Дисфункциональная семья

Неблагополучная семья влияет на семейные связи и создает конфликты в одном семейном пространстве.

Разделение неблагополучных семей

Неблагополучная семья – это семья , в которой конфликты, плохое поведение и часто пренебрежение детьми или жестокое обращение со стороны отдельных родителей происходят постоянно и регулярно. Дети, выросшие в таких семьях, могут считать такую ​​ситуацию нормальной . Дисфункциональные семьи в первую очередь возникают в результате существования двух взрослых, один из которых, как правило, явно склонен к насилию, а другой созависим , и на них также может влиять злоупотребление психоактивными веществами или другие формы зависимости, а иногда и невылеченное психическое заболевание . Родители, выросшие в неблагополучной семье, могут чрезмерно корректировать своих родителей или подражать им. В некоторых случаях доминирующий родитель будет жестоко обращаться со своими детьми или пренебрегать ими, а другой родитель не будет возражать, заставляя ребенка брать на себя вину .

Примеры

Дисфункциональные члены семьи имеют общие черты и модели поведения, возникшие в результате их опыта внутри семейной структуры. Это имеет тенденцию усиливать дисфункциональное поведение либо путем его поощрения , либо путем его увековечения. На семейную ячейку могут влиять различные факторы.

Общие особенности

Почти универсальный

Некоторые черты являются общими для большинства неблагополучных семей:

• Отсутствие сочувствия , понимания и чувствительности к определенным членам семьи при одновременном выражении крайнего сочувствия или умиротворения по отношению к одному или нескольким членам семьи, имеющим реальные или предполагаемые «особые потребности». Другими словами, один член семьи постоянно получает гораздо больше, чем заслуживает, в то время как другой оказывается в маргинальном положении .
• Отрицание (отказ признать оскорбительное поведение, возможно, вера в то, что ситуация нормальна или даже выгодна; также известно как « слон в комнате »).
• Неадекватные или отсутствующие границы для себя (например, терпимость к неподобающему обращению со стороны других, неспособность выразить, что является приемлемым и неприемлемым обращением, терпимость к физическому, эмоциональному или сексуальному насилию ).
• Неуважение к границам других (например, физический контакт, который не нравится другому человеку; нарушение важных обещаний без уважительной причины; целенаправленное нарушение границ, установленных другим человеком).
• Крайности в конфликте (либо слишком много ссор, либо недостаточные мирные споры между членами семьи).
• Неравное или несправедливое обращение с одним или несколькими членами семьи из-за их порядка рождения , пола (или гендерной идентичности ), возраста, сексуальной ориентации , семейной роли (мать и т. д.), способностей, расы , касты и т. д. (может включать частые умиротворения) одного члена за счет других или неравномерное/непоследовательное соблюдение правил.)

Не универсальный

Следующие особенности типичны для неблагополучных семей, хотя они и не универсальны для неблагополучных семей и ни в коем случае не являются исключительными для них:

• Аномально высокий уровень ревности или другого контролирующего поведения.
• Конфликт, на который влияет семейное положение:
  • Между разлученными или разведенными родителями, обычно связанный с их разрывом или возникший в результате его разрыва.
  • Конфликт между родителями, которые остаются в браке, часто якобы «ради» детей, но чье разлучение или развод на самом деле устранят пагубное влияние на этих детей (должен оцениваться в каждом конкретном случае, поскольку разрыв может вредить детям.)
  • Родители, которые хотят развестись, но не могут по финансовым, социальным (в том числе религиозным) или юридическим причинам.
• Дети боятся говорить (в семье или за ее пределами) о том, что происходит дома, или иным образом боятся своих родителей.
• Аномальное сексуальное поведение, такое как прелюбодеяние , распущенность или инцест .
• Недостаток времени, проводимого вместе, особенно на развлекательных мероприятиях и общественных мероприятиях ( «Мы никогда ничего не делаем всей семьей» ).
• Родители настаивают на том, чтобы они относились к своим детям справедливо и беспристрастно, хотя это не так.
• Члены семьи (включая детей), которые отрекаются друг от друга или отказываются появляться вместе на публике (в одностороннем или двустороннем порядке).
• Дети родителей, страдающих расстройствами, вызванными употреблением психоактивных веществ или злоупотребляющих алкоголем, имеют повышенную склонность к развитию расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ, в более позднем возрасте.

Конкретные примеры

Бывают моменты, когда семьи могут стать неблагополучными из-за конкретных ситуационных примеров. Некоторые из них включают трудности с интеграцией в новую культуру, напряжение в отношениях между нуклеарными и расширенными членами семьи, дети в фазе бунта и идеологические различия в системах убеждений.

Список прачечной

В программе «Взрослые дети алкоголиков» есть нечто под названием «Список белья». «Список белья» является основной литературой программы «Взрослые дети алкоголиков». В этом списке 14 различных утверждений, касающихся того, что вы взрослый ребенок, родитель которого страдает алкогольной зависимостью. Эти заявления дают комментарий к тому, как на детей повлияла травма, полученная от родителей-алкоголиков. Некоторые основные моменты заявлений включают в себя «путаницу любви и жалости», «низкую самооценку» и «потерю идентичности». Список белья — полезный инструмент групповой терапии, позволяющий показать семьям, что они не одиноки в своих трудностях. Дети женского пола, чьи родители были алкоголиками, имеют повышенный риск развития депрессии. Дети мужского пола алкоголиков подвергаются значительно более высокому риску развития расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ.

Воспитание

Признаки нездоровья

Признаки нездорового воспитания, которые могут привести к тому, что семья станет дисфункциональной, включают в себя:

• Нереалистичные ожидания
• Насмешка
• Условная любовь
• Неуважение ; особенно презрение .
• Эмоциональная непереносимость (членам семьи не разрешается выражать «неправильные» эмоции.)
• Социальная дисфункция или изоляция (например, родители, не желающие общаться с другими семьями, особенно с детьми того же пола и примерного возраста, или ничего не делают, чтобы помочь своему ребенку, у которого нет друзей.)
• Сдержанная речь (детям не разрешается выражать несогласие или подвергать сомнению авторитеты).
• Отрицание «внутренней жизни» (детям не разрешается развивать собственную систему ценностей).
• Недостаточная или чрезмерная защита
• Апатия ( «Мне все равно!» )
• Принижение ( «Ты ничего не можешь сделать правильно!» )
• Позор ( «Как вам стыдно!» )
• Горечь (независимо от того, что сказано, с использованием горького тона голоса .)
• Лицемерие ( «Делай, как я говорю, а не так, как я делаю» ).
• Отсутствие прощения за мелкие проступки или несчастные случаи.
• Осужденные высказывания или демонизация ( «Ты лжец!» )
• Чрезмерная критика и отказ от должной похвалы. (эксперты говорят, что 80–90% похвалы и 10–20% конструктивной критики являются наиболее здоровыми.)
• Двойные стандарты или подача «смешанных сообщений» за счет наличия двойной системы ценностей (т. е. одной, установленной для внешнего мира, другой – для личной жизни, или обучения каждому ребенку разным ценностям).
• Отсутствующий родитель (редко доступен для своего ребенка из-за перегрузки на работе , злоупотребления алкоголем/наркотиками, азартных игр или других зависимостей).
• Невыполненные проекты, мероприятия и обещания, влияющие на детей ( «Мы сделаем это позже» ).
• Давать одному ребенку то, что по праву принадлежит другому
• Гендерные предрассудки (относится к одному полу детей справедливо, к другому несправедливо).
• Обсуждение и раскрытие сексуальности: либо слишком много, слишком рано, либо слишком мало, слишком поздно.
• Неправильная дисциплина, основанная больше на эмоциях или семейной политике , чем на установленных правилах ( например , наказание «сюрпризом» ).
• Непредсказуемое эмоциональное состояние из-за злоупотребления психоактивными веществами , расстройства личности или стресса.
• Родители всегда (или никогда) встают на сторону своих детей, когда другие сообщают о плохом поведении или учителя сообщают о проблемах в школе.
• «козл отпущения» (сознательное или неосторожное обвинение одного ребенка в проступках другого)
• Диагностика детских проблем «туннельным зрением» (например, родитель может подумать, что его ребенок либо ленив, либо у него проблемы с обучаемостью после того, как он отстает в школе, несмотря на недавнее отсутствие из-за болезни).
• Старшие братья и сестры либо не имеют, либо имеют чрезмерную власть над младшими братьями и сестрами в отношении их разницы в возрасте и уровня зрелости .
• Частый отказ в согласии ( «благословении» ) на культурно распространенные, законные и соответствующие возрасту виды деятельности, в которых ребенок хочет принять участие.
• « Всезнайка » (нет необходимости узнавать точку зрения ребенка при обвинении или прислушиваться к мнению ребенка по вопросам, которые его сильно затрагивают).
• Регулярное принуждение детей к посещению занятий, для которых они крайне избыточны или недостаточно квалифицированы (например, использование дошкольного учреждения для присмотра за обычным девятилетним мальчиком, водение маленького ребенка на игру в покер и т. д.)
• Либо быть скрягой (« скрягой ») в целом, либо избирательно позволять потребностям детей оставаться неудовлетворенными (например, отец не будет покупать велосипед своему сыну, потому что он хочет накопить деньги на пенсию или «что-то важное»).
• Разногласия по поводу природы и воспитания (родители, часто небиологические, винят в общих проблемах наследственность ребенка , тогда как фактической причиной может быть неправильное воспитание).

Дисфункциональные стили

«Дети как пешки»

родителем Одним из распространенных дисфункциональных родительских действий является манипулирование ребенком с целью достижения какого-либо результата, неблагоприятного для прав или интересов другого родителя. Примеры включают вербальные манипуляции, такие как распространение сплетен о другом родителе, общение с родителем через ребенка (и в процессе подвергание ребенка риску недовольства другого родителя этим общением ) вместо того, чтобы делать это напрямую, пытаясь получить информацию. через ребенка ( шпионаж ) или вызвать у ребенка неприязнь к другому родителю, при недостаточном или полном отсутствии беспокойства о пагубном воздействии поведения родителя на ребенка. Хотя многие случаи таких манипуляций происходят в ситуациях совместной опеки , возникших в результате раздельного проживания или развода, они также могут иметь место и в полных семьях, где это известно как триангуляция .

Список

• «Использование» (деструктивно -нарциссические родители , которые правят страхом и условной любовью).
• Жестокое обращение (родители, которые применяют физическое, эмоциональное или сексуальное насилие к своим детям).
• Перфекционист (зацикленный на порядке, престиже, власти или идеальной внешности, не допуская при этом, чтобы ребенок ни в чем не терпел неудачу).
• Догматическая или культовая (жесткая и негибкая дисциплина , при которой детям не разрешается в пределах разумного выражать несогласие, подвергать сомнению авторитеты или развивать свою собственную систему ценностей ).
• Несправедливое воспитание (переход на крайности ради одного ребенка и постоянное игнорирование потребностей другого).
• Депривация (контроль или пренебрежение путем отказа в любви, поддержке , потребностях, сочувствии , похвале , внимании , поощрении, надзоре или иным образом подвергая риску благополучие своих детей).
• Жестокое обращение со стороны братьев и сестер (родители не вмешиваются, когда брат или сестра физически или сексуально насилуют другого брата или сестру).
• Отказ (родитель, который намеренно отделяется от своих детей, не желая дальнейших контактов, а в некоторых случаях не находя альтернативных, долгосрочных родительских мер, оставляя их сиротами ).
• Умиротворение (родители, которые вознаграждают плохое поведение – даже по своим собственным стандартам – и неизбежно наказывают за хорошее поведение другого ребенка, чтобы сохранить мир и избежать истерик . «Мир любой ценой» ).
• Манипулирование лояльностью (предоставление незаслуженных наград и щедрое внимание, пытаясь гарантировать, что любимый, но непослушный ребенок будет самым лояльным и хорошо себя ведущим, при этом тонко игнорируя желания и потребности своего самого лояльного ребенка в данный момент).
• « Вертолетное воспитание » (родители, которые контролируют жизнь своих детей или отношения между братьями и сестрами на микроуровне, особенно мелкие конфликты).
• «Обманщики» (уважаемые родители в обществе, которые, вероятно, участвуют в какой-либо благотворительной/некоммерческой деятельности, которые оскорбляют или плохо обращаются с одним или несколькими своими детьми).
• « Менеджер публичного имиджа » (иногда в связи с вышеизложенным детей предупреждают, чтобы они не раскрывали информацию о том, какие драки, жестокое обращение или ущерб происходят дома, или подвергались суровому наказанию: «Никому не рассказывайте, что происходит в этой семье» ).
• « Родитель- параноик » (родитель, имеющий постоянный и иррациональный страх, сопровождаемый гневом и ложными обвинениями в том, что его ребенок не замышляет ничего хорошего или что другие замышляют причинить вред).
• «Друзья запрещены» (родители не поощряют, запрещают или мешают своему ребенку заводить друзей того же возраста и пола).
• Смена ролей (родители, которые ожидают, что вместо этого о них позаботятся их несовершеннолетние дети).
• «Не ваше дело» (дети постоянно говорили, что конкретный брат или сестра, которые часто создают проблемы, их не волнуют).
• Ультра- эгалитаризм (либо ребенку гораздо младшего возраста разрешается делать все, что может ребенок старшего возраста, либо ребенок старшего возраста должен годами ждать, пока младший ребенок станет достаточно зрелым).
• «Сторожевая собака» (родитель, который слепо нападает на членов семьи, которые, по их мнению, причиняют малейшее расстройство их уважаемому супругу, партнеру или ребенку.)
• «Мой ребенок навсегда» (родитель, который не позволит одному или нескольким своим маленьким детям вырасти и начать заботиться о себе).
• «Чирлидер» (один родитель «болеет» за другого родителя, который одновременно оскорбляет своего ребенка).
• «Впереди» ( фактически отказывающийся , уступающий , приемный или приемный родитель, который по-настоящему не заботится о своем небиологическом ребенке, но должен сосуществовать в одном доме ради своего супруга или партнера) ( См. также: Эффект Золушки ).
• «Политик» (родитель, который неоднократно дает детям обещания или соглашается с ними, практически не собираясь их выполнять).
• «Это табу» (родители отвергают любые вопросы детей о сексуальности, беременности , романтических отношениях, половом созревании , определенных интимных участках тела, наготе и т. д.)
• Идентифицированный пациент (один ребенок, обычно выбираемый матерью, которого заставляют проходить терапию, в то время как общая дисфункция семьи остается скрытой).
• Синдром Мюнхгаузена по доверенности (гораздо более крайняя ситуация, чем описанная выше, когда ребенок намеренно заболевает из-за того, что родитель обращается за помощью к врачам и другим специалистам).

Динамичный

Коалиции представляют собой подсистемы внутри семей с более жесткими границами и считаются признаком семейной дисфункции.

• Изолированный член семьи (родитель или ребенок, противостоящий остальным членам единой семьи).
• Родитель против родителя (частые ссоры между взрослыми, состоящими в браке, разведенными или разлученными, происходят вдали от детей.)
• Поляризованная семья (родитель и один или несколько детей по обе стороны конфликта).
• Родители против детей ( конфликт между поколениями , разрыв поколений или дисфункция культурного шока ).
• Балканизированная , семья (названная в честь трехсторонней войны на Балканах где союзы меняются взад и вперед).
• «Свобода для всех» (семья, которая сражается в стиле «все для всех», хотя может стать поляризованной, когда диапазон возможных вариантов ограничен.)

Дети

В отличие от развода и, в меньшей степени, разлучения, часто не существует свидетельств того, что «целистая» семья была неблагополучной. В результате друзья, родственники и учителя таких детей могут совершенно не знать о ситуации. Кроме того, ребенка могут несправедливо обвинить в неблагополучии семьи и подвергнуть его еще большему стрессу, чем тех, чьи родители разошлись.

Шесть основных ролей

Известно, что дети, выросшие в неблагополучной семье, принимают или получают одну или несколько из следующих шести основных ролей:

• Золотой ребенок (также известный как Герой или Суперребенок) ): ребенок, который становится успешным или сверхуспевающим вне семьи ( например , в учебе или легкой атлетике) как средство избежать дисфункциональной семейной среды, определить себя независимо от своей роли в неблагополучной семье, заискивать перед родителями или прикрываться себя от критики со стороны членов семьи.
• Проблемный ребенок , бунтарь или говорящий правду : ребенок, который а ) вызывает большинство проблем, связанных с дисфункцией семьи, или б ) « действует » в ответ на ранее существовавшую семейную дисфункцию, в последнем случае часто пытаясь отвлечь внимание, уделяемое другому члену семьи, который демонстрирует образец аналогичного плохого поведения.
  • Вариантом роли «проблемного ребенка» является « козёл отпущения », которому другие члены семьи неоправданно отводят роль «трудного ребёнка» или даже несправедливо обвиняют других членов семьи в индивидуальной или коллективной дисфункции этих членов, часто несмотря на то, что он является единственный эмоционально устойчивый член семьи.
• Опекун : тот , кто берет на себя ответственность за эмоциональное благополучие семьи, часто беря на себя родительскую роль; внутрисемейный аналог «Хорошего ребенка» / «Суперкида».
• или Потерянный ребенок пассивный ребенок : незаметный, замкнутый , тихий, чьи потребности обычно игнорируются или скрываются.
• Талисман : или семейный клоун использует комедию, чтобы отвлечь внимание от все более неблагополучной семейной системы.
• Вдохновитель ; : оппортунист , который наживается на ошибках других членов семьи, чтобы получить все, что они хотят часто является объектом умиротворения взрослых.

Влияние на детей

Дети, рожденные в неблагополучных семьях, либо в то время, либо по мере взросления, могут проявлять поведение, не соответствующее ожидаемому этапу развития, из-за психологического стресса. Дети из неблагополучных семей также могут вести себя относительно незрело по сравнению со своими сверстниками. И наоборот, может показаться, что другие дети эмоционально «взрослеют слишком быстро»; или находиться в смешанном режиме (например, хорошо себя вести, но не в состоянии позаботиться о себе). Дети из неблагополучной среды также имеют тенденцию демонстрировать приобретенные нездоровые привязанности из-за дисфункционального воспитания из поколения в поколение.

Последствия неправильного воспитания могут вызвать целый ряд проблем с психическим здоровьем , включая депрессию и тревогу . К сожалению, неупорядоченная семейная обстановка подвергает этих молодых людей более высокому риску совершения более серьезных действий, направленных на членовредительство и проблемное поведение. Эта тревожная среда также может подвергнуть молодежь значительно более высокому риску развития зависимости наркотической или развития алкоголизма , особенно если родители или близкие сверстники ранее употребляли психоактивные вещества. Многочисленные исследования показали, что девиантное общение со сверстниками обычно связано с употреблением психоактивных веществ и что употребление их родителями может составлять от половины до двух третей будущих случаев химической зависимости. Существует также повышенный риск развития у молодого человека поведенческих зависимостей. в форме азартных игр , пристрастия к порнографии или участия в других вредных в будущем действиях, таких как компульсивные траты .

Дети, выросшие в дисфункциональной среде, также подвергаются более высокому риску развития расстройств пищевого поведения, включая нервную анорексию или компульсивное переедание как способ эмоционального преодоления стресса из-за психологического стресса.

Эти молодые люди также могут испытывать трудности с формированием и поддержанием здоровых отношений внутри своей группы сверстников из-за социальных опасений , возможные расстройства личности или посттравматические стрессовые расстройства. Ребенок также может демонстрировать оппозиционно-вызывающие характеристики, восставая против авторитета родителей и взрослых, не являющихся членами семьи, или, наоборот, отстаивая ценности своей семьи перед лицом давления со стороны сверстников . Дети в неупорядоченной среде могут также демонстрировать отсутствие самодисциплины , когда их родителей нет рядом, или развивать склонность к откладыванию на потом , что может иметь пагубные последствия для их образовательных/профессиональных обязательств.

Кроме того, дети могут демонстрировать социальную неадекватность, тратя слишком много времени на занятия, в которых отсутствует личное социальное взаимодействие . Такое неупорядоченное воспитание может также способствовать тому, что ребенок проецирует агрессивное поведение на своих сверстников, запугивая или преследуя других или становясь жертвой издевательств. Обе эти роли часто приводят к повышенному риску возникновения у ребенка проблем с низкой самооценкой, увеличению распространенности изоляции и трудностям с выражением эмоций - общий эффект, связанный с эмоциональным и физическим насилием.

Отсутствие родительской структуры и положительного влияния сверстников может привести к тому, что молодые люди будут искать альтернативные формы союзов сверстников, включая группы сверстников, которые участвуют в подростковой преступности , а также тех, кто совершает заведомо незаконные действия или демонстрирует симптомы оппозиционно-вызывающего расстройства. Это привычное поведение и факторы окружающей среды также могут привести проблемную молодежь к преступной жизни или к участию в бандитской деятельности.

Отсутствие социально-нормативной структуры и вызывающее поведение также заметны в тех случаях, когда было распространено сексуальное насилие. Ранний сексуальный опыт может привести к сексуально неприемлемому поведению, которое может привести к будущему интересу к педофилии . или предъявление обвинений, которые могут привести к тому, что человек станет сексуальным преступником . Исследование 1999 года показало, что дети, испытавшие жестокий сексуальный опыт, «по сравнению с детьми без него, с большей вероятностью становились жертвами физического насилия в семье, сбегали, злоупотребляли психоактивными веществами и имели членов семьи, употребляющих наркотики или алкоголь». проблемы» (Келлог и др., 1999). Кроме того, молодой человек может подвергаться повышенному риску стать бедным или бездомным . даже в тех случаях, когда окружение ребенка имело среднее/выше среднего социально-экономическое положение.

Дальнейшие проблемы социализации могут проявляться у детей из неблагополучных семей, включая привычные или внезапные проблемы с успеваемостью. Это понятие может быть более очевидным, поскольку у ребенка может проявляться серьезный недостаток организаторских навыков в повседневной жизни. Эти люди также имеют повышенную неспособность поддерживать здоровые межличностные отношения, что часто включает недоверие к другим или даже демонстрацию параноидального поведения, что может указывать на психоз и шизофрению, вызванные детской травмой. Существует также более высокая вероятность того, что в будущем молодые люди будут вступать в нестабильные эмпатические отношения с более высокой склонностью к более рискованному поведению, включая секс с несколькими партнерами, беременность или становление родителем внебрачных детей.

Дальнейшее дисфункциональное поведение может сохраниться и в других будущих отношениях. Человек, выросший в неблагополучной домашней обстановке, также может передать это приобретенное поведение своему потомству, включая привычки к употреблению психоактивных веществ, методы разрешения конфликтов и усвоенные социальные границы. Эти социальные недостатки могут привести к тому, что люди будут демонстрировать самозащитное поведение, чтобы компенсировать разницу в своем детстве, поскольку они могут быть неспособны практиковать позитивный уход за собой и эффективные стратегии эмоционального преодоления.

В популярной культуре

• Фильмы о неблагополучных семьях
• Телесериал о неблагополучных семьях
  • Мультсериал о неблагополучных семьях.

См. также

• Теорема о гнилом ребёнке
• Аномалия (поведение)
• Алкоголизм в семейных системах
• Домашнее насилие
• Семейная связь
• Семейная терапия
• Гарри Стэк Салливан
• Идентифицированный пациент
• Карпман Драматический Треугольник
• Мультисистемная терапия (МСТ)
• Нарциссический родитель
• Родительское отчуждение
• Стили воспитания
• Психологическая манипуляция
• Искусственное расстройство, навязанное другому лицу
• Клод Штайнер

Ссылки

Ссылки Продолжение.

23. Палмер, Нэнси. (август 1997 г.). Устойчивость взрослых детей алкоголиков: непатологический подход к практике социальной работы, здравоохранения и социальной работы , 22 (3), стр. 201–209, https://doi.org/10.1093/hsw/22.3.201

24. ACA по всему миру. (2022, 14 апреля). Взрослые дети алкоголиков и неблагополучных семей Всемирная организация обслуживания . Взрослые дети алкоголиков и неблагополучных семей. Получено 19 апреля 2022 г. с https://adultchildren.org/.

Дальнейшее чтение

• Ланди Бэнкрофт, «Почему он это делает? В сознании разгневанных и властных мужчин», Berkley Books , 2002 г. , ISBN   0-399-14844-2
• Джон Брэдшоу , Исцеление стыда, который вас связывает
• Джон Брэдшоу, Возвращение домой: возвращение и исцеление вашего внутреннего ребенка
• Джон Брэдшоу, «Брэдшоу о семье»
• Стефани Дональдсон-Прессман, «Нарциссическая семья». Диагностика и лечение
• Бет Полсон и Миллер Ньютон, «Не мой ребенок: семейный справочник по детям и наркотикам» , Arbor Books / Kids of North Jersey Nurses, 1984, ISBN   978-0877956334 ,
• Чарльз Л. Уитфилд , Исцеление внутреннего ребенка: открытие и восстановление взрослых детей из неблагополучных семей