Медицинская школа Университета Глазго

Университет Глазго – Школа медицины, стоматологии и сестринского дела

Здание медицинской школы Вольфсона
Тип	Медицинская школа
Учредил	1751
Руководители медицинского факультета	Профессор Мэтью Уолтерс
Студенты	~1300
Расположение	Глазго , Шотландия
Кампус	Здание медицинской школы Вольфсона, Юниверсити-авеню, Университет Глазго, G12 8QQ
Цвета
Принадлежности	Университет Глазго
Веб-сайт	www .гла .и .uk /школы /лекарство /

— Школа медицины, стоматологии и сестринского дела Университета Глазго это медицинская школа Университета Глазго , Шотландия , одна из крупнейших в Европе, предлагающая 5-летний MBChB курс . По версии The Times Good University Guide 2018, он занимает 2-е место в Великобритании по медицине. и первое место в Великобритании по версии Complete University Guide 2021. Медицинский факультет использует обучение на основе лекций, проблемное обучение и обучение на основе конкретных случаев в Глазго.

История

История медицинского факультета Университета Глазго уходит корнями в семнадцатый век. Достижения в медицинской науке включают вклад таких известных врачей, как Джозеф Листер (антисептика), Джордж Битсон (рак молочной железы), Джон Макинтайр (рентгенография и радиология), Уильям Хантер (анатомия и акушерство) и Ян Дональд (ультразвук). Помимо достижений в медицинской науке, школа выпустила выдающихся литературных деятелей, таких как Тобиас Смоллетт и А. Дж. Кронин .

Роберт Мейн был назначен профессором медицины в 1637 году и занимал этот пост до 1645 года. По прошествии почти 70 лет в 1714 году был назначен Джон Джонстоун, доктор медицинских наук. Однако современная медицинская школа возникла только в 1751 году, когда Уильям Каллен был назначен профессором медицины.

Медицинский факультет (и остальная часть университета) переехали из своего первоначального местоположения на Хай-стрит в Гилморхилл города в западной части в 1870 году. Это произошло после почти 40 лет дискуссий о будущем школы, которая росла в 1870 году. размер и репутация на протяжении всего девятнадцатого века. В конце концов, в 1864 году университет приобрел 43 акра земли в Гилморхилле за 65 000 фунтов стерлингов. оставив старую площадку доступной для строительства товарной станции колледжа.

В 1996 году медицинский факультет ввел новую учебную программу. В ответ на документ GMC «Врачи завтрашнего дня» новый курс был интегрирован и реализован методом проблемного обучения .

В 2002 году медицинский факультет переехал в специально построенное здание медицинской школы Вольфсона, расположенное в конце Юниверсити-авеню, спроектированное Райахом и Холлом. В 2005 году он был включен в рейтинг 100 лучших современных зданий Шотландии .

В 2009 году школа получила награду за выдающиеся достижения в обучении и образовании на первой церемонии вручения наград BMJ.

В 2010 году, в связи с изменениями в структуре Национальной службы здравоохранения и университета, медицинский факультет провел новый медицинский курс, соответствующий рекомендациям TD3 и выпускающий выпускников, более подготовленных к работе и ведущих в системе здравоохранения в своей работе. В результате самым значительным изменением стало введение курса, который включал в себя все существующие формы обучения, отходя от ядра преподавания, основанного на проблемном обучении.

Студенты знакомятся с клиническими сценариями с самого начала обучения. В число удобств входят помещения для развития клинических навыков и полностью оборудованная палата, расположенная в отмеченном наградами здании Медицинской школы Вольфсона.

Исследовать

Университета Глазго Медицинский факультет — один из трех факультетов биомедицинской территории , в который также входят факультет биологических наук и наук о жизни, а также ветеринарной медицины. На Биомедицинской территории работают более 485 научных сотрудников, в том числе около 160 врачей. Сумма грантов территории на исследования с 2001 года превысила 638 миллионов фунтов стерлингов, включая инвестиции на сумму более 77 миллионов фунтов стерлингов в капитальную инфраструктуру.

Треугольник Совершенства

Британского кардиологического фонда Центр сердечно-сосудистых исследований , Центр биомедицинских исследований Глазго и здание медицинской школы Вольфсона образуют «треугольник передового опыта», укрепляя позиции Глазго в центре революции молекулярной генетики, которая трансформирует медицину и терапию.

Центр сердечно-сосудистых исследований Британского кардиологического фонда в Глазго, основной фонд которого финансируется за счет пожертвования в размере 5 миллионов фунтов стерлингов от Британского кардиологического фонда , предоставляет экспериментальные и клинические возможности для дальнейших исследований сердечно-сосудистых заболеваний.

Структура учебной программы

Программа MBChB в Глазго основана на интеграции клинических и доклинических предметов, а также на обучении, ориентированном на студентов. Программа основана на вертикальных темах, охватывающих основные дисциплины медицины, такие как анатомия и физиология, патология и микробиология, клиническая медицина и клиническая хирургия. Методы обучения включают лекции, учебные пособия, проблемное обучение, практические лабораторные занятия и клиническое обучение у постели больного.

Программа состоит из четырех этапов.

Этап 1

Фаза 1 занимает большую часть первого семестра. Это широкий спектр биомедицинских предметов, а также ранних клинических и профессиональных навыков. На этом этапе студент приобретает основы биомедицинской науки и навыки, необходимые для самостоятельного обучения. Темы, рассматриваемые в этом разделе, включают гомеостаз , основы анатомии, физиологию и биохимию, а также основы здоровья и болезней в сообществах.

Этап 2

Фаза 2 занимает вторую половину первого года обучения и весь второй год обучения. Это системный интегрированный подход к биомедицинским наукам и основным клиническим проблемам, связанным с отдельными системами.

Этап 3

Фаза 3 занимает первую половину третьего года обучения, в течение которой студент изучает основы патологии, охватывая одну специальность в неделю. Например, неделя патологии ЖКТ, неделя гематологии и неделя патологии органов дыхания. В это время еженедельно посещают врача общей практики или больницу. Это сочетается с более углубленным обучением принципам медицины и хирургии, патологическим основам заболеваний, а также клиническим исследованиям и лабораторным анализам, включая радиологию, клиническую биохимию, патологию и микробиологию.

Во время летних каникул после третьего и четвертого курсов студент проходит два четырехнедельных периода факультативного обучения. Они проводятся по предметам и местам по выбору и предназначены для развития индивидуальных интересов и знакомства с медицинской средой, отличной от той, которая предусмотрена в программе.

20% лучших студентов после третьего года обучения имеют возможность получить дополнительную промежуточную степень перед поступлением на четвертый год обучения.

Этап 4

Фаза 4 включает вторую половину третьего года обучения, а также четвертый и пятый годы обучения. Это заключительная часть программы, в ходе которой студент изучает клинические специальности, включая акушерство и гинекологию , здоровье детей, психологическую медицину , общую практику и более специализированные аспекты медицины и хирургии. На этом этапе большая часть времени проводится в больничных учреждениях в Глазго и на западе Шотландии, где изучаются клинические и практические навыки, необходимые для работы младшим врачом .

Клинические навыки и профессиональное обучение

Студенты-медики контактируют с пациентами с самого начала обучения по программе получения медицинской степени. Обучение коммуникативным и клиническим навыкам начинается с первого года обучения, а профессиональное обучение помогает учащимся приобрести профессиональные навыки и качества, стандарты и поведение.

Здание медицинской школы Вольфсона

Здание Медицинской школы Вольфсона открылось в сентябре 2002 года по проекту Reiach and Hall Architects и обошлось в 9 миллионов фунтов стерлингов. Он был разработан с учетом учебной программы проблемного обучения. Помимо трех небольших лекционных залов (вместимостью около восьмидесяти человек в каждом) и десяти залов PBL, в число удобств входят:

Школьная библиотека

Библиотека и ресурсная зона Фонда Уолтона занимают три уровня здания и открыты для студентов-медиков 24 часа в сутки, 7 дней в неделю. Помимо 120 учебных кабинетов (кабин), некоторые из которых оснащены компьютерами с плоским экраном, студенты имеют доступ к видеомагнитофонам и DVD-плеерам для просмотра материалов по клиническим навыкам, более 3000 книг (включая несколько копий основных текстов), компакт-дисков и компьютерных средств. обучающие пакеты. Есть шесть проектных помещений.

Клинические навыки

Клинические навыки состоят из полностью оборудованной палаты и боковых комнат, оснащенных аудиовизуальным оборудованием, позволяющим студентам документировать, анализировать и улучшать свою работу. В этой зоне также есть Харви (симулятор пациента-кардиолога, который может помочь студентам диагностировать нарушения сердечной деятельности) и Sim-man (симулятор пациента системы жизнеобеспечения).

Пакет профессионального обучения

В ходе профессионального обучения студенты приобретают профессиональные навыки и качества. В пакете профессиональных исследований студенты-медики могут практиковаться в консультировании в реалистичной среде, взаимодействуя с актерами в роли пациентов. В комплекс входят 10 учебных залов для небольших групп, оснащенных аудиовизуальной техникой, а также две зоны ожидания с мягкими креслами для симулированных пациентов перед консультацией. Кроме того, есть ресурсная комната с учебными материалами и видео.

Комнаты для консультаций расположены рядом с комнатами обучения для небольших групп, где их одноклассники и преподаватели могут наблюдать за симулированными консультациями на телевизионном мониторе. Эти комнаты также предоставляют возможность для встреч студентов и преподавателей в течение определенного периода времени, которые необходимы для профессионального развития.

Помимо коммуникативных навыков, пакет профессионального обучения является основой для изучения этики, профессионального развития и других аспектов поведения и отношений врачей.

Атриум

Центральный треугольник медицинской школы со стеклянной крышей, собственным кафе и зоной отдыха.

Ассоциированные больницы

Больницы, связанные с Медицинской школой, включают:

• Центральная больница Эйршира
• Больница Дайкебар
• Королевский лазарет Дамфрис и Галлоуэй
• Фолкеркский королевский лазарет
• Больница общего профиля Гартнавеля
• Королевская больница Гартнавель
• Королевский лазарет Глазго
• Национальная больница Университета Золотого Юбилея
• Королевская больница Инверклайд
• Больница Леверндейл
• Больница Паркхед
• Королевский родильный дом принцессы
• Больница Университета Королевы Елизаветы
• Родильный дом королевы-матери
• Королевская больница Александры
• Больница Рейвенскрейг
• Королевская детская больница
• Больница Стобхилл
• Королевский лазарет Стерлинга
• Университетская больница Эр
• Университетская больница Кроссхаус
• Университетская больница Хейрмирес
• Университетская больница Монклендс
• Университетская больница Уишоу

Известные выпускники

Среди бывших студентов Медицинского факультета Университета Глазго:

• Уильям Каллен (1710–1790) – врач и химик.
• Уильям Хантер (1718–1783) – анатом и акушер.
• Тобиас Джордж Смоллетт (1721–1771) - писатель и врач.
• Джозеф Блэк (1728–1799) – химик и врач.
• Джозеф Листер (1827–1912) – врач.
• Мердок Кэмерон (1845–1930) - акушер.
• Сэр Уильям МакИвен (1848–1924) - хирург.
• Джон Глейстер- старший (1856–1932) — королевский профессор судебной медицины .
• Джон Глейстер-младший (1892–1971) - королевский профессор судебной медицины.
• Мэрион Гилкрист (1864–1952) - офтальмолог.
• Элизабет Чессер (1877–1940) - врач, медицинский журналист.
• Марбай Ардесир Вакил (1868- ок.1948) - врач.
• Дама Энн Луиза Макилрой (1878–1968) - гинеколог и акушер.
• Джон Бойд Орр (1880–1971) – диетолог.
• Осборн Генри Мейвор (1888–1951) драматург, врач общей практики и профессор медицины в колледже Андерсона .
• Арчибальд Джозеф Кронин (1896–1981) (терапевт и писатель; автор книг «Цитадель» и «Звезды смотрят вниз» )
• Ян Дональд (1910–1987) - акушер и пионер медицинского ультразвука.
• Леди Изобель Барнетт (1918–1980) теле- и радиоведущая.
• Мэри Шейла Кристиан (1924–1997) - врач и хирург скорой помощи.
• Джеймс Скотт (1924–2006) — акушер-гинеколог.
• Диксон Мабон (1925–2008) шотландский лейбористский и либерально-демократический политик
• Р. Д. Лэнг (1927–1989) - психиатр.
• Стюарт Кэмпбелл - акушер и разработчик 3D-УЗИ
• Эрнест Макалпайн («Мак») Армстронг (главный врач Шотландии, 2000–2005 гг.)
• Гарри Бернс ( главный медицинский директор Шотландии, 2005 – настоящее время)
• Сэр Кеннет Калман (главный медицинский директор Шотландии, 1989–1991 гг.; главный медицинский директор Соединенного Королевства Англии, 1991–1998 гг.; вице-канцлер и директор Даремского университета , 1998–2007 гг.; канцлер Университета Глазго , 2007 – настоящее время
• Лиам Фокс ( консервативный политик; министр обороны; член парламента от Вудспринга )
• Эмели Санде (шотландский исполнитель и автор песен в стиле R&B и соул)

Награды

В мае 2020 года Школа медицины, стоматологии и сестринского дела была удостоена серебряной награды Athena SWAN .

Внешние ссылки

• Официальный сайт