Участие молодежи
Вовлеченность молодежи – это чувства, которые молодые люди испытывают по отношению к конкретному человеку, деятельности, месту или результату. Он находился в центре внимания движений по развитию молодежи , государственной политики и социальных изменений на протяжении как минимум сорока лет. [1] Согласно программе Корнеллского университета , «Вовлеченность молодежи — одно из модных слов в области развития молодежи. Похожие термины — это голос молодежи , вовлечение молодежи , участие молодежи и молодежь в управлении». [2]
О
[ редактировать ]Исследование, посвященное приемной молодежи и старению, определяет участие молодежи как «вовлечение молодых людей в создание своей собственной судьбы» и предполагает, что в социальной работе это означает «искреннее вовлечение их в планирование дел и поощрение их отстаивать свои интересы». Лучше всего это мнение выразила молодежь, сказавшая: «Ничего о нас без нас». [3] Концепция вовлечения молодежи возникла в последние годы как передовой, широкомасштабный подход и передовая практика для удовлетворения потребностей молодежи, в том числе молодежи из групп риска. Это процесс, который предлагает молодежи значимое участие – то есть участие со страстью – и возможности для молодежи взять на себя ответственность и лидерство, работая в партнерстве с заботливыми взрослыми, которые ценят, уважают и делятся с ними властью. [4]
Деятельность
[ редактировать ]Согласно различным исследованиям, существует множество личных, межличностных, социальных, культурных и организационных возможностей для вовлечения молодежи. [5] Они могут включать в себя:
- Поддерживающее семейное прошлое
- Наставники или образцы для подражания
- Участие в совместной деятельности
- Воспитание внутреннего интереса
- Осознание моральных и политических проблем
- Такие черты, как моральная чувствительность и оптимизм. [6]
- Поддержка взрослых
- Благоприятная для молодежи среда
- Выполнение значимых задач
- Обучение и применение новых навыков [7]
Конкретные мероприятия также были названы способствующими вовлечению молодежи. [8] Они включают в себя:
- Молодежные советы
- Молодежные СМИ
- Молодежные консультативные советы
- Молодежная организация
- Самозащита
- Развитие молодежи сообщества [9]
- Консультации по государственной политике
- Общественные коалиции
- Принятие организационных решений
- базе школы Обучение на , [10] и
- Молодежные конференции [11]
И философия, и деятельность в рамках программы или мероприятия должны «хорошо подходить» молодым людям, участвующим в них. [12] В Соединенных Штатах мероприятия и кампании, в том числе проводимые Национальной комиссией по ресурсам для молодежи , Институтом Фричайлда и молодежными коммуникациями, были отмечены за их эффективность в привлечении молодежи. [1]
Спектры деятельности
[ редактировать ]Исследования выявили спектр подходов к вовлечению молодежи, начиная с обучения взрослых, которые работают с молодежью. [13] Они варьируются от традиционных программ, в которых молодежь рассматривается как клиенты, до организаций, возглавляемых молодежью и для молодежи. [14] Существуют также группы, которые способствуют вовлечению традиционно неучаствующей молодежи, работая над содействием более значительному участию молодежи за пределами самой программы или организации. Другие точки в этом спектре могут включать в себя:
- Служение молодежи: программа ориентирована на молодежь как на потребителя услуг.
- Вклад молодежи: молодежь оценивает программу или оставляет отзывы о ней.
- Вовлечение молодежи: Молодежь участвует в разработке и/или реализации программ и
- Под руководством молодежи: концепция и/или организация программы пришла к нам из молодежи.
- Объединение молодежи: мероприятие способствует взаимодействию молодежи и налаживанию связей через социальные сети.
Каждый из них имеет ценность, и местонахождение программы или групп зависит от степени вовлеченности молодежи в программу и от того, насколько организация, предлагающая программу, имеет политику и инфраструктуру для значимой поддержки участия молодежи. [4] [15]
Результаты
[ редактировать ]Ряд фондов признают вовлечение молодежи лучшей практикой в программах для молодежи. Например, Фонд Пола Аллена продвигает вовлечение молодежи как способ достижения навыков раннего чтения , расширяет возможности экспериментального обучения и вовлекает молодых людей в удовлетворение потребностей общества. [16] Фонд Уолтера и Дункана Гордонов в Канаде поддерживает вовлечение молодежи, поскольку считает, что молодые канадцы «уже склонны мыслить глобально; использовать возможности для расширения своего понимания глобальных проблем; хотят внести новые идеи и перспективы в дискуссию о международной политике Канады». и творчески используют новые технологии для дальнейшего участия в жизни мира». [17] Фонд Онтарио Триллиум признает вовлечение молодежи передовой практикой и разрабатывает структуру для поддержки участия молодежи в выдаче грантов и поощрения заявок, включающих подход, основанный на вовлечении молодежи. [4] Организация Hands On Learning Australia реализует программы взаимодействия с молодежью как неотъемлемую часть среднего образования в австралийских школах. Эти программы направлены на повторное вовлечение молодежи школьного возраста посредством построения прочных отношений в контексте практической деятельности, а также затрагивают проблемы грамотности и умения считать. [18]
Вовлечение молодежи было определено как ключевая мера в продвижении программ охраны здоровья подростков . [19] Результатом этих программ также стало повышение вероятности участия молодых людей в голосовании. [20] Привлечение молодежи к использованию социальных возможностей также является целью в области позитивного развития молодежи . [21]
Это также рассматривается как центральное место в развитии «инклюзивного участия» в гражданском обществе . [22] Многочисленные национальные инициативы использовали это убеждение для рационализации различных программ, включая усилия, направленные на гражданскую активность , социальную справедливость и реформу образования . [23] В последней области вовлечение учащихся используется специально для решения этих проблем в школьной среде. [24] Несколько исследователей, таких как Барри Чековей , Питер Левин и Шон Джинрайт , а также активисты, в том числе Карен Питтман и Адам Флетчер, были отмечены за их усилия по содействию вовлечению молодежи. [25]
Проблемы
[ редактировать ]Участие молодежи сталкивается с множеством препятствий. Они включают в себя «разногласия в том, что, по мнению взрослых, важно делать с молодыми людьми, и что они на самом деле делают», а также социальные нормы, которые поощряют участие молодежи, и наличие строгих норм, которые препятствуют партнерству между молодежью и взрослыми . [26] Исторический разрыв между позитивным развитием молодежи и гражданской активностью также называют основным препятствием. [27]
Инновации
[ редактировать ]За последние шесть лет вовлечение молодежи резко возросло. [ когда? ] с появлением социальных сетей. Деятельность, способствующая развитию молодежи и движениям за социальные изменения, теперь перемещается во Всемирную паутину, способствуя развитию онлайн-сообществ, основанных на интересах, причинах и целях. Молодые люди продвигают идеи, озвучивают свои цели, организуют общественные группы, участвуют в политических дискуссиях, восстанавливают идентичность, создают идентичность, соединяются с другими и в полной мере берут на себя эти сети в качестве своей личной среды. Взаимодействие в социальных сетях «формирует и поддерживает социальный капитал — измерение, которое оценивает способность человека оставаться на связи с членами сообщества». [28] Эта связь стимулируется активностью, характерной для конкретного виртуального сообщества. Сайты социальных сетей участвуют в такой деятельности, как индивидуальная презентация себя, формирование и построение внешних сетей, создание сотрудничества в сфере работы, построение романтических отношений, провоцирование политических дебатов, объединение групп студентов колледжей и их возможностей, обмен хобби и интересами и, по сути, формирование всего, что встречается. воображение, ставшее возможным благодаря инновационным возможностям современных технологий. Сегодняшняя молодежь может «связать офлайн-сети с онлайн-членством» через существующие сайты социальных сетей, такие как Facebook, Twitter, LinkedIn, MySpace, Friendster и Blogger. Они поддерживают «поддержание существующих социальных связей и формирование новых связей, соединяясь с другими людьми за пределами их ранее существовавшей социальной группы или местоположения, освобождая их для формирования сообществ вокруг общих интересов». Этот возросший социальный капитал повышает вовлеченность молодежи и управляет взаимодействием в отношении текущих событий во всем мире, крупных жизненных изменений и отношений при переходе из одного офлайн-сообщества в другое, например, при смене школы или присоединении к различным гражданским и общественным группам. Интенсивность и использование онлайн-сообществ являются надежными индикаторами текущих тенденций среди молодежи и психологического благополучия. Активный рост этой современной технологии неуклонно растет и становится все большим процентом ежедневного взаимодействия молодежи.
См. также
[ редактировать ]- Участие студентов
- Права молодежи
- Участие молодежи
- Антирепрессивная практика
- Позитивное развитие молодежи
Ссылки
[ редактировать ]- ^ Jump up to: а б Питтман, К. (nd) «Балансирование уравнения: сообщества, поддерживающие молодежь, молодежь, поддерживающая сообщества». [ постоянная мертвая ссылка ] Форум молодежных инвестиций. Проверено 12 сентября 2007 г.
- ^ [actforyouth.net/youth_development/engagement/ «Что такое вовлечение молодежи на самом деле?»], Центр трансляционных исследований Бронфенбреннера Корнеллского университета (2019). Проверено 26 февраля 2019 г.
- ^ Душитель, Г.Дж. и Ширк, М. (2004) Самостоятельно: что происходит с детьми, когда они вырастают из системы приемных семей. Вествью Пресс. стр 260.
- ^ Jump up to: а б с «Архивная копия» . Архивировано из оригинала 16 июля 2011 года . Проверено 6 февраля 2008 г.
{{cite web}}: CS1 maint: архивная копия в названии ( ссылка ) Онтарио, удовлетворяющий потребности молодежи Онтарио]. Фонд Триллиум. Проверено 6 февраля 2008 г. - ^ «Краткое введение в взаимодействие с молодежью» , Адам Флетчер. Проект Фричайлд. (2013). Проверено 26 февраля 2019 г.
- ^ Майклсон, М. и Накамура, Дж. (2001) Механизмы поддержки взаимодействия с молодежью. Джосси-Басс. стр 12.
- ^ Чековей, Б. и Гутьеррес, Л. (2006) Участие молодежи и изменения в обществе. Хаворт Пресс. стр 18.
- ^ «Восемь успешных подходов к взаимодействию с молодежью» , Управление здоровья подростков Министерства здравоохранения и социальных служб США. Проверено 26 февраля 2019 г.
- ^ Флетчер, А. (2006) Справочник голоса молодежи Вашингтона . Общее действие. п. 24.
- ^ Камино Л. и Зельдин С. (2002) «От периферии к центру: пути гражданского участия молодежи в повседневной жизни сообществ», Прикладная наука о развитии . 6 (4). стр 213.
- ^ Пансер, С.М., Краснор, Л.Р. и Луазель, Л.Д. (2002) «Молодежные конференции как контекст взаимодействия», Новые направления развития молодежи. 96. стр. 48.
- ^ Ларсон Р., Эклс Дж. С. и Махони Дж. Л. (2006) Организованная деятельность как контекст развития: внеклассная деятельность. Рутледж. р 400.
- ^ Флетчер, А. (2010) Руководство для семинаров по взаимодействию с молодежью . Олимпия, Вашингтон: Проект Freechild .
- ^ Проект молодой мудрости. (2006) Освобождая пространство, внося изменения. Центр стратегии движения. стр. 16. Проверено 22 января 2008 г.
- ^ Илкив, В. (2007) Программное выступление. Конференция «Безопасные города для молодежи». Архивировано 7 июня 2011 г., в Wayback Machine , Торонто, 12 марта 2007 г.
- ^ «Взаимодействие с молодежью». Архивировано 21 июля 2006 года в Wayback Machine , Семейный фонд Пола Г. Аллена. Проверено 12 сентября 2007 г.
- ^ «Грантовые программы: глобальная гражданственность - вовлечение молодежи». Архивировано 16 августа 2007 года в Фонде Уолтера и Дункана Гордонов Wayback Machine . Проверено 12 сентября 2007 г.
- ^ «Практическое изучение Австралии» Практическое изучение Австралии. Проверено 29.03.09.
- ^ Винер, Р.М. (2005) «Здоровье молодых людей: необходимость действий», Британский медицинский журнал. 330 . стр 901-903.
- ^ Маккинни, М.С. и Банварт, MC (2005) «Раскачивание молодежного голосования посредством дебатов: изучение влияния дебатов, контролируемых гражданами и журналистами, на гражданскую активность», Журналистские исследования, 6 (2), стр. 158.
- ^ «Ключи к качественному развитию молодежи» . Расширение Университета Миннесоты . Архивировано из оригинала 15 октября 2014 г. Проверено 16 октября 2014 г.
- ^ Камино Л. и Зельдин С. (2002) «От периферии к центру: пути гражданского участия молодежи в повседневной жизни сообществ», Прикладная наука о развитии . 6 (4). стр 214.
- ^ Пирсон, С.С. и Воук, Х.М. (2002) Построение эффективного гражданства: уроки, извлеченные из инициатив по вовлечению молодежи. Американский форум молодежной политики. Проверено 13 сентября 2007 г.
- ^ Флетчер, А. (2005) Значимое руководство по вовлечению учащихся в качестве партнеров в школьные изменения. Саундаут. Проверено 13 сентября 2007 г.
- ^ Питтман, К. «Балансирование уравнения: сообщества, поддерживающие молодежь, молодежь, поддерживающая сообщества». [ постоянная мертвая ссылка ] Форум молодежных инвестиций. Проверено 12 сентября 2007 г.
- ^ Роудс, Дж. Э. и Клэри, Э. Г. (2004) Мобилизация взрослых для позитивного развития молодежи: стратегии устранения разрыва между убеждениями и поведением. Спрингер. п. 43.
- ^ Мохамед, Айова; Уилер, В. (2001) Расширение границ развития молодежи: молодежь как заинтересованные граждане. Инновационный центр развития общества и молодежи. стр 22.
- ^ Эллисон, Н.Б., Стейнфельд, К., Лампе, К. «Преимущества «друзей» в Facebook: социальный капитал и использование студентами социальных сетей в Интернете». Журнал компьютерной коммуникации, 12 (4), статья 1. Дата обращения 12.04.10.