Национальный университет Восточного Тимора

Национальный университет Восточного Тимора
Национальный университет Тимора Лоросаэ ( португальский ) ; Национальный университет Восточного Тимора ( английский )
Девиз	Мудрость и истина
Девиз на английском языке	«Мудрость и истина»
Тип	Общественный
Учредил	17 ноября 2000 г .; 23 года назад
ректор	Жоау Суареш Мартинш
Расположение	нет , Восточный Тимор
Кампус	Пригородный
Веб-сайт	www .untl .edu .tl

Национальный университет Восточного Тимора (UNTL; португальский : Universidade Nacional Timor Lorosa'e ; Tetum : Universidade Nacional ) — государственный университет Восточного Timor Lorosa'e Тимора , единственный в своем роде в стране.

Его история, основанная в 2000 году в результате обретения страной независимости, можно проследить через педагогический факультет до португальского колониального периода , когда появились первые государственные высшие школы, подготовленные для учителей.

Имея шесть кампусов , девять колледжей и семь исследовательских центров, это крупнейший тиморский университет по количеству студентов, университетских профессоров и бюджету. Формируя интеллектуальную элиту страны, он также является национальным эталоном в области преподавания, исследований и распространения знаний, опорой высшего образования. В 2017 году университет был признан по версии Webometrics Ranking of World Universities . лучшим университетом страны ^{[ 2 ]}

Это многоязычный университет, являющийся крупнейшим исследовательским центром на тетуме , одном из двух официальных языков Восточного Тимора, но занятия в нем преподаются преимущественно на португальском языке . Штаб-квартира находится в городе Дили , столице страны.

История

До независимости

История высшего образования в стране началась еще во времена Португальского Тимора , когда 15 мая 1965 года Постановлением № 3616 ^{[ 3 ]}^{[ 4 ]} губернатором ; Хосе Альберти Коррейей, Педагогическая школа Engenheiro Canto Resende (также называемая Почтовой школой Дили ^{[ 5 ]} на португальском языке : Escola de Habilitação de Professores Engenheiro Canto Resende-EHPECR ), которая должна заниматься подготовкой учителей начальной школы со специализацией на португальском языке и базовых расчетах. 24 мая 1975 года Школа подготовки учителей Engenheiro Canto Resende была закрыта, уступив место Общему курсу преподавания и подготовки учителей подготовительного образования (на португальском языке : Curso Geral de Magistério e Formação de Professores do Ensino Preparatorio ); ^{[ 6 ]} когда 7 декабря 1975 года произошло вторжение в Индонезию , Общий курс был закрыт, а подготовка учителей на тиморской территории была прервана. ^{[ 7 ]}

После закрытия единственной высшей школы на Тиморе остров остался без подготовки минимального преподавательского состава, в том числе для преподавания индонезийского языка (единственного официального языка, разрешенного после оккупации), и этот факт побудил индонезийское правительство воссоздать в 1979 году Общий курс в его старой структуре под названием «Образовательный курс для учителей»; ^{[ 5 ]} учреждение было полностью передано UnTim при его создании и составило педагогический факультет. ^{[ 5 ]}

Индонезийская администрация

1 октября 1986 года, в разгар индонезийской оккупации, по инициативе тогдашнего губернатора Марио Вьегаса Карраскалана и Фонда Лоро Сае был основан «Universitas Timor Timur» (UnTim).

Университет существовал в основном для подготовки администраторов среднего звена, специалистов по распространению сельскохозяйственных знаний и учителей средних школ. Это не было исследовательское учреждение, и критическая и аналитическая мысль не поощрялась. Профессиональные курсы, такие как архитектура , право и медицина, не преподавались. Изучение английского языка тщательно контролировалось, а международные контакты не поощрялись. Лишь ничтожное меньшинство использовало компьютеры. Историю Индонезии мало преподавали о других странах региона.

Помощь высшему образованию в основном заключалась в предоставлении стипендий в Восточном Тиморе и за рубежом, а не в улучшении общей подготовки учителей или учебной программы . Многие студенты уехали за границу для получения высшего образования, в основном в Индонезию. Были проблемы с языком, и часто студенты не могли соответствовать требованиям для поступления за границу.

К 1998/99 году в UNTIM обучалось около 4000 студентов и 73 постоянных преподавателя на трех основных факультетах: сельского хозяйства , социальных и политических наук и образования и подготовки учителей. ^{[ 8 ]}

В 1995–98 годах, во время эскалации нестабильности в Восточном Тиморе и Индонезии, Джорджтаунский университет и USAID учредили первый международный проект помощи UNTIM. Проект предусматривал развитие навыков преподавания и управления персоналом, а также улучшение учебной программы. Он создал три новых студенческих ресурсных центра (учебную ферму, центр английского языка и биологическую лабораторию) и приобрел современные книги, учебные материалы и оборудование для сотрудников и студентов.

Куба направила в страну сотни медицинских инструкторов, одновременно готовясь принять еще больше восточнотиморцев для обучения на Кубе. ^{[ 9 ]}

В апреле 1999 года правительство Индонезии фактически закрыло UNTIM в ответ на массовые демонстрации с требованием референдума. Сразу после объявления ООН голосования большинство студентов и несколько восточнотиморских преподавателей вернулись в свои деревни, чтобы провести кампанию за независимость, в то время как индонезийские преподаватели вернулись на свои родные острова.

Политехнический институт

Технические курсы располагались в здании в Бекоре , рядом со Высшей средней школой экономики, и в кампусе в Гере, недалеко от сельскохозяйственного колледжа университета. Политехнический институт обеспечивал электротехнику и машиностроение , гражданское строительство и бухгалтерский учет .

Значительное финансирование поступило из-за границы для модернизации объектов и ресурсов.

Разрушение

В сентябре 1999 года, когда индонезийские военные и ополченцы бесчинствовали в Восточном Тиморе, разрушая жизненно важную инфраструктуру, система образования стала главной целью разрушения. Это было известно как операция «Выжженная земля» .

Первыми зданиями, которые пришлось снести, были центры сопротивления, включая офисы CNRT и студенческие центры. Затем были разрушены школы, колледжи и университет. Девяносто пять процентов школьных зданий в Восточном Тиморе были разрушены. Здания НТИМ и Политехнического института в Дили и Гере, а также Институт медсестер были разграблены, разрушены и сожжены, и от натиска уцелели немногие.

Перед референдумом 1999 года студенты университетов разошлись по всей стране, чтобы поддержать голосование за независимость, многие из которых были убиты в последовавшем за этим насилии. После разрушений ученики снова отправились в регионы, чтобы проводить занятия в сгоревших зданиях, чтобы дети могли учиться, а школы оставались открытыми. Они также организовывали занятия для студентов высших учебных заведений, когда другие учебные заведения не работали.

Пост-независимость

не заложила в бюджет университета никаких средств ВАООНВТ . Многие из бывших сотрудников и студентов UNTIM и Политехнического института работали в течение года бесплатно, чтобы основать университет.

Тщательное планирование и активное лоббирование доноров со стороны доктора Арминдо Майи (исполняющего обязанности ректора, а теперь министра образования, молодежи и культуры) и тогдашнего министра образования отца Филомено Якоба означали, что новый университет, несмотря на серьезную нехватку ресурсов, смог начать преподавание для 5000 студентов и 1500 студентов переходных курсов в ноябре 2000 года.

В сентябре 2000 года кабинет министров выделил университету 1,3 миллиона долларов США из бюджета образования Восточного Тимора.

Новый Национальный университет Тимора Лоросае (UNTL) представляет собой объединение старого UNTIM и Политехнического института. Он переехал в бывшую техническую среднюю школу в центре Дили. Здания были отремонтированы местной фирмой при финансовой поддержке Агентства США по международному развитию (USAID). Муниципальный совет Камара Лиссабона ( Муниципальный совет Лиссабона ) профинансировал и отремонтировал здания факультета образования и экономики. Австралийский центр международных сельскохозяйственных исследований (ACIAR) и правительство Японии помогают в восстановлении сельскохозяйственного кампуса и инженерной школы в Гере.

Многие двусторонние доноры предпочли финансировать стипендии для восточнотиморцев в своих странах или финансировать краткосрочные курсы обучения, предлагаемые Академией государственной службы для государственных служащих, уже работающих во Временной администрации.

Университет открылся для занятий 17 ноября 2000 года — на два месяца позже, чем первоначально предполагалось, из-за восстановительных работ и нехватки ресурсов. Большинство зданий восстанавливалось. В некоторых классах не было мебели. Для недавно назначенного преподавательского состава практически не было ресурсов для преподавания или учебной программы. Не было ни доступной библиотеки, ни административной инфраструктуры, ни телефонной сети, ни ИТ-системы, ни Интернета , ни копировальных аппаратов, ни факсов , ни аудиовизуального оборудования, ни другого базового учебного оборудования. Когда университет открылся, каждый факультет делил один пустой класс с несколькими старыми столами и стульями и единственным подержанным компьютером . ^{[ 10 ]}

Структура

В 2016 году было организовано 37 курсов высшего образования на девяти факультетах: ^{[ 11 ]}

Факультет сельского хозяйства: штаб-квартира находится в Центральном кампусе;
Факультет точных наук: штаб-квартира находится в кампусе Балиде;
Факультет социальных наук: штаб-квартира находится в кампусе Кайколи;
Юридическая школа: штаб-квартира находится в Центральном кампусе;
Факультет экономики и менеджмента: штаб-квартира находится в кампусе Escola Engenheiro Canto Resende;
Факультет образования, искусств и гуманитарных наук: считается наследником Школы подготовки учителей Engenheiro Canto Resende (следовательно, старейшего органического учебного заведения в этом университете), его штаб-квартира находится в кампусе Liceu Dr. Francisco Machado . С этим факультетом также связаны три органа, а именно:
- Национальный институт лингвистики (INL): среди других инициатив он способствует развитию тетума , одного из двух официальных языков страны;
- Центр португальского языка (CLP): помимо преподавания португальского языка в UNTL, является регулятором португальского варианта Восточного Тимора ;
- Центр английского языка (CLI): занимается обучением и распространением английского языка в рамках UNTL.
Факультет инженерии, науки и технологий: штаб-квартира находится в кампусе Гера;
Факультет философии: заменитель философского колледжа, расположенный в Центральном кампусе;
Факультет медицины и медицинских наук: штаб-квартира находится в кампусе Кайколи.

Исследовательские центры

Помимо университетской структуры, существует еще четыре исследовательских центра: ^{[ 11 ]}

Национальный центр научных исследований (CNIC);
Институт мира, конфликтов и социальных исследований (IEPCS);
Центр гендерных исследований (ЦЭГ);
Центр изменения климата и биоразнообразия (CMCB).

Студенческая деятельность

Восточнотиморские студенческие ассоциации, которые были сформированы в кампусе UNTIM и в Индонезии (ETSSC, IMPETTU и RENETIL ), стали опорой кампании в поддержку независимости для голосования и продолжали действовать впоследствии. Они стали ключевыми организациями гражданского общества Восточного Тимора.

Восточнотиморские студенты и преподаватели сыграли жизненно важную роль в тайном сопротивлении. Многие подвергались пыткам, произвольным арестам , исчезновениям, изнасилованиям и убийствам. Некоторые присоединились к вооруженным силам Фалинтил в горах.

В 1997 году была создана подпольная студенческая организация (Организация молодежной солидарности Восточного Тимора, OSK-TL) для поощрения ненасильственного сопротивления индонезийской оккупации.

РЕНЕТИЛ ( Национальное сопротивление студентов Восточного Тимора ) возникло как организация восточнотиморских студентов, посещающих университеты Индонезии в 1988 году. Ее работа по организации сопротивления привела к тому, что многие ее лидеры были заключены в тюрьму. Хотя RENETIL действовала тайно, IMPETTU была легальной организацией восточнотиморских студентов в Индонезии.

В 1997 году индонезийские военные открыли огонь по UNTIM, в результате чего было повреждено здание университета и ранено несколько студентов. Многие были арестованы. Студенты начали высказываться, писать письма протеста в ООН и международному сообществу с требованием проведения независимого расследования.

В июне 1998 года, через 17 дней после отставки Сухарто , был сформирован Совет солидарности студентов Восточного Тимора (ETSSC) как открытый орган, представляющий взгляды студентов UNTIM, ученых и старшеклассников. ETSSC сосредоточился на расширении прав и возможностей простых восточнотиморцев в политическом и общественном развитии. Совет организовывал общественные встречи, демонстрации и диалоги.

Когда в середине 1999 года миссия ООН прибыла в Восточный Тимор, Совет студенческой солидарности открыл региональные отделения во всех тринадцати регионах Восточного Тимора. Более 3000 студентов создали региональные образовательные центры, распространяли информацию о правах человека и проводили обучение избирателей, часто в районах, слишком отдаленных, чтобы туда могла добраться Организация Объединенных Наций. Многие студенты ETSSC подвергались нападениям и иногда были убиты индонезийскими военными и ополченцами, выступающими за интеграцию .

После голосования и разрушений в 1999 году члены организации участвовали в общественной деятельности, включая преподавание в начальных школах, проведение семинаров по наращиванию потенциала и групп по изучению сообщества, а также восстановление средних школ. Студенческий ресурсный центр (SRC) ETSSC проводил обучение языку и компьютерным навыкам, обучение Tetum для сотрудников НПО, социальные, культурные и экологические исследования, а также проекты мониторинга СМИ для многих студентов высших учебных заведений, образование которых было прервано. ^{[ 12 ]}

ETSSC, IMPETTU и RENETIL продолжают работать над обеспечением демократического будущего Восточного Тимора посредством образования и профессиональной подготовки, развития общества, участия в избирательном процессе и других программ национального строительства.

Институциональные соглашения

UNTL поддерживает тесное сотрудничество с бразильскими университетами, в основном с Университетом международной интеграции афро-бразильской лузофонии (UNILAB), учреждением, которое принимает большую часть преподавателей и научных сотрудников из Тимора. UNILAB также сотрудничает по вопросам административного и технического опыта. ^{[ 11 ]}

ректоры

Арминдо Майя - с 17 ноября 2000 г. по 19 сентября 2001 г.; ^{[ 13 ]}
Бенхамим де Араужо и Корте-Реал [ де ] - с 19 сентября 2001 г. по 1 декабря 2010 г.; ^{[ 14 ]}
Аурелиу Сержиу Кристован Гутерриш – с 1 декабря 2010 г. по 13 января 2016 г.; ^{[ 15 ]}
Франсиско Мигель Мартинс [ де ] - с 13 января 2016 г. по 18 января 2021 г.; ^{[ 16 ]}
Жоау Соарес Мартинс [ де ] - 19 января 2021 г. - настоящее время. ^{[ 1 ]}

Известный факультет

Бригида Антония Коррейя - преподаватель сельскохозяйственных наук и член парламента

Признанный выпускник

Ссылки

^ Перейти обратно: ^а ^б «Правительство назначает Жоау Мартинша новым ректором UNTL» . Татоли. 13 января 2021 года. Архивировано из оригинала 12 июля 2022 года . Проверено 13 июля 2021 г.
^ «Восточный Тимор» . Рейтинг университетов мира Webometrics . июль 2017 года . Проверено 23 января 2018 г.
^ В соответствии с Указом-Законом №. 45908 от 10 сентября 1964 г. о регулировании школьного образования в португальских колониях.
^ Херонимо, Агапиту да Коста. (2011). «Непрерывное обучение преподавателей без высшего образования в Тиморе-Лешти» (PDF) . Университет Авейру.
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с Менесес, Дуарте Нуно де Кастро. (2008). «Тимор: от колонии к стране в конце 20 века. Реструктуризация образовательной системы (документальное исследование)» . Universidade Portucalense Infante D. Henrique. Архивировано из оригинала 18 января 2017 г. Проверено 29 мая 2020 г.
^ По заказу №. 44 от 24 мая 1975 года губернатор Марио Лемос Пирес в целом одобрил предложения, подготовленные Координационной группой по реформированию образования в Тиморе (GCRET; на португальском языке: Grupo Coordenador Para a Reformulação do Ensino em Timor ), после того как заслушал доклад о деколонизации Тимора. Политика Комиссии и ассоциаций Тимора. В этом Приказе были установлены приоритеты, которые должны быть реализованы в переходном образовании, официально разделив его на: начальное образование, подготовительный цикл и политехническое образование. Педагогическая школа Engº Canto Resende прекратила свое существование, сменив название на Общий курс преподавания и подготовки учителей подготовительного образования, фактически приняв форму высшей школы.
^ ФРЕЙТАС, Идалина Мария да Коста. (2014). «Политика и практика организации учебных программ в области непрерывной подготовки учителей: исследование Национального института подготовки учителей и специалистов в области образования (Инфордепе) в Восточном Тиморе» (PDF) . Университет Минхо.
↑ ИТАН, 23 ноября 2005 г.
↑ Sydney Morning Herald, 5 сентября 2009 г.
^ Нью-Йорк Таймс, 23 июля 2007 г.
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с ФЕРРЕЙРА Джуниор, Фернандо (2014). «1-е Международное техническое собрание Сети государственных высших учебных заведений (RIPES)» (PDF) . Форталеза: Портал RIPES/ UNILAB . Архивировано из оригинала (PDF) 4 марта 2016 г. Проверено 10 июня 2020 г.
↑ Новости Университета Западной Австралии, 4 сентября 2009 г.
^ «Переходное правительство ВАООНВТ: приведено к присяге 20 сентября 2001 года» . Правительство Тимора-Лешти. 30 апреля 2002 г.
^ «AULP отмечает 30-летие Тимора-Лешти XXVI собранием AULP» . Ассоциация университетов португальского языка. 25 июня 2016 года. Архивировано из оригинала 12 октября 2016 года . Проверено 10 июня 2020 г.
^ Гужман, Кей Рала Шанана. (15 декабря 2010 г.). «Назначение ректора Тиморского национального университета Лоросаи» (PDF) . Серия I, № 47 . Газета Республики Тимор-Лешти.
^ «Правительство Тимора назначает нового ректора Тиморского национального университета Лоросаи (UNTL)» . Новости Сапо. 2016. Архивировано из оригинала 23 декабря 2016 г. Проверено 10 июня 2020 г.

Внешние ссылки

Национальный университет Тимора Лоросаэ Официальный сайт

[tatoli1-1] Перейти обратно: ^а ^б «Правительство назначает Жоау Мартинша новым ректором UNTL» . Татоли. 13 января 2021 года. Архивировано из оригинала 12 июля 2022 года . Проверено 13 июля 2021 г.

[rankingmundial-2] «Восточный Тимор» . Рейтинг университетов мира Webometrics . июль 2017 года . Проверено 23 января 2018 г.

[3] В соответствии с Указом-Законом №. 45908 от 10 сентября 1964 г. о регулировании школьного образования в португальских колониях.

[4] Херонимо, Агапиту да Коста. (2011). «Непрерывное обучение преподавателей без высшего образования в Тиморе-Лешти» (PDF) . Университет Авейру.

[castro_meneses-5] Перейти обратно: ^а ^б ^с Менесес, Дуарте Нуно де Кастро. (2008). «Тимор: от колонии к стране в конце 20 века. Реструктуризация образовательной системы (документальное исследование)» . Universidade Portucalense Infante D. Henrique. Архивировано из оригинала 18 января 2017 г. Проверено 29 мая 2020 г.

[6] По заказу №. 44 от 24 мая 1975 года губернатор Марио Лемос Пирес в целом одобрил предложения, подготовленные Координационной группой по реформированию образования в Тиморе (GCRET; на португальском языке: Grupo Coordenador Para a Reformulação do Ensino em Timor ), после того как заслушал доклад о деколонизации Тимора. Политика Комиссии и ассоциаций Тимора. В этом Приказе были установлены приоритеты, которые должны быть реализованы в переходном образовании, официально разделив его на: начальное образование, подготовительный цикл и политехническое образование. Педагогическая школа Engº Canto Resende прекратила свое существование, сменив название на Общий курс преподавания и подготовки учителей подготовительного образования, фактически приняв форму высшей школы.

[7] ФРЕЙТАС, Идалина Мария да Коста. (2014). «Политика и практика организации учебных программ в области непрерывной подготовки учителей: исследование Национального института подготовки учителей и специалистов в области образования (Инфордепе) в Восточном Тиморе» (PDF) . Университет Минхо.

[8] ИТАН, 23 ноября 2005 г.

[9] Sydney Morning Herald, 5 сентября 2009 г.

[10] Нью-Йорк Таймс, 23 июля 2007 г.

[relatorio_ripes-11] Перейти обратно: ^а ^б ^с ФЕРРЕЙРА Джуниор, Фернандо (2014). «1-е Международное техническое собрание Сети государственных высших учебных заведений (RIPES)» (PDF) . Форталеза: Портал RIPES/ UNILAB . Архивировано из оригинала (PDF) 4 марта 2016 г. Проверено 10 июня 2020 г.

[12] Новости Университета Западной Австралии, 4 сентября 2009 г.

[13] «Переходное правительство ВАООНВТ: приведено к присяге 20 сентября 2001 года» . Правительство Тимора-Лешти. 30 апреля 2002 г.

[14] «AULP отмечает 30-летие Тимора-Лешти XXVI собранием AULP» . Ассоциация университетов португальского языка. 25 июня 2016 года. Архивировано из оригинала 12 октября 2016 года . Проверено 10 июня 2020 г.

[15] Гужман, Кей Рала Шанана. (15 декабря 2010 г.). «Назначение ректора Тиморского национального университета Лоросаи» (PDF) . Серия I, № 47 . Газета Республики Тимор-Лешти.

[16] «Правительство Тимора назначает нового ректора Тиморского национального университета Лоросаи (UNTL)» . Новости Сапо. 2016. Архивировано из оригинала 23 декабря 2016 г. Проверено 10 июня 2020 г.

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

v т и нет
Buildings and structures	Banco Nacional Ultramarino Convention Centre Casa Europa Government Palace Municipal Market Nicolau Lobato Presidential Palace Palácio das Cinzas Palácio de Lahane Toko Lay National Archives of East Timor
Schools	Australia Dili International School Portugal Escola Portuguesa Ruy Cinatti United States QSI International School of Dili St. Joseph’s High School 28 de Novembro Public Secondary School Hadahur Music School
Universities	National University of East Timor Liceu Dr. Francisco Machado Universidade Dili
Sport	National Stadium
Transport	B. J. Habibie Bridge CPLP Bridge Hinode Bridge Port of Dili Presidente Nicolau Lobato International Airport Tibar Bay Port
Landmarks	Bay of Dili Cape Fatucama Cristo Rei of Dili Dili Harbor Lighthouse
Places of Worship	Chinese Temple of Dili Immaculate Conception Cathedral Motael Church Pura Girinatha
Beaches	Areia Branca Cristo Rei Jesus Backside

v т и Список университетов Азии
Sovereign states	Afghanistan Armenia Azerbaijan Bahrain Bangladesh Bhutan Brunei Cambodia China Cyprus East Timor (Timor-Leste) Egypt Georgia India Indonesia Iran Iraq Israel Japan Jordan Kazakhstan North Korea South Korea Kuwait Kyrgyzstan Laos Lebanon Malaysia Maldives Mongolia Myanmar Nepal Oman Pakistan Philippines Qatar Russia Saudi Arabia Singapore Sri Lanka Syria Tajikistan Thailand Turkey Turkmenistan United Arab Emirates Uzbekistan Vietnam Yemen
States with limited recognition	Abkhazia Northern Cyprus Palestine South Ossetia Taiwan
Dependencies and other territories	British Indian Ocean Territory Christmas Island Cocos (Keeling) Islands Hong Kong Macau
Category Asia portal

Базы данных авторитетного контроля
International	ISNI VIAF
National	Germany United States