Томас Джефферсон и образование

Участие Томаса Джефферсона в сфере образования и его поддержка наиболее известны благодаря его основанию Университета Вирджинии , который он основал в 1819 году как светское учреждение после того, как покинул пост президента Соединенных Штатов. Джефферсон считал, что библиотеки и книги настолько важны для индивидуального и институционального образования, что построил университет вокруг библиотеки.

В 1779 году в «Законопроекте о более общем распространении знаний» Джефферсон предложил систему государственного образования, финансируемую за счет налогов в течение трех лет для «всех свободных детей, мужчин и женщин», что было необычной перспективой для период времени. Им разрешалось посещать занятия дольше, если их родители, друзья или семья могли оплатить это самостоятельно.

В своей книге «Заметки о штате Вирджиния» (1785 г.) Джефферсон изложил свои идеи относительно государственного образования на начальном уровне. Чарльз Ф. Мерсер в 1816 году написал отчет законодательному собранию штата, призывая к обеспечению начального образования при поддержке государства для всех белых детей. Надзор должен был обеспечивать Совет народного просвещения штата, выбранный законодательным органом. В 1817 году его законопроект был принят нижней палатой, но не принят в сенате штата. Джефферсон выступил против этого плана, потому что интенсивное финансирование начальных школ отвлекло бы деньги от его любимого государственного университета, и этот план заменил бы местный контроль государственным контролем. ^[1]^[2]

В 1817 году он предложил и добился принятия плана переименования университета Вирджинии «Центральный колледж». Университет должен был стать краеугольным камнем, доступным только лучшим студентам. Штат выделял всего 15 000 долларов в год, и Вирджиния не ввела бесплатное государственное образование в начальных классах до окончания Гражданской войны в законодательном органе эпохи Реконструкции . ^[3]

Образование Джефферсона

В 1752 году Джефферсон начал посещать местную школу, которой руководил шотландский пресвитерианский священник. В возрасте девяти лет Джефферсон начал изучать латынь, греческий и французский языки; он научился ездить на лошадях и начал ценить изучение природы. Он учился у преподобного Джеймса Мори с 1758 по 1760 год недалеко от Гордонсвилля , штат Вирджиния. Проживая с семьей Мори, он изучал историю, науку и классику. ^[4]

В 1760 году Джефферсон поступил в Колледж Уильяма и Мэри в Вильямсбурге в возрасте 16 лет ; он проучился там два года. В «Уильяме и Мэри» он поступил в философскую школу и изучал математику, метафизику и философию под руководством профессора Уильяма Смолла , который познакомил Джефферсона с трудами британских эмпириков , в том числе Джона Локка , Фрэнсиса Бэкона и Исаака Ньютона . ^[5] Он также усовершенствовал свой французский, повсюду носил с собой учебник греческой грамматики, играл на скрипке и читал Тацита и Гомера . Джефферсон проявлял жадное любопытство во всех областях и, согласно семейной традиции, часто учился по пятнадцать часов в день. ^[6] Его ближайший друг по колледжу Джон Пейдж из Розуэлла сообщил, что Джефферсон «мог оторваться от самых дорогих друзей и полететь на учебу». ^{[ нужна ссылка ]}

Во время учебы в колледже Джефферсон был членом секретной организации под названием « Клуб плоских шляп» . ^{[ нужна ссылка ]} теперь тезка студенческой газеты William & Mary. Он поселился и проживал в колледже в здании, известном сегодня как здание сэра Кристофера Рена , посещая общие трапезы в Большом зале, а также утренние и вечерние молитвы в часовне Рена. Джефферсон часто посещал роскошные вечеринки королевского губернатора Фрэнсиса Фокье , где играл на скрипке и рано полюбил вино. ^[7] После окончания университета он изучал право у Джорджа Уайта и был принят в коллегию адвокатов Вирджинии в 1767 году.

Библиотеки

На протяжении всей своей жизни Джефферсон получал образование от книг. Он собрал и накопил тысячи книг для своей библиотеки в Монтичелло. Значительная часть библиотеки Джефферсона также была завещана ему по завещанию Джорджа Уайта, имевшего обширную коллекцию. Всегда стремясь к новым знаниям, Джефферсон продолжал учиться на протяжении большей части своей жизни. Джефферсон однажды сказал: «Я не могу жить без книг». ^[8]

К 1815 году библиотека Джефферсона насчитывала 6487 книг, которые он продал Библиотеке Конгресса за 23950 долларов, чтобы заменить меньшую коллекцию, уничтоженную во время войны 1812 года . Он намеревался погасить часть своего большого долга, но сразу же начал покупать больше книг. ^[9] В честь вклада Джефферсона веб-сайт библиотеки с федеральной законодательной информацией был назван THOMAS. ^[10]^[11] В 2007 году двухтомное издание Корана Джефферсона 1764 года было использовано членом палаты представителей Китом Эллисоном для приведения к присяге в Палате представителей. ^[12]В феврале 2011 года газета New York Times была обнаружена часть пенсионной библиотеки Джефферсона, содержащая 74 тома с 28 названиями книг сообщила, что в Вашингтонском университете в Сент-Луисе . ^[11]

Заметки о штате Вирджиния

В 1780 году Джефферсон, будучи губернатором, получил многочисленные вопросы о Вирджинии , заданные ему Франсуа Барбе-Марбуа , тогдашним секретарем французской делегации в Филадельфии , временной столице объединенных колоний, который намеревался собрать соответствующие данные об американских колониях. Ответы Джефферсона на «Вопросы» Марбуа стали известны как «Записки о штате Вирджиния» (1785 г.). Обладая научным образованием, Джефферсон был членом Американского философского общества , основанного в Филадельфии в 1743 году. Он обладал обширными знаниями о западных землях от Вирджинии до Иллинойса. В течение пяти лет Джефферсон с энтузиазмом отдавал книге свою интеллектуальную энергию; он включил обсуждение современных научных знаний, а также истории, политики и этнографии Вирджинии . Джефферсону помогали Томас Уокер , Джордж Р. Кларк и американский географ Томас Хатчинс . Книга была впервые опубликована во Франции в 1785 году и в Англии в 1787 году. ^[13]

Ее считают самой важной американской книгой, опубликованной до 1800 года. Эта книга представляет собой энергичный и часто красноречивый аргумент Джефферсона о природе хорошего общества, воплощением которого, по его мнению, была Вирджиния. В нем он выразил свои убеждения в отделении церкви от государства, конституционном правительстве, системе сдержек и противовесов и свободе личности. Он также собрал обширные данные о природных ресурсах и экономике штата.

Президентство

Военная академия в Вест-Пойнте

Идеи создания национального учреждения военного образования были распространены во время американской революции. Лишь в 1802 году Джефферсон, следуя советам Джорджа Вашингтона, Джона Адамса и других, ^[14] наконец убедил Конгресс санкционировать финансирование и строительство Военной академии США в Вест-Пойнте на реке Гудзон в Нью-Йорке. 16 марта 1802 года Джефферсон подписал Закон об установлении военного мира, предписывающий создать инженерный корпус, который «разместится в Вест-Пойнте в штате Нью-Йорк и составит Военную академию». ^[15] Закон обеспечит хорошо подготовленных офицеров для профессиональной армии. Офицерами должны были быть надежные республиканцы, а не закрытая элита, как в Европе, поскольку кадеты должны были назначаться конгрессменами и, таким образом, точно отражать политику страны. В мае 1801 года военный министр Генри Дирборн объявил, что президент «принял решение в пользу немедленного создания военной школы в Вест-Пойнте, а также в пользу назначения майора Джонатана Уильямса», внучатого племянника Бенджамина Франклина, для руководства «необходимыми приготовлениями». , в том месте, где начиналась школа». ^[16] 4 июля 1802 года Военная академия США в Вест-Пойнте официально начала свою деятельность как учреждение научного и военного обучения. ^[15]

Спустя годы

План систематического образования

В 1785 году Джефферсон предложил систему государственных школ для Содружества Вирджиния в интересах «распространения знаний в более широком смысле через массы людей». ^[17] По словам Джефферсона, «конечным результатом всей схемы образования было бы обучение всех детей штата чтению, письму и общей арифметике: ежегодно выпускались [несколько] выдающихся талантов, хорошо обучаемых греческому, латыни, географии». и высшие отрасли арифметики: ежегодно выпуская... других, еще более совершенных, которые к этим отраслям обучения добавят такие науки, к которым их привел их гений». ^[17] В качестве побочного результата этот план предоставит «более богатой части людей удобные школы, в которых их дети смогут получать образование за свой счет». ^[17]

Планировалось обучение детей в три последовательных этапа, соответствующих трем типам школ: начальные школы, которые все дети, независимо от финансовых возможностей их родителей, смогут посещать в течение не менее трех лет; промежуточные школы для учащихся, преуспевших в начальной школе, а также для детей, родители которых хотят и могут за это платить; и университет для студентов, чьи родители были готовы платить. ^[17]^[18]

Объявлено и постановлено, что ни один человек, не родившийся или не достигший двенадцатилетнего возраста на момент принятия этого закона и являющийся вменяемым , не может после пятнадцатилетнего возраста быть гражданином этого Содружества до тех пор, пока он или она не сможет легко читать на каком-либо языке, родном или приобретенном.

-- Томас Джефферсон, Закон о начальной школе , 1817 г. ME 17:424

I этап: начальная школа (6–8 лет)

Джефферсон предложил создать несколько школьных округов площадью от пяти до шести квадратных миль, называемых «приходами». ^[19] или «сотни» по всей Вирджинии, где «большая масса людей получит обучение». В каждом районе будет начальная школа и репетитор, содержание которого будет осуществляться за счет налога с жителей района. Каждая семья в округе будет иметь право бесплатно отправить своих детей в школу на три года. ^[17]^[20] Семья могла продолжать отправлять ребенка через три года, но семье придется за это платить.

В этих школах будут обучать «чтению, письму и арифметике»; «общие понятия географии»; ^[21] а также история Греции, Рима, Европы и Америки. Было важно, чтобы все дети изучали историю, потому что «знание им прошлого позволит им судить о будущем». По словам Джефферсона, «здесь будут заложены основные основы будущего порядка» и «первые элементы морали также могут быть привиты в умы [детей]».

Джефферсон выступал против предоставления детям в этих школах религиозных текстов, поскольку он считал, что дети будут «в том возрасте, когда их суждения недостаточно зрелы для религиозных исследований». Однако он был за то, чтобы показать детям, что счастье «не зависит от условий жизни, в которые их поставила случайность, а всегда является результатом чистой совести, хорошего здоровья, занятий и свободы во всех справедливых занятиях. "

Существует определенный период жизни, скажем, от восьми до пятнадцати или шестнадцати лет, когда ум, как и тело, еще недостаточно тверд для трудоемких и тщательных операций. Если его применить к этому, он станет ранней жертвой преждевременного напряжения; действительно, поначалу демонстрируя в этих молодых и нежных субъектах лестный вид, что они являются мужчинами, пока они еще дети, но в конечном итоге превращают их в детей, когда им следует быть мужчинами.

-- Томас Джефферсон, Заметки о штате Вирджиния

II этап: средняя школа (9–16 лет)

Каждый год чиновник посещал школу Файой и выбирал одного мальчика — мальчика, чьи родители были слишком бедны, чтобы дать своему ребенку дальнейшее образование — для продолжения обучения в течение по крайней мере одного или двух (а возможно, и до восьми) лет в одной из школ. Двадцать гимназий Содружества. Другие родители, желающие и способные заплатить за это, также могут отправить своих детей. ^{[ нужна ссылка ]}

В гимназиях дети изучали греческий и латынь; ^[17] продвинутая география; ^[21] высшие разделы числовой арифметики; ^[17]^[21] геометрия; ^[21] и элементарные принципы навигации. ^[21]

Джефферсон считал, что память ребенка наиболее активна в возрасте от 8 до 16 лет. Поскольку он считал, что изучение языков в основном предполагает запоминание, он считал, что этот период был идеальным временем для изучения «наиболее полезных языков древности и современности». ^[22] Лингвисты обнаружили, что люди легче изучают дополнительные языки, если начинают с более раннего возраста. Джефферсон считал, что эта возрастная группа также лучше всего способна приобрести умственные «инструменты для будущих действий», включая «полезные факты и хорошие принципы». ^[22] Он предупредил, что «если позволить этому периоду пройти в праздности, разум [станет] вялым и бессильным, как и тело, в котором он обитает, если в течение этого времени не тренироваться». ^[17]

Примерно через два года «лучший гений» из каждой гимназии будет выбран для продолжения еще шести лет изучения этих предметов, а остальные будут уволены. По словам Джефферсона, «таким образом двадцать лучших гениев будут ежегодно выгребать из мусора и обучаться за государственный счет, насколько это возможно в гимназиях». ^[17]

С помощью той части нашего плана, которая предписывает отбор талантливых молодых людей из числа бедных слоев населения, мы надеемся воспользоваться состоянием тех талантов, которые природа столь же щедро посеяла среди бедных, как и среди богатых, но которые погибают без использования. , если бы его не искали и не культивировали.

-- Томас Джефферсон, Заметки о штате Вирджиния

III этап: университет (17–19 лет)

По окончании гимназии половину мальчиков отчислят. В эту половину войдут будущие учителя гимназий. Другая половина, «избранная за превосходство своих способностей и характера», продолжит учиться еще три года в университете, «изучая те науки, которые они выберут». Джефферсон считал университет краеугольным камнем образовательной системы. Чтобы справиться с притоком студентов, Джефферсон предложил расширить Колледж Уильяма и Мэри «и распространить его на все полезные науки». ^{[ нужна ссылка ]}

Отец университета

См. Также: История Университета Вирджинии.

Покинув пост президента, Джефферсон продолжил активную общественную деятельность. Он также стал все больше озабочен созданием нового высшего учебного заведения, в частности, свободного от церковного влияния, где студенты могли бы специализироваться во многих новых областях, не предлагаемых в других университетах. Джефферсон считал, что образование людей — хороший способ создать организованное общество, а также считал, что школы должны оплачиваться широкой общественностью, чтобы менее богатые люди также могли получить студенческое членство. ^[23] В письме Джозефу Пристли в январе 1800 года указывалось, что он планировал университет за десятилетия до его основания.

Мы искренне надеемся, что обучение, которое может исходить из этого учреждения, будет любезно оценено путем развития умов нашей молодежи с помощью растущей науки того времени и повышения взглядов наших граждан в целом до практики социальных обязанностей и функций самоуправление, может обеспечить нашей стране репутацию, безопасность и процветание, а также все другие блага, которые, как показывает опыт, являются результатом развития и совершенствования общего ума.

- Томас Джефферсон, Протоколы Совета посетителей Вирджинии (1821), ME 19:407

Его мечта осуществилась в 1819 году с основанием Университета Вирджинии . После своего открытия в 1825 году это был первый университет, предложивший своим студентам полный набор факультативных курсов. Тесно участвуя в работе университета до своей смерти, Джефферсон приглашал студентов и преподавателей школы к себе домой; Эдгар Аллан По был среди этих студентов. ^{[ нужна ссылка ]}

Университет был одним из крупнейших строительных проектов того времени в Северной Америке . Он отличался тем, что в центре его внимания была библиотека, а не церковь. ^{[ нужна ссылка ]} Джефферсон не включал в свои первоначальные планы часовню кампуса. ^{[ нужна ссылка ]}

Джефферсон широко известен своим архитектурным планированием Университета Вирджинии и его территории. Его новаторский замысел стал ярким отражением его стремлений как к финансируемому государством образованию, так и к аграрной демократии в новой республике. ^{[ нужна ссылка ]} Его образовательная идея создания специализированных учебных единиц физически выражена в конфигурации плана его кампуса, который он назвал « Академической деревней ». Отдельные академические подразделения спроектированы как отдельные структуры, представленные павильонами, выходящими на четырехугольник с травой, в каждом павильоне размещаются классная комната, офис факультета и жилые помещения. Несмотря на свою уникальность, каждый из них визуально одинаково важен и соединен между собой серией открытых галерей, которые являются передними фасадами студенческих общежитий. Сады и огороды расположены позади, окруженные змеевидными стенами, что подтверждает важность аграрного образа жизни. ^{[ нужна ссылка ]}

Чрезвычайно упорядоченный план участка Джефферсона представляет собой ансамбль зданий, окружающих центральный прямоугольный четырехугольник под названием «Лазон», который по обеим сторонам окружен академическими учебными блоками и соединяющими их аркадами. Квадрат с одного конца окружен библиотекой, хранилищем знаний, во главе стола. Оставшаяся сторона напротив библиотеки осталась открытой для будущего роста. Лужайка постепенно поднимается вверх, образуя серию ступенчатых террас, каждая на несколько футов выше предыдущей, поднимающихся к библиотеке, которая располагалась на самом видном месте наверху.

Джефферсон был сторонником греческого и римского архитектурных стилей, которые, по его мнению, наиболее репрезентативны для американской демократии по исторической ассоциации. Они были популярны в федеральный период в Соединенных Штатах. Каждый академический блок спроектирован с двухэтажным фасадом храма, обращенным к четырехугольнику, а библиотека построена по образцу римского Пантеона . Ансамбль зданий, окружающих двор, свидетельствует о важности светского государственного образования, а исключение религиозных структур усиливает принцип разделения церкви и государства. Планирование кампуса и архитектурная обработка считаются парадигмой упорядочения искусственных сооружений для выражения интеллектуальных идей и стремлений. ^{[ нужна ссылка ]} Опрос членов Американского института архитекторов показал, что кампус Джефферсона является самым значительным архитектурным произведением в Америке. ^{[ нужна ссылка ]}

Университет был задуман как краеугольный камень образовательной системы Вирджинии. По мнению Джефферсона, любой молодой белый гражданин Содружества мужского пола мог посещать школу, если у него были необходимые способности и достижения, как у первого ученика.

Просмотры на учебники

Джефферсон не был против учебников и считал, что в большинстве случаев отдельный профессор, а не попечители школы, должен выбирать, какие именно тексты следует использовать в курсе этого профессора. Единственным исключением может быть случай, когда профессор желает преподавать, используя текст, пропагандирующий федерализм . В таком случае, по мнению Джефферсона, попечители будут иметь право отменить решение профессора, чтобы «предотвратить распространение подобных принципов среди нашей молодежи». ^[24]

Взгляды на структурирование контента

Томас Джефферсон был прагматиком в отношении образования. Он подчеркнул практическую пользу. ^[25] Однако его упор на практику не ограничивал обучение чисто карьерными занятиями; он считал, что чтение классической литературы вносит практический вклад в образование, поскольку развивает критическое мышление и понимание мира в целом. ^[26]

Ссылки

^ Томас Хант, «МЕРСЕР, ЧАРЛЬЗ ФЕНТОН» в книге Ричарда Дж. Альтенбо, изд. Исторический словарь американского образования (1999), с. 230.
^ О письме Джефферсона против см. Альфред Дж. Моррисон, Начало государственного образования в Вирджинии, 1776-1860; исследование средних школ по отношению к государственному Литературному фонду (1917), стр. 34–35, и Дюма Мэлоун, Джефферсон и его время: том 6, Мудрец Монтичелло (1977), стр. 251–253.
^ Мэлоун, Джефферсон и его время: том 6 Мудрец Монтичелло (1977), стр. 267-282.
^ Петерсон 1984 , с. 4.
^ Петерсон 1984 , с. 1236.
^ Рэндольф, Сара Н. , Домашняя жизнь Томаса Джефферсона (Кембридж, Массачусетс: University Press, 1939), стр. 15.]
↑ Джон Хейлман, «Томас Джефферсон о вине». Архивировано 28 января 2018 г. в Wayback Machine , New York Times , 3 декабря 2006 г.
^ «Библиотека Джефферсона» . Библиотека Конгресса. 3 августа 2010 г. Архивировано из оригинала 22 марта 2015 г. Проверено 19 июня 2011 г.
^ Леонард Лиджио, «Жизнь и творчество Томаса Джефферсона». Архивировано 5 октября 2002 г. в Wayback Machine , The Locke Luminary Vol. II, № 1 (лето 1999 г.), Часть 3, Университет Джорджа Мейсона, по состоянию на 10 января 2012 г.
^ Эллис, Джозеф Дж. (1994). «Американский сфинкс: противоречия Томаса Джефферсона» . Библиотека Конгресса. Архивировано из оригинала 30 декабря 2022 г. Проверено 30 декабря 2022 г.
^ Jump up to: ^а ^б Робертс, Сэм (21 февраля 2011 г.). «Появляются книги отца-основателя» . Нью-Йорк Таймс . Архивировано из оригинала 25 мая 2024 года.
^ Аргецингер, Эми; Робертс, Роксана (3 января 2007 г.). «Но это же Коран Томаса Джефферсона!» . Вашингтон Пост . Архивировано из оригинала 3 октября 2011 года.
^ Шаффелтон (1999, июнь 2001), Заметки о штате Вирджиния Томас Джефферсон , Введение
^ Макдональд 2004 , с. 194.
^ Jump up to: ^а ^б «Военная академия США в Вест-Пойнте» . Монтичелло.org. Архивировано из оригинала 12 июня 2011 г. Проверено 19 июня 2011 г.
^ Макдональд 2004 , стр. 120–121.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час ^я Джефферсон, Томас. «Заметки о штате Вирджиния» . стр. 268–275. Архивировано из оригинала 4 марта 2016 г. Проверено 22 октября 2015 г.
^ Томас Джефферсон — А. Корею, 1823. ME 15:487
^ Томас Джефферсон Джону Адамсу, 1813. ME 13:399
^ Томас Джефферсон — М. Корреа де Серра, 1817. ME 15:156
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и Томас Джефферсон — М. Корреа де Серра, 1817 г. ME 15:155.
^ Jump up to: ^а ^б Джефферсон, Томас. «Заметки о штате Вирджиния» . стр. 271–275. Архивировано из оригинала 4 марта 2016 г. Проверено 22 октября 2015 г. Память тогда является наиболее восприимчивой и стойкой из впечатлений; а изучение языков, поскольку это главным образом работа памяти, кажется, точно соответствует возможностям этого периода, который также достаточно долгосрочен для усвоения наиболее полезных языков древних и современных. Я не утверждаю, что язык — это наука. Это всего лишь инструмент для достижения науки. Но то время, которое используется для обеспечения инструментов для будущей работы, не потеряно: тем более, что в этом случае книги, переданные в руки молодежи для этой цели, могут быть такими, которые в то же время впечатлят их умы полезными фактами и хорошие принципы.
^ «Джефферсон о политике и правительстве: образование, поддерживаемое государством» . Архивировано из оригинала 18 августа 2009 г. Проверено 21 июля 2008 г.
^ Томас Джефферсон — -----, 1825. ME 16:103. «В большинстве государственных семинарий учебники предписываются для каждой из нескольких школ, что является нормой docendi в этой школе; и обычно это делается с разрешения попечителей. Я не должен предлагать это в целом в нашем университете, потому что я не верю, что никто из нас мы настолько находимся на вершине науки в различных областях, что можем взяться за это, и поэтому до тех пор, пока не появится повод для вмешательства, лучше оставить это на усмотрение профессоров. Но есть одна отрасль, в которой мы являемся лучшими судьями, а именно в ней. каким ересям можно преподавать столь интересный характер для нашего штата и Соединенных Штатов, что мы обязаны сформулировать принципы, которым следует обучать? Это принцип управления... [Новый. Профессор может быть] представителем этой школы прежнего федерализма, ныне консолидированной. Наш долг - защититься от распространения таких принципов среди нашей молодежи и распространения этого яда путем предварительного предписания текстов, которым они должны следовать в своих дискурсах. "
^ Документы Джефферсона, «От Томаса Джефферсона Джону Уэйлсу Эппсу, 16 сентября 1821 года», Founders Online; доступно по адресу https://founders.archives.gov/documents/Jefferson/98-01-02-2317 . Архивировано 25 августа 2020 г. в Wayback Machine ; Интернет, по состоянию на 10 октября 2017 г.
^ Сэнд, Норберт. «Классика в теории образования Томаса Джефферсона». Классический журнал 40 вып. 2 (1944): 92–98.

Дальнейшее чтение

Аддис, Кэмерон. «Джефферсон и образование». в «Блэквеллском компаньоне Томаса Джефферсона» (2012): 457–473; освещает историографию в Интернете
Аддис, Кэмерон. Видение образования Джефферсона, 1765–1845 (Питер Лэнг, 2003)

Конант, Джеймс Б. Томас Джефферсон и развитие американского государственного образования (Univ of California Press, 2023) онлайн
Костанцо, Джозеф Ф. «Томас Джефферсон, религиозное образование и публичное право». Журнал публичного права 8 (1959): 81+.

Говейн Леффель, Келли и Кейтлин МакГивер. «Более широкое видение образования: усилия Джефферсона по реформированию философии образования». в «Справочнике Пэлгрейва для мыслителей в области образования» (Cham: Springer International Publishing, 2022), стр. 1–13.

Хелленбранд, Гарольд. Незавершенная революция: образование и политика в понимании Томаса Джефферсона (Университет Делавэра, 1990). онлайн

Головчак, М. Андрей. «Система образования, а не просто университет: философия образования Томаса Джефферсона», History of Education (2018), 47:4, 488-503, DOI: 10.1080/0046760X.2017.1411531

Головчак, М. Андрей. Философия образования Томаса Джефферсона: утопическая мечта (Routledge, 2014) онлайн .

Макдональд, Роберт М.С. (2004). Военная академия Томаса Джефферсона: основание Вест-Пойнта . Джефферсоновская Америка. Университет Вирджинии Пресс. ISBN 978-0-8139-2298-0 .

Мэлоун, Дюма (1948). Джефферсон, Вирджиния . Джефферсон и его время. Том. 1. Маленький Браун. ОСЛК 1823927 . . первый том шеститомной научной биографии.

Мерсер, Гордон Э. «Томас Джефферсон: смелое видение американского образования». Международный обзор социальных наук (1993): 19-25. онлайн

Сталофф, Д. Политика педагогики: Томас Джефферсон и образование демократического гражданина в Кембридже. Товарищ Томаса Джефферсона (ред. Ф. Шаффлтон), (Cambridge University Press, 2009), стр. 127–142.

Первоисточники

Эрровуд, Чарльз Флинн, изд. Томас Джефферсон и образование в республике (1930); отрывки Джефферсона; онлайн

Фоли, Джон П. изд. Джефферсоновская циклопедия: всеобъемлющее собрание взглядов Томаса Джефферсона, классифицированных и расположенных в алфавитном порядке под девятью тысячами названий, касающихся правительства, политики, права, образования, политической экономии, финансов, науки, искусства, литературы, религиозной свободы, морали и т. д. . (1900) онлайн
Петерсон. Джефферсон, Томас (1984). Меррилл Дэниэл Петерсон (ред.). Томас Джефферсон: Сочинения: Автобиография / Заметки о штате Вирджиния / Публичные и частные документы / Адреса / Письма . Библиотека Америки. ISBN 978-0-940450-16-5 .

[1] Томас Хант, «МЕРСЕР, ЧАРЛЬЗ ФЕНТОН» в книге Ричарда Дж. Альтенбо, изд. Исторический словарь американского образования (1999), с. 230.

[2] О письме Джефферсона против см. Альфред Дж. Моррисон, Начало государственного образования в Вирджинии, 1776-1860; исследование средних школ по отношению к государственному Литературному фонду (1917), стр. 34–35, и Дюма Мэлоун, Джефферсон и его время: том 6, Мудрец Монтичелло (1977), стр. 251–253.

[3] Мэлоун, Джефферсон и его время: том 6 Мудрец Монтичелло (1977), стр. 267-282.

[FOOTNOTEPeterson19844-4] Петерсон 1984 , с. 4.

[FOOTNOTEPeterson19841236-5] Петерсон 1984 , с. 1236.

[6] Рэндольф, Сара Н. , Домашняя жизнь Томаса Джефферсона (Кембридж, Массачусетс: University Press, 1939), стр. 15.]

[7] Джон Хейлман, «Томас Джефферсон о вине». Архивировано 28 января 2018 г. в Wayback Machine , New York Times , 3 декабря 2006 г.

[Jefferson,_LOC-8] «Библиотека Джефферсона» . Библиотека Конгресса. 3 августа 2010 г. Архивировано из оригинала 22 марта 2015 г. Проверено 19 июня 2011 г.

[Liggio-9] Леонард Лиджио, «Жизнь и творчество Томаса Джефферсона». Архивировано 5 октября 2002 г. в Wayback Machine , The Locke Luminary Vol. II, № 1 (лето 1999 г.), Часть 3, Университет Джорджа Мейсона, по состоянию на 10 января 2012 г.

[10] Эллис, Джозеф Дж. (1994). «Американский сфинкс: противоречия Томаса Джефферсона» . Библиотека Конгресса. Архивировано из оригинала 30 декабря 2022 г. Проверено 30 декабря 2022 г.

[RobertsNYT-11] Jump up to: ^а ^б Робертс, Сэм (21 февраля 2011 г.). «Появляются книги отца-основателя» . Нью-Йорк Таймс . Архивировано из оригинала 25 мая 2024 года.

[WashingtonPost_Argetsinger-Roberts_20070103-12] Аргецингер, Эми; Робертс, Роксана (3 января 2007 г.). «Но это же Коран Томаса Джефферсона!» . Вашингтон Пост . Архивировано из оригинала 3 октября 2011 года.

[13] Шаффелтон (1999, июнь 2001), Заметки о штате Вирджиния Томас Джефферсон , Введение

[FOOTNOTEMcDonald2004194-14] Макдональд 2004 , с. 194.

[Monticello,_West_Point-15] Jump up to: ^а ^б «Военная академия США в Вест-Пойнте» . Монтичелло.org. Архивировано из оригинала 12 июня 2011 г. Проверено 19 июня 2011 г.

[FOOTNOTEMcDonald2004120–121-16] Макдональд 2004 , стр. 120–121.

[NSV-17] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час ^я Джефферсон, Томас. «Заметки о штате Вирджиния» . стр. 268–275. Архивировано из оригинала 4 марта 2016 г. Проверено 22 октября 2015 г.

[18] Томас Джефферсон — А. Корею, 1823. ME 15:487

[19] Томас Джефферсон Джону Адамсу, 1813. ME 13:399

[20] Томас Джефферсон — М. Корреа де Серра, 1817. ME 15:156

[TJtoMCS-21] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и Томас Джефферсон — М. Корреа де Серра, 1817 г. ME 15:155.

[language-22] Jump up to: ^а ^б Джефферсон, Томас. «Заметки о штате Вирджиния» . стр. 271–275. Архивировано из оригинала 4 марта 2016 г. Проверено 22 октября 2015 г. Память тогда является наиболее восприимчивой и стойкой из впечатлений; а изучение языков, поскольку это главным образом работа памяти, кажется, точно соответствует возможностям этого периода, который также достаточно долгосрочен для усвоения наиболее полезных языков древних и современных. Я не утверждаю, что язык — это наука. Это всего лишь инструмент для достижения науки. Но то время, которое используется для обеспечения инструментов для будущей работы, не потеряно: тем более, что в этом случае книги, переданные в руки молодежи для этой цели, могут быть такими, которые в то же время впечатлят их умы полезными фактами и хорошие принципы.

[23] «Джефферсон о политике и правительстве: образование, поддерживаемое государством» . Архивировано из оригинала 18 августа 2009 г. Проверено 21 июля 2008 г.

[24] Томас Джефферсон — -----, 1825. ME 16:103. «В большинстве государственных семинарий учебники предписываются для каждой из нескольких школ, что является нормой docendi в этой школе; и обычно это делается с разрешения попечителей. Я не должен предлагать это в целом в нашем университете, потому что я не верю, что никто из нас мы настолько находимся на вершине науки в различных областях, что можем взяться за это, и поэтому до тех пор, пока не появится повод для вмешательства, лучше оставить это на усмотрение профессоров. Но есть одна отрасль, в которой мы являемся лучшими судьями, а именно в ней. каким ересям можно преподавать столь интересный характер для нашего штата и Соединенных Штатов, что мы обязаны сформулировать принципы, которым следует обучать? Это принцип управления... [Новый. Профессор может быть] представителем этой школы прежнего федерализма, ныне консолидированной. Наш долг - защититься от распространения таких принципов среди нашей молодежи и распространения этого яда путем предварительного предписания текстов, которым они должны следовать в своих дискурсах. "

[25] Документы Джефферсона, «От Томаса Джефферсона Джону Уэйлсу Эппсу, 16 сентября 1821 года», Founders Online; доступно по адресу https://founders.archives.gov/documents/Jefferson/98-01-02-2317 . Архивировано 25 августа 2020 г. в Wayback Machine ; Интернет, по состоянию на 10 октября 2017 г.

[26] Сэнд, Норберт. «Классика в теории образования Томаса Джефферсона». Классический журнал 40 вып. 2 (1944): 92–98.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]

[13]

[14]

[15]

[16]

[17]

[18]

[19]

[20]

[21]

[22]

[23]

[24]

[25]

[26]

v т и Томас Джефферсон
Третий президент США (1801–1809) 2-й вице-президент США (1797–1801) 1-й государственный секретарь США (1790–1793) Министр США во Франции (1785–1789) Делегат Конгресса Конфедерации (1783–1784) 2-й губернатор Вирджинии (1779–1781) Делегат Второго Континентального конгресса (1775–1776). Делегат Пятого съезда Вирджинии (1776 г.)
Основание документы Соединенные Штаты	Краткий обзор прав Британской Америки (1774 г.) Петиция оливковой ветви (первоначальный проект; 1775 г.) Декларация о причинах и необходимости взять в руки оружие (1775 г.) Декларация независимости (1776 г.) Комитет пяти автор физическая история « Все люди созданы равными » « Жизнь, свобода и стремление к счастью » « Согласие управляемых » Статут Вирджинии о свободе вероисповедания, проект 1777 года и принятие 1786 года Свобода религии Земельный указ 1784 г. Земельный указ 1785 г. Северо-западный постановление (1787 г.)
Французская революция	Соавтор Декларации прав человека и гражданина (1789 г.).
Президентство	Закон о запрете ввоза рабов Покупка Луизианы Экспедиция Льюиса и Кларка Корпус открытий график времени Империя Свободы Экспедиция Данбара и Хантера Экспедиция по Красной реке Щучья экспедиция Камберленд Роуд Закон об эмбарго 1807 года Чесапик – Леопарда Дело Закон о запрете половых сношений Первая Берберийская война Политика коренных американцев Заговор Берра Марбери против Мэдисона Военная академия Вест-Пойнта Обращения о положении дел в стране 1801 1802 1805 Кабинет Назначения федеральных судей
Другие отметили достижения	Ранняя жизнь и карьера Франко-американский союз Основатель Университета Вирджинии история День ратификации Антиправительственная партия Демократически-республиканская партия Джефферсоновская демократия Первая партийная система республиканизм План установления единообразия в чеканке монет, весов и мер Соединенных Штатов (1790 г.) Закон о проживании Компромисс 1790 г. Резолюции Кентукки и Вирджинии Руководство по парламентской практике (1801 г.) Американское кредо диск Джефферсона Вращающийся стул Мегалоникс
Джефферсонианский архитектура	Барбурсвилль Фармингтон Монтичелло сады Топольовый лес Университет Вирджинии Ротонда Газон Джефферсон Холл Капитолий штата Вирджиния Колоннады Белого дома
Другие произведения	Документы Томаса Джефферсона Заметки о штате Вирджиния (1785 г.) Предложения о совместных действиях держав, находящихся в состоянии войны с пиратскими государствами Барбарии (1786 г.) Меморандумы о путешествии по Европе (1787 г.) Индийские письма об удалении Жизнь и мораль Иисуса из Назарета (ок. 1819 г.) Коллекция рукописей Джефферсона в Историческом обществе Массачусетса Основатели онлайн
Связанный	Эпоха Просвещения Американское Просвещение Американское философское общество Американская революция патриоты Член Корреспондентского комитета Вирджинии Комитет Штатов Отцы-основатели США Историческая репутация Джефферсон и образование Религиозные взгляды Джефферсон и рабство Джефферсон и Библиотека Конгресса Джефферсон Пирс Домашний пересмешник Национальная газета Салли Хемингс Споры Джефферсона и Хемингса Бетти Хемингс Отделение церкви от государства Американского музея Журнал Тафтон Фарм Губернаторский дворец (Вильямсбург, Вирджиния) Династия Вирджиния Республика прихода
Выборы	Президентские выборы 1796 1800 1804
Наследие и мемориалы	Библиография Мемориал Джефферсона Гора Рашмор День рождения Здание Томаса Джефферсона Джефферсон Ривер Территория Джефферсона Центр Томаса Джефферсона по защите свободы слова Джефферсонская лекция Мемориал национального расширения Джефферсона Томас Джефферсон Звезда дипломатической службы Статуи Статуи Карла Биттера Статуя Хемпстеда Статуя Луисвилля Статуя Университета Вирджинии Статуя Давида д'Анжера Джефферсонское литературное и дискуссионное общество Фонд Томаса Джефферсона Джефферсон Лаборатория Ассоциация Монтичелло Джефферсон-Сити, Миссури Джефферсон Колледж Юридическая школа Томаса Джефферсона Университет Томаса Джефферсона Национальные леса Вашингтона и Джефферсона Пики и горы Джефферсон Рок Другие топонимы Джефферсон – Джексон Дэй Изображения валюты Джефферсон никель Двухдолларовая купюра Золотой доллар выставки покупок Луизианы Монеты, посвященные годовщине горы Рашмор Серебряный доллар к 250-летию Почтовые марки США Мемориал 56 подписавшим Декларацию независимости
Культурный изображения	Патриоты (пьеса 1946 года) Бен и я (короткометражный фильм, 1953 г.) 1776 мюзикл 1969 года фильм 1972 года Джефферсон в Париже (фильм, 1995 г.) Томас Джефферсон (фильм 1997 года) Свобода! (документальный сериал 1997 года) Дети Свободы (мультсериал, 2002 г.) Джон Адамс (мини-сериал, 2008 г.) Сад Джефферсона (спектакль, 2015 г.) Гамильтон 2015 мюзикл фильм 2020 года Вашингтон (мини-сериал, 2020 г.) Споры о винных бутылках Культурные изображения Салли Хемингс
Семья	Марта Джефферсон (жена) Марта Джефферсон Рэндольф (дочь) Мэри Джефферсон Эппес (дочь) Гарриет Хемингс (дочь) Мэдисон Хемингс (сын) Эстон Хемингс (звук) Томас Дж. Рэндольф (внук) Фрэнсис Эппес (внук) Джордж Рэндольф (внук) Джон Уэйлс Джефферсон (внук) Фредерик Мэдисон Робертс (правнук) Питер Джефферсон (отец) Джейн Рэндольф Джефферсон (мать) Люси Джефферсон Льюис (сестра) Рэндольф Джефферсон (брат) Ишам Рэндольф (дедушка) Уильям Рэндольф (прадед)
← Джон Адамс Джеймс Мэдисон → ← Джон Адамс Аарон Берр → Категория