Поступление в колледжи в США

Окончил среднюю школу в Коннектикуте в 2008 году.

Прием в колледжи в Соединенных Штатах — это процесс подачи заявления о поступлении в высшие учебные заведения для обучения на бакалавриате в одном из колледжей или университетов страны. Для тех, кто собирается поступить в колледж сразу после окончания школы , поиск колледжа обычно начинается в одиннадцатом классе. при этом большая часть активности приходится на двенадцатый класс . Заявления во многие школы подаются в октябре или ноябре выпускного года для раннего принятия решения или раннего действия или в декабре или январе выпускного года для обычного решения, хотя сроки могут варьироваться в зависимости от университетов, некоторые имеют более ранний срок из-за тот факт, что процесс поступления может иметь большее влияние на стенограммы. Учащиеся лучших средних школ часто могут начать этот процесс в десятом классе или раньше. Значительное количество студентов переходят из одного колледжа в другой , а также взрослые старше школьного возраста, подающие заявления в колледж.

Ежегодно миллионы старшеклассников подают заявления в колледжи, из них около 4,23 миллиона относятся к возрастной группе выпускников средней школы в 2018–2019 годах и, по оценкам, 3,68 миллиона выпускников средних школ (3,33 миллиона и 0,35 миллиона - из государственных и частных школ соответственно). По прогнозам, число выпускников средних школ вырастет до 3,89 миллиона в 2025–2026 годах, а затем упадет до 3,71 миллиона в 2027–2028 годах. В этой когорте количество первокурсников, поступивших осенью в высшие учебные заведения, в 2019 году составило 2,90 миллиона человек, разделенных между четырехгодичными колледжами (1,29 миллиона посещают государственные учреждения и 0,59 миллиона посещают частные) и двухгодичными колледжами (приблизительно 0,95). миллион государственных; 0,05 миллиона частных). Ожидается, что число первокурсников продолжит расти, достигнув 2,96 миллиона в 2028 году, что сохранит спрос на высшее образование.

Учащиеся могут подать заявление в несколько школ и подать отдельные заявления в каждую школу. Недавние разработки, такие как электронная подача заявок через « Общее заявление» , которое в настоящее время используется примерно в 800 школах и обрабатывает 25 миллионов заявлений, способствовали увеличению количества заявлений на одного учащегося. В 2009 году около 80 процентов заявок было подано онлайн. Около четверти абитуриентов подают заявки в семь или более школ, платя в среднем 40 долларов за заявку. Большинство учебных заведений принимают студентов на весь колледж как «незаявленные» студенты, а не на конкретный факультет или специальность , в отличие от многих европейских университетов и американских аспирантур , хотя в некоторых университетах на некоторые программы бакалавриата может потребоваться отдельное заявление. Как правило, поступление в двухгодичные колледжи или общественные колледжи более простое, часто требуется только аттестат средней школы и, в некоторых случаях, минимальный балл по тестам.

Последние тенденции приема в колледжи включают увеличение количества заявлений, повышенный интерес студентов из зарубежных стран к поступлению в американские университеты, больше студентов, подающих заявки ранним методом, заявки, подаваемые с помощью Интернет-методов, включая «Общее заявление» и «Коалицию для колледжа» , более широкое использование консультантов, справочников и рейтингов, а также более широкое использование колледжами списков ожидания . Эти тенденции сделали процесс поступления в колледжи очень конкурентным и напряженным как для студентов, их родителей, так и для консультантов колледжей, в то время как колледжи конкурируют за более высокие рейтинги, более низкие показатели поступления и более высокие показатели успеваемости , чтобы повысить свой престиж и желательность. Прием в колледжи США на совокупном уровне стал более конкурентным, однако большинство колледжей принимают большинство абитуриентов. Селективность и чрезвычайная конкуренция были очень сфокусированы в нескольких наиболее селективных колледжах. В школах, входящих в топ-100 рейтинга US News & World Report, уровень приема первокурсников был ниже 35%. , что составляет менее 200 000 из 2,90 миллиона первокурсников во всех высших учебных заведениях.

Участники

Учащиеся средней школы искусств в Миннесоте

Студенты

Подача заявления в колледжи может быть стрессовой. Результат процесса поступления может существенно повлиять на жизнь и карьеру студента. Поступление в лучшие колледжи становится все более конкурентным. и многие ученики испытывают огромное давление в школьные годы.

Частное и богатое государственное начальное образование, курсы подготовки к экзаменам, программы «обогащения», проекты волонтерской деятельности, международные поездки, уроки музыки, спортивные мероприятия – все это дорогостоящие составные части идеального заявления в колледж – оказывают сокрушительное давление на верхушку среднего класса. класс и их потомки.

— Профессор Йельского университета Уильям Дересевич , цитата BBC News о его статье в The New Republic , 2014 г.

Родители

, процесс подачи заявления в колледж может быть стрессовым для родителей подростков, По словам журналиста Эндрю Фергюсона поскольку он обнажает «наше тщеславие, наши социальные амбиции и классовую неуверенность, а самое главное — нашу любовь и надежды на наших детей».

Консультанты средней школы

Консультанты средней школы могут помочь родителям понять аспекты процесса поступления в колледж.

В некоторых средних школах есть один или несколько учителей, имеющих опыт консультирования учащихся младших и старших классов, поступающих в колледж. Родители часто встречаются со школьным консультантом во время процесса вместе с учеником. Консультанты рекомендуют учащимся познакомиться со своим школьным консультантом. Консультант обычно работает совместно с консультационным отделом, который помогает учащимся планировать свой учебный путь в старшей школе.

Школьные консультанты из года в год поддерживают связь с колледжами и могут помочь учащемуся порекомендовать подходящие колледжи. Мамлет и ВанДеВельде предполагают, что консультанту приемной комиссии не следует вмешиваться в «подлинное я» студента. По их мнению, идеальные консультанты имеют опыт приема в колледжи, регулярно встречаются с сотрудниками приемных комиссий и принадлежат к профессиональным организациям. Консультанты не проводят собеседования, не пишут эссе и не организуют посещения колледжа. Большинство консультантов несут ответственность за помощь многим учащимся, и в результате им трудно оказать индивидуальную помощь конкретному учащемуся; По одной из оценок, среднее соотношение учащихся и консультантов во всех средних школах составляло 460 к 1. Лишь около четверти государственных средних школ имеют консультанта, занимающегося вопросами консультирования в колледжах на постоянной основе, в то время как почти три четверти частных школ имеют специального консультанта в колледже. Консультанты частных школ, как правило, имеют значительно больше контактов с сотрудниками приемных комиссий университетов, чем консультанты государственных школ.

Консультанты

Платные консультанты, некоторые из которых доступны полностью онлайн, могут быть наняты, чтобы помочь студенту поступить, хотя есть несколько бесплатных программ, которые помогают малообеспеченной молодежи научиться заполнять заявления, писать эссе, готовиться к тестам и работать на собеседованиях. Как правило, нанимая консультанта по поступлению в колледж, родители и студенты стараются понять философию консультанта, узнать, какие услуги предоставляются и будет ли предложена какая-либо помощь в отношении советов по поводу финансовой помощи или стипендий. Консультанты могут помочь учащемуся выбрать школу для подачи заявления, проконсультировать его по стратегиям сдачи тестов, проверить результаты, помочь с подготовкой эссе (но не написанием), рассмотреть заявления, провести пробные собеседования, обеспечить логистическое планирование и сотрудничать с другими людьми, например, спортивными тренерами. . Консультанты стараются вести себя сдержанно; однако один из деканов приемной комиссии объяснила, что она может «унюхать, когда в процессе участвует кто-то взрослый», а сотрудники приемной комиссии могут обнаружить различное качество написания образцов, когда одна часть заявления отполирована, а другие части менее отточены. Помощь консультантов или других взрослых может доходить до крайности, особенно в отношении труднопроверяемых переменных, таких как эссе в колледже; Согласно одной точке зрения, плагиат в вступительных эссе был «серьезной проблемой», особенно при поступлении в частные университеты и колледжи. Еще одним риском при найме консультанта является чрезмерная упаковка : кандидат выглядит настолько гладким и идеальным, что сотрудники приемной комиссии подозревают, что этот человек не настоящий, а маркетинговый продукт.

Сотрудники приемной комиссии колледжа

Элитные и другие университеты отправляют сотрудников приемных комиссий в средние школы и на ярмарки колледжей, чтобы побудить старшеклассников подать заявления. Хотя вероятность поступления в колледжи с высоким отбором обычно составляет менее 10%, увеличение количества заявлений помогает поддерживать и улучшать рейтинги колледжей.

Типичный персонал приемной комиссии колледжа включает декана или вице-президента по управлению приемом или зачислением, менеджеров среднего звена или помощников директора, сотрудников приемной комиссии и персонал административной поддержки. По одной из оценок, директор по управлению приемом студентов иногда является самой высокооплачиваемой должностью на факультете: в 2010 году он зарабатывал в среднем 121 000 долларов, в то время как сотрудники приемной комиссии, по одной из оценок, в среднем зарабатывали всего 35 000 долларов. Сотрудники приемной комиссии, как правило, относятся к возрастной группе от 30 до 40 лет. Их выбирают за опыт приема, способности к статистике и анализу данных, опыт в администрации, маркетинге и связях с общественностью. они выполняют двойную роль консультантов и рекрутеров и не считают себя маркетологами или продавцами. Согласно одной точке зрения, Их оценивают по тому, насколько хорошо они «представляют свой колледж, управляют своим офисом, набирают сотрудников и работают с другими администраторами». Мишель Эрнандес предположил, что существует два типа офицеров: первая группа представительных, сообразительных, ориентированных на людей предприимчивых людей, которые часто недавно закончили колледж; вторая группа представляла собой несколько оторванных от жизни «пожизненных людей», которые часто не оканчивали колледж с высоким отбором. Офицерам, как правило, выплачивается годовая зарплата, хотя были сообщения о том, что некоторым рекрутерам платили в зависимости от того, сколько студентов они привели в колледж, например, рекрутеры работают за границей, набирая иностранных студентов в университеты США.

Многие колледжи и университеты усердно работают над продвижением себя на рынке, пытаясь привлечь лучших студентов и сохранить репутацию академического качества. Колледжи потратили в среднем 585 долларов на набор каждого абитуриента в течение 2010 года. Предпринимаются усилия по более широкому использованию социальных сетей, таких как Facebook, для продвижения своих колледжей. Маркетинговые брошюры и другие рекламные рассылки часто приходят ежедневно в надежде убедить старшеклассников подать заявление в колледж. По словам Джоан Леви-Превитт, колледжи отправляют «книги для просмотра» не потому, что они намерены их принять, а «потому что они хотят, чтобы как можно больше студентов подали заявки», чтобы повысить избирательность колледжа и убедиться, что у них есть как можно больше высококвалифицированных абитуриентов. как можно из кого выбрать самый сильный класс. Колледжи получают доступ к именам и адресам после того, как студенты дадут на это разрешение после сдачи экзаменов PSAT или SAT .

Источники информации

US News & World Report составляет каталог колледжей и публикует их рейтинги, хотя эти рейтинги противоречивы. Другие источники ранжируют колледжи по различным критериям, продают путеводители и используют свои рейтинги как вход в консультационные услуги. В 2012 году Совет колледжей запустил веб-сайт BigFuture с инструментами, помогающими в процессе поступления.

Планирование

Для тех, кто собирается поступить в колледж сразу после окончания средней школы, процесс поступления обычно начинается в одиннадцатом классе , когда ученик встречается с консультантом, выбирает несколько колледжей и, возможно, посещает несколько кампусов. Лето перед двенадцатым классом — это время, когда многие абитуриенты завершают подготовку планов поступления и, возможно, начинают писать эссе. Далее они решают, следует ли подавать заявку досрочным или обычным решением. Иностранным студентам, возможно, придется сдать тесты, подтверждающие знание английского языка, такие как TOEFL , IELTS или PTE Academic . В двенадцатом классе подаются заявления.

Выбор колледжей

Рейтинги

Основная статья: Рейтинги колледжей и университетов в США

Северо-Западный

герцог

Калтех

UЧикаго

Стэнфорд

Миддлбери

Карлтон

КМЦ

Боудуин

Pomona

класс = notpageimage |

Топ-10 национальных университетов (красный  ) и колледжи гуманитарных наук (синие  ) в US News рейтинге за 2022 год указано, что многие из них расположены на северо-востоке . Рейтинг вызвал много споров.

Существует множество рейтингов колледжей и университетов , в том числе рейтинги US News & World Report . Бизнес-инсайдер , Деньги , Вашингтон Ежемесячник , и Форбс .

Рейтинги были предметом большой критики . Поскольку большая часть данных предоставляется самими колледжами, школы могут манипулировать рейтингами для повышения престижа, как, например, Клермонт Маккенна, искажающий среднюю статистику SAT, и Университет Эмори искажает данные о студентах «более десяти лет», а также сообщения о ложных данных из Военно-морской академии США и Университета Бэйлора . Вокруг рейтингов существует лицемерие: некоторые колледжи делают вид, что ненавидят путеводители, в которых они оцениваются, однако, если они получают хорошую оценку, они «размахивают ею, как поясом для подвязок невесты».

Выбор, сделанный колледжами для повышения своего рейтинга, подвергся критике как деструктивный. Рейтинги могут не учитывать доступность колледжа, Учитывайте среднюю студенческую задолженность после окончания колледжа или измеряйте, насколько хорошо колледжи обучают своих студентов. Рейтинги обвиняют в том, что они настраивают свои алгоритмы, чтобы укрепить репутацию нескольких школ, но при этом не могут измерить, сколько учатся учащиеся. Некоторые консультанты по приему утверждают, что рейтинги не могут предсказать общее качество колледжа.

В 2007 году члены Annapolis Group обсудили письмо президентам колледжей с просьбой не участвовать в «исследовании репутации» , проводимом US News & World Report . Большинство из примерно 80 президентов, присутствовавших на встрече, согласились не участвовать. хотя заявления не имели обязательной силы. Члены обязались разработать альтернативные интернет-форматы информации. совместно с несколькими коллегиальными ассоциациями. US News & World Report ответили, что их опрос коллег по оценке помогает измерить «нематериальные активы» колледжа, такие как способность репутации колледжа помочь выпускнику получить первую работу или поступить в аспирантуру.

Заявления, прием и зачисление в 56 школ со средним уровнем приема ниже 22% осенью 2019 – осенью 2022 года.
Источник: Общие наборы данных/Объявления и публикации колледжей.

	Всего (56 учреждений)					27 частных университетов					6 государственных университетов					23 гуманитарных колледжа
						Лига плюща , Стэнфорд , Массачусетский технологический институт , Чикаго , Дьюк , Северо-Западный , Вандербильт , Джонс Хопкинс , Райс , Университет Южной Калифорнии, Вашингтонский университет , Тулейн , Тафтс , , , Джорджтаун Нотр Карнеги-Меллон Северо -Дам , Эмори , Нью-Йоркский университет , Будапешт , -Восточный					Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе , Калифорнийский университет в Беркли , Технологический институт Джорджии , UNC-Чапел-Хилл , UMich , UVA					Помона , Клермонт МакК , Суортмор , Боудойн , Амхерст , Уильямс , Колби , Барнард , Питцер , Бейтс , Харви Мадд , Колорадо Колл , Миддлбери , Уэслиан , Гамильтон , Хаверфорд , Карлтон , Дэвидсон , Уэлсли , У.&Л , Колгейт , Гриннелл , Вассар
Год поступления (осень)	Приложения	Признает	Зарегистрироваться	Признавать ставка	Признавать: зарегистрироваться	Приложения	Признает	Зарегистрироваться	Признавать ставка	Признавать: зарегистрироваться	Приложения	Признает	Зарегистрироваться	Признавать ставка	Признавать: зарегистрироваться	Приложения	Признает	Зарегистрироваться	Признавать ставка	Признавать: зарегистрироваться
2001	645,111	198,815	79,872	30.8%	2.49	415,855	120,124	46,931	28.9%	2.56	138,627	49,041	22,110	35.4%	2.22	90,629	29,650	10,831	32.7%	2.74
2002	650,908	202,565	82,026	31.1%	2.47	418,230	123,779	48,626	29.6%	2.55	141,166	49,377	22,264	35.0%	2.22	91,512	29,409	11,136	32.1%	2.64
2003	681,989	206,423	82,544	30.3%	2.50	439,502	126,504	49,491	28.8%	2.56	146,165	50,209	22,262	34.4%	2.26	96,322	29,710	10,791	30.8%	2.75
2004	699,074	207,238	83,682	29.6%	2.48	453,319	126,441	49,615	27.9%	2.55	144,258	50,923	23,169	35.3%	2.20	101,497	29,874	10,898	29.4%	2.74
2005	737,493	213,865	83,591	29.0%	2.56	484,023	132,750	49,982	27.4%	2.66	147,507	51,430	22,639	34.9%	2.27	105,963	29,685	10,970	28.0%	2.71
2006	773,374	217,846	83,900	28.2%	2.60	516,292	135,568	49,507	26.3%	2.74	148,794	52,343	23,589	35.2%	2.22	108,288	29,935	10,804	27.6%	2.77
2007	822,156	220,200	85,740	26.8%	2.57	543,558	135,918	50,250	25.0%	2.70	163,374	54,788	24,637	33.5%	2.22	115,224	29,494	10,853	25.6%	2.72
2008	900,502	225,242	85,678	25.0%	2.63	600,623	140,741	50,180	23.4%	2.80	172,826	54,634	24,347	31.6%	2.24	127,053	29,867	11,151	23.5%	2.68
2009	945,442	237,141	87,201	25.1%	2.72	636,650	148,566	51,285	23.3%	2.90	186,771	58,364	24,830	31.2%	2.35	122,021	30,211	11,086	24.8%	2.73
2010	1,005,061	241,971	88,208	24.1%	2.74	686,095	151,404	51,658	22.1%	2.93	192,770	59,986	25,175	31.1%	2.38	126,196	30,581	11,375	24.2%	2.69
2011	1,081,719	242,188	88,691	22.4%	2.73	736,860	147,538	52,383	20.0%	2.82	210,869	64,962	25,092	30.8%	2.59	133,990	29,688	11,216	22.2%	2.65
2012	1,122,097	239,371	89,921	21.3%	2.66	763,233	143,454	52,109	18.8%	2.75	221,000	66,400	26,537	30.0%	2.50	137,864	29,517	11,275	21.4%	2.62
2013	1,197,549	237,696	89,586	19.8%	2.65	803,031	141,634	51,826	17.6%	2.73	253,272	67,242	26,461	26.5%	2.54	141,246	28,820	11,299	20.4%	2.55
2014	1,279,412	242,628	92,713	19.0%	2.62	837,455	142,789	53,096	17.1%	2.69	298,332	70,493	28,230	23.6%	2.50	143,625	29,346	11,387	20.4%	2.58
2015	1,325,730	240,687	92,548	18.2%	2.60	859,126	140,416	52,895	16.3%	2.65	312,640	70,418	28,160	22.5%	2.50	153,964	29,853	11,493	19.4%	2.60
2016	1,390,056	242,910	95,213	17.5%	2.55	899,097	139,467	53,542	15.5%	2.60	332,971	74,255	30,204	22.3%	2.46	157,988	29,188	11,467	18.5%	2.55
2017	1,451,021	238,317	96,667	16.4%	2.47	928,973	135,173	54,826	14.6%	2.47	355,081	73,976	30,301	20.8%	2.44	166,967	29,168	11,540	17.5%	2.53
2018	1,588,286	225,082	96,815	14.2%	2.32	1,019,631	123,734	54,771	12.1%	2.26	384,589	71,763	30,236	18.7%	2.37	184,066	29,585	11,808	16.1%	2.51
2019	1,635,975	213,999	95,601	13.1%	2.24	1,056,382	115,137	53,580	10.9%	2.15	383,853	70,249	30,380	18.3%	2.31	195,740	28,613	11,641	14.6%	2.46
2020	1,602,944	235,872	95,900	14.7%	2.46	1,026,587	128,793	54,022	12.5%	2.38	388,086	76,419	30,872	19.7%	2.48	188,271	30,660	11,006	16.3%	2.79
2021	1,992,872	226,931	105,549	11.4%	2.15	1,287,398	120,928	59,870	9.4%	2.02	479,225	76,115	32,857	15.9%	2.32	226,249	29,888	12,822	13.2%	2.33
2022	2,092,503	203,618	99,721	9.7%	2.04	1,328,415	105,240	55,044	7.9%	1.91	521,057	70,094	32,493	13.5%	2.16	243,031	28,284	12,184	11.6%	2.32

Затраты

Наклейка по сравнению с чистой ценой

Самые дорогие колледжи
2019–2020
обучение, проживание, питание
Источник: Хроника высшей школы.

Школа	Расходы
Харви Мадд	$77,589
Университет Чикаго	$77,556
Колумбия	$76,920
Барнард	$75,524
герцог	$75,031
Скриппс	$74,788
Троица	$74,400
ОСК	$74,111
У. Пенн	$73,960
Амхерст	$73,950
Джорджтаун	$73,882

Большинство колледжей и университетов, особенно частных, имеют искусственно завышенный и ненадежный рейтинг. прейскурантную цену , в то время как с большинства студентов взимается плата за гранты и стипендии, «цена со скидкой», которая значительно варьируется. Например, в 2011–2012 годах средняя цена обучения, оплаты и расходов на проживание в частных колледжах составляла 38 590 долларов США, тогда как средняя фактическая стоимость составляла 23 060 долларов США; в государственных колледжах средняя цена составляла 17 130 долларов, а средняя фактическая стоимость - 11 380 долларов. Средний студент очного отделения получает 6500 долларов США в виде гранта, а также 1000 долларов США в виде налоговой помощи для компенсации платы за обучение.

Цена стикера — это полный список цен колледжей в их брошюрах и на их веб-сайтах. Чистая цена — это цена, которую фактически платят студенты. Чистая цена объясняет тот факт, что многие студенты получают гранты или стипендии. Таким образом, она может быть значительно ниже, чем цена наклейки.

- Джейкоб Гольдштейн, NPR, 2012 г.

Дисконтирование началось в 1970-х годах и резко расширилось в 1990-е годы. Цены на наклейки установлены намного выше реальных затрат для большинства студентов, иногда более чем в два раза, иногда всего в полтора раза. По оценкам, 88% или 67% получить некоторую форму скидки. Средний студент-первокурсник может платить на 48% меньше рекомендованной цены. Как правило, расхождение между фактическими и чистыми ценами больше в частных колледжах, чем в государственных университетах.

Индекс доступа в колледж

Приверженность экономическим

разнообразие студенческого состава

--20 лучших школ (2017 г.)--

источник: Нью-Йорк Таймс

Колледж	Индекс
Калифорнийский университет в Ирвайне	1.90
UC-СантаБар	1.61
Калифорнийский университет в Дэвисе	1.60
Калифорнийский университет в Сан-Диего	1.58
Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе	1.52
Ю.Флорида	1.46
Амхерст	1.44
Pomona	1.43
Калифорнийский университет в Беркли	1.38
Гарвард	1.36
Вассар	1.36
Уильямс	1.35
Принстон	1.34
Уэлсли	1.32
Стэнфорд	1.31
Нокс	1.30
UNC-Часовня	1.30
Колумбия	1.26
Барнард	1.25
Йельский университет	1.22

Колледжи используют высокие цены, чтобы иметь широкие возможности в использовании средств для привлечения лучших студентов, а также для привлечения студентов с особыми навыками или увеличения общего расового или этнического разнообразия. Наиболее востребованных студентов можно привлечь большими скидками, в то время как с маргинальными студентами можно взять полную стоимость обучения. Кроме того, высокая цена является маркетинговым инструментом, позволяющим оценить общую ценность высшего образования, побуждая людей думать, что «школы, которые стоят дороже, должны обеспечивать лучшее образование». Несмотря на растущую обеспокоенность по поводу роста цен на обучение в колледжах, большинство американцев считали, что их личные инвестиции в высшее образование разумны. Но скидки усложняют процесс принятия решений, удерживая некоторых студентов от подачи заявления в некоторых случаях из-за ложного ощущения недоступности средств. Студентам из семей с низкими доходами может быть отказано в подаче заявления или они будут вынуждены поступать в менее сложные колледжи из-за несоответствия требованиям . Многие школы теперь набирают студентов, которые платят полную стоимость, чтобы субсидировать тех, кто может позволить себе платить гораздо меньше, в результате чего финансовый состав студентов в некоторых колледжах смещается в сторону в основном богатых студентов и студентов с низкими доходами, но мало студентов из среднего класса. . Однако в 2015 году было несколько случаев, когда частные колледжи снизили плату за обучение более чем на 40%.

Дополнительная информация: Обучение в колледже в Соединенных Штатах.

Калькуляторы чистой цены

Осенью 2011 года федеральный закон обязал колледжи разместить на своих веб-сайтах калькулятор чистых цен, чтобы дать потенциальным студентам и их семьям приблизительную оценку вероятных затрат на обучение в колледже для их конкретного учебного заведения. и «демистифицировать ценообразование». Студент или его семья могут выйти в Интернет, найти калькулятор на веб-сайте колледжа и ввести необходимую финансовую и академическую информацию, и калькулятор предоставит персональную оценку вероятной стоимости обучения в этом колледже. Первые онлайн-калькуляторы были запущены в колледже Уильямс . Онлайн-калькуляторы учитывают финансовые потребности и академические достижения, чтобы попытаться оценить вероятную цену со скидкой, предлагаемую конкретному студенту из определенного колледжа. используя информацию, включая данные налоговых деклараций, семейный доход, средние баллы и результаты тестов. Школы различаются по своим формулам ценообразования; некоторые считают, что собственный капитал является фактором, в то время как другие игнорируют его.

Существует множество потенциальных проблем с калькуляторами. Некоторые из них трудно найти на веб-сайте колледжа; другие требуют конкретных финансовых цифр, что может привести к ошибкам родителей или учащихся; некоторые сложны для понимания и использования; школы могут манипулировать некоторыми, чтобы увеличить количество заявлений или создать впечатление, что колледж «более доступен», чем он есть на самом деле. Точность оценок калькулятора может значительно варьироваться от колледжа к колледжу. В конечном итоге решения о помощи будут приниматься не калькуляторами, а людьми в приемных комиссиях.

Еще одним инструментом является калькулятор ожидаемых семейных взносов Совета колледжей, который может дать семьям представление о том, сколько будет стоить обучение в колледже, но не для какого-либо конкретного колледжа.

Элитные колледжи с самым высоким процентом студентов с низкими доходами показывать

Источник: Нью-Йорк Таймс, 2017 г. скрывать

College	Students
UCLA	19%
Emory	16%
Barnard	15%
NYU	14%
Vassar	14%
Bryn Mawr	14%
MIT	14%
U. Miami	14%
Brandeis	13%
Wellesley	13%

Дополнительная информация: Финансовая помощь студентам в Соединенных Штатах.

Финансовая помощь

Веб -сайт FAFSA : www.fafsa.ed.gov.

Есть много сообщений о том, что многие заявители не подают заявки на финансовую помощь, когда они имеют на нее право: по оценкам, в 2006 году 1,8 миллиона студентов имели право на получение помощи, но не подали заявку. Подавать заявку на финансовую помощь рекомендуют почти все консультанты по приему в колледжи, даже семьям среднего и высшего класса, подающим заявления в частные колледжи. Каждый колледж имеет свои собственные критерии определения финансовых потребностей и кредитов. Один консультант советовал не допускать, чтобы фиксированная цена колледжа отговаривала студента от подачи заявления, поскольку многие из лучших колледжей имеют сильные пожертвования, позволяющие им субсидировать расходы, так что колледжи дешевле, чем так называемые колледжи «второго уровня» или государственные колледжи. .

Консультанты колледжа предлагают родителям вести финансовую отчетность, включая налоговые формы, деловую документацию, чтобы использовать их при подаче заявления на финансовую помощь. и заполнить FAFSA онлайн, используя оценки доходов и налогов (обычно основанные на предыдущих годах), в начале января двенадцатого класса своего ученика, направляющегося в колледж. Сотрудники приемной комиссии могут видеть названия до девяти других колледжей, в которые подал заявление студент. Согласно нескольким сообщениям, некоторые колледжи могут отказать в приеме или уменьшить помощь на основании своей интерпретации порядка колледжей в FAFSA; соответственно, несколько источников рекомендуют перечислять колледжи в FAFSA в алфавитном порядке, чтобы скрыть какие-либо предпочтения. Есть сообщения о том, что многие родители допускают ошибки при заполнении информации FAFSA, в том числе неспособность нажать кнопку «Отправить», посещение неправильного веб-сайта FAFSA, оставлять некоторые поля пустыми вместо правильного ввода нуля, писать имена или вводить номера социального страхования или неправильно рассчитывать налоговые данные. Поскольку формулы FAFSA предполагают, что 20% активов учащегося могут быть использованы для покрытия расходов на обучение в колледже, а не 6% активов родителей, консультанты рекомендуют переводить средства со счетов учащегося на счета родителей перед подачей заявления FAFSA, включая перевод средств в план 529, контролируемый родителями . счет с льготным налогообложением. Рекомендуется подавать налоги раньше, но возможно использование оценок FAFSA за предыдущие годы при условии, что цифры будут обновлены позже после подачи налоговых деклараций. Плата за подачу заявления на сайте FAFSA не взимается. По данным одного источника, лучшее время для начала поиска стипендии — до двенадцатого класса, чтобы гарантировать соблюдение сроков. Несколько отчетов подтверждают, что важно подавать формы помощи, такие как профиль CSS, в начале учебного года.

Помимо факторов стоимости, колледжи все чаще сравниваются на основе средней студенческой задолженности их выпускников, а US News & World Report разработал рейтинги, основанные на средней студенческой задолженности. В отчете Utne Reader зафиксирована значительная студенческая задолженность, и предполагается, что в 2009 году 37 миллионов американцев имели студенческие долги и что девять из десяти студентов использовали в среднем 4,6 кредитных карты для оплаты некоторых расходов на образование. В отчете зафиксировано увеличение средней задолженности с 2000 долларов США в 1980–81 годах до более 25 000 долларов США в 2009 году, а также существенное сокращение федеральной помощи и грантов Пелла за этот период времени.

US News & World Report и другие предполагают еще один фактор, который упускают из виду при финансировании колледжей, а именно продолжительность времени, необходимого для получения степени. Завершение на год раньше (через три года) отрезает значительную часть общего счета. в то время как пятилетний срок увеличивает расходы и задерживает выход на рынок труда. Жак Стейнберг предложил, чтобы многие студенты, поступающие в колледж, подсчитали, какую сумму долга они могут взять на себя каждый год, и предположил, что долг за все четыре года обучения в колледже должен составлять меньше, чем ожидаемая зарплата выпускника за первый год после окончания колледжа, и желательно менее 40 000 долларов. В нескольких школах действует политика «бесплатного обучения» для учащихся с низкими доходами, поэтому они заканчивают обучение без кредитов.

Колледжи по типам

Некоторые колледжи специализируются на определенных дисциплинах или предметах, например Джульярдская школа в Нью-Йорке, которая специализируется на исполнительском искусстве.

Большинство учебных заведений в США являются некоммерческими . Колледжи и университеты в США различаются по целям: некоторые могут делать упор на профессиональную , деловую , инженерную или техническую программу, тогда как другие могут делать упор на учебную программу гуманитарных наук . Многие сочетают в себе некоторые или все из вышеперечисленного. Еще одним соображением является соотношение мужчин и женщин; в целом 56% зачисленных студентов колледжей - женщины, но соотношение мужчин и женщин варьируется в зависимости от колледжа, года обучения и программы. Консультанты по приему могут высказать свое мнение о том, какая школа лучше: государственная или частная, и дать представление о компромиссах.

Двухгодичные колледжи часто представляют собой школы, ориентированные на округ или сообщество, финансируемые властями штата или местными властями и обычно предлагают степень младшего специалиста (AA). Они, как правило, недорогие, особенно для жителей штата, ориентированы на преподавание и принимают большинство абитуриентов, соответствующих минимальному уровню оценок и баллов SAT. Студенты ездят в школу и редко живут в общежитиях на территории кампуса. Эти школы часто имеют соглашения о сотрудничестве с государственными государственными школами с четырехлетним обучением, позволяющие учащимся переводиться. Консультанты предполагают, что цены в местных колледжах разумные, и после двух лет хороших оценок и успеваемости многие колледжи готовы принять перевод .

Четырехлетние колледжи предлагают степени бакалавра гуманитарных наук (BA или AB) или бакалавра наук (BS или SB). В основном это учебные заведения бакалавриата , хотя некоторые из них могут иметь ограниченные программы на уровне последипломного образования . Выпускники бесплатных академий обслуживания США получают как степень бакалавра наук, так и комиссию .

В университетах есть как студенты , так и аспиранты . По программам магистратуры присуждаются различные степени магистра , а также степень доктора философии (PhD). Медицинские школы присуждают степени доктора медицины или доктора медицины , а юридические школы присуждают степень доктора права . Как государственные , так и частные университеты обычно являются исследовательскими учреждениями.

Колледжи гуманитарных наук, такие как колледж Помона, делают упор на гуманитарное образование на уровне бакалавриата.

Колледжи гуманитарных наук представляют собой четырехгодичные учебные заведения, в которых особое внимание уделяется интерактивному обучению, хотя исследования по-прежнему являются компонентом этих учебных заведений. Обычно это колледжи- интернаты , в которых большинство студентов проживают на территории кампуса в общежитиях. В них, как правило, меньший набор студентов, размеры классов и более низкое соотношение студентов и преподавателей , чем в университетах, и они поощряют взаимодействие учителей и студентов в классах, которые ведут штатные преподаватели, а не аспиранты, известные как ассистенты преподавателей . В категории гуманитарных колледжей есть и другие различия: некоторые из них являются колледжами с совместным обучением , женскими или мужскими колледжами . Исторически сложилось так, что существуют колледжи для чернокожих ; кроме того, хотя большинство школ являются светскими , некоторые подчеркивают особую религиозную ориентацию. Большинство из них являются частными колледжами, но есть и государственные .

Государственные колледжи и университеты обычно субсидируются из государственных средств и, как правило, взимают более низкую плату за обучение с жителей этого штата. Они, как правило, большие, иногда число студентов исчисляется десятками тысяч, и предлагают разнообразные программы. Они, как правило, менее избирательны в плане приема, чем элитные частные школы, и обычно дешевле, иногда вдвое или втрое дешевле, чем частное учебное заведение для жителей штата. Есть сообщения, что из-за недавнего дефицита бюджета многие государственные школы пытаются привлечь более высокооплачиваемых жителей из других штатов. За последние несколько лет конкуренция за места в государственных учреждениях стала более интенсивной: некоторые государственные школы, такие как Государственный университет Нью-Йорка, сообщили о рекордном количестве студентов, принявших их предложения о поступлении. Есть сообщения, что плата за обучение в государственных университетах растет быстрее, чем в частных. Флагманские государственные университеты обычно являются наиболее известными государственными школами в штате, часто самыми старыми и наиболее хорошо финансируемыми.

Специализированные колледжи, такие как академии обслуживания США, предъявляют особые требования к поступающим; Кандидаты должны быть номинированы своим конгрессменом .

Курсы подготовки к экзаменам

Существуют противоречивые сведения о пользе курсов подготовки к экзаменам. Мамлет и ВанДеВельде предполагают, что «большинству студентов не нужен тренер или класс» и что самым важным фактором является «знакомство с тестом». В другом отчете признается, что подготовительные курсы к SAT/ACT — это пустая трата денег и что все, что нужно, — это сдать несколько практических экзаменов и понять, как работает каждый тест.

Стандартизированные вступительные испытания

В 2003 году, по одной из оценок, 1,4 миллиона студентов сдали SAT и 1,4 миллиона также сдали тест ACT. платя около 50 долларов за тест. Обычно консультанты советуют учащимся планировать сдачу теста SAT или ACT дважды, чтобы можно было улучшить низкий балл. Один консультант предложил студентам со слабыми баллами SAT или ACT рассмотреть возможность подачи заявления в колледжи, где эти меры не являются обязательными. Один из них предложил пересдать тесты, если в сентябре и октябре (при досрочном зачислении) или в ноябре и декабре (при обычном зачислении) есть «неудовлетворительные результаты тестов». Как правило, более половины одиннадцатиклассников, повторно сдавших тесты SAT или ACT в двенадцатом классе, заметили улучшение своих оценок. Колледжи различаются по тому, насколько большое внимание они уделяют этим оценкам.

По общему мнению, большинство колледжей принимают либо SAT , либо ACT , имеют формулы для преобразования баллов в критерии поступления и могут сравнительно легко конвертировать баллы SAT в баллы ACT и наоборот. Сообщается, что ACT более популярен на Среднем Западе и юге , а SAT более популярен на восточном и западном побережьях.

АКТ-тест	SAT-тест
Контент-ориентированный тест	Проверяет способность рассуждать
Делает упор на высшую математику	Подчеркивает словарный запас
Более длинные вопросы	Сложные вопросы
Более популярен на юге и среднем западе	Более популярен на востоке и западе
Раздел научных рассуждений	Словарный раздел
Никаких штрафов за неправильные ответы	Никаких штрафов за неправильные ответы
Больший выбор при выборе результатов для отправки в колледжи.	Меньше вариантов
Сложные вопросы перемежаются случайным образом.	Сложность прогрессирует в каждом разделе.

Что касается выбора SAT или ACT, общее мнение заключается в том, что оба теста примерно эквивалентны и, как правило, дают схожие результаты, и что каждый тест одинаково принимается колледжами. Репортер Жак Стейнберг в The New York Times предложил деканам приемных комиссий неоднократно информировать его о том, что колледжи одинаково рассматривают тесты ACT и SAT и не имеют предпочтений. В то же время небольшие различия между тестами могут привести к небольшой выгоде для тестируемого. В одном отчете говорится, что SAT отдает предпочтение «белым студентам-мужчинам» из семей с более высокими доходами. В другом отчете говорится, что в ACT больше вопросов, ориентированных на более высокие уровни математики в средней школе, что позволяет предположить, что учащиеся, которые преуспевают в математике, могут успевать лучше, но SAT является лучшим выбором для учащихся с отличным словарным запасом. Согласно одной точке зрения, SAT больше ориентирован на проверку способности к рассуждению, тогда как ACT представляет собой скорее содержательный тест достижений. Кроме того, согласно этой точке зрения, некоторые вопросы SAT могут быть более сложными и трудными для расшифровки, в то время как некоторые вопросы ACT могут быть длиннее; сложность вопросов увеличивается в каждом разделе SAT, в то время как сложные вопросы случайным образом перемежаются в ACT; В SAT есть отдельный раздел словарного запаса, а в ACT — отдельный раздел научных рассуждений. В 2016 году тест SAT был обновлен, чтобы снять штраф за случайное угадывание; Совет колледжа сообщает, что тестируемым будет полезно угадать.

Предметные тесты SAT

Многие колледжи требуют, рекомендуют или рассматривают возможность прохождения предметных тестов SAT при поступлении. Один из них назвал их «истинными выравнивателями» при поступлении, намекая на то, насколько сильна средняя школа, и уточнил, что некоторые сотрудники приемной комиссии считают их лучшим показателем академических способностей, чем оценки в средней школе. Другой предположил, что отдельные колледжи уделяют особое внимание предметным тестам SAT , в то время как государственные колледжи уделяют им меньше внимания. Проведение предметных тестов SAT было прекращено Советом колледжей в начале 2021 года.

Расширенные вступительные тесты

Был отчет о том, что результаты экзаменов Advanced Placement могут быть полезны в процессе оценки. В одном отчете говорилось, что существует ограничение на количество сдаваемых тестов AP, так что прохождение 12 тестов AP не так полезно, как пройти пять и хорошо сдать эти пять.

Интервью

Существуют разные рекомендации относительно важности собеседований, при этом существует общее мнение, что собеседования в целом менее важны, чем вступительные эссе в колледж, но их следует проводить, если их предлагали. Один консультант предположил, что визиты сотрудников приемных комиссий в средние школы были пустой тратой времени для колледжей, поскольку у них не было достаточно времени, чтобы познакомиться с конкретными абитуриентами. Кроме того, она считает, что личные собеседования в целом переоценены, хотя и отметила, что во многих компаниях Ivies проводятся собеседования с выпускниками, которые могут помочь в пограничных ситуациях. Один консультант предположил, что если собеседование предлагается программой приема в колледж, то оно не является факультативным, а должно рассматриваться как требование, то есть отказ от такого собеседования может отрицательно сказаться на шансах студента на поступление. Другой предположил, что ученику следует попытаться пройти собеседование, даже если оно не требуется, поскольку это может помочь «продемонстрировать сильные стороны характера», которые могут не проявляться в оценках в табелях средней школы. В нескольких отчетах отмечалось, что большинство школ Лиги Плюща отказались от требования собеседования, но если есть возможность пройти собеседование, даже с выпускником колледжа, то было бы неплохо сделать это, поскольку невыполнение этого требования означает отсутствие интерес к школе. Знание колледжа может быть полезным во время собеседования, чтобы абитуриент мог сказать что-то конкретное о школе, или о профессоре, который там преподает, или о предмете или возможностях стажировки, поскольку это демонстрирует искренний интерес. Собеседования (если они проводятся) могут иметь большее значение в небольших гуманитарных колледжах:

Наш совет: если студенту предлагают пройти собеседование, он должен его пройти... И одеться так, как будто он собирается ужинать с бабушкой и дедушкой. Самая большая ложь – это одежда, неподходящая для обоих полов. Бретельки-спагетти, расстегивающиеся пуговицы. Для мальчиков мятая футболка... Если ты смотришь в зеркало и думаешь, что хорошо выглядишь, переоденься. Это не свидание.

— Мамлет и ВанДеВельде

Приемная комиссия Тринити-колледжа в Хартфорде, Коннектикут.

Один из них предположил, что цель подготовки к собеседованию должна состоять в том, чтобы представить себя человеком, «комфортным для спонтанного разговора» и иметь возможность говорить об интересах, не создавая впечатления, будто ответы были подготовлены заранее, и предположил, что важно демонстрировать интеллектуальную страсть и любовь к учиться с глубоким волнением и проявлять «социальную зрелость», проявляя чувствительность, сочувствие к другим, отличным от себя, и заботу о проблемах, выходящих за рамки личных карьерных амбиций. Кандидаты должны иметь отношение не к тому, что может предложить колледж, а к тому, что студент может предложить колледжу, избегать задавать вопросы о фактах, на которые лучше ответить в другом месте, и демонстрировать открытость новым идеям, способность работать совместно с другими, амбиции, и забота о других. Интервьюируемые должны быть готовы к иногда провокационным вопросам для проверки социальной чувствительности; Если интервьюер задает «наводящий или наводящий вопрос», заявителю следует ответить смехом, вежливо не соглашаясь с точкой зрения, и продолжать стараться получать удовольствие от разговора с интервьюером. Другой консультант посоветовал студентам быть готовыми ответить на вопрос: « Какова ваша самая большая неудача на собеседовании?» Кандидатам следует избегать ехидных, раздраженных, презрительных высказываний и избегать описания себя как униженного, скучающего, подавленного, злого, застенчивого, заторможенного, тревожного, напуганного и разочарованного. и должен быть оптимистичным, но избегайте навязчивых продаж. В другом отчете говорится, что застенчивые или робкие кандидаты находятся в невыгодном положении. Другой консультант предложил студенту попытаться найти общий язык с интервьюером, а затем отправить ему краткое письмо.

Из-за пандемии коронавируса колледжи начали предлагать собеседования через платформы видеоконференций, такие как Zoom.

Эссе

Общее приложение .

Существуют разные мнения о важности эссе для колледжа . По общему мнению, эссе менее важно, чем оценки и результаты тестов, но в некоторых случаях эссе может иметь значение. часто в колледжах с очень высоким отбором, где они могут «улучшить или разрушить ваше заявление». Был один отчет о том, что эссе становятся все более важными как способ оценить потенциал студента. и что эссе вытеснили личные собеседования как основной способ оценить характер студента.

Общее заявление требует, чтобы личные заявления имели длину от 250 до 650 слов. Хотя абитуриенты могут стремиться достичь лимита слов, члены приемной комиссии колледжа подчеркивают, что самая важная часть — это оттачивание и переписывание:

Писать легко; переписать сложно. А эссе заслуживают того, чтобы их переписывали несколько раз. Многие дети думают, что их цель — написать о чем-то, что впечатлит приемную комиссию. Отчасти это правда, но что впечатляет сотрудника приемной комиссии, так это эссе, которое передает что-то положительное о абитуриенте; это позволяет комитету хотя бы немного узнать ребенка по этим нескольким листкам бумаги. Эссе — это возможность изложить другой взгляд на претендента, повод принять ребенка. Это возможность, которую нельзя упустить.

Консультанты предполагают, что эссе должно быть кратким, честным (без прикрас), связным, не скучным, точный и визуально запоминающийся. Эссе должно раскрывать симпатичную и умный человек. К юмору и спорным темам следует подходить осторожно и взвешенно. Другие советы включают в себя отказ от жаргона или сокращений, чрезмерно эмоциональных обращений, ненормативной лексики или текстовых разговоров (пример: текстовые разговоры в школах H8 2 C) или художественности (например, стихов в приложении). или дерзость.

Бывший консультант студентов в Андовере и представитель приемной комиссии колледжа Дональд Данбар предложил, чтобы в эссе подчеркивался личный характер и демонстрировалась интеллектуальная любознательность, зрелость, социальная сознательность, забота об обществе, терпимость и инклюзивность. Он советует не просто «быть собой», а показать себя «с лучшей стороны». Кроме того, Данбар утверждает, что демонстрация участия в занятиях предполагает «готовность выйти за рамки эгоизма» и демонстрирует энтузиазм к обучению. Алан Гелб предполагает, что единственное «нет-нет» — это «бессовестная самореклама». Темы, которых следует избегать включая опыт присмотра за детьми, домашних животных, встречи с запрещенными наркотиками или алкоголем или преступную деятельность, оправдания, чтобы объяснить низкую оценку, истории о бывшем доме или старшем брате или сестре, простой список достижений, выражая благодарность за то, что вас выбрали лидером, рассказывая о «курсе лидерства в дикой природе», общие жалобы или нытье, расизм или сексизм или неуважение к группам людей, безвкусица, ненормативная лексика, пошлость или банный юмор, ранний любовный или сексуальный опыт, критика или неуважение к родителям, рассказывая только анекдоты, чрезмерное хвастовство или слишком много употреблений местоимения «Я», личная медицинская информация о себе, друге или члене семьи, и скопировать курсовую работу в форму эссе например, о глобальном потеплении или европейском долговом кризисе. Кандидатам следует воздерживаться от слишком резкого выражения мнений, как будто противоположные мнения невозможны. Тема должна быть интересна кандидату. и должен проявлять лидерство в смысле «утверждения себя, чтобы помочь другим добиться большего успеха». По словам Данбара, лидерство не обязательно подразумевает ответственность, например, быть капитаном команды или президентом школы. Кандидатам следует представить широкую точку зрения и избегать упрощенных слов, таких как никогда , всегда , только или никто , которые предполагают узкое мышление. Данбар посоветовал не использовать стандартную формулу эссе «расскажи им то, что ты им сказал», а сделать что-то другое, интересное и захватывающее.

Бывший директор приемной комиссии Мишель Эрнандес согласился и предположил, что лучшими темами для эссе будут истории из жизни с острыми подробностями, в которых писатель показывает , а не рассказывает . Она предложила студенту показать свое сочинение грамотному другу и спросить, примут ли они этого человека в колледж. Она рекомендовала заявителям не пытаться выглядеть «опрятным обеспеченным ребенком», а преуменьшать родительский статус. Консультанты Мамлет и ВанДеВельде предлагают студентам заранее попытаться объяснить необычную оценку, например, низкую оценку по основному курсу. Существуют онлайн-базы данных, которые помогут студентам написать убедительные эссе.

Рекомендации учителя

Многие колледжи запрашивают рекомендации учителей, обычно у учителей одиннадцатых или двенадцатых классов основных курсов, которые хорошо знают студента. Также часто запрашивают рекомендацию консультанта. В одном отчете говорилось, что наличие более четырех рекомендаций было ошибкой, поскольку «толстая папка» указывала сотрудникам приемной комиссии на «толстого студента». Согласно одному отчету, рекомендации учителей становятся менее важными в качестве показателя рейтинга. Кроме того, некоторые колледжи просят родителей предоставить рекомендательные письма с описанием своего ребенка:

Можно подумать, что они только и делают, что хвастаются… Но родители действительно прибивают своих детей. Они действительно проникают в суть того, чем занимается их дочь, так, как мы не можем понять больше нигде.

— Деб Шейвер, директор приемной комиссии колледжа Смита.

Другие соображения

Приемная комиссия колледжа Эльмира

Консультанты советуют заявителям соблюдать сроки, тратить время на изучение колледжей, быть открытым, веселиться, сообщить, что «резонирует» соискателю в конкретной школе, не влюбляться в один-два колледжа, точно следуйте указаниям и обязательно нажмите кнопку «Отправить». Сотрудники приемной комиссии сообщают о грубости по отношению к сотрудникам, показном энтузиазме и претенциозности. Среди консультантов и советников существует твердое согласие в том, что жизненно важно начать поиск колледжа как можно раньше. Рекомендуется начинать в начале двенадцатого класса; другой предполагает, что даже это уже слишком поздно и что этот процесс следует начать в одиннадцатом классе и летом перед двенадцатым классом. Источники предполагают, что студенты, которые начинают процесс раньше, как правило, получают больше писем о зачислении. Еще одним преимуществом раннего начала работы является возможность проверки заявок на наличие ошибок. Консультанты предлагают отправлять электронные письма конкретным людям в приемной комиссии, а не в общий почтовый ящик. Консультанты советуют заявителям, подающим бумажные заявления, следить за тем, чтобы почерк был разборчивым, особенно адреса электронной почты. Консультанты советуют объяснять ошибки или изменения где-нибудь в заявлении; например, консультант Гриннелл-колледжа предположил, что запись не обязательно должна быть идеальной, но должно быть «объяснение любого существенного отклонения». Консультанты предлагают, чтобы кандидаты «признали любое плохое поведение», такое как отстранение от учебы, поскольку школы «обязаны сообщать о них», и предлагают, чтобы человек «принял на себя ответственность и выразил раскаяние за «извлеченные уроки», согласно одной точке зрения. О дисциплинарных мерах обычно сообщает колледжам средняя школа. Консультанты предполагают, что приложение должно помочь студенту позиционировать себя, чтобы создать уникальную картинку. По словам одного из консультантов, помогает, если человек знает себя, потому что это позволяет абитуриенту эффективно общаться с будущей школой. В отчете The New York Times в 2016 году говорилось, что некоторые университеты рассматривают возможность изменения своих правил приема, чтобы в большей степени учитывать менее обеспеченных абитуриентов, уделять меньше внимания стандартизированным тестам и оценкам AP, а также уделять больше внимания определению того, «какие студенты будут проекты общественных работ искренни и являются всего лишь показухой»; в отчете говорится, что правила приема в колледжи часто «назывались виновниками лишения сна, беспокойства и депрессии среди студентов».

Международные заявки

Многие школы просят, чтобы не носители английского языка предоставили TOEFL или IELTS. результаты

Иностранные студенты составляют большой и постоянно растущий процент абитуриентов в американские университеты. По словам директора по консультированию Андовера Шона Логана, за последнее десятилетие резко возросло количество заявок в американские университеты от иностранных студентов. Международные заявки обычно аналогичны внутренним, но имеют дополнительные сложности. Большинство иностранных абитуриентов не получают средний балл или транскрипт из своей школы. Большинство из них обычно не сдают экзамены SAT или ACT, поэтому их необходимо организовать заранее. Большинство американских университетов с радостью принимают международные квалификации, такие как Международный бакалавриат и A Levels . хотя часто заявителю приходится уточнять значение этих квалификаций. Неносителей английского языка могут попросить предоставить сертификаты английского языка, такие как баллы TOEFL или IELTS . Если университет требует или предлагает собеседование, оно обычно может быть проведено по телефону или с участием выпускников, проживающих в стране заявителя. Иностранным абитуриентам часто приходится иметь дело с более высокой платой за обучение и меньшей доступной финансовой помощью, хотя это значительно варьируется в зависимости от колледжа. Кроме того, иностранные заявители также должны подать заявление на получение студенческой визы, что может оказаться сложным и трудоемким процессом.

Члены приемной комиссии колледжей обычно стремятся создать разносторонний класс и ищут студентов, которые будут дополнять друг друга. Следовательно, многие школы ищут увлеченных учеников и преуспевающих в определенных вещах, а также кандидатов, которые отвечают определенным институциональным потребностям, а не «всесторонне развитого ребенка».

Колледжи ищут... всесторонне развитый класс. Колледжи собирают набор поступающих в виде мозаики: несколько выдающихся ученых на каждое академическое отделение; горстка спортсменов; некоторые музыканты, танцоры и звезды театра; некоторые за расовое и экономическое разнообразие; некоторые потенциальные лидеры клубов и т. д. Колледжам нужен ребенок, который предан чему-то и преуспевает в чем-то. Слово, которое они чаще всего используют, — страсть.

- Стив Коэн в The Washington Post , 2011 г.

Колледжам нужны студенты, которые своими действиями продемонстрировали способность видеть мир, который больше, чем они есть, и взаимодействовать с ним.

- Робин Мамлет и Кристин Вандевельде, 2011 г.

Институциональные потребности включают спорт и музыку, а также географическое, культурное, расовое и социально-экономическое разнообразие ( получатели гранта Пелла , студенты первого поколения).

Некоторые школы, особенно государственные университеты, будут использовать критерии приема, которые в некоторых аспектах приема почти полностью шаблонны. Например, по закону они могут быть обязаны принимать минимальное количество студентов, проживающих в штате, или гарантировать зачисление учащимся, окончившим 6% лучших учащихся своего класса средней школы, или гарантировать зачисление выступающим с прощальным словом. Однако многие признания делаются на основе субъективных суждений относительно «пригодности» студента для учебного заведения.

Приемные комиссии должны прочитать тысячи заявлений, каждое из которых включает транскрипты, рекомендательные письма и само заявление. В 2009 году средний сотрудник приемной комиссии отвечал за анализ 514 заявлений, и сотрудники заметили тенденцию к увеличению количества заявлений, которые они должны прочитать с течением времени. На типичное заявление в колледж выделяется всего около 25 минут времени на чтение, включая 3-5 минут на личное эссе, если оно прочитано.

В более крупных приемных комиссиях будут специалисты, работающие в разных регионах, а отдельные сотрудники могут выступать в роли связующего звена с региональными средними школами, развивая глубокое понимание их учебной программы и строгости ее требований. Чтение и предварительное решение о допуске/отказе могут быть разделены на комитеты читателей, а пограничные кандидаты затем обсуждаются более коллективно. Некоторые приемные комиссии используют систему баллов, чтобы нормализовать количество абитуриентов. Критерии включают результаты стандартизированных тестов (обычно ACT и/или SAT средней школы ), курсы подготовки к поступлению в колледж, оценки (как указано в транскрипте ), силу учебной программы, классный рейтинг, степень участия во внеклассных мероприятиях и лидерский потенциал. Комбинация этих показателей может быть использована для получения академического индекса . Например, в Дартмутском колледже данные поступают в мастер-карту по каждому заявлению, что приводит к готовому листу , где читатели суммируют заявления; затем проводится первоначальный отбор: лучшие заявки передаются на утверждение непосредственно директору приемной комиссии, а менее успешные – другому директору. Дартмут использует «A» для принятия, «R» для отклонения, «P» для возможного, причем «P +» и «P-» являются вариантами. Комитет может провести неделю с кандидатами категории «П», из которых они принимают только шестую часть.

Многие колледжи также полагаются на личное эссе, написанное заявителем, и рекомендательные письма, написанные учителями и консультантами заявителя . Одно из основных преимуществ эссе заключается в его способности еще больше дифференцировать учащихся, имеющих отличные или почти идеальные оценки и результаты тестов. Учреждения придают этим критериям разный вес: например, школы с «факультативным тестированием» не требуют и даже не принимают тесты SAT для поступления. Некоторые факторы находятся вне контроля студента, например, потребность колледжа в данном году в разнообразии , устаревшие кандидаты или набор спортивных кадров .

Некоторые колледжи нанимают экспертов по статистике, известных как «консультанты по зачислению», чтобы помочь им прогнозировать зачисление путем разработки компьютерных моделей для отбора кандидатов таким образом, чтобы максимизировать доход и уровень приема. Некоторые из этих моделей учитывают такие факторы, как «почтовый индекс заявителя, религия, основные основные и внеклассные интересы, а также успеваемость». Некоторые колледжи извлекают информацию из федеральной формы финансовой помощи FAFSA , включая названия других школ, в которые подает заявление заявитель.

Академическая оценка

При поступлении в Дартмутский колледж , по словам Мишель Эрнандес, неделю изучают возможные варианты или буквы «П», и после долгих раздумий принимают, наверное, шестую часть из них.

Оценки в средней школе, строгость учебной программы и курсы подготовки к поступлению в колледж

Успеваемость в средней школе, как правило, является единственным и наиболее важным фактором поступления. Поддержание высоких оценок особенно важно в осеннем семестре двенадцатого класса. Особенно важна академическая успеваемость на основных курсах. Идеальная академическая успеваемость – это одна из все более высоких оценок на курсах с возрастающей сложностью. Оценки в девятом классе вообще не имеют большого значения. но тенденции важны: тенденция к повышению оценок была положительным фактором, а снижение - отрицательным. Государственные университеты с большей вероятностью будут оценивать абитуриентов только на основе оценок и результатов тестов, в то время как частные университеты, как правило, более «целостны» и рассматривают другие критерии.

Колледжи также оценивают абитуриентов, проверяя, насколько успешно учащийся использовал то, что может предложить средняя школа. Сильнейшим кандидатам предстоит пройти самые требовательные курсы, которые может предложить их школа. Там, где предлагаются курсы AP, наличие высокого среднего балла, основанного на хороших оценках на курсах уровня AP или с отличием, будет рассматриваться положительно, но отказ от жесткого курса будет воспринят негативно.

Приемная комиссия колледжа обычно знает школы достаточно хорошо, чтобы понимать, что не все школы предлагают курсы уровня AP, поэтому кандидаты из этих школ не ставятся в невыгодное положение. С другой стороны, приемная комиссия будет иметь профиль средней школы и учитывать такие данные, как предлагаемые учебные программы, демографические данные и распределение оценок в средней школе.

Результаты ACT и SAT

Их читают вместе с академической успеваемостью средней школы, но их важность варьируется от школы к школе. В некоторых школах тестирование не является обязательным, и абитуриентам не нужно предоставлять результаты. Школы обычно публикуют информацию о диапазоне баллов из своего пула кандидатов, а также из числа принятых учащихся, чтобы абитуриенты знали о своих профилях учащихся. Некоторые школы будут учитывать супербалла результаты или супербалла , когда абитуриент сдавал SAT несколько раз, объединяя наивысшие баллы из разных подразделов теста. хотя для ACT суперскорость проводится редко из-за сложности обработки пяти отдельных округленных чисел.

Продемонстрированный интерес

См. также: Защита урожая.

Защиту урожая иногда называют Тафтса. синдромом

В некоторых ситуациях это может быть важным фактором, иногда «движущим фактором». поскольку колледж с большей вероятностью скажет «да» студенту, который, скорее всего, поступит в зачисление. Соответственно, было рекомендовано получить информацию о школах, в которые подаются заявки, и «соответственно адаптировать каждую заявку». Посещения колледжа (в том числе с ночевкой), собеседования, посещение дней ярмарки колледжей, комментарии в эссе, общение с преподавателями колледжа, ответы и открытие электронных писем, указать должность колледжа в форме FAFSA или его позицию FAFSA , и другие признаки интереса могут быть фактором для многих колледжей, обеспокоенных своей доходностью — процентом студентов, которые принимают предложение о зачислении. По словам директора по консультированию колледжей Андовера Шона Логана, важно иметь множество точек контакта с колледжами, чтобы продемонстрировать проявленный интерес: посещение, телефонный контакт, электронная почта, посещение веб-сайтов (включая количество кликов, а также продолжительность пребывания на веб-сайте), включало ли посещение колледжа экскурсию и собеседование, и было ли проведено рекомендованное колледжем личное собеседование за пределами кампуса. Такие школы, как Колледж Коннектикута и Университет Эмори, считаются «популяризаторами игры в доходность», отказывая высококвалифицированным учащимся, которые не проявили реального интереса к посещению, в качестве способа повысить их успеваемость. Один из лучших старшеклассников попал в список ожидания в «вероятном» колледже за проявление отсутствия интереса:

Мы предполагали, что они не придут, потому что у нас не было с ними особого контакта. Мы знаем, что они, вероятно, используют нас в качестве резервной копии, и они не сделали ничего особенного, чтобы проявить искренний интерес, поэтому мы решили внести их в список ожидания.

- Директор по консультированию колледжа Андовера Шон Логан вспоминает комментарий директора приемной комиссии колледжа.

Активное участие

В одном отчете говорилось, что колледжи ищут студентов, которые будут активно участвовать в жизни кампуса, а не проводить каждый день за учебой в одиночестве. В результате они смотрят рекомендации преподавателей, предполагающие активное участие.

Отсеивание трудных людей

Сотрудники приемной комиссии часто пытаются отсеивать трудных людей. По словам Данбара, многие колледжи «боятся агрессии». Он рекомендует избегать «жесткого юмора» и признаков сильных эмоций, гнева или агрессии. Оценщики при поступлении ищут сигналы, которые могут указывать на трудного человека, например, неуважительную критику других и доказательства злоупотребления психоактивными веществами .

Анализ эссе

Мишель Эрнандес предположил, что почти все вступительные эссе были слабыми, шаблонными и «не стоящими чтения». Сотрудники получают тысячи эссе и вынуждены просматривать большинство из них. Когда она работала директором приемной комиссии в Дартмуте, она заметила, что большинство эссе читают всего три минуты. Некоторыми слишком распространенными типами эссе были эссе «внешнее» о том, как человек обнаружил свою внутреннюю силу во время похода по крутым горам, или эссе «общественные работы» о том, как студент, работая среди обездоленных народов, обнаружил, что «все люди были такой же". Сотрудники приемной комиссии стремятся узнать, как человек думает, что он за человек и уровень его интеллектуальных способностей.

Приемки, отказы и списки ожидания

Показатели приема в 2021 году в избранные школы с высоким отбором скрывать

Школа	Применить песни	Над все	ЭД	советник	РД
Гарвард	57,435	3.42%		7.4%	2.58%
Колумбия	60,551	3.66%	15.0%		2.78%
Калтех	13,017	3.91%
Стэнфорд	55,471	3.95%
Принстон	37,601	3.98%			3.98%
С	33,240	4.0%		4.8%	3.41%
Йельский университет	46,905	4.62%		10.5%	3.42%
Коричневый	46,568	5.44%	15.9%		3.5%
герцог	49,517	5.76%	16.7%		4.28%
Университет Пенсильвании	56,333	5.68%	14.9%		4.15%
Дартмут	28,357	6.17%	22.1%		4.5%
UЧикаго	37,986	6.33%	-	-	-
Помона Колледж	11,620	6.64%	12.8%	-	5.65%
Вандербильт	47,174	6.70%	18.1%		5.3%
Северо-Западный	47,633	6.79%	-		-
Суортмор	~13,000	~7.8%	-		-

Уведомления

Заявители, подавшие обычные решения, обычно уведомляются в последние две недели марта, а заявители, подавшие досрочное решение или досрочное действие, уведомляются ближе к концу декабря (но уведомления о досрочном решении II обычно приходятся на февраль). Уведомление о решении школы представляет собой либо допуск, либо отказ (отказ), либо лист ожидания, либо отсрочку. Уведомления в виде обновления онлайн-статуса на портале подачи заявок отдельного колледжа становятся все более распространенными, хотя некоторые школы по-прежнему отправляют уведомления по электронной или обычной почте (в этом случае «толстый» конверт обычно означает согласие, тогда как «тонкий» конверт обычно означает согласие). отказ или список ожидания).

Письма о зачислении обычно требуют от поступившего студента поддерживать хорошие оценки и хорошее поведение до зачисления. Учителя и консультанты колледжей для пожилых людей советуют студентам избегать « сенириита ». Школы отменяют прием, если учащиеся были нечестны при подаче заявлений. вели себя способом, который считается несовместимым с ценностями школы, или не обращать внимания на предупреждения о плохой успеваемости; например, сто абитуриентов, принятых в Техасский христианский университет , чьи оценки резко упали весной в двенадцатом классе из-за симптома сеньорита, получили от декана приемной комиссии так называемые письма «страха перед Богом» с просьбой объясниться и объясниться. угрожая отменить предложения о приеме.

Принятым студентам также может быть предоставлена ​​финансовая помощь, о чем уведомление делается примерно в то же время. Студенты, недовольные предложением помощи, могут подать апелляцию с просьбой улучшить предложение.

Иностранным студентам, которые были приняты, необходимо будет заполнить необходимые документы для получения визы (например, форму I-20 ).

В письмах с отказом от большинства школ будет указано, что процесс апелляции отсутствует, но во многих школах, особенно в государственных университетах, таких как Калифорнийский университет , есть формальный процесс апелляции, требующий «новой и убедительной» информации от апеллянта.

Рекомендации по списку ожидания

Около половины школ используют список ожидания, особенно те, которые принимают менее половины всех заявлений. Школы используют список ожидания в качестве инструмента управления зачислением, потому что они не уверены, сколько из их первоначальных зачисленных студентов зарегистрируются. но точная реализация сильно различается в разных колледжах. Некоторые школы помещают большое количество учеников в список ожидания (по сравнению с размером набора в класс), хотя это ставит многих учащихся из списка ожидания в «подвешенное состояние» и дает большинству из них лишь ложную надежду. «основной эквивалент чистилища». При численности класса всего около 2500 человек Пенн поместил 3535 претендентов в список ожидания на выпуск 2022 года (из которых 2327 остались в списке ожидания), но принял только 9. В том же году Тулейн включил в список ожидания более 10 000 претендентов, но принял только двоих. Напротив, Университет Орегона , в классе которого обучалось 4000 человек, предоставил статус списка ожидания только 264 и принял 69 из них. Однако многие школы теряют небольшое количество принятых учеников из-за явления, которое иногда называют летним таянием : студенты, даже внесшие депозит, осенью не появятся, и этот «процент таяния» может достигать 5–10% среди лиц, внесших депозит.

Процесс поступления в колледжи представляет собой сложный танец спроса и предложения. А этой весной многие учебные заведения приняли меньше абитуриентов и поместили больше в списки ожидания, пока в течение следующих нескольких недель не станет ясно, сколько мест осталось.

- Жак Стейнберг в The New York Times , апрель 2010 г.

Зачисление в список ожидания для выбранных школ Классы 2021 и 2022 годов
чтобы проиллюстрировать изменчивость в зависимости от школы и года
Источник: Ежегодный общий набор данных каждой школы. показывать

College	Wait list offers Class of 2021	Wait list admits Class of 2021	Wait list offers Class of 2022	Wait list admits Class of 2022
Stanford	842	36	870	30
Princeton	1168	101	1125	0
Dartmouth	2021	0	1925	0
UPenn	3457	58	3535	9
CMC	723	1	1037	25
Tulane	5596	0	10384	2
Michigan	11094	468	14893	415
UNC	5097	35	4977	22
Wesleyan	2267	108	1965	0
CMU	5609	4	3677	109
Macalester	356	104	426	0
Cal Poly SLO	3168	15	6643	2436
UC Santa Barbara	6650	960	7856	14
UC Riverside	5499	321	11058	1143
Holy Cross	1109	0	1581	0
Oregon	134	73	264	69

Допуск к переводу

Основная статья: Прием переводов в США

Хотя в большинстве случаев при поступлении в колледжи принимают участие старшеклассники, поступающие в колледжи, переводной прием важен и . Оценки процента студентов, которые переводятся, варьируются от 20%. до 33% до 60%, По общему мнению, около трети студентов колледжей переводятся, и есть много признаков того, что активность переводов растет. В одном отчете говорилось, что почти половина всех студентов в стране посещали общественные колледжи. Освещение в СМИ перевода студентов, как правило, меньше, чем освещение перехода из средней школы в колледж. Распространенным путем перевода является переход студентов из двухгодичных общественных колледжей в четырехлетние учебные заведения, хотя между четырехлетними учебными заведениями наблюдается значительный переход. Причины перевода включают недовольство жизнью в кампусе, стоимостью обучения, а также выбором курсов и степеней. Не существует единых национальных правил перевода, а требования различаются в зависимости от колледжа. Многие местные колледжи заключили соглашения с четырехлетними школами, особенно с ведущими государственными университетами, поэтому такие вопросы, как перевод кредитов, решаются надлежащим образом. Есть признаки того, что многие частные колледжи более активно ищут кандидатов на перевод. Тем не менее, перевод может быть трудным; Студентов-переводчиков в прошлом называли «академическими кочевниками».

Критика

Посещаемость колледжей с анализом по расовой принадлежности и общему количеству поступающих в школы. Как показывают сравнительные площади верхних четырех круговых диаграмм, элитные школы составляют небольшую долю от общего числа учащихся.

Отборные школы (особенно школы с высоким отбором, такие как школы Лиги Плюща) вызвали много критики в отношении расового равенства, важности, придаваемой престижу или рейтингу колледжей, «целостного» приема и факторов, определяющих прием. Эти проблемы затрагивают небольшой процент абитуриентов, поскольку примерно 3% абитуриентов поступают в колледж, принимающий менее половины абитуриентов.

Критерии отбора колледжей с высоким рейтингом могут не иметь большого значения, поскольку поступление в эти школы может не повлиять на дальнейшие успехи. Хотя выпускники колледжей с более избирательным подходом зарабатывают больше, это, вероятно, корреляция, поскольку учащиеся этих школ зарабатывают столько же, сколько учащиеся с сопоставимыми способностями, посещающие школы с менее избирательным уровнем.

Колледжи расширили охват, чтобы привлечь абитуриентов, которые исторически были недостаточно представлены в их пуле абитуриентов и принятых классах, например, абитуриентов из районов с низкими доходами (которых могут плохо обслуживать знающие консультанты колледжей) и абитуриентов, которые являются студентами колледжей в первом поколении, критике движений против позитивных действий .

Судебные разбирательства

провело расследование В 2018 году Министерство юстиции того, нарушили ли колледжи, практикующие ранний прием, антимонопольное законодательство, делясь информацией об абитуриентах. Дело « Студенты за справедливый прием против президента и членов Гарвардского колледжа» было передано в суд, в котором утверждается, что практика приема в Гарвард с учетом расовой принадлежности дискриминирует азиатов, и что позитивные действия в контексте приема в колледж снова выводятся на судебную арену. В 2019 году широко распространена была схема взяточничества и мошенничества , в рамках которой богатые родители использовали коварные методы, чтобы отправить своих детей в конкурентоспособные школы, включая мошенничество на стандартных тестах, а также взятки, выплачиваемые тренерам колледжей и сотрудникам приемной комиссии.

Богатство

Уровень приема в Ivy-Plus варьируется в зависимости от дохода родителей учащихся, при этом уровень приема представителей верхнего процентиля дохода 0,1% почти в два раза выше, чем у других студентов.

Хотя многие «элитные» колледжи намерены улучшить социально-экономическое разнообразие за счет приема более бедных студентов, у них могут быть экономические стимулы не делать этого. Колледжи заинтересованы в приеме студентов, которые могут оплатить полную стоимость обучения без посторонней помощи. Кроме того, рейтинги колледжей, которые влияют на количество студентов, поступающих каждый год, наказывают за плохие средние результаты стандартизированного тестирования; поэтому колледжи принимают студентов с более высокими баллами, которые обычно еще и богаче.

Более состоятельные кандидаты также получают другие преимущества, такие как курсы подготовки к экзаменам, частные школы, международные поездки и внеклассные мероприятия, например, по легкой атлетике и музыке.

Оценка личности кандидата

Многие университеты предпочитают оценивать абитуриентов на основе субъективных факторов, таких как вступительное эссе или рекомендательные письма. Это стало источником разногласий: недоброжелатели утверждают, что колледжам не хватает полномочий и знаний, чтобы судить учащихся по личным характеристикам, и что у старшеклассников не следует создавать впечатление, что неспособность поступить в колледж является критикой их личности. Критики также утверждают, что целостное признание призвано оправдать выбор, который в противном случае кажется случайным. или иным образом предвзято относиться к богатству и расе.

Взвешивание определенных качеств личности при анализе студента также стало предметом дискуссий. Например, многие школы с высоким рейтингом заявляют, что высоко ценят лидерские качества. Чтобы изобразить «лидерство», студенты могут почувствовать необходимость занять политические позиции, не задумываясь о том, действительно ли они заинтересованы в этих ролях. Более того, по мнению Хелен Вендлер , бывшего профессора Гарварда , ориентация Гарварда на такие качества, как лидерство, служение и научный интерес, вряд ли привлечет будущих художников и писателей.

См. также

• Экскурсия по колледжу
• Охлаждение
• Позиция ФАФСА
• Скрытый плющ
• Лига Плюща
• Национальная ассоциация консультирования по вопросам поступления в колледж
• Прием вслепую
• Академическая политика открытых дверей
• Постоянный прием
• Старшинство
• Финансовая помощь студентам в США
• Игра раннего поступления
• Прием переводов в США
• Поступление в университет и колледж
• Студенты колледжей в первом поколении в США

Ссылки

• Коутс, Кен; Моррисон, Билл (2015). Что следует учитывать, если вы подумываете о поступлении в колледж: новые правила образования и трудоустройства . Дандурн. ISBN  978-1459723726 .
• Данбар, Дональд (2007). То, чего вы не знаете, может помешать вам поступить в колледж . Книги Готэма. ISBN  978-1-59240-302-8 .
• Эрнандес, Мишель А. (2009). A — для поступления: Руководство для инсайдеров по поступлению в Лигу Плюща и другие лучшие колледжи . Издательство Гранд Сентрал. ISBN  978-0-446-54067-4 .
• Мамлет, Робин; Вандевельде, Кристина (2011). Поступление в колледж: от заявления до зачисления, шаг за шагом . Нью-Йорк: Три Риверс Пресс. ISBN  978-0-307-59032-9 .

Дальнейшее чтение

• Джером Карабель (2005). Избранные: скрытая история приема и исключения в Гарварде, Йельском университете и Принстоне [1900–2005 гг.] . Хоутон Миффлин Харкорт. ISBN  978-0618574582 .
• Дэниел Голден (2007). Цена поступления: как правящий класс Америки прокладывает себе путь в элитные колледжи – и кто остается за воротами . Корона. ISBN  978-1400097975 .

Внешние ссылки

• Калькулятор ориентировочной стоимости обучения в колледже, размещенный Советом колледжей
• Оценщик помощи колледжу CSS Profile, организованный Советом колледжа
• Национального центра статистики образования Навигатор колледжа
• Семинар по посещению кампуса