Выживание, Уклонение, Сопротивление и Побег

Эта статья об обучении SERE в США. Аналогичный курс в Соединенном Королевстве см. в разделе « Защита, выживание, уклонение, сопротивление, эвакуация», учебная организация .

Западного и Восточного побережья США и Корпуса морской пехоты США Нож, прорезающий колючую проволоку на чужой территории: знаки отличия SERE

Специализированная нашивка, которую носят «инструкторы по выживанию» ВВС США.

Нашивка «Специалист по силовой подготовке ВВС США»

Справочник по выживанию ВВС США (USAAF) 1944 года.

Survival, Evasion, Resistance and Escape ( SERE ) — это учебная программа, наиболее известная под своим военным акронимом , которая готовит военнослужащих США , Министерства обороны США гражданских лиц и частных военных подрядчиков к выживанию и «возвращению с честью» в сценариях выживания. . Учебная программа включает в себя навыки выживания , уклонения от плена, применение военного кодекса поведения и методы побега из плена. Формально созданная ВВС США в конце Второй мировой войны и в начале Холодной войны , она была распространена на ВМС и Корпус морской пехоты США и консолидирована в составе ВВС во время Корейской войны (1950–1953 гг.) с большей сосредоточьтесь на «тренировке с отягощениями».

Во время войны во Вьетнаме (1959–1975) возникла очевидная необходимость в обучении выживанию в «джунглях» и повышении внимания общественности к американским военнопленным . В результате американские военные расширили программы SERE и учебные площадки. В конце 1980-х годов армия США стала более активно участвовать в SERE по мере роста сил специального назначения и «спецопераций». Сегодня SERE преподается различному персоналу в зависимости от риска захвата и использования с особым упором на летные экипажи , специальные операции , а также иностранный дипломатический и разведывательный персонал.

История

Происхождение

Во время Второй мировой войны частные граждане из Франции и Бельгии создавали и финансировали линии отхода и уклонения, еще в 1940 году чтобы помочь солдатам и летчикам союзников, оказавшимся в затруднительном положении или сбитым в тылу врага, избежать захвата немецкими оккупантами Западной Европы. Британская организация MI9 Evasion and Escape («E&E») начала помогать линиям отхода, как только британцы поняли, что они могут быть эффективными. Под руководством ветерана Первой мировой войны полковника (впоследствии бригадного генерала) Нормана Крокатта . МИ-9 была сформирована для обучения экипажей самолетов и спецназа уклонению от вражеских войск после катапультирования, вынужденной посадки или отрезания в тылу врага. В Лондоне была открыта учебная школа, а офицеры и инструкторы МИ-9 также начали посещать действующие авиабазы, обеспечивая местное обучение летных экипажей, которые не могли оторваться от своих обязанностей и посещать официальные курсы. МИ-9 разработала множество инструментов уклонения и побега; Эти инструменты включали в себя явные предметы, помогающие немедленно уклониться после спасения, и скрытые предметы, предназначенные для помощи в побеге после захвата, которые были спрятаны в униформе и личных вещах (скрытые компасы, карты из шелка и тканей и т. д.).

После того, как Соединенные Штаты вступили в войну в 1941 году, сотрудники МИ-9 отправились в Вашингтон, округ Колумбия, чтобы обсудить свою теперь уже зрелую подготовку в области ЭиЭ, устройства и проверенные результаты с Военно-воздушными силами армии США («USAAF»). В результате Соединенные Штаты создали собственную организацию по уклонению и побегу, известную как MIS-X , базирующуюся в Форт-Хант , штат Вирджиния.

Существовало также несколько неофициальных частных «клубов», созданных во время Второй мировой войны британскими и американскими пилотами, бежавшими от немецких войск во время войны и вернувшимися на свои позиции. Одним из таких клубов был «Клуб опоздавших». Опознавательным символом этого строго невоенного клуба был летный ботинок, который носили под левым воротником униформы.

Генерал ВВС США Кертис ЛеМэй понял, что дешевле и эффективнее обучать летные экипажи методам выживания, уклонения, сопротивления и побега, чем терять их в Арктике (или океане) или томить (или терять) в руках противника. Таким образом, он поддержал организацию формального обучения SERE на нескольких базах/пунктах (с июля 1942 по май 1944 года), где размещалась 336-я бомбардировочная группа (ныне 336-я учебная группа), включая небольшую программу по выживанию в холодную погоду в Королевских ВВС Канады ( RCAF) Станция Намао в Эдмонтоне , Альберта, где американские, британские и канадские экипажи B29 прошли базовую подготовку по выживанию. , штат Колорадо, в рамках 3904-й учебной эскадрильи был открыт объединенный центр обучения выживанию В 1945 году в Форт-Карсоне , а в 1947 году на базе ВВС Маркс в Номе открылась Школа выживания в Арктической идеологической обработке (в просторечии известная как «Крутая школа»). , Аляска.

Во время Второй мировой войны ВМС США обнаружили, что 75% их пилотов, которые были расстреляны или сбиты с толку, остались живы, но лишь 5% из них выжили, потому что не могли плавать или находить пропитание в воде или на отдаленных островах. Поскольку умение плавать было важным навыком выживания для пилотов ВМФ, были разработаны программы обучения, обеспечивающие умение пилотов-стажеров плавать (кадетам требовалось проплыть одну милю и нырнуть на 50 футов под воду, чтобы избежать пуль и засасывания тонущего самолета). Вскоре обучение было расширено и теперь включает в себя выход из затопленного самолета.

Во время Корейской войны (1950–1953) ВВС перевели свою школу выживания на авиабазу Стед в аэропорту Рино Стед в качестве 3635-го крыла подготовки боевых расчетов. США В 1952 году Министерство обороны (DoD) назначило ВВС США (USAF) исполнительным агентом (EA, как показано ниже) для совместного побега и уклонения.

Корейская война показала, что традиционные представления о пленных во время войны больше не актуальны, поскольку северокорейцы при поддержке Китая игнорировали Женевские конвенции относительно обращения с военнопленными. Это жестокое обращение особенно касалось американских летчиков из-за ненависти Северной Кореи к бомбардировкам и престижа летчиков среди солдат. Северные корейцы были заинтересованы в пропагандистской ценности американских пленников, учитывая их новые методы достижения согласия, получения признаний и сбора информации, которые оказались успешными против американских солдат.

Изменение фокуса

Вскоре после окончания Корейской войны Министерство обороны инициировало создание Консультативного комитета по обороне военнопленных для изучения и составления отчета о проблемах и возможных решениях, связанных с фиаско с военнопленными в Корейской войне. Уставом комитета было найти подходящий подход к подготовке вооруженных сил США к действиям в условиях боевых действий и плена.

Ключевой рекомендацией комитета было внедрение военного «Кодекса поведения», который воплотил традиционные американские ценности как моральные обязательства солдат во время боя и в плену. В основе этого кодекса лежала вера в то, что плен следует рассматривать как продолжение поля битвы; то есть как место, где солдаты должны были принять смерть как возможный долг. Затем президент Эйзенхауэр издал Указ 10631, в котором говорилось: «От всех военнослужащих Соединенных Штатов ожидается, что они будут соответствовать стандартам, закрепленным в этом Кодексе поведения, во время боя или в плену». Американские военные также начали процесс обучения и реализации этой директивы.

Хотя было принято, что Кодекс поведения будет преподаваться всем американским солдатам на самом раннем этапе их военной подготовки, в ВВС считали, что необходимо больше. В «Школе выживания» ВВС США (Stead AFB) концепции уклонения, сопротивления и побега были расширены, а также были разработаны новые учебные программы под названием «Обучение правилам поведения». Эти учебные программы остались основой современной подготовки SERE в армии США.

Военно-морской флот также осознал необходимость новой подготовки, и к концу 1950-х годов официальное обучение SERE было начато на военно-морской авиабазе «Отряд SERE» в Брансуике в штате Мэн с 12-дневным курсом Кодекса поведения, предназначенным для обучения пилотов и экипажей ВМФ. необходимо, чтобы выжить и избежать захвата, а в случае захвата сопротивляться допросу и сбежать. Позже курс был расширен, и в нем приняли участие другие военнослужащие ВМФ и Корпуса морской пехоты, такие как SEAL, SWCC, EOD, RECON / MARSOC и боевые медики ВМФ. Впоследствии вторая школа была открыта на военно-морской авиабазе Северный остров . Корпус морской пехоты открыл свой лагерь Пикел-Медоу (первоначально основанный на базе корпуса морской пехоты Кэмп-Пендлтон ) в 1951 году, где морские пехотинцы будут обучаться выживанию на открытом воздухе, а позже открыл Учебный центр по ведению боевых действий в горах (MCMWTC) в Бриджпорте, Калифорния , где можно было пройти обучение. выполнить на уровне A SERE (как показано ниже). «Тренировка выживания» для солдат имеет древние корни, поскольку выживание является целью боя. Обучение выживанию не отличалось от «боевой подготовки», пока военно-морские силы не осознали необходимость обучения моряков плаванию. Такая подготовка не имела отношения к боевым действиям и предназначалась исключительно для того, чтобы помочь морякам выжить. Точно так же обучение тушению пожаров долгое время было в центре внимания военно-морского флота и остается таковым по сей день (хотя выживание корабля может быть основной целью). Обучение выживанию на воде было отдельной и формальной частью базовой подготовки ВМФ со времен Второй мировой войны, хотя его важность значительно возросла с появлением и расширением морской авиации.

В 1953 году армия создала «Центр обучения операциям в джунглях» в Форт-Шермане в Панаме (известный как «Зеленый ад»). Операции там были активизированы в 1960-х годах, чтобы удовлетворить спрос на солдат, прошедших подготовку в джунглях во Вьетнаме. В 1958 году Корпус морской пехоты открыл лагерь Гонсалвес на севере Окинавы, Япония , где солдатам, направлявшимся во Вьетнам, предлагалось обучение ведению войны в джунглях и обучению выживанию. По мере развития войны во Вьетнаме ВВС также открыли «Школу выживания в джунглях» на авиабазе Кларк на Филиппинах.

Когда в 1966 году авиабаза Стед закрылась, «школа выживания» ВВС США была переведена на базу ВВС Фэйрчайлд в штате Вашингтон (где она и находится сегодня). В ВВС также были другие школы выживания, в том числе «Школа тропического выживания» на базе ВВС Ховард в зоне Панамского канала, «Школа арктического выживания» на базе ВВС Эйлсон, Аляска и «Школа выживания в воде» на авиабазе Хомстед Эйр. Военная база во Флориде, действовавшая под отдельным командованием. В апреле 1971 года эти школы были переданы в одну группу, и были организованы эскадрильи для проведения тренировок в Кларке, Фэйрчайлде и Хомстеде, в то время как отряды использовались для других локализованных тренировок по выживанию (аббревиатура «SERE» не использовалась широко в ВВС до тех пор, пока позже, в 1970-х годах).

В 1976 году, после обвинений и сообщений о злоупотреблениях во время обучения SERE ВМФ, Министерство обороны учредило комитет (т.е. «Комитет по проверке обороны») для изучения необходимости внесения изменений в обучение Кодексу поведения. Выслушав мнения экспертов и бывших военнопленных, они рекомендовали стандартизировать обучение SERE среди всех родов войск и расширить SERE, включив в него «уроки, извлеченные из предыдущего опыта американских военнопленных» (намереваясь сделать обучение более «реалистичным и полезным). ").

В конце 1984 года Пентагон издал Директиву Министерства обороны 1300.7, которая установила три уровня обучения SERE, причем «часть сопротивления» включена в «Уровень C». Этот уровень подготовки был предусмотрен для солдат, чье «задание сопряжено с высоким риском захвата и чье положение, звание или старшинство делают их уязвимыми для более серьезных, чем средние, усилий по эксплуатации со стороны похитителя».

Хотя первоначально только четыре военные базы ( авиабаза Фэйрчайлд , SERE), Портсмутская военно-морская верфь , военно-морская авиабаза Северный остров и Кэмп-Макколл (в Форт-Брэгге ) были официально уполномочены проводить обучение уровня C, были добавлены и другие базы (например, Форт Новосел ). ). Отдельные базы могут проводить курсы SERE, включающие элементы уровня C (см. «Школы» ниже). Обязательный (каждые 3 года) курс повышения квалификации уровня C обычно преподается «отрядами» ВВС США (часто всего один специалист / инструктор SERE), дислоцированными на базе, или путешествующим специалистом.

ВВС США, назначенная исполнительным органом по обучению SERE в армии США, 336-я учебная группа продолжает предоставлять единственных кадровых военных специалистов и инструкторов SERE в США, которые участвуют в операциях специального назначения ВВС и используются на различных должностях в ВВС и Министерстве обороны. См. «Инструкторы по выживанию» ВВС США.

Выбор исполнительного агентства

Министерство обороны определяет Исполнительное агентство как «главу компонента Министерства обороны, которому министр обороны (SECDEF) или заместитель министра обороны (DEPSECDEF) возложил конкретные обязанности, функции и полномочия для обеспечения определенных уровней поддержки оперативных миссий». или административная или другая назначенная деятельность, включающая два или более компонентов Министерства обороны». Министерство обороны выбрало ВВС США в качестве своего исполнительного агентства для совместного побега и уклонения в 1952 году, и поэтому оно было выбрано в качестве кандидата на роль EA для обучения SERE и CoC в 1979 году. До 1995 года ВВС оставались EA для большинства вопросов, связанных с выживанием, уклонением, побегом и спасением. Но с ростом важности восстановления личного состава (PR) Министерство обороны США учредило Объединенную службу выживания, уклонения, сопротивления и побега. (SERE) (JSSA) в 1991 году и назначил его советником Министерства обороны США по делам военнопленных / пропавших без вести (военнопленных / МВД). В 1994 году JSSA было назначено центральным организатором и исполнителем PR, а ВВС США - EA по совместному боевому поиску и спасению (JCSAR ) . JPRA В 1999 году Объединенное агентство по восстановлению персонала было создано как агентство под руководством главнокомандующего Объединенными силами США (USJFCOM) и было названо Управлением основной ответственности (OPR) по вопросам связей с общественностью в масштабах всего Министерства обороны. С 2011 года JPRA была отнесена к сфере деятельности, контролируемой председателем.

Штаб-квартира JPRA находится в Форт-Бельвуаре , и в качестве органа-организатора (OA) всей подготовки «сопротивления» Министерства обороны она имеет тесные связи с 336-й учебной группой (которой была поручена роль в организации и управлении Академией восстановления персонала или PRA). JPRA и PRA теперь координируют PR-деятельность и обучают PR/SERE по всему миру вместе с американскими союзниками, широко используя экспертов SERE ВВС США.

«Инструкторы по выживанию» ВВС США/специалисты SERE

Специалист SERE 22-й учебной эскадрильи.

Первыми «инструкторами по выживанию» ВВС США были опытные гражданские добровольцы в дикой природе и персонал ВВС США, имевший предшествующий опыт инструкторов (и они включали небольшой штат «спасателей ВВС США», то есть параспасателей ВВС США ). Когда в 1946 году армейские ВВС сформировали Воздушно-спасательную службу (ARS), 5-я спасательная эскадрилья провела первую школу параспасательных операций и выживания на базе ВВС Макдилл во Флориде. С переездом на авиабазу Стед и открытием постоянной школы выживания ВВС США инициировали единственную в вооруженных силах программу карьерных инструкторов по выживанию (с кодом специальности ВВС 921). К тому времени, когда ВВС открыли школу выживания на авиабазе Фэйрчайлд в 1966 году, они также открыли отдельное «Отделение подготовки инструкторов» (ITB) при 3636-й эскадрилье подготовки боевых экипажей, где все инструкторы по выживанию ВВС прошли специальную подготовку, состоящую из шести человек. месяцев аудиторной и полевой подготовки, а также начальный квалификационный рейтинг «Инструктор по глобальному выживанию». Затем им пришлось пройти шесть месяцев обучения на рабочем месте (OJT), прежде чем они получили право преподавать SERE (также известное как «Тренинг по боевому выживанию» или «CST»). Годы дополнительной подготовки по дополнительным специальностям (таким как арктика, джунгли, тропики и выживание в воде, «тренировка сопротивления» и «академическое обучение») позволяют получить одни из самых подготовленных кадров в вооруженных силах США.

Нашивка с красным флагом для инструктора SERE

В настоящее время подготовка специалистов/инструкторов SERE ВВС США проводится в составе 66-й учебной эскадрильи на авиабазе Фэрчайлд. После отбора и квалификации, проведенных на базе ВВС Лэкленд , штат Техас, посредством курса ориентации специалистов SERE, потенциальные инструкторы SERE направляются в 66-ю учебную эскадрилью, чтобы научиться инструктировать SERE в любых условиях: «полевой» курс выживания в Fairchild, курс выживания в воде без выброса на авиабазе Фэйрчайлд (который обучает членов экипажей самолетов, не оборудованных парашютом) и ориентировочный курс по тренировкам с отягощениями (который охватывает теории и принципы, необходимые для проведения лабораторных инструкций по тренировкам с сопротивлением по Кодексу поведения уровня C) . Специалисты USAF SERE также получают прыжковые крылья в Воздушно-десантной школе армии США . Специалисты SERE, которые работают на «данкерной» части курса выживания в воде в Fairchild, сертифицированы по курсу спасательных погружений ВМФ. Курс повышения квалификации инструкторов SERE «7-уровень» представляет собой 19-дневный курс, который предоставляет инструкторам SERE повышение квалификации в бесплодной Арктике, бесплодной пустыне, джунглях и открытом океане.

Инструкторы SERE ВВС играют ключевую роль в обучении всего Министерства обороны и в реализации программ обучения SERE других подразделений; И ВМФ, и армия отправляют своих инструкторов SERE для прохождения базового 9-дневного курса SERE (SV-80-A), который преподает 22-й TS, поскольку эти другие подразделения не имеют возможности карьерного роста для SERE. Поскольку ВВС располагают самым большим и лучше всего подготовленным персоналом SERE, они берут на себя различные роли в Министерстве обороны, например, проводят обучение SERE для учений Red Flag.

Учебный план

Учебная программа SERE превратилась в первую очередь из «обучения выживанию на открытом воздухе» в сторону «уклонения, сопротивления и побега». Военная подготовка по выживанию отличается от типичных гражданских программ в нескольких ключевых областях:

1. Ожидаемая ситуация военного выживания почти всегда начинается с выхода из транспортного средства – самолета или корабля. Таким образом, сценарий начинается со стратегий, практик и средств выхода (катапультирование, прыжки с парашютом, спасение под водой и т. д.).
2. В военной подготовке по выживанию больше внимания уделяется специализированному военному оборудованию для выживания, комплектам для выживания, сигнализации, методам спасения и методам восстановления.
3. Военнослужащие почти всегда лучше подготовлены к ситуациям выживания из-за очевидного риска, присущего их деятельности (а также их подготовке и оснащению). И наоборот, военнослужащие подвержены гораздо большему разнообразию возможных сценариев, поскольку любая конкретная миссия может подвергнуть их широкому спектру рисков, условий окружающей среды и травм.
4. Почти во всех военных ситуациях, связанных с выживанием, кто-то знает, что вы пропали без вести, и будет искать вас, используя современное оборудование и заранее установленные протоколы.
5. Военное выживание часто предполагает столкновение с врагом. Базовые навыки выживания, преподаваемые в программах SERE, включают общие навыки выживания на открытом воздухе/дикой природе, такие как управление огнем, приют, первая помощь, добыча и очистка воды, добыча продуктов питания (ловушки, силки и дикая еда), импровизированное снаряжение, самооборона (стихийные бедствия) и навигация (карта и компас и т. д.). Более продвинутая тренировка по выживанию фокусируется на таких психических элементах, как воля к выживанию, отношение и «мышление выживания» (ситуационная осведомленность, оценка, расстановка приоритетов).

Военные школы выживания также обучают уникальным навыкам, таким как приземление с парашютом, базовая и специализированная сигнализация, управление вертолетом, использование спасательных устройств (проникающих в лес деревьев, ремней безопасности и т. д.), передвижение по пересеченной местности и взаимодействие с коренными народами.

Боевое выживание

Военные «обязаны перед американским народом обеспечить, чтобы их солдаты вступали в бой с уверенностью в успехе и выживании. Это обязательство, которое может выполнить только строгая и реалистичная подготовка, проводимая в соответствии со стандартами». Армия США уже давно рассматривает обучение выживанию как неотъемлемую часть боевой готовности (согласно FM 7-21.13 «Руководство для солдата»), а боевая подготовка в основном направлена ​​на выживание отдельного солдата, а не на выживание противника. «Выживание», как отдельная часть современной военной подготовки, в основном проявляется в операциях в особых условиях (как показано в «Горных операциях», FM 3-97.6, «Школа джунглей», учебный центр морской пехоты по ведению боевых действий в горах, Школы выживания в пустыне и Арктике ВВС (как указано выше), а также Военно-морской отряд специального назначения для борьбы с холодной погодой «Кадьяк» ).

Были определены определенные навыки, которые повышают шансы каждого солдата на выживание (независимо от того, находятся они на поле боя или нет):

1. Используйте оружие правильно и эффективно
2. Передвигайтесь безопасно и эффективно по различным ландшафтам.
3. Перемещайтесь из одной точки в другую заданную точку на земле
4. Общайтесь по мере необходимости
5. Оказать первую помощь (оценить, стабилизировать и транспортировать)
6. Выявлять опасности и правильно реагировать на них
7. Выбирайте и используйте наступательные и оборонительные позиции.
8. Поддерживать личное здоровье и готовность
9. Уклоняйтесь, сопротивляйтесь и бегите (также известное как «похищение и выживание заложников»)
10. Знать и использовать аварийные процедуры, оборудование для выживания и системы восстановления.

Военное выживание

Военнослужащие часто подвергаются повышенному риску и уникальным ситуациям, и поэтому, помимо базовых боевых навыков и специальных навыков, многие военнослужащие США проходят подготовку по навыкам выживания, специфичным для их задач. Такая общая подготовка по выживанию может включать в себя перечисленные выше основы, а также:

1. Специальное оборудование и процедуры для выживания (выход из конкретного транспортного средства, аптечки и т. д.)
2. Устройства, методы и процедуры связи
3. Навигационные устройства (например, GPS)
4. Специальные спасательные средства (например, лесной проникающий инструмент, средства индивидуального спуска и подъема и т. д.)
5. Специальные методы и процедуры выживания (тушение пожара на судне, процедуры покидания судна, спасательные плоты и т. д.)
6. Подготовка к выживанию (брифинги по миссии, личное спасательное снаряжение/комплекты, специальные знания и т. д.)
7. Ситуационная осведомленность и оценка / Понимание условий миссии: опасности и возможности
8. Определение приоритетности потребностей и планирование действий для личной защиты, выживания и восстановления (решения о выживании)
9. При наличии противника – уклонение (маскировка, техника передвижения и т.п.).
10. Сигнализация (радиостанции, зеркала, пожарно-дымовая сигнализация, сигнальные ракеты, маркеры)
11. Контакт со спасателями и процедуры восстановления

Уклонение, сопротивление и побег

Уклонение от врага состоит из определенных хорошо известных базовых навыков, но военные заинтересованы в том, чтобы не обсуждать открыто свои методы, поскольку это может помочь врагу. Крупные вооруженные силы тратят много времени и энергии на подготовку к уклонению с тщательным планированием (маршруты, практики, точки сбора, методы, «товарищеские встречи», «записки», оружие и т. д.). Некоторые элементы подготовки и обучения враждебному выживанию засекречены . Это особенно верно для обучения «сопротивлению», когда кто-то надеется подготовить тех, кто может быть схвачен, к лишениям, стрессу, жестокому обращению, пыткам, допросам, идеологической обработке и эксплуатации.

Основой готовности к захвату является знание своих обязанностей и прав в случае попадания в плен. Для американских солдат это начинается с Кодекса боевых сил США . Это:

1. Я американец, сражаюсь в силах, которые охраняют мою страну и наш образ жизни. Я готов отдать свою жизнь, защищая их.
2. Я никогда не сдамся по своей воле. Если я командую, я никогда не сдам своих членов, пока у них еще есть средства для сопротивления.
3. Если меня поймают, я буду продолжать сопротивляться всеми доступными способами. Я приложу все усилия, чтобы сбежать и помочь другим сбежать. Я не приму ни условно-досрочного освобождения, ни особых милостей от врага.
4. Если я стану военнопленным, я сохраню веру в своих товарищей по заключению. Я не буду предоставлять никакой информации и принимать участие в каких-либо действиях, которые могут нанести вред моим товарищам. Если я старше, я возьму на себя командование. Если нет, то я буду подчиняться законным приказам назначенных мной лиц и всячески их подкреплю.
5. На вопрос, должен ли я стать военнопленным, от меня требуют назвать имя , звание , военный номер и дату рождения . Я буду по мере своих возможностей уклоняться от ответа на дальнейшие вопросы, не буду делать устных или письменных заявлений, нелояльных по отношению к моей стране и ее союзникам или вредящих их делу.
6. Я никогда не забуду, что я американец, борющийся за свободу, ответственный за свои действия и преданный принципам, которые сделали мою страну свободной. Я буду доверять моему Богу и Соединенным Штатам Америки.

Обучение тому, как выжить и противостоять врагу в случае захвата, обычно основано на прошлом опыте пленных и военнопленных . Таким образом, важно знать, кем могут быть похитители и чего от них ожидать. Информация о таких вещах очень деликатна, но в современную эпоху пленники с меньшей вероятностью будут пользоваться статусом «военнопленных» и, следовательно, получать защиту в соответствии с Женевскими конвенциями . Американских солдат по-прежнему обучают стандартам международного права в отношении гуманитарного обращения на войне, но они скорее не получат такую ​​защиту, а скорее предложат ее.Поскольку подробности не могут быть предоставлены, несколько примеров хорошо известных методов сопротивления дают ключ к пониманию природы методов сопротивления:

1. Использование прослушивающего кода для тайного общения между пленниками.
2. Когда командующего ВМС США Джереми Дентона заставили появиться на телевизионной пресс-конференции, он неоднократно моргнул словом «ПЫТКИ» азбукой Морзе .
3. «Кодекс» заключенных в тюрьме «Ханой Хилтон» Хоа Ло : «Принимайте физические пытки до тех пор, пока не окажетесь на грани потери способности быть рациональным. В этот момент лгите, делайте или говорите все, что вы должны сделать, чтобы выжить, но сначала ты должен выдержать физические пытки».
4. Военнопленный-пилот, назвавший имена героев комиксов, когда его похитители потребовали имена его товарищей-пилотов.
5. Многое из «Великого побега» (книга) .

Преподавание «сопротивления» обычно проводится в условиях «симуляционной лаборатории», где инструкторы «обучения сопротивления» действуют как враждебно настроенные захватчики, а со студентами-солдатами обращаются максимально реалистично как с пленниками/военнопленными с изоляцией, суровыми условиями, тесным заключением, стрессом. , имитация допроса и «симуляция» пыток. Хотя невозможно смоделировать реальность враждебного плена, такое обучение оказалось очень эффективным, помогая тем, кто пережил плен, знать, чего ожидать от своего плена и от себя в таких условиях.

Уровни обучения Кодексу поведения

В соответствии с текущей государственной политикой Министерства обороны обучение Кодексу поведения SERE (также известному как «Сопротивление») имеет три уровня:

• Уровень А : Обучение начального уровня. Это занятия по Кодексу поведения (сейчас их обычно проводят онлайн), обязательные для всех военнослужащих – обычно при подготовке новобранцев, «базовые». и Школа кандидатов в офицеры «OCS» .
• Уровень B : для тех, кто действует или, как ожидается, будет действовать перед тыловой границей дивизии и до передовой линии собственных войск (FLOT). Обычно ограничивается экипажами армии, морской пехоты, военно-морского флота и военно-воздушных сил. Уровень B фокусируется на выживании и уклонении, а также на сопротивлении с точки зрения первоначального захвата.
• Уровень C : Для войск с высоким риском захвата и чье положение, звание или старшинство делают их уязвимыми для более серьезных попыток эксплуатации со стороны любого захватчика. Обучение уровня C сосредоточено на сопротивлении эксплуатации и допросам, выживании во время изоляции и плена, а также побеге из враждебных сил (например, из «тюремных лагерей»).

«Тренировка побега» имеет элементы, аналогичные тренировкам по уклонению и сопротивлению: если раскрываются подробности, это потенциально помогает противникам. Большая часть этого обучения связана с наблюдением, планированием, подготовкой и действиями на случай непредвиденных обстоятельств. И во многом это основано на историческом опыте, поэтому об этом свидетельствуют общедоступные источники (например, фильмы «Большой побег» (фильм) и «Спасительный рассвет »).

Особые ситуации выживания

1. Вода (океан, река, побережье) Выживание: Военнослужащие гораздо чаще оказываются в ситуации выживания в воде, чем другие. Как выжить в воде преподают на курсах подготовки новобранцев ВМФ, курсах по спасению с подводной лодки SUBSCOL ВМС, на курсах выживания в воде ВВС и на отдельных (PME) спецназа курсах профессионального военного образования SoF . В таких курсах представлены такие темы и упражнения, как:

1. Подводный выход с судна/транспорта (с подводных лодок на самолеты)
2. Приземление на водном парашюте
3. Выплыть из-под парашюта
4. Борьба с грубой водой
5. Посадка и выход из спасательного плота
6. Жизнь на плоту
7. Использование снаряжения для выживания в воде.
8. Опасности для водной среды
9. Первая помощь в водной среде (морская болезнь, травмы при погружении в воду, травмы животных)
10. Закупка и приготовление еды и воды
11. Защита от затопления, плавание, плавучесть
12. Особые психологические проблемы

2. Выживание в Арктике ( морской лед , тундра ). Экипажи ВВС проводят значительное время, летая над арктическими регионами, полярными маршрутами , и хотя современные ситуации выживания в Арктике редки, обучение остается полезным и стоящим, поскольку его содержание явно связано с выживанием в зимних условиях в любом месте. Во всех родах войск США есть определенные виды обучения выживанию в условиях холода, зимы и гор, основанные на тяжело усвоенных уроках Корейской войны (см. выше и ниже). Работа с холодными условиями включает в себя несколько уникальных областей содержания:

1. Холодовые травмы: обморожение, переохлаждение, обморожение , погружение стопы
2. Проблемы снега/льда/холода: снежная слепота, лавины/ледопад, айсберги, холод ветром, шоковая терапия (внутренняя или внешняя).
3. Сохранение тепла
4. Почему иглу или снежная пещера намного лучше палатки
5. Фаеркрафт
6. Экономия калорий, сжигание калорий и поиск калорий.
7. Арктика/Снежные путешествия
8. Вода
9. Опасности, связанные с влажностью/Хранение в сухости

3. Выживание в пустыне . Хотя обучение выживанию в пустыне было частью курсов выживания в армии США с момента их создания (см. Руководство ВВС № 21). (1990–1991) основное внимание в обучении выживанию было уделено этому направлению В 1990 году в рамках операции «Щит пустыни» в войне в Персидском заливе . Обучение выживанию в пустыне, вероятно, останется в центре внимания в обозримом будущем. Хотя существует распространенная ошибка думать о пустынях как о жарких местах, большая часть Арктики (и Антарктики ) также является полярной пустыней . А согласно определению пустынного климата (климат, в котором испарение превышает количество осадков), некоторые пустыни считаются «пустынями с холодной погодой», например пустыня Гоби . Поскольку объединяющей чертой всех пустынь является нехватка воды, именно на ней сосредоточено выживание в пустыне:

1. Экономьте воду (но не переусердствуйте): если жарко, избегайте потоотделения; если холодно, избегайте обезвоживающего дыхания
2. Понимание обезвоживания
3. Источники воды в засушливых регионах
4. Жаркая пустыня – укрывайтесь днем, двигайтесь/действуйте ночью.
5. Холодная пустыня – задерживает влагу в дыхании
6. Убежища в пустыне (над или под поверхностью)
7. Пустынная одежда
8. Опасности пустыни и методы лечения
9. Сигнализация пустыни
10. Путешествие по пустыне

4. Выживание в джунглях / тропиках . Остаться в живых в джунглях относительно легко, но сделать это с комфортом может быть очень сложно. Есть веские причины, по которым солдаты считали JWS (Школу боевых действий в джунглях) в Панаме «Зеленым адом»:

1. Окружающая среда джунглей: условия (влажные, влажные, самые влажные) индекс тепла
2. Опасности джунглей
3. Болезни джунглей: траншейная стопа, укусы насекомых, плохая еда, плохая вода, паразиты, укус змеи.
4. Еда
5. Подготовка/очистка воды
6. Убежище(а) в джунглях
7. Фаеркрафт
8. Джунглевая импровизация
9. Сигнализация и спасение в джунглях

5. Выживание в изоляции. Изоляция – это не просто «быть в одиночестве», это быть вдали от привычного и утешительного. Выживание в изоляции уже давно является частью SERE в «сопротивляющейся» части тренировок, но в последнее время оно было признано достойным более широкого внимания. Психологическое воздействие внезапного обнаружения себя одиноким, потерянным или вне вашей «зоны комфорта» может быть изнурительным, серьезно депрессивным и даже фатальным (из-за паники). Выживание в изоляции также фокусируется на более широком понимании плена, включая похищение людей и невоенное пленение. В тренировках по выживанию в изоляции больше внимания уделяется психологической подготовке, а не «навыкам».

1. Понимание и предотвращение паники
2. Важность «сохранять рассудок»
3. Сосредоточьтесь, наблюдайте, планируйте и представляйте («FOPE»)
4. Стресс копинг-реакция «бей или беги», «цикл стресса», и вещи, которые помогут вам сохранять спокойствие.
5. Психология плена

Американские военные школы и курсы SERE/Survival

Подавляющее большинство школ SERE/Survival, упомянутых в разделе «История» выше, все еще работают. Также наблюдался рост числа школ и обучения SERE в частном секторе (которые здесь не имеют отношения к делу). Однако в военном использовании обучения SERE в частном секторе произошли существенные изменения, которые здесь актуальны. Это изменение привело к одному странному результату: военным стало трудно удерживать своих хорошо обученных и опытных инструкторов SERE из-за выгодных возможностей частного сектора. Подавляющее большинство этих должностей требуют военной подготовки SERE.

Разграничения по отраслям SERE стали менее четкими и актуальными после создания Объединенного агентства по восстановлению персонала (JPRA, как указано выше). Поскольку JPRA несет «основную ответственность за вопросы восстановления персонала в масштабе Министерства обороны», (который, в частности, включает обучение SERE уровня C), он объединяет, координирует, санкционирует и по мере необходимости привлекает представителей всех родов войск. Также стоит отметить, что большая часть военных SERE рассматривается как «совместные операции», и межотраслевая подготовка является обычным (или обязательным). Учебные отряды SERE (обычно ВВС США) часто работают с разными подразделениями, особенно там, где базы объединены в «объединенные базы» и для обучения обновлению/пересмотру. В этом отношении распределение школ по филиалам может быть менее целесообразным.

1. SERE 100.2 (J3TA-US1329) - это совместный курс обучения и подготовки SERE уровня A, поддерживающий общевоенные требования к обучению «Кодексу поведения». Это 4-часовой курс, доступный онлайн или в виде очного курса.

Обычной практикой является проведение совместных операций SERE на отдельных военных базах, через них или совместно с ними.

Армия США

Студенты SERE авиации армии США создают дыру в Дакоте , чтобы скрыть огонь и лучше защитить свою позицию от наблюдения противника.

Позиция армии по обучению SERE ясна: «Армия несет обязательство перед американским народом обеспечить, чтобы ее солдаты вступали в бой с уверенностью в успехе и выживании. может выполнить». Как и все роды войск, армия действует в соответствии с Директивой Министерства обороны США 1300.7. который требует и определяет обучение военнослужащих Кодексу поведения. Потому что армия рассматривает большую часть своей подготовки как «выживание», и поскольку в армии больше солдат. чем в других ветках, существует множество режимов и школ выживания и обучения SERE (как указано выше и ниже). Например, армейская воздушно-десантная школа в основном посвящена выживанию при прыжках с парашютом, но не считается «школой выживания». Зеленые береты армии США, армейские рейнджеры, отряды «Дельта» и другие солдаты СПС проходят обширную подготовку по выживанию как неотъемлемую часть их общей боевой подготовки (а также специальной подготовки SERE).

Миссия обучения SERE в армии США состоит в том, чтобы «гарантировать, что каждый студент получит возможность эффективно использовать тактику, методы и процедуры SERE (TTP), необходимые для возвращения с честью, независимо от обстоятельств разделения, изоляции или захвата».

Основные «специализированные школы» и курсы подготовки армейских SERE включают:

1. Центр и школа специальных боевых действий Джона Ф. Кеннеди (SWCS) в Кэмп-Макколле , где военнослужащие армейских сил специальных операций (ARSOF) проходят квалификационный курс для спецназа (SFQC - Фаза III «Навыки тактического боя SF») с 19-дневным курсом SERE (включая Лабораторию обучения сопротивлению (RTL) Сил специальных операций (ARSOF)) включая обучение уровня C.
2. Школа армейской авиации в форте Новосел , где 21 день обучения SERE включен в учебную программу армейских авиаторов. В программе есть курс уровня C с академическими занятиями и лабораториями по силовым тренировкам. Базовый курс офицерского руководства (BOLC) включает вводное обучение SERE, включая обучение выживанию на вертолете над водой (HOST). Курс SERE уровня C знакомит студентов с различными попытками эксплуатации похитителей, включая допрос (восемь методов), идеологическую обработку, пропаганду, видеопропаганду, уступки, принудительный труд и репрессии. Моделируемая среда плена предоставляет опыт, который включает сценарии правительственного задержания в военное, мирное время и задержания заложников, содержание которых включает в себя позиции, методы и стратегии сопротивления, создание открытых и тайных организаций, установление открытых и тайных коммуникаций, а также планирование и осуществление побегов в условиях плена.
3. Северный учебный центр боевых действий (NWTC) в Блэк-Рапидс, Аляска (управляется из форта Уэйнрайт ), где несколько курсов предназначены для поддержания способностей армии США в холодную погоду и в горных условиях. Ориентационный курс в холодную погоду (CWOC), Курс идеологической обработки в холодную погоду (CWIC), и базовый курс военного альпинизма (BMMC) в каждом есть отдельные разделы «выживания».
4. Курс Desert Warrior за пределами Форт-Блисс, штат Техас, где 20-дневный курс подчеркивает «индивидуальную нагрузку на тело от жары, солнца, сильного ветра и сухости». Особое внимание также уделяется опасностям пустыни («гремучие змеи, кобры, гадюки, скорпионы, тарантулы, верблюжьи пауки, койоты, верблюды, большие кошки и антилопы») и связанным с ними медицинским навыкам.

ВМС США

ВМС США Центр сил безопасности (CENSECFOR) Командования военно-морского образования и подготовки (NETC) на объединенной экспедиционной базе Литл-Крик – Форт-Стори пропагандирует обучение SERE ВМФ. Миссия Командования состоит в том, чтобы «обучать и обучать тех, кто служит, предоставляя инструменты и возможности, которые позволяют учиться на протяжении всей жизни, профессионально и личностно расти и развиваться, обеспечивая готовность флота и выполнение миссии; а также выполнять такие другие функции и задачи, возложенные на командование». по решению вышестоящей инстанции». Это включает в себя базовую подготовку по выживанию для всех моряков ВМФ и Директиву Министерства обороны США 1300.7, требующую обучения «Кодексу поведения» (как указано выше). Основные школы и курсы военно-морского флота SERE включают:

1. Школа выживания, уклонения, сопротивления и побега (SERE) (A-2D-4635 или E-2D-0039) в отряде CENSECFOR SERE East, Портсмутская военно-морская верфь , Нью-Гэмпшир, предлагает несколько курсов SERE, включая курсы на открытом воздухе / в полевых условиях на военно-морском флоте. Центр дистанционного обучения, Киттери, штат Мэн , курс «Краткое описание риска изоляции» и курс обучения инструкторов SERE. В школе работает около 100 военных и гражданских сотрудников, и в год обучается в среднем 1200 студентов.
2. Тренинг по выживанию в условиях окружающей среды в холодную погоду (CWEST) в Рэнджли, штат Мэн - единственная школа выживания в холодную погоду ВМС США.
3. Школа выживания, уклонения, сопротивления и побега (SERE) (A-2D-4635 или E-2D-0039) в отряде CENSECFOR SERE West, военно-морская авиабаза Северный остров , Калифорния, обеспечивает все уровни обучения «Кодексу поведения» для разведки. Морские пехотинцы , снайперы-разведчики корпуса морской пехоты , морские пехотинцы MARSOC , морские котики , рядовые военно-морские силы и летные экипажи морской пехоты, военно-морские авиаторы , военно-морские летные офицеры , военно-морские летные хирурги, военно-морские EOD и военно-морские SWCC . Школа управляет центром дистанционного обучения ВМФ в Уорнер-Спрингс , где моряки и морские пехотинцы изучают базовые навыки, необходимые для выживания во всем мире, облегчения поисково-спасательных операций и уклонения от захвата враждебными силами. Дополнительное обучение Кодексу поведения уровня C включает пятидневный курс «Задержание и выживание заложников в мирное время» (PDAHS), дающий навыки выживания в плену у враждебного правительства или террористической ячейки в мирное время.
4. Подразделение по выживанию на воде Командования подготовки рекрутов на военно-морской базе Грейт-Лейкс (NAVSTA Great Lakes), штат Иллинойс, предлагает вводную подготовку по выживанию, включая: базовую подготовку по выживанию на море; организация спасательных шлюпок, содержание и использование комплектов для выживания, процедуры покидания судна и квалификация по плаванию (3-й класс).
5. Naval Special Warfare (NSW) SERE (K-431-0400), Naval Special Warfare Center , Коронадо, Калифорния (в основном секретные ТТП по восстановлению персонала).
6. Центры обучения выживанию морской авиации: Военно-морской флот управляет восемью центрами обучения выживанию на воде для своих авиаторов (Мирамар, Джексонвилл, Норфолк, Черри-Пойнт, Пенсакола, Патаксент-Ривер, Леморр и остров Уидби).
7. Курсы командования повышения квалификации военно-морских сил специального назначения (NSWATC) (4), обеспечивающие повышение квалификации, связанную с SERE и восстановлением личного состава (PR), для стажеров военно-морских сил специального назначения (NSW) (студенты трубопроводов SEAL / Special Warfare Combatant-craft Crewman и боевая поддержка / боевая служба). Персонал поддержки (CS/CSS) и другие избранные группы в Кадьяке, Аляска, и Вирджиния-Бич, Вирджиния.

ВВС США

Инструктор USAF SERE объясняет, как безопасно прыгать с парашютом.

Командование воздушного образования и подготовки (AETC) насчитывает более 60 000 человек и отвечает за все программы обучения ВВС, включая обучение SERE. Миссия AETC, 336-й учебной группы на авиабазе Фэрчайлд в Вашингтоне, заключается в том, чтобы «обеспечить персонал с высоким риском изоляции, обладающий навыками и уверенностью в том, что он сможет «вернуться с честью» независимо от обстоятельств изоляции». Это также крупнейший в США поставщик услуг обучения SERE для военных, который ежегодно обучает более 20 000 студентов на 19 различных курсах».

Как и в других отраслях, ВВС предлагают широкий спектр обучения выживанию в рамках других курсов, но уникальной особенностью ВВС является размещение кадровых специалистов SERE на базах по всему миру в качестве инструкторов, советников и специалистов по связям с общественностью SERE. . В середине 80-х годов 3636-е крыло подготовки боевых расчетов ВВС США учредило Курсы выживания в боевых действиях в пустыне, и в школах подготовки к выживанию ВВС США начали уделять особое внимание «обучению боевому SERE» (CST) вместо «глобального обучения SERE». Основные школы/курсы выживания ВВС:

1. Школа выживания в Арктике - «Классная школа», предлагаемая 66-м ТРС, дет. 1, на авиабазе Эйлсон , Аляска - пятидневный курс, состоящий как из аудиторных занятий, так и из трехдневного практического опыта, в котором участвуют студенты всех родов войск, а также «Береговая охрана, Национальное управление океанических и атмосферных исследований и другие организации, которые находят своих членов». работая в арктических условиях», они смогут строить снежные убежища, ловить кроликов и бороться с холодом.
2. Курс отбора специалистов SERE, предлагаемый 66-м TRS, Det. 3, на авиабазе Лэкленд , штат Техас, — строгий предварительный отбор, призванный сэкономить время и деньги ВВС, а также сэкономить студентам ненужную боль и страдания.
3. Курс по уклонению и поведению после захвата (ECAC), также проводимый 66-м TRS, Дет. 3 в Лэкленде. Курс по Кодексу поведения уровня B, который может выступать в качестве частичного/подготовительного курса к Кодексу поведения уровня C (пройден в другом месте).
4. Выживание в воде без выброса, предлагаемое 22-м TRS в Fairchild – двухдневный курс с очевидной направленностью.
5. SV-80-A - курс SERE для летных экипажей ВВС США является крупнейшим в вооруженных силах, его в среднем посещают более 6000 человек в год. Этот 19-дневный курс сочетает в себе классные, полевые и «лабораторные» занятия (симуляторы в неволе), чтобы подготовить студентов к «возвращению с честью». Этот курс является «стандартом» для обучения Кодексу поведения уровня C и предлагается широко за пределами ВВС.
6. Курсы JPRA: Академия восстановления персонала расположена со школой SERE в Фэйрчайлде, и обучение и оснащение значительно совпадают. Объект JPRA на западном побережье находится через дорогу в Уайт-Блаффс, где предлагается отдельное обучение уровня C (+) (в основном засекреченное).
7. SV-81-A - единственный в армии США курс специалиста SERE, предлагаемый 66-м TRS в Школе выживания ВВС на базе ВВС Фэрчайлд в Вашингтоне и других регионах. После изнурительного процесса отбора успешные студенты переезжают в Fairchild, где они изучают то, чему будут учить, пройдя курс SV-80-A. Затем они проводят серию сложных полевых учений в течение 5 месяцев для приобретения обширных непосредственных знаний и опыта работы в различных ландшафтах, погодных условиях и ситуациях (и с различным снаряжением). Те, кто заканчивает обучение (менее 10%), награждаются Sage Beret (со значком со знаком отличия), SERE Arch и SERE Flash - только для того, чтобы пройти еще 45 недель интенсивного обучения на рабочем месте. В какой-то момент выпускники должны закончить Воздушно-десантную школу . После 3–4 лет работы в качестве «полевого инструктора» специалистам может быть поручено обучать студентов по всему миру. Специалистам SERE ВВС США рекомендуется получить степень младшего специалиста в области наук о выживании и спасании в Общественном колледже ВВС США, чтобы продолжать продвигаться в области карьеры SERE. (Специалисты ГЭРЭ по мере необходимости проходят дополнительную квалификационную подготовку в специализированных школах. Примерами являются курсы подводного плавания, парашютный спорт в свободном падении, высотная камера и т. д. Назначение в каждую из отдаленных школ требует дополнительной подготовки со стороны специалиста ГЭРЭ. При явке на новое назначение каждый Специалист SERE должен сначала пройти школьный курс (так же, как и член летного экипажа), а затем пройти обучение у сотрудников школы по специализированному предмету (и нести экипажи под наблюдением), прежде чем вновь назначенный специалист получит «квалификацию» для преподавания без присмотра. На авиабазе Эдвардс специалисты SERE ВВС США выполняют функции «парашютистов-испытателей» и обязаны выполнять многократные прыжки на недавно представленных/модифицированных спасательных системах, самолетах, а также системах парашютного и/или катапультного спуска с парашютом. В настоящее время они являются единственными парашютистами-испытателями в Министерстве обороны США. Специалисты SERE считаются экспертами Министерства обороны США в своей области и назначаются на базовый уровень и в командный состав в качестве советников).
8. Обучение боевому выживанию (CST) преподается в Академии ВВС (AFA) в Колорадо. С 2011 года эта программа была значительно сокращена (из-за проблем и разногласий, подробно описанных ниже). Поскольку большинство выпускников академии теперь обязаны посещать курс SV-80-A в Fairchild, программа AFA ограничивается некоторыми тренингами по выживанию и Кодексу поведения уровня B. С 2022 года этот курс был вновь введен в учебную программу AFA с целью предоставить всем кадетам AFA и избранным курсантам Корпуса подготовки офицеров запаса ВВС (AFROTC) аккредитованное обучение SERE уровня B.

Корпус морской пехоты

«Сохранение жизни и благополучия американских военных, гражданских лиц Министерства обороны (DoD) и подрядчиков Министерства обороны, уполномоченных сопровождать силы (CAAF), которые находятся в опасности или уже находятся в осажденном, осажденном, захваченном, задержанном, интернированном или иным образом пропадать без вести или уклоняться от захвата (далее именуемые «изолированными») во время участия в мероприятиях или миссиях, спонсируемых США, является одним из высших приоритетов Министерства обороны. Министерство обороны обязано обучать, оснащать и защищать своих сотрудников. Персонал, чтобы предотвратить его захват и эксплуатацию противниками, а также уменьшить вероятность использования изолированного персонала в качестве рычага против целей безопасности США. Восстановление персонала (PR) представляет собой совокупность военных, дипломатических и гражданских усилий по подготовке и осуществлению. восстановление и реинтеграция изолированного персонала». MSGID/GENADMIN/CG MCCDC QUANTICO VA REF/A/DODI O-3002.05//REF/B/CJCSM 3500.09//REF/C/MCO 3460.3| Номер MARADMINS: 286/18 23 мая 2018 г. объявляет, что «Командование обучения и образования (TECOM) совместно с командованием вооруженных сил США и при содействии Объединенного агентства по личному восстановлению разработало пакет поддержки обучения SERE уровня A ( TSP), который позволяет развертывать подразделения для самостоятельного обучения SERE уровня A в группе под руководством инструктора».

Корпус морской пехоты США действует совместно с ВМС и в сотрудничестве с другими родами войск. большую часть обучения SERE, но проводит собственный курс уровня C на курсе Full Spectrum SERE в Школе специальных операций морской пехоты США (MSOS), Кэмп-Лежен , Северная Каролина. Спецназовцы морской пехоты часто тренируются вместе со спецназовцами ВМФ и используют обучение ВМФ, когда это соответствует их потребностям, а эквивалентного курса морской пехоты США не существует. Корпус любит стоять особняком и имеет свои собственные требования к обязательному обучению «Кодексу поведения»:

Уровень A преподается новобранцам и кандидатам в Школе кандидатов в офицеры и на складах рекрутов или в рамках профессионального военного образования (но обратите внимание на примечание JPRA выше).

Уровень B преподается в Учебном центре горной войны Корпуса морской пехоты в Бриджпорте, Калифорния , и на Северном полигоне в Кэмп-Гонсалвесе , префектура Окинава , Япония .

Уровень C проводится в Кэмп-Лежене, как указано выше, хотя некоторый персонал морской пехоты проходит подготовку на перечисленных выше объектах ВМФ.

Курсы или обучение морской пехоты США с упором на выживание включают:

1. Обучение SERE полного спектра, проводимое отделением MARSOC по восстановлению персонала (PR) / SERE в Кэмп-Лежене, обеспечивает 19-дневное обучение SERE полного спектра уровня C для персонала MARSOC, включая тактику, методы и процедуры (TTP) для планирования уклонения, осуществления восстановления персонала, выжить и избежать захвата в суровых условиях и должным образом противостоять эксплуатации в соответствии с Кодексом поведения, если они будут пойманы или задержаны. Обучение состоит из академического обучения в классе, альтернативного обучения, состоящего из академических лабораторий ролевых игр (ARL), упражнений на выживание в полевых условиях, упражнений по уклонению, лабораторий экспериментальной тренировки сопротивления (RTL), этапа городского движения и подведения итогов курса.
2. Учебный центр боевых действий в горах (MWTC) в Пикел-Медоуз в национальном лесу Тойябе (около 20 миль к северо-западу от Бриджпорта, Калифорния) предлагает «специализированное обучение техническому альпинизму, военному альпинизму, мобильности на снегу, полевым навыкам, выживанию, CASEVAC, навигации, использованию вьючные животные и стрельба под большим углом. Медицинские задачи включают лечение заболеваний и травм на высоте и в холодную погоду, а также транспортировку раненых в заснеженных горных районах».
3. Курс подготовки специальных операций (SOTC) преподается в Учебном центре морской пехоты (MRTC) в Кэмп-Лежене, Северная Каролина, в четыре этапа под общим названием «Курс индивидуальной подготовки» (ITC). Весь курс включает в себя шесть месяцев беспрепятственной, реалистичной и сложной базовой и промежуточной подготовки боевых навыков Сил специальных операций (ССО). В течение десятинедельного этапа I морские пехотинцы изучают базовые навыки спецназа, включая SERE (выживание, уклонение, сопротивление и побег), TCCC (тактическая помощь раненым в бою), обучение огневой поддержке и коммуникации. Выживаемость находится в центре внимания на всех этапах курса ITC.
4. Учебный центр боевых действий в джунглях (JWTC) предлагает различные курсы, проводимые 3-й дивизией морской пехоты в лагере Гонсалвес , Окинава, Япония. Курсы навыков, лидеров и выносливости направлены на то, чтобы научить морских пехотинцев навыкам, которые им понадобятся, если они отделятся от своих подразделений в зоне боевых действий и должны будут выжить за пределами суши, уклоняясь от врага. Курсы «Слежение за джунглями», «Травмы» и «Медицина» преследуют более конкретные цели. Строгий восьмидневный курс базовых навыков обучает таким навыкам, как оказание первой помощи, общение, ловушки, завязывание узлов, спуск по веревке и наземная навигация. Тренинг по выживанию, уклонению, сопротивлению и побегу (SERE) проводится ежемесячно и включает 12-дневный курс, 3 дня аудиторных занятий по основам выживания (как распознавать и ловить пищу, изготавливать инструменты, разжигать пожары и строить укрытия), 5 дней на пляже, где морские пехотинцы выживают самостоятельно (не имея ничего, кроме ножа, фляги и униформы на спине), и 4 дня «командного» уклонения через грязные и запутанные джунгли (чтобы не попасть в плен к студентам) из курса по слежке за людьми). Захваченных студентов помещают в импровизированный лагерь для военнопленных, и инструкторы допрашивают их, чтобы проверить их навыки «сопротивления».

Морские пехотинцы часто участвуют в «учениях», и некоторые из них ориентированы на выживание.

Обвинения в неправильном использовании

президента Джорджа Буша Заявление в январе 2002 года о том, что Женевские конвенции относительно военнопленных не применяются к конфликту с Аль-Каидой или Талибаном, поскольку эти «задержанные» не имели права на статус военнопленных или на эти юридические гарантии гуманного обращения. привело к серьезным проблемам в обучении SERE. Военный кодекс поведения, основанный на соблюдении Америкой Женевских конвенций, касающихся обращения с военнопленными, дал американским солдатам некоторые юридические и моральные аргументы в пользу их права на такую ​​защиту. Для солдат, которые по закону обязаны следовать указаниям своего главнокомандующего, эта декларация предлагала потенциальное оправдание жестоким методам или даже пыткам со стороны американских военнослужащих или тех, кто захватил американцев. (Таким образом, утверждение солдата о том, что это был «незаконный приказ», будет трудно обосновать, поскольку конкретное юридическое определение пытки – «предназначенной для причинения сильной физической или психической боли или страданий» – остается неразрешенным во многих контекстах. намерение предполагаемого мучителя трудно доказать, и значение слова «жестокий» в этом заявлении также дискуссионно.)

С момента своего создания в 1950-х годах «Сопротивление» в SERE основывалось на твердой вере и приверженности защите Женевских конвенций (как указано выше). То, что противоборствующие силы решили игнорировать эти меры защиты, стало самой причиной создания Кодекса поведения и последующего развития «Тренировки сопротивления» (как указано выше). Однако некоторые утверждают, что протоколы «Сопротивления» SERE были нарушены военными США и что оно использовало обучение, основанное на Сопротивлении, призванное помочь солдатам противостоять незаконным и аморальным методам пыток в целях активного участия в пытках военнопленных Гуантанамо. Однако эти обвинения остаются бездоказательными, хотя некоторые продолжают ошибочно путать «методы SERE» с предполагаемыми случаями «допросов/пыток задержанных» со стороны ЦРУ и американских военных.

существует По определению, не «методов SERE», включающих пытки: буква «R» в SERE означает «тренировку сопротивления», предназначенную исключительно для оказания помощи американским военнопленным (или пленным) в сопротивлении незаконному насилию или методам, призванным заставить их действовать против своих сокамерники или их солдатская честь. Тем не менее, коллективные действия американских военных, а также военных подрядчиков, включая вещественные доказательства пыток в некоторых местах, наиболее печально известный в Абу-Грейбе , подняли вопросы о том, использовались ли определенные методы SERE ненадлежащим образом.

Обвинения в неправильном использовании обучения SERE

Статья в интернет-журнале за июнь 2006 года ссылалась на документ 2005 года, полученный Американским союзом гражданских свобод на основании Закона о свободе информации , в котором бывший начальник отдела контроля допросов в заливе Гуантанамо сказал, что «инструкторы SERE» обучали своим методам допрашивающих заключенных. на Кубе. В статье также говорится, что физические и психологические методы, используемые против некоторых заключенных в тюрьме Абу-Грейб, аналогичны тем, которым студентов SERE учат сопротивляться.

По данным Human Rights First , допрос, который привел к гибели иракского генерал-майора Абеда Хамеда Мовуха, включал использование методов, используемых в обучении SERE. Human Rights First заявила, что «внутренние записки ФБР и сообщения в прессе указывают на то, что обучение SERE является основой для некоторых из самых жестоких методов, разрешенных Пентагоном для использования с задержанными в 2002 и 2003 годах».

17 июня 2008 года Марк Маццетти из The New York Times сообщил, что старший юрист Пентагона Марк Шиффрин в 2002 году запросил информацию у руководителей программы ВВС по сопротивлению плену, имея в виду программу, базирующуюся в Форт-Бельвуар, штат Вирджиния. Позже эта информация была использована на заключенных, находящихся под стражей в военных целях. В письменных показаниях, представленных на слушаниях сенатского комитета по вооруженным силам, полковник Стивен Кляйнман из Объединенного агентства по восстановлению персонала (JPRA) сообщил, что команду инструкторов, которую он возглавлял в Ираке, попросили продемонстрировать методы SERE на отказывающихся сотрудничать заключенных. Он отказался, но его решение было отменено. Его цитировали: «Когда нам предложили стать умнее или жестче, мы выбрали последнее». Госсекретарь Кондолиза Райс признала, что использование методов программы SERE для проведения допросов в Ираке обсуждалось высокопоставленными чиновниками Белого дома в 2002 и 2003 годах.

Впоследствии было подтверждено, что в 2002 году ЦРУ обратилось к JPRA с просьбой предоставить советников по таким темам, как «методы лишения… методы эксплуатации и допроса, а также разработка мер противодействия методам сопротивления». Хотя личности предполагаемых инструкторов JPRA так и не были подтверждены или опровергнуты, ряд средств массовой информации продолжали называть их «инструкторами SERE». JPRA не имеет прямого отношения к SERE, и многие из ее инструкторов по силовой подготовке не являются инструкторами SERE (они из Агентства разведки, наблюдения и рекогносцировки ВВС ).

Отчет сенатского комитета по разведке о пытках ЦРУ

Основная статья: Отчет сенатского комитета по разведке о пытках ЦРУ

9 декабря 2014 года Специальный комитет Сената США по разведке опубликовал отчет («Отчет SASC», далее), в котором подробно описано, как подрядчики, разработавшие «усовершенствованные методы допроса», используемые американским персоналом, получили долларов США 81 миллион за свои услуги и определила подрядчиков, которые упоминались в отчете под псевдонимами, как руководителей компании Mitchell, Jessen & Associates из Спокана, штат Вашингтон . Двое из них были психологами, Джон «Брюс» Джессен и Джеймс Митчелл . Джессен был старшим психологом в Министерстве обороны и работал с армейским спецназом в рамках тренировок сопротивления. В отчете говорится, что подрядчик «разработал список усиленных методов допроса и лично проводил допросы некоторых из наиболее важных задержанных ЦРУ, используя эти методы. Подрядчики также оценивали, позволяет ли психологическое состояние задержанных продолжать использовать эти методы, даже для некоторых задержанных они сами допрашивали или допрашивали». Компания Mitchell, Jessen & Associates разработала «меню» из 20 потенциально усовершенствованных техник, включая погружение в воду, лишение сна и стрессовые позы.

В течение шести лет после их найма «Митчелл, Джессен и партнеры» наняли более 100 сотрудников, выставили ЦРУ счет на сумму более 80 миллионов долларов и привели американскую армию (и другие части правительства) к одному из крупнейших фиаско в области связей с общественностью в современном мире. раз. Когда в мае 2004 года программа «60 минут» показала в эфире фотографии из Абу-Грейба, шок «был слышен во всем мире». Американцы, по большей части, впервые услышали о «SERE» в этот период. Хотя компания Mitchell, Jessen & Associates утверждает, что наняла бывших «инструкторов SERE», никогда не было установлено, сколько из них когда-либо были законными инструкторами SERE; сколько на самом деле было частными подрядчиками, которые использовали (или, что более вероятно, злоупотребляли) титулом «инструктор SERE»; или сколько оперативников ЦРУ могли ошибочно называть себя «дознавательами SERE» исключительно потому, что они использовали украденные и/или искаженные методы обучения SERE. Предположительно, они были получены на основе секретных учебных материалов, как исторических, так и учебных по своему характеру, которые использовались для разработки учебных программ в армии и «подготовке сопротивления» уровня C JPRA.

Злоупотребления и скандалы SERE

1. «Сексуальное насилие» USAFA во время тренировок сопротивления: см. скандал с сексуальным насилием в Академии ВВС США в 2003 году . В Академии ВВС США произошло несколько скандалов, связанных с сексом и сексуальным насилием, некоторые из которых связаны с SERE. В 1993 году женщина-кадет заявила, что она была специально выбрана в качестве участницы сценария имитации изнасилования и эксплуатации, где, пока она была в капюшоне и другие кадеты стояли рядом, ей приходилось лежать на земле со снятой рубашкой и раздвинутыми ногами. Последующее расследование не подтвердило обвинения, и она подала иск. это было конфиденциально урегулировано во внесудебном порядке. В 1995 году один курсант-мужчина обвинил меня в жестоком обращении: «Они одели меня в женщину. Одели на меня юбку, накрасили все лицо макияжем и заставили ходить за одним из [инструкторов], как за своей маленькой игрушкой. ." Курсант также утверждал, что, пока он был привязан к скамейке, другого курсанта заставили «залезть на меня сверху и вести себя так, будто он занимается со мной сексом». После этого обвинения обучение курсантов SERE было приостановлено до 1998 года, когда оно возобновилось без элемента «сексуальной эксплуатации».
2. Затопление водой во время тренировок сопротивления (приказ JPRA прекратиться в 2007 году): «В течение многих лет американские военные использовали воду, многовековую технику пыток, чтобы обучать американские солдаты сопротивляться допросу в случае захвата». В 2007 году JPRA (контролирующее агентство) вынудило армию и флот прекратить моделирование тренировок на воде.
3. Заявления о психологическом и/или физическом вреде от тренировок с отягощениями. Было высказано предположение, что тренировочные упражнения на курсах SERE достаточно суровы, чтобы привести к «психологическому поражению» студентов и ухудшению их способности развивать «психологическую устойчивость».
4. Утверждения о тренировках сопротивления, связанных с «пытками»: «Опыт пыток в SERE [школе], несомненно, играет роль в сознании выпускников, которые впоследствии становятся следователями, и должен на каком-то уровне помочь им рационализировать свои действия». Наиболее правдоподобное утверждение о том, что симуляции перерастают в пытки, содержится во внутреннем меморандуме JPRA относительно пыток водой в школе SERE на Северном острове, в котором, в частности, говорится: «Из четырех наблюдавшихся нами досок с водой инструктор не прекращал поить учеников, когда они начинали стучать по воде». пальцы ног, но вместо этого продолжал поливать до тех пор, пока его не остановил вахтенный офицер или до тех пор, пока совершенно побежденный студент не дал ответ через воду. В одном случае после того, как ученик начал постукивать пальцами ног, были налиты две полные чашки...» обучающий сигнал, подаваемый учащимся, чтобы они могли временно остановить симуляцию обучения.)

См. также

• Навыки выживания
• Военнопленный
• Спецназ
• Специальные операции
• Восстановление персонала
• Усовершенствованные методы допроса
• Сопротивление допросу
• Отдел специальной деятельности
• Пытки и Соединенные Штаты
• Survive, Evade, Resist, Extract - аналогичная программа обучения, используемая в вооруженных силах Соединенного Королевства.

Дальнейшее чтение

• «Министерство юстиции в заливе Гуантанамо: От Министерства юстиции в заливе Гуантанамо: юристы администрации и правила допроса в администрации: слушания в Подкомитете по конституции, гражданским правам и гражданским свободам Комитета судебной власти, Сто десятый Конгресс, вторая сессия», США. Конгресс. Дом. Комитет по судебной власти. Подкомитет по конституции, гражданским правам и гражданским свободам, Типография правительства США, 2008 г.
• «Справочное руководство сил специальных операций», четвертое издание, The JSOU Press, авиабаза Макдилл, Флорида, июнь 2015 г., https://www.socom.mil/JSOU/JSOUPublications/2015SOFRefManual_final_cc.pdf
• Вспомнили узников забытой войны: устная история военнопленных в Корее, Льюис Х. Карлсон, Макмиллан (2002) - рассказы о военнопленных из первых рук.
• «Успех обучения специалистов специальных операций и боевой поддержки ВВС США: анализ процессов набора, отбора и развития», Мария К. Лителл, Шон Робсон, Дэвид Шалкер, Трейси К. Маккосленд, Мириам Мэтьюз, Луи Т. Мариано, Альберт А. Робберт, RAND Corporation (2018 г.)
• За пределами выживания: опираясь на трудные времена , Джеральд Коффи, Патнэм (1990).

Внешние ссылки

• Обучение выживанию SERE (ВМФ) – YouTube https://www.youtube.com/watch?v=AERMhn1me_8
• Летчики против моря: анализ опыта выживания на море» Джорджа Альберта Ллано (1956) Free Google Books
• Выживание, уклонение и восстановление - мультисервисные процедуры выживания, уклонения и восстановления FM 21-76-1
• Армейские правила кодекса поведения / обучение SERE
• Директива о политике ВВС (AFPD) 16-13 — SERE
• Инструкция по реализации Директивы 16-13 политики ВВС - SERE
• «Тренировка по выживанию, уклонению. Сопротивлению и побегу (SERE): подготовка военнослужащих к требованиям плена», Энтони П. Дюран, Гэри Хойт и Чарльз А. Морган III, в книге «Военная психология: клинические и оперативные применения», под редакцией Кэрри Х. Кеннеди и Эрик А. Зиллмер, Гилфорд (2006)
• Интервью Малкольма Нэнса, начальника управления подготовки ВМС США SERE