Учитель вокала
Педагог по вокалу или педагог по пению – это музыкальный педагог, который помогает взрослым и детям в развитии их способностей к пению. [1]
Типичная работа
[ редактировать ]Преподаватель вокала работает со студентом-певцом, чтобы улучшить различные навыки пения. [2]
Эти навыки включают контроль дыхания и поддержку, [3] производство звука и резонанс, [4] контроль высоты звука и музыкальной интонации, правильное формирование гласных и согласных, а также четкость слов, [5] смешивание различных высоких и низких диапазонов голоса (так называемая «регистрация»), [6] внимательность к нотной записи и фразировке, разучивание песен, а также хорошая осанка и здоровье голоса. [7] Преподаватель голоса может работать в частной студии или быть сотрудником факультета колледжа или университета .
Роли
[ редактировать ]Студенты обычно начинают заниматься вокалом после того, как в более поздние подростковые годы их голос стабилизируется. Часть работы любого преподавателя вокала состоит в том, чтобы достаточно хорошо знать вокальные характеристики ученика, чтобы определить тип его голоса . Женщин обычно относят к одной из трех категорий: сопрано , меццо-сопрано и контральто . Мужские голоса делятся на четыре категории: контртенор , тенор , баритон и бас . Однако более зрелые и опытные певцы, завершившие профессиональную подготовку, обычно могут получить пользу от постоянного обучения вокалу. На этом этапе это часто называют тренировкой вокала . Преподаватель по вокалу может помочь ученику освоить новый репертуар или помочь ученику освоить дикцию на разных языках. [8] Преподаватели по вокалу также могут помочь вокалистам улучшить технику пения , позаботиться о голосе и развить его, а также подготовиться к исполнению песни или другого произведения.
Обучение и опыт
[ редактировать ]Подготовка и образование учителей пения широко варьируются. [9] Учителя, как правило, проходят подготовку в области вокальной педагогики , изучения преподавания пения. Некоторые преподаватели вокала являются членами профессиональных ассоциаций, таких как Национальная ассоциация преподавателей пения или NATS. Некоторые преподаватели пения имеют обширную формальную подготовку, например, степень бакалавра музыки, степень магистра музыки, диплом консерватории или степени в смежных областях, таких как иностранные языки, или дипломы по кинетике человека, технике поз или методам дыхания. Несколько американских университетов теперь предлагают ученые степени в области вокальной педагогики. Программы в небольших колледжах включают Бостонскую консерваторию , музыкальную консерваторию в Университете Шенандоа и Вестминстерский хоровой колледж , а также существуют программы в нескольких крупных университетах, таких как Университет штата Аризона , Университет Северного Техаса , Университет штата Огайо и Университет штата Огайо. Айова .
С другой стороны, у некоторых учителей пения может быть недостаточно формального образования, и поэтому они полагаются на свой обширный исполнительский опыт. Например, некоторые певцы имели десятилетия сольного опыта работы на сцене, прежде чем стать преподавателями пения, в сольных концертах, ораториях, операх, опереттах или музыкальном театре.
Учителя пения также могут прийти в свою профессию через смежные музыкальные профессии. Некоторые преподаватели пения начинали как пианисты-репетиторы и приобрели многолетний опыт аккомпанирования певцам в разных стилях. Кроме того, некоторые преподаватели пения осваивают свое ремесло, начиная с работы дирижерами хорового, музыкального театра или симфонического оркестра.
Область учителей пения является конкурентоспособной, особенно на самом высоком профессиональном уровне. Зарплаты сильно различаются, как и условия работы. В то время как небольшое количество лучших учителей пения могут получать очень высокие почасовые или дневные ставки, большинство учителей пения, как и большинство других специалистов в области музыки и искусства, как правило, имеют зарплату ниже средней для других профессий, требующих аналогичного уровня образования и опыта. , например, экономисты или банковские менеджеры. Условия работы широко варьируются: от частичной или случайной внештатной работы, обучающей отдельных певцов, до контрактов на полный рабочий день или многолетней работы в университетах, обучающих студентов вокалу.
Известные люди
[ редактировать ]- Роберт Перилло , американский преподаватель вокала.
Сноски
[ редактировать ]- ^ См. словарные определения слов «голос» и «учитель».
- ^ Более полные и подробные примеры тем, затронутых в этой работе, можно найти в различных книгах по педагогике голоса , таких как Веннард, «Пение: механизм и техника» и Миллер, Структура пения .
- ^ Миллер, главы 1 и 2; Веннард, глава 2
- ^ Миллер, главы 6 и 7; Веннард, глава 5
- ^ Миллер, главы 5 и 10; Веннард, главы 6 и 7
- ^ Миллер, главы 9 и 10; Веннард, глава 4
- ^ СТАТЬЯ В ЖУРНАЛЕ«На голосе: здоровье вокала для учителя музыки», Мэри Дж. Сэндидж
- ^ Дополнительную информацию можно найти в отдельной статье « Тренер по вокалу» .
- ↑ Дополнительную информацию о профессиональной подготовке преподавателей вокала см. в третьем разделе книги Блейдс-Зеллера, «Спектр голосов» , стр. 195–231.
Ссылки
[ редактировать ]- Блейдс-Целлер, Элизабет (2002). Спектр голосов: выдающиеся американские преподаватели вокала обсуждают преподавание пения . Лэнхэм, Мэриленд: ISBN Scarecrow Press, Inc. 0-8108-4953-4 .
- Колденховен, Дарлин (2007). Настройте свой голос: пение и музыкальный слух вашего разума . Том. два тома: High Voice и Low Voice. Студия-Сити, Калифорния: Публикации TimeArt. стр. 94, 7CD. ISBN 978-0-9789562-3-3 .
- Миллер, Ричард (1986). Структура пения: система и искусство в вокальной технике . Нью-Йорк: Книги Ширмера. ISBN 0-02-872660-Х .
- Веннард, Уильям (1967). Пение: механизм и техника (пересмотренное издание, значительно расширенное издание). Нью-Йорк: Карл Фишер.
- (Группа) Дайм, Мерибет (2005). Голос исполнителя (Первое изд.). Нью-Йорк: WW Norton & Company, Inc., с. 218. ИСБН 0-393-06136-1 .
