Авраам Флекснер

Авраам Флекснер
Флекснер c. 1910 год
Рожденный	13 ноября 1866 г. ( 13 ноября 1866 г. ) Луисвилл, Кентукки , США
Умер	21 сентября 1959 г. ( 1959-09-21 ) (92 года) Фолс-Черч, Вирджиния , США
Место отдыха	Кладбище Кейв-Хилл Луисвилл, Кентукки, США
Альма-матер	Университет Джонса Хопкинса ( бакалавр ) Гарвардский университет Берлинский университет
Известный	Отчет Флекснера
Супруг	Энн Лазьер Кроуфорд ( м. 1896 г.)
Родственники	Луи Б. Флекснер (племянник)
Научная карьера
Поля	Высшее образование Медицинское образование
Учреждения	Университет Джонса Хопкинса Институт Рокфеллера Берлинский университет Гарвардский университет Институт перспективных исследований

Авраам Флекснер (13 ноября 1866 - 21 сентября 1959) был американским педагогом, наиболее известным своей ролью в реформе медицинского и высшего образования 20-го века в Соединенных Штатах и ​​​​Канаде.

После основания и руководства школой, готовящей к поступлению в колледж в своем родном городе Луисвилле, штат Кентукки , Флекснер опубликовал в 1908 году критическую оценку состояния американской образовательной системы под названием « Американский колледж: критика» . Его работа привлекла Фонд Карнеги для заказа углубленной оценки 155 медицинских школ в США и Канаде. Именно его одноименный доклад Флекснера , опубликованный в 1910 году, положил начало реформе медицинского образования в США и Канаде. Флекснер также был основателем Института перспективных исследований в Принстоне , который объединил величайших умов в истории для совместной работы над интеллектуальными открытиями и исследованиями.

Биография

Молодость

Флекснер родился в Луисвилле, штат Кентукки , 13 ноября 1866 года. Он был шестым из девяти детей, рожденных в семье немецких еврейских иммигрантов Эстер и Морица Флекснер. Он был первым в своей семье, кто окончил среднюю школу и поступил в колледж. В 1886 году, в возрасте 19 лет, Флекснер получил степень бакалавра классической литературы в Университете Джонса Хопкинса , где проучился всего два года. В 1905 году он продолжил обучение в области психологии в Гарвардском университете и в Берлинском университете . Однако он не получил ученую степень ни в одном из учебных заведений.

Личная жизнь

У Флекснера было три брата по имени Джейкоб, Бернард и Саймон Флекснер. У него также была сестра по имени Рэйчел Флекснер.

Успех экспериментального обучения Абрахама Флекснера позволил ему помочь финансировать Саймона Флекснера медицинское образование в Медицинской школе Джонса Хопкинса . Он стал патологом, бактериологом и медицинским исследователем, работавшим в Институте медицинских исследований Рокфеллера с 1901 по 1935 год.

Флекснер c. 1895 г.

Флекснер также финансировал обучение своей сестры в колледже Брин-Мор . Джейкоб управлял аптекой и использовал прибыль от продажи заведения для обучения в медицинской школе. Затем он работал врачом в Луисвилле . Бернард сделал карьеру юриста, а затем практиковал в Чикаго и Нью-Йорке.

В 1896 году Флекснер женился на бывшей ученице своей школы Анне Лазьер Кроуфорд . Она была учительницей, которая вскоре стала успешным драматургом и детским писателем. Успех ее пьесы «Миссис Виггс с капустной грядки» (по роману 1901 года ) позволил Флекснеру финансировать обучение в Гарварде и его год за границей в европейских университетах. Пара поддерживала избирательное право женщин, у них родились две дочери Джин и Элеонора. Джин впоследствии стала одним из первых сотрудников Отдела трудовых стандартов США. Элеонора Флекснер стала независимым ученым и пионером женских исследований.

Флекснер вырос в ортодоксальной еврейской семье; однако вначале он стал религиозным агностиком.

Помимо вклада его брата Саймона, их племянник Луи Баркхаус Флекснер был директором-основателем Института неврологических наук Махони при Пенсильванском университете и бывшим редактором журнала Proceedings of the National Academy of Sciences .

Смерть

Флекснер умер в Фолс-Черч, штат Вирджиния , в 1959 году в возрасте 92 лет. Он был похоронен на кладбище Кейв-Хилл в Луисвилле, Кентукки .

Карьера

Экспериментальное обучение

Окончив за два года Университет Джонса Хопкинса по специальности «классика», Флекснер вернулся в Луисвилл, чтобы преподавать классику в мужской средней школе Луисвилля . Четыре года спустя Флекснер основал частную школу, в которой он хотел проверить свои растущие идеи об образовании. Флекснер выступал против стандартной модели образования, ориентированной на умственную дисциплину и жесткую структуру. Более того, «Школа мистера Флекснера» не выставляла традиционные оценки, не использовала стандартную учебную программу, отказывалась навязывать учащимся экзамены и не вела академический учет учащихся. Вместо этого он продвигал небольшие учебные группы, индивидуальное развитие и более практический подход к образованию. Выпускников его школы вскоре стали принимать в ведущие колледжи, а его стиль преподавания стал привлекать значительное внимание.

Американский колледж

В 1908 году Флекснер опубликовал свою первую книгу « Американский колледж» . Резко критикуя многие аспекты американского высшего образования, он осуждал, в частности, университетские лекции как метод обучения. По словам Флекснера, лекции позволили колледжам «дешево оптом обслужить большое количество студентов, с которыми в противном случае было бы трудно справиться, и, таким образом, дать лектору время для исследований». Кроме того, Флекснер был обеспокоен хаотичным состоянием учебной программы бакалавриата и влиянием исследовательской культуры университета. Ни один из них не способствовал выполнению миссии колледжа по обращению ко всему человеку. Он опасался, что «исследования в значительной степени присвоили ресурсы колледжа, заменив методы и интересы узкоспециализированных исследований более крупными объектами преподавания в колледже».

Его книга привлекла внимание Генри Притчетта , президента Фонда Карнеги , который искал человека, который возглавил бы серию исследований профессионального образования. Книга постоянно цитирует Притчетта в обсуждении взглядов на реформу образования, и вскоре они договорились о встрече через тогдашнего президента Университета Джонса Хопкинса Айру Ремсена . Хотя Флекснер никогда не ступал в медицинскую школу, он был первым, кого Притчетт выбрал для проведения исследования американского медицинского образования, и вскоре присоединился к исследовательскому персоналу Фонда Карнеги в 1908 году. Хотя Флекснер сам не был врачом, Притчетт выбрал его для его писательские способности и презрение к традиционному образованию.

Отчет Флекснера

Основная статья: Отчет Флекснера

В 1910 году Флекснер опубликовал « Отчет Флекснера» , в котором исследовалось состояние американского медицинского образования и который привел к далеко идущей реформе в подготовке врачей. Доклад Флекснера привел к закрытию большинства сельских медицинских школ и пяти из семи афроамериканских медицинских колледжей в Соединенных Штатах из-за его приверженности теории микробов , в которой он утверждал, что, если не будет надлежащего обучения и лечения, афроамериканцы и бедность представляла угрозу для здоровья американцев европейского происхождения среднего и высшего класса. Его позиция заключалась в следующем:

Практика негритянского врача будет ограничена его собственной расой, о которой, в свою очередь, будут лучше заботиться хорошие негритянские врачи, чем бедные белые. Но физическое благополучие негра имеет значение не только для самого негра. Десять миллионов из них живут в тесном контакте с шестьюдесятью миллионами белых. Не только сам негр страдает нематодой и туберкулезом; он передает их своим белым соседям точно так же, как невежественные и несчастные белые оскверняют его. Самозащита, не менее гуманная, дает в этом деле веский совет; корысть секундирует благотворительность. Негр должен быть образован не только ради себя, но и ради нас. Насколько может видеть человеческий глаз, он является постоянным фактором в жизни нации.

По иронии судьбы, одна из школ, Национальный медицинский колледж Луисвилля , располагалась в родном городе Флекснера. В ответ на отчет некоторые школы уволили старших преподавателей в процессе реформы и обновления.

Влияние на Европу

Вскоре Флекснер провел соответствующее исследование медицинского образования в Европе. По словам Боннера (2002), работы Флекснера стали «почти так же хорошо известны в Европе, как и в Америке». При финансовой поддержке Фонда Рокфеллера Флекснер «...оказал решающее влияние на курс медицинского обучения и оставил неизгладимый след в некоторых из самых известных медицинских школ страны». Боннер беспокоилась, что «навязывание жестких стандартов аккредитационными группами сделало медицинскую программу чудовищной», поскольку студенты-медики проходили ее, имея «мало времени, чтобы остановиться, прочитать, поработать или подумать». Боннер (2002) называет Флекснера «самым строгим критиком и лучшим другом, который когда-либо был у американской медицины».

Школа Нью-Линкольна

Между 1912 и 1925 годами Флекснер работал в Рокфеллера Фонда Совете по общему образованию , а после 1917 года был его секретарем. С помощью правления он основал еще одну экспериментальную школу — Школу Линкольна , открывшуюся в 1917 году, в сотрудничестве с профессорско-преподавательским составом Педагогического колледжа Колумбийского университета .

перспективных

Основная статья: Институт перспективных исследований

Слева направо: Альберт Эйнштейн , Авраам Флекснер, Джон Р. Хардин и Герберт Маасс в Институте перспективных исследований , 22 мая 1939 года.

Луи Бамбергер и его сестра Кэролайн Бамбергер Фулд , основатели универмага Bamberger's , который они продали Macy's после смерти соучредителя и мужа Феликса Фулда , намеревались создать медицинскую школу в Ньюарке, штат Нью-Джерси. Они хотели отдать предпочтение при поступлении абитуриентам-евреям, чтобы бороться с широко распространенными в то время предубеждениями против евреев в медицинской профессии. Флекснер сообщил им, что учебная больница и другие факультеты нуждаются в успешной школе. Несколько месяцев спустя, в июне 1930 года, он убедил братьев и сестер Бамбергеров и их представителей вместо этого профинансировать создание Института перспективных исследований.

Институт возглавлял Флекснер с 1930 по 1939 год, и в нем работали известные преподаватели, в том числе Курт Гёдель и Джон фон Нейман .

Во время своего пребывания там Флекснер помог привлечь многих европейских ученых, которые, вероятно, подверглись бы преследованиям со стороны растущего нацистского правительства. В их число входил Альберт Эйнштейн , прибывший в Институт в 1933 году под руководством Флекснера.

Университеты: Американский, Английский, Немецкий

В своих университетах 1930 года: американском, английском, немецком , Флекснер вернулся к своему прежнему интересу к направлению и целям американского университета, атакуя отвлекающие факторы от серьезного обучения, такие как межвузовская легкая атлетика , студенческое самоуправление и другие студенческие мероприятия.

Наследие

• Доклад Флекснера и его работа в сфере образования оказали длительное влияние на медицинское и высшее образование. Конкретное влияние отчета Флекснера на американскую и канадскую медицину включает в себя:
  • Средний уровень качества врачей значительно повысился
  • Медицина стала прибыльной и уважаемой профессией.
  • Врач должен получить как минимум шесть лет, предпочтительно восемь лет послесреднего образования, обычно в университете.
  • Медицинское образование основано на исследованиях, особенно в области физиологии и биохимии человека.
  • Медицинские исследования следуют тем же протоколам, что и научные исследования.
  • Правительство штата должно одобрить основание любой медицинской школы, а медицинские школы подлежат государственному регулированию.
  • Филиалы Американской медицинской ассоциации контролируют все традиционные медицинские школы в каждом штате.
• Институт перспективных исследований, соучредителем которого является Флекснер, уже более 80 лет проводит ценные исследования, пытаясь понять сложности физического мира и человечества.
• Доклад Флекснера нанес ущерб и маргинализировал исторически сложившиеся черные медицинские школы, которые сегодня выпускают больше чернокожих выпускников-медиков, чем им положено.

Почести

• Ассоциация американских медицинских колледжей учредила Премию Авраама Флекснера за выдающиеся заслуги в области медицинского образования, чтобы ежегодно отмечать лиц, внесших заметный вклад в американское медицинское образование. В 2020 году «в свете расистских и сексистских публикаций» AAMC переименовала награду, удалив имя Флекснера.
• имеет Медицинский колледж Университета Кентукки Премию Академии медицинских педагогов за выдающиеся достижения в области медицинского образования, которая ранее называлась Премией главного преподавателя Авраама Флекснера, чтобы отметить достижения в шести категориях:
  • Образовательное лидерство и администрирование
  • Выдающийся преподавательский вклад или наставничество
  • Образовательные инновации и разработка учебных программ
  • Образовательная оценка и исследования
  • Развитие факультета образования
• Дорога Авраама Флекснера в больничном районе центра Луисвилля была названа Советом старейшин Луисвилля в ноябре 1978 года в честь Флекснера.

Библиография

• 1908. Американский колледж: критика. Архивировано 9 ноября 2019 года в Wayback Machine.
• 1910. Медицинское образование в США и Канаде.
• 1910. Медицинское образование в США и Канаде (в Google Книгах).
• 1912. Медицинское образование в Европе; отчет Фонду Карнеги по развитию преподавания.
• 1915. «Является ли социальная работа профессией?» Материалы Национальной конференции благотворительных организаций и исправительных учреждений на сорок второй ежегодной сессии, проходившей в Балтиморе, штат Мэриленд, 12–19 мая 1915 года .
• 1916. Современная школа .
• 1916 (совместно с Фрэнком П. Бахманом). Государственное образование в Мэриленде: отчет Комиссии по исследованию образования Мэриленда .
• 1918 (совместно с Ф. Б. Бахманом). Школы Гэри .
• 1927 г. «Действительно ли американцы ценят образование?» Лекция Инглиса 1927 г. (издательство Гарвардского университета)
• 1928. Бремя гуманизма . Тейлорианская лекция в Оксфордском университете .
• 1930. Университеты: Американский, Английский, Немецкий .
• 1939. Флекснер Абрахам (июнь/ноябрь 1939 г.). Полезность бесполезных знаний. Харперс, выпуск 179, стр. 544–552. [1] .
• 1940. Я помню: автобиография Авраама Флекснера . Саймон и Шустер. Полный текст. Архивировано 28 июля 2012 г. в Wayback Machine.
• 1943. Биография Х.С. Притчетта .

См. также

• Чарльз Флекснер (1956 г.р.), американский врач, клинический ученый-фармацевт, академик, писатель и исследователь.
• Джеймс Томас Флекснер (1908–2003), американский историк и биограф.
• Саймон Флекснер (1863–1946), врач, ученый, администратор и профессор.

Дальнейшее чтение

• Боннер, Томас Невилл, 2002. Иконоборец: Авраам Флекснер и жизнь в обучении . Университет Джонса Хопкинса. Нажимать. ISBN   0-8018-7124-7 .
• Боннер Т.Н. (1989). «Историческая репутация Авраама Флекснера (1866–1959)» . Академическая медицина . 64 (1): 17–8. дои : 10.1097/00001888-198901000-00007 . ПМИД   2643967 .
• Боннер Т.Н. (1990). «Авраам Флекснер и историки». Журнал истории медицины и смежных наук . 45 (1): 3–10. дои : 10.1093/jhmas/45.1.3 . ПМИД   2179404 .
• Боннер Т.Н. (1998). «В поисках Авраама Флекснера» . Академическая медицина . 73 (2): 160–6. дои : 10.1097/00001888-199802000-00014 . ПМИД   9484189 .
• Дубовский Н (1989). «Еврейский вклад в медицину. Часть III. XIX и XX века в США». Южноафриканский медицинский журнал . 76 (3): 119–20. ПМИД   2669171 .
• Король Л.С. (1984). «Медицина в США: исторические виньетки. XX. Отчет Флекснера 1910 года». ДЖАМА . 251 (8): 1079–86. дои : 10.1001/jama.251.8.1079 . ПМИД   6363738 .
• Король диджей (1978). «Психологическая подготовка Авраама Флекснера, реформатора медицинского образования». Журнал психологии . 100 (1-й тайм): 131–7. дои : 10.1080/00223980.1978.9923481 . ПМИД   357713 .
• Невинс, Майкл, 2010. Авраам Флекснер: испорченная американская икона . iUniverse. ISBN   978-1-4502-6086-2 .
• Старр, Пол, 1982. Социальная трансформация американской медицины . Основные книги. ISBN   0-465-07935-0 .
• Уитли, Южная Каролина, 1989. Политика филантропии: Авраам Флекснер и медицинское образование . Университет Висконсина Пресс . ISBN   0-299-11754-5 .

Внешние ссылки

• Эми Э. Уэллс: «Флекснер, Авраам (1866–1959)». В: Энциклопедия образования. 2002.
• Биография Флекснера из Института перспективных исследований
• Авраам Флекснер и эпоха реформы медицинского образования. (критически помещает Флекснера и его вклад в контекст социальной и образовательной реформы того времени)
• Полный текст «Медицинское образование в США и Канаде: отчет Фонду Карнеги по развитию преподавания»