Чарльз Э. Осгуд

Чтобы узнать о телеведущем, см. Чарльза Осгуда .

Чарльз Э. Осгуд
Рожденный	20 ноября 1916 г. Сомервилл, Массачусетс
Умер	15 сентября 1991 г.
Образование	Бруклинская средняя школа Дартмутский колледж (бакалавр) Йельский университет (доктор философии)
Известный	Семантический дифференциал
Заголовок	Президент Американской психологической ассоциации (1963–1964).
Супруг	Синтия Торнтон (замуж в 1939 г.)
Дети	2
Награды	Премия за выдающийся научный вклад (1960) Премия Мемориала Курта Левина (1971) Стипендия Гуггенхайма (1955 и 1972 годы)
Научная карьера
Поля	Психолингвистика Экспериментальная психология Социальная психология Семантика

Чарльз Эгертон Осгуд (20 ноября 1916 — 15 сентября 1991) — американский психолог и профессор Университета Иллинойса . Он был известен своими исследованиями бихевиоризма и когнитивизма , семантики (он ввел термин « семантический дифференциал »), кросс-культурализма , психолингвистической теории и исследований мира . Ему приписывают помощь в раннем развитии психолингвистики . Чарльз Осгуд на протяжении всей своей карьеры был признанным и заслуженным психологом.

Молодость

Чарльз Эгертон Осгуд родился 20 ноября 1916 года в Сомервилле, штат Массачусетс . Его отец был менеджером универмага Jordan Marsh в Бостоне. Осгуд описал свое несчастливое детство, поскольку его родители развелись, когда ему было шесть лет. Когда ему было десять лет, его тетя Грейс Осгуд подарила ему экземпляр Роже Тезауруса . Этот подарок Осгуд назвал «предметом эстетического удовольствия», что вызвало его увлечение словами и их значениями.

Осгуд учился в средней школе Бруклина , где начал писать для школьной газеты и в конечном итоге основал школьный журнал. Осгуд учился в Дартмутском колледже , который намеревался окончить и работать писателем в газетах. На втором курсе он записался на курсы Теодора Карвоски, что вдохновило его сменить специальность и получить степень по психологии.

Чарльз Осгуд получил степень бакалавра в 1939 году в Дартмуте и в том же году женился на Синтии Луэлле Торнтон. Затем Осгуд продолжил обучение в Йельском университете , где защитил докторскую диссертацию. в 1945 году. Во время своего пребывания в Йельском университете он работал ассистентом Роберта Сирса и сотрудничал с такими людьми, как Арнольд Гезелл , Уолтер Майлз , Чарльз Моррис и Ирвин Чайлд. Однако человеком, оказавшим наибольшее влияние на его карьеру и дальнейшую работу, был Кларк Халл . Хотя на Осгуда сильно повлияла работа вместе с Халлом; он заявил, что этот опыт стал одной из определяющих причин, по которой он сделал карьеру исследователя, а не врача.

Карьера

Осгуд был социальным психологом, интересовавшимся психолингвистикой и исследованиями. Он был преподавателем в Йельском университете с 1942 по 1946 год, где получил докторскую степень. С 1946 по 1947 год он работал в Управлении научных исследований и разработок США в качестве научного сотрудника, занимавшегося обучением стрелков B-29. В этот период Осгуд также работал доцентом кафедры психологии в Университете Коннектикута с 1946 по 1949 год. Затем Осгуд стал доцентом Университета Коннектикута с 1949 по 1952 год, а с 1952 года — профессором психологии и коммуникаций. Большую часть своей работы он завершил во время своего пребывания в Университете Иллинойса в Урбане, который вместе с Институтом связи финансировал многие из его работ. Осгуд часто подвергался собственным экспериментам, чтобы лучше понять, что могут испытать его подопытные. В Иллинойсе Осгуд активно помогал в процессе найма и даже организовывал собеседования для женщин в университете в те времена, когда женщины сталкивались с сексизмом в области психологии. С 1957 по 1965 год Осгуд занимал пост директора Института исследований в области коммуникаций, а с 1965 года стал директором Центра перспективных исследований. Он также был избран директором Центра сравнительной психолингвистики университета с 1963 по 1982 год.

В дополнение к этому Осгуд прошел стажировку в Центре перспективных исследований поведенческих наук Стэнфордского университета с 1958 по 1959 год; и получил степень почетного доктора Дартмутского колледжа в 1962 году. Осгуд также работал приглашенным профессором в Гавайском университете с 1964 по 1965 год.

и

Карьера Чарльза Осгуда оборвалась несколько внезапно и преждевременно после того, как у него развился острый случай синдрома Корсакова . У него осталась тяжелая антероградная амнезия , но он достаточно хорошо выздоровел, чтобы продолжать работать, хотя и в гораздо более легких объемах, поскольку он был ограничен работой на дому.

Ближе к концу своей карьеры Осгуд решил посвятить свое время трем основным проектам. С помощью других ученых Осгуд намеревался завершить интерпретацию данных, полученных в результате межкультурного проекта; наряду с публикацией двух книг: одна из них представляет собой краткое изложение его теории психолингвистики (название « К абстрактной грамматике исполнения »), а другая — о международных отношениях. Осгуд так и не смог завершить ни одно из них из-за последствий своей болезни, которая через несколько лет вынудила его полностью уйти на пенсию, вплоть до своей смерти 15 сентября 1991 года.

Работы и вклад

Осгуд работал над многими исследованиями, в основном посвященными кросс-культурным исследованиям в различных аспектах. Большую часть своего времени он посвятил исследованиям в области социальной психологии , когнитивно-поведенческой психологии, а также психолингвистики . Он был известен четырьмя своими основными работами, и эти работы проложили путь будущим исследователям, помогая им проверять свои работы с помощью исследовательских инструментов, предложенных Осгудом, а также способствовали международным исследованиям по межкультурным темам.

Теория посредничества

Теория посредничества Осгуда — основы психолингвистики человеческого поведения и процесса общения.

Осгуд предложил теорию посредничества, которая предполагала, что физические стимулы, существующие в нашей среде, вызывают нашу внутреннюю реакцию и приводят к нашей интерпретации подчеркнутого значения представленных стимулов. Благодаря нашему 3-уровневому мыслительному процессу у нас будут внутренние стимулы, то есть наши мысли и эмоции по отношению к физическому стимулу, а внутренний стимул вызовет внешнюю реакцию(и), которые представляют собой видимую обратную связь на физический стимул в среда. Осгуд также предположил, что, измеряя видимую внешнюю реакцию, мы можем определить интенсивность эмоций, вызванных физическим стимулом.

Осгуд также предложил двухэтапную теорию обучения медитации в процессе овладения языком в 1954 году. Теория предполагала, что использование языка является выражением умственного процесса, который связан с культурным контекстом человека. Было высказано предположение, что процесс овладения языком включает в себя кодирование и декодирование психологической структуры языка. Его исследования в области языка , познания и нейрофизиологии дали представление о будущих исследованиях овладения многоязычным языком в межкультурной среде.

инструмент межкультурного

Осгуд представил исследователям семантический метод измерения коннотативного значения объектов и понятий с точки зрения экологии человека. Техника семантического дифференциала фокусировалась на трех аффективных измерениях: оценке, потенции и активности (EPA) для достоверной и надежной оценки социальных и культурных концепций. Практика метода семантического дифференциала широко используется в исследованиях социальных и поведенческих наук.

атласа аффективных значений (1960–1980-е гг

Чтобы еще больше повысить достоверность метода семантического дифференциала, Осгуд возглавил разработку проекта «Атлас аффективных значений» с 1960-х по 1980-е годы. Проект представляет собой индексы аффективных значений с помощью 20 основных и производных показателей более 600 функционально эквивалентных понятий путем анализа более 30 языковых/культурных сообществ из Мексики, Бразилии, Японии, Гонконга , Таиланда, Индии, Ирана, Ливана, Израиля, Турции, Греция, Югославия, Италия, Испания, Португалия, Франция, Германия, Нидерланды, Финляндия и др.

С развитием Атласа аффективные значения стали использоваться в качестве универсальных функциональных маркеров с измерением EPA, и они имеют высокую достоверность при измерении местных и межкультурных сравнений. Эти аффективные значения широко применяются в социокультурных исследованиях социальной динамики , международного общения психических заболеваний , стигмы , коннотации расовых концепций и т. д. Это вносит большой вклад в развитие межкультурных исследований, а также международных коммуникаций.

снижении напряжения (GRIT

С ростом гонки ядерных вооружений , которую подняли Соединённые Штаты и Советский Союз во время Холодной войны . Осгуд предложил стратегию GRIT (постепенное взаимное снижение напряженности) в 1962 году, что означает обеспечение психологического подхода к разрешению напряженности, вызванной гонкой ядерных вооружений между двумя сверхдержавами. Стратегии GRIT основаны на концепции взаимности и используются для восстановления переговорной платформы для двух сторон, зашедших в тупик. Внедрение стратегии GRIT не только снизило напряженность между двумя сверхдержавами, но и способствовало разрешению различных социальных, культурных и политических конфликтов во всем мире.

Почести и награды

Чарльз Осгуд за свою выдающуюся карьеру заслужил множество наград и наград в области психологии. В 1960 году Американская психологическая ассоциация вручила Осгуду Премию за выдающийся научный вклад; три года спустя Осгуд был избран президентом Американской психологической ассоциации. В дополнение к этому Общество психологического изучения социальных проблем в 1971 году вручило Чарльзу Э. Осгуду Мемориальную премию Курта Левина. В следующем году он был избран членом Национальной академии наук и президентом Общества науки о мире в 1976 году. Осгуд также дважды был лауреатом стипендии Гуггенхайма , в 1955 году и еще раз в 1972 году в области философии.