Технологическая грамотность

Технологическая грамотность (Technology Literacy) — это способность использовать, управлять, понимать и оценивать технологии . Технологическая грамотность связана с цифровой грамотностью в том смысле, что, когда человек умеет использовать компьютеры и другие цифровые устройства для доступа в Интернет , цифровая грамотность дает ему возможность использовать Интернет для поиска, просмотра, оценки, создания и использования информации посредством различных цифровые платформы, такие как веб-браузеры , базы данных , онлайн-журналы, журналы, газеты , блоги и сайты социальных сетей.

ЮНЕСКО и технологическая грамотность

ЮНЕСКО (Организация Объединенных Наций по образованию, науке и культуре) стремится обеспечить технологическую грамотность учащихся во всем мире, обеспечивая, чтобы преподаватели использовали технологии во всех аспектах своего обучения. Чем лучше учащиеся знакомятся не только с изучением технологий, но и с обучением с помощью технологий, тем больше они будут готовы использовать технологии для улучшения своей жизни.

Целый модуль в публикации 2011 года « Система компетенций учителей в области ИКТ» посвящен технологической грамотности в классе. Эта публикация была обновлена ​​в 2018 году, чтобы отразить развитие компетенций в области ИКТ ( информационные и коммуникационные технологии ). Эта структура использовалась во всем мире для развития ИКТ в образовательной политике, стандартах учителей, критериях оценки, разработке учебных программ и учебных программ. В обновленной публикации показано, как модуль «Технологическая грамотность» был внедрен в учебную программу по ИКТ в образовании для получения степени бакалавра в университете Латинской Америки и Карибского региона , а также для получения степени младшего специалиста, предлагаемой местными педагогическими колледжами. Технологическая грамотность находится в центре внимания бакалавриата и первых двух лет обучения на степень бакалавра в области образования. Некоторые из навыков и знаний, преподаваемых в программе, включают в себя управление компьютерным оборудованием, изучение терминологии и функций аппаратных компонентов и периферийных устройств (например, ноутбуков, принтеров , накопителей), а также способы устранения неполадок , если компьютер не работает. Все это ведет к преодолению опасений или страха перед использованием технологий. Еще одной основной темой является обработка текста, в том числе то, как работает текстовый процессор , чем он отличается от пишущей машинки , как использовать программное обеспечение текстового процессора на компьютерах, как форматировать документы и как проверять грамматику и орфографию.

В 2016 году ЮНЕСКО подробно рассказала, как учителя могут демонстрировать технологическую грамотность в своих классах при обучении в области ИКТ. Учителя будут:

• описывать и демонстрировать основные задачи и способы использования текстовых процессоров, такие как ввод текста, редактирование текста, форматирование текста и печать, описывать и демонстрировать назначение и основные функции программного обеспечения для презентаций и других цифровых ресурсов.
• описать назначение и основные функции графического программного обеспечения и использовать пакет графического программного обеспечения для создания простого графического дисплея.
• описать Интернет и Всемирную паутину , подробно описать их использование, а также описать, как работает браузер и использовать URL-адрес для доступа к веб-сайту, использовать поисковую систему.
• создайте учетную запись электронной почты и используйте ее для постоянной переписки по электронной почте, используйте общие технологии связи и совместной работы, такие как (электронная почта), обмен текстовыми сообщениями , видеоконференции, а также сотрудничество через Интернет и социальные среды.
• используйте сетевое программное обеспечение для учета посещаемости, выставления оценок и ведения записей учащихся.
• найдите готовые пакеты, учебные пособия , программное обеспечение для тренировок и практики, а также веб-ресурсы на предмет их точности и соответствия стандартам учебной программы , и сопоставьте их с потребностями конкретных учащихся.

9 мая 2019 года Бюро ЮНЕСКО в Каире начало проект по технологической грамотности, направленный на обучение базовым навыкам грамотности, жизненным навыкам и расширению правовых возможностей 150–200 неграмотных женщин в возрасте от 15 до 35 лет, проживающих в провинции Гиза.

Источники

В эту статью включен текст из бесплатного контента . Лицензия CC BY-SA 3.0 IGO ( лицензионное заявление/разрешение ). Текст взят из «Системы компетенций учителей в сфере ИКТ ЮНЕСКО», версия 3 , 53–55, ЮНЕСКО, ЮНЕСКО. Цифровая библиотека ЮНЕСКО.

В эту статью включен текст из бесплатного контента . Лицензия CC BY-SA 3.0 IGO ( лицензионное заявление/разрешение ). Текст взят из книги «Различные подходы к разработке и внедрению компетентностной подготовки учителей в области ИКТ: тематическое исследование» , 132, Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке и Региональное бюро образования в Азиатско-Тихоокеанском регионе, ЮНЕСКО. Цифровая библиотека ЮНЕСКО.