Исследования коренных американцев

Исследования коренных американцев (также известные как американские индейцы , коренные американцы , аборигены , коренные или первые нации ) - это междисциплинарная академическая область, которая рассматривает историю, культуру, политику, проблемы, духовность, социологию и современный опыт коренных народов в Северной Америке. В ^{[ 1 ]} Или, придерживаясь полушария подхода, Америка . ^{[ 2 ]} Дебаты все чаще сосредоточены на различиях, а не на сходстве между другими этническими исследованиями , такими как афроамериканские исследования , исследования азиатских американцев и исследования латиноамериканцев/A .

В частности, политический суверенитет многих коренных народов отмечает существенные различия в историческом опыте от других расовых и этнических групп в Соединенных Штатах и Канаде. Опираясь на многочисленные дисциплины, такие как антропология , социология , история , литература , политология и гендерные исследования , ученые исследований коренных американцев рассматривают различные точки зрения и используют различные аналитические и методологические инструменты в своей работе. ^{[ 1 ]}

Две ключевые понятия формируют исследования коренных американцев, по словам Crow Creek Lakota ученого Elizabeth Cook-Lynn , коренного населения (как определено в культуре, географии и философии) и суверенитета (как юридически и исторически определенные). ^{[ 3 ]} Практикующие выступают за деколонизацию коренных народов , политическую автономию и создание дисциплины, посвященной облегчению современных проблем, стоящих перед коренными народами. ^{[ 1 ]}

История

Исторический опыт коренных американцев отмечен насильственными, а иногда и кооперативными попытками ассимиляции в основной европейско-американской культуре ( американизация ). Начиная с миссионеров и ведущих к федеральному контролируемым школам , цель состояла в том, чтобы обучать американских индейцев, чтобы они могли вернуться в свои общины и содействовать культурной ассимиляции. Как описал Дэвид Бек в своей статье «Высшее образование американских индейцев до 1974 года: от колонизации до самоопределения», школы были инструментом для ассимиляции. Их фокус был не академическим, а обучением для промышленных или домашних рабочих мест. ^{[ 1 ]}

Движение за гражданские права в 1950-х-60-х годах оспаривало основные методы ассимиляционной идеологической обработки и учебную программу в школах и университетах K-12 на всей территории Соединенных Штатов. Американские индейцы в сочетании с сочувствующими профессорами помогли в создании программ с новыми целями. Вместо того, чтобы сосредоточиться на образовании для ассимиляции сообщества, было предпринято попытку обучения для расширения прав и возможностей . Программы, которые практиковали сообщество и сосредоточены на удержании студентов в кампусе, возникли из этого движения. Школьные программы способствовали новой интерпретации истории, социологии и политики американских индейцев. ^{[ 1 ]}

Во время первого созывов ученых -американских индейцев в марте 1970 года в Принстонском университете коренные ученые разработали план по разработке «исследований коренных американцев как академической дисциплины», который будет защищать контроль коренных народов на землю и права коренных народов и в конечном итоге будет реформировать индийскую политику США . ^{[ 4 ]} Эта дисциплина будет проинформирована традиционными знаниями , особенно устной историей , ^{[ 5 ]} и "защитит коренных народов в Америке". ^{[ 3 ]}

В отличие от западной антропологии, база знаний исследований коренных американцев является эндогенной , появляющейся из общин коренных народов. Разработчики исследований коренных американцев широко отклонены научной объективности , ^{[ 3 ]} Поскольку западные культурные предубеждения исторически информировали антропологию и другие дисциплины.

Дискурс о разнообразии и деколонизации

С момента создания исследований коренных американцев было обсуждение вопроса о том, кто должен учиться и внести свой вклад в область исследований коренных американцев. ^{[ 6 ]}^{[ 7 ]} Эти фундаментальные вопросы варьируются от того, кто может изучать исследования коренных американцев на курсах бакалавриата ^{[ 6 ]} к тому, как ученые неиндийского происхождения доминируют в исследованиях коренных американцев и окружающем дискурсе. ^{[ 7 ]}

Линда Тухивай Смит -профессор образования и развития маори, а также канцлера-канцлера в Университете Вайкато в Гамильтоне, Новая Зеландия . Смит объясняет, что слово «исследование» связано с европейским колониализмом. Коренные народы опасения и осторожны с этой связью, и стремление к знаниям или исследованиям глубоко заложено во множественных уровнях европейских и колониальных процессов. Колониальные определения и понимание местных народов были зарегистрированы на Западе, а затем эти представления были отправлены обратно и привязаны к идентичности коренных народов. Таким образом, исследования очень мощные. Исследователям из числа коренных народов должны быть предоставлена возможность критиковать и точно настроить методологии, чтобы их опыт был более точно представлен. ^{[ 8 ]}

Университеты и колледжи с департаментами исследований коренных американцев, программ и курсов

Соединенные Штаты

Блэкфит Общественный колледж (Браунинг, МТ)
Колледж Меномини Нации (Кешена, Висконсин)
Дартмутский колледж (Ганновер, NH)
Колледж Форт Льюис (Дуранго, Колорадо)
Университет Наций Индии Хаскелла (Лоуренс, KS)
Университет Наций Индии Хаскелла (Лоуренс, KS)
Университет штата Монтана (Bozeman, MT)
Университет Северной Аризоны (Флагстафф, Аризона)
Северо -западный индийский колледж (Беллингхэм, Вашингтон)
Технический университет Навахо (Crownpoint, NM)
Колледж Салиш Кутенай (Пабло, МТ)
Государственный университет Сан -Диего (Сан -Диего, Калифорния)
Сидя в колледже быка (Форт Йейтс, ND)
Юго -западный общественный колледж (Сильва, Северная Каролина)
Юго -западный индийский политехнический институт (Альбукерке, Нью -Йорк)
Технический колледж United Tribes (Bismarck, ND)
Университет Аляски Фэрбенкс (Фэрбенкс, А.К.)
Университет Аризоны (Тусон, Аризона)
Калифорнийский университет, Беркли (Беркли, Калифорния)
Калифорнийский университет, Дэвис (Дэвис, Калифорния)
Калифорнийский университет, Лос -Анджелес (Лос -Анджелес, Калифорния)
Калифорнийский университет, Риверсайд (Риверсайд, Калифорния)
Калифорнийский университет, Санта -Крус (Санта -Крус, Калифорния)
Гавайский университет в Маноа (Гонолулу, Привет)
Университет Канзаса (Лоуренс, Кс)
Университет Миннесоты (Миннеаполис, Миннесота)
Университет Монтаны (Миссула, МТ)
Университет Нью -Мексико (Альбукерке, Нью -Йорк)
Университет Северной Каролины в Пемброке (Пемброк, Северная Каролина)
Университет Северной Дакоты (Гранд Форкс, Северная Каролина)
Университет Оклахомы (Норман, ОК)
Университет штата Юта (Солт -Лейк -Сити, Юта)
Вашингтонский университет (Сиэтл, штат Вашингтон)
Университет Висконсин-Мэдисон (Мэдисон, Висконсин)

Канада

Карлтонский университет (Оттава, Онтарио)
Университет Макгилла (Монреаль, Квебек)
Университет Саймона Фрейзера (Бернаби, Британская Колумбия)
Университет Альберты (Эдмонтон, Альберта)
Университет Британской Колумбии (Ванкувер, Британская Колумбия)
Университет Калгари (Калгари, Альберта)
Университет Манитобы (Виннипег, Манитоба)
Университет Саскачевана (Саскатун, Саскачеван)
Университет Торонто (Торонто, Онтарио)
Университет Виктории (Виктория, Британская Колумбия)
Университет Виннипега (Виннипег, Манитоба)

Европа

Блэкфит Общественный колледж (Браунинг, МТ)
Университет Лейдена (Лейден, Нидерланды)
Университет Абердина (Абердин, Шотландия)
Университет Берна (Берн, Швейцария)
Кельнский университет (Кельн, Германия)
Университет Копенгагена (Копенгаген, Дания)
Университет Восточной Англии (Норвич, Англия)
Эдинбургский университет (Эдинбург, Шотландия)
Университет Эксетера (Эксетер, Англия)
Университет Хельсинки (Хельсинки, Финляндия)
Университет Оснабрюка (Оснабрюк, Германия)
Университет Сент -Эндрюса (Сент -Эндрюс, Шотландия)
Университет Тромсё (Тромсё, Норвегия)

Публикации

Деколонизация коренная природа, образование и общество
Wíčazo ushuz Review
Американские индейцы ежеквартально
Журнал культуры и исследований американских индейцев
Канадский журнал исследований местных жителей
Журнал желаний ^{[ 9 ]}
Родной юг ^{[ 10 ]}
Нативные исследования обзор
Исследования в литературе американских индейцев ( SAIL )
Трансмиссия
Желтая медицина обзор ^{[ 11 ]}

Конференции и симпозии

Ассоциация исследований коренных и коренных народов (NAISA)
Конференция по изучению американских индейцев
Ассоциация исследований искусства коренных американцев, Biannual ^{[ 12 ]}
Симпозиум литературы коренных американцев
Симпозиум коренных американцев, Университет штата Юго -Восточный Оклахома , Бьяннул
Симпозиум по американским индейцам, Северо -Восточному государственному университету

Примечательные ученые

Taiaia Alfred ( Kanimekehake / Kannawake Mohawk )
Паула Ганн Аллен ( Лагуна Пуэбло / Сиу )
Cutcha Risling Baldy ( Хупа / Юрок / Карук )
Грег Кагете ( Санта -Клара Пуэбло )
Дин Чавер ( поясничная )
Бренда Ребенок ( Красное озеро Оджибве )
Эллисон хедж -кола
Элизабет Кук-Линн ( Crow Creek Sioux )
Филипп С. Делория ( Стоящий Рок Сиу )
Vine Deloria, Jr. ( Standing Rock Sioux )
Раймонд Демалли
Джек Д. Форбс (самоидентифицированный Паухатан / Ренапе-Ленапский спуск)
Даниэль Хит Джастис ( нация чероки )
Труди Лэмб-Ричмонд ( Schaghticoke )
Стейси Лидс ( нация чероки )
Девон А. Михесуа ( нация Чокто )
Лорин Морган-Ричардс
Жан О'Брайен ( Белая Земля Оджибве )
Саймон Дж. Ортис ( Agema People )
Луана Росс ( Салиш и Кутенай )
Грег Саррис ( федеративные индейцы Гратона Ранчерии )
Одра Симпсон ( ирокек )
Джеймс Томас Стивенс ( ирокек )
Шарлин Тетерс ( племя Спокан )
Джеральд Визенор ( Белая Земля Анишинаабе )
Роберт А. Уильямс -младший ( Лумби )
Крейг Уомак (самоидентифицированный спуск Muscogee )
Альфред молодой человек ( Rocky Boy Chippewa-Cree )

Смотрите также

Примечания

^ Jump up to: ^а ^{беременный} ^в ^{дюймовый} ^и Хейтшу, Маршалл (2009)
^ Моррис, К. Патрик (1986). «Исследования коренных американцев: личный обзор» . Wíčazo ša Review . 2 (2): 9–16. doi : 10.2307/1409012 . JSTOR 1409012 .
^ Jump up to: ^а ^{беременный} ^в Кук-Линн (1997), с. 11
^ Кук-Линн (1997), с. 9
^ Кук-Линн (1997), с. 10
^ Jump up to: ^а ^{беременный} Шампанское, Дуэйн (1996). «Исследования американских индейцев для всех» . Американские индейцы ежеквартально . 20 (1): 77–82. doi : 10.2307/1184943 . ISSN 0095-182X . JSTOR 1184943 .
^ Jump up to: ^а ^{беременный} Кук-Линн (1997), с. 19
^ Каин, Тиффани (2013-11-25). «Методологии деколонизации: исследования и коренные народы, 2 -е издание Линды Тухивай Смит. Лондон и Нью -Йорк: Zed Books, 2012. 240 стр» . Антропология и образование ежеквартально . 44 (4): 443–445. doi : 10.1111/aeq.12032 . ISSN 0161-7761 .
^ «Журнал Наис» . Ассоциация коренных американцев и коренных народов . Получено 7 июня 2024 года .
^ "Родной юг" . Университет Небраски Пресс . 14 декабря 2017 года . Получено 7 июня 2024 года .
^ «Желтый обзор медицины» . Получено 7 июня 2024 года .
^ «Ассоциация исследований искусства коренных американцев» . Получено 7 июня 2024 года .

Ссылки

Кук-Линн, Элизабет (весна 1997). «Кто украл изучение коренных американцев?». Wíčazo ša Review . 12 (1): 9–28. doi : 10.2307/1409161 . JSTOR 1409161 .
Хейтшу, Сара С.; Маршалл, Томас Х. (2009). Исследования коренных американцев: руководство по справочнику и источникам информации . Социальные науки (2 -е пересмотренное изд.). Библиотеки Unlimited, US ISBN 978-1-56308-971-8 .

Дальнейшее чтение

Брукс, Лиза; Эллиотт, Майкл; Крупат, Арнольд; Пулитано, Эльвира; WOMACK, Крейг (21 июня 2011 г.). «Космополитизм и национализм в литературе коренных американцев: панельная дискуссия» . Южные пространства .
Кросби, Хизер (2011). «Объяснение достижения: факторы, влияющие на успех студентов коренных американцев» . Прикладные исследовательские проекты . Техасский государственный университет-сан Маркос.
Кидвелл, Клара Сью; Вели, Алан Р. (2005). Исследования коренных американцев . Университет Небраски Пресс . ISBN 978-0-8032-7829-5 .

Внешние ссылки

[native-1] Jump up to: ^а ^{беременный} ^в ^{дюймовый} ^и Хейтшу, Маршалл (2009)

[2] Моррис, К. Патрик (1986). «Исследования коренных американцев: личный обзор» . Wíčazo ša Review . 2 (2): 9–16. doi : 10.2307/1409012 . JSTOR 1409012 .

[c11-3] Jump up to: ^а ^{беременный} ^в Кук-Линн (1997), с. 11

[4] Кук-Линн (1997), с. 9

[5] Кук-Линн (1997), с. 10

[:0-6] Jump up to: ^а ^{беременный} Шампанское, Дуэйн (1996). «Исследования американских индейцев для всех» . Американские индейцы ежеквартально . 20 (1): 77–82. doi : 10.2307/1184943 . ISSN 0095-182X . JSTOR 1184943 .

[:1-7] Jump up to: ^а ^{беременный} Кук-Линн (1997), с. 19

[8] Каин, Тиффани (2013-11-25). «Методологии деколонизации: исследования и коренные народы, 2 -е издание Линды Тухивай Смит. Лондон и Нью -Йорк: Zed Books, 2012. 240 стр» . Антропология и образование ежеквартально . 44 (4): 443–445. doi : 10.1111/aeq.12032 . ISSN 0161-7761 .

[9] «Журнал Наис» . Ассоциация коренных американцев и коренных народов . Получено 7 июня 2024 года .

[10] "Родной юг" . Университет Небраски Пресс . 14 декабря 2017 года . Получено 7 июня 2024 года .

[11] «Желтый обзор медицины» . Получено 7 июня 2024 года .

[12] «Ассоциация исследований искусства коренных американцев» . Получено 7 июня 2024 года .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]