Суффикс

В лингвистике суффикс – это аффикс , который ставится после основы слова. Распространенными примерами являются падежные окончания , которые указывают на грамматический падеж существительных и прилагательных, а также глагольные окончания, образующие спряжение глаголов. Суффиксы могут нести грамматическую информацию ( флективные окончания) или лексическую информацию ( деривационные /лексические суффиксы) . ^[1] Словоизменение изменяет грамматические свойства слова внутри его синтаксической категории . Деривационные суффиксы делятся на две категории: деривация, меняющая класс, и деривация, сохраняющая класс.

В частности, при изучении семитских языков суффиксы называются утвердительными , поскольку они могут изменять форму слов. В индоевропейских исследованиях проводится различие между суффиксами и окончаниями (см. Праиндоевропейский корень ).

Конечный сегмент слова, который находится где-то между свободной морфемой и связанной морфемой, известен как суффиксоид. ^[2] или полусуффикс ^[3] (например, английское -like или немецкое -freundlich "дружелюбный").

Примеры

Английский

Girl s — где суффикс -s обозначает множественность .

Он пишет s — где суффикс -s обозначает третье лицо единственного числа настоящего времени .

Оно закрыто , где суффикс -ed обозначает прошедшее время .

Это ярко er — где суффикс -er обозначает сравнительную степень .

Французский

De beau x jours — где суффикс -x обозначает множественное число .

Elle est passablement joli e — где суффикс -e обозначает женскую форму прилагательного.

немецкий

mein Computer - суффиксы отсутствуют из-за того, что его падеж, именительный падеж, «не отмечен».

мой компьютер — s родительный падеж

мой em компьютер — дательный падеж

мой компьютер — винительный падеж

Русский

компьютер мой — где отсутствие суффиксов связано с тем, что его падеж, именительный падеж, «немаркирован».

мо его компьютер а —genitive case

мо ему компьютер у —dative case

мой компьютер —accusative case

за-туш- и-ть свеча у — где первое слово имеет суффикс -и-, окончание -ть (инфинитивная форма); второе слово с окончанием -у (винительный падеж, единственное число, женский род).

добр-о-жел-а- тель-н-ый —добр- root, -о- interfix, -жел- root, verbal -a- interfix, nominal -тель suffix, adjectival -н- suffix, adjectival -ый ending (nominative case, singular, masculine).

Барнгарла

wárraidya « emu » — отсутствие суффиксов связано с тем, что его грамматический номер в единственном числе «не отмечен».

wárraidya lbili «два эму» — двойной

wárraidya rri «эмус» — множественное число

wárraidya ilyarranha «много эму», «кучи эму» — супермножественное число ^[4]^{: 227–228}

Флективные суффиксы

Словоизменение изменяет грамматические свойства слова внутри его синтаксической категории . В некоторых языках это реализуется с помощью флективного суффикса, также известного как desinence . В примере:

Я надеялась, что ткань не выцветет, но она выцвела . довольно сильно

суффикс -d изменяет корень слова- fade, указывая на причастие прошедшего времени.

Флективные суффиксы не меняют класс слова после флексии. ^[5] Флективные суффиксы в современном английском языке включают:

Глаголы

-s от третьего лица единственного числа простое настоящее изъявительное активное действие
-ed прошедшее время и причастие прошедшего времени
-t прошедшее время (слабое нерегулярное)
-ing причастие настоящего времени и герундий
-en причастие прошедшего времени (неправильное)

Существительные

-s множественное число
-en множественное число (неправильное)

Прилагательные и наречия

-er сравнительная степень
-самая превосходная степень

Вывод

Деривационные суффиксы можно разделить на две категории: производные, меняющие класс, и производные, сохраняющие класс. ^[6] В английском языке они включают

-able / -ible (обычно меняет глаголы на прилагательные)
-al / -ual (обычно меняет существительные на прилагательные)
-ant (обычно меняет глаголы на существительные, часто относится к человеческому агенту)
-ess (обычно поддерживает класс, при этом слово class остается существительным)
-ful (обычно меняет существительные на прилагательные)
-fy (обычно меняет существительные на глаголы)
-капюшон (обычно поддерживающий класс, при этом слово класс остается существительным)
-ise / -ize (обычно меняет существительные на глаголы)
-ish (обычно заменяет существительные на прилагательные/поддержание класса, при этом слово class остается прилагательным)
-изм (обычно сохранение класса, при этом слово класс остается существительным)
-ist (обычно поддерживает класс, при этом слово class остается существительным)
-ity (обычно меняет прилагательные на существительные)
-less (обычно меняет существительные на прилагательные)
-like (обычно меняет существительные на прилагательные)
-логия / -ология (обычно поддерживающая класс, при этом слово класс остается существительным)
-ly (обычно меняет прилагательные на наречия, а также некоторые существительные на прилагательные)
-ment (обычно превращает глаголы в существительные)
-ness (обычно меняет прилагательные на существительные)
-oid (обычно меняет существительные на прилагательные)
-tion / -ion / ation (обычно заменяет глаголы существительными)
-эм (обычно) музей; стадион; зрительный зал; аквариум; планетарий; середина
-wise От wīse («манера, путь, состояние, направление»)

Измененное произношение на английском языке

Суффикс часто меняет схему ударения или акцента в многосложном слове, изменяя структуру фонем корневого слова, даже если морфология корня не меняется. ^[7] Примером может служить разница между «фотографиями» и «фотографиями». В этом случае окончание «-y» определяет образец ударения, заставляя основное ударение смещаться с первого слога («фо-») на предпоследний («-к-»). В безударных слогах обычный гласный звук меняется на шва. Это может быть особой проблемой для дислексиков, влияя на их фонематическую осведомленность. ^[8] а также препятствием для неносителей языка.

Ссылки

^ Мид, Джонатан (1993). Материалы 11-й конференции Западного побережья по формальной лингвистике . Центр изучения языка (CSLI). ISBN 978-1-881526-12-4 .
^ Кремер, Мэрион. 1997. Упоминание личности и пол в переводе: сравнительное исследование английского и немецкого языков . Тюбинген: Гюнтер Нарр, с. 69, примечание 11.
^ Маршан, Ганс. 1969. Категории и типы современного английского словообразования: синхронно-диахронический подход . Мюнхен: Бек, стр. 356 и далее.
^ Цукерманн, Гилад 2020, Возрождение: от зарождения израильского языка до восстановления языка в Австралии и за ее пределами , Oxford University Press . ISBN 9780199812790 / ISBN 9780199812776
^ Джексон и Амвела (2000): Слово, значение и словарный запас; Введение в современную английскую лексикологию . Лондон, Athenaeum Press, стр. 83
^ Джексон и Амвела (2000): Слово, значение и словарный запас; Введение в современную английскую лексикологию . Лондон, Athenaeum Press, стр. 88
^ Нэнси К. Левкович, « Произнесение более длинных слов: не начинайте с начала ». Журнал чтения , Vol. 29, № 3 (декабрь 1985 г.), 226–237.
^ « Помощь при дислексии: успех начинается здесь ». Мичиганский университет.

Внешние ссылки

СМИ, связанные с суффиксами, на Викискладе?

[:3-1] Мид, Джонатан (1993). Материалы 11-й конференции Западного побережья по формальной лингвистике . Центр изучения языка (CSLI). ISBN 978-1-881526-12-4 .

[:0-2] Кремер, Мэрион. 1997. Упоминание личности и пол в переводе: сравнительное исследование английского и немецкого языков . Тюбинген: Гюнтер Нарр, с. 69, примечание 11.

[:1-3] Маршан, Ганс. 1969. Категории и типы современного английского словообразования: синхронно-диахронический подход . Мюнхен: Бек, стр. 356 и далее.

[4] Цукерманн, Гилад 2020, Возрождение: от зарождения израильского языка до восстановления языка в Австралии и за ее пределами , Oxford University Press . ISBN 9780199812790 / ISBN 9780199812776

[5] Джексон и Амвела (2000): Слово, значение и словарный запас; Введение в современную английскую лексикологию . Лондон, Athenaeum Press, стр. 83

[6] Джексон и Амвела (2000): Слово, значение и словарный запас; Введение в современную английскую лексикологию . Лондон, Athenaeum Press, стр. 88

[7] Нэнси К. Левкович, « Произнесение более длинных слов: не начинайте с начала ». Журнал чтения , Vol. 29, № 3 (декабрь 1985 г.), 226–237.

[8] « Помощь при дислексии: успех начинается здесь ». Мичиганский университет.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]