что учащиеся добиваются значительных успехов в учебе, если модель реализуется с должной точностью, что требует от учителей поддержки и времени для изучения методов обучения, связанных с этой моделью. Когда сравнивались две когорты ELL, обучавшиеся у учителей, прошедших и не прошедших обучение по защищенному обучению, ученики прошедших обучение учителей добились значительно более значительных долгосрочных улучшений в письменной форме. В другом исследовании, посвященном успеваемости учащихся по ряду предметных областей, 30% учителей, прошедших обучение по защищенному обучению, и 83% неподготовленных учителей не реализовали большинство функций защищенного обучения в конце второго года обучения.

См. также

• Интегрированное обучение по содержанию и языку (CLIL)
• Понятный вклад (см.: Стивен Крашен )
• Модель конкуренции