Укрепление здоровья в высшем образовании

В системе высшего образования процесс укрепления здоровья применяется в среде послесреднего образования для улучшения здоровья и благополучия. Этот процесс требует, чтобы профессионалы участвовали во всех пяти ВОЗ действиях по укреплению здоровья, предусмотренных Оттавской хартией , и, в частности, переориентировали все сектора университетского кампуса на научно обоснованную профилактику , используя модель общественного здравоохранения / здоровья населения / общественного здоровья . Укрепление здоровья требует скоординированных усилий по всем пяти направлениям:

1. Создание здоровой государственной политики
2. Создание благоприятной среды
3. Усиление действий сообщества
4. Развитие личных навыков
5. Переориентация всех секторов услуг на профилактику болезней и укрепления здоровья

На международном уровне

Международная сеть университетов и колледжей, содействующих укреплению здоровья, руководствуется Хартией Оканагана: Международной хартией университетов и колледжей, содействующих укреплению здоровья . который призывает высшие учебные заведения включать здоровье во все аспекты университетской культуры и возглавить действия по укреплению здоровья и сотрудничество на местном и глобальном уровне. Хартия, созданная в июне 2015 года, предоставляет учреждениям общий язык, принципы и структуру, позволяющие им стать кампусами, содействующими здоровью и благополучию. .

В Канаде

«Национальный стандарт Канады по психическому здоровью и благополучию студентов высших учебных заведений» был разработан в 2018 году и представляет собой добровольное руководство, призванное помочь высшим учебным заведениям поддерживать психическое здоровье и благополучие учащихся, включая укрепление психического здоровья и благополучия. Стандарт направлена ​​на поддержку следующих ключевых результатов:

• Повысить осведомленность о психическом здоровье и снизить стигму, связанную с психическими заболеваниями,
• Обеспечить более здоровую и безопасную институциональную среду,
• Расширить возможности для успеха и процветания учащихся, а также
• Развивать навыки жизнестойкости и устойчивости, которые учащиеся могут использовать в школе, на работе и в повседневной жизни.

Канадская ассоциация студенческих служб колледжей и университетов (CACUSS) совместно с Канадской ассоциацией психического здоровья разработала книгу «Психическое здоровье студентов после средней школы: руководство по системному подходу». Это руководство призвано служить ресурсом и основой для поддержки создания сообществ на территории кампуса, способствующих преобразовательному обучению и психическому благополучию посредством системного подхода. CACUSS также включает в себя несколько сообществ и сетей, занимающихся укреплением здоровья в сфере высшего образования, включая психическое здоровье в университетских кампусах, здоровье и благополучие студентов, а также программы поддержки коллег-студентов.

В Онтарио многие высшие учебные заведения входят в Ассоциацию здравоохранения университетов и колледжей Онтарио (OUCHA), что позволяет им обмениваться передовым опытом в области медицинских услуг и продвижения медицинских услуг между учреждениями. OUCHA работает над разработкой и внедрением всего, что поможет сохранить и улучшить здоровье студентов университетов и колледжей и их сообщества. Общая цель организации - продвигать и обеспечивать оптимальные медицинские услуги для учащихся, а также обеспечивать эффективное санитарное просвещение как в области профилактики, так и решения проблем со здоровьем.

Все высшие учебные заведения Онтарио также имеют доступ к Центру инноваций в области психического здоровья на кампусе (CICMH), который стремится поддержать высшие учебные заведения Онтарио в их стремлении к психическому здоровью студентов. CICMH работает с учреждениями для приобретения знаний и навыков учреждений, содействия инновациям в совместных мерах реагирования и развития партнерских отношений для использования знаний сообщества для удовлетворения потребностей студентов в области психического здоровья.

В Соединенных Штатах

Развитие личных навыков в настоящее время является действием, наиболее часто используемым в системе высшего образования. Эти преподаватели здоровья или отделы санитарного просвещения могут существовать в одном или нескольких секторах одновременно по всему учреждению, предлагая инициативы по развитию навыков, такие как кампании по информированию о здоровье или образовательные семинары для предотвращения хронических заболеваний, стресса , тревоги , депрессии , зависимостей , самоубийств , горя , дедовщины , личных безопасность , безопасность велосипеда , а также алкоголем , табаком и другими наркотиками злоупотребление . Отделы санитарного просвещения часто предлагают другие инициативы по улучшению сексуального здоровья , питания , управления стрессом , согласия , осознанности и здоровых отношений. Распространенной методологией инициатив по развитию личных навыков является санитарное просвещение среди сверстников .

Национальная комиссия по аттестации медицинского образования (NCHEC) работает над улучшением практики медицинского образования и обслуживает общественность и профессию медицинского образования путем сертификации специалистов по медицинскому образованию (также известных как аттестаты CHES), что способствует профессиональному и карьерному развитию здравоохранения. образование, подготовка и практика в области ухода - все идеалы, как считается, способствуют оказанию медицинской помощи. NCHEC разрабатывает и проводит в США экзамен CHES — квалификационный тест для специалистов по медицинскому образованию. Сертификат CHES продлевается каждые пять лет, при этом для повторной сертификации требуется базовый уровень баллов непрерывного образования. Это похоже на требования и практику многих других профессий здравоохранения, включая врачей ( ACCME ), фармацевтов (ACPE) и медсестер (ANCC).

Стандарты практики укрепления здоровья в высшем образовании Американской ассоциации здравоохранения колледжей, впервые опубликованные в 2001 году. предоставляет измеримые рекомендации по повышению качества укрепления здоровья в целом, одновременно направляя усилия по санитарному просвещению, профилактике и оздоровлению в колледжах и университетах.

Совет по развитию стандартов в высшем образовании создает и распространяет динамичную и заслуживающую доверия Книгу профессиональных стандартов, руководств и руководств по самооценке, которые призваны привести к созданию множества программ и услуг с контролируемым качеством, а также продвигают стандарты в работе со студентами. услуги для студентов и программы развития студентов с конечной целью стимулирования и улучшения обучения, развития и успеваемости студентов, а также в целом для продвижения хорошей гражданственности. CAS обновил все стандарты функциональных областей, включая CAS по укреплению здоровья в высшем образовании в 2012 году.

К 2021 году первые восемь учебных заведений приняли Хартию Оканагана: Международную хартию университетов и колледжей, способствующих укреплению здоровья . и стал основой для десятков других, создавших Сеть кампусов по укреплению здоровья в США . Конечная цель сети — направлять и поддерживать кампусы в процессе принятия Хартии Оканагана в качестве желательного документа, который будет направлять усилия по обеспечению благополучия кампусов на основе комплексного и системного подхода.