Академическая библиотека
Академическая библиотека — это библиотека , прикрепленная к высшему учебному заведению и служащая двум взаимодополняющим целям: поддержка учебной программы и исследований преподавателей и студентов университета. [1] Неизвестно, сколько академических библиотек существует в мире. Научно-исследовательский портал ЮНЕСКО поддерживает 3785 библиотек. По данным Национального центра статистики образования , в США насчитывается около 3700 академических библиотек. [1] Раньше материал для классного чтения, предназначенный для дополнения лекций по предписанию преподавателя, назывался «резервом». До того, как электронные ресурсы стали доступны, резервы поставлялись в виде реальных книг или фотокопий соответствующих журнальных статей, тогда как современные академические библиотеки обычно также предоставляют доступ к электронным ресурсам.
Академические библиотеки должны определить направление развития фондов, поскольку создание полных коллекций невозможно. Библиотекари делают это, определяя потребности преподавателей, студентов, миссию и академические программы колледжа или университета. Когда в академических библиотеках есть определенные области специализации, их часто называют нишевыми коллекциями. Эти коллекции часто составляют основу специального отдела коллекций и могут включать оригинальные документы, рукописи, произведения искусства и артефакты, написанные или созданные одним автором или на определенную тему.
Среди академических библиотек существует множество различий в зависимости от их размера, ресурсов, коллекций и услуг. Библиотека Гарвардского университета считается крупнейшей академической библиотекой в мире. [2] хотя Датская королевская библиотека — объединенная национальная и академическая библиотека — имеет более крупную коллекцию. [3] Еще одним ярким примером является Южно-Тихоокеанский университет , академические библиотеки которого распределены по двенадцати странам-членам. [1] управляет Калифорнийский университет крупнейшей академической библиотечной системой в мире, управляя более чем 40,8 миллионами печатных томов в 100 библиотеках десяти кампусов. [4]
История
[ редактировать ]Библиотеки восходят к древнему миру, особенно Александрийская библиотека и исторически известная библиотека Университета Наланда , которая, очевидно, горела несколько месяцев из-за огромного количества рукописей. [5]
 | Примеры и перспективы в этой статье могут не отражать мировую точку зрения на предмет . ( Август 2017 г. ) |
Соединенные Штаты
[ редактировать ]
Первые колледжи в США предназначались для подготовки священнослужителей. Библиотеки, связанные с этими учреждениями, в основном состояли из подаренных книг по теологии и классической литературе. В 1766 году в Йельском университете было около 4000 томов, уступая только Гарварду . [6] Доступ к этим библиотекам был ограничен преподавателями и несколькими студентами: единственными сотрудниками были преподаватели, работающие по совместительству, или президент колледжа. [7] Приоритетом библиотеки было защитить книги, а не позволять посетителям ими пользоваться. В 1849 году Йельский университет был открыт 30 часов в неделю, Университет Вирджинии — девять часов в неделю, Колумбийский университет — четыре, а Боудойн-колледж — только три. [8] Вместо этого студенты создавали литературные общества и взимали вступительные взносы за создание небольшой коллекции полезных томов, часто превышающей ту, что имеется в университетской библиотеке. [8]
На рубеже веков этот подход начал меняться. Американская библиотечная ассоциация (ALA) была основана в 1876 году, в ее состав входили Мелвил Дьюи и Чарльз Амми Каттер . Библиотеки изменили приоритеты, чтобы улучшить доступ к материалам, и обнаружили, что финансирование увеличивается из-за возросшего спроса на указанные материалы. [9] [10]
Библиографическое общество Америки было создано в 1904 году для содействия изучению книг и рукописей. Академические библиотекари составляли большинство членов. [11]
Академические библиотеки сегодня различаются по степени обслуживания тех, кто не связан с их головными университетами. Некоторые предлагают представителям общественности привилегии чтения и заимствования при уплате ежегодной пошлины; такие сборы могут сильно различаться. Преимущества обычно не распространяются на такие услуги, как использование компьютера, кроме поиска в каталоге или доступа в Интернет. Выпускникам и студентам сотрудничающих местных университетов могут быть предоставлены скидки или другие льготы при оформлении льгот по заимствованию. С другой стороны, библиотеки некоторых университетов доступны только студентам, преподавателям и сотрудникам. Даже в этом случае они могут позволить другим заимствовать материалы через программы межбиблиотечного абонемента .
Библиотеки университетов, предоставляющих землю, как правило, более доступны для общественности. В некоторых случаях они являются официальными хранилищами правительственных документов и должны быть открыты для общественности. Тем не менее, с публичных членов обычно взимается плата за право получения займа, и им обычно не разрешается получить доступ ко всему, что они могли бы получить, будучи студентами.
Канада
[ редактировать ]Академические библиотеки в Канаде появились относительно недавно по сравнению с другими странами. Первая академическая библиотека в Канаде была открыта в 1789 году в Виндзоре, Новая Шотландия . [12] Академические библиотеки были значительно небольшими в течение 19 века и вплоть до 1950-х годов, когда канадские академические библиотеки начали неуклонно расти в результате большего значения, придаваемого образованию и исследованиям. [12] Рост библиотек на протяжении 1960-х годов был прямым результатом многих подавляющих факторов, включая завышенный набор студентов, увеличение количества программ последипломного образования, увеличение бюджетных пособий и общую пропаганду важности этих библиотек. [13] В результате этого роста и проекта библиотек новых университетов Онтарио, который произошел в начале 1960-х годов, в Онтарио было создано пять новых университетов , все из которых включали полностью каталогизированные коллекции. [12] Создание библиотек было широко распространено по всей Канаде, чему способствовали гранты, предоставленные Советом Канады и Советом по исследованиям в области социальных и гуманитарных наук , которые стремились пополнить библиотечные коллекции. [12] Поскольку многие академические библиотеки были построены после Второй мировой войны, большинство канадских академических библиотек, построенных до 1940 года и не оснащенных современным освещением, кондиционированием воздуха и т. д., либо уже не используются, либо находятся на грани закрытия. отклонить. [14] Общее количество библиотек колледжей и университетов увеличилось с 31 в 1959–1960 гг. до 105 в 1969–1970 гг. [15]
После роста числа академических библиотек в Канаде в 1960-е годы наступил короткий период затишья, который стал прямым следствием некоторых серьезных бюджетных проблем. [16] Эти академические библиотеки столкнулись с проблемами затрат, связанными с недавно разработанной услугой межбиблиотечного абонемента , а также с высокими затратами на периодические издания в бюджетах на приобретение, что повлияло на общий бюджет на приобретение и, в конечном итоге, на публичные коллекции. [16] Канадские академические библиотеки постоянно сталкивались с проблемами, связанными с нехваткой материалов и общим отсутствием координации между коллекциями. [17]
Академические библиотеки в Канаде, возможно, не смогли бы процветать или продолжать укрепляться без помощи внешних организаций. Совет университетских библиотек Онтарио (OCUL) был создан в 1967 году для содействия единству канадских академических библиотек. [18] Ассоциация библиотек колледжей и университетов Онтарио (OCULA) входит в состав Библиотечной ассоциации Онтарио (OLA) и занимается представлением интересов академических библиотекарей по вопросам, возникающим в академической библиотеке. [19]
Европа
[ редактировать ]
Некоторые из старейших примеров академических библиотек в Европе включают Бодлианскую библиотеку , Оксфордского университета библиотеку Тринити-колледжа Дублина и библиотеку Вильнюсского университета в Литве.
Европейские академические библиотеки в целом мало чем отличаются от американских академических библиотек. Однако существуют значительные оперативные различия. Во-первых, во многих библиотеках нет открытых стопок, как в американских академических библиотеках, что также может относиться к общим коллекциям учреждения. Во-вторых, хотя некоторые используют систему классификации, аналогичную или основанную на Десятичной классификации Дьюи (DDC), используемой в Соединенных Штатах, европейские библиотеки нередко организуют свои коллекции с помощью своих собственных систем. [20]
Современные академические библиотеки
[ редактировать ]
Академические библиотеки в 21 веке изменились и стали меньше уделять внимания развитию физических коллекций, доступу к информации и цифровым ресурсам. Сегодняшние академические библиотеки обычно предоставляют доступ к онлайн-ресурсам на основе подписки, включая исследовательские базы данных и коллекции электронных книг , в дополнение к физическим книгам и журналам. Академические библиотеки также предлагают студентам места для работы и учебы, в группах или индивидуально, на «тихих этажах», а также справочные и исследовательские услуги, иногда включая виртуальные справочные службы. [21] [22] Некоторые академические библиотеки предоставляют в аренду такие технологии, как видеокамеры, iPad и калькуляторы. Многие академические библиотеки были реконструированы, чтобы отразить это изменение фокуса как общего образовательного сообщества . В академических библиотеках и учебных заведениях часто размещаются репетиторские центры, центры письма и другие академические услуги.
Основное внимание современных академических библиотек уделяется обучению информационной грамотности , при этом в большинстве американских академических библиотек нанимают человека или отдел людей, занимающихся в первую очередь обучением. [23] Многие академические учреждения предлагают библиотекарям статус преподавателей, и от библиотекарей часто ожидают публикации исследований в своей области. Для должностей академических библиотекарей в США обычно требуется степень MLIS учреждения, аккредитованного ALA. [24] Ассоциация колледжей и исследовательских библиотек — крупнейшая академическая библиотечная организация в США.
См. также
[ редактировать ]- Академический журнал
- Поисковые системы и библиотеки Интернета
- Библиотека теней
- Научная библиотека
- Группа исследовательских библиотек
- Исследовательские библиотеки Великобритании
- Оценка библиотеки
- Тенденции использования библиотек
Примечания и ссылки
[ редактировать ]- ^ Jump up to: а б с Керзон, Сьюзен; Дженни Кинонес-Скиннер (9 сентября 2009 г.). Академические библиотеки . стр. 11–22. doi : 10.1081/E-ELIS3-120044525 . ISBN 978-0-8493-9712-7 . Проверено 10 сентября 2013 г. - из Энциклопедии библиотечных и информационных наук.
- ^ Пецци, Брайан (2000). Массачусетс . Издательство Вейгль. п. 15 . ISBN 978-1-930954-35-9 .
- ^ «Årsberetning 2015» (PDF) (на датском языке). 2015 . Проверено 28 августа 2017 г.
- ^ Уэстбрук, Даниэль Уоттерс; Чуа, Кристен. «Факты и цифры – Библиотеки Калифорнийского университета» . Библиотеки Калифорнийского университета . Архивировано из оригинала 1 декабря 2022 года . Проверено 20 февраля 2023 г.
- ^ «Наланда — потерянный маяк знаний» . Таймс оф Индия . Проверено 14 ноября 2022 г.
- ^ Бадд, Джон М. (1998). Академическая библиотека: ее контекст, ее цель и ее функционирование . Энглвуд, Колорадо: Безлимитные библиотеки. стр. 30–31 . ISBN 978-1-56308-457-7 .
- ^ Маккейб, Джерард; Рут Дж. Персон (1995). Академические библиотеки: их обоснование и роль в американском высшем образовании . Вестпорт, Коннектикут: Greenwood Press. стр. 1–3 . ISBN 978-0-313-28597-4 .
- ^ Jump up to: а б Бадд (1998), с. 34
- ^ Маккейб (1995), стр. 1-3.
- ^ Шифлетт, Орвин Ли. Истоки американского академического библиотечного дела. Норвуд, Нью-Джерси: Alex Pub. Корпорация, 1981.
- ^ Ван Хусен, Генри Б. (1941). «Библиографическое общество Америки - его лидеры и деятельность, 1904–1939». Документы Библиографического общества Америки. 35 (3): 177–202.
- ^ Jump up to: а б с д Бекман, М.; Дамс, М.; Лорн, Б. (2010). «Библиотеки» . Архивировано из оригинала 14 сентября 2012 года.
- ^ Даунс, РБ (1967). Ресурсы канадских академических и исследовательских библиотек . Оттава, Онтарио: Ассоциация университетов и колледжей Канады. стр. 9 .
- ^ Даунс, РБ (1967). Ресурсы канадских академических и исследовательских библиотек . Оттава, Онтарио: Ассоциация университетов и колледжей Канады. стр. 93 .
- ^ Даунс, РБ (1967). Ресурсы канадских академических и исследовательских библиотек . Оттава, Онтарио: Ассоциация университетов и колледжей Канады. стр. 4 .
- ^ Jump up to: а б Университетские исследовательские библиотеки: Отчет консультативной группы по университетским исследовательским библиотекам . Оттава, Онтарио: Совет Канады. 1978. с. 4.
- ^ Университетские исследовательские библиотеки: Отчет консультативной группы по университетским исследовательским библиотекам . Оттава, Онтарио: Совет Канады. 1978. с. 2.
- ^ «История сотрудничества» . Совет университетских библиотек Онтарио . 2011. Архивировано из оригинала 26 августа 2012 года . Проверено 17 февраля 2017 г.
- ^ Библиотечная ассоциация Онтарио (nd). «Об ОКУЛЕ» . Архивировано из оригинала 6 декабря 2011 года.
- ^ «Библиотечные ресурсы за пределами США» Библиотека Университета Брауна . 2020 . Проверено 28 апреля 2023 г.
- ^ «Изменение ролей академических и исследовательских библиотек» . Ассоциация колледжей и исследовательских библиотек (ACRL) . 30 мая 2018 года . Проверено 12 июля 2019 г.
- ^ «3D-тур по 5-му этажу (тихому этажу) библиотек USF в Тампе», Коллекция цифрового наследия и гуманитарных наук библиотек Университета Южной Флориды (по состоянию на 22 августа 2021 г.).
- ^ Комитет по планированию и обзору исследований, ACRL (5 июня 2018 г.). «Основные тенденции в академических библиотеках 2018 года: обзор тенденций и проблем, влияющих на академические библиотеки в сфере высшего образования» (PDF) . Новости колледжей и научных библиотек . 79 (6): 286. doi : 10.5860/crln.79.6.286 .
- ^ «Академические библиотеки» . Образование и карьера . Американская библиотечная ассоциация. 21 июля 2016 года . Проверено 12 июля 2019 г.
Дальнейшее чтение
[ редактировать ]- Базиллион, Ричард Дж. и Браун, Конни (1995) Академические библиотеки как ворота высоких технологий: руководство по проектированию и пространственным решениям . Чикаго: Американская библиотечная ассоциация. ISBN 0838906567
- --do.-- --do.-- 2-е изд. --до.-- 2001 ISBN 083890792X
- Юрген Бейер, «Сравнение университетских библиотек», информационный бюллетень Arbido 2012:8
- Эллсворт, Ральф Э. (1973) Здания академической библиотеки: руководство по архитектурным проблемам и решениям, 530 стр. Боулдер: Associated University Press
- Джустини, Дин (3 мая 2011 г.) Использование социальных сетей канадскими академическими библиотеками, обновление 2011 г. [сообщение в веб-журнале].
- Хэмлин, Артур Т. (1981). Университетская библиотека в США: ее истоки и развитие. Филадельфия: Издательство Пенсильванского университета. ISBN 9780812277951
- Хант, CJ (1993) «Планирование академических библиотек в Соединенном Королевстве», в: Британский журнал академического библиотечного дела ; том. 8 (1993), стр. 3–16.
- Шифлетт, Орвин Ли (1981). Истоки американского академического библиотечного дела. Норвуд, Нью-Джерси: Alex Pub. Корп. ISBN 9780893910822
- Тейлор, Сью, изд. (1995) Создание библиотек для информационной эпохи: на основе материалов симпозиума «Будущее библиотек высших учебных заведений» в Королевском поместье, Йорк, 11–12 апреля 1994 г. Йорк: Институт передовых архитектурных исследований, Йоркский университет. ISBN 0-904761-49-5
