Память личных событий
Лично -событийная память человека – это память о событии с определенного момента времени. Его определяющими характеристиками является то, что он предназначен для конкретного события; включает яркие мультисенсорные элементы (виды, звуки, запахи, положения тела и т. д.); обычно вспоминается подробно; и обычно человек считает, что это точное представление о событии. [1]
Связь с другими типами памяти [ править ]
 |
Эпизодическая память и воспоминания о личных событиях представляют собой воспоминания о событии в жизни. Память о личных событиях — это более специфический тип эпизодической памяти, поскольку память о личных событиях содержит больше деталей и сенсорных качеств. Воспоминания со вспышкой [2] Это воспоминания об эмоционально и личностно значимых событиях, яркие и продолжительные.
И память-вспышка , и память о личных событиях содержат очень яркие детали и сенсорные качества для определенного момента времени. Они оба также верят в точность запомнившегося события. Когда дело доходит до воспоминаний-вспышек, наиболее важным аспектом, который укрепляет их формирование, является личная привязанность и контекст к новостям или событию, а также субъективные элементы, а не само событие. Например, 11 сентября — это обычное воспоминание-вспышка, поскольку оно имело субъективный экологический, личный и исторический контекст для каждого человека, достаточно взрослого, чтобы помнить это событие. Это исследование [3] провели исследование, которое обнаружило устойчивое снижение точности и количества деталей, запоминаемых из памяти-вспышки, через несколько месяцев после события. [3] Хотя это исследование выявило снижение точности и количества воспоминаний о вспышках, существует аналогичное исследование, которое объясняет, что эти воспоминания более устойчивы к угасанию, чем воспоминания о других личных событиях в то время, когда память о вспышке сохранялась. [4] Эти противоречивые данные указывают на то, что информация об этих типах воспоминаний вызывает споры и требует дополнительных исследований.
Распространенные примеры воспоминаний-вспышек обычно происходят из негативных и травмирующих событий. Тем не менее, исследование [2] Было проведено исследование, направленное на формирование позитивных «вспышек» воспоминаний о личных событиях и направленное на сравнение и противопоставление негативных и позитивных событий. Исследование показало, что получение приглашения вступить в престижную общеуниверситетскую общественную организацию (исследуемое положительное событие) действительно формирует яркие воспоминания. Кроме того, оценки уверенности, веры в точность и знания настроек неожиданно оказались значительно выше среднего уровня формирования памяти, а эти положительные воспоминания-вспышки были оценены выше отрицательных воспоминаний-вспышек. Еще одним примером противоречивых данных является то, что это исследование показало, что положительные воспоминания о событиях были более стабильными и последовательными с течением времени.
компоненты Неврологические
Исследования показали, что активность в структурах медиальной височной доли (MTL): [5] периринальная кора, парагиппокампальная кора и гиппокамп жизненно важны для запоминания воспоминаний о личных событиях. [6] наряду с другими воспоминаниями. медиальные структуры височной доли, теменные и лобные доли мозга — все они способствуют формированию и восстановлению воспоминаний. Структуры MTL являются основными компонентами для создания долговременной памяти с помощью слов, пространственной информации и распознавания.
Миндалевидное тело также связано с хранением и воспроизведением личных событий. Лабораторные исследования продемонстрировали большую активность миндалевидного тела и гиппокампа при запоминании эмоциональных воспоминаний. Эмоциональный компонент этих воспоминаний, по-видимому, играет важную роль в легкости их извлечения. [7]
Другие исследования показывают, что атрофия гиппокампа из-за старения у людей снижает воспоминания о личных событиях. [8]
Исследование 11 сентября [ править ]
В ходе исследования были изучены воспоминания группы канадских студентов о событиях 11 сентября 2001 года, произошедших в США . Пездек предположил, что, хотя память о событии будет лучше, чем автобиографическая память , для группы, которая лично была вовлечена в событие (т. е. для людей в Нью-Йорке, где произошли нападения), обратное будет верно для менее вовлеченной группы, такой как Канадский образец. Они обнаружили, что память на информацию о событиях была менее последовательной, чем память на автобиографическую информацию. Они также обнаружили, что испытуемые вспоминали больше информации о личных обстоятельствах и чувствах, связанных с этим событием, чем о самом событии. Кроме того, они обнаружили, что память о личных событиях была значительно более точной и более последовательной у участников, которые испытали сильное возбуждение, услышав новость, чем у тех, кто испытал относительно небольшое возбуждение. Это лучшее воспоминание событий 11 сентября для тех, кто испытал большее возбуждение, подтверждает гипотезу Песдека о том, что память о личных событиях улучшается с более высоким уровнем переживаемых эмоций. Наконец, они обнаружили, что память о событиях положительно коррелирует с уровнем эмоционального возбуждения и значительно снижается со временем. [9]
Еще одно исследование 11 сентября [10] оценивали согласованность личных воспоминаний о событиях 10 сентября, 11 сентября и 12 сентября, чтобы собрать больше информации о личных событиях и воспоминаниях-вспышках. Сообщенные данные свидетельствуют о том, что события 9/10 представлялись как обычный день, на который не повлияло травматическое событие 11 сентября, в то время как 11/9 и 12 сентября оба имели почти 100%-ные воспоминания (кто, что, где) по опросникам по сравнению с 9/10, чьи оценки находились в диапазоне 70%. У событий 12 сентября были такие же показатели воспоминаний, как и у событий 11 сентября, поскольку последствия травмы были столь же впечатляющими, как и само событие. Например, связанные события, которые произошли в ответ на нападение, такие как нарушение распорядка дня и расписания, присутствие полиции и военных и т. д. [10]
Кластеры событий [ править ]
Исследование показывает, что запоминающиеся личные события, независимо от возраста и важности, часто включаются в кластеры событий и что события, организованные этими кластерами, подобно эпизодам в рассказе, часто причинно связаны, близки во времени и схожи по содержанию. [11] Можно также утверждать, что кластеры создаются, когда люди планируют, выполняют и оценивают значимые последовательности действий, и что [12] или повествование служит для поддержания или укрепления ассоциаций между сгруппированными событиями.
Удар воспоминаний [ править ]
Исследователи обнаружили, что, по-видимому, наблюдается « удар воспоминаний ». [13] [14] где взрослые вспоминают больше воспоминаний из подросткового возраста и раннего взросления (в возрасте 10–30 лет). Это одно из наиболее наблюдаемых и исследуемых явлений в области исследований памяти. Этот «удар» означает, что воспоминания о впервые произошедших или новых событиях в этот конкретный период времени легче вспоминаются в более позднем возрасте по сравнению с воспоминаниями, сформировавшимися до или после «удара воспоминаний». [15] Другими словами, воспоминания о первом личном опыте запоминаются лучше, чем воспоминания о повторении или рутине.
Существует несколько гипотез [14] Что касается высокой частоты воспоминаний в подростковом и раннем взрослом возрасте: гипотеза самооценки , когнитивная гипотеза, саморассказ и гипотеза сценария культурной жизни. Гипотеза самооценки предполагает, что память усиливается на события, которые происходят, когда молодой человек формирует самооценку или идентичность. [16] Когнитивная гипотеза предполагает, что кодирование памяти происходит лучше во время быстрых и отчетливых изменений, происходящих в подростковом и раннем взрослом возрасте. [17] например, получение водительских прав или первый поцелуй. Гипотеза самоповествования аналогична гипотезе самооценки, но утверждает, что самоидентичность концептуализируется как повествование о «самом себе». Последнее объяснение, гипотеза сценария культурной жизни, предполагает, что переходные жизненные события происходят чаще в этот период времени по сравнению с другими. Таким образом, люди легче вспоминают воспоминания, потому что в это время происходят большие перемены в жизни, такие как поступление в колледж или брак. [13] [14]
Ссылки [ править ]
- ^ Пиллемер Д.Б. (1998). Знаменательные события, яркие воспоминания . Издательство Гарвардского университета . стр. 50–1 . ISBN 978-0-674-58205-7 .
- ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Краха, Аманда; Боалс, Адриэль (24 мая 2013 г.). «Почему такой негатив? Положительные воспоминания-вспышки о личном событии» . Память . 22 (4): 442–449. дои : 10.1080/09658211.2013.798121 . ISSN 0965-8211 . ПМИД 23705992 . S2CID 205666246 .
- ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Таларико, Дженнифер; Рубин, Дэвид (2003). «Уверенность, а не последовательность характеризует воспоминания-вспышки». Психологическая наука . 14 (5): 455–461. дои : 10.1111/1467-9280.02453 . hdl : 10161/10118 . ПМИД 12930476 . S2CID 14643427 .
- ^ Дэвидсон, Патрик; Кук, Шон; Глиски, Элизабет (2002). «Вспышки воспоминаний об 11 сентября могут сохраниться и у пожилых людей» . Старение, нейропсихология и познание . 13 (2): 196–206. дои : 10.1080/13825580490904192 . ПМЦ 2365738 . ПМИД 16807198 .
- ^ Давачи, Лила; Митчелл, Дж; Вагнер, А (2003). «Множественные пути к памяти: отдельные процессы в медиальных височных долях создают элементы и являются источниками воспоминаний» . Труды Национальной академии наук . 100 (4): 2157–2162. дои : 10.1073/pnas.0337195100 . ПМК 149975 . ПМИД 12578977 .
- ^ Сквайр ЛР; Шахтер Д.Л. (2003). Нейропсихология памяти (3-е изд.). Гилфорд Пресс . стр. 6 . ISBN 978-1-57230-898-5 .
- ^ Долкос, Ф.; Лабар, Канзас; Кабеса, Р. (2005). «Вспоминая год спустя: роль миндалевидного тела и системы памяти медиальной височной доли в восстановлении эмоциональных воспоминаний» . Труды Национальной академии наук . 102 (7): 2626–2631. дои : 10.1073/pnas.0409848102 . ПМК 548968 . ПМИД 15703295 .
- ^ Шильц, К.; Сенткути, А.; Гудериан, С.; Кауфманн Дж.; Мюнте, ТФ; Хайнце, HJ; Дюзель, Э. (2006). «Связь между структурой гиппокампа и функцией памяти у пожилых людей» (PDF) . Журнал когнитивной нейронауки . 18 (6): 990–1003. дои : 10.1162/jocn.2006.18.6.990 . ПМИД 16839305 . S2CID 8074187 .
- ^ Смит, MC; Биби, У.; Шеард, Делавэр (2003). «Доказательства различного воздействия времени и эмоций на личные воспоминания и воспоминания о событиях 11 сентября 2001 г.». Прикладная когнитивная психология . 17 (9): 1047–1055. дои : 10.1002/acp.981 .
- ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б ПАРАДИС, ШЕРИЛ М. (2004). «Вспышки воспоминаний о личных событиях 11 сентября и последующих дней для выборки жителей Нью-Йорка» . Психологические отчеты . 95 (5): 304–310. дои : 10.2466/pr0.95.5.304-310 . ISSN 0033-2941 . ПМИД 15460385 .
- ^ Браун, Северная Каролина; Шопфлохер, Д. (1998). «Кластеры событий: организация личных событий в автобиографической памяти». Психологическая наука . 9 (6): 470–475. CiteSeerX 10.1.1.409.2654 . дои : 10.1111/1467-9280.00087 . S2CID 17532583 .
- ^ Репетиция воспоминаний # Тщательная репетиция
- ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Бернтсен, Дорте; Рубин, Дэвид (2004). «Воспоминание структуры сценариев культурной жизни из автобиографической памяти» (PDF) . Память и познание . 32 (3): 427–442. дои : 10.3758/bf03195836 . ПМИД 15285126 . S2CID 2120446 .
- ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с Янссен, Стив М.Дж.; Кристо, Герт; Роу, Ромке; Мурре, Яап MJ (2015). «Связь между вербальной и зрительно-пространственной памятью и автобиографической памятью» . Сознание и познание . 31 : 12–23. дои : 10.1016/j.concog.2014.10.001 . ISSN 1053-8100 . ПМИД 25460237 . S2CID 11224540 .
- ^ Янссен, SMJ; Мурре, JMJ (2008). «Воспоминание в автобиографической памяти: необъяснимое новизной, эмоциональностью, валентностью или важностью личных событий». Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии . 61 (12): 1847–1860. дои : 10.1080/17470210701774242 . ПМИД 19031155 . S2CID 20286866 .
- ^ Рэтбоун, Клэр; Мулен, Крис; Конвей, Мартин (2008). «Эгоцентричные воспоминания: удар воспоминаний и я» . Память и познание . 38 (8): 1403–1414. дои : 10.3758/mc.36.8.1403 . ПМИД 19015500 .
- ^ Шрауф, Роберт; Рубин, Дэвид (1998). «Двуязычная автобиографическая память у иммигрантов старшего возраста: тест когнитивных объяснений всплеска воспоминаний и лингвистического кодирования воспоминаний» (PDF) . Журнал памяти и языка . 39 (3): 437–457. дои : 10.1006/jmla.1998.2585 . hdl : 10161/10147 .
