Исполнительное образование
 | В этой статье есть несколько проблем. Пожалуйста, помогите улучшить его или обсудите эти проблемы на странице обсуждения . ( Узнайте, как и когда удалять эти шаблонные сообщения ) |
Обучение руководителей ( ExEd или Exec. Ed последипломного образования ) — это академические программы в бизнес-школах для руководителей, бизнес-лидеров и менеджеров по всему миру. Эти программы, как правило, не дают кредитов и не присуждают ученых степеней, но иногда приводят к выдаче сертификатов , а некоторые предлагают отделения непрерывного образования, принятые профессиональными организациями и институтами. По оценкам журнала Business Week , обучение руководителей в США обходится в 800 миллионов долларов в год. [1] примерно 80% из них предоставляются бизнес-школами при университетах. Многие традиционно высшие школы, а также бизнес-школы и другие академические учреждения предлагают эти программы.
Индивидуальные программы, разработанные и предлагаемые руководителям одной компании, представляют собой наиболее быстрорастущий сегмент рынка. [2] Индивидуальные программы помогают организациям повысить управленческие способности, сочетая науку о бизнесе и управлении производительностью со специализированными программами, которые позволяют руководителям развивать новые знания, навыки и отношения. Исследования показывают, что фирма, имеющая четко сформулированную и понятную бизнес-стратегию (и способность ее реализовать), будет иметь более высокую балансовую стоимость, чем фирма, у которой ее нет. [3]
Программы открытого набора также доступны в рамках университетских предложений по обучению руководителей, которые проводятся в течение года в определенные даты и доступны для участников из различных компаний и организаций.
Более короткие программы обучения руководителей, как правило, фокусируются на конкретных ролях или отраслях или на совершенствовании конкретных лидерских навыков , таких как убеждение, ведение переговоров, построение команды или общение.
Некоторые поставщики образовательных услуг для руководителей предлагают более комплексные варианты обучения менеджменту, такие как модульная программа Advanced Management Programme (AMP), которую независимо предлагают несколько бизнес-школ.
Не все наблюдения об обучении руководителей на базе университетов являются положительными. Ведутся споры о том, является ли профессиональное развитие подходящей частью учебной программы бизнес-школы. Некоторые считают, что университетское образование руководителей привело к тому, что некоторые бизнес-школы «утратили свою профессиональную миссию». приводит Ракеш Хурана . Этот аргумент , среди прочих, [4]
История
[ редактировать ]Зарождение образования руководителей можно проследить до Фредерика Тейлора и его трактата «Принципы научного менеджмента» 1911 года . В этой книге описывается, как применение научного метода в управлении работниками может повысить производительность. Идеи Тейлора, также известные как «тейлоризм». [5] станет стандартом для бизнеса во всем мире. [4]
Вслед за тейлоризмом пришла Альфреда П. Слоана Школа менеджмента , которая в 1914 году начала предлагать курс XV «Инженерное управление» в Массачусетском технологическом институте . В то время концепция предоставления бизнес-обучения в академической среде набирала популярность, поэтому MIT создал программу, «специально разработанную для подготовки мужчин к компетентным менеджерам предприятий, которые во многом связаны с инженерными проблемами». Гарвард также начал предлагать короткие пятинедельные подборки стандартных материалов MBA в конце 1920-х годов. [5]
В 1930 году курс XV Массачусетского технологического института стал независимым факультетом и получил название факультета делового и инженерного управления. В 1931 году при поддержке нескольких промышленников была начата инновационная программа развития руководителей. Эта годичная программа, предлагающая аспирантуру по основам управления и принятия решений, была нацелена на молодых менеджеров, номинированных своими работодателями, и была высококонкурентной. В 1938 году программа получила полное финансирование от Фонда Альфреда П. Слоана и была официально названа Программой стипендий Слоана MIT для развития руководителей MIT. [6]
После Второй мировой войны в системе образования руководителей в Соединенных Штатах образовалась критическая масса. Закон о переустройстве военнослужащих 1944 года, широко известный как Билль о правах военнослужащих , позволил ветеранам воспользоваться льготами на образование. Многие изучали бизнес в колледжах – привилегия, которой раньше могли обладать только богатые. [7] Последующие программы обучения руководителей, в том числе 13-недельная программа продвинутого менеджмента в Гарвардском университете и четырехнедельный Институт менеджмента в Школе коммерции Северо-Западного университета (ныне Школа менеджмента Келлогга), были разработаны в ответ на необходимость быстрого обучения линейных руководителей. для общего управления в эпоху после Второй мировой войны.
К концу 1970-х годов почти 20 бизнес-школ в США предлагали ту или иную форму обучения руководителей. Наука о бизнесе также развивалась быстрыми темпами, поскольку такие преподаватели, как Майкл Портер (Гарвард) и С. К. Прахалад (Мичиганский университет), публиковали научные статьи, которые изменили образ мышления и действия людей в компаниях.
Прахалад [8] в первую очередь запомнился разработкой концепций «основных компетенций» и «стратегических намерений». Эти и другие уважаемые академические бизнес-мыслители — Дон Хэмбрик, Рам Чаран, Дэвид Ульрих, Майкл Хаммер, Гэри Хэмел и многие другие — являются истинными пионерами обучения руководителей и постоянных усилий по содействию созданию богатства и других новых концепций, направленных на укрепление бизнеса. одновременно улучшая благосостояние мира.
На протяжении 1970-х годов университетское образование руководителей продолжало развиваться как отрасль. В нескольких университетах было построено несколько жилых комплексов на территории кампуса, что демонстрирует ценность отдельного объекта, предназначенного для программ обучения руководителей. Это стимулировало развитие таких объектов в школах по всей стране и последующее расширение краткосрочных программ открытого набора. Эксклюзивная профессиональная ассоциация отрасли, Международный университетский консорциум по обучению руководителей, [9] также появился в этот период. UNICON начал спонсировать выставку в 1970-х годах для компаний, заинтересованных в изучении университетского образования руководителей, а также ежегодную конференцию для членов. С тех пор UNICON превратился в консорциум из почти 100 университетов, предлагающих программы обучения руководителей по всему миру. Он спонсирует три ежегодные конференции, которые позволяют членам обмениваться передовым опытом, проводит исследования по волнующим темам и предоставляет членам сравнительные данные. [10]
Обучение руководителей получило дальнейшее развитие в 1980-х и 1990-х годах, поскольку растущие темпы и масштабы глобального бизнеса требовали более высокого уровня образования среди сотрудников. Бум доткомов еще больше изменил масштабы бизнес-среды, отдавая предпочтение сотрудникам и организациям, которые быстро адаптировались к изменениям. Поскольку давние бизнес-концепции устарели, необходимо было постоянное обучение, а получение ученой степени — нет.
По результатам опроса 63 программ, проведенного в 1999 году, Школа бизнеса Мичиганского университета . список возглавила [11] К следующему опросу в 2001 году количество программ удвоилось до 121, а доходы удвоились до 800 миллионов долларов. [12] Вскоре после опроса на рост образования руководителей резко повлияли ограничения на поездки и экономические последствия терактов 11 сентября .
В 2022, 2023 и 2024 годах [13] HEC Paris занимает первое место в мире по версии Financial Times . [14]
Текущая ситуация
[ редактировать ]Участие многих самых престижных университетов мира повысило ценность университетского образования для руководителей. Постоянные бизнес-задачи и возможности – динамичная экономика, развивающиеся технологии, новые бизнес-модели и глобализация – сделали акцент на изучении новых концепций на протяжении всей карьеры необходимым. [ нужна ссылка ]
Несмотря на растущую популярность университетского образования для руководителей во всем мире, глобальный экономический спад замедлил рост отрасли в течение последних нескольких лет. Согласно исследованию 2011 года, проведенному Манчестерской школой бизнеса в партнерстве с Dubai International Academic City и Dubai Knowledge Village , глобальный экономический спад оказал негативное влияние на расходы на обучение и развитие на Ближнем Востоке. Более половины респондентов отметили, что расходы на обучение руководителей были «значительно» затронуты, в то время как другие организации согласились, что расходы были «несколько» затронуты. [15]
Судя по всему, произойдет возврат к более высокому уровню участия, поскольку экономика демонстрирует все больше признаков улучшения. [ нужна ссылка ] Значительная часть организаций, опрошенных Манчестерской бизнес-школой, заявили, что ожидают умеренного увеличения расходов на обучение руководителей в течение следующих трех лет.
Похожая ситуация наблюдается и в других частях мира, согласно отраслевому исследованию, проведенному UNICON в конце 2010 года. [16] Исследование показало, что многие престижные университеты с программами обучения руководителей по всему миру ожидают значительно более высокого набора студентов в 2011 году. Шестьдесят пять процентов участников опроса UNICON прогнозируют увеличение числа участников в своих программах открытого набора в этом году. Кроме того, 78 процентов школ прогнозировали увеличение числа индивидуальных программ обучения руководителей в 2011 году. Почти половина опрошенных школ указали на увеличение количества дней программирования, теперь предлагая до 39 недель в программах открытого набора и в среднем 49 недель в программах открытого набора. пользовательские программы. Чуть более половины также сообщили об увеличении количества дней, в течение которых предлагаются образовательные программы для руководителей. [17]
Рейтинги
[ редактировать ]Рейтинги образования руководителей ежегодно составляются газетами Financial Times и Bloomberg BusinessWeek .
Рейтинг может основываться на различных показателях, таких как разнообразие, преподавательский состав, доход и участники.
См. также
[ редактировать ]Ссылки
[ редактировать ]- ^ «BW Online | 15 октября 2001 г. | Рейтинг гуру менеджмента» . Архивировано из оригинала 14 сентября 2011 г. Проверено 14 июня 2012 г.
- ^ Лидерство по замыслу, Альберт А. Вицер, Роберт М. Фулмер, (1998) ISBN 0875848311
- ^ Маритан К. и Шнаттерли К. (2004) Нематериальные активы как движущие силы стоимости: технологии, возможности и системы управления. Архивировано 20 июля 2011 г. в Wayback Machine .
- ^ Jump up to: а б Хурана, Р. (2007) От высших целей к наемным работникам: социальная трансформация американских бизнес-школ и невыполненные обещания менеджмента как профессии. Архивировано 31 декабря 2018 г. в Wayback Machine . Принстон, Нью-Джерси: Издательство Принстонского университета.
- ^ Jump up to: а б Тейлоризм и фордизм. Архивировано 10 февраля 2011 г. в Wayback Machine . Вандербильт.edu. Проверено 12 июня 2011 г.
- ^ История MIT Sloan - Отдел новостей MIT Sloan. Архивировано 20 июля 2011 г. в Wayback Machine . Mitsloan.mit.edu. Проверено 12 июня 2011 г.
- ^ История закона о военнослужащих - Министерство по делам ветеранов США . Архивировано 9 июля 2006 г. в Wayback Machine . Gibill.va.gov. Проверено 12 июня 2011 г.
- ^ CK Prahalad - Harvard Business Review. Архивировано 17 марта 2011 г. в Wayback Machine . Hbr.org. Проверено 12 июня 2011 г.
- ^ «Глобальный консорциум университетского образования для руководителей – Unicon» . ЮНИКОН . Архивировано из оригинала 8 апреля 2011 г. Проверено 3 марта 2011 г.
- ^ Добро пожаловать в UNICON, Международный университетский консорциум по обучению руководителей . Архивировано 8 апреля 2011 г. в Wayback Machine . Uniconexed.org (31 января 2007 г.). Проверено 12 июня 2011 г.
- ^ «Школа бизнеса Мичиганского университета» . Экономист . Архивировано из оригинала 27 октября 2014 г. Проверено 26 марта 2013 г.
- ^ «Повышение в середине карьеры» . 15 октября 2001 г. Архивировано из оригинала 10 февраля 2018 г. Проверено 10 февраля 2018 г. - через www.bloomberg.com.
- ^ Открытие обучения руководителей 2024 г.
- ^ FT Комбинированные классификации
- ^ Значительное количество компаний стран Персидского залива еще не начали заниматься обучением руководителей, согласно данным исследования Манчестерской школы бизнеса и TECOM. [ постоянная мертвая ссылка ] , 28 февраля 2011 г.
- ^ «Образование руководителей в новостях - 4 марта 2011 г. - Импульс образования руководителей, признак экономического восстановления, Синди Билке, Стратегии C-change» . Архивировано из оригинала 11 апреля 2011 г. Проверено 7 марта 2011 г.
- ^ Образование руководителей в новостях - 4 марта 2011 г. - Импульс образования руководителей, признак экономического восстановления, Синди Билке, Стратегии C-change. Архивировано 11 апреля 2011 г., в Wayback Machine . Uniconexed.org (04 марта 2011 г.). Проверено 12 июня 2011 г.