Проект «Новый учитель»

ТНТП
Основан	1997
Основатель	Венди Копп , основатель
Тип	Общественная благотворительность
Фокус	Ликвидировать образовательное неравенство
Расположение	Нью-Йорк , Нью-Йорк ;
Ключевые люди	Доктор Текила Брауни, генеральный директор
Сотрудники	300+
Веб-сайт	http://tntp.org

TNTP , ранее известная как «Проект новых учителей» , представляет собой организацию в Соединенных Штатах, миссией которой является обеспечение равного доступа учащихся из бедных семей и меньшинств к эффективным учителям. Он помогает городским школьным округам и штатам нанимать и обучать новых учителей, укомплектовывать школы с особыми потребностями, разрабатывать системы оценки и удерживать учителей, которые продемонстрировали способность повышать успеваемость учащихся. TNTP — это некоммерческая организация, основанная Венди Копп , также первой основательницей Teach for America (TFA), в 1997 году как дочернее предприятие TFA. ^{[ 1 ]} она назначила Мишель Ри на пост генерального директора. Согласно веб-сайту TNTP, ^{[ 2 ]} Венди Копп оставалась президентом правления ТНТП до 2000 года согласно форме ТНТП 990. ^{[ 3 ]} Венди Копп оставалась членом совета директоров до 2011 года. Ри покинула ТНТП в 2007 году.

Обзор

Национальная некоммерческая организация, основанная учителями, TNTP руководствуется убеждением, что эффективные учителя оказывают большее влияние на успеваемость учащихся, чем любой другой школьный или социальный фактор. В ответ TNTP разрабатывает индивидуальные программы и меры политики, которые позволяют лидерам образования находить, развивать и удерживать лучших учителей. С момента своего создания в 1997 году TNTP наняла или обучила около 43 000 учителей – в основном через программы Teaching Fellows – которые обучили около 7 миллионов студентов. ^{[ 4 ]} TNTP также опубликовала серию исследований политики и практики, влияющих на качество учительских кадров в стране, в том числе «Эффект виджета» (2009), ^{[ 5 ]} Оценка учителей 2.0 (2010 г.), ^{[ 6 ]} и Незаменимые (2012). ^{[ 7 ]} В 2013 году ТНТП работает более чем в 25 городах, в том числе в 10 из 15 крупнейших городов страны. ^{[ 8 ]} В статье New York Daily News Тимоти Дейли, президент TNTP, выступил за то, чтобы «сделать результаты тестов студентов одним из многих факторов, влияющих на решение о пребывании в должности». ^{[ 9 ]}

История

TNTP была основана в 1997 году Венди Копп как дочерняя компания Teach for America (TFA). Все началось с цели предоставить бедным учащимся и учащимся из числа меньшинств равный доступ к эффективным учителям. В течение первых 10 лет своего существования TNTP изначально сосредоточивалась на оказании помощи городским округам в совершенствовании методов набора, обучения и найма новых учителей. В 2000 году TNTP запустил программы Teaching Fellows и Academy, которые служили альтернативными маршрутами сертификации учителей для школ с высокими потребностями. Сегодня TNTP также работает с государственными школами штатов и округов в области измерения и управления работой учителей. ^{[ 10 ]}

По мере того, как TNTP все больше знакомился с потребностями городских округов, он начал помогать округам выявлять и решать дополнительные проблемы, включая более ранний наем учителей, укомплектование трудных школ кадрами и проведение тщательной аттестационной подготовки учителей. ^{[ 10 ]} Он также начал определять политику, контрпродуктивную для преодоления этих проблем, и публиковать отчеты, предлагающие решения и поощряющие реформы. ^{[ 11 ]}

Бизнес-модель

ТНТП — это некоммерческая организация, приносящая доход. Большая часть его доходов поступает от контрактов с округами и штатами на поставку услуг; Дополнительное финансирование для разработки новых программ и исследований предоставляется такими донорами, как Фонд Билла и Мелинды Гейтс . ^{[ 12 ]}

Отчеты

Эффект виджета (2009)

В 2009 году TNTP опубликовала «Эффект виджета: наша национальная неспособность признать эффективность учителей и действовать в соответствии с ними» . В докладе, в ходе которого были опрошены более 15 000 учителей и 1300 директоров школ в 12 школьных округах, сделан вывод, что система государственного образования США рассматривает учителей как взаимозаменяемые части, а не как отдельных специалистов. ^{[ 5 ]} Президент Американской федерации учителей (AFT) Рэнди Вайнгартен выступил с публичным заявлением в поддержку отчета, заявив, что он «указывает путь к заслуживающей доверия, справедливой, точной и эффективной системе оценки учителей, которая улучшит преподавание и обучение». ^{[ 13 ]} проведенный Национальным центром образовательной политики Обзор «Эффекта виджета», (NEPC) , высоко оценил общее качество отчета, но отметил: «Непонятно… как и почему были выбраны определенные округа, и представляют ли они диапазон применяемых практик оценки учителей». реализовано в школьных округах и штатах США». Упущения в описании отчета его методологии (например, стратегии выборки и уровня ответов на опрос) и его выборки приводят к вопросам об обобщаемости результатов». ^{[ 14 ]}

Оценка учителя 2.0 (2010)

Национальный центр образовательной политики раскритиковал отчет TNTP «Оценка учителей 2.0» , который, по его словам, содержал «рекомендации по оценке учителей, [которые] сводятся, по большей части, к трюизмам и общепринятым представлениям, лишенным подтверждающего представления научных данных. " ^{[ 15 ]} В обзоре также утверждается, что «многие идеи и рекомендации не являются ни новыми, ни инновационными». ^{[ 16 ]}

Незаменимые (2012)

В 2012 году TNTP опубликовала книгу «Незаменимые: понимание реального кризиса удержания учащихся в городских школах Америки» . ^{[ 17 ]} Исследование выявило, что фундаментальной проблемой удержания учителей в городских школьных округах является неспособность государственных школ удерживать в классе больше своих самых сильных (или «незаменимых») учителей, чем самых слабых. В отчете, посвященном четырем крупным городским школьным округам, также предлагаются решения о том, как округа и школы могут помочь сохранить больше своих лучших учителей.

После выхода « Незаменимых » министр образования США Арне Дункан публично поддержал выводы TNTP. ^{[ 18 ]} и Национальная ассоциация образования (NEA) высоко оценила отчет, отметив, что TNTP «помогла сосредоточить внимание на одном из самых ценных активов нашей страны: преданных своему делу профессионалах, которые обучают наших детей». ^{[ 19 ]}

Программы подготовки учителей

Данные за 2008 год из Луизианы показали, «что учителя TNTP превосходят начинающих и опытных учителей по математике, чтению и словесности». ^{[ 20 ]} В 2010 году спонсируемое государством исследование оценило эффективность недавно сертифицированных учителей в Луизиане. Из 17 поставщиков услуг по подготовке учителей ТНТП был единственным, кто получил высшие оценки по 4 из 5 предметных областей. ^{[ 21 ]} Исследование, проведенное в Университете штата Луизиана в 2010 году , показало, что программа TNTP Practitioner Program входит в группу программ в этом штате, «подготавливающих учителей, которые в совокупности вносят положительный вклад в успеваемость учащихся с момента завершения программы обучения и начала преподавания». поскольку это программы, «результаты которых в целом соответствовали результатам успеваемости студентов опытных сертифицированных преподавателей» (другими программами были программа Университета штата Луизиана - Шривпорт, штат Нью-Мексико / Колорадо, и программа альтернативной сертификации магистров Университета Юго-Восточной Луизианы). ^{[ 22 ]} В 2009 году в отчете Центра американского прогресса , Торговой палаты США и Американского института предпринимательства TNTP наряду с некоторыми округами государственных школ, предпринимателями чартерных школ и другими независимыми организациями упоминалась как «решающая сложные проблемы путем следования знакомым понятиям хорошего бизнеса». преподавание и эффективное школьное обучение впечатляюще последовательными, дисциплинированными и стратегическими способами». ^{[ 23 ]} В частности, в нем говорилось, что TNTP «продемонстрировала убедительные результаты, подтвержденные независимыми исследованиями, в привлечении нетрадиционных абитуриентов в класс». ^{[ 23 ]}

Споры

В июне 2009 года TNTP опубликовала отчет «Эффект виджета» об оценке учителей, проведенный в сотрудничестве с более чем 50 чиновниками округа и штата и 25 представителями профсоюзов учителей. ^{[ 5 ]} Хотя Американская федерация учителей согласилась с тем, что «общие выводы отчета верны», профсоюз оспорил данные о количестве уволенных учителей в Толедо, штат Огайо. ^{[ 24 ]} Позже сообщалось, что как минимум некоторые данные оказались неверными. ^{[ 25 ]} Согласно меморандуму, выпущенному TNTP, после того как Федерация учителей Толедо (TFT) связалась с TNTP и выразила обеспокоенность по поводу своих данных, TNTP в ответ рассмотрела новые данные, предоставленные TFT, а затем сверила данные об увольнении учителей государственных школ Толедо. ^{[ 26 ]}

См. также

Ссылки

^ ТНТП. «Проект «Новый учитель: кто мы»» .
^ ТНТП. «Проект «Новый учитель: кто мы»» . ТНТП.
^ Пропублика (9 мая 2013 г.). «Бланки ТНТП 990» .
^ Что мы делаем , TNTP, tntp.org. Доступ 29 июля 2012 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с Эффект виджета и см. виджетeffect.org . Доступ 29 июля 2012 г.
^ Оценка учителей 2.0 . Доступ 29 июля 2012 г.
^ Незаменимые . Доступ 29 марта 2013 г.
^ Где мы работаем , TNTP, tntp.org. Доступ 29 июля 2012 г.
^ Дейли, Тимоти (12 февраля 2010 г.), «Наконец-то более высокая планка для учителей» , Мнение , New York Daily News , получено 29 июля 2012 г.
^ Jump up to: ^а ^б Наша история , ТНТП, tntp.org. Доступ 29 июля 2012 г.
^ Круглый стол по благотворительности, Достижение успехов учителей и руководителей: Путеводитель для доноров , philanthropyroundtable.org, 2008. По состоянию на 29 июля 2012 г.
^ Наша модель финансирования , TNTP, tntp.org. Доступ 29 июля 2012 г.
^ Сторонники эффектов виджетов , widgeteffect.org, 2009. По состоянию на 29 июля 2012 г.
^ Печеоне, Раймонд Л.; Велнер, Кевин (5 августа 2009 г.). « Отчет об эффекте виджета заслуживает похвалы» . Национальный центр образовательной политики . Проверено 3 февраля 2012 г.
^ Милнер, Х. Ричард; Матис, Уильям (16 ноября 2010 г.). «Оценка учителей 2.0 – обновление, которого нет» . Национальный центр образовательной политики . Проверено 3 февраля 2012 г.
^ Милнер, Х. Ричард (16 ноября 2010 г.). «Обзор оценки учителей 2.0» . Национальный центр образовательной политики . Проверено 3 февраля 2012 г.
^ « [1] , ТНТП, tntp.org. Доступ 29 марта 2013 г.
^ Декер, Джефф (30 июля 2012 г.), Отчет: Округа могут сделать больше, чтобы сохранить своих самых сильных учителей , Gotham Schools , данные получены 29 марта 2013 г.
^ Прингл, Бекки (7 августа 2012 г.), «Национальная ассоциация образования: ставьте студентов на первое место» , Мнение , USA Today , получено 2 апреля 2013 г.
^ Хонавар, Вайшали (8 декабря 2008 г.). «Проект нового учителя получил высокие оценки в исследовании Луизианы» . Учитель Бит . Неделя образования . Проверено 11 февраля 2012 г.
^ ^{[ мертвая ссылка ]}Резюме Риджентс (август 2010 г.). Архивировано 17 марта 2012 г. в Wayback Machine , Модель оценки программы подготовки учителей с добавленной стоимостью , Попечительский совет Луизианы, regents.louisiana.gov. Доступ 29 июля 2012 г. Архивировано 8 июня 2011 г. в Wayback Machine.
^ Гансле, Кристин А., Ноэлл, Джордж Х., Нокс, Р. Мария, Шафер, Майкл Дж., Оценка добавленной стоимости подготовки учителей в Луизиане: с 2005–2006 по 2008–2009 годы. Архивировано 21 июля 2011 г. в Wayback. Машина , 24 августа 2010 г.
^ Jump up to: ^а ^б Лидеры и отстающие: отчет об инновациях в образовании в каждом штате. Архивировано 21 апреля 2010 г. в Wayback Machine , Центр американского прогресса, Торговая палата США, и Фредерик М. Хесс, директор по исследованиям образовательной политики Американского института предпринимательства. , ноябрь 2009 г. По состоянию на 3 октября 2010 г.
^ Савчук, Стивен (6 августа 2009 г.). «Коллегиальная помощь и обзор: цифры Толедо» . Учитель Бит . Неделя образования . Проверено 3 октября 2010 г.
^ Томпсон, Джон (15 февраля 2010 г.). «Томпсон: исправление статистики «эффекта виджета» TNTP» . Эта неделя в образовании . Scholastic, Inc. Проверено 3 октября 2010 г.
^ Дейли, Тимоти (8 февраля 2010 г.), Сверка данных об увольнении учителей TPS (PDF)

Внешние ссылки

[1] ТНТП. «Проект «Новый учитель: кто мы»» .

[2] ТНТП. «Проект «Новый учитель: кто мы»» . ТНТП.

[3] Пропублика (9 мая 2013 г.). «Бланки ТНТП 990» .

[4] Что мы делаем , TNTP, tntp.org. Доступ 29 июля 2012 г.

[widget-5] Jump up to: ^а ^б ^с Эффект виджета и см. виджетeffect.org . Доступ 29 июля 2012 г.

[6] Оценка учителей 2.0 . Доступ 29 июля 2012 г.

[7] Незаменимые . Доступ 29 марта 2013 г.

[8] Где мы работаем , TNTP, tntp.org. Доступ 29 июля 2012 г.

[9] Дейли, Тимоти (12 февраля 2010 г.), «Наконец-то более высокая планка для учителей» , Мнение , New York Daily News , получено 29 июля 2012 г.

[tntpHistory-10] Jump up to: ^а ^б Наша история , ТНТП, tntp.org. Доступ 29 июля 2012 г.

[11] Круглый стол по благотворительности, Достижение успехов учителей и руководителей: Путеводитель для доноров , philanthropyroundtable.org, 2008. По состоянию на 29 июля 2012 г.

[12] Наша модель финансирования , TNTP, tntp.org. Доступ 29 июля 2012 г.

[13] Сторонники эффектов виджетов , widgeteffect.org, 2009. По состоянию на 29 июля 2012 г.

[14] Печеоне, Раймонд Л.; Велнер, Кевин (5 августа 2009 г.). « Отчет об эффекте виджета заслуживает похвалы» . Национальный центр образовательной политики . Проверено 3 февраля 2012 г.

[15] Милнер, Х. Ричард; Матис, Уильям (16 ноября 2010 г.). «Оценка учителей 2.0 – обновление, которого нет» . Национальный центр образовательной политики . Проверено 3 февраля 2012 г.

[16] Милнер, Х. Ричард (16 ноября 2010 г.). «Обзор оценки учителей 2.0» . Национальный центр образовательной политики . Проверено 3 февраля 2012 г.

[17] « [1] , ТНТП, tntp.org. Доступ 29 марта 2013 г.

[18] Декер, Джефф (30 июля 2012 г.), Отчет: Округа могут сделать больше, чтобы сохранить своих самых сильных учителей , Gotham Schools , данные получены 29 марта 2013 г.

[19] Прингл, Бекки (7 августа 2012 г.), «Национальная ассоциация образования: ставьте студентов на первое место» , Мнение , USA Today , получено 2 апреля 2013 г.

[20] Хонавар, Вайшали (8 декабря 2008 г.). «Проект нового учителя получил высокие оценки в исследовании Луизианы» . Учитель Бит . Неделя образования . Проверено 11 февраля 2012 г.

[21] {[ мертвая ссылка ]}Резюме Риджентс (август 2010 г.). Архивировано 17 марта 2012 г. в Wayback Machine , Модель оценки программы подготовки учителей с добавленной стоимостью , Попечительский совет Луизианы, regents.louisiana.gov. Доступ 29 июля 2012 г. Архивировано 8 июня 2011 г. в Wayback Machine.

[22] Гансле, Кристин А., Ноэлл, Джордж Х., Нокс, Р. Мария, Шафер, Майкл Дж., Оценка добавленной стоимости подготовки учителей в Луизиане: с 2005–2006 по 2008–2009 годы. Архивировано 21 июля 2011 г. в Wayback. Машина , 24 августа 2010 г.

[laggards-23] Jump up to: ^а ^б Лидеры и отстающие: отчет об инновациях в образовании в каждом штате. Архивировано 21 апреля 2010 г. в Wayback Machine , Центр американского прогресса, Торговая палата США, и Фредерик М. Хесс, директор по исследованиям образовательной политики Американского института предпринимательства. , ноябрь 2009 г. По состоянию на 3 октября 2010 г.

[24] Савчук, Стивен (6 августа 2009 г.). «Коллегиальная помощь и обзор: цифры Толедо» . Учитель Бит . Неделя образования . Проверено 3 октября 2010 г.

[25] Томпсон, Джон (15 февраля 2010 г.). «Томпсон: исправление статистики «эффекта виджета» TNTP» . Эта неделя в образовании . Scholastic, Inc. Проверено 3 октября 2010 г.

[26] Дейли, Тимоти (8 февраля 2010 г.), Сверка данных об увольнении учителей TPS (PDF)

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

[ 17 ]

[ 18 ]

[ 19 ]

[ 20 ]

[ 21 ]

[ 22 ]

[ 23 ]

[ 24 ]

[ 25 ]

[ 26 ]