Анальная сцена
| Часть серии статей о |
| Психоанализ |
|---|
 |
Анальная стадия — вторая стадия в Зигмунда Фрейда теории психосексуального развития , происходящая примерно в возрасте от 18 месяцев до трёх лет. На этом этапе анальная эрогенная зона энергии ребенка становится основным фокусом либидозной . Основным социальным контекстом опыта является процесс приучения к туалету , когда анальное удовольствие становится связанным с контролем дефекации.
Согласно теории Фрейда, личность развивается в течение ряда стадий, ориентированных на эрогенные области, на протяжении всего детства. [1] Здоровая личность во взрослом возрасте зависит от успешного прохождения всех этих этапов детства. Если проблемы не решены на каком-то этапе, может возникнуть фиксация, что потенциально может привести к невротическим тенденциям или психологическим расстройствам. Фиксация на этом этапе может привести к тому, что личность станет слишком жесткой или слишком неупорядоченной.
Общая информация
[ редактировать ]Анальная стадия, согласно фрейдистской психологии, — это период человеческого развития, происходящий примерно в возрасте от одного до трех лет. [2] Примерно в этом возрасте ребенок начинает приучаться к туалету, что вызывает у него влечение к эрогенной зоне ануса . Эрогенная зона ориентирована на контроль кишечника и мочевого пузыря. Поэтому Фрейд считал, что либидо в основном направлено на контроль над движениями мочевого пузыря и кишечника. Анальная стадия совпадает с началом способности ребенка контролировать свой анальный сфинктер и, следовательно, способность испражняться или удерживать фекалии по своему желанию. [3] Если на этом этапе дети смогут преодолеть конфликт, это приведет к ощущению выполненного долга и независимости. [4]
Конфликт
[ редактировать ]Это вторая стадия психосексуальных стадий Фрейда. Эта стадия представляет собой конфликт с Ид, Эго и Супер-Эго . К ребенку подходят с этим конфликтом с требованиями родителя. Успешное прохождение этого этапа зависит от того, как родители взаимодействуют с ребенком во время приучения к туалету. [5] Если родитель хвалит ребенка и вознаграждает за правильное и своевременное пользование туалетом, то ребенок успешно пройдет этот этап. Однако, если родитель высмеивает и наказывает ребенка на этом этапе, ребенок может отреагировать негативно.
Роль родителей
[ редактировать ]Как упоминалось ранее, способность детей добиться успеха на этом этапе зависит исключительно от их родителей и подхода, который они используют при приучении к туалету. Фрейд считал, что родители должны поощрять приучение к туалету похвалой и поощрениями. Использование положительного подкрепления после посещения туалета в подходящее время способствует положительным результатам. Это поможет укрепить ощущение, что ребенок способен контролировать свой мочевой пузырь. [6] Родители помогают превратить этот этап в положительный опыт, который, в свою очередь, приведет к появлению компетентного, продуктивного и творческого взрослого человека. Этот этап также важен для будущих отношений ребенка с властью.
Согласно психосексуальной теории Фрейда, родителям следует быть очень осторожными в том, как они реагируют на своих детей на этом чувствительном этапе. На этом этапе дети проверяют своих родителей, авторитетных фигур, на предмет того, какой властью они действительно обладают, а не на то, сколько места у ребенка есть для принятия собственных решений. [7]
Анально-сохраняющая личность
[ редактировать ]Негативное взаимодействие родителей и детей на анальной стадии, в том числе раннее или жесткое приучение к туалету, может привести к развитию анально-задерживающей личности. Если родители слишком настойчиво или жестко обучают ребенка контролировать собственные испражнения, ребенок может отреагировать намеренным бунтарским сдерживанием дефекации. Из них вырастет взрослый человек, который ненавидит беспорядок, одержимо опрятен, пунктуален и уважает власть. [8] Эти взрослые иногда могут быть упрямыми и очень осторожными со своими деньгами. [9] [10]
Анально-изгоняющая личность
[ редактировать ]Чрезмерно пассивное взаимодействие родителей и детей на анальной стадии приводит к развитию анально-изгоняющей личности. [11] Поскольку родители ребенка непоследовательны или небрежны в обучении ребенка контролировать собственные движения кишечника, ребенок может справить нужду в неподходящее время и испачкать штаны в знак протеста против посещения туалета. [12] Став взрослыми, они захотят делиться вещами со своими сверстниками и раздавать вещи. Иногда они могут быть неряшливыми, неорганизованными и бунтующими. Они также могут быть невнимательными к чувствам других.
См. также
[ редактировать ]Ссылки
[ редактировать ]- ^ Ланц, Сара Э.; Рэй, Сагарика (2021), «Теория развития Фрейда» , StatPearls , Остров сокровищ (Флорида): StatPearls Publishing, PMID 32491458 , получено 10 марта 2021 г.
- ^ «Психологический словарь АПА» . словарь.apa.org . Проверено 24 января 2024 г.
- ^ Хаслам, Ник (2020), Зейглер-Хилл, Вирджил; Шекелфорд, Тодд К. (ред.), «Анальная стадия» , Энциклопедия личности и индивидуальных различий , Cham: Springer International Publishing, стр. 147–148, doi : 10.1007/978-3-319-24612-3_1359 , ISBN 978-3-319-24610-9 , получено 25 января 2024 г.
- ^ Шейн, Мортон (январь 1967 г.). «Энкопрез у мальчика с латентным периодом: задержка на пути развития» . Психоаналитическое исследование ребенка . 22 (1): 296–314. дои : 10.1080/00797308.1967.11822601 . ISSN 0079-7308 .
- ^ Ланц, Сара Э.; Рэй, Сагарика (2024), «Теория развития Фрейда» , StatPearls , Остров сокровищ (Флорида): StatPearls Publishing, PMID 32491458 , получено 24 января 2024 г.
- ^ Халлиган, Сара; Луйбен, Пол (9 июля 2009 г.). «Подсказки, обратная связь, положительное подкрепление и приучение к горшку» . Журнал профилактики и вмешательства в обществе . 37 (3) – через APA Psychinfo.
- ^ Коларуссо, Кэлвин А. (1992), Коларуссо, Кэлвин А. (редактор), «Анальная фаза (1–3 года)» , Развитие детей и взрослых: психоаналитическое введение для клиницистов , Критические проблемы психиатрии, Бостон, Массачусетс : Springer US, стр. 47–64, номер документа : 10.1007/978-1-4757-9673-5_4 , ISBN. 978-1-4757-9673-5 , получено 24 января 2024 г.
- ^ «Зигмунд Фрейд: Религия | Интернет-энциклопедия философии» . Проверено 24 января 2024 г.
- ^ «Заметки об анальной сцене (1961/2b)» , «О детях и детях, которых уже нет» , Routledge, стр. 138–149, 2 ноября 2005 г., ISBN 978-0-203-01375-5 , получено 24 января 2024 г.
- ^ Меннингер, Уильям К. (апрель 1943 г.). «Характерологические и симптоматические выражения, относящиеся к анальной фазе психосексуального развития» . Психоаналитический ежеквартальный журнал . 12 (2): 161–193. дои : 10.1080/21674086.1943.11925523 . ISSN 0033-2828 .
- ^ Гувер, Стивен; Гроуз-Файфер, Джилл (2012). «Электрофизиологическая идентификация симулированной исполнительной дисфункции» . Набор данных PsycEXTRA . Проверено 24 января 2024 г.
- ^ «Анально-экспульсивная фаза» . Психологический словарь APA . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация . нд . Проверено 10 марта 2021 г.
Внешние ссылки
[ редактировать ]- Лапланш, Жан ; Понталис, Жан-Бертран (1973). «Анально-садистская стадия (или фаза) (стр. 35–36)» . Язык психоанализа . Лондон: Карнак Букс. ISBN 0-946-43949-4 .
- Нагера, Умберто, изд. (2014) [1969]. «Анальный эротизм (стр. 44 и далее)» . Основные психоаналитические концепции теории либидо . Абингдон-он-Темз : Рутледж . ISBN 978-1-31767039-1 .
- Психосексуальные стадии по Фрейду
- Феллуга, Дино. «Модули по Фрейду: О психосексуальном развитии» . Вводное руководство по критической теории. Западный Лафайет , Индиана : Колледж гуманитарных наук Университета Пердью .