Кассандра Б. Уайт

Доктор Кассандра Больярд Уайт — американский администратор высшего образования , преподаватель и исследователь в области образования. Она получила признание за публикации и лидерство в области управления высшим образованием, улучшения академической успеваемости студентов, планирования и безопасности кампусов, прогнозирования образовательных тенденций в колледжах и университетах, а также поощрения творческого подхода к разработке учебных программ . У нее также есть опыт оказания помощи в архитектурном планировании кампуса в соответствии с образовательным видением и программами, а также в управлении человеческими ресурсами и мотивации высшего образования.

Карьера

За свою карьеру Кассандра Уайт работала администратором и преподавателем в нескольких частных и государственных высших учебных заведениях США.

Она много лет проработала в Университете штата Западная Вирджиния (WVSU) в качестве преподавателя, а также работала специальным помощником президента по стратегическому планированию и специальным проектам, вице-президентом по административным услугам, исполняющим обязанности вице-президента по делам студентов и в другие лидерские качества. В WVSU она работала на уровне исполнительной власти и кабинета министров большую часть своего пребывания там и в настоящее время. ее внимание сосредоточено на ее роли преподавателя. WVSU - государственный университет, получивший право HBCU 1890 года на предоставление земли .

Уайт также преподавал в аспирантуре Университета штата Орегон (OSU) и в бывшем Колледже последипломного образования Западной Вирджинии. Ранее она десять лет проработала в колледже Дэвиса и Элкинса (D&E), где работала на факультете и была ключевым участником стратегического пересмотра их академической программы в сторону «Альтернативного будущего», которое сочетало в себе актуальность и креативность с проверенными временем исследованиями. . Расписание было изменено, чтобы включить зимний семестр между осенним и весенним семестрами, в котором особое внимание уделялось самостоятельному обучению и навыкам выживания . D&E — частный гуманитарный колледж , связанный с церковью .

Доктор Уайт также преподавал в исправительных учреждениях . Кроме того, она административно руководила Департаментом общественной безопасности WVSU , состоящим из обученных и сертифицированных сотрудников правоохранительных органов, в течение двадцати четырех лет во время своего пребывания в кабинете министров, курируя различные отделы.

Исследования и публикации

В 1978 году Уайт получил национальную награду за исследования в области образования от ОГУ и в том же году преподавал в их летней программе последипломного образования. Исследование было посвящено локусу контроля и побуждению студентов, получающих высшее образование, принять на себя ответственность за свое поведение в отношении улучшения успеваемости. Ее публикации варьируются от профессиональных журналов, оцениваемых жюри, до главы справочника «Новые направления» издательства Jossey-Bass Publishers . В 2002 году Уайт была участницей программы круглых столов, проходившей в Оксфордском университете , где она представила доклад, посвященный финансовому и технологическому будущему высшего образования в 21 веке. Она также помогла разработать и возглавить программу Уильяма Джеймса в D&E, которая получила международное признание в The Christian Science Monitor в начале 1970-х годов. В программе особое внимание уделялось групповому и индивидуальному консультированию, направленному на принятие личной ответственности за успеваемость и использование прагматических подходов для мотивации учащихся выполнять свою работу наилучшим образом.

Основываясь на данных, собранных в конце 1980-х годов, Уайт предсказал, что информационные технологии , также известные как образовательные технологии , будут очень важны для высшего образования в будущем. В конце концов, ранние версии опыта обучения с помощью компьютера для учащихся усилили концепцию локуса контроля, поскольку успешные учащиеся были в некоторой степени самомотивированы в процессе интерактивной деятельности, основанной на технологиях. В последующие десятилетия студенты и преподаватели стали чаще использовать электронное обучение и компьютерные обучающие устройства, и к 2000-м годам потребовался более сложный институциональный сбор данных.

Примерно в то же время Уайт провела и опубликовала исследование, посвященное новым программам ориентации студентов , помогающим удержать студентов, а в 2007 году журнал, издаваемый Национальной ассоциацией директоров по ориентации (NODA), перепечатал ее статью 1986 года в выпуске, посвященном 30-летнему юбилею.

Планирование кампуса

Уайт работал со специальной командой над разработкой и совместной реализацией Генерального плана кампуса WVSU для университета. Это план будущего развития кампуса и собственности, позволяющий безопасно удовлетворить потребности и идеи образовательных программ.

Личная жизнь

Доктор Кассандра Сью Больярд Уайт родилась в 1947 году в Графтоне, Западная Вирджиния, в семье Роя Эверетта Боларда (1901–1983) и Джорджии Эллен Диверс Болард (1909–1994).

У доктора Кассандры Уайт было трое братьев и сестер: Эльдора Мари Больярд Нузум , замужем за Джеком Робертом Нузумом ; Вонда Джин Больярд Норрис замужем за Клайдом Дейлом Норрисом; и Роберт Глен Больярд, женатый на Жаклин Вестфол Больярд.

В 1973 году доктор Уайт вышла замуж за Уильяма Роуленда Уайта-младшего, специалиста по коррекции карьеры и педагога. Их дочь Дженнифер Николь Уайт Онкс вышла замуж за Брайана Эдварда Онкса, а их дети - Томас Уильям Онкс и Тайлер Остин Онкс.

Образование

Уайт получила степень бакалавра в Государственном университете Фэрмонта , затем в WSVU получила степень доктора педагогических наук (Ed. D) в 1975 году, а также степень магистра (MA). На протяжении многих лет она проходила углубленное обучение и семинары в других высших учебных заведениях, таких как Университет Вирджинии , Мариеттский колледж и другие школы.

Интерес Уайт к педагогической психологии определяет большую часть ее работы; Таким образом, Уайт был лицензированным профессиональным консультантом (LPC) в штате Западная Вирджиния, а также имел сертификат преподавателя .

Философия образования

В своем преподавании, исследованиях, консультировании и административном стиле доктор Уайт фокусируется на том, чтобы побудить людей принять на себя ответственность за свое образование и направление жизни. Эта методология «локуса контроля» концентрируется на укреплении уверенности в эффективности учащихся и сотрудников в индивидуальных и командных проектах, а также на создании возможностей для развития творческих и предпринимательских навыков решения проблем с целью увеличения частоты успеха в учебе и на работе, а также в других аспектах жизни. Ее работа подтверждает теории Джулиана Роттера в академической среде.

Источники

• (Уайт), Кассандра Больярд, «Творчество: неотъемлемая часть учебной программы средней школы», Education , 94, 2, ноябрь/декабрь 1973 г., 190–192.
• Уайт, Кассандра Больярд, «Эффективные методы консультирования для первокурсников колледжа из группы высокого риска», « Измерение и оценка в руководстве» , 10, 4, январь 1978 г., 198–200.
• Кинг, Майкл, «Отцовство 101 – Типы связей и построение долгосрочных отношений» , Clear View Press, Inc, Палм-Кост, Флорида, Страницы с отзывами, 2008, 1–2
• Лауридсен Курт и Уайт, Кассандра Б. (1985) Центр комплексного консультирования и помощи в обучении - глава справочника по новым направлениям. Джосси-Басс, Инк., 1985 г.
• «Генеральный план кампуса Университета штата Западная Вирджиния на 2006 год», Silling Associates (также консультанты по образовательным учреждениям, LLC), Чарльстон, Западная Вирджиния, 2006. 1–57
• Фрост, Джон и (Уайт) Больярд, Кассандра (1972) «Помощь первокурсникам с низкими достижениями». The Christian Science Monitor , 20 мая 1972 г.
• Кинг, Майкл, «Отцовство 101 – Типы связей и построение долгосрочных отношений» , Clear View Press, Inc, Палм-Кост, Флорида, Страницы с отзывами, 2008, 1–2
• Пеллегрин, Эми, Ирод, Ребекка Томпкинс, Редакционный совет Maroon & White из бывшего СССР, «Выпускники штата Fairmont формируют Западную Вирджинию», Maroon & White , Фонд государственного университета Fairmont, Fairmont, Западная Вирджиния, 21 год, зима, 2007 г., 3
• Росс, Томас Ричард, История бриллиантового юбилея колледжа Дэвиса и Элкинса , Колледжа Дэвиса и Элкинса, Элкинс, Западная Вирджиния. 1980 год
• Роттер, Дж. Б. Социальное обучение и клиническая психология . Прентис-Холл, 1954 год.
• Уайт, Кассандра Б. и Уайт, Уильям Р. «Ускоренные программы за стенами тюрьмы». Студенческий журнал колледжа. 16. (1) 1982. 70–74.
• Уайт, Кассандра Б. «Дополнительный взгляд на ориентационные программы на национальном уровне» Журнал Национальной ассоциации директоров по ориентации. (Перепечатка статьи 1986 года для юбилейного издания, посвященного 30-летию). Падать. 15. (1) 2007. 71–77.
• Уайт, Кассандра Б., «Первокурсники колледжа высокого риска и локус контроля», преподаватель-гуманист , исправление в следующем выпуске, 16, 1977, 2–5.
• Уайт, Кассандра Больярд, «Представления о правоохранительной деятельности и безопасности в кампусе», Журнал психического здоровья Западной Вирджинии, 1994–95, WVMHCA, Западная Вирджиния, 1–19.
• Уайт, Кассандра Больярд, «Дела студентов – будущее», Журнал развития студентов колледжей , 30 января 1989 г., стр. 86–89.