Экологические исследования
 |
| Среда |
|---|
|
Экологические исследования ( EVS или EVST ) – это междисциплинарная академическая область, которая систематически изучает взаимодействие человека с окружающей средой . Экологические исследования объединяют принципы физических наук, торговли/экономики, гуманитарных наук, [1] и социальные науки [2] для решения сложных современных экологических проблем. Это широкая область исследования, которая включает в себя природную среду , искусственную среду и взаимосвязь между ними. Область охватывает изучение основных принципов экологии и науки об окружающей среде , а также связанных с ними предметов, таких как этика , география , антропология , государственная политика ( экологическая политика ), образование , политология ( экологическая политика ), городское планирование , право , экономика , философия. , социология и социальная справедливость , планирование , контроль загрязнения и управление природными ресурсами . [3] Существует множество программ по экологическим исследованиям, включая степень магистра и степень бакалавра . Программы получения степени по экологическим исследованиям предоставляют широкий спектр навыков и аналитических инструментов, необходимых для решения экологических проблем нашего мира. Студенты, изучающие экологические исследования, получают интеллектуальные и методологические инструменты для понимания и решения важнейших экологических проблем нашего времени и воздействия на отдельных людей, общество и планету. Основная цель экологического образования – привить всем членам общества проэкологическое мышление и отношение. Это поможет сформировать экологическую этику и повысить осведомленность людей о важности защиты окружающей среды и биоразнообразия. [4]
История [ править ]
Колледж лесного хозяйства штата Нью-Йорк при Сиракузском университете учредил степень бакалавра в области экологических исследований в 1950-х годах, а свою первую степень присвоил в 1956 году. [5] Колледж Миддлбери открыл здесь специальность в 1965 году. [6]
Ассоциация экологических исследований Канады (ESAC) была создана в 1993 году «для дальнейших исследований и преподавательской деятельности в областях, связанных с экологическими исследованиями в Канаде». [7] ESAC был официально интегрирован в 1994 году, и в том же году на конференции научных обществ в Калгари состоялся первый съезд ESAC. [8] Журнал ESAC A\J: Alternatives Journal был впервые опубликован Робертом А. Пельке 4 июля 1971 года. [9] [10]
В 2008 году была основана Ассоциация экологических исследований и наук (AESS) как первая профессиональная ассоциация в междисциплинарной области экологических исследований в Соединенных Штатах. AESS также является издателем журнала экологических исследований и наук (JESS), целью которого является предоставление исследователям различных дисциплин, связанных с науками об окружающей среде, иметь базу для использования и публикации новой информации, связанной с экологическими исследованиями. [11] В 2010 году Национальный совет по науке и окружающей среде (NCSE) согласился консультировать и поддерживать ассоциацию. В марте 2011 года начал публиковаться научный журнал ассоциации « Журнал экологических исследований и наук» (JESS). [12] [13]
Экологические исследования в университетах США
В Соединенных Штатах многие старшеклассники могут изучать экологию в качестве курса на уровне колледжа. [14] Более 500 колледжей и университетов в Соединенных Штатах предлагают экологические исследования в качестве степени. [15] присудил Калифорнийский университет в Беркли наибольшее количество степеней в области экологических исследований для университетов США: в 2019 году было присуждено 409 степеней. Университетами в Соединенных Штатах, которые имеют самый высокий процент присуждаемых степеней, является Антиохийский университет в Новой Англии , где почти 35% степеней, присужденных в 2019 году, были связаны с экологическими исследованиями.
Образование [ править ]
Во всем мире программы по экологическим исследованиям могут предлагаться в колледжах гуманитарных наук, наук о жизни, социальных наук или сельского хозяйства. Студенты, изучающие окружающую среду, используют то, что они узнают из естественных, социальных и гуманитарных наук, чтобы лучше понять экологические проблемы и потенциально предложить их решения. Студенты смотрят, как мы взаимодействуем с миром природы, и придумывают идеи, как предотвратить его разрушение. [16]
В 1960-е годы слово «окружающая среда» стало одним из наиболее часто используемых в образовательном дискурсе Соединенного Королевства. Педагоги все больше беспокоились о влиянии окружающей среды на детей, а также о том, как школа использует окружающую среду. Попытка определить область экологических исследований привела к дискуссии о ее роли в учебной программе. Использование окружающей среды является одним из подходов к обучению, используемых в современных школах для продолжения наследия философии образования, известной как «Прогрессивное образование» или «Новое образование» в первой половине двадцатого века. Основная цель экологических исследований - помочь детям понять процессы, которые влияют на их окружение, чтобы они не оставались пассивными и часто сбитыми с толку наблюдателями окружающей среды, а, скорее, стали знающими активными посредниками в ней. Можно считать, что изучение окружающей среды открывает уникальные возможности для развития и тренировки общих когнитивных навыков, о которых работа Пиаже позволила педагогам осознать. Экологические исследования все чаще рассматриваются как долгосрочная подготовка к более высоким экологическим исследованиям, таким как социология, археология или историческая география. [17]
См. также [ править ]
- Сохранение общин
- Экологическая этика - часть экологической философии.
- Экологическая коммуникация – Тип коммуникации
- Экологическое образование — Отделение педагогики
- Экологический расизм - экологическая несправедливость, возникающая в расовом контексте.
- Экологическая социальная наука - Взаимодействие человека с окружающей средой.
- Экологическая социология - исследование взаимодействия между обществами и их естественной средой.
- География окружающей среды - пересечение человеческой и физической географии.
- Список экологических степеней - обзор и актуальное руководство по экологическим исследованиям.
- Список экологических журналов
- Устойчивое развитие - Способ человеческого развития
Ссылки [ править ]
- ^ Ключевые слова для экологических исследований . Адамсон, Джони, 1958 г., Глисон, Уильям А., 1961 г., Пеллоу, Дэвид Н., 1969 г. Нью-Йорк. 2016. ISBN 978-0-8147-6074-1 . OCLC 933297292 .
{{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка ) CS1 maint: другие ( ссылка ) - ^ Мильштейн, Т. и Кастро-Сотомайор, Дж. (2020). Справочник Рутледжа по экокультурной идентичности. Лондон, Великобритания: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781351068840 Архивировано 30 августа 2021 г. в Wayback Machine.
- ^ Национальный центр статистики образования . Классификация учебных программ (CIP 2000) - (03) ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ И СОХРАНЕНИЕ. Архивировано 12 мая 2009 г. в Wayback Machine . Институт педагогических наук Министерства образования США . [Проверено 29 января 2010 г.]
- ^ Рой, Гитанджали Синха (30 декабря 2021 г.). «Последняя суперсила». Журнал японоведов: изучение междисциплинарности . 1 . doi : 10.55156/jjsem.dec2132 (неактивен 19 апреля 2024 г.). S2CID 246371187 .
{{cite journal}}: CS1 maint: DOI неактивен по состоянию на апрель 2024 г. ( ссылка ) - ^ «Об экологических исследованиях в ESF», Архивировано 1 декабря 2017 года на веб-сайте Wayback Machine SUNY-ESF. Проверено 28 ноября 2017 г.
- ^ «Экологические исследования - Миддлбери» . Миддлбери.edu . Архивировано из оригинала 5 ноября 2017 года . Проверено 29 апреля 2018 г.
- ^ «Краткая история ESAC» . Архивировано из оригинала 28 января 2012 года . Проверено 12 марта 2012 г. «Краткая история ESAC». Проверено 12 марта 2012 г.
- ^ «Краткая история ESAC» . ЭСАК . Проверено 2 марта 2022 г.
- ↑ Альтернативы. Архивировано 6 января 2012 г. в Wayback Machine.
- ^ «История альтернатив». Архивировано 6 января 2012 г. в Wayback Machine.
- ^ «Публикации АЭСС» . AESSOnline.org . Проверено 30 апреля 2022 г.
- ^ «Ассоциация экологических исследований и наук AESSonline.org» . AESSOnline.org . Архивировано из оригинала 10 марта 2016 года . Проверено 29 апреля 2018 г.
- ^ «История и развитие AESS» . Ассоциация экологических исследований и наук . Архивировано из оригинала 6 ноября 2016 года.
- ^ «АП Экология» . Колледжборд . Проверено 4 октября 2018 г.
- ^ «Специальность: Экологические исследования» . Колледжборд . Проверено 4 октября 2018 г.
- ^ «Программы колледжей по экологическим исследованиям | Совет колледжа» . bigfuture.collegeboard.org . Проверено 12 апреля 2020 г.
- ^ Смайли, Тимоти (1 сентября 1970 г.). «Форма и содержание в логике» . Журнал символической логики . 35 (3): 460–462. дои : 10.2307/2270721 . ISSN 0022-4812 . JSTOR 2270721 .
Дальнейшее чтение [ править ]
Эммет, Роб и Фрэнк Зелко (ред.), « Учитывая пробелы: работа в разных дисциплинах в области экологических исследований », RCC Perspectives 2014, no. 2. doi.org/10.5282/rcc/6313.
Внешние ссылки [ править ]
- Ассоциация экологических исследований и наук
- Ассоциация экологических исследований Канады
- Журнал экологических исследований и наук
