✖


Jump to content

Аномальная психология

«Эти заболевания обусловлены такими переменными, как генетические, биологические, социокультурные, систематические и биопсихосоциальные факторы»

Ссылки

Часть серии о
Психология
Базовая психология
Прикладная психология
Концепции
Списки

Аномальная психология – это раздел психологии , изучающий необычные модели поведения , эмоций и мыслей , которые можно рассматривать как психическое расстройство . Хотя многие виды поведения можно считать ненормальными , эта отрасль психологии обычно занимается поведением в клиническом контексте. [1] [2] : 1–4  Существует долгая история попыток понять и контролировать поведение, которое считается аберрантным или девиантным (статистически, функционально, морально или в каком-то другом смысле), и часто существуют культурные различия в используемом подходе. Область аномальной психологии выявляет множество причин различных состояний, используя различные теории из общей области психологии и других областей, и многое по-прежнему зависит от того, что именно подразумевается под «ненормальным». Традиционно существовало разделение между психологическими и биологическими объяснениями, отражающее философский дуализм в отношении проблемы разума и тела . Существовали также разные подходы к классификации психических расстройств . Ненормальное включает три разные категории; они субнормальные , сверхнормальные и паранормальные . [3]

Наука аномальная психология изучает два типа поведения: адаптивное и дезадаптивное поведение . Дезадаптивное поведение предполагает существование некоторых проблем, а также может означать, что человек уязвим и не может справиться со стрессом окружающей среды, что приводит к тому, что у него возникают проблемы с функционированием в повседневной жизни в его эмоциях, умственном мышлении, физических действиях и переговоры. Адаптивное поведение – это поведение, которое хорошо соответствует характеру людей, их образу жизни и окружению, а также людям, с которыми они общаются, что позволяет им понимать друг друга. [4]

Клиническая психология — это прикладная область психологии, целью которой является оценка, понимание и лечение психологических состояний в клинической практике. Теоретическая область, известная как аномальная психология, может служить фоном для такой работы, но клинические психологи в данной области вряд ли будут использовать термин «аномальный» в отношении своей практики. Психопатология - это термин, аналогичный аномальной психологии, но он может иметь большее значение для основной патологии (болезненного процесса), которая предполагает медицинскую модель психического расстройства и, как таковая, является термином, более часто используемым в медицинской специальности, известной как психиатрия. . [5]

История [ править ]

Основная статья: История психических расстройств

Юмор [ править ]

Основные статьи: Юморизм и Четыре темперамента

Гиппократ (460–377 гг. до н. э.) выдвинул гипотезу, что тело и разум становятся нездоровыми, когда так называемые жидкости , жизненно важные жидкости в организме, выходят из равновесия. Теория четырех темпераментов постулирует четыре таких юмора: черную желчь, желтую желчь, слизь и кровь. Каждый юмор был связан с определенным темпераментом: слишком много слизи вызывает у человека утомляемость, слишком много черной желчи вызывает меланхолию , желтая желчь вызывает вспыльчивость, а слишком много крови вызывает оптимизм, жизнерадостность и уверенность. [6]

Приюты [ править ]

Акт помещения людей с психическими заболеваниями в отдельное учреждение, известное как приют, датируется 1547 годом, когда король Англии Генрих VIII основал приют Святой Марии Вифлеемской в ​​Лондоне. Эта больница, прозванная Бедламом, славилась своими плачевными условиями. [7] Приюты оставались популярными на протяжении всего Средневековья и эпохи Возрождения . В этих первых приютах часто были ужасные условия. Пациенты рассматривались как «бремя» для общества, их запирали и обращались с ними почти как с животными, с которыми нужно иметь дело, а не как с пациентами, нуждающимися в лечении. Однако многие пациенты получили полезную медицинскую помощь. Ненормальное поведение вызывало научный интерес, хотя в первых приютах оно редко исследовалось. Заключенных в этих первых приютах часто выставляли напоказ с целью получения прибыли, поскольку их считали недочеловеками. Первые приюты представляли собой, по сути, модификацию существующих преступных институтов. [8]

В конце 18 века идея гуманного лечения пациентов получила большую популярность благодаря работе Филиппа Пинеля во Франции. Он продвигал идею о том, что к пациентам следует относиться с добротой, а не с жестокостью, которой они подвергаются, как если бы они были животными или преступниками. Его экспериментальные идеи, такие как снятие цепей с пациентов, были встречены неохотно. Эксперименты с добротой оказались очень успешными, что помогло осуществить реформу управления психиатрическими учреждениями. [8]

Институционализация продолжала улучшаться на протяжении 19 и 20 веков в результате работы многих гуманитарных работников, таких как Доротея Дикс , и движения за психическую гигиену , которое способствовало физическому благополучию психически больных. «Дикс больше, чем любой другой деятель девятнадцатого века, заставил людей в Америке и практически во всей Европе осознать, что душевнобольные подвергаются невероятным издевательствам». [9] Благодаря этому движению были собраны миллионы долларов на строительство новых учреждений для размещения психически больных. В 20 веке количество психиатрических больниц начало существенно расти, поскольку в них увеличилась помощь психически больным.

К 1939 году в государственных психиатрических больницах США находилось более 400 000 пациентов. [10] Пребывание пациентов в больнице обычно было довольно длительным, а некоторые люди находились на лечении в течение многих лет. Эти больницы, хотя и были лучше, чем приюты прошлого, все еще испытывали недостаток в средствах эффективного лечения пациентов. Несмотря на то, что реформаторское движение имело место, пациенты часто по-прежнему подвергались жестокому и бесчеловечному обращению.

Ситуация начала меняться в 1946 году, когда Мэри Джейн Уорд опубликовала влиятельный роман под названием «Змеиная яма» , по которому был снят популярный одноименный фильм . Книга привлекла внимание к условиям, с которыми сталкиваются психически больные, и помогла вызвать у широкой общественности обеспокоенность по поводу создания более гуманной психиатрической помощи в этих переполненных больницах. [10]

В том же году был создан Национальный институт психического здоровья , который обеспечивал поддержку обучения сотрудников больницы и исследования состояния пациентов. В этот период также были приняты Законы Хилла-Бертона , которые представляли собой программу финансирования психиатрических больниц. Наряду с Законом об общественных медицинских услугах 1963 года Законы Хилла-Бертона помогли создать амбулаторные психиатрические клиники, стационарные больницы общего профиля, а также реабилитационные и общественные консультационные центры. [8]

Deinstitutionalisation[editДеинституционализация

Однако в конце двадцатого века во многих странах было закрыто большое количество психиатрических больниц. В Англии, например, к началу XXI века из 130 психиатрических учреждений, созданных в начале ХХ века, остались открытыми только 14. [10] В 1963 году президент Джон Ф. Кеннеди запустил движение за здоровье населения в Соединенных Штатах как «смелый новый подход» к охране психического здоровья, направленный на координацию услуг по охране психического здоровья граждан в центрах психического здоровья. За 40 лет в Соединённых Штатах удалось увидеть сокращение числа пациентов в психиатрических больницах примерно на 90 процентов. [7]

Деинституционализация положила конец длительному заключению пациентов в изолированных психиатрических больницах, что могло вызвать и действительно вызывало долгосрочную негативную адаптацию. Например, помещение людей с шизофренией в специальные учреждения ухудшает негативные симптомы . [11] Однако эту практику иногда критикуют за предполагаемый рост бездомности среди людей, которые ранее были помещены в специальные учреждения или предположительно находились бы в эпоху таких учреждений. [12] [13]

Объяснение ненормального поведения [ править ]

Люди пытались объяснить и контролировать ненормальное поведение на протяжении тысячелетий. Исторически сложилось так, что существовало три основных подхода к ненормальному поведению: сверхъестественная , биологическая и психологическая традиции. [2] : 7  Аномальная психология вращается вокруг двух основных парадигм объяснения психических расстройств: психологической парадигмы и биологической парадигмы. Психологическая парадигма больше фокусируется на гуманистических, когнитивных и поведенческих причинах и последствиях психопатологии. Биологическая парадигма включает теории, которые больше фокусируются на физических факторах, таких как генетика и нейрохимия .

объяснения Сверхъестественные ​ ​

В первой сверхъестественной традиции, также называемой демонологическим методом, ненормальное поведение приписывают агентам, находящимся вне человеческих тел. Согласно этой модели, ненормальное поведение вызвано демонами , инопланетянами или духами или влиянием Луны , планет и звезд. В каменном веке трепанацию делали тем, кто страдал психическими заболеваниями , чтобы буквально вырезать нечисть из головы жертвы. И наоборот, древние китайцы , древние египтяне и евреи считали, что это злые демоны или духи, и выступали за экзорцизм . Ко временам греков и римлян считалось, что психические заболевания вызваны дисбалансом четырех жидкостей , что приводит к лечению, например, выведению жидкости из мозга . В период Средневековья многие европейцы верили, что сила ведьм , демонов и духов вызывает ненормальное поведение. Считалось, что люди с психическими расстройствами одержимы злыми духами, которых нужно изгонять с помощью религиозных ритуалов. Если экзорцизм не удался, некоторые власти выступали за такие меры, как заключение под стражу, избиение и другие виды пытки, делающие тело непригодным для обитания ведьм, демонов и духов. Вера в то, что за ненормальное поведение несут ответственность ведьмы, демоны и духи, сохранялась и в 15 веке. [2] : 8  Швейцарский алхимик , астролог и врач Парацельс (1493–1541), с другой стороны, отверг идею о том, что аномальное поведение вызвано ведьмами , демонами и духами, и предположил, что разум и поведение людей находятся под влиянием движений Луны и Солнца. звезды. [2] : 11  Эта традиция жива и сегодня. Некоторые люди, особенно в развивающихся странах, а также некоторые последователи религиозных сект в развитых странах, продолжают верить, что сверхъестественные силы влияют на поведение человека. В западных академических кругах сверхъестественная традиция была в значительной степени заменена биологическими и психологическими традициями. [2] : 26 

Сверхъестественные традиции

На протяжении всего времени общества предлагали несколько объяснений ненормального поведения людей. Начиная с некоторых обществ охотников-собирателей, анимисты считали, что люди, демонстрирующие ненормальное поведение, одержимы злыми духами . Эта идея была связана с трепанацией — практикой прорезания отверстия в черепе человека с целью высвободить злых духов. [14] Хотя дать определение аномальной психологии было сложно, одно определение включает такие характеристики, как статистическая редкость. [15]

Более формализованным ответом на духовные убеждения об аномалиях является практика экзорцизма. Экзорцизм, осуществляемый религиозными властями, рассматривается как еще один способ освободить злых духов, вызывающих патологическое поведение внутри человека. В некоторых случаях люди, демонстрирующие необычные мысли или поведение, были изгнаны из общества или того хуже. Например, предполагаемое колдовство карается смертью. Два католических инквизитора написали Malleus Maleficarum (на латыни «Молот против ведьм»), которым пользовались многие инквизиторы и охотники на ведьм. Он содержал раннюю таксономию воспринимаемого девиантного поведения и предлагал рекомендации по судебному преследованию девиантных людей. [16]

объяснения Биологические ​ ​

В биологической традиции психологические расстройства объясняются биологическими причинами. В психологической традиции расстройства объясняются дефектами психологического развития и социальным контекстом . [2] : 26  С медицинской или биологической точки зрения считается, что большая часть или все ненормальное поведение может быть объяснено медицинским фактором; если предположить, что все психологические расстройства являются болезнями. [17]

Греческий врач Гиппократ , которого считают отцом западной медицины, сыграл важную роль в биологической традиции. Гиппократ и его коллеги написали « Корпус Гиппократа» между 450 и 350 годами до нашей эры, в котором они предположили, что аномальное поведение можно лечить, как и любое другое заболевание. Гиппократ рассматривал мозг как вместилище сознания , эмоций , интеллекта и мудрости и считал, что нарушения, связанные с этими функциями, логично локализоваться в мозге. [2] : 11 

Эти идеи Гиппократа и его соратников позднее были переняты Галеном , римским врачом. Гален расширил эти идеи и разработал сильную и влиятельную школу мысли в рамках биологической традиции, которая распространилась вплоть до 18 века.

Кендра Черри, магистр естественных наук, утверждает: «Медицинский подход к аномальной психологии фокусируется на биологических причинах психических заболеваний. Эта точка зрения подчеркивает понимание основных причин расстройств, которые могут включать генетическую наследственность, связанные с ними физические расстройства, инфекции и химический дисбаланс. Медицинский лечение часто носит фармакологический характер, хотя лекарства часто используются в сочетании с каким-либо другим типом психотерапии». [18]

объяснения Психологические ​ ​

Согласно структурной модели Зигмунда Фрейда , Ид, Эго и Супер-Эго — это три теоретические конструкции, которые определяют способ взаимодействия человека с внешним миром, а также реакцию на внутренние силы. [19] Ид представляет собой инстинктивные побуждения человека, которые остаются бессознательными. Супер-Эго представляет совесть человека и его усвоение социальных норм и морали. Наконец, эго служит для реальной интеграции побуждений Ид с запретами Супер-Эго. Недостаточное развитие Суперэго или бессвязно развитое Суперэго внутри человека приведет к иррациональным и ненормальным мыслям и действиям, противоречащим нормам и убеждениям общества. [19]

Иррациональные убеждения [ править ]

Иррациональные убеждения вызваны бессознательными страхами и могут привести к ненормальному поведению. [20] Рационально-эмоционально-поведенческая терапия помогает избавиться от иррациональных и неадаптивных убеждений. [20]

влияния Социокультурные ​ ​

Термин социокультурный относится к различным кругам влияния на человека, начиная от близких друзей и семьи и заканчивая институтами и политикой страны или мира в целом. Дискриминация, будь то по признаку социального класса, дохода, расы и этнической принадлежности или пола, может влиять на развитие ненормального поведения. [21]

Множественная причинность [ править ]

Количество различных теоретических точек зрения в области психологических отклонений затрудняет правильное объяснение психопатологии. Попытка объяснить все психические расстройства с помощью одной и той же теории приводит к редукционизму (объяснению расстройства или других сложных явлений, используя только одну идею или точку зрения). [22] Большинство психических расстройств состоят из нескольких факторов, поэтому при попытке диагностировать или объяснить конкретное поведенческое отклонение или психическое расстройство необходимо учитывать несколько теоретических точек зрения. Объяснение психических расстройств с помощью комбинации теоретических точек зрения известно как множественная причинность.

Модель диатез -стресс [23] подчеркивает важность применения множественной причинности к психопатологии, подчеркивая, что расстройства вызываются как провоцирующими, так и предрасполагающими причинами. Ускоряющая причина – это непосредственный триггер, который провоцирует действие или поведение человека. Предрасполагающая причина – это основной фактор, который взаимодействует с непосредственными факторами и приводит к расстройству. Обе причины играют ключевую роль в развитии психологического расстройства. [22] Например, высокий невротизм предшествует большинству типов психопатологии. [24]

Последние концепции аномалий [ править ]

  • Статистическая аномалия [25] – когда определенное поведение/характеристика имеет отношение к небольшому проценту населения. Однако это не обязательно означает, что такие люди страдают психическим заболеванием (например, статистическими отклонениями, такими как чрезвычайное богатство/привлекательность).
  • Психометрическая аномалия . Психометрическая аномалия подразумевает аномалию как отклонение от статистически определенной нормы, такой как средний IQ населения, равный 100. В этом случае показатель IQ менее 70–75 может определять человека как человека с неспособностью к обучению и предполагает, что он будут испытывать некоторые трудности в жизни. Однако проблемы, связанные с низким IQ, сильно различаются у разных людей в зависимости от их жизненных обстоятельств. Таким образом, даже когда человек определяется как психометрически «ненормальный», это мало что говорит нам о его реальном состоянии или проблемах. Более того, если взять другой конец спектра IQ, отклонение на 30 пунктов выше среднего обычно не считается ненормальным или указывает на наличие проблем с психическим здоровьем.
  • Девиантное поведение – это не всегда признак психического заболевания, так как психическое заболевание может возникать и без девиантного поведения, а такое поведение может возникать и при отсутствии психического заболевания.
  • Комбинации – включая дистресс, дисфункцию, искаженные психологические процессы, неадекватные реакции в определенных ситуациях и причинение вреда самому себе/риск причинения ему вреда. [26]

Примеры [ править ]

Существует широкий спектр психических расстройств , которые считаются формами аномальной психологии. К ним относятся, помимо прочего:

Шизофрения

Шизофрению можно охарактеризовать как расстройство, вызывающее крайнюю потерю связи с реальностью. Психотическая бред шизофрении проявляется через природа , а также слуховые и зрительные галлюцинации . Известно, что шизофрения имеет генетическую этиологию, а также другие биологические компоненты, например, нарушения работы мозга во внутриутробном периоде развития. [27] : 323–326 

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) характеризуется высокой степенью невнимательности и гиперактивной импульсивностью. К симптомам невнимательности относятся невнимательность, ошибки по неосторожности, дезорганизация, потеря личных вещей, легкость отвлекаемости и забывчивость. Симптомы гиперактивной импульсивности включают ерзание, чрезмерную болтовню и перебивание других. [27] : 225–253 

Антисоциальное расстройство личности

Антисоциальное расстройство личности можно охарактеризовать как совокупность черт личности, которые приводят к определенным результатам и нарушают права других людей. К этим чертам личности относятся черствость, лживость, отсутствие раскаяния, апатия, манипулирование другими, импульсивность и грандиозность. [28] Дополнительные черты могут включать поверхностное обаяние, сексуальную распущенность и патологическую ложь. [28]

Диссоциативное расстройство личности

Диссоциативное расстройство идентичности (ДРИ) предполагает наличие у одного человека множественных личностей. Те, у кого есть ДРИ, описываются как имеющие несколько «я», каждое из которых имеет свое собственное сознание и осведомленность. [29]

ДРИ имеет две основные этиологии: посттравматическую и социо-когнитивную модели. [29] Посттравматическая модель утверждает, что ДРИ вызвано неизбежной прошлой травмой, например, жестоким обращением с детьми. Ребенок диссоциирует и формирует альтернативные личности в качестве механизма преодоления в ответ на текущую травму. Даже когда травма проходит, личности продолжают разрушать жизнь человека в долгосрочной перспективе. Социо-когнитивная модель утверждает, что люди неявно действуют так, как если бы у них было несколько личностей, и что это делается для того, чтобы соответствовать культурным нормам. [29]

Социальное тревожное расстройство

Люди с социальным тревожным расстройством (САР) очень сильно боятся социальных ситуаций. Этот страх проистекает из убеждения, что человека будут оценивать негативно или он поставит себя в неловкое положение. [30]

САР также считается одним из наиболее инвалидизирующих психических расстройств. Симптомы этого расстройства включают страх в большинстве, если не во всех, социальных ситуациях. [30] САР может развиться после того, как произошел травмирующий и/или смущающий опыт, когда за человеком наблюдали другие люди. [27] : 200–202 

Генерализованное тревожное расстройство

Генерализованное тревожное расстройство характеризуется постоянным, хроническим состоянием беспокойства и тревоги, которое связано с большим разнообразием ситуаций и которое трудно контролировать. Дополнительные симптомы могут включать раздражительность, усталость, трудности с концентрацией внимания и беспокойство. [31]

Специфическая фобия

Люди со специфическими фобиями испытывают сильный страх и избегание различных объектов или ситуаций. [32] В частности, страхи становятся фобиями, когда существует чрезмерный и необоснованный страх, непропорциональный культуре, в которой находится человек. [27] : 199–200  Примеры специфических фобий включают, помимо прочего, фобии школы, крови , травм , игл , мелких животных и высоты . [32]

Посттравматическое стрессовое расстройство

Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) описывается как физическое и психическое расстройство, связанное с прошлым травматическим опытом. ПТСР может проявляться большим разнообразием симптомов, включая, помимо прочего, ночные кошмары, воспоминания, избегание и/или физиологические реакции, связанные с раздражителями, связанными с травмой, стыдом, виной, гневом, сверхбдительностью и социальной изоляцией. [33]

Симптомы посттравматического стрессового расстройства могут возникнуть из-за различных переживаний, связанных с реальным насилием или угрозой насилия, травм или смерти. Непосредственный опыт, свидетельство или изучение травматического опыта могут привести к развитию посттравматического стрессового расстройства. [33]

Подходы [ править ]

Классификация [ править ]

ДСМ-5 [ править ]

Стандартным справочником по аномальной психологии и психиатрии в Северной Америке является Диагностическое и статистическое руководство Американской психиатрической ассоциации . Текущая версия книги известна как DSM-5. В нем перечислен ряд расстройств и даны подробные описания того, что представляет собой психическое расстройство. [36]

DSM-5 определяет три ключевых элемента, которые должны присутствовать, чтобы считаться психическим расстройством. Эти элементы включают в себя: [36]

  • Симптомы, которые включают нарушения в поведении, мыслях или эмоциях.
  • Симптомы, связанные с личным дистрессом или ухудшением состояния.
  • Симптомы, возникающие в результате внутренних дисфункций (т.е. имеющие биологические и/или психологические корни). [37]

DSM-5 использует три основных раздела для организации своего содержимого. К этим разделам относятся I, II и III. Раздел I включает введение, использование и основы DSM-5. Раздел II включает диагностические критерии и коды. Раздел III включает новые меры и модели. [36]

Раздел I (Основы DSM-5) [ править ]

В разделе I DSM-5 кратко излагаются цель, содержание, структура и использование. [36] Сюда входят основы, введение и предостережения относительно использования в судебно-медицинской экспертизе. [36] Также представлена ​​информация о процессах пересмотра и пересмотра, а также о целях DSM-5 по гармонизации с МКБ-11. Здесь также включено объяснение перехода от предыдущей многоосной системы классификации к нынешней трехсекционной системе. [36]

Раздел II (Диагностические критерии и коды) [ править ]

Раздел II DSM-5 Содержит широкий спектр диагностических критериев и кодов, используемых для установления и диагностики огромного количества аномальных психологических конструкций. [36] Этот раздел заменил большую часть системы координат в предыдущих версиях DSM и включает следующие категории: [36]

Эти категории используются для организации различных психологических концепций Аномалий на основе их сходства. [36]

Раздел III (Новые меры и модели) [ править ]

Раздел III DSM-5 содержит различные методы и стратегии, которые используются для принятия клинических решений, понимания культуры и изучения новых диагнозов. [36]

МКБ-10 [ править ]

Основная международная нозологическая система классификации психических расстройств содержится в Международной классификации болезней 10-го пересмотра (МКБ-10). МКБ -10 используется государствами-членами Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) с 1994 года. Пятая глава охватывает около 300 психических и поведенческих расстройств. Пятая глава МКБ-10 создана под влиянием DSM-IV АПА, и между ними существует большое соответствие. Начиная с января 2022 года МКБ-11 заменит МКБ-10 в государствах-членах ВОЗ. [38] ВОЗ поддерживает бесплатный доступ к МКБ-10 Online . Ниже приведены основные категории расстройств:

  • F00–F09 Органические, в том числе симптоматические, психические расстройства [39]
  • F10–F19 Психические и поведенческие расстройства, вызванные употреблением психоактивных веществ [39]
  • F20–F29 Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства. [39]
  • F30–F39 Расстройства настроения [аффективные] [39]
  • F40–F48 Невротические, стрессовые и соматоформные расстройства [39]
  • F50–F59 Поведенческие синдромы, связанные с физиологическими нарушениями и физическими факторами [39]
  • F60–F69 Расстройства личности и поведения взрослых. [39]
  • F70–F79 Умственная отсталость [39]
  • F80–F89 Нарушения психического развития [39]
  • F90–F98 Поведенческие и эмоциональные расстройства, дебют которых обычно происходит в детстве и подростковом возрасте. [39]
  • F99 Неуточненное психическое расстройство [39]

МКБ-11 [ править ]

МКБ-11 – это новейшая версия Международной классификации болезней. В разделе «Психические, поведенческие расстройства или расстройства нервно-психического развития» освещаются формы аномальной психологии. [40]

Психические, поведенческие расстройства или расстройства нервного развития

  • 6A00-6A0Z Нарушения нервно-психического развития [40]
  • 6A20-6A2Z Шизофрения или другие первичные психотические расстройства [40]
  • 6A40-6A4Z Кататония [40]
  • 6A60-6A8Z Расстройства настроения [40]
  • 6B00-6B0Z Расстройства, связанные с тревогой или страхом [40]
  • 6B20-6B2Z Обсессивно-компульсивные или родственные расстройства [40]
  • 6B40-6B4Z Расстройства, специфически связанные со стрессом [40]
  • 6B60-6B6Z Диссоциативные расстройства [40]
  • 6B80-6B8Z Расстройства питания или пищевого поведения [40]
  • 6C00-6C0Z Нарушения элиминации [40]
  • 6C20-6C2Z Расстройства телесного страдания или телесных переживаний [40]
  • Расстройства, вызванные употреблением психоактивных веществ или аддиктивным поведением [40]
  • 6C70-6C7Z Нарушения контроля импульсивности [40]
  • 6C90-6C9Z Деструктивное поведение или диссоциальные расстройства [40]
  • 6D10-6E68 Расстройства личности и связанные с ними черты [40]
  • 6D30-6D3Z Парафильные расстройства [40]
  • 6D50-6D5Z Искусственные расстройства [40]
  • 6D70-6E0Z Нейрокогнитивные расстройства [40]
  • 6E20-6E2Z Психические или поведенческие расстройства, связанные с беременностью, родами или послеродовым периодом [40]
  • 6E40.0-6E40.Z (6E40) Психологические или поведенческие факторы, влияющие на расстройства или заболевания, классифицированные в других рубриках [40]
  • 6E60-6E6Z вторичные психические или поведенческие синдромы, связанные с расстройствами или заболеваниями, классифицированными в других рубриках [40]

Перспективы аномальной психологии [ править ]

Психологи могут использовать разные точки зрения, чтобы попытаться лучше понять ненормальную психологию. Некоторые из них могут просто сосредоточиться на одной точке зрения. Но профессионалы предпочитают объединять две или три точки зрения, чтобы получить важную информацию для более эффективного лечения.

  • Поведенческий - взгляд на наблюдаемое поведение.
  • Медицинский – перспективный акцент на биологических причинах психических заболеваний.
  • Когнитивный – взгляд на то, как внутренние мысли, восприятия и рассуждения способствуют психологическим расстройствам.

Причина [ править ]

Генетика [ править ]

  • Расследуется посредством семейных исследований, в основном монозиготных (идентичных) и дизиготных (разнояйцевых) близнецов, часто в контексте усыновления . У монозиготных близнецов вероятность развития одного и того же заболевания выше, чем у дизиготных близнецов, поскольку у них 100% общего генетического материала, тогда как у дизиготных близнецов - только 50%. Исследования показывают именно это в отношении многих расстройств. Но учитывая, что монозиготные близнецы на 100% имеют одинаковый генетический материал, можно ожидать, что они будут иметь одни и те же заболевания в 100% случаев, но на самом деле у них одни и те же заболевания только примерно в 50% случаев. [41]
  • Эти исследования позволяют рассчитать коэффициент наследуемости .
  • Генетические уязвимости ( Модель стресса при диатезе ) [27] : 290–291 

факторы Биологические причинные ​

  • Нейромедиатор [дисбаланс нейротрансмиттеров, таких как норадреналин , дофамин , серотонин и ГАМК (гамма-аминомасляная кислота)] и гормональный дисбаланс в мозге [42]
  • Конституционные обязательства [физические недостатки и темперамент]
  • Дисфункция мозга и пластичность нейронов
  • Физическая депривация или разрушение [депривация основных физиологических потребностей]

Социокультурные факторы [ править ]

  • Влияние городского/сельского проживания, пола и статуса меньшинства на душевное состояние [43]
  • Обобщения о культурных практиках и верованиях могут не отражать разнообразие, существующее внутри и между культурными группами, поэтому мы должны быть чрезвычайно осторожны, чтобы не создавать стереотипов в отношении лиц какой-либо культурной группы. [44]
  • Опыт физического и/или сексуального насилия над детьми. [33]
  • Столкновения с средами, которые предполагают фактическую или угрожающую смерть [33]

факторы Системные ​ ​

факторы Биопсихосоциальные ​ ​

  • Заболевания, зависящие от стрессовых «триггеров». [46]

Терапия [ править ]

Психоанализ (Фрейд) [ править ]

Психоаналитическая теория во многом основана на теории невролога Зигмунда Фрейда . Эти идеи часто представляли собой подавленные эмоции и воспоминания из детства пациента в его бессознательном состоянии. Согласно психоаналитической теории, эти вытеснения вызывают нарушения, которые люди испытывают в повседневной жизни, и, найдя источник этих нарушений, нужно суметь устранить само беспокойство. Это достигается различными методами, наиболее популярными из которых являются свободные ассоциации , гипноз и прозрение . Цель этих методов — вызвать у пациента катарсис или эмоциональное освобождение, что должно указывать на то, что источник проблемы выявлен и его можно лечить. Фрейда Психосексуальные стадии также играли ключевую роль в этой форме терапии, поскольку он часто считал, что проблемы, с которыми сталкивается пациент, возникли из-за того, что он застрял или « зафиксировался » на определенной стадии. Сны также играли важную роль в этой форме терапии, поскольку Фрейд рассматривал сны как способ проникнуть в подсознание. Пациентов часто просили вести дневники сновидений, чтобы использовать их для обсуждения во время следующего сеанса терапии. Существует множество потенциальных проблем, связанных с этим стилем терапии, включая сопротивление подавленным воспоминаниям или чувствам, а также негативный перенос на терапевта. Психоанализом занимались многие после Фрейда, в том числе его дочь Анна Фрейд и Жак Лакан . Многие другие также продолжили развивать оригинальную теорию Фрейда и добавили свой собственный взгляд на защитные механизмы или анализ сновидений . [47] Хотя психоанализ потерял популярность среди более современных форм терапии, некоторые клинические психологи все еще используют его в той или иной степени. [48]

Поведенческая терапия Вольпе ) (

Поведенческая терапия опирается на принципы бихевиоризма , такие как классическое и оперантное обусловливание . Бихевиоризм возник в начале 20 века в результате работ таких психологов, как Джеймс Уотсон и Б. Ф. Скиннер . Бихевиоризм утверждает, что любое поведение людей происходит из-за стимула и подкрепления . Хотя такое подкрепление обычно предназначено для хорошего поведения, оно также может иметь место и в случае неадаптивного поведения. С этой терапевтической точки зрения дезадаптивное поведение пациента усиливается, что приводит к повторению дезадаптивного поведения. Цель терапии – закрепить менее адаптивное поведение, чтобы со временем это адаптивное поведение стало основным у пациента. [49]

терапия ( Гуманистическая Роджерс )

Гуманистическая терапия направлена ​​на достижение самореализации ( Карл Роджерс , 1961). В этом стиле терапии терапевт сосредоточится на самом пациенте, а не на его проблеме. Цель этой терапии состоит в том, чтобы, рассматривая пациента как «человека», а не как «клиента», добраться до источника проблемы и эффективно решить ее. Гуманистическая терапия в последние годы находится на подъеме и приносит многочисленные положительные результаты. Это считается одним из основных элементов, необходимых для терапевтической эффективности, и вносит значительный вклад не только в благополучие пациента, но и общества в целом. Некоторые говорят, что все современные терапевтические подходы в той или иной степени основаны на гуманистическом подходе и что гуманистическая терапия — лучший способ лечения пациента. [50] Гуманистическую терапию можно применять к людям всех возрастов; среди детей он очень популярен в своем варианте, известном как « игровая терапия ». [51]

поведенческая терапия (Эллис и Бек Когнитивно - )

Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) направлена ​​на влияние на мышление и познание (Beck, 1977). Эта форма терапии опирается не только на компоненты поведенческой терапии, как упоминалось ранее, но и на элементы когнитивной психологии . [27] : 101–102  Это зависит не только от поведенческих проблем клиентов, которые могли возникнуть из-за обусловленности, но также от их негативных схем и искаженного восприятия окружающего мира. Эти негативные схемы могут вызвать страдания в жизни пациента; например, схемы могут давать им нереалистичные ожидания относительно того, насколько хорошо они должны выполнять свою работу или как они должны выглядеть физически. Когда эти ожидания не оправдываются, это часто приводит к неадаптивному поведению, такому как депрессия , навязчивые идеи и тревога . Цель КПТ — изменить схемы, вызывающие стресс в жизни пациентов, и заменить их более реалистичными. Как только негативные схемы будут заменены, мы надеемся, что это приведет к ремиссии симптомов пациента. КПТ считается особенно эффективной при лечении депрессии и в последние годы даже используется в групповых условиях. Считается, что использование КПТ в групповой обстановке помогает дать ее членам чувство поддержки и снизить вероятность того, что они прекратят терапию до того, как лечение успеет подействовать должным образом. [52] Было обнаружено, что КПТ является эффективным методом лечения для многих пациентов, даже для тех, у кого нет заболеваний и расстройств, которые обычно считаются психиатрическими. Например, пациенты с рассеянным склерозом нашли большую помощь в использовании КПТ. Лечение часто помогает пациентам справиться с имеющимся у них расстройством и помогает им адаптироваться к новой жизни без развития новых проблем, таких как депрессия или негативные схемы о себе. [53]

По данным RAND, лечением сложно обеспечить всех нуждающихся пациентов. Отсутствие финансирования и понимания симптомов является серьезным препятствием, которого нелегко избежать. Индивидуальные симптомы и реакция на лечение различаются, что создает разрыв между пациентом, обществом и лицами, осуществляющими уход/специалистами. [54]

Игровая терапия (гуманистическая) [ править ]

Детей часто отправляют на терапию из-за вспышек, которые у них случаются в школе или дома; Теория состоит в том, что, леча ребенка в обстановке, аналогичной той области, где он ведет себя деструктивно, ребенок с большей вероятностью научится на терапии и получит эффективный результат. В игровой терапии врачи «играют» со своим клиентом, обычно с игрушками или чаепитием. Игра — это типичное поведение ребенка, и поэтому игра с терапевтом станет для ребенка естественной реакцией. Играя вместе, врач будет задавать пациенту вопросы, и благодаря обстановке вопросы кажутся менее навязчивыми, более терапевтическими и больше похожими на обычный разговор. Это должно помочь пациенту осознать свои проблемы и признаться в них терапевту с меньшими трудностями, чем при традиционном консультировании. [55]

Игровая терапия предполагает, что терапевт наблюдает за ребенком, пока он играет с игрушками и взаимодействует с окружающей средой. В ходе вмешательства терапевт играет как наблюдательную, так и интерактивную роль. Этот процесс позволяет ребенку разыграть свои проблемы через игру и более комфортно разговаривать с терапевтом. [27] : 102–103  Несмотря на некоторую противоречивость, из-за данных, свидетельствующих об отсутствии эффективности у детей старше 10 лет, игровая терапия оказалась ценным методом лечения. Эта терапия особенно полезна для детей младшего возраста в возрасте до 10 лет, которые сознательно осознают свое окружение. Игровая терапия важна, поскольку многие терапевтические вмешательства, эффективные для взрослых, оказались менее эффективными для детей. [51]

системная Семейная терапия ​

Семейная системная терапия основана на убеждении, что проблемы детей вращаются вокруг проблем, возникающих внутри семьи. Семейная системная терапия пытается улучшить отношения между несколькими людьми, входящими в конкретные семьи, посредством терапевтического вмешательства. Для достижения наилучшего эффекта рекомендуется охватить терапию всей семьей. Лечение включает развитие навыков управления семьей и развитие привязанности между детьми и родителями. Эти вмешательства помогают улучшить функционирование семьи. [27] : 102–103 

системная терапия Развитие навыков управления семьей ( Семейная )

Навыкам управления семьей могут обучать семейные терапевты, и они включают такие методы, как улучшение надзора, дисциплинарной практики и создание среды, способствующей позитивному взаимодействию между родителями и детьми. [27] : 102–103 

детско-родительской привязанности (Семейная системная Развитие терапия )

Развитие детско-родительской привязанности включает в себя изменение или создание отношений между родителями и детьми в попытках создать безопасную основу для ребенка и способствовать доверию, независимости и позитивному восприятию семейных отношений. Мы видим эти ситуации гораздо чаще, чем думаем, что делает некоторые виды ненормальной психологии более нормальными и более распространенными. [45] Эти цели часто достигаются путем достижения понимания поведения, создания возможностей для привязанности и повышения способности семьи думать о своей истории и отношениях. [45]

См. также [ править ]

Основная статья: Очерк ненормальной психологии

Примечания [ править ]

  1. ^ «Аномальная психология» (PDF) . Международные школы Пирсона. Архивировано из оригинала (PDF) 26 июня 2013 г. Проверено 21 марта 2013 г.
  2. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с д и ж г Барлоу Д. (2012). Аномальная психология: интегративный подход . Бельмонт, Калифорния, США: Обучение Wadsworth Cengage. ISBN  978-1-111-34362-0 .
  3. ^ Бриджес Дж.В. (1930). «Что такое ненормальная психология?». Журнал аномальной и социальной психологии . 24 (4): 430–2. дои : 10.1037/h0074965 .
  4. ^ Сарасон И.Г., Сарасон Б.Р. Аномальная психология (6-е изд.). США: Прентис Холл. [ нужна страница ]
  5. ^ Стангеллини Дж. (июнь 2013 г.). «Психопатология: регуманизация психиатрии» . Acta Psychiatrica Scandinavica . 127 (6): 436–7. дои : 10.1111/acps.12091 . ПМИД   23663272 .
  6. ^ Невид Дж., Ратус С., Грин Б. (2018). Аномальная психология в меняющемся мире . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Пирсон. п. 11. ISBN  978-0-134-44758-2 .
  7. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Нолен-Хоксема С (2013). Аномальная психология (6-е изд.). Бостон: МакГроу-Хилл. ISBN  978-0078035388 .
  8. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с Фадул Дж.А. (2014). Энциклопедия теории и практики психотерапии и консультирования . Роли, Северная Каролина: Lulu Press Inc. п. 3. ISBN  978-1-312-34920-9 .
  9. ^ Римм, округ Колумбия, Сомервилл Дж. В. (1977). Аномальная психология . Нью-Йорк: Академическая пресса. ISBN  978-0-12-588840-0 . [ нужна страница ]
  10. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с Осборн, Лос-Анджелес (декабрь 2009 г.). «От красоты до отчаяния: взлет и падение Американской государственной психиатрической больницы». Психиатрический ежеквартальный журнал . 80 (4): 219–31. дои : 10.1007/s11126-009-9109-3 . ПМИД   19633958 . S2CID   11812547 .
  11. ^ Пожизненный курс положительных и отрицательных симптомов , Бранислав Манчевски; Джон Кейлп; Мэтью Курзон; Роберт М. Берман; Владимир Ортаков; Джилл Харкави-Фридман; Горазд Росоклия; Эндрю Дж. Дворк. Психопатология (2007), том. 40, нет. 2, стр. 83-92.
  12. ^ Пейдж Дж., Петрович Дж., Канг С.Ю. (декабрь 2012 г.). «Характеристики бездомных взрослых с серьезными психическими заболеваниями, обслуживаемых тремя уличными программами для бездомных, финансируемыми из федерального бюджета». Общественный журнал психического здоровья . 48 (6): 699–704. дои : 10.1007/s10597-011-9473-y . ПМИД   22370894 . S2CID   27447526 .
  13. ^ Джонс Б.Е. (1986). Лечение бездомных: задача городской психиатрии . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психиатрическая пресса. ISBN  978-0-88048-080-2 . [ нужна страница ]
  14. ^ Hansell & Damour 2005 , стр. Глава 3. стр. 30–33.
  15. ^ Дэвисон Г.К. (2008). Аномальная психология . Торонто: Вероника Висентин. п. 3. ISBN  978-0-470-84072-6 .
  16. ^ Герциг Т. (2010). «Malleus Maleficarum (обзор)» . Магия, ритуалы и колдовство . 5 (1): 135–138. дои : 10.1353/mrw.0.0161 . ISSN   1940-5111 . S2CID   161336612 .
  17. ^ «Перспективы: медицинские» . Руководство для начинающих по аномальной психологии .
  18. ^ Черри К. (9 мая 2016 г.). «Что такое ненормальная психология?» . Очень хорошо . Проверено 10 марта 2017 г.
  19. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Боаг С. (1 июля 2014 г.). «Эго, влечения и динамика внутренних объектов» . Границы в психологии . 5 (5): 666. doi : 10.3389/fpsyg.2014.00666 . ПМК   4076885 . ПМИД   25071640 .
  20. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Тернер М.Дж. (20 сентября 2016 г.). «Рациональная эмоционально-поведенческая терапия (РЭПТ), иррациональные и рациональные убеждения и психическое здоровье спортсменов» . Границы в психологии . 7 : 1423. doi : 10.3389/fpsyg.2016.01423 . ПМК   5028385 . ПМИД   27703441 .
  21. ^ Уитборн С.К., Халгин Р.П. (2013). Аномальная психология: клинические перспективы психологических расстройств (7-е изд.). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Высшее образование Макгроу-Хилла. ISBN  978-0-07-803527-2 .
  22. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Hansell & Damour 2005 , стр. Глава 3. стр. 37.
  23. ^ Зволенский М.Ю., Котов Р., Антипова А.В., Шмидт Н.Б. (апрель 2005 г.). «Модель диатезного стресса для дистресса, связанного с паникой: тест на российской эпидемиологической выборке». Поведенческие исследования и терапия . 43 (4): 521–32. дои : 10.1016/j.brat.2004.09.001 . ПМИД   15701361 . S2CID   2979875 .
  24. ^ Иеронимус Б.Ф., Котов Р., Ризе Х., Ормель Дж. (октябрь 2016 г.). «Проспективная связь невротизма с психическими расстройствами уменьшается вдвое после корректировки исходных симптомов и психиатрического анамнеза, но скорректированная связь почти не ослабевает со временем: метаанализ 59 продольных/проспективных исследований с 443 313 участниками» . Психологическая медицина . 46 (14): 2883–2906. дои : 10.1017/S0033291716001653 . ПМИД   27523506 . S2CID   23548727 .
  25. ^ Жиль-Томас, Дэвид Л. (1989). «Определения аномалии» . Университет Буффало . Проверено 5 июня 2022 г.
  26. ^ Беннетт 2003 , стр. 3–5.
  27. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с д и ж г час я Фарес В. Понимание ненормальной детской психологии . Хабокен, Нью-Джерси: Уайли.
  28. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Санчес де Рибера О, Кавиш Н, Кац ИМ, Бутвелл ББ, Бэк М (сентябрь 2019 г.). «Распутывание интеллекта, психопатии, антисоциального расстройства личности и проблем поведения: метааналитический обзор». Европейский журнал личности . 33 (5): 529–564. дои : 10.1002/per.2207 . ISSN   0890-2070 . S2CID   202253144 .
  29. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с Бойсен Г.А., ВанБерген А. (январь 2013 г.). «Обзор опубликованных исследований диссоциативного расстройства идентичности у взрослых: 2000–2010 гг.». Журнал нервных и психических заболеваний . 201 (1): 5–11. дои : 10.1097/NMD.0b013e31827aaf81 . ПМИД   23274288 . S2CID   25189072 .
  30. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б МакЭнери С., Лим М.Х., Тремейн Х., Ноулз А., Альварес-Хименес М. (июнь 2019 г.). «Распространенность социального тревожного расстройства у людей с психотическим расстройством: систематический обзор и метаанализ». Исследования шизофрении . 208 : 25–33. doi : 10.1016/j.schres.2019.01.045 . ПМИД   30722947 . S2CID   73425627 .
  31. ^ Тайрер П., Болдуин Д. (декабрь 2006 г.). «Генерализованное тревожное расстройство». Ланцет . 368 (9553): 2156–66. дои : 10.1016/S0140-6736(06)69865-6 . ПМИД   17174708 . S2CID   18959359 .
  32. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Ипсер Дж.К., Сингх Л., Стейн DJ (июль 2013 г.). «Метаанализ функциональной визуализации мозга при специфической фобии» . Психиатрия и клинические нейронауки . 67 (5): 311–22. дои : 10.1111/шт.12055 . ПМИД   23711114 . S2CID   46155186 .
  33. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с д Кубе Т., Берг М., Кляйм Б., Херцог П. (июнь 2020 г.). «Переосмысление посттравматического стрессового расстройства - перспектива прогностической обработки». Неврологические и биоповеденческие обзоры . 113 : 448–460. doi : 10.1016/j.neubiorev.2020.04.014 . ПМИД   32315695 . S2CID   215814023 .
  34. ^ Крепелин Э (1883). Сборник психиатрии [ Учебник психиатрии ] (на немецком языке). Лейпциг: Абель. OCLC   604107351 .
  35. ^ Беннетт 2003 , стр. 7–10.
  36. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с д и ж г час я дж к л м н тот п д р с т в v В х и С аа аб и объявление но из Американская психиатрическая ассоциация (2013). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (DSM-5) . Американское психиатрическое издание.
  37. ^ Шактер Д., Гилберт Д., Вегнер Д. (2010). «Выявление психологических расстройств: что ненормально?» . Психология (2-е изд.). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Worth Publishers. ISBN  978-1-4292-3719-2 .
  38. ^ Рид Г.М., Ферст М.Б., Коган К.С., Хайман С.Е., Гуреже О., Гаебель В. и др. (февраль 2019 г.). «Новации и изменения в классификации психических, поведенческих расстройств и нарушений нервно-психического развития МКБ-11» . Мировая психиатрия . 18 (1): 3–19. дои : 10.1002/wps.20611 . ПМК   6313247 . ПМИД   30600616 .
  39. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с д и ж г час я дж к МКБ-10: международная статистическая классификация болезней и связанных с ними проблем со здоровьем. (10-я редакция, Пятое издание.) . Всемирная организация здравоохранения. 2016.
  40. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с д и ж г час я дж к л м н тот п д р с т в v Всемирная организация здравоохранения. «Международная классификация болезней по статистике смертности и заболеваемости (МКБ-11)» . ВОЗ . Архивировано из оригинала 19 июня 2018 г.
  41. ^ Давила Дж., Финчем Ф.Д. «Аномальная психология» (PDF) . Психология .
  42. ^ Невид Дж., Ратус С., Грин Б. (2018). Аномальная психология в меняющемся мире . Нью-Йорк: Пирсон. стр. 41–42. ISBN  978-0-134-44758-2 .
  43. ^ Фицджеральд К. (2020). Социология сексуальности . МУДРЕЦ. стр. 204–205.
  44. ^ Маш Э.Дж., Вулф Д.А. (2013). Аномальная детская психология . Бельмонт, Калифорния: Джон-Дэвид Хейг. п. 110. ИСБН  978-1-111-83449-4 . Обобщения о культурных практиках и верованиях могут не отражать разнообразие, существующее внутри и между культурными группами, поэтому мы должны быть чрезвычайно осторожны, чтобы не создавать стереотипов в отношении лиц какой-либо культурной группы.
  45. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с Барбато А., Д'Аванзо Б., Вадилонга Ф., Кортиновис М., Ломбарди С., Пили Ф. и др. (ноябрь 2020 г.). «Системная семейная терапия, интегрированная с вмешательствами привязанности в приемных семьях. Разработка руководства по лечению». Журнал семейной терапии . 42 (4): 539–540. дои : 10.1111/1467-6427.12278 . ISSN   0163-4445 . S2CID   198768158 .
  46. ^ Беннетт 2003 , стр. 17–26.
  47. ^ Ковачевич Ф (2013). «Лакановский подход к толкованию сновидений». Мечтаю . 23 (1): 78–89. дои : 10.1037/a0032206 .
  48. ^ Смит Ю., Хьюберс М.Дж., Иоаннидис Дж.П., ван Дайк Р., ван Тилбург В., Арнц А. (март 2012 г.). «Эффективность долгосрочной психоаналитической психотерапии - метаанализ рандомизированных контролируемых исследований». Обзор клинической психологии . 32 (2): 81–92. дои : 10.1016/j.cpr.2011.11.003 . ПМИД   22227111 .
  49. ^ Эдвардс Дж (2016). «Бехевиоризм и контроль в истории экономики и психологии» . История политической экономии . 48 (приложение 1): 170–197. дои : 10.1215/00182702-3619262 . ISSN   0018-2702 .
  50. ^ Шнайдер К.Дж., Лэнгле А. (декабрь 2012 г.). «Обновление гуманизма в психотерапии: резюме и заключение». Психотерапия . 49 (4): 480–1. дои : 10.1037/a0028026 . ПМИД   23205836 .
  51. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Лин Ю.В., Браттон, Южная Каролина (январь 2015 г.). «Метааналитический обзор подходов к детской игровой терапии». Журнал консультирования и развития . 93 (1): 45–58. дои : 10.1002/j.1556-6676.2015.00180.x .
  52. ^ Ханс Э., Хиллер В. (февраль 2013 г.). «Эффективность амбулаторной когнитивно-поведенческой терапии при униполярной депрессии у взрослых и отказ от нее: метаанализ нерандомизированных исследований эффективности». Журнал консалтинговой и клинической психологии . 81 (1): 75–88. дои : 10.1037/a0031080 . ПМИД   23379264 .
  53. ^ Мосс-Моррис Р. , Деннисон Л., Ландау С., Ярдли Л., Силбер Э., Чалдер Т. (апрель 2013 г.). «Рандомизированное контролируемое исследование когнитивно-поведенческой терапии (КПТ) для адаптации к рассеянному склерозу (исследование saMS): работает ли КПТ и для кого она работает?». Журнал консалтинговой и клинической психологии . 81 (2): 251–62. дои : 10.1037/a0029132 . ПМИД   22730954 .
  54. ^ Грезенц CR, Стокдейл SE, Wells KB (январь 2000 г.). «Получают ли люди с психическими заболеваниями необходимую им помощь?» . Исследования служб здравоохранения . 35 (1): 295–306.
  55. ^ Брэттон С.С., Себальос П.Л., Шили-Мур А.И., Мини-Уолен К., Пронченко Ю., Джонс Л.Д. (2013). «Начните раннее вмешательство в области психического здоровья: влияние игровой терапии, ориентированной на ребенка, на деструктивное поведение». Международный журнал игровой терапии . 22 : 28–42. дои : 10.1037/a0030318 .

Ссылки [ править ]

Дальнейшее чтение [ править ]

Внешние ссылки [ править ]

Ресурсы библиотеки о
Аномальная психология

Ссылки [ править ]

Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Abnormal_psychology&oldid=1226843463"
Arc.Ask3.Ru: конец переведенного документа.
Arc.Ask3.Ru
Номер скриншота №: 0c9c9247f59956897fbedbfdabd405f5__1717293540
URL1:https://arc.ask3.ru/arc/aa/0c/f5/0c9c9247f59956897fbedbfdabd405f5.html
Заголовок, (Title) документа по адресу, URL1:
Abnormal psychology - Wikipedia
Данный printscreen веб страницы (снимок веб страницы, скриншот веб страницы), визуально-программная копия документа расположенного по адресу URL1 и сохраненная в файл, имеет: квалифицированную, усовершенствованную (подтверждены: метки времени, валидность сертификата), открепленную ЭЦП (приложена к данному файлу), что может быть использовано для подтверждения содержания и факта существования документа в этот момент времени. Права на данный скриншот принадлежат администрации Ask3.ru, использование в качестве доказательства только с письменного разрешения правообладателя скриншота. Администрация Ask3.ru не несет ответственности за информацию размещенную на данном скриншоте. Права на прочие зарегистрированные элементы любого права, изображенные на снимках принадлежат их владельцам. Качество перевода предоставляется как есть. Любые претензии, иски не могут быть предъявлены. Если вы не согласны с любым пунктом перечисленным выше, вы не можете использовать данный сайт и информация размещенную на нем (сайте/странице), немедленно покиньте данный сайт. В случае нарушения любого пункта перечисленного выше, штраф 55! (Пятьдесят пять факториал, Денежную единицу (имеющую самостоятельную стоимость) можете выбрать самостоятельно, выплаичвается товарами в течение 7 дней с момента нарушения.)