График положительных и отрицательных эффектов

График положительных и отрицательных эффектов
График положительных и отрицательных эффектов
Цель	оценка положительного и отрицательного аффекта

Таблица позитивных и негативных аффектов ( PANAS ) представляет собой анкету для самооценки, состоящую из двух шкал по 10 пунктов для измерения как позитивных , так и негативных аффектов . Каждый пункт оценивается по 5-балльной шкале от 1 (совсем нет) до 5 (очень) . Этот показатель использовался главным образом в качестве исследовательского инструмента в групповых исследованиях, но также может быть использован в клинических и неклинических группах населения. ^[1] Были разработаны укороченная, удлиненная и детская версии ПАНАС, на выполнение которых уходит примерно 5–10 минут. ^[2] Клинические и доклинические исследования показали, что PANAS является надежным и действенным инструментом оценки положительного и отрицательного аффекта. ^[3]

Развитие и история

PANAS был разработан в 1988 году исследователями из Университета Миннесоты и Южного методистского университета. Предыдущие измерения настроения показали корреляцию переменной силы между положительным и отрицательным аффектом, и эти же самые измерения имеют сомнительную надежность и обоснованность. Уотсон, Кларк и Теллеген разработали PANAS в попытке обеспечить лучшую и более точную оценку каждого из этих измерений.

Исследователи извлекли 60 терминов из факторного анализа Майкла Зевона и Теллегена. ^[4] Было показано, что они являются относительно точными маркерами либо положительного, либо отрицательного аффекта, но не того и другого. Они выбрали термины, которые имели сильную корреляцию с одним соответствующим параметром, но имели слабую корреляцию с другим. Посредством нескольких раундов исключения и предварительного анализа тестовой популяции исследователи получили по 10 терминов для каждой из двух шкал, а именно:

Положительный эффект	Негативный эффект
Внимательный	Враждебный
Активный	раздражительный
Тревога	Стыдящийся
Взволнованный	Виновный
восторженный	Проблемный
Определенный	Расстройство
Вдохновленный	Испуганный
Гордый	Испуганный
Заинтересовано	Дрожь
Сильный	Нервный

Версии

ТЕПЛО-С

PANAS для детей (PANAS-C) был разработан в попытке дифференцировать аффективные проявления тревоги и депрессии у детей. Трехсторонняя модель, на которой основана эта мера, предполагает, что высокий уровень негативного аффекта присутствует у людей с тревогой и депрессией, но высокий уровень позитивного аффекта не распределяется между ними. Было показано, что предыдущие шкалы настроения для детей надежно отражали первые отношения, но не вторые; PANAS-C был создан как инструмент с лучшей дискриминантной достоверностью для оценки детей. Подобно развитию оригинального PANAS, PANAS-C основывался на терминах PANAS-X и исключил несколько терминов с недостаточной корреляцией между этим термином и аффективной конструкцией после предварительного анализа на доклинической выборке детей. Окончательная версия показателя состоит из 27 пунктов: 12 терминов положительного аффекта и 15 терминов отрицательного аффекта. Однако, несмотря на цель разработки, дискриминантная валидность этой меры все еще отсутствует. ^[5]

ХОТ-СФ

PANAS -SF включает 10 пунктов, которые были определены с помощью самых высоких факторных нагрузок в ходе исследовательского факторного анализа, о котором сообщили Watson et al. (1988) в его оригинальном ПАНАС. Предыдущие шкалы настроения, такие как шкала Брэдберна, имели низкую надежность и высокую корреляцию между подшкалами. Уотсон смог решить эти проблемы в своем исследовании оригинальной системы PANAS; однако его участники состояли в основном из студентов. Целью PANAS-SF было не только предоставить более короткую и краткую форму PANAS, но и иметь возможность применять графики к более старым клиническим группам населения. В целом сообщалось, что эта модифицированная модель соответствует модели Watson. ^[2]

Я-ТЕПЛО-SF

Отдельно от PANAS-SF Эдмунд Томпсон создал международную короткую форму PANAS ( I-PANAS-SF ), чтобы создать шкалу настроения из 10 пунктов, которая может быть эффективно реализована на международном уровне и обеспечить большую ясность содержания пунктов. , уменьшить двусмысленность, устранить ограничения исходной и предыдущей краткой формы PANAS, а также предоставить более короткую, но надежную и действительную шкалу.

10 предметов = 5 терминов х 2 шкалы:

Положительный эффект	Негативный эффект
Активный	Враждебный
Внимательный	Стыдящийся
Тревога	Расстройство
Определенный	Испуганный
Вдохновленный	Нервный

Чтобы определить 10 пунктов из 20 исходных пунктов, были использованы две фокус-группы для оценки всех первоначальных 20 пунктов PANAS. Они обнаружили, что, хотя некоторые элементы были легко поняты участниками, некоторые имели другое значение или были слишком двусмысленными. Из измененной формы были исключены элементы, в которых было слишком много двусмысленности. Исследователи обнаружили, что I-PANAS-SF имел высокую корреляцию с исходным PANAS. Благодаря многочисленным тестам и исследованиям они смогли определить, что I-PANAS-SF соответствует исходной шкале и может использоваться как надежный, действительный, краткий и эффективный инструмент в международном масштабе. ^[6]

ТЕПЛО-X

В 1994 году Уотсон и Кларк разработали расширенную форму PANAS, названную PANAS-X , состоящую из 60 пунктов, которые можно выполнить за 10 минут или меньше. PANAS-X включает в себя исходные измерения более высокого порядка, указанные в PANAS, в дополнение к измерениям 11 эмоциональных состояний более низкого порядка. Эти показатели разбиты на три основные категории: основные шкалы отрицательных эмоций, состоящие из страха, враждебности, вины и печали; базовые шкалы положительных эмоций: веселость, уверенность в себе и внимательность; и другие аффективные состояния, состоящие из застенчивости, усталости, безмятежности и удивления. Благодаря обширному анализу все одиннадцать аффективных состояний, за исключением удивления, оказались стабильными и достоверными показателями, позволяющими оценить, как эмоциональные состояния человека колеблются с течением времени. ^[7]

Влияние

Многие формы PANAS (PANAS-C, PANAS-X, I-PANAS-SF и другие) показали, что PANAS широко используется. Недавние исследования также показали, что PANAS можно применять у большого количества взрослых, а также у других групп населения. ^[1] Однако на сегодняшний день PANAS в основном используется в качестве исследовательского инструмента в групповых исследованиях, но у него есть потенциал для использования в клинической работе с отдельными людьми. ^[1] Кроме того, PANAS потенциально может быть использован для оценки психических заболеваний, как показал эксперимент, проведенный Дайком, Джолли и Крамером, который продемонстрировал его эффективность в различении депрессии и тревоги в клинических образцах. ^[1]

Ограничения

Поскольку PANAS представляет собой опросник для самооценки, может быть сложно точно оценить настроение людей, поскольку люди могут переоценивать или занижать свое восприятие своего настроения. Кроме того, исходный PANAS имел ограниченный размер выборки студентов колледжей, что имело широкую применимость к другим выборкам. Более того, в некоторых исследованиях утверждается, что PANAS слишком длинный или его элементы излишни. ^[6] PANAS не охватывает состояния настроения более высокого порядка. ^[7]

Ссылки

^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д Кроуфорд, Джон Р.; Генри, Джули Д. (2004). «График положительных и отрицательных эффектов (PANAS): постройте достоверность, свойства измерений и нормативные данные на большой доклинической выборке» (PDF) . Британский журнал клинической психологии . 43 (3): 245–265. дои : 10.1348/0144665031752934 . hdl : 2027.42/115964 . ПМИД 15333231 .
^ Jump up to: ^а ^б Керчер, Кайл (1 июня 1992 г.). «Оценка субъективного благополучия в старых-старых PANAS как мера ортогональных измерений положительного и отрицательного аффекта». Исследования старения . 14 (2): 131–168. дои : 10.1177/0164027592142001 . ISSN 0164-0275 . S2CID 145807286 .
^ Уотсон, Дэвид; Кларк, Ли А.; Теллеген, Ауке (1988). «Разработка и проверка кратких показателей положительного и отрицательного воздействия: шкалы PANAS». Журнал личности и социальной психологии . 54 (6): 1063–1070. дои : 10.1037/0022-3514.54.6.1063 . ПМИД 3397865 . S2CID 7679194 .
^ Зивон, Майкл А.; Теллеген, Ауке (1 июля 1982 г.). «Структура изменения настроения: идиографический/номотетический анализ» . Журнал личности и социальной психологии . 43 (1): 111–122. дои : 10.1037/0022-3514.43.1.111 . ISSN 1939-1315 .
^ Хьюз, Алисия А.; Кендалл, Филип К. (14 января 2009 г.). «Психометрические свойства шкалы положительного и отрицательного аффекта для детей (PANAS-C) у детей с тревожными расстройствами». Детская психиатрия и развитие человека . 40 (3): 343–352. дои : 10.1007/s10578-009-0130-4 . ISSN 0009-398X . ПМИД 19142724 . S2CID 1479349 .
^ Jump up to: ^а ^б Томпсон, Эдмунд Р. (1 марта 2007 г.). «Разработка и проверка достоверной на международном уровне краткой формы графика положительных и отрицательных аффектов (PANAS)». Журнал межкультурной психологии . 38 (2): 227–242. дои : 10.1177/0022022106297301 . ISSN 0022-0221 . S2CID 145498269 .
^ Jump up to: ^а ^б Дэвид, Ватсон; Анна, Кларк, Ли (1 января 1999 г.). «ПАНАС-X: Руководство по графику положительных и отрицательных аффектов - расширенная форма» . Публикации Департамента психологии и наук о мозге . дои : 10.17077/48vt-m4t2 . {{cite journal}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )

Внешние ссылки

Онлайн-версия ПАНАС - неработающая ссылка
Фактическая ссылка на статью указана как «Ссылка 1», поскольку она ведет на другую статью, и я не могу ее редактировать (правильная ссылка 1: https://bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1348/0144665031752934 ). .

[:4-1] Jump up to: ^а ^б ^с ^д Кроуфорд, Джон Р.; Генри, Джули Д. (2004). «График положительных и отрицательных эффектов (PANAS): постройте достоверность, свойства измерений и нормативные данные на большой доклинической выборке» (PDF) . Британский журнал клинической психологии . 43 (3): 245–265. дои : 10.1348/0144665031752934 . hdl : 2027.42/115964 . ПМИД 15333231 .

[:5-2] Jump up to: ^а ^б Керчер, Кайл (1 июня 1992 г.). «Оценка субъективного благополучия в старых-старых PANAS как мера ортогональных измерений положительного и отрицательного аффекта». Исследования старения . 14 (2): 131–168. дои : 10.1177/0164027592142001 . ISSN 0164-0275 . S2CID 145807286 .

[:1-3] Уотсон, Дэвид; Кларк, Ли А.; Теллеген, Ауке (1988). «Разработка и проверка кратких показателей положительного и отрицательного воздействия: шкалы PANAS». Журнал личности и социальной психологии . 54 (6): 1063–1070. дои : 10.1037/0022-3514.54.6.1063 . ПМИД 3397865 . S2CID 7679194 .

[4] Зивон, Майкл А.; Теллеген, Ауке (1 июля 1982 г.). «Структура изменения настроения: идиографический/номотетический анализ» . Журнал личности и социальной психологии . 43 (1): 111–122. дои : 10.1037/0022-3514.43.1.111 . ISSN 1939-1315 .

[5] Хьюз, Алисия А.; Кендалл, Филип К. (14 января 2009 г.). «Психометрические свойства шкалы положительного и отрицательного аффекта для детей (PANAS-C) у детей с тревожными расстройствами». Детская психиатрия и развитие человека . 40 (3): 343–352. дои : 10.1007/s10578-009-0130-4 . ISSN 0009-398X . ПМИД 19142724 . S2CID 1479349 .

[:2-6] Jump up to: ^а ^б Томпсон, Эдмунд Р. (1 марта 2007 г.). «Разработка и проверка достоверной на международном уровне краткой формы графика положительных и отрицательных аффектов (PANAS)». Журнал межкультурной психологии . 38 (2): 227–242. дои : 10.1177/0022022106297301 . ISSN 0022-0221 . S2CID 145498269 .

[:3-7] Jump up to: ^а ^б Дэвид, Ватсон; Анна, Кларк, Ли (1 января 1999 г.). «ПАНАС-X: Руководство по графику положительных и отрицательных аффектов - расширенная форма» . Публикации Департамента психологии и наук о мозге . дои : 10.17077/48vt-m4t2 . {{cite journal}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]