Байесовские механизмы обучения

Байесовские механизмы обучения представляют собой вероятностные причинно-следственные модели. ^[1] используется в информатике для исследования фундаментальных основ машинного обучения и в когнитивной нейробиологии для моделирования концептуального развития. ^[2]^[3]

Байесовские механизмы обучения также использовались в экономике. ^[4] и когнитивная психология для изучения социального обучения в теоретических моделях стадного поведения. ^[5]^[6]

См. также

Ссылки

^ Гопник, Элисон ; Веллман, Генри М. (2012). «Реконструкция конструктивизма: причинные модели, байесовские механизмы обучения и теория теории» . Психологический вестник . 138 (6): 1085–1108. дои : 10.1037/a0028044 . ПМЦ 3422420 . ПМИД 22582739 .
^ Уллман, Томер Д.; Тененбаум, Джошуа Б. (15 декабря 2020 г.). «Байесовские модели концептуального развития: обучение как построение моделей мира» . Ежегодный обзор психологии развития . 2 (1): 533–558. doi : 10.1146/annurev-devpsych-121318-084833 . hdl : 1721.1/138358.2 .
^ Гопник, Элисон; Бонавиц, Элизабет (март 2015 г.). «Байесовские модели развития ребенка: Байесовские модели развития ребенка» . Междисциплинарные обзоры Wiley: когнитивная наука . 6 (2): 75–86. дои : 10.1002/wcs.1330 . ПМИД 26263064 .
^ Эррера, Хуан Пабло; Герена, Франсиско Лосано (22 сентября 2005 г.). «Модель стад и социального обучения». Журнал институциональной экономики (на испанском языке). 7 (13): 133–160. ССНР 923861 . Гейл А166620594 .
^ Перро, Шарль; Мойя, Кристина; Бойд, Роберт (сентябрь 2012 г.). «Байесовский подход к эволюции социального обучения». Эволюция и поведение человека . 33 (5): 449–459. Бибкод : 2012EHumB..33..449P . дои : 10.1016/j.evolhumbehav.2011.12.007 .
^ Крафт, премьер-министр; Шмуэли, Эрез; Гриффитс, Томас Л.; Тененбаум, Джошуа Б.; Пентланд, Алекс (июль 2021 г.). «Байесовское коллективное обучение возникает из эвристического социального обучения» . Познание . 212 : 104469. doi : 10.1016/j.cognition.2020.104469 . hdl : 1721.1/131067 . ПМИД 33770743 .

Эта статья о компьютерах незавершена . Вы можете помочь Википедии, расширив ее .

[1] Гопник, Элисон ; Веллман, Генри М. (2012). «Реконструкция конструктивизма: причинные модели, байесовские механизмы обучения и теория теории» . Психологический вестник . 138 (6): 1085–1108. дои : 10.1037/a0028044 . ПМЦ 3422420 . ПМИД 22582739 .

[2] Уллман, Томер Д.; Тененбаум, Джошуа Б. (15 декабря 2020 г.). «Байесовские модели концептуального развития: обучение как построение моделей мира» . Ежегодный обзор психологии развития . 2 (1): 533–558. doi : 10.1146/annurev-devpsych-121318-084833 . hdl : 1721.1/138358.2 .

[3] Гопник, Элисон; Бонавиц, Элизабет (март 2015 г.). «Байесовские модели развития ребенка: Байесовские модели развития ребенка» . Междисциплинарные обзоры Wiley: когнитивная наука . 6 (2): 75–86. дои : 10.1002/wcs.1330 . ПМИД 26263064 .

[4] Эррера, Хуан Пабло; Герена, Франсиско Лосано (22 сентября 2005 г.). «Модель стад и социального обучения». Журнал институциональной экономики (на испанском языке). 7 (13): 133–160. ССНР 923861 . Гейл А166620594 .

[5] Перро, Шарль; Мойя, Кристина; Бойд, Роберт (сентябрь 2012 г.). «Байесовский подход к эволюции социального обучения». Эволюция и поведение человека . 33 (5): 449–459. Бибкод : 2012EHumB..33..449P . дои : 10.1016/j.evolhumbehav.2011.12.007 .

[6] Крафт, премьер-министр; Шмуэли, Эрез; Гриффитс, Томас Л.; Тененбаум, Джошуа Б.; Пентланд, Алекс (июль 2021 г.). «Байесовское коллективное обучение возникает из эвристического социального обучения» . Познание . 212 : 104469. doi : 10.1016/j.cognition.2020.104469 . hdl : 1721.1/131067 . ПМИД 33770743 .

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]