Средняя школа в США
| Эта статья является частью серии, посвященной |
| Образование в Соединенные Штаты |
|---|
| Краткое содержание |
| Темы учебной программы |
| Вопросы образовательной политики |
|
| Уровни образования |
|
 Образовательный портал  Портал США |
Средняя школа или старшая средняя школа — это образование, которое учащиеся получают на заключительном этапе среднего образования в США . В Соединенных Штатах большинству старшеклассников 13–18 лет, но у некоторых возраст может быть отложен из-за дней рождения. , наиболее сравнимые со Средние школы средними школами, обычно обеспечивают третий этап МСКО модели образования . В средних школах есть предметные классы. Название «средняя школа» применяется в других странах, но невозможно сделать универсальное обобщение относительно возрастного диапазона, финансового положения или уровня способностей принятых учеников. В Северной Америке большинство средних школ включают классы с 9 по 12. Учащиеся посещают их после окончания средней школы (часто также называемой неполной средней школой ). [1]
История
[ редактировать ]
Еще в 1900 году посещение средней школы было очень редким явлением в Соединенных Штатах, и лишь небольшой процент населения когда-либо посещал среднюю школу. В первой половине-двух третях двадцатого века число студентов посещало все больше, и это стало ожидаемой частью образования почти всех студентов. [2]
Первым учреждением, названным «средней школой», была Королевская средняя школа Эдинбурга в Шотландии , основанная в 1128 году. Королевская средняя школа использовалась в качестве модели для первой государственной средней школы в Соединенных Штатах , Бостонской латинской школы , основанной в 1128 году. Бостон , Массачусетс , 1635 год. [3] [4] [5] Бостонская латинская школа изначально была частной школой, поэтому, хотя она и стала первой государственной средней школой, школьная система в Дедхэме, штат Массачусетс, была первой, которая поддерживалась государственным налогообложением. [6] Школы готовили мальчиков к закону или церкви. Продолжительность школьного дня менялась в зависимости от сезона, но людей, говорящих на латыни, которые могли бы стать учителями, не хватало, поскольку эта работа была непривлекательной из-за низкого статуса и низкой оплаты. Колония заказала «Английский протестантский наставник» под названием «Букварь Новой Англии» для использования в качестве учебника. Это было началом системы среднего образования.
В 1642 году колония Массачусетского залива смогла принять закон, требующий от родителей следить за тем, чтобы их дети умели читать, что требовало некоторой формы начального образования. В 1647 году Массачусетс снова принял закон, который требовал от сообществ создания какой-либо системы государственного образования. Начальные школы должны были быть созданы в каждом городе с населением 50 и более семей, а в каждом городе с населением не менее 100 семей должна была быть латинская гимназия. [7] [8]
Более века спустя, в 1779 году, Томас Джефферсон предложил открыть новые средние школы, чтобы обеспечить отдельные средние школы с разными направлениями, по его словам, для «трудящихся и образованных». Новые академии будут носить практический характер, но позволят некоторым представителям рабочего класса продвигаться вперед, «выгребая нескольких гениев из мусора». [9]
В 1785 году, до ратификации Конституции США, Континентальный Конгресс принял закон, призывающий к обследованию Северо-Западной территории , в которую входил и то, что впоследствии стало штатом Огайо . Закон создал поселки , зарезервировав часть каждого поселка для местной школы. [8] Согласно конституции, образование было отнесено к компетенции отдельных штатов.
Конституция штата Пенсильвания, написанная в 1790 году, призывает к бесплатному государственному образованию , но только для бедных детей, при условии, что богатые будут платить за обучение своих детей. [8] В 1805 году общество государственных школ Нью-Йорка было основано богатыми людьми для предоставления образования бедным. Эти школы работали по ланкастерской системе , согласно которой один «учитель» обучал сотни учеников в одной комнате. Учителя давали наизусть уроки старшим ученикам, которые затем передавали их младшим. Общество переходило от аграрной модели с небольшими самостоятельными участками к индустриальной, где рабочие должны были быть грамотными и уметь считать. Ланкастерские школы подчеркивали дисциплину и послушание: качества, которые владельцы фабрик нуждались в своих рабочих. [8]
Бостонское городское собрание 1817 года ходатайствовало о создании системы бесплатных государственных начальных школ. Основная поддержка исходила от местных торговцев, бизнесменов и более богатых ремесленников, в то время как многие наемные работники выступали против этого, потому что знали, что им придется платить за это через подоходный налог. Несмотря на это, Бостонская латинская школа стала государственной в 1820 году. Это была первая государственная средняя школа в Соединенных Штатах. Семь лет спустя закон штата Массачусетс сделал все классы государственной школы открытыми для всех учеников бесплатно. [8]
Однако в рабовладельческих государствах дела обстояли иначе. В целом государственное школьное образование в сельской местности не выходило за пределы начальных классов ни для белых, ни для чернокожих. Это было известно как «восьмая классная школа». После 1900 года в некоторых городах начали создавать средние школы, в первую очередь для белых представителей среднего класса. В 1930-е годы примерно четверть населения США все еще жила и работала на фермах, и лишь немногие сельские южане любой расы заканчивали 8-й класс до 1945 года .
Даже после того, как в 1830-х годах в Массачусетсе были открыты государственные школы для всех возрастов, в южных штатах было незаконно учить чернокожих детей чтению. О средних школах не могло быть и речи. [8] После многих лет пропаганды в 1957 году федеральный суд постановил объединить государственные школы Литл-Рока , штат Арканзас . Губернатор направил войска, чтобы физически помешать девяти афроамериканским ученикам поступить в Центральную среднюю школу, состоящую исключительно из белых . Однако это решение было отменено президентом . Ту же задержку в обеспечении равенства в государственных средних школах можно объяснить общим отношением других групп к меньшинствам в США. [8]
Типичная американская средняя школа
[ редактировать ]Хотя для американских средних школ не существует установленного стандарта, в отношении большинства можно сделать некоторые обобщения. Государственные школы управляются местными выборными школьными округами . Существует диапазон качества от базового образования до более интеллектуально стимулирующей среды для учащихся в возрасте примерно от 14 до 18 лет.
Учащиеся поступают примерно в возрасте 14 (иногда 13) лет и проходят четыре года (иногда пять):
- Восьмой класс ; (иногда эквивалент 9-го класса в английской системе )
- Первокурсник ( девятый класс ; эквивалент 10-го класса по английской системе)
- Второкурсник ( десятый класс ; эквивалент 11 класса по английской системе)
- Младший ( одиннадцатый класс ; эквивалент 12-го класса по английской системе)
- Старший ( двенадцатый класс ; эквивалент 13-го класса по английской системе)
Школьные годы обычно длятся около девяти месяцев (с августа или сентября по май или июнь) и разбиты на четверти или семестры. [10] Поступление в колледж контролируется многими факторами, включая средний балл (GPA) и факультативные экзамены SAT или ACT, проводимые двумя некоммерческими организациями: College Board и ACT соответственно.
В небольших школах могут обучаться в общей сложности менее 200 учеников, тогда как в некоторых школах одновременно обучается более 4000 учеников. [11]
Типичный день
[ редактировать ]Типичный школьный день включает в себя:
- Учащиеся приходят между семью и девятью утра и покидают школу между двумя и четырьмя часами дня.
- Четыре-восемь занятий по 40–90 минут с перерывами примерно на пять минут, чтобы перейти к следующему занятию. Школы могут проводить занятия ежедневно в течение более короткого времени (традиционное расписание) или через день для расширенных занятий ( блочное расписание ).
- Обеденный перерыв (некоторые школы разрешают учащимся покидать кампус, чтобы поесть, хотя в большинстве школ обеды проводятся на месте). [10]
- Количество домашних заданий различается в зависимости от цели и культуры школы.
- Внеклассные занятия спортивных команд сразу после школы (иногда тренировки по легкой атлетике и плаванию проводятся ранним утром перед началом учебного дня)
Фокус
[ редактировать ]Старшая школа может подчеркнуть различные возможности для учащихся:
- общее образование
- успешная подготовка к колледжу ( например , Advanced Placement (AP) )
- профессионально-технический
- такие специальности, как искусство, музыка, театр, STEM (наука, технология, инженерия и математика)
- спорт
Учебный план
[ редактировать ]Учебная программа средней школы определяется в единицах Карнеги , что соответствует примерно 120 часам занятий в течение года. Это один час в день, пять дней в неделю в течение двадцати четырех недель. Студенты, удовлетворительно завершившие модуль, получают зачет. [12] Ни одна школа не будет одинаковой, и ни один ученик не будет учиться в одинаковых классах. Однако есть некоторые общие принципы. Учащиеся также могут учиться на разных программах в одной школе с классами Advanced/Honors, CP (подготовка к колледжу), AP (продвинутый уровень) и IB ( Международный бакалавриат ).
Учащиеся обычно учатся четыре года по восьми основным предметам и факультативам, которые различаются в зависимости от школы. За прохождение курса засчитывается зачет, и, помимо других требований, студенты должны набрать не менее 30 зачетных баллов для окончания обучения. Иногда предлагаются учебные залы, которые не влияют на средний балл или количество заработанных кредитов. [13]
Оценка
[ редактировать ]Прежде всего, оценки могут быть выражены в виде процентного балла или буквенной оценки. Для процентных оценок типичная практика состоит в том, чтобы начинать со 100% и вычитать баллы за недостатки. [14]
Соотношение процентных баллов и буквенных оценок зависит от метода выставления оценок. В отсутствие национальных стандартов оценки, [14] В некоторых средних школах используются оценки, привязанные к нормам (обычно называемые «оценкой по кривой»), при которых оценки распределяются по распределению баллов на основе заранее определенной формулы. Однако в большинстве средних школ используется система оценок, основанная на критериях , которая соответствует процентному соотношению буквенных оценок по фиксированной шкале: [15]
| Процент | < 60% | 60% – 69% | 70% – 79% | 80% – 89% | ≥ 90% |
| Оценка | Ф | Д | С | Б | А |
| Эквиваленты баллов | 0.0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 |
Для каждого курса баллы или оценки студента за семестр усредняются в соответствии с весами, установленными преподавателем. [16] Это дает оценку за курс. В табеле успеваемости перечислены все оценки учащегося за курс за семестр, они переводятся в эквивалентные баллы и рассчитывается средний балл (GPA), взвешенный по количеству кредитов, полученных за каждый предмет. В транскрипте перечислены оценки за курс, полученные учащимся за все время обучения в школе, и объединены они в совокупный средний балл. [17]
Требования к физическому воспитанию
[ редактировать ]Рекомендуемые в 2014 году федеральные стандарты физического воспитания составляют не менее 225 минут физкультуры в неделю для средней и старшей школы. [ нужна ссылка ] Стандарты включают в себя:
- Компетентность в двигательных навыках и моделях движений,
- Понимание принципов движения,
- Регулярное участие в физической активности,
- Достижение и поддержание физической формы, связанной со здоровьем,
- Ответственное поведение в условиях физической активности и
- Значение физической активности.
Частная и государственная средняя школа
[ редактировать ]Родители в Соединенных Штатах имеют возможность записать своих детей в частную или государственную среднюю школу. Хотя есть свидетельства того, что частные школы, как правило, имеют более высокие академические показатели, чем государственные, оба типа обучения готовят учащихся к трудоустройству или получению высшего образования. В каждом типе обучения есть несколько ключевых отличий, которые следует учитывать при принятии решения о посещении государственной или частной средней школы.
Расходы
[ редактировать ]Государственная средняя школа оплачивается налогоплательщиками, что делает ее бесплатной образовательной программой, спонсируемой государством. Напротив, в частных школах требуется плата за обучение для каждого зачисленного учащегося, что может стоить родителям от 11 000 до 16 000 долларов за учебный год, в зависимости от конкретного учебного заведения.
Полномочия учителя
[ редактировать ]Учителя в системе государственных школ должны пройти процесс сертификации, чтобы преподавать в своем конкретном штате. Требования к сертификации также могут варьироваться от штата к штату, поэтому учителям необходимо пройти уникальную сертификацию для каждого штата, в котором они желают преподавать. Большинство государственных школ требуют, чтобы учителя имели степень бакалавра по своему предмету и сертификат для преподавания в конкретном штате.
Частные школы, в отличие от государственных, не требуют от учителей государственного сертификата для преподавания в их учебных заведениях. Учителя в частных средних школах часто имеют более высокие степени по своему предмету, что дает учащимся более богатое и углубленное образование в классе. Учителя в частных школах также, как правило, имеют большую гибкость в составлении своей учебной программы , поскольку частные школы не обязаны соответствовать государственным требованиям, установленным для учащихся государственных школ.
Размер класса
[ редактировать ]Размеры классов в государственных школах часто намного больше, чем в частных школах. Частные школы оставляют за собой право принимать ограниченное количество студентов в год в зависимости от требований, которые они устанавливают для приема студентов. В государственных школах действует система открытого набора учащихся, что приводит к увеличению размеров классов.
Выбор школы
[ редактировать ]Хотя у родителей есть больше гибкости в выборе частной школы, у родителей, дети которых учатся в государственной средней школе, по-прежнему есть выбор при выборе школы, которую они будут посещать. Некоторые штаты позволяют родителям, использующим систему государственных школ, записать своего ребенка в школу за пределами своего географического округа, но это не всегда так .
СМИ
[ редактировать ]Средние школы изображены во многих ориентированных на подростков фильмах и телевизионных мыльных операх . Почти повсеместно эти фильмы попадают в жанровые категории комедии или социальных проблем/драмы.
В голливудских школьных фильмах редко обсуждаются экономические различия между социальными классами, где бедняки тяготеют к менее уважаемым слоям населения. [18]
Ссылки
[ редактировать ]- ^ ЮНЕСКО (2012). «Международная стандартная классификация образования» (PDF) . ЮНЕСКО . Архивировано из оригинала (PDF) 6 января 2017 года.
- ^ «Празднование 150-летия образования» . Блог NCES . Проверено 2 мая 2024 г.
- ^ Троттер, Джеймс Дж. (1911). Королевская средняя школа, Эдинбург . Лондон: сэр Исаак Питман и сыновья. п. 186.
- ^ Барклай, Дж. Б. (1974). Школа Туниса: Королевская средняя школа Эдинбурга . Эдинбург: Королевский клуб средней школы . п. 137.
- ^ Саве, Бенджамин Элиша (30 августа 2018 г.). «Где самая старая средняя школа в Америке?» . Мировой Атлас .
- ^ Саккетти, Мария (27 ноября 2005 г.). «Школы соперничают за честь быть старейшими» . Бостон Глобус . Проверено 26 ноября 2006 г.
- ^ Коллинз, Бетани Д. «Расцвет средней школы» . Веб-проект «История американского образования» . Проверено 22 августа 2017 г.
- ^ Jump up to: а б с д и ж г «Историческая хронология государственного образования в США» . Гонка вперед . Центр инноваций в области расовой справедливости – Центр социальной интеграции. 13 апреля 2006 года . Проверено 22 августа 2017 г.
- ^ Заметки о Вирджинии. viii, 388. Ford Ed., iii, 251. (1782), как указано в «Циклопедии Джефферсона», всеобъемлющем сборнике взглядов Томаса Джефферсона, Ed. Джон П. Фоли, Funk and Wagnalls Company, Нью-Йорк, 1900, стр. 275.
- ^ Jump up to: а б Совет колледжа, SAT, 2017 г.
- ^ «Лучшие государственные средние школы Америки 2018 года» . Ниша . Проверено 25 августа 2017 г.
- ^ «Сборник статистики образования, 2015» . nces.ed.gov . Проверено 11 сентября 2017 г.
- ^ "Средняя школа" . Британская энциклопедия .
- ^ Jump up to: а б Структура системы образования США: системы оценок США . Управление международных отношений Министерства образования США. Февраль 2008 года.
- ^ «Таблица 234.40. Государства, использующие критериальные тесты (КРТ), соответствующие государственным стандартам, по предметным областям и уровням: 2006-07» . Сборник статистики образования . Национальный центр статистики образования . Проверено 6 декабря 2019 г.
- ^ «Американская учебная программа (хотя лучше было бы назвать ее «учебная программа 50 штатов 50»)» . Руководство по хорошим школам . 10 октября 2016 г. Проверено 14 июня 2019 г.
- ^ «Как рассчитываются средние баллы?» . Общие системы целей . Common Goal Systems, Inc. Проверено 5 декабря 2019 г.
- ^ Булман, Роберт (сентябрь 2002 г.). «Учителя в капюшоне: фантазии голливудского среднего класса» (PDF) . Городское обозрение . 34 (3): 251–276. дои : 10.1023/А:1020655307664 . S2CID 142783675 . Проверено 26 мая 2018 г.