Корея ТЕСОЛ

(2018)

Korea TESOL ( KOTESOL , корейский : 대한영어교육학회 ) — крупнейшая мультикультурная ассоциация учителей английского языка в Южной Корее. ^[1] организовано как некоммерческое научное/ профессиональное общество в соответствии с Национальным исследовательским фондом Кореи и местным налоговым законодательством с 1993 года. ^[2] (первоначально образован в 1992 году). ^[3]

Обзор

Korea TESOL — это многоуровневая членская организация, базирующаяся в Южной Корее, с региональными отделениями и общенациональной деятельностью, такой как конференции, публикации и группы специальных интересов (SIG) . ^[4] Все членства являются «национальными» по своему охвату: участники могут участвовать в любом местном или национальном мероприятии с теми же членскими преимуществами (скидками), хотя 50% их взносов направляются на региональное отделение, выбранное участниками. Девиз KOTESOL «Учителя помогают учителям» ^[5] основано на ориентации на коллегиальное профессиональное развитие педагога, ^[6]^[7]^[8] включая начинающих учителей, впервые приехавших в Корею (и, возможно, не имеющих цели сделать карьеру преподавателя) ^[9] в соответствии с заявлением о миссии «содействовать развитию научных знаний, распространению информации и облегчению межкультурного взаимопонимания среди людей, занимающихся преподаванием и изучением английского языка в Корее». ^[10]

В состав Корейской TESOL входят преподаватели частных и государственных школ всех уровней ( K-12 , колледжей / университетов преподаватели и хагвона [ частного языкового института ] преподаватели ), а также преподаватели-стажеры , администраторы , исследователи, разработчики материалов , издатели. и студенты. ^[11]

В результате пандемии COVID-19 количество членов KOTESOL сократилось с 800 до примерно 350 в 2021 году: ^[12] примерно 25% членов - граждане Кореи, остальные - экспатрианты; почти 20% членов проживают за пределами Кореи. ^[13] KOTESOL известен своими конференциями (с 1993 года), печатными и онлайн-публикациями, а также активными собраниями отделений. Все большее число членов имеют высшие степени в области преподавания языков и смежных областях. ^[11] Многие присоединяются ради возможностей налаживания связей, как социальных, так и профессиональных. ^[14] другие приезжают, чтобы изучить и поделиться практическими методами, а также теориями преподавания английского языка, особенно в корейской среде ELT. ^[15]

История

KOTESOL была образована путем объединения членов двух предшествующих организаций: Ассоциации преподавателей английского языка в Корее (AETK) и Корейской ассоциации преподавателей английского языка. ^[16] (КАТЕ — это не та организация, что общество, ныне известное как КАТЕ, 한국영어교육학회). Эти две организации-предшественницы постепенно превратились из совместной конференции (24–25 октября 1992 г.) в новую организацию. Первая конференция KOTESOL состоялась 16–17 октября 1993 года. KOTESOL унаследовала членство TESOL International от AETK и стала партнером IATEFL в 1996 году. ^[13] Членство и активность в организации возросли в то время, когда большее количество иностранных учителей было приглашено на работу в Корею, а в 2013 году число членов выросло до более чем 900. ^[17] и участие в конференциях более 1500 ^[10]^[18] примерно в то же время.

Главы

В настоящее время (декабрь 2018 г.) в KOTESOL существует девять региональных отделений. ^[19]

Были отделения в Чеджу и Кёнджу , которые закрылись из-за нехватки членов, а отделение Даджон-Чхунчхон было на короткое время разделено на отделения Тэджон-Чхуннам и Чхонджу . Международные члены KOTESOL управляются отдельно от региональных отделений.

Большинство отделений проводят регулярные (ежемесячные) встречи 8 или более раз в год, которые обычно включают как академическую (обучение), так и общественную деятельность. С момента появления COVID-19 в Корее в феврале 2020 года собрания отделений проводятся онлайн.

Группы особых интересов (SIG)

SIG постоянно развиваются в KOTESOL, отражая текущее внимание учителей. SIG включили ^[20]

Рефлексивная практика
Педагогическое образование и профессиональное развитие
Исследовать
Социальная справедливость
Молодые ученики и подростки

Конференции

Ежегодные международные конференции KOTESOL — крупнейшие конференции по преподаванию языков в Корее. ^[3] с более чем 200 презентациями за два дня. ^[21] Со времени первой «Объединенной конференции» в 1992 году, которая привела к созданию KOTESOL, каждую осень проводились ежегодные конференции, а также множество дополнительных конференций в другое время года. С 1993 по 2000 год эти осенние ежегодные конференции назывались «Национальными конференциями», а с тех пор стали называться «Международными конференциями». С 2006 года весной в течение многих лет проводятся «Национальные конференции», при этом весной различными отделениями проводятся 2-4 региональные конференции. несколько конференций транслировались по Интернету . Еще с 1998 года ^[22] (Эта Паназиатская конференция проводилась/под управлением KOTESOL). Поздней осенью (ноябрь или декабрь) состоялось также несколько небольших симпозиумов и конференций, особенно симпозиумы отделения в Тэджоне в честь Дня благодарения. ^[23]

Конференции KOTESOL (Международные) проводились непрерывно в течение 27 лет до 2020 года. ^[24] Пандемия COVID-19 2020–2021 годов привела к тому, что все конференции с февраля 2021 года стали «виртуальными» (без физического присутствия). Международная конференция 2020 года была перенесена на 2021 год из-за коронавируса; однако KOTESOL стал спонсором конференции AsiaTEFL2020 , которая проходила в Корее в том же году, предложив «скидку для участников» за регистрацию на конференцию, соразмерную скидке, полученной участниками AsiaTEFL. ^[25] С этого времени графики проведения национальных и международных конференций изменились: Национальная конференция 2021 года пройдет осенью, а международные конференции 2021 и 2022 года — весной. ^[23]

Публикации и СМИ

Ежеквартальный новостной журнал The English Connection является самым известным изданием, наряду с ежегодными KOTESOL Proceedings (отдельные статьи с ежегодной международной конференции, опубликованные примерно через 9 месяцев после конференции) и полугодовым Korea TESOL Journal . ^[26] Все это доступно онлайн ^[27] в системе движущейся стены ( доступ ограничен членами в течение определенного периода, а затем открытый доступ ) и дополняется ежемесячными онлайн-/электронными новостями KOTESOL News каждого отделения и собственными периодическими информационными бюллетенями ассоциации , а также новостями, представленными исключительно на официальном веб-сайте и через группа Facebook и страница Facebook .

Канал Youtube предлагает множество коротких и длинных презентаций и видеороликов, связанных с рекламой, таких как рекламные выступления приглашенных докладчиков перед конференцией, видеоролики о деятельности внутри организации, интервью, а также полноформатные презентации конференций или глав. Более 900 подписчиков просмотрели почти 120 видеоклипов (по состоянию на 30 октября 2020 г.).

Партнерские организации

КОТЕСОЛ является филиалом ^[28] Международной Ассоциации TESOL и ассоциированного члена ^[29] IATEFL . , а также партнер -учредитель Паназиатского консорциума обществ преподавания языков (PAC) ^[30] В число партнерских ассоциаций KOTESOL входят: ^[31]

Международное партнерство

Внутреннее (Корея) партнерство

ALAK (Ассоциация прикладной лингвистики Кореи)
KAFLA (Корейская ассоциация академий иностранных языков)
KAFLE (Корейская ассоциация образования иностранных языков)
KAMALL (Корейская ассоциация изучения языков с помощью мультимедиа)
КАТЕ (Корейская ассоциация преподавателей английского языка)
KEERA (Корейская ассоциация интенсивного чтения на английском языке)
PKETA (Панкорейская ассоциация учителей английского языка)

Ссылки

^ Мун, Кванлип (9 сентября 2008 г.). «Учение похоже на приготовление салата» . Корейская ежедневная газета JoongAng .
^ Торкельсон, Тори (16 октября 2015 г.). «КореяTESOL (КОТЕСОЛ) Международная конференция» . Журнал ЭФЛ . Проверено 31 декабря 2018 г.
^ Jump up to: ^а ^б Канг, Св. (23 октября 2007 г.). Учителя английского языка собираются в Сеуле . «Корея Таймс» . Проверено 22 января 2019 г.
^ Тейлор, Л. (2012). Прогресс преподавания начинающих учителей английского как иностранного языка в южнокорейском частном дошкольном учреждении (неопубликованная докторская диссертация). Университет Йорка. Проверено 22 января 2019 г. [примечание: загружается медленно]
^ Официальный сайт Корейского TESOL
^ Шин, Дж. К. (2004). Использование фрейрианской педагогики в преподавании английского языка как международного: повышение критического сознания учителей английского языка в Корее. Обзор ООО 4 (1), 64-82.
^ Нельсон П. и Гонгвер Дж. (2000). Предложения по повышению эффективности обучения и удовлетворенности работой. KOTESOL Proceedings (PAC2) (Вторая Паназиатская конференция, 1999, Сеул), 225-230 .
^ Коллин, С. (2005). Руководство по преподаванию английского языка 2005 , с. 286. Лондон: Современное английское издательство.
^ Тейлор, Л. (2017). Личный и профессиональный опыт начинающих преподавателей английского языка, работающих в Южной Корее. В LLC Won & K. Hyeland, «Лица английского образования: студенты, преподаватели и педагогика» (стр. 245–260). Оксон, Великобритания: Рутледж.
^ Jump up to: ^а ^б ДеМарко, П. (24 ноября 2010 г.). Учителя английского языка размышляют об изменении роли . «Корея Таймс» . Проверено 22 января 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б Торкельсон, Тори С. (2016). Организации по обучению языкам и профессиональная удовлетворенность работой. Корейский журнал TESOL 12 (1), 67-105 . Проверено 31 декабря 2018 г.
^ Райт, Дж (2021). «Разнообразие и репрезентативность членов KOTESOL» (PDF) . KOTESOL Proceedings 2021 : 187–195.
^ Jump up to: ^а ^б Дики, Р.Дж. (2018). Репрезентативность и развитие лидеров в Корее TESOL. В книге А. Эльшейха, К. Кумб и О. Эффионга (ред.), « Роль ассоциаций преподавателей языка в профессиональном развитии, изучении и преподавании второго языка» . Чам, Швейцария: Springer. дои : 10.1007/978-3-030-00967-0_20
^ Болен, Джеки (2015). Как получить работу в университете в Южной Корее . CreateSpace. стр. 21 и др. ISBN 978-1503199828 .
^ Болен, Джеки (2015). Как преуспеть в Южной Корее: 97 советов от эмигрантов . CreateSpace. стр. 17 и др. ISBN 978-1514374948 .
^ Дастимер, К., и Джиллетт, Р. (1999). История ELT в Корее. В книге Дж. Крочетти (ред.), Справочник KOTESOL: Преподавание английского языка в Корее (стр. 1–12) . КОТЕСОЛ: Республика Корея. Проверено 31 декабря 2018 г.
^ Керри, Пол (17 сентября 2013 г.). «КОТЕСОЛ» проведет международную конференцию . Корейский вестник . Проверено 31 декабря 2018 г.
^ Корейский Вестник. (22 октября 2012 г.). Мин Бён Чхоль продвигает движение Sunfull на конференции TESOL в Корее . Корейский вестник . Проверено 22 января 2019 г.
^ Корея ТЕСОЛ. «Главы» .
^ Корея ТЕСОЛ. «КТТ СИГс» .
^ Редмонд, Дж. (11 октября 2016 г.). Преподаватели английского языка примут участие в конференции KOTESOL . «Корея Таймс» . Проверено 22 января 2019 г.
^ Лебоу, Дж. (2006). «Мосты мира: потенциал прямой интерактивной веб-трансляции» (PDF) . Тесл-Эй . 10 (1): 1–11.
^ Jump up to: ^а ^б Корея ТЕСОЛ. «Конференции» .
^ Райт, Джоселин (2020). «Изучение тенденций в темах конференций ELT за десятилетие в Азии» . английский21 . 33 (4): 227–260. doi : 10.35771/ENGDOI.2020.33.4.011 – через корейские журналы открытого доступа.
^ «Регистрация AsiaTEFL» . Азия TEFL . Проверено 30 октября 2020 г.
^ Эгберт, Дж. (2007). Анализ качества журналов в TESOL и прикладной лингвистике [ФОРУМ]. Ежеквартальный журнал TESOL 41 (1), 156–171.
^ Международная ассоциация TESOL (12 октября 2018 г.). «Корея TESOL в пути» . Партнерские новости TESOL (12 октября 2018 г.) . Проверено 31 декабря 2018 г.
^ TESOL International (31 декабря 2018 г.). «Каталог партнерской сети» . Проверено 31 декабря 2018 г.
^ IATEFL (31 декабря 2018 г.). «Список ассоциированных членов» . Проверено 31 декабря 2018 г.
^ «Паназиатский консорциум обществ преподавания языков» . Проверено 31 декабря 2018 г.
^ Корея ТЕСОЛ. «Партнеры» .

Внешние ссылки

[1] Мун, Кванлип (9 сентября 2008 г.). «Учение похоже на приготовление салата» . Корейская ежедневная газета JoongAng .

[2] Торкельсон, Тори (16 октября 2015 г.). «КореяTESOL (КОТЕСОЛ) Международная конференция» . Журнал ЭФЛ . Проверено 31 декабря 2018 г.

[:3-3] Jump up to: ^а ^б Канг, Св. (23 октября 2007 г.). Учителя английского языка собираются в Сеуле . «Корея Таймс» . Проверено 22 января 2019 г.

[4] Тейлор, Л. (2012). Прогресс преподавания начинающих учителей английского как иностранного языка в южнокорейском частном дошкольном учреждении (неопубликованная докторская диссертация). Университет Йорка. Проверено 22 января 2019 г. [примечание: загружается медленно]

[:2-5] Официальный сайт Корейского TESOL

[6] Шин, Дж. К. (2004). Использование фрейрианской педагогики в преподавании английского языка как международного: повышение критического сознания учителей английского языка в Корее. Обзор ООО 4 (1), 64-82.

[7] Нельсон П. и Гонгвер Дж. (2000). Предложения по повышению эффективности обучения и удовлетворенности работой. KOTESOL Proceedings (PAC2) (Вторая Паназиатская конференция, 1999, Сеул), 225-230 .

[8] Коллин, С. (2005). Руководство по преподаванию английского языка 2005 , с. 286. Лондон: Современное английское издательство.

[9] Тейлор, Л. (2017). Личный и профессиональный опыт начинающих преподавателей английского языка, работающих в Южной Корее. В LLC Won & K. Hyeland, «Лица английского образования: студенты, преподаватели и педагогика» (стр. 245–260). Оксон, Великобритания: Рутледж.

[:4-10] Jump up to: ^а ^б ДеМарко, П. (24 ноября 2010 г.). Учителя английского языка размышляют об изменении роли . «Корея Таймс» . Проверено 22 января 2019 г.

[:0-11] Jump up to: ^а ^б Торкельсон, Тори С. (2016). Организации по обучению языкам и профессиональная удовлетворенность работой. Корейский журнал TESOL 12 (1), 67-105 . Проверено 31 декабря 2018 г.

[12] Райт, Дж (2021). «Разнообразие и репрезентативность членов KOTESOL» (PDF) . KOTESOL Proceedings 2021 : 187–195.

[:1-13] Jump up to: ^а ^б Дики, Р.Дж. (2018). Репрезентативность и развитие лидеров в Корее TESOL. В книге А. Эльшейха, К. Кумб и О. Эффионга (ред.), « Роль ассоциаций преподавателей языка в профессиональном развитии, изучении и преподавании второго языка» . Чам, Швейцария: Springer. дои : 10.1007/978-3-030-00967-0_20

[14] Болен, Джеки (2015). Как получить работу в университете в Южной Корее . CreateSpace. стр. 21 и др. ISBN 978-1503199828 .

[15] Болен, Джеки (2015). Как преуспеть в Южной Корее: 97 советов от эмигрантов . CreateSpace. стр. 17 и др. ISBN 978-1514374948 .

[16] Дастимер, К., и Джиллетт, Р. (1999). История ELT в Корее. В книге Дж. Крочетти (ред.), Справочник KOTESOL: Преподавание английского языка в Корее (стр. 1–12) . КОТЕСОЛ: Республика Корея. Проверено 31 декабря 2018 г.

[17] Керри, Пол (17 сентября 2013 г.). «КОТЕСОЛ» проведет международную конференцию . Корейский вестник . Проверено 31 декабря 2018 г.

[18] Корейский Вестник. (22 октября 2012 г.). Мин Бён Чхоль продвигает движение Sunfull на конференции TESOL в Корее . Корейский вестник . Проверено 22 января 2019 г.

[19] Корея ТЕСОЛ. «Главы» .

[20] Корея ТЕСОЛ. «КТТ СИГс» .

[21] Редмонд, Дж. (11 октября 2016 г.). Преподаватели английского языка примут участие в конференции KOTESOL . «Корея Таймс» . Проверено 22 января 2019 г.

[22] Лебоу, Дж. (2006). «Мосты мира: потенциал прямой интерактивной веб-трансляции» (PDF) . Тесл-Эй . 10 (1): 1–11.

[:5-23] Jump up to: ^а ^б Корея ТЕСОЛ. «Конференции» .

[24] Райт, Джоселин (2020). «Изучение тенденций в темах конференций ELT за десятилетие в Азии» . английский21 . 33 (4): 227–260. doi : 10.35771/ENGDOI.2020.33.4.011 – через корейские журналы открытого доступа.

[25] «Регистрация AsiaTEFL» . Азия TEFL . Проверено 30 октября 2020 г.

[26] Эгберт, Дж. (2007). Анализ качества журналов в TESOL и прикладной лингвистике [ФОРУМ]. Ежеквартальный журнал TESOL 41 (1), 156–171.

[27] Международная ассоциация TESOL (12 октября 2018 г.). «Корея TESOL в пути» . Партнерские новости TESOL (12 октября 2018 г.) . Проверено 31 декабря 2018 г.

[28] TESOL International (31 декабря 2018 г.). «Каталог партнерской сети» . Проверено 31 декабря 2018 г.

[29] IATEFL (31 декабря 2018 г.). «Список ассоциированных членов» . Проверено 31 декабря 2018 г.

[30] «Паназиатский консорциум обществ преподавания языков» . Проверено 31 декабря 2018 г.

[31] Корея ТЕСОЛ. «Партнеры» .

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]

[13]

[14]

[15]

[16]

[17]

[18]

[19]

[20]

[21]

[22]

[23]

[24]

[25]

[26]

[27]

[28]

[29]

[30]

[31]