Экскурсия

Экскурсия — это или экскурсия поездка группы связанных с ней сверстников, таких как коллеги или школьники, в место, удаленное от их обычной среды, с целью образования или отдыха либо внутри своей страны, либо за рубежом.

Организованная школьной администрацией для учащихся, она также известна как школьная поездка в Великобританию , Австралию , Кению , Новую Зеландию и Бангладеш , а также школьный тур в Ирландию .

Исследование 2022 года, в котором использовались данные рандомизированного контролируемого исследования , показало, что культурно обогащающие экскурсии побуждают учащихся проявлять больший интерес к искусству, большую терпимость к людям с разными взглядами и повышают их образовательные результаты. ^{[ 1 ]}

Обзор

Целью экскурсии обычно является наблюдение в образовательных целях , неэкспериментальное исследование или предоставление учащимся опыта, выходящего за рамки их повседневной деятельности, например поход в поход с учителями и их одноклассниками. Целью данного исследования является наблюдение за субъектом в его естественном состоянии и, возможно, сбор образцов. Видно, что дети из более благополучных семей, возможно, уже познакомились с культурными учреждениями за пределами школы, а поездки на места обеспечивают общую основу для детей из более благополучных и менее благополучных семей для обмена одним и тем же культурным опытом. ^{[ 2 ]}

Экскурсии часто включают в себя три этапа: подготовка, мероприятия и последующая деятельность. Подготовка касается как учеников, так и преподавателей. Учителя часто находят время, чтобы узнать о пункте назначения и предмете перед поездкой. Мероприятия во время экскурсий часто включают в себя: лекции , экскурсии , рабочие листы , видео и демонстрации. Последующие мероприятия обычно представляют собой обсуждения в классе после завершения экскурсии. ^{[ 3 ]}

В западной культуре люди впервые сталкиваются с этим методом в школьные годы, когда классы отправляются в школьные поездки, например, для посещения геологических или географических объектов ландшафта. Большая часть ранних исследований в области естественных наук имела именно такую форму. Чарльз Дарвин является важным примером человека, внесшего вклад в науку посредством экскурсий. ^{[ нужна ссылка ]}

Популярные места для экскурсий включают зоопарки, природные центры , общественные учреждения, такие как пожарные части и больницы, правительственные учреждения , местные предприятия, парки развлечений , научные музеи и фабрики. Экскурсии предоставляют детям альтернативные образовательные возможности и могут принести пользу обществу, если они включают в себя тот или иной вид общественных работ. Экскурсии также позволяют студентам отдохнуть от повседневной рутины и получить больше практического опыта. В таких местах, как зоопарки и природные центры, часто есть интерактивные дисплеи, которые позволяют детям прикасаться к растениям или животным. ^{[ 4 ]}

Сегодня культурно обогащающие экскурсии приходят в упадок. Музеи по всей территории США сообщают о резком сокращении количества школьных экскурсий. Например, Музей Филда в Чикаго одно время ежегодно принимал более 300 000 студентов. В последнее время это число составляет менее 200 000. В период с 2002 по 2007 год в художественных организациях Цинциннати посещаемость студентов снизилась на 30 процентов. Опрос, проведенный Американской ассоциацией школьных администраторов, показал, что более половины школ отказались от запланированных экскурсий в 2010–2011 годах. ^{[ 2 ]}

Сайт школы

Разновидностью экскурсии является модель «программа на месте» или «школа на месте», когда класс временно переезжает на целую неделю в место, не относящееся к школе, чтобы воспользоваться ресурсами на сайте. Как и в случае с многодневной поездкой, часто организуются соответствующие условия для ночлега или ночлега, чтобы приспособить этот опыт. Этот подход был впервые разработан в зоопарке Калгари в Альберте, Канада, в 1993 году, а «Зоопарковая школа» была открыта в 1994 году. Затем в 1995 году Совет по образованию Калгари обратился к Музею и архивам Гленбоу с просьбой создать «Музейную школу», за которой последовала Научный центр Калгари (1996 г.), Университет Калгари (1996 г.), Олимпийский парк Канады (1997 г.), Птичий заповедник Инглвуда (1998 г.), Мэрия Калгари (2000 г.), Заповедник Креста (2000 г.), Паническое бегство Калгари (2002 г.) , Аэрокосмический музей Калгари (2005 г.) и Академия пожарной подготовки (2008 г.). Одной из новых школ в Калгари является школа Tinker и школа социального предпринимательства как лаборатория обучения STEM (2018 г.). Модель распространилась по всей Альберте (с 15 объектами только в Эдмонтоне), по всей Канаде и США. Глобальная координация модели осуществляется через сеть Beyond the Classroom.

Европа

В Европе « Школьная поездка» , немецко-польский фильм 2002 года, описывает поездку немецких студентов в Польшу летом.

Школьные поездки в Восточную Азию

В Японии, помимо однодневной экскурсии, школьная поездка, называемая сюгаку рёко ( японский : 修学旅行 , буквально «обучающее путешествие»), имеет историю с 1886 года и теперь является частью средней и старшей школы. учебная программа , в которой участвуют все учащиеся. Поездка обычно длится несколько дней, например неделю или несколько недель. Типичными местами, которые посещают в Японии, являются регионы национального или исторического значения, такие как древние столицы Киото и Нара , Нагасаки страны в 17-19 веках , из-за своего опыта использования ядерного оружия и исторического значения как единственного международного порта во время изоляционистской внешней политики . : 鎖国 , латинизировано : сакоку (さこく) и Никко 日光, популярный онсэн- курортный город, известный своей красотой. ^{[ 5 ]} Некоторые школы иногда выбирают поездку за границу в качестве варианта. ^{[ 6 ]}

В других азиатских регионах/странах, таких как Южная Корея, Тайвань и Сингапур, школьная поездка, если она организована, имеет тенденцию становиться добровольной частью школьной программы. Когда была выбрана Япония ^{[ нужны разъяснения ]}, японское правительство отказалось от въездной визы. ^{[ 7 ]}

См. также

Ссылки

^ Эриксон, Хайди Х.; Уотсон, Анджела Р.; Грин, Джей П. (2022). «Экспериментальная оценка культурно обогащающих экскурсий» (PDF) . Журнал человеческих ресурсов . 59 (3): 1020. doi : 10.3368/jhr.1020-11242R1 . ISSN 0022-166X . S2CID 246584945 .
^ Перейти обратно: ^а ^б Грин, Джей П .; Кисида, Брайан; Боуэн, Дэниел Х. (2014). «Образовательная ценность экскурсий» . Исследовать. Образование Далее . Том. 14, нет. 1. Гуверовский институт. стр. 78–86. ISSN 1539-9672 . Проверено 4 мая 2015 г.
^ Битгуд, Стивен (1989). Битгуд, Стивен (ред.). «Школьные экскурсии: обзор» (PDF) . Поведение посетителей . 4 (2). Центр социального дизайна; Ассоциация исследований посетителей: 3–6. ISSN 0892-4996 .
^ Кулас, Мишель. «В чем польза экскурсий для детей?» . Как взрослому . Группа листьев . Проверено 4 марта 2015 г.
^ Школьные экскурсии, Сюгаку-рёко, GoWithGuide, 2021 г.
^ Принимайте краткосрочные туристические группы (Сюгаку Рёко) японских студентов K-12 (Совет Британской Колумбии по международному образованию, 2015 г.)
^ Обзор образовательных поездок в Японию (JNTO: Японская национальная туристическая организация, 1962). Архивировано 13 августа 2023 г. в Wayback Machine (на японском языке).

[1] Эриксон, Хайди Х.; Уотсон, Анджела Р.; Грин, Джей П. (2022). «Экспериментальная оценка культурно обогащающих экскурсий» (PDF) . Журнал человеческих ресурсов . 59 (3): 1020. doi : 10.3368/jhr.1020-11242R1 . ISSN 0022-166X . S2CID 246584945 .

[GreeneKisidaBowen-2] Перейти обратно: ^а ^б Грин, Джей П .; Кисида, Брайан; Боуэн, Дэниел Х. (2014). «Образовательная ценность экскурсий» . Исследовать. Образование Далее . Том. 14, нет. 1. Гуверовский институт. стр. 78–86. ISSN 1539-9672 . Проверено 4 мая 2015 г.

[3] Битгуд, Стивен (1989). Битгуд, Стивен (ред.). «Школьные экскурсии: обзор» (PDF) . Поведение посетителей . 4 (2). Центр социального дизайна; Ассоциация исследований посетителей: 3–6. ISSN 0892-4996 .

[4] Кулас, Мишель. «В чем польза экскурсий для детей?» . Как взрослому . Группа листьев . Проверено 4 марта 2015 г.

[5] Школьные экскурсии, Сюгаку-рёко, GoWithGuide, 2021 г.

[6] Принимайте краткосрочные туристические группы (Сюгаку Рёко) японских студентов K-12 (Совет Британской Колумбии по международному образованию, 2015 г.)

[7] Обзор образовательных поездок в Японию (JNTO: Японская национальная туристическая организация, 1962). Архивировано 13 августа 2023 г. в Wayback Machine (на японском языке).

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]