Лорен Резник

Лорен Б. Резник — педагог-психолог , внесший заметный вклад в когнитивную науку об обучении и обучении. Она является профессором психологии в Питтсбургском университете , а ранее была директором Университетского центра исследований и разработок в сфере обучения . В 1986–1987 годах Резник был президентом Американской ассоциации исследований в области образования . В 1998 году она получила премию Э. Л. Торндайка от Американской психологической ассоциации .

Карьера

Помимо работы в качестве научного сотрудника в Комитете Гарвардского университета по программному обучению и Лаборатории исследований в области обучения, а затем в качестве лектора в отделе исследований и оценки отдела педагогического образования Городского университета Нью-Йорка , Резник также работал в качестве старшего научного сотрудника и консультанта по персоналу в компании Basic Systems, Inc., прежде чем занять свою первую преподавательскую должность в Питтсбургском университете. Будучи преподавателем, исследователем в области образования и ученым, Резник посвятил более 50 лет проведению новаторских исследований в области обучения и развития , научного понимания детей и социального познания.

Будучи бывшим президентом Американской ассоциации исследований в области образования (AERA, 1986–1987) и членом Национальной академии образования (NAE) и Международной академии образования (IAE), она выступала в качестве приглашенного лектора, приглашенного ученого и основной докладчик в университетах по всему миру.

В своей книге «Образование и обучение мышлению» (The National Academies Press, 1987) и президентском послании 1987 года она предположила, что концепция внешкольного обучения очень полезна для детей и молодых людей. В своем обращении она заявила: «Поскольку они постоянно занимаются объектами и ситуациями, которые имеют для них смысл, люди не попадают в ловушку, забывая, в чем заключаются их расчеты или рассуждения».

Публикации

По состоянию на 2016 год Резник был автором или соавтором более 200 научных работ, которые цитировались более 25 000 раз. К ним относятся:

• Социализация интеллекта посредством академических бесед и диалога (2015 г., с К. Астерханом и С. Л. Кларком);
• Чтение и письмо с пониманием (2009, совместно с С. Хэмптоном);
• Чтение и письмо по оценкам (2009, совместно с С. Хэмптоном);
• Говорение и аудирование для детей от дошкольного до третьего класса (2009, совместно с К.Э. Сноу).

Награды и почести

Резник получил множество наград и наград, в том числе:

• 1986–1987 Президент Американской ассоциации исследований в области образования.
• Член Американской психологической ассоциации (APA).
• Член Американской ассоциации содействия развитию науки (AAAS).
• Пожизненный национальный член Национальной академии наук (инженерия и медицина)
• Премия за выдающийся вклад в исследования в области образования (AERA, 1990).
• Премия Эдварда Л. Торндайка 1998 года за выдающийся психологический вклад в образование
• Премия 1999 года за выдающийся вклад в науку обучения и преподавания от Европейской ассоциации исследований в области обучения и преподавания.
• Премия за выдающийся вклад в применение психологии в образовании и обучении (APA, 2007 г.)
• Премия Фонда Уоллеса за выдающиеся лекции (AERA, 2009)
• Премия FABBS (Фонд Фаббса, 2011 г.)

Молодость

Обнаружив в себе страсть к истории и литературе во время получения степени бакалавра в Рэдклифф-колледже , Резник продолжила обучение, получив степень магистра преподавания и докторскую степень в Гарвардском университете, а затем преподавала за границей в Американской школе в Париже .

См. также

• Алан Лесголд

Внешние ссылки

• Публикации Лорен Резник , проиндексированные Google Scholar
• Лорен Резник Исследования
• Центр исследований и разработок обучения Университета Питтсбурга