Дакотский язык

Дакота
Даходьяпи, Дакшотияпи
Произношение	[daˈkʰodʔiapi], [daˈqˣotijapi]
Родной для	США , Канада
Область	В первую очередь Северная Дакота и Южная Дакота , а также северная Небраска и южная Миннесота ; Северная Монтана ; южная Манитоба , южный Саскачеван
Этническая принадлежность	Дакота Санти, Сиссетон, Янктон, Янктонай
Носители языка	290 (2016)
Языковая семья	Сиуан Западный Сиуан Долина Миссисипи Сиуан Дакотан Сиу Дакота
Коды языков
ИСО 639-2	dak
ИСО 639-3	dak
глоттолог	dako1258
классифицируется как находящаяся под определенной угрозой исчезновения. Дакота Согласно Атласу языков мира, находящихся под угрозой исчезновения,

Дакота «союзник/друг»
Люди	Дакшота Ояте
Язык	Дакшотияпи
Страна	Даксота Макоче, Очети Шаковинь

Язык Дакота ( Дакота : Даходьяпи, Дакшотияпи ), также называемый Дакхота , — сиуанский язык , на котором говорят жители Дакоты из племени Очети Шакови , широко известные на английском языке как сиу. Дакота тесно связан с языком лакота и взаимопонятен с ним . Он определенно находится под угрозой исчезновения, поскольку из почти 250-тысячной этнической популяции осталось лишь около 290 человек, свободно говорящих на этом языке.

Морфология

Существительные

Дакота, как и многие индейские языки, является преимущественно полисинтетическим языком , то есть разные морфемы в виде аффиксов могут объединяться в одно слово. Существительные в Дакоте можно разделить на два класса: примитивные и производные. Примитивные существительные - это существительные, происхождение которых не может быть выведено из какого-либо другого слова (например, маха или земля, фета или огонь, ате или отец), а производные существительные - это существительные, которые образованы различными способами от слов других грамматических категорий. Примитивные существительные стоят сами по себе и отделены от других слов. С другой стороны, производные существительные образуются путем добавления аффиксов к словам других грамматических категорий, таких как

Глаголы

Глаголы в Дакоте могут присваивать посредством агглютинации и синтеза многие местоименные , предложные , наречия или модальные аффиксы языка. Существует множество глагольных корней, все из которых используются только после добавления определенных причинных приставок, образующих причастия . Как и в английском языке, глаголы Дакоты также имеют три лица : первое, второе и третье. Лицо обозначается посредством прибавления (первое и второе лицо) или вычитания (третье лицо, глагол употребляется в простейшей форме) аффиксов личных местоимений. В языке существуют две формы времени: аорист (как у глаголов, прилагательных и других существительных, иногда называемый неопределенным) и будущее . Чтобы выразить будущее время, суффиксы kta или kte ставятся после глагола, в отличие от выражения времени аориста, которое не требует маркировки, а вместо этого выводится из контекста сказанного.

Типы глаголов

Источник:

Аннотация благотворитель ; (ва- + -кичи-) Действие, совершаемое для чужой выгоды и в дальнейшем обобщаемое как понятие.

• Wíkičihni « охотиться или суетиться ради кого-то (от его имени)»

Абстрактная причинная связь ; (wa- + -yA) Действие, которое приводит к изменению состояния или действия чего-либо и обобщается как понятие.

• WapíşyA « варить вещи»

Аннотация непереходная ; (ва-) Не уточняет предмет и в дальнейшем обобщается как понятие.

• WakáƧA «делать вещи, создавать»

Абстрактно- притяжательное ; (wa- + -ki; & wa- + hd-) Указывает, что действие является самостоятельным и далее обобщается как концепция.

• Wíkihni « охотиться или суетиться ради себя или своей семьи»
• Вахдужажа «стирать свои вещи»

Абстрактно- переходный ; (ва-) Требуется объект и далее обобщается как концепция.

• Аваману «украсть у кого-то»
• WíwaŋǧA «задавать кому-то вопросы, допрашивать или брать интервью у кого-то»

Вспомогательный ; Следует за неспряженным глаголом и изменяет его.

• Ší «командовать кем-то, говорить кому-то, что делать (например, waŋyág ší ' приказать кому-то посмотреть')»

Выгодно ; Дательный 2; (-kíči-) Действие, совершаемое для чьей-либо выгоды или от его имени.

• KíčičaƧA «сделать что-то (указанное) на чьем-то месте»

Причинный ; (-ye, -ya & -yaŋ) Действие, которое заставляет что-то или кого-то изменить состояние или действие.

• PişyÁ "варить что-то (уточнено); заставлять что-то кипеть"

Дательный 1; (-ki- & -khi-) Действие, указывающее на объект или получателя.

• Киюта «есть чужое»
• ДудхийА «красить или красить чужой красный цвет»

Дитранзитив ; Действие, для которого требуются два объекта: актер и другой объект или два объекта.

• Amánuŋ «украсть что-то (указанное) у кого-то»

непереходный ; Действие, которому не нужен объект.

• InáşmA / InáşbA « прятаться»

притяжательный ; (-ki-, & -hd-) Действие, направленное против самого себя.

• NakíşmA / NakíşbA «прятать свое»

Взаимный ; (-kičhi- +/- -pi) Действие между двумя сторонами, совершаемое в взаимном отношении друг к другу.

• Окичияпи «помогать друг другу»

Рефлексивный ; (-ič'i- & -ihd-) Действие, совершаемое самому себе или для себя.

• Оič'iyA «помогать себе»

Статический ; Глагол, описывающий состояние бытия.

• Танка «быть большим, великим по размеру или известным; быть взрослым»

Переходный ; Действие, требующее объекта или субъекта.

• Ютанка «сделать что-то большее, увеличить, расширить»

Аффиксы

В языке дакота аффиксы используются для изменения значения слов путем присоединения к корню слова. Аффиксы могут добавляться как к существительным, так и к глаголам, и они бывают в виде префиксов и суффиксов.

Приставки добавляются в начало слова, инфиксы внутри слова, а суффиксы добавляются в конец слова. Например, глагол wóyakA в Дакоте означает «рассказывать историю». При добавлении приставки «-ki-» слово становится wókiyakA , что означает «рассказать кому-то». С другой стороны, если добавить суффикс «-pi», слово станет «wóyakapi», что может означать «история, повествование» или «они все рассказывают истории».

Дакота, будучи агглютинативным языком, означает, что аффиксы добавляются к корневому слову без изменения формы корневого слова. Это может привести к созданию длинных и сложных слов, которые могут передать много информации в одном слове. Например, дакотское слово akáşpekičičhiyA означает «скрыть что-то для кого-то; пройти мимо дела, простить или отменить». Это слово состоит из корневого слова kaşpÁ (означающего «покрывать, сбивать или сносить что-либо»), суффикса - kičičhiyA, означающего «к или для (причинный)», и приставки a-, означающей «на» AkápA. + -кичи + -чийА = Акаспекичичие .

В целом аффиксы в языке Дакота играют важную роль в создании новых слов и добавлении нюансов к значению существующих слов. Они позволяют говорящим выражать сложные идеи кратко и эффективно.

Инфиксоиды

Инфиксоиды — это морфемы, которые могут встречаться как инфиксы , циркумфиксы или трансфиксы в зависимости от слова, к которому они присоединены. В случае языка Дакота некоторые аффиксы могут выступать как префиксом, так и инфиксом, в зависимости от конкретного случая слова.

Например, глагол « dá » в Дакоте означает «просить о чем-то». Если вы хотите сказать «Я прошу у вас чего-то», вы добавляете аффиксы ki- для обозначения дательного падежа 1 (к кому-то), и čhi- 1s-2s (я к вам), в результате чего получается « chičída ». Однако глагол eyÁ «сказать что-то» использует тот же аффикс в инфиксной позиции, поэтому, если вы хотите сказать «она говорит вам», вместо этого вы должны добавить тот же аффикс ki- в качестве инфикса, в ni- 2sT. результате чего получится в " еничие " (ни- + ки- + эйÁ).

Точно так же аффикс -uŋ-, который может означать «ты и я» (1d) и является общим с -uŋ-...-pi «мы все, мы все» (1p), можно найти в обеих позициях префикса. и инфикс, в зависимости от используемого глагола. Глагол iyayA «уйти или пройти мимо» в 1s ibdábde (я ухожу), а в 1d uŋkíyaye (ты и я уходим). Тот же аффикс в глаголе máni «ходить» закреплен как 1d maúŋni .

Этот феномен, когда аффиксы функционируют как в качестве префиксов, так и в качестве инфиксов в языке дакота, является примером сложной морфологической структуры языка и требует пристального внимания к конкретному контексту и значению используемого слова.

Местоимение инфиксоиды

• 1с -ва- «Я»
• 1sT -ma- «Я, (цель/статус)»
• 1с2Т -чи- «Я тебе»
• 1s3pT -wičhawa- «Я им всем»
• 2с -я- "ты"
• 2T -ni- "ты, (цель/статус)"
• 2с1сТ -майя- "ты мне"
• 2s3pT -wičhaya- «ты им всем»
• 2s/p1pT -uŋya-...-pi "ты/вы все нам всем"
• 1d -uŋ- "ты и я; ты и я, (цель/статус); 1p -uŋ-...+pi "мы все (актеры); мы все, (цель/статус)"
• 1p2sT -uŋni- «мы все тебе»; 1p -uŋni-...+pi "мы все вам всем"
• 1d3pT -wičhuŋ- «ты и я им всем»; 1p3pT -wičhuŋ-...+pi "мы все им всем"
• 3T -wičha- «они все, множественное число (цель/статус)»

Грамматические инфиксоиды

• Рефлексивное -ič'i- « к себе».
  • 1с -мичьи-, 2с -ничьи-, 1д/п -унькичьи-.../пи
• Дательный падеж 1 -ки-¹ и -хи- " кому-то или своим"
  • 1с -ваки-, 2с -яки-, 1д/п -ууки-.../пи
  • 1с -вахи-, 2с -яхи-, 1д/п -уньхи-.../пи
• Притяжательное - ки-² " своему"
  • 1с -ваки-, 2с -яки-, 1д/п -ууки-.../пи
• Взаимное -кичи- «друг другу».
  • 1с3с -вечи-, 2п -ечи-...-пи, 1д/п -уŋкиехи-.../пи, 3п -киехи-...-пи
• Дательный 2, Благотворительный -kiči- «для кого-то, от его имени»
  • 1s -weči-, 2s -yeči-, 1d/p -uŋkiči-.../pi

Префиксы

Инструментальные префиксы

См. также: Инструментальный футляр.

• Ba- указывает на режущее движение, например распиливание или резку ножом или пилой.
  • 1с принести-, 2с пойти-, 1д/п туловище-.../пи
• Бо- указывает на воздействие ударом или тычком на расстоянии; 2. в результате воздействия при транспортировке; 3. природными силами, такими как порывы ветра, волны, молнии; 4. дуя через рот
  • 1с бантик-, 2с бантик-, 1д/п бантик-.../пи
• Ка- указывает на действие, совершаемое путем удара или удара инструментом, например молотком или топором; 2. природными силами, такими как ветер или вода, внешней силой (образует безличные глаголы, относящиеся к природным элементам); 3. может уменьшить наречия до значения «немного, немного»
  • 1с корова-, 2с пришёл-, 1д/п собака-.../пи
• Na- указывает на действие ступни или ноги, например, выталкивание, ходьбу, стояние; 2. сам по себе, внутренней силой, сам по себе, сам по себе; 3. автоматически, например, с помощью автоматизации
  • 1с нава-, 2с ная-, 1с/п уньна-.../пи
• Па- указывает на действие, совершаемое путем отталкивания от актера, давления телом или инструментом.
  • 1с вапа-, 2с япа-, 1д/п упа-.../пи
• Ya- указывает на действие, совершаемое ртом, как в прямом, так и в переносном смысле, например, yatákA «кусание», yawašte «благословение», yaónihaŋ «почитание».
  • 1с бда-, 2с да-, 1с/п унья-.../пи
• Ю- указывает на действие, совершаемое рукой, путем притягивания к актеру или вручную; 2. общая причинно-следственная связь; 3. указывает на использование ножниц.
  • 1с бду-, 2с ду-, 1д/п вверх-…/пи

Притяжательные инструментальные префиксы

• Hd- указывает на притяжательную форму глаголов ка-, я- и ю-, таких как hdakčá «причесываться», hdawášte «благословлять своих» и hduwášte «улучшать свои собственные».
• Ihd- указывает на возвратную форму глаголов ka-, ya- и yu-, таких как ihdáčho «судить себя», ihdúžaža «омыться».

Аренда

• А- дальше, дальше, кончилось; 2. с какой-то целью; 3. в дополнение к
• Е- к, у; означает, что действие совершается в каком-то месте; из некоторых глаголов, начинающихся с «i», образует собирательную форму множественного числа: as, inážiŋ — «стоять», énažiŋ — «они все стоят»; iyayA , «уйти», éyayA , «они все ушли»
• I- по поводу, из-за, из-за; by с помощью инструмента превращает активные глаголы в объект инструмента; составляет порядковые номера из кардинальных числительных; приставленный к существительным времени, он означает следующее
• О- в, в, внутрь; вокруг, около, в определённой местности; создает определенные виды существительных; обобщает определенные слова

Маркеры абстрактных и неопределенных объектов

• Ва – основной признак неопределенного объекта; может создавать существительные из глаголов, придавать глаголам более общее или абстрактное значение, например «люди» или «вещи».
  • Wi- Когда Wa- стоит перед гласной « i», она становится wi- и образует орудийные существительные; также классификатор человеческих женщин и терминов, связанных с типи .
  • Wo- Когда Wa- стоит перед гласной « o», она становится wó и создает абстрактные понятия, такие как wóinina «добродетель тишины»; также, когда префикс wa- сокращается с префиксом yu-, например, wóžaža « стирать» (wa- + yužáža ).

Суффиксы

• -yA, -yAŋ причинный суффикс
  • 1с -вайе, 2с -яйе, 1р -уняпи/уняпи
    • -хийА, хияН дательный падеж 1 причинный падеж
    • -kiyA, kiyAŋ притяжательный причинный падеж
• Суффикс -pi множественного числа, часто может превращать глаголы в существительные, эквивалентные -ing в английском языке.
  • 1п -уŋ-...-пи, 2п -я-...-пи, 3п ...-пи

Энклитические суффиксы

• -phiča быть возможным, подходящим для, быть выполнимым, выполнимым
• -daŋ, -da, -na уменьшительный суффикс, делает существительные маленькими или любимыми.
  • 3р -пидань, -пида, -пина; такие как hokšípidaŋ «маленькие мальчики»
• -şčA, -ş очень, правда, особенно; например, nínaşce "очень даже, это действительно так..."
• Отрицательный суффикс šni отменяет любой следующий за ним глагол, например, wašté šni «не хорошо».

Дуплификсы

См. также: Дублирование

Дуплификс – морфема, представляющая собой морфологический процесс, при котором корень или часть слова ( или даже все слово) повторяется точно или с небольшим изменением. В отличие от других типов аффиксов, дуплификсы могут подчеркивать или усиливать значение слова, а не изменять его грамматическую функцию, или могут использоваться для обозначения множественности или повторения, или для изменения прилагательных или глаголов для акцентирования. Обычно это называют редупликацией. Примеры как таковые; waštéšte "хорошие дела", p'op'ó "очень туманно" и šigšíčA "плохие дела, уродливые дела"

Притяжательные местоимения и местоименные аффиксы

Чтобы показать владение в Дакоте, притяжательное местоимение может стоять перед любым существительным, которым оно владеет. Встречаются две формы притяжательных существительных: естественный класс и искусственный или отчуждаемый класс. Местоимения естественного класса выражают собственность, которая не может быть отчуждена, и, когда они стоят перед существительным, обозначают различные части личности. Например, притяжательное местоимение естественного артикля mi- , означающее «мой», может быть добавлено к таким существительным, как «глаз» в miíšta или «слова» в mióie; для неотчуждаемых объектов, таких как тело или интеллектуальная собственность, а в некоторых случаях для притяжательной формы относительных терминов, таких как «мой младший брат», мисун или «моя дочь», mičhúŋkši. (Однако большинство относительных терминов в своей базовой форме являются притяжательными или используют причинный суффикс -yA .) Между тем, искусственные притяжательные местоимения используются для обозначения собственности и имущества, которые можно передавать или продавать. Например, искусственное местоимение tha- , которое может стать thi- и tho- , эквивалентно глаголу tháwa , «его или ее», может стоять перед такими существительными, как «лук» в Thinázipe и «друг» в Thakhodaku .

Синтаксис

Существительные и глаголы

Дакота — это в основном язык субъект-объект-глагол (SOV), в котором существительные, независимо от того, являются ли они субъектом или объектом, всегда стоят перед глаголом. А когда в одном предложении используются два существительных, где одно является подлежащим, а другое — дополнением, подлежащее чаще всего ставится первым. Глаголы также обычно ставятся после прилагательных, которые используются для уточнения подлежащего или дополнения, и наречий, уточняющих глагол. Когда в предложении используются дополнительные слова, которые не являются ни существительными, ни глаголами, существительные, как подлежащее, так и дополнение, всегда помещаются в начале предложения.

Диалекты

В Дакоте два основных диалекта с двумя поддиалектами каждый:

1. Восточная Дакота ( также известная как Санти-Сиссетон или Дахота)
   • Санти (Источник: Bdewákhangthung , Васпехуте , Васпетунь )
   • Сиссетон ( Sisíthuŋ )
2. Западная Дакота (также известная как Янктон-Янктонай или Дакшота/Дахота, долгое время ошибочно классифицировавшаяся как « Накота ») . )
   • Янктон (Иханкцунь)
   • Нижний Янктонай (Голодный)
   • Верхний Янктонай (Вичиена)

Эти два диалекта различаются фонологически, грамматически и, в значительной степени, также лексически. Они в значительной степени взаимопонятны, хотя Западная Дакота лексически ближе к языку лакота, с которым она имеет высокую взаимопонимаемость.

Системы письма

Сравнительную таблицу различных систем письма, возникших с течением времени для языков Дакоты, см. конкретный раздел статьи « Язык сиу» .

Фонология

гласные

В Дакоте пять устных гласных, /ɑ e i o u/ , и три носовых гласных, /ã ĩ ũ/ .

		Передний	Средний передний план	Полузащитник	Назад
высокий	оральный	я			в
	носовой	ой			фу
середина			и	тот
низкий	оральный				ɑ
	носовой				ã

Согласные

		губной ( -изированный )	Стоматология / Альвеолярный	Палатальный ( -изированный )	Велар	Глоттальный
носовой		м [м]	н [н]
Останавливаться	безнаддувный	ph [pʰ] пш [пˣ]	й [тʰ] тц [тˣ]	ч [тʃʰ]	kh [kʰ] кш [кˣ]
	глухой	п [п]	т [т]	нет [тʃ]	к [к]	' [ʔ]
	выбрасывающий	пʼ [пʼ]	т' [т']	čʼ [тʃʼ]	к' [к']
	озвученный	б [б]	д [д]		г [ɡ]
Фрикативный	глухой		SS ]	š [ʃ]	ц [х]	ч [ ч]
	выбрасывающий		SS ]	šʼ [ʃʼ]	ʼ [хʼ]
	озвученный		г [з]	е [ʒ]	٧ [ɣ]
аппроксимант		ш [ш]		й [й]

Сравнение диалектов

Фонологические различия

Что касается фонологии, Восточная и Западная Дакота особенно различаются по группам согласных. В таблице ниже приведены возможные группы согласных и показаны различия между диалектами:

Группы согласных Дакота
								Санти Сиссетон	Янктон	Янктон
	м	б	ц	п	с	с	т	ч/к/г
м			цм		см			хм	км	гм
н	минута		а н		зп	шн		хн	знать	гн
б			ТБ		сб	сб		чб	КБ	ГБ
д		др.	д		SD	SD		HD	кд	Боже
п			цп		сп	сп		КП
т			это	пт	ул.	нет		КТ
С			нет	вечер	сестра			чешские кроны
к					ск	шк	ТС
с				пс				кс
с				P.S.				кш

Эти два диалекта также различаются уменьшительным суффиксом ( -daŋ, -da в Санти и -na в Янктон-Янктонай и Сиссетон) и рядом других фонетических проблем, которые труднее классифицировать. В следующей таблице приведены примеры слов, различающихся по фонологии.

Восточная Дакота		Западная Дакота		блеск
Санти	Сиссетон	Янктон	Янктон
хокшидан / хокшида	девочка	девочка		мальчик
девять		девять	девять	очень
HDA		когда	гДА	вернуться назад
хбеза		кбеза	распространение	ребристый
хнайан		Кнайан	гнаянь	обмануть
hmúŋkA		kmúŋkA	gmúŋkA	поймать в ловушку
Ахдешкадан	Адешкана	Акдешкана	Агдешкана	ящерица

Лексические различия

Существуют также многочисленные лексические различия между двумя диалектами Дакоты, а также между субдиалектами. Янктон-Янктонай на самом деле лексически ближе к языку лакота, чем к языку Санти-Сиссетон. В следующей таблице приведены некоторые примеры:

Английский глянец	Санти-Сиссетон	Янктон-Янктонай	Лакота
			Северная Лакота	Южная Лакота
ребенок	шичеча / ваханьхежа	Вакшаньежа	Вакшаньежа
колено	хуфаху	Чанкпе	Чанкпе
нож	isáŋ / мой	мой	миля
почки	Факшин	до тех пор, пока	до тех пор, пока
имеет	вапаха	вапшоштан	вапшоштан
все еще	хинашче	наганчик	наганчик
мужчина	какая сука	Вичхаша	Вичхаша
голодный	вотеда	дочинь	лочинь
утро	хаганна	Хихана	Хихана	хиханни
брить	Касань	Касань	Касань	глак'оа

Грамматические различия

Янктон-Янктонай имеет те же три степени аблаута , что и Лакота (a, e, iŋ), тогда как в Санти-Сиссетон их только две (a, e). Это существенно влияет на формы слов, особенно на быструю речь, и это еще одна причина, по которой Янктон-Янктонай лучше взаимопонимается с лакота, чем с Санти-Сиссетон.

Некоторые примеры:

Английский глянец	идти	я пойду	вернуться назад	он/она/оно вернется
Санти-Сиссетон	y Á	др и кте	HD Á	HD KTE и
Янктон-Янктонай	y Á	минута в неделю	кд Á /гд Á	кн íŋ /gn íŋ kte
лакота	y Á	минута в неделю	гл А	gn íŋ kte

Между диалектами есть и другие грамматические различия.

Усилия и ресурсы по возрождению

Академические программы и программы погружения

Университет Миннесоты был первым американским университетом, открывшим класс дакотского языка на факультете изучения американских индейцев. В 1966 году небольшая группа обратилась к администрации университета с просьбой «установить связи между университетом и одиннадцатью признанными на федеральном уровне племенами Миннесоты, чтобы развивать усилия по набору и удержанию студентов американских индейцев, а также создать курсы по вопросам, важным для общин американских индейцев». В 2022 году факультет изучения американских индейцев Университета Миннесоты и Языковая программа Дакоты совместно работали над созданием сообщества живого обучения Dakota Language House в надежде, что оно станет программой полного погружения в Дакоту. Это возможность для студентов жить с другими людьми, которые говорят или учатся говорить на языке Дакота. Преподаватель языка в Дакоте Шишока Дута ( Сиситхунван-Вахпетунван Дахота ) отметил: «Говорить на языке — значит буквально вдыхать жизнь в язык, потому что вы используете воздух, чтобы говорить на языке, и поэтому в метафорическом, но буквальном смысле. говоря на этом языке, мы вдыхаем в него жизнь, и на самом деле это фраза на нашем языке». Занятия в университете в настоящее время включают занятия по преподаванию Дакоты, а также по лингвистике Дакоты с первого по четвертый годы обучения.

В 1979 году колледж Сиссетон Вахпетон Ояте был основан . Они поддерживают программу обучения в Дакоте с обучением специалистов по языку Дакоты. На веб-сайте колледжа есть словарь и другие материалы, созданные за счет грантов Центра Каксиза Цахденка. Эти книги и материалы созданы вручную в результате упорного труда и самоотверженности старших ораторов сообщества резервации Лейк-Траверс, на которых проводятся регулярные еженедельные встречи для разработки учебной программы или работы с учащимися; Президент Азур тогда сказал: «Многие из наших выпускников сейчас находятся в обществе и школах K-12, преподают то, что они выучили и как они это выучили, и продолжают добиваться успехов в возрождении языка». У них также есть онлайн-словарь Дакота/Английский. Университет Миннесоты и Колледж Сиссетон-Уопетон Ояте совместно работают над созданием языкового аудиожурнала Дакоты, который станет первым общедоступным языковым журналом, в котором будут представлены записи разговоров и рассказов.

В 2017 году община сиу Шакопи Мдевакантон профинансировала программу языкового обучения в Дакоте под названием «Голоса наших предков», которая предоставила четырем племенным общинам ресурсы для погружения 20 студентов в языковые занятия по 40 часов в неделю. В мероприятии приняли участие колледжи племени Канкдеска Цикана в Северной Дакоте, Общественный колледж Форт-Пек в Монтане, кампус Индейского общественного колледжа Небраски в Санти и Колледж Сиссетон-Уопетон в Южной Дакоте. В том же году Департамент культуры Форт-Пек создал компанию Yanktonai Dakota Vocab Builder.

В 2018 году индейская община Нижнего Сиу погружения в Дакоте. запустила программу а также поддерживает онлайн-классы языка для поддержки обучения их детей и их семей. Программа Дакоты Викохан в Нижнем Сиу работает с молодежью старшего возраста, чтобы погрузить ее в язык и культуру. Dakota Wicohan предлагает учебную программу по ценностям, языку и обычаям Дакоты через свой веб-сайт.

В Северной Дакоте есть государственные и племенные колледжи, обучающие Дакоте. В Университете Северной Дакоты есть программа обучения языкам коренных народов вплоть до степени бакалавра наук . Колледж Сидящего Быка , который обслуживает индейскую резервацию Стэндинг-Рок, поддерживает двойную программу Дакота/Лакота, предлагая степень младшего научного сотрудника в Дакотияпи. Общественный колледж Канкдеска -Чикана в резервации Спирит-Лейк предлагает сертификат по языку Дакоты.

Учебная программа, учебники и другие материалы

Дакотско-английский словарь Стивена Рентера Риггса — это исторический ресурс, где можно найти ссылки на диалекты и исторические документы. Точность работы оспаривается, поскольку Риггс оставил положения в английской копии непереведенными в версии для Дакоты и иногда пересматривал значение слов Дакоты, чтобы они соответствовали евроцентристской точке зрения. Письма военнопленных Дакоты — отличный исторический ресурс, поскольку в нем представлены свободно написанные письма на языке Дакоты времен лагеря для военнопленных Кэмп-Кирни, расположенного в Давенпорте, штат Айова, в 1863–1866 годах. Эти письма адресованы родственникам на родине или их ближайшему представителю, которого они смогут найти. Это работа доктора Клиффорда Канку и Майкла Саймона.

Дахота Япи Оходакичие работала с носителями языка Дакоты, преподавателями и лингвистами над созданием программы « Говорите, Дакота!» учебники, представляющие собой полностью иллюстрированную серию, лингвистически и педагогически последовательную. В 2023 году группа выпустила бесплатное языковое приложение Дакоты под названием Dakhód Iápi Wičhóie Wówapi , содержащее более 28 000 слов и 40 000 аудиофайлов для помощи в произношении.

Помните это! Деколонизация Дакоты и рассказы Эли Тейлора используют уникальный подход к истории коренных народов, концентрируя язык и устные традиции Дакоты как важнейшие компоненты структуры деколонизации. Это отличается от других работ в этой области, поскольку оно опирается исключительно на устные традиции коренных народов в качестве первоисточника и уделяет особое внимание языку Дакота в тексте.

Начало Дакоты — Токахейя Дакота Япи Кин, авторы Николетт Кнудсон, Джоди Сноу и Клиффорд Канку — это портал онлайн-уроков Исторического общества Миннесоты . Компания Wíyouŋkihipi Productions разместила на своем веб-сайте бесплатные обучающие ресурсы для Дакоты, посвященные обучению детей и всей семьи, например, каникулам и другим видам деятельности, например раскраскам. Кроме того, на личном сайте художника у директора Wíyouŋkihipi Productions есть дополнительные ресурсы, включая карты местности Дакоты с аудиопроизношением. Другой картографический проект под названием Makxoche Washte: The Beautiful Country представляет собой карту на языках дакота и лакота, которая, возможно, является самой обширной картой за всю историю Дакоты и использует карты Google.

Известные носители первого языка

• Кэролайн Шоммер (Вашпету Ви) – Шоммер родилась в 1930 году и выросла в Гранит-Фолс вместе со своими 10 братьями и сестрами, и их воспитывали родители, оба из которых были носителями языка Дакоты. Ее дедушкой был Оньягмани Хокшида , мальчик-бегущий ходок, сын главного бегущего ходока Оньягмани . Родители учили ее только языку Дакоты, а это означало, что ей пришлось изучать английский и новый образ жизни, когда она пошла в школу для белых. Сейчас ей 93 года, и она одна из немногих, кто говорит на первом языке в Миннесоте. Она преподавала во многих школах, включая Университет Миннесоты, когда в 1969 году впервые был открыт факультет индийских исследований, и на протяжении всей своей жизни работала над многочисленными публикациями.

Библиография

• ДеМалли, Рэймонд Дж. (2001). Сиу до 1850 года. В Р. Дж. ДеМалли (ред.), Справочник североамериканских индейцев: равнины (том 13, часть 2, стр. 718–760). У. К. Стертевант (общий редактор). Вашингтон, округ Колумбия: Смитсоновский институт. ISBN   0-16-050400-7 .
• Паркс, Дуглас Р.; и Рэнкин, Роберт Л. (2001). Сиуанские языки. В Справочнике североамериканских индейцев: Равнины (том 13, часть 1, стр. 94–114). Вашингтон, округ Колумбия: Смитсоновский институт.
• де Рёз, Виллем Дж. (1987). Сто лет лингвистики лакота (1887–1987). Архивировано 12 июня 2007 г. в Wayback Machine . Канзасские рабочие документы по лингвистике , 12 , 13–42.
• де Рёз, Виллем Дж. (1990). Дополнительная библиография по языкам и лингвистике лакота (1887–1990). Архивировано 25 июня 2010 г. в Wayback Machine . Канзасские рабочие документы по лингвистике , 15 (2), 146–165. (Исследования на индейских языках 6).
• Руд, Дэвид С.; И Тейлор, Аллан Р. (1996). Зарисовка лакхота, сиуанского языка . В Справочнике североамериканских индейцев: языки (том 17, стр. 440–482). Вашингтон, округ Колумбия: Смитсоновский институт.
• Паркс, ДР; ДеМалли, Р.Дж. (1992). «Диалекты сиу, ассинибойны и стоуни: классификация». Антропологическая лингвистика . 34 (1–4): 233–255. JSTOR   30028376 .
• Риггс, С.Р., и Дорси, Дж.О. (Ред.). (1973). Грамматика, тексты и этнография Дакоты. Миннеаполис: Ross & Haines, Inc.
• Шоу, Пенсильвания (1980). Теоретические вопросы фонологии и морфологии Дакоты. Нью-Йорк: Garland Publishing, Inc.

Внешние ссылки

• Тексты на языке Дакоты из Бостонского Атенеума: Коллекция школьных книг на языках коренных американцев. Цифровая коллекция.