Динамически-взрослая модель привязанности и адаптации

Динамически -взрослая модель привязанности и адаптации ( ДММ ) — это биопсихосоциальная модель, описывающая влияние отношений привязанности на развитие и функционирование человека. Особое внимание уделяется влиянию отношений между детьми и родителями, а также между репродуктивными парами. Первоначально она возникла на основе теории привязанности , разработанной Джоном Боулби и Мэри Эйнсворт , и включила многие другие теории в комплексную модель адаптации к многочисленным жизненным опасностям. Первоначально DMM была создана психологом развития Патрицией МакКинси Криттенден и ее коллегами, в том числе Дэвидом ДиЛаллой, Анжеликой Клауссен, Андреа Ландини, Стивом Фарнфилдом и Сьюзан Спикер.

Основной принцип DMM заключается в том, что воздействие опасности стимулирует развитие нейронов и адаптацию, способствующие выживанию. Опасность включает в себя опасность отношений. В теории привязанности DMM, когда человек нуждается в защите или утешении от опасности со стороны человека, с которым у него есть защитные отношения, природа отношений порождает стратегии самозащиты, специфичные для отношений. Это модели поведения, которые включают в себя основную нейронную обработку. Защитные стратегии DMM описывают аспекты отношений между родителями и детьми, романтические отношения и, в некоторой степени, отношения между пациентами/клиентами и специалистами, оказывающими долгосрочную помощь.

История

В результате разработки теории привязанности британский психиатр Джон Боулби создал последовательную теорию, и ему обычно приписывают создание основы современной теории привязанности. Мэри Эйнсворт , американо-канадский психолог, начала работать с Боулби в 1950 году. Эйнсворт защитила докторскую диссертацию в 1940 году под руководством Уильяма Блатца , который разработал теорию безопасности, предшественницу теории привязанности. Блатц считал, что основная природа отношений между (используя его разговорную терминологию) матерью и ребенком предполагает развитие доверительных и безопасных отношений, которые будут служить безопасной основой для потребности ребенка в исследовании. Это заложило первоначальную основу для развития теории привязанности, включающей в себя модель двух моделей: безопасность и незащищенность, сосредоточенную на безопасности и игре.

Однако на протяжении 1950-х годов и Эйнсворт, и Боулби начали разрабатывать трехмодельную модель, ориентированную на опасность и выживание. В 1960-х годах Эйнсворт разработала первый научный метод оценки привязанности, названный « странная ситуация» . Результаты ее оценок подтвердили трехпаттернальную модель. Придерживаясь концепции безопасного и небезопасного поведения, Эйнсворт определила один безопасный шаблон и два совершенно разных небезопасных шаблона. Она обозначила их буквами A, B, C, причем B обозначала безопасный шаблон.

Аспиранты Эйнсворт, в том числе Мэри Мэйн и Патрисия «Пэт» Криттенден , внесли важные открытия в науку и теорию привязанности. И Мейн, и Криттенден осознали, что критерии, которые использовала Эйнсворт, не позволяют классифицировать привязанность у значительного числа детей. Первоначально Мэйн описал большую часть этой группы как дезорганизованных, неспособных организовать стратегию привязанности, которая помогла бы им удовлетворить потребности своей системы привязанности в безопасности. Позже Мэйн и Соломон пересмотрели определение дезорганизованной привязанности. Десятилетия исследований были посвящены изучению концепции дезорганизованной привязанности, но в конечном итоге эта концепция оказалась практически совершенно бесполезной.

Криттенден учился у Эйнсворт в 1980-х, через десять лет после Мэйна. Поскольку Криттенден изначально сосредоточилась на опасности и считала, что система привязанности способствует выживанию, она отвергла идею о том, что значительная часть детей может не суметь организовать стратегию привязанности, чтобы выжить. Поэтому она стала искать другие объяснения очевидным недостаткам первоначальной модели Эйнсворт. При этом она расширила паттерны привязанности A, B, C, и с помощью Андреа Ландини они организовали эти паттерны в то, что в конечном итоге стало DMM.

Она также начала свою работу после того, как Джон Боулби написал третью книгу своей трилогии «Привязанность и потеря» в 1980 году « Потеря: печаль и депрессия» . В главе 4 этой книги Боулби изложил свою точку зрения, что привязанность тесно связана с обработкой информации и защитным исключением информации, позволяющим пережить психологическую опасность. Он утверждал, что общие механизмы психологической защиты на самом деле представляют собой попытки удержать определенные типы нежелательной информации в уме во время переживаний, обдумывания проблем и принятия решений. Криттенден сосредоточила свою работу на том, как люди развивают стратегии самозащиты и модели обработки информации в контексте опасности.

В каком-то смысле Криттенден начал с того места, на котором остановились Боулби и Эйнсворт. Отойдя от некоторых старых концепций, таких как модели безопасной и небезопасной работы и модели внутренней работы, она сохранила и усовершенствовала модель трех шаблонов. DMM продолжает развиваться, и Фонаги описывает ее как «самую клинически сложную модель, которую теория привязанности может предложить в настоящее время».

Приставка для цифрового мультиметра

Базовое определение крепления цифрового мультиметра

Привязанность описывает систему, которая включает в себя потребность человека в защите от опасности и утешении, особенно после того, как он подвергся опасности, а также отношения с объектом привязанности, который может обеспечить защиту от опасности и комфорт. Будучи системой, ориентированной на выживание, она также предполагает потребность человека в расширении репродуктивных возможностей и защите потомства.

В частности, когда система привязанности включает в себя опекуна и ребенка, реляционные взаимодействия, связанные с потребностями в привязанности, формируют нервное развитие, а также процессы эмоциональной и биологической регуляции у детей. Таким образом, среда взаимоотношений ребенка и среда его воспитания оказывают влияние на всю жизнь.

Фигурой привязанности для детей может быть один или оба родителя или другой близкий опекун, а для взрослых — романтический партнер. Фигура привязанности — это тот, к кому человек, скорее всего, обратится в состоянии стресса. Этот человек может быть более сильным, мудрым и заслуживающим доверия (даже если не всегда безопасным или защищающим) человеком. Отношения, влияющие на привязанность, характеризуются аффективной заряженностью и включают в себя регулирование или нарушение регуляции эмоций. Это также предполагает защиту человека от необходимости обращаться с чем-то, находящимся за пределами его способностей развития (его зоны ближайшего развития ). Оптимальная фигура привязанности чутко настроена и реагирует на общение и потребности человека. и поощряет любопытство и изучение новой информации.

Помогающие профессионалы, священнослужители, юристы, сотрудники службы пробации, учителя, руководители клубов, друзья и другие люди могут действовать как вспомогательная фигура привязанности или фигура переходной привязанности (TAF), помогая людям пережить трудный опыт.

Опасность может быть объективной (глубокая вода, края скал, змеи) или субъективной и относиться только к определенным моделям привязанности. Для людей, которые склонны использовать А-стратегии самозащиты, опасность может включать в себя агрессивные или пренебрежительные реакции родителей, неправильные поступки, неправильные поступки, выражение чувств, особенно если они негативные, зависимость от других для удовлетворения своих потребностей и участие в конфликтах. . Для людей, которые склонны использовать С-стратегии самозащиты, опасность может включать в себя непоследовательную или недостаточную реакцию родителей, невыражение и удовлетворение чувств, особенно отрицательных, следование чужим правилам, которые не удовлетворяют чувства, компромисс, опору на себя. для удовлетворения потребностей, а не вступать в конфликт или борьбу.

Вклад DMM в развитие теории привязанности

Криттенден и его коллеги расширили знания о привязанности во многих отношениях. Криттенден и Ландини описывают многие из них в своей книге 2011 года « Оценка привязанности взрослых: динамично-зрелый подход к анализу дискурса» .

Фокус на опасности : DMM фокусируется на опасности, а не на безопасности, ориентируя понимание системы привязанности таким образом, чтобы это было практично и полезно для понимания реакции на угрозу и конфликт. Боулби сосредоточился на опасности, но другие последующие модели сместили акцент на безопасность. Фокус DMM на опасности согласуется с другими биопсихосоциальными моделями, такими как поливагальная теория, которая описывает противоположные функции нервной системы, которые активируются в контексте безопасности или опасности.

Разъяснение терминологии : DMM избегает старых терминов привязанности, таких как безопасная и небезопасная, категории и меры привязанности, расстройства привязанности, дезорганизованная привязанность, внутренние рабочие модели, а также терминов верхнего уровня, таких как избегающий и амбивалентный. Вместо траекторий развития в нем используются такие термины, как пути развития.

Разработка оценки привязанности к продолжительности жизни : Криттенден и коллеги разработали комплексный набор оценок привязанности к продолжительности жизни (описанный ниже) и усовершенствовали существующие оценки. Поскольку теория ведет к научному исследованию, а научные результаты дополняют теорию, оценки DMM способствовали более подробной теории.

Зрелая и изменчивая : привязанность DMM признает, что с возрастом люди могут использовать все более и более сложные стратегии самозащиты. Следовательно, модели привязанности с возрастом могут становиться все более сложными. Младенцы начинают с инстинктивных стратегий, таких как улыбка и протягивание рук, и посредством поведенческого обучения развивают все больше способов защиты от опасности со стороны тех, кто за ними ухаживает. Образцы мышления и общения со временем добавляются к доступным стратегиям человека. Люди могут изменить свою основную стратегию, добавить дополнительные стратегии и перейти от стратегии AC к стратегии B.

Стратегии : Стратегии — это способы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности. Стратегии самозащиты — это не диагнозы или расстройства психического здоровья. Стратегии могут быть весьма функциональными в определенных типах отношений и неэффективными в других отношениях, если их не корректировать. Выбор конкретного ответа в конкретной ситуации не обязательно продиктован стратегическим предпочтением, он зависит от ситуации и контекста, что Криттенден описывает как диспозиционное представление (ДР). Криттенден расширил и более четко определил стратегии (или модели) привязанности, как отмечено ниже.

Подробные стратегии : DMM более конкретно описал известное поведение, выявил новые модели поведения привязанности и новые модели привязанности.

• Компульсивное подчинение было впервые выявлено в 1988 году. и был добавлен в шаблоны DMM как A4 в 1992 году. Он описывает адаптацию ребенка к жесткому или контролирующему родителю путем обучения сдерживать поведение, неприятное для родителя, и навязчивого участия в поведении, которое нравится родителю, но может быть скучным или вредным для ребенка.
• Ложноположительный аффект (FPA) описывает использование неуместного положительного аффекта, когда отрицательный аффект был бы более уместным. Примером может служить чрезмерная улыбка или смех в контексте существующей опасности или во время переживания боли. Виктория Климби считается хорошим примером. В восемь лет она была убита из-за жестокого обращения и пренебрежения со стороны опекунов. Ее физические шрамы и другие признаки жестокого обращения видели многочисленные специалисты и агентства, в том числе врачи, медсестры, социальные работники и священнослужители, которые не смогли осознать крайнюю опасность, в которой она находилась. В то же время ее описали несколько человек. людей, как счастливых, дружелюбных, «вертящихся взад и вперед по палате», «имевших самую прекрасную улыбку, которая освещала комнату» и «ее можно было бить, и она не плакала… она могла терпеть побои и боль, как ничего». В модели ABC+D такое поведение рассматривается как маркер дезорганизованной привязанности.
• Стыд определяется в ходе интервью взрослых о привязанности (ниже), проведенных с помощью метода DMM, как особенно чувствительная эмоция в А-паттернах. Стыд определяется как внутриличностное качество, включающее в себя страх не соответствовать внешним стандартам, часто слишком высоким, установленным другими, а также самообвинение и чрезмерное приписывание ответственности.

Адаптивная и стратегическая функция поведения . Поведение привязанности и стили общения развиваются посредством адаптации к опасности и функции, способствующей выживанию в данных отношениях.

Каждая модель привязанности к DMM включает в себя как адаптивное, так и неадаптивное поведение . Человек, использующий «сбалансированные» стратегии B3, может не суметь предсказать опасность или воспользоваться стратегией самозащиты и в конечном итоге пострадать. Человек, использующий А-стратегии, может сосредоточиться на сотрудничестве и предотвращении конфликтов, исключая защиту своих детей или финансовых интересов. Человек, использующий С-стратегии, может сосредоточиться на удовлетворении собственных чувств, исключая сотрудничество и разрешение конфликтов даже в ущерб своим детям или финансовым интересам.

Индивидуальное поведение можно увидеть во всех стратегиях привязанности, но оно выполняет разные функции. Например, яркая улыбка может служить нескольким целям самозащиты. В А-стратегиях он может скрывать боль и отвлекать внимание от сиюминутных негативных переживаний. В C-стратегиях он может обезоруживать предшествующую или последующую агрессию.

Многомерный : стратегии описываются как размерные, а не категориальные. Как показано на циркумплексе цифрового мультиметра, они варьируются от подвергания людей все большему и большему риску (перемещение за пределы циркумплекса) до большей или большей интенсивности (перемещение от центра циркумплекса к внешнему краю). В DMM избегаются термины «безопасный» и «небезопасный», хотя они используются в различной литературе по DMM.

Основы и поддержка DMM

DMM имеет и продолжает включать в себя все соответствующие дисциплины. Он включает в себя все дисциплины , которые использовал Боулби , включая психоанализ , этологию , системную психологию , эволюционную биологию , когнитивную обработку информации и когнитивную нейробиологию . Он включает в себя все дисциплины, которые использовала Эйнсворт, включая натуралистические наблюдения и эмпирическое обоснование теории привязанности. Дополнения к DMM включают генетику, эпигенетику, нейробиологию, социологию, психологию развития , теорию когнитивного развития Пиаже , стадии психосоциального развития Эриксона , теорию поведенческого обучения , теорию социального обучения , теорию разума , когнитивную психологию Выготского , зону ближайшего развития , зоны ближайшего развития Выготского и Бронфенбреннера. социально-экологическая модель , трансакционная теория , теория семейных систем , поливагальная теория , теория осознанности и функционального соматического синдрома . теория

DMM поддерживается Международной ассоциацией по изучению привязанности (IASA). Институт семейных отношений (FRI) является основной организацией, обучающей теории и оценкам DMM. Программа изучения привязанности в Университете Рохэмптона , Великобритания, включает в себя DMM и некоторые его оценки, как и Центр психического здоровья и развития младенцев Барнарда при Вашингтонском университете в Сиэтле.

IASA ведет список публикаций, описывающих DMM. Таких публикаций более 500.

Схемы крепления цифрового мультиметра

Схемы крепления цифрового мультиметра можно просмотреть несколькими разными способами.

В своей простейшей форме цифровой мультиметр предлагает трехчастную модель, использующую базовые шаблоны A, B, C Эйнсворта.

Некоторые группы клиентов, как правило, в значительной степени ориентированы либо на когнитивный, либо на аффективный паттерн обработки информации, например клинические популяции. В этих контекстах цифровой мультиметр предлагает базовую модель, состоящую из двух частей.

Циркумплекс DMM графически изображает 22 модели поведения взрослых. Существуют некоторые подсхемы, такие как A3- (компульсивное посещение занятий) и A4- (компульсивное поведение), а модели A и C можно комбинировать, например A4/C5-6. или А3-4/С2. В таблице ниже когнитивные А и аффективные С-паттерны расположены от середины к концу, причем паттерны в середине (B1-5, A1-2 и C1-2) представляют собой паттерны наименьшего риска (меньшее число в таблице). классификации) к группам наибольшего риска (более высокое число). Паттерны B1-2 в некоторой степени организованы когнитивно, паттерны B4-5 — в некоторой степени аффективно. Паттерны A1-2 и C1-2 не считаются «небезопасными», а скорее нормальными стратегиями, включающими лишь небольшие преобразования информации.

Стратегии самозащиты DMM

Стратегия	Ярлык стратегии DMM	Стратегия	Ярлык стратегии DMM
A7	Бредовая идеализация	А8	Внешне собранное «я» (без «я»)
А5	Компульсивная распущенность (социальная или сексуальная)	А6	Компульсивная самостоятельность (социальная или изолированная)
А3	Принудительный уход	A4	Компульсивное подчинение
А1	Заторможенный/идеализирующий	А2	Социально ориентированный/дистанцирующийся (дистальный)
Б1	Вдали от прошлого	Б2	Принятие
Б3	Комфортно сбалансированные (стратегии A и C функционально сбалансированы)
Б5	Жалоба на принятие	Б4	Сентиментальный
С1	Угрожающе злой	С2	Обезоруживающе жаждущий комфорта
С3	Агрессивно злой	С4	Притворная беспомощная
С5	Карательный гнев и одержимость местью	С6	Соблазнительная и одержимая спасением
С7	Угрожающий	С8	параноик
переменного тока или кондиционера	Неудобно сбалансированный, смешанный режим переменного тока или переменный ток переменного тока (дисфункционально сбалансированный).

Цифровой мультиметр можно использовать как модель, состоящую из 4 частей (или модель из нескольких частей в зависимости от ее применения), как показано в левом и правом столбцах таблицы выше. Стратегии с нечетными номерами имеют общие элементы, которые отличаются от стратегий с четными номерами.

А-паттерны с нечетными номерами (А1-7) склонны фокусироваться на идеализации других, тогда как А-паттерны с четными номерами (А2-8) склонны фокусироваться на отрицании себя. В отношениях с важными властями А-паттерны с высшим нечетным номером могут включать в себя компульсивную заботу, а А-паттерны с четным номером — компульсивное подчинение.

С-паттерны организуют стратегии самозащиты, основанные на чувствах. C-паттерны с нечетными номерами фокусируются на чувстве гнева, интенсивность которого увеличивается с увеличением числа. Паттерны с четными номерами сосредоточены на стремлении к комфорту и страху, при этом интенсивность страха увеличивается в более высоких числах. Паттерны с более высоким значением C-odd могут включать в себя навязчивое принуждение. Паттерны с более высоким C-четом могут включать в себя возрастающую ярость, которая может ускользнуть от внимания из-за одновременного преувеличения невиновности и уязвимости.

Разделение нечетных и четных также можно увидеть по диагональным углам, что отражает противоположное функционирование аналогичных элементов. Стратегии А с нечетными номерами в верхнем левом квадранте (А1-7) включают в себя некоторую тенденцию фокусировать заботу вовне, на потребностях других, что отличается от паттернов С2-8, которые имеют тенденцию фокусировать заботу внутрь, на эмоциях. себя. Все паттерны А с четными номерами (А2-8) включают в себя некоторую тенденцию выражать гнев внутрь себя, тогда как паттерны С1-7 имеют тенденцию выражать гнев наружу, по отношению к объектам или другим людям.

Как отмечалось выше, модели стратегии самозащиты являются скорее адаптивными и многомерными, чем категориальными. Например, человек может в первую очередь использовать стратегии C1 для управления опасностью, но иногда использовать более высокие формы стратегий C, такие как C3, C4 или C5. Это может быть результатом воздействия более высоких форм опасности или реакцией на неразрешенную травму или потерю.

На все стратегии привязанности могут влиять различные дополнительные факторы, такие как неразрешенная травма, неразрешенная утрата, депрессия и семейная триангуляция.

Обработка и преобразование информации

Цифровой мультиметр — это, по сути, модель обработки информации. Стратегии самозащитной привязанности развиваются вокруг двух основных источников информации, доступных человеку: когнитивного и аффективного.

Когнитивная информация описывается как упорядоченная во времени, что иллюстрируется утверждениями «если/то». Аффективная информация описывается как эмоционально интенсивные переживания. Стратегии привязанности А имеют тенденцию подчеркивать когнитивную информацию и преуменьшать или исключать аффективную информацию. Стратегии привязанности C действуют наоборот: подчеркивают аффективную информацию и преуменьшают или исключают когнитивную информацию. Стратегии привязанности B имеют тенденцию смешивать оба типа информации при обработке опыта в мире, хотя они могут подчеркивать один или другой.

Криттенден описывает обработку информации как включающую четыре основных этапа:

1. Воспринимать информацию или нет;
2. Интерпретировать информацию каким-либо образом или нет;
3. Выберите какой-то ответ или нет; и
4. Реализовать какое-то поведение или нет.

В качестве примера можно привести ребенка, который испытывает сильную эмоцию:

1. Воспримет ли родитель эмоции своего ребенка?
2. Если да, то будут ли они интерпретировать это как то, что ребенку нужна помощь, чтобы справиться с эмоциями, или как то, что ребенок слаб, чрезмерно нуждается в помощи или мешает им делать то, что они делают?
3. Будет ли родитель рассматривать возможность выбора ответа, и если да, то какой именно?
4. Будет ли родитель реагировать, отвлечется или решит проигнорировать эмоциональный опыт своего ребенка?

Преобразование информации

На каждом этапе обработки информации информация преобразуется из того, чем она является, в представление того, чем она является в уме. Результат теста, улыбка и документы о разводе начинают что-то означать в сознании благодаря нейронному процессу. Цифровой мультиметр в настоящее время определяет семь способов преобразования информации, каждый из которых представляет собой усиленную трансформацию: истинный, ошибочный, искаженный, опущенный, фальсифицированный, отрицаемый, бредовый .

Обработку родителем информации о сильных негативных эмоциях ребенка, продолжая этот пример, можно рассматривать как:

1. Это правда , и предоставьте информацию, которая поможет родителю облегчить страдания ребенка.
2. Ошибочные , слишком или недостаточно интерпретированные, например, реакция родителей может быть непродуктивной, например, если они уделяют слишком много или недостаточно внимания беде.
3. Искаженное , когда одна часть информации подчеркивается, а другая преуменьшается, например, признание страдания, но подчеркивание того, что оно пройдет само по себе, хотя сделать это нелегко.
4. Опущено , поэтому некоторая часть информации отбрасывается, например, причина бедствия.
5. Фальсификация , когда эмоция меняется с одной на другую, например, от страдания к голоду.
6. Denied , когда эмоции активно избегаются.
7. Бредовый , когда создается новая и неверная информация, чтобы заменить правдивую информацию, например, когда ребенок думает, что он смеется или сигнализирует о желании поиграть.

Системы памяти

При оценке DMM изучаются функции системы памяти, описанные такими исследователями памяти, как Эндель Тулвинг и Дэниел Шактер . Восемь систем памяти, оцениваемых с помощью метода DMM, включают телесную речь, соматическую, процедурную , семантическую , образную, коннотативную, эпизодическую и рефлексивную интеграцию.

Как и в случае с обработкой информации, модели привязанности могут включать использование или предвзятость различных систем памяти в качестве источников информации. Стратегии привязанности А имеют тенденцию использовать информацию из процедурных и семантических систем памяти и преуменьшать значение или исключать информацию из образных и коннотативных систем. C-стратегии приложения делают противоположное: подчеркивают информацию из образных и коннотативных систем и преуменьшают значение или исключают информацию из процедурных и семантических систем. Стратегии прикрепления B имеют тенденцию иметь лучший доступ ко всем системам памяти. Каждая модель привязанности имеет свою силу в различных обстоятельствах, когда различные системы памяти могут оказаться полезными.

Оценка прикрепления цифрового мультиметра

Меры привязанности , или оценки, оценивают стратегию самозащиты человека. В младенчестве и раннем детстве она оценивается по конкретным фигурам привязанности, тогда как начиная со школьного возраста оценивается обобщенная стратегия. При оценке обычно используется видеозапись взаимодействия или аудиозапись интервью. В наблюдаемых оценках оценивается поведение, а в интервью в первую очередь оценивается дискурс или манера речи. Криттенден и другие модифицировали существующие оценки привязанности и разработали другие, чтобы создать ряд оценок DMM, предназначенных для охвата продолжительности жизни. Оценки обычно оценивают отдельных лиц, лиц, осуществляющих уход (обычно родителей) и/или детей, а также могут оценивать лиц, не являющихся основными лицами, осуществляющими уход, таких как близкие бабушки и дедушки и приемные родители. Оценки DMM можно использовать в научных исследованиях, клинических, судебно-медицинских и личных целях.

Некоторые оценки DMM считаются действительными и надежными, а другие все еще находятся на стадии разработки и проверки, которая обычно занимает не менее 10 лет. IASA считает оценку валидной и надежной, если в ее поддержку имеется как минимум пять опубликованных исследований, включая исследования, автором которых не был автор оценки, и в которых рассматриваются некоторые из следующих вопросов:

• Параллельное действие
• Продольная действительность
• Лицевая валидность
• Прогностическая достоверность
• Клиническая полезность

Протокол суда по семейным делам IASA требует, чтобы оценки на этапе разработки не использовались в судебно-медицинских целях, особенно в судебных делах, когда дети и родители могут потерять доступ друг к другу. IASA также утверждает, что отдельные оценки надежны только в том случае, если оценщик (кодировщик) имеет квалификацию, пройдя стандартизированный тест на надежность и сохранив свою квалификацию.

Индекс ухода за младенцами (ICI)

ICI состоит из 3-минутного взаимодействия лица, осуществляющего уход, и ребенка (отношения из двух человек, или диадические отношения) в возрасте от рождения до 15 месяцев. ICI оценивает взаимодействие, а не привязанность (которая развивается только в возрасте 9–11 месяцев). ICI оценивает межличностное функционирование диад в безопасных игровых условиях и группирует диады как достаточно чувствительные к достаточно хорошему, с умеренным риском родительских трудностей или с высоким риском родительских трудностей, включая пренебрежение младенцами и жестокое обращение. Он был разработан Криттенденом при участии Эйнсворт и Боулби. ICI считается валидной и надежной оценкой и имеет более 60 опубликованных исследований.

Процедура в странной ситуации (SSP)

Дополнительная информация: Странная ситуация.

SSP — это классическая оценка привязанности, разработанная Эйнсворт. Почти все другие оценки привязанности подтверждаются этим. SSP состоит из восьми серий продолжительностью 21–23 минуты. В отличие от ICI, который оценивает только диадическую синхронность при благоприятных условиях игры, SSP использует угрозу для выявления модели привязанности младенца. Угроза или опасность в отношениях проявляется в нескольких формах, например, когда незнакомец входит в комнату наблюдения вместе с родителем и ребенком (эпизод 3), родитель оставляет ребенка в комнате с незнакомцем (эпизод 4), родитель позже оставляет ребенка в комнате один (серия 6), и незнакомец снова входит в комнату без родителя (серия 7). Родитель возвращается, а незнакомец уходит в восьмом и последнем эпизоде. Поведение младенца по возвращении родителей является основной основой для классификации на одну из трех основных стратегий, обозначенных A, B и C.

SSP был разработан для 11-месячных детей. Его использовали для младенцев старшего возраста, но с возрастом их толерантность к разлуке увеличивается, и поведенческие маркеры, определенные Эйнсворт, подходят все хуже, что приводит к увеличению доли младенцев, классифицируемых как безопасные, включая младенцев, подвергшихся жестокому обращению. В ДММ эту проблему решили, ограничив возрастной диапазон 11–15 месяцами, и разработка с помощью Эйнсворт чередующейся классификации A/C, а также предкомпульсивных и допринудительных паттернов. К ним относятся модели A1-2 или C1-2, а также явные доказательства наличия моделей A+ или C+ (что предполагает более интенсивное использование стратегий самозащиты). Эти расширения категорий Эйнсворт были связаны с младенцами, с которыми плохо обращались, и детьми матерей, страдающих депрессией.

Дошкольная оценка привязанности (PAA)

PAA — это версия процедуры Мэри Эйнсворт в странной ситуации (SSP), адаптированная для детей 2–5 лет. Он оценивает стратегии самозащиты ребенка, используемые взрослым, участвующим в оценке. Он также использует видеозапись 8-сегментного процесса в течение структурированного 21–23-минутного взаимодействия взрослого и ребенка. PAA действителен и надежен, его используют более 30 исследований.

Оценка привязанности в школьном возрасте (SAA)

SAA включает аудиозапись интервью, которое расшифровывается и анализируется с помощью методов дискурс-анализа для детей в возрасте 6–13 лет. В ходе оценки ребенку раздаются карточки с историями, обозначающие возрастающий уровень опасности, и его просят составить историю, описывающую то, что изображено на карточке, а затем, если у него был какой-либо подобный опыт в жизни, задают вопрос: ряд исследовательских вопросов. Он оценивает обобщенную модель привязанности ребенка, стратегии самозащиты, структуру обработки информации, уровень и тип риска, а также возможные неразрешенные травмы и потери. Первоначально он был разработан в 1997 году Криттенденом, был протестирован в восьми научных исследованиях и считается обеспечивающим избирательную достоверность. SAA стал предметом специального раздела « Клиническая детская психология и психиатрия» . В июле 2017 года

Интервью о привязанности взрослых (AAI)

AAI считается одним из наиболее полных методов оценки привязанности и хорошо проверен. Первоначально он был создан Кэрол Джордж и Нэнси Каплан, а затем разработан совместно с Мэри Мейн в 1985 году. Криттенден и Ландини слегка модифицировали ее с помощью теории цифрового мультиметра в 2011 году. Он оценивает стратегии самозащитной привязанности, модели обработки информации, возможную неразрешенную травму и потерю, которые искажают поведение и обработку информации, основные состояния, вызывающие искажение информации, такие как депрессия и триангуляция в детстве, использование системы памяти и рефлексивную функцию. . Оценка включает в себя задание человеку ряда структурированных вопросов, расшифровку аудиозаписи и применение сложного набора методов дискурс-анализа. Интервью занимает 60–90 минут, а анализ может занять часы или дни. Обучение надежному кодированию обычно занимает несколько лет.

Руководство по кодированию для DMM-AAI « Оценка привязанности взрослых: динамический подход к анализу дискурса» (2011) находится в открытом доступе.

Оценки DMM проходят процедуру проверки

Следующие оценки не были подтверждены тремя или более исследованиями и не считаются IASA приемлемыми для использования в судебно-медицинской экспертизе в соответствии с протоколом суда по семейным делам.

Индекс ухода за малышами (TCI)

Видео TCI записывает 5-минутное взаимодействие опекуна и ребенка в возрасте от 15 до 72 месяцев. Он оценивает общие характеристики привязанности конкретной диады, например матери и ребенка или отца и ребенка. TCI считается полезной оценкой, но не подтвержден исследованиями. Он был разработан Криттенденом.

Переход к интервью о привязанности к взрослой жизни (TAAI)

TAAI — это модифицированная версия AAI для подростков в возрасте примерно 14–25 лет. Он был модифицирован Криттенденом на основе AAI в 2005 и 2020 годах.

Значение детского интервью (MotC)

MotC представляет собой интервью родителя, которое расшифровывается и оценивается с помощью методов дискурс-анализа, аналогичных AAI. MotC оценивает общую модель ухода родителя, чувствительность и уровень реагирования на своего ребенка, степень и формы контроля, которые может использовать родитель, а также функцию саморефлексии (ментализацию). В нем исследуется, как уход за ребенком формируется под влиянием привязанности родителей и потребности в самозащите. В ходе валидационного исследования было обнаружено, что то, как родители говорили о своих детях в МТК, предсказывало, как они вели себя со своим ребенком в видеоролике CARE-Index. MotC также использовался для исследования детско-родительских отношений родителей детей с аутизмом. Он был разработан Беном Греем и Стивом Фарнфилдом в 2011 году и использует теорию и методы цифрового мультиметра.

Оценка детской привязанности и игры (CAPA)

CAPA оценивает системы привязанности и исследования детей в возрасте 7–11 лет. Он использует процесс собеседования, аналогичный SAA. В настоящее время CAPA имеет одно опубликованное исследование, демонстрирующее сходство с другими процедурами прикрепления. Он был разработан Стивом Фарнфилдом и использует теорию и методы цифрового мультиметра.

Приложения

Интегративное лечение DMM

Концепции DMM использовались для разработки конкретных лечебных мероприятий DMM для решения проблем психического здоровья, семьи и преступности. DMM применялся к моделям психотерапии, нарративная терапия привязанности, семейная терапия, и преступное поведение.

Интегративное лечение DMM может включать в себя акцент на том, как информация обрабатывается и преобразуется, особенно в ответ на опасность. Он может включать в себя такие концепции DMM, как адаптация к реляционной опасности (как для отдельных лиц, так и для семей), процессы развития и усвоенные модели обработки информации.

Интегративное лечение DMM включает пять принципов;

1. Определите проблемы с точки зрения реакции на опасность.
2. Профессионал выступает в роли переходной фигуры привязанности.
3. Изучите прошлую и настоящую реакцию семьи на опасность.
4. Работайте с семьей постепенно и рекурсивно.
5. Практикуйте рефлексивную интеграцию с клиентом как форму обучения рефлексивной интеграции.

Функциональная формула семейства DMM (DMM FFF) описывает комплексный подход к широкому спектру проблем психического здоровья. Криттенден и его коллеги утверждают, что психологическая диагностика и системная психология оказались существенно неэффективными в лечении широкого спектра проблем психического здоровья. , Альтернативным подходом является клиническая формулировка представляющая собой широкий анализ и объяснение проблемы. Криттенден утверждает, что DMM может способствовать более эффективной формулировке случая, когда вся семья консультируется и понимается с помощью оценок DMM.

Закон

DMM и его методы полезны для анализа дискурса и аргументов, консультирования клиентов, понимания недостатков в воспоминаниях клиентов и свидетелей, судебно-медицинских целей, уголовного правосудия, испытательного срока и управления конфликтами. По своей сути теория привязанности описывает конфликт противоречивой информации и потребностей, а также обработки информации и принятия решений с предвзятой информацией.

Поскольку обработка информации предполагает защитное исключение и включение информации, она может влиять на то, как люди принимают решения и общаются. Метод анализа дискурса DMM-AAI специально разработан для «понимания значений, стоящих за нечетким общением… искаженным общением и дисфункциональным поведением».

Оценку привязанности можно использовать в судебных делах. и криминалистически, если это делает обученный и надежный программист. Протокол суда по семейным делам IASA предназначен для распространения информации о привязанности таким образом, чтобы она была настолько полной и надежной, насколько это возможно при оценке привязанности, а также дополняла другую информацию об отдельных лицах, членах семьи и семейных системах. Функциональная формула семьи FRI — это комплексный и ценный, хотя и дорогостоящий метод оценки семейной системы.

Взгляды DMM на привязанность и обработку информации полезны для понимания пренебрежительного и вредного воспитания детей. домашнее насилие и преступное поведение.

Медицина – соматические симптомы

Козловская утверждает, что на функциональные соматические симптомы влияют нарушенные или хронически нарушенные отношения привязанности. Метод оценки DMM, особенно для детей, конкретно идентифицирует и оценивает невербальные коммуникации и соматические выражения. Два крупных исследования, на которые опиралась Козловска, обнаружили сильную связь между низким качеством отношений привязанности и функциональными соматическими симптомами в более позднем возрасте. Собственные исследования Козловской показали, что дети с функциональными неврологическими расстройствами (ФНР) почти всегда используют стратегии более высокой привязанности (A3-4, A5-6, C3-4 и C5-6).

Трудотерапия

Эрготерапевты могут применять DMM напрямую или в сочетании с другими методами. Козловская описывает объединение трудотерапии с педиатрической медициной, гипнозом, физиотерапией, неврологией и теорией привязанности DMM. Эрготерапевты могут улучшить повседневное функционирование ребенка и управлять эмоциональным возбуждением. Они также могут помочь справиться с функциональным неврологическим расстройством (ФНР), которое, как она обнаружила, почти всегда связано с использованием детьми более высоких стратегий самозащиты по DMM. Теория DMM помогает интегрировать различные модальности вокруг концепций защиты от опасности, влияния межличностных отношений и семейной среды, а также использования переходных фигур привязанности.

Мередит, используя методы оценки привязанности без использования DMM, предназначенные для исследовательских, а не клинических целей, обнаружила связь между болью, сенсорной обработкой и дистрессом, а также моделями привязанности взрослых. Она утверждает, что эрготерапевты находятся в хорошем, если не уникальном положении, чтобы использовать теорию привязанности для руководства вмешательством. Козловска использует теорию DMM, чтобы конкретно направлять оценку и вмешательство.

В диссертационной работе Университета Рохэмптона Гунаридис описывает успешный пилотный проект, сочетающий в себе подход сенсорной интеграции, оценку прикрепления DMM (CAPA) и измерения тонуса блуждающего нерва, как описано в поливагальной теории .

В диссертационной работе в Университете штата Аризона Таггарт описал, как эрготерапевты могут использовать подход Эадаоина Бхритнака «Вмешательство в области сенсорной привязанности» (SAI), основанный на DMM, вместе с точками зрения, основанными на теории травм и поливагальной теории, чтобы помочь детям улучшить эмоциональное выражение.

Психотерапия

DMM не обязательно является моделью терапии, скорее, он обеспечивает основу для лучшего понимания клиентов, улучшения общения и помощи в выборе подходящих моделей терапии. Это может помочь терапевтам:

• Оценить или сформулировать стратегии самозащиты привязанности клиента;
• Определить реакцию на опасности из прошлого и настоящего;
• Сосредоточьте терапевтический альянс на концепции переходной фигуры привязанности;
• Определить, как клиент функционирует в межличностном общении (в том числе с терапевтом);
• Выявить закономерности обработки информации и предвзятость информации у клиента;
• Выявить неудачи стратегий самозащиты, которые приводят к психологическим и/или соматическим проблемам;
• Будьте внимательны, практикуя рефлексивную интеграцию ради собственной ценности и для моделирования;
• Помогите клиентам построить связное повествование о своем опыте.

Для терапевтов, использующих семейно-системный подход, это может помочь определить стратегии самозащиты между родителями, между каждым ребенком и родителем, а также между детьми, чтобы обеспечить более глубокое понимание функционирования семейной системы. Это может помочь терапевтам избежать обвинений и переформулировать негативные эмоции в честность и более подходящий контекст. Это может помочь терапевту перенести сильные негативные эмоции клиента, такие как гнев и желание мести, на более мягкие и управляемые эмоции, такие как печаль и уязвимость. Игровая терапия, поливагальная теория и теория DMM были объединены в докторской диссертации Хадипроджо. Сочетание DMM с оценкой взаимодействия родителей и детей (ACPI, оценка, основанная на теории музыки) может позволить применить теорию музыки для понимания семейной гармонии и невербального общения в контексте самоценных опасностей в семейном контексте. DMM использовался в контексте государственных услуг, и информирует терапевтов, как стать безопасной базой и улучшить терапевтический альянс.

DMM дает представление о различных проблемах психического здоровья, например, работа с эмоциями, подростковые проблемы, травмы и нейробиологические воздействия, посттравматическое стрессовое расстройство, СДВГ, аутизм, пограничное расстройство личности, избегающее расстройство личности, расстройства пищевого поведения, конверсионные расстройства, соматические/фиктивные/сфабрикованные заболевания, состояния отключения у детей, наркомания, психопатия, жестокое обращение с детьми, сексуальное насилие, последствия институционализации, и депрессия. Он предлагает альтернативный взгляд на расстройства личности.

Исследовать

Теория DMM и методы оценки полезны для проведения оценки привязанности. Поскольку существуют оценки DMM, охватывающие продолжительность жизни, их можно использовать для оценки личности и семейной системы. Подход DMM, по-видимому, дает более точные результаты с группами людей, чье детство было связано с неблагоприятным детским опытом , или с родителями, которые постоянно использовали холодные, непоследовательные, резкие или контролирующие методы воспитания, были вовлечены в конфликты с родителями или не смогли защитить или утешить своих детей. Похоже, что среди методов оценки DMM и Беркли метод DMM может лучше разграничить классификации безопасной и небезопасной привязанности, а также количество моделей A, C и смешанных моделей AC. Вероятно, это связано с тем, что DMM фокусируется на реакции человека на опасность и страх и описывает основную цель системы привязанности как организацию самозащитных реакций.

Сравнение с другими моделями навесного оборудования

Эйнсворт разработала модель ABC в 1960-х и 1970-х годах. Это послужило основой модели ABC+D (иногда называемой Беркли). и ДММ.

Новые модели ABC+D и DMM описывают систему привязанности, используют базовые шаблоны ABC Эйнсворта и используют оценки привязанности SSP и AAI. Обе модели отвергают ориентацию психиатрических моделей, таких как DSM и ICD, на одного человека, вместо этого сосредотачиваясь на том, как отношения родитель-ребенок (диадические) влияют на каждого человека, и на том, что модели детской привязанности представляют собой лучшую попытку ребенка справиться с окружающей средой, обеспечивающей уход. . Оба считают, что наиболее эффективным вмешательством в решение семейных проблем с учетом привязанности является сосредоточение внимания на повышении чувствительности лица, осуществляющего основной уход за ребенком. Оба основаны на принципах человеческого развития .

Модель ABC Эйнсворта в конечном итоге описала 9 подкатегорий: A1, A2, B1, B2, B3, B4, B5, C1 и C2. В новых моделях были определены дополнительные базовые подкатегории: 24 в версии модели ABC+D для взрослых и 29 в DMM, и каждая из них описывает дополнительные комбинации AC.

Хотя они оба описывают влияние системы привязанности на обработку информации и функцию памяти, а также описывают последствия травмы и утраты, DMM уделяет больше внимания и подробностей этим элементам. Цифровой мультиметр использует больше систем памяти и учитывает больше типов травм. В модели ABC+D поведению приписывается значение, тогда как Цифровая мультиметрия ищет функцию поведения, чтобы определить его значение.

Модель ABC+D исторически фокусировалась на безопасности, безопасности привязанности и незащищенности, является категоричной, описывает линейные траектории развития, описывает привязанность с помощью различных концепций и терминов для детей и взрослых и использует концепцию «внутренней рабочей модели» Боулби. DMM фокусируется на опасности, фокусируется на риске, а не на безопасности или незащищенности, является многомерным, описывает потенциально разветвленные пути развития, описывает постепенное развитие стратегий самозащиты и описывает нейробиологические системы и процессы.

Ланда и Душинский предлагают теорию исторического развития обеих моделей, чтобы объяснить, почему и как они различаются. Модель ABC+D изначально опиралась на нормативную (среднюю) популяцию исследователей. Первоначальное исследование DMM охватывало как нормативное население, так и население, подвергшееся жестокому обращению, поэтому у него был более богатый набор данных для работы. Каждая модель также предполагает различные фундаментальные предположения. Цифровой мультиметр (и другие ) предполагает, как и Боулби и Эйнсворт, что основной целью системы привязанности для детей является поддержание доступности фигуры привязанности. В модели ABC+D, как ее определили Мэри Мэйн и Джудит Соломон, цель состоит в том, чтобы поддерживать близость. (Не все теоретики привязанности, использующие модель ABC+D, используют те же определения, что и Мэри Мэйн. Они все чаще используют термины и определения, идентичные или почти идентичные терминам и определениям Криттендена. )

DMM отвергает концепцию дезорганизованной привязанности, вместо этого утверждая, что люди могут организовать ответ практически на все формы опасности, даже если ответом является повышенная агрессия или игнорирование физической и психологической боли. Гранквист и 42 других эксперта по привязанности, включая Мэри Мэйн, согласились, что концепция дезорганизованной привязанности, как ее понимали в 2017 году, практически не имеет никакой пользы и не может использоваться в клинической или судебной медицине.

Модель ABC+D была широко принята исследовательским сообществом примерно в 1990–2017 годах, хотя Мейн призывал к осторожности в использовании дезорганизованной привязанности в клинических и судебно-медицинских учреждениях, по крайней мере, к 2011 году. В 2018 году ван Эйзендорн и др. указал на кризис репликации оценок привязанности на основе ABC+D и призвал сообщество привязанности ABC+D пересмотреть свои основы.

Критика

После Гранквиста и 42 других авторов (2017 г.) четко определили пределы и неправильное применение категории дезорганизованной привязанности, Ван Айзендорн и др., а также Криттенден и Шпикер обменялись серией комментариев и критических замечаний по поводу моделей привязанности ABC+D и DMM в выпуске журнала Infant Mental Health за ноябрь/декабрь 2018 г. Журнал . Ван Айзендорн раскритиковал ЦММ за слишком много классификаций, 29 базовых шаблонов, по сравнению с моделью ABC+D (которая имеет 24 базовых шаблона). ). Признавая, что оценки с использованием модели привязанности ABC+D не могут быть использованы в криминалистических целях, он утверждал, что и оценки DMM не могут быть использованы, поскольку они не соответствуют стандарту «вне разумного сомнения», требуемому в суде. Тем не менее, «скорее, чем нет» является правильным стандартом в гражданских (неуголовных) судебных делах. Ван Эйзендорн утверждал, что оценки DMM не столь же достоверны, как и оценки ABC+D, что Криттенден (и другие ) спор. Ван Эйзендорн нашел ошибку в позиции Криттендена о том, что цифровая мультиметрия все еще развивается. Криттенден ответил, что сложная и трансдисциплинарная модель человеческого развития должна всегда продолжать добавлять новую информацию и развиваться.

Форслунд и 68 других авторов. впоследствии обсуждали использование оценок привязанности в судебных разбирательствах. Они описали ограничения и правильное использование оценок с использованием модели ABC+D. Некоторые авторы утверждали, что их никогда нельзя использовать в судебных разбирательствах, а некоторые утверждали, что можно. Однако в статье, хотя и с побочными ссылками на Криттендена, не уточняется, что речь идет лишь о проблемах оценок с использованием модели ABC+D.

Другие люди повторяют точку зрения Ван Эйзендорна о сложности с точки зрения того, чтобы стать надежным программистом и иметь возможность использовать оценку DMM для криминалистических показаний о стратегиях самозащиты конкретного человека в определенном контексте или для оценки семьи с использованием семейного функционала DMM. Метод оформления. Для изучения PAA и SAA может потребоваться год или больше. Для изучения AAI может потребоваться несколько лет. На самом деле, в мире мало людей, которые могут использовать оценки DMM в криминалистических целях, особенно в соответствии с требованиями Протокола суда по семейным делам IASA. (Ни IASA, ни FRI не перечисляют на своих веб-сайтах доступных программистов-криминалистов по состоянию на ноябрь 2021 года.)

Дэвид Покок нашел DMM полезным и мощным, но в то же время повышающим риск редукционизма и овеществления . DMM пытается прояснить, что люди не сводятся к «C3» или «A4», вместо этого они описываются как использующие стратегии, основанные на этих шаблонах. Овеществление предполагает превращение чего-то абстрактного в конкретное, превращение стратегии привязанности, используемой в одной ситуации, в то, что полностью определяет личность. Он разделяет распространенное мнение о том, что привязанность и, в частности, цифровой мультиметр — настолько мощная модель, что потенциально легко впасть в использование контрпродуктивных ярлыков.

Библиография

Вводные материалы для чтения

• Аткинс, Луиза, (2020), Почему привязанность имеет значение: модель динамического созревания (DMM) теории привязанности , medium.com.
• Криттенден, Патрисия М. (2002), Привязанность, обработка информации и психические расстройства , Мировая психиатрия, 1:2.
• Криттенден, Патрисия. М. (2006). Динамически-взрослая модель привязанности . Австралийский и новозеландский журнал семейной терапии, 27, 105–115.
• Фарнфилд, Стив, Холмс, Пол (2014). Справочник Routledge по прикреплению: оценка . Лондон: Рутледж.
• Хаутамяки, Айри (ред .), (2014). Динамически-зрелая модель привязанности и адаптации – теория и практика . Хельсинкский университет, ССХ, Скрифтер, 37.
• Пурнелл, К. (2010). Детская травма и привязанность взрослых , Журнал медицинского консультирования и психотерапии, 10, 1–7.
• Спикер, Сьюзан Дж. и Криттенден, Патрисия М. (2018), Может ли привязанность влиять на принятие решений в сфере защиты детей и судебной экспертизы? . Журнал психического здоровья младенцев, 39: 625–641. два : 10.1002/imhj.21746

Расширенные материалы для чтения

• Бальдони, Франко, Мингетти, Маттиа, Крапаро, Джузеппе, Факондини, Элиза, Сина, Лоредана и Шимменти, Адриано (2018). Сравнение систем кодирования Main, Goldwyn и Hesse (Berkeley) и Crittenden (DMM) для классификации стенограмм интервью о привязанности взрослых: эмпирический отчет , Attachment and Human Development , 20:4, 423–438, DOI: 10.1080/14616734.2017.1421979.
• Криттенден, Патрисия М. (2016). Воспитание родителей: привязанность, представление и обращение, 2-е издание . Лондон: Рутледж.
• Криттенден, Патрисия М., Даллос, Руди, Ландини, Андреа и Козловска, Касия (2014). Привязанность и семейная терапия . Лондон: Издательство Открытого университета.
• Криттенден, Патрисия М., и Ландини, Андреа (2011). Оценка привязанности взрослых: динамический метод анализа дискурса . Нью-Йорк: Нортон.
• Криттенден, Патрисия М. и Ньюман, Луиза (2010). Сравнение моделей пограничного расстройства личности: опыт матерей, стратегии самозащиты и диспозиционные представления . Клиническая детская психология и психиатрия, 15, 433–452.
• Криттенден, Патрисия М., Робсон, Катрина, Туби, Элисон, Флеминг, Чарльз (2017), Связаны ли стратегии защитной привязанности матерей со стратегиями их детей? Clinical Child Psychology and Psychiatry , 22:3, 358-377 (Примечание: в этой статье используются три оценки привязанности DMM: PAA, SAA и AAI, и предлагается всесторонний и продольный обзор стратегий привязанности в парах мать-ребенок.)
• Козловская, Кася; Шер, Стивен; Хельгеланд, Хелен (2020). Функциональные соматические симптомы у детей и подростков: стресс-системный подход к оценке и лечению , Пэлгрейв Макмиллан. Версии PDF и Kindle доступны бесплатно в виде учебника в открытом доступе.
• Ланда, Софи и Душинский, Робби (2013) Письма Эйнсворт: оспаривание «организации» привязанности . Журнал Канадской академии детской и подростковой психиатрии . 22, 172–177.
• Ланда, Софи, и Душинский, Робби (2013). Динамически-взрослая модель привязанности и адаптации Криттендена . Обзор общей психологии, 17 , 326–338. дои: 10.1037/a0032102
• Стратхерн, Лейн, Фонаги, Питер, Амико, Джанет А. и Монтегю, П. Рид (2009). Привязанность взрослого предсказывает реакцию мозга матери и периферической окситоцина на сигналы ребенка . Нейропсихофармакология, 34 , 2655–66.