✖


Jump to content

Магистр делового администрирования

Страница полузащищенная
«MBA» перенаправляется сюда. Чтобы узнать о других значениях, см. MBA (значения) .

Магистр делового администрирования ( MBA ; также магистр делового администрирования ) представляет собой последипломное образование, ориентированное на деловое администрирование . [1] Основные курсы программы MBA охватывают различные области делового администрирования, такие как бухгалтерский учет , прикладная статистика , человеческие ресурсы , деловое общение , деловая этика , деловое право , стратегическое управление , бизнес-стратегия , финансы , управленческая экономика , менеджмент , предпринимательство , маркетинг , снабжение. -управление цепочкой и управление операциями таким образом, который наиболее соответствует управленческому анализу и стратегии. Оно зародилось в Соединенных Штатах в начале 20-го века, когда страна стала индустриализированной и компании стали искать научное управление . [2]

Некоторые программы также включают факультативные курсы и курсы для дальнейшего обучения в определенной области, например, бухгалтерский учет, финансы, маркетинг и человеческие ресурсы, но MBA задуман как обобщенная программа. Программы MBA в Соединенных Штатах обычно требуют завершения от сорока до шестидесяти кредитов (от шестидесяти до девяноста в четвертной системе ), что намного больше, чем тридцать кредитов (тридцать шесть-сорок пять в четвертной системе), которые обычно требуются для получения степеней, охватывающих некоторые одного и того же материала, например, магистр экономики , магистр финансов , магистр бухгалтерского учета , магистр наук в области маркетинга и магистр наук в области менеджмента .

MBA – это профессиональная и высшая степень . [3] [4] Органы по аккредитации специально для программ MBA обеспечивают последовательность и качество образования. Бизнес-школы во многих странах предлагают программы, адаптированные для студентов, обучающихся полный или неполный рабочий день, руководителей (сокращенные курсы обычно проводятся по вечерам или в выходные дни) и студентов дистанционного обучения , многие из которых имеют специализированную специализацию.

«Executive MBA», или EMBA, представляет собой программу получения степени, аналогичную программе MBA, которая специально структурирована и ориентирована на руководителей корпораций и старших менеджеров, которые уже работают. [5]

История

В 1883 году открылась Уортонская школа в Пенсильванского университета Филадельфии , первая школа бизнеса. в США , был создан на пожертвование Джозефа Уортона . [4]

В 1900 году была основана Школа бизнеса Така. при Дартмутском колледже [6] присвоение первой ученой степени в области бизнеса, в частности, магистра наук в области коммерции, предшественника MBA. [7]

В 1908 году Гарвардская высшая школа делового администрирования при Гарвардском университете учредила первую программу MBA, в которой обучались 15 преподавателей, 33 обычных студента и 47 специальных студентов. [8] [9] Учебная программа первого года обучения была основана на Фредерика Уинслоу Тейлора научном менеджменте .

Число студентов MBA в Гарварде быстро увеличилось: с 80 в 1908 году, более 300 в 1920 году и 1070 в 1930 году. [10] В то время только американские университеты предлагали степень MBA. Другие страны предпочитали, чтобы люди учились бизнесу на работе. [10]

Другие вехи включают в себя:

Степень MBA принята университетами по всему миру, как в развитых, так и в развивающихся странах. [27]

Аккредитация

Соединенные Штаты

Аккредитация бизнес-школы или программы MBA внешними агентствами дает студентам и работодателям независимую оценку качества школы или программы, а также того, соответствует ли учебная программа определенным стандартам качества. В настоящее время тремя основными органами по аккредитации в США являются:

Все эти группы также аккредитуют школы за пределами США. ACBSP и IACBE сами признаны в Соединенных Штатах Советом по аккредитации высшего образования (CHEA). [29] Программы MBA со специализациями для студентов, делающих карьеру в области управления здравоохранением, также имеют право на аккредитацию Комиссии по аккредитации образования в области управления здравоохранением (CAHME).

Программы MBA в США также могут быть аккредитованы на институциональном уровне. К органам, аккредитующим учреждения в целом, относятся:

Другие страны

Аккредитационные агентства за пределами США включают Ассоциацию MBA (AMBA), британскую организацию, которая аккредитует программы MBA, DBA и MBM по всему миру. [31] государственные органы по аккредитации, такие как Всеиндийский совет по техническому образованию (AICTE), который аккредитует программы MBA и последипломного образования в области менеджмента (PGDM) по всей Индии. Одними из ведущих органов Индии, которые сертифицируют учреждения MBA и их программы, являются Всеиндийский совет по техническому образованию (AICTE) и Комиссия по университетским грантам (UGC). Программа дистанционного MBA должна быть аккредитована Советом по дистанционному образованию (DEC) в Индии. Совет по высшему образованию (CHE) в Южной Африке, Европейский фонд развития менеджмента управляет Европейской системой улучшения качества (EQUIS) для преимущественно европейских, австралийских, новозеландских и азиатских школ, Фонд аккредитации международного делового администрирования (FIBAA), и Ассоциация развития менеджмента Центральной и Восточной Европы (CEEMAN) в Европе.

Программы

Программы MBA с полной занятостью обычно рассчитаны на два академических года (т.е. примерно 18 месяцев семестра). Например, в Северном полушарии они часто начинаются в конце августа или начале сентября первого года и продолжаются до мая или июня второго года с летним перерывом в три-четыре месяца между первым и вторым годами. Студенты поступают с достаточным опытом реальной работы и посещают занятия в будние дни, как и другие студенты университета. Типичный очный, ускоренный, заочный или модульный MBA требует 60 кредитов (600 аудиторных часов) последипломной работы.

Программы ускоренного MBA представляют собой разновидность двухлетних программ. Они предполагают более высокую учебную нагрузку с более интенсивным графиком занятий и экзаменов и обычно сокращаются до одного года. У них обычно меньше простоев во время программы и между семестрами. Например, не существует летних каникул продолжительностью три-четыре месяца, а между семестрами могут быть семь-десять выходных, а не трех-пятинедельные каникулы. Ускоренные программы обычно имеют более низкую стоимость, чем двухгодичные программы очного обучения.

Программы MBA с частичной занятостью обычно проводят занятия по вечерам в будние дни после обычного рабочего времени или по выходным. Программы неполного рабочего времени обычно длятся три года и более. Студенты этих программ обычно состоят из работающих специалистов, которые проходят легкую учебную нагрузку в течение более длительного периода времени, пока не будут выполнены требования для окончания обучения.

Вечерние (вторая смена) программы MBA — это программы полного дня, в которых занятия обычно проводятся по вечерам в будние дни, после обычного рабочего времени или по выходным в течение двух лет. Студенты этих программ обычно состоят из работающих специалистов, которые не могут оставить свою работу, чтобы продолжить постоянную смену MBA. Большинство программ второй смены предлагается в университетах Индии.

Модульные программы MBA аналогичны программам неполного рабочего дня, хотя обычно в них используется фиксированная учебная программа, в которой занятия объединены в блоки продолжительностью от одной до трех недель.

Программы Executive (неполный рабочий день) MBA (EMBA), разработанные для удовлетворения образовательных потребностей менеджеров и руководителей, позволяют студентам получить степень MBA (или другую степень, связанную с бизнесом) за два года или меньше, работая полный рабочий день. Участники представляют организации любого типа и размера – коммерческие, некоммерческие, государственные – представляющие различные отрасли. Студенты EMBA обычно имеют более высокий уровень опыта работы, часто 10 и более лет, по сравнению с другими студентами MBA. В ответ на увеличение количества предлагаемых программ EMBA в 1981 году был сформирован Совет Executive MBA для развития образования руководителей.

Программы MBA для руководителей с полной занятостью — это новая категория однолетних программ MBA с полной занятостью, предназначенная для профессионалов со стажем примерно пять лет и более. Они в основном предлагаются в таких странах, как Индия, где двухлетняя программа MBA ориентирована на новых выпускников без опыта или с минимальным опытом. Эти очные программы MBA для руководителей аналогичны годичным программам MBA, предлагаемым такими школами, как Insead и IMD .

Программы дистанционного обучения MBA проводят занятия за пределами кампуса. Эти программы могут предлагаться в различных форматах: заочные курсы по почте или электронной почте, неинтерактивное транслируемое видео , предварительно записанное видео, телеконференция или видеоконференция в реальном времени , компьютерные курсы в автономном режиме или онлайн. Многие школы предлагают эти программы.

Программы смешанного обучения сочетают дистанционное обучение с очным обучением. [32] Эти программы обычно ориентированы на работающих специалистов, которые не могут посещать традиционные программы неполного рабочего времени. [33]

Программы двойного диплома MBA сочетают MBA с другими программами (например, MS, MA, MEng или JD и т. д.), чтобы позволить студентам сократить расходы (двойные программы обычно стоят меньше, чем получение двух степеней по отдельности), сэкономить время на образовании и адаптировать курсы бизнес-образования к их потребностям. Обычно это достигается за счет того, что основные курсы одной программы считаются факультативными в другой. Некоторые бизнес-школы предлагают программы, по которым студенты могут за пять лет получить как степень бакалавра делового администрирования , так и степень MBA.

Мини-MBA — это термин, используемый многими некоммерческими и коммерческими учреждениями для описания режима обучения, ориентированного на основы бизнеса. В прошлом программы Mini-MBA обычно предлагались как курсы без кредитов, требующие менее 100 часов общего обучения. Однако из-за критики этих сертификатов многие школы теперь изменили свои программы, предлагая курсы с полным зачетом, чтобы их можно было применять для получения полной традиционной степени MBA. Это сделано для того, чтобы позволить студентам проверять курсовые работы, связанные с бизнесом, для целей трудоустройства и при этом иметь возможность завершить очную программу MBA на более позднем этапе, если они захотят это сделать.

Критерии приема

Многие программы основывают свои решения о поступлении на сочетание среднего балла бакалавриата , академических транскриптов, результатов вступительных экзаменов (например, GMAT или GRE), резюме, содержащего значительный опыт работы, эссе, рекомендательных писем, групповых дискуссий, и личные интервью. Некоторые школы также заинтересованы во внеклассных мероприятиях, общественных работах или волонтерской работе, а также в том, как учащиеся могут улучшить разнообразие школы и внести свой вклад в учащееся сообщество в целом.

Вступительный тест по менеджменту для выпускников (GMAT) является наиболее широко используемым вступительным экзаменом для поступления на программы MBA. Экзамен Graduate Record Examination (GRE) также принимается почти всеми программами MBA, чтобы выполнить любые требования вступительных экзаменов, которые могут у них возникнуть. [34] В некоторых школах баллы вступительных экзаменов не учитываются так сильно, как другие критерии, а для некоторых программ баллы вступительных экзаменов не требуются для поступления. Чтобы добиться разнообразия в классе, бизнес-школы также учитывают целевое соотношение мужчин и женщин и соотношение местных и иностранных студентов. В редких случаях некоторые степени MBA не требуют от студентов наличия степени бакалавра и допускают значительный опыт управления вместо степени бакалавра. В Великобритании, например, высшего национального диплома (HND) или даже высшего национального сертификата на некоторых программах допускается наличие (HNC).

В зависимости от программы тип и продолжительность опыта работы могут быть важным компонентом при поступлении на многие программы MBA. [35] Для поступления на многие программы высшего уровня требуется пять или более лет опыта работы. [36] [37]

по поступлению на программу MBA Консультации все чаще используются потенциальными абитуриентами MBA для повышения своих шансов на поступление. Они наиболее распространены в США: в 2016 году этими услугами воспользовались до четверти заявителей. [38] хотя они набирают популярность в других местах, включая Индию. [39] и Канада. Консультанты могут предоставить базовое обучение, включая помощь с выбором программы, пробными собеседованиями и корректурой эссе, хотя некоторые из них предоставляют и другие услуги, например, написание эссе с нуля. Приемные комиссии многих бизнес-школ не одобряют использование консультационных услуг, а заявки могут испортиться, если будут выглядеть так, как будто они были написаны консультантом, например, из-за высокого уровня написания по сравнению с речью кандидата или из-за того, что они не кажутся уникальными. Некоторые также выражают обеспокоенность тем, что они дают несправедливое преимущество студентам, которые могут позволить себе высокую стоимость услуг. [40] [41] [42]

Содержание

В целом программы MBA построены вокруг основных курсов – по сути, стандартной учебной программы. [43] [44] - и факультативные курсы, которые могут позволить получить предметную специализацию или концентрацию. [45] Таким образом, на первом году программы (или ее части) студенты приобретают как практические знания функций управления, так и необходимые для этого аналитические навыки, а на втором году (части) студенты изучают факультативные курсы, которые могут засчитываться в счет специализации. (Темы деловой этики могут быть включены на уровне специалиста или специалиста.) После первого года обучения многие студенты дневного отделения стремятся пройти стажировку . Степень завершается курсовой работой по бизнес-стратегии программы , которая является краеугольным камнем . Диссертация обычно требуют получения степени после или крупный проект завершения курсовой работы. Многие программы MBA заканчиваются комплексным выпускным экзаменом; см. ниже.

Для программ Executive MBA основная учебная программа в целом аналогична, но может быть направлена ​​на использование сильных сторон, связанных с более опытным и профессиональным профилем студенческого состава, с акцентом на лидерство и большем использовании конкретного опыта отдельных студентов. [46] [47]

Программы разработаны таким образом, чтобы студенты знакомились как с теорией, так и с практикой. [48] Курсы включают лекции, тематические исследования и командные проекты; однако смесь будет различаться в зависимости от школы [49] и по формату . Теория изучается в классе академическими преподавателями и закрепляется с помощью метода кейсов , ставящего студента в роль лица, принимающего решения. Как и в реальных бизнес-ситуациях, случаи включают в себя как ограничения, так и неполную информацию. Практическое обучение (погружение в поле) часто включает в себя консалтинговые проекты с реальными клиентами и обычно проводится в группах (или «синдикатах»). [50] В практических элементах (а также в тематических исследованиях) часто участвуют внешние специалисты — иногда руководители предприятий, — поддерживающие преподавание со стороны академических преподавателей. (См. Бизнес-школу § Тематические исследования и § Другие подходы ; и, в целом, Бизнес-образование § Последипломное образование .)

Структура курса MBA
Основной
Аналитический Бухгалтерский учет, экономика управления , организационное поведение , количественный анализ ( исследования операций и статистика бизнеса ).
Функциональный Финансовый менеджмент , менеджмент человеческих ресурсов , менеджмент маркетинга , операционный менеджмент .
Этика Деловая этика , корпоративная социальная ответственность , корпоративное управление .
Факультативы Общие широкие факультативы включают: предпринимательство , международный бизнес , информационные системы управления , деловое право , исследование рынка , организационный дизайн , переговоры , международные финансы , управление проектами , управление некоммерческими организациями и инвестирование в недвижимость . Кроме того, различные учреждения предлагают множество других факультативных вариантов более специализированного характера.
Замковый камень Стратегия Стратегический менеджмент и лидерство в бизнесе .
Исследовать Методология исследования и диссертация / основной проект .
Общие специализации/специализации MBA
Бухгалтерский учет , предпринимательство , финансы (включая корпоративные финансы и управление инвестициями ), международный бизнес , управление здравоохранением , человеческие ресурсы , информационные системы управления , наука об управлении , маркетинг , управление операциями , организационный дизайн , управление проектами , недвижимость , управление рисками и стратегия , среди другие.

Как указано, курсы начинаются с основных тем. [43] а затем перейти к более сложным функциональным темам, где они применяются; смотри в сторону.

Аналитические навыки, необходимые для управления, обычно рассматриваются на начальном этапе. Курсы бухгалтерского учета могут рассматривать финансовый и управленческий учет отдельно или в одном гибридном курсе. Финансовый учет занимается главным образом интерпретацией (и подготовкой) финансовой отчетности, тогда как управленческий учет занимается главным образом анализом внутренних результатов. Курс экономики охватывает управленческую экономику , технический курс, который в основном фокусируется на ценообразовании на продукцию под влиянием микроэкономической теории, а также агрегатную или макроэкономику , которая рассматривает такие темы, как банковская система, денежная масса и инфляция. Исследование операций и статистика иногда объединяются как «Принятие управленческих решений» или « Принятие количественных решений »; Аналогичным образом можно объединить организационное поведение и управление человеческими ресурсами. Во многих программах кандидаты с соответствующим опытом могут быть освобождены от различных аналитических курсов.

В некоторых программах учебные планы разделены на две части: первый курс дает обзор, а второй более углубленно рассматривает предмет (возможно, в виде специализаций); альтернативно, первый касается краткосрочных тактических проблем, а второй - долгосрочных стратегических проблем (например, «Финансовый менеджмент I» может охватывать управление оборотным капиталом , а часть II охватывает решения о капиталовложениях ). Курс информационных систем / технологий все чаще включается в качестве основного функционального курса, а не факультатива. Обучение этике часто проводится вместе с курсовой работой по корпоративной социальной ответственности и корпоративному управлению. Отметим, что курсы здесь, хотя и технические по содержанию, в конечном итоге ориентированы на корпоративное управление. (Например, основной курс финансов может охватывать технические аспекты оценки финансовых инструментов и привлечения капитала , но на самом деле он сосредоточен на управленческих финансах и финансовом менеджменте .) Технически ориентированные курсы, если они предлагаются, будут проходить по специализации.

Программы могут также включать курсовую подготовку навыков, необходимых на старших уровнях управления: мягкие навыки , такие как (общее) лидерство и ведение переговоров; сложные навыки, такие как электронные таблицы и управление проектами; навыки мышления, такие как новаторство и творчество. обучение в таких областях, как мультикультурализм Аналогичным образом включено визиты в компании (включая поездки за границу), а также гостевые лекции или семинары с участием генеральных директоров и руководителей и корпоративная социальная ответственность. Также могут быть включены . Они, вместе с основными предметами, дают выпускнику широту знаний, а специальные курсы - глубину.

Что касается компонента бизнес-стратегии, который является краеугольным камнем степени, основное внимание уделяется поиску конкурентных преимуществ , а также долгосрочному позиционированию и управлению организацией в целом. Таким образом, здесь ключевые функциональные области синтезируются для получения общего представления; Курс по стратегии показывает, как различные субдисциплины объединяются, чтобы рассказать одну непрерывную историю, при этом каждая дисциплина дополняет другие. соответствующее обучение бизнес-лидерству Также может быть запланировано , а участие в бизнес-симуляции или игре также является обычным требованием для получения степени. «Стратегия» может предлагаться как последовательность курсов, начиная с первой части (формулирование) и заканчивая второй (исполнение), или как один интенсивный курс, предлагаемый во второй части. Некоторые программы предлагают специализацию по «стратегии», другие — по управленческому консалтингу , который по существу решает те же проблемы.

Диссертация MBA (или дипломная работа в некоторых университетах), как правило, включает в себя в той или иной комбинации следующее: [51] обсуждение литературы , обеспечивающее критический обзор и структурирование того, что известно по заданной теме, для решения конкретной проблемы; тематическое исследование , выходящее за рамки простого описания и содержащее анализ до сих пор неопубликованного материала; проверка применения или ограничений некоторого известного принципа или метода в конкретной ситуации и/или предлагаемые модификации.

В качестве альтернативы диссертации некоторые программы допускают реализацию крупного проекта . [52] Здесь (заочно) студенты будут решать проблемы, актуальные в их организации; особенно в программах, ориентированных на обучение действием , они могут быть практически ориентированными. [52] Большинство программ MBA требуют дополнительной курсовой работы по методологии исследования, предшествующей диссертации или проекту. Некоторые программы допускают замену исследовательского компонента в целом дополнительными факультативными курсовыми работами.

Выездной экзамен

Многие программы MBA завершаются комплексным выпускным экзаменом . Национальный стандартизированный экзамен, известный как Major Field Test for MBA (MFT-MBA), проводится в рамках программ MBA более чем 300 университетов США. [53] MFT-MBA направлен на оценку навыков, знаний и способностей к рассуждению в рамках стандартной учебной программы MBA. [44] Его администрирует Служба образовательного тестирования . Еще одним популярным вариантом комплексных выпускных экзаменов является комплексный экзамен Common Professional Component для MBA (экзамен CPC COMP для MBA), принадлежащий Peregrine Academic Services. [54] Многие программы предпочитают проводить собственный внутренний экзамен, а не стандартизированный тест.

Общества чести

Общества почета признают людей за высокие достижения в программах MBA. В число этих обществ почета входят:

  • Бета Гамма Сигма - членство требует, чтобы человек входил в число 20% лучших участников своей программы после завершения половины программы. [55]
  • Delta Mu Delta - членство требует, чтобы человек входил в 20% лучших учеников своей программы и имел средний балл не менее 3,6 после завершения половины программы. [56]
  • Ассоциация финансового менеджмента - для членства необходимо иметь общий средний балл 3,5 или средний балл 3,5 по финансам и курсам, связанным с финансами, после завершения половины программы. [57]
  • T10 - членство требует, чтобы человек вошел в 10% лучших в стране на национальном комплексном экзамене MBA. [58]

Карьера

MBA готовит людей ко многим типам карьеры. Согласно опросу, проведенному Советом по приему выпускников по менеджменту, 64% выпускников MBA 2012 года использовали свою степень MBA, чтобы сменить карьеру. [59] Некоторые из наиболее распространенных должностей, к которым готовит MBA, включают:

  • Бизнес-аналитик или стратег
  • Аналитик по развитию бизнеса, сотрудник или менеджер
  • Аналитик по исследованию рынка
  • Управляющий директор (отдела)
  • Инвестиционный банкир
  • Предприниматель/основатель
  • Финансовый аналитик, сотрудник или менеджер
  • Консультант по управлению
  • Специалист по маркетингу, аналитик или менеджер
  • Портфельный менеджер
  • Администратор, аналитик или менеджер здравоохранения
  • Аналитик проекта или стратег
  • Аналитик по продукту, сотрудник или менеджер
  • Программный аналитик, сотрудник или менеджер
  • Операционный аналитик, сотрудник или менеджер [60] [61]

Африка

Financial Times в своем рейтинге Executive Education за 2012 год включила пять африканских бизнес-школ.

Нигерия

В Нигерии бизнес-школы, функционирующие как колледжи при традиционных университетах, предлагают разнообразные программы MBA. Кроме того, в Нигерии существует несколько автономных бизнес-школ, связанных с зарубежными бизнес-школами.

ЮАР

См. Также: Список бизнес-школ в Южной Африке.

В Южной Африке Совет по высшему образованию Южной Африки (CHE) завершил обширную повторную аккредитацию степеней MBA, предлагаемых в стране в 2004 году. [62]

Гана

В Гане бизнес-школы традиционных университетов реализуют различные программы MBA. Иностранные аккредитованные учреждения предлагают степени MBA путем дистанционного обучения в Гане. [ нужна ссылка ]

Кения

См. Также: Образование в Кении

Программы MBA в Кении предлагаются во многих государственных и частных университетах.

Студенты выбирают специализацию в одной из следующих областей: бухгалтерский учет, финансы, предпринимательство, страхование и человеческие ресурсы. Курс длится четыре семестра по четыре месяца каждый.

Азия

Основная статья: Список бизнес-школ в Азии

Международные программы MBA приобретают ценность бренда в Азии. Например, хотя на Филиппинах по-прежнему предпочитают иностранные программы MBA , многие студенты сейчас учатся на одной из многих предлагаемых программ английского языка Global MBA. Программы MBA только на английском языке также предлагаются в Гонконге , Индонезии , Малайзии , Сингапуре , Южной Корее , Тайване и Таиланде . Для иностранных студентов, которые хотят получить другой опыт, многие азиатские программы предлагают стипендии и скидки на обучение, чтобы создать международную атмосферу в классе.

Рейтинги школ Азиатско-Тихоокеанского региона были опубликованы Asia Inc. , региональным деловым журналом, распространяемым по всему миру. Важность образования MBA в Китае также возросла. [63]

Бангладеш

В настоящее время в Бангладеш более 50 бизнес-школ предлагают программы MBA, в основном ориентированные на выпускников без опыта работы. Большинство программ MBA рассчитаны на два года очного обучения. Очевидно, что от GMAT мало пользы. Вместо этого бизнес-школы проводят собственные вступительные испытания, хотя причина этого вместо предоставления вводных курсов и сертификации неясна. Занятия проводятся на английском языке.

Китай

В 1990 году Управление академических степеней Государственного совета официально одобрило учреждение степеней MBA и начало пилотное обучение MBA. В 1991 году Управление ученых степеней Государственного совета одобрило 9 отечественных колледжей и университетов для проведения пилотной работы по образованию MBA. С тех пор материковый Китай последовательно утвердил большее количество учебных заведений для обучения MBA. В настоящее время в системе открыты программы MBA в 229 колледжах и университетах, всего более 500 программ. [ нужна ссылка ]

Индия

См. Также: Список школ MBA в Индии.

В Индии степень MBA — это двухлетняя квалификация последипломного образования, предназначенная для того, чтобы дать студентам передовые деловые навыки и знания. Обычно он охватывает широкий спектр предметов, включая финансы, маркетинг, человеческие ресурсы, операции и стратегию. Получить степень MBA можно как офлайн, так и офлайн.

есть много бизнес-школ и колледжей, В Индии предлагающих двухлетние программы MBA или PGDM, аккредитованные AICTE или UGC .

Индийские институты менеджмента входят в число самых отборных школ мира по версии журнала Bloomberg. [64] Они предлагают степени MBA. Всего существует 20 IIM. [65]

Япония

В Японии две бизнес-школы предлагают аккредитованную степень MBA (AACSB, AMBA или EQUIS). Концепция MBA до сих пор не считается общепринятой, поскольку традиционные компании по-прежнему считают, что знания и обучение в области бизнеса и управления можно эффективно получить только через опыт, а не в классе. Фактически, некоторые компании, как известно, нанимают недавних получателей MBA в несвязанные области или пытаются повторно акклиматизировать своих японских сотрудников, которые годами работали за границей, получая эту степень. Как следствие, академические учреждения Японии пытаются переосмыслить восприятие степени MBA, принимая во внимание местную корпоративную культуру. [66]

Малайзия

В Малайзии степень MBA высоко ценится работодателями за акцент на практических навыках и стратегическом мышлении. Это часто рассматривается как путь к карьерному росту и увеличению потенциального заработка.

Требования к поступающим на программы MBA в Малайзии обычно включают степень бакалавра признанного учебного заведения, соответствующий опыт работы, а иногда и результаты стандартизированных тестов, таких как GMAT или GRE.

И государственные, и частные университеты предлагают степени MBA и EMBA. Большинство программ MBA работают на очной или заочной форме обучения. Все степени MBA полностью проводятся на английском языке.

Непал

В последние годы университеты Непала предоставляют как общую степень MBA для первокурсников, так и Executive MBA для работающих специалистов. Кроме того, существует центр дистанционного обучения, предлагающий онлайн-курсы MBA, связанные с зарубежными университетами. [67]

Пакистан

Пакистан впервые предложил программу MBA за пределами США в 1955 году в сотрудничестве с Пенсильванским университетом в Филадельфии . Сейчас в Пакистане существует 187 университетов/институтов, признанных Комиссией высшего образования Пакистана и предлагающих программы MBA студентам и специалистам. [68]

Сингапур

В Сингапуре есть различные программы MBA высокого уровня. В 3 национальных университетах Сингапура есть лучшие программы MBA; Сингапурский университет менеджмента имеет тройную аккредитацию , Национальный университет Сингапура входит в топ-20 в мире по Financial Times рейтингу MBA [69] а бизнес-школа Наньяна входит в сотню лучших по версии The Economist . Кроме того, многие международные институты, такие как INSEAD , ESSEC , EDHEC и другие, имеют кампусы в Сингапуре, где, среди прочего, предлагаются программы MBA.

Южная Корея

Корейские университеты предлагают программы MBA очной и заочной формы обучения, которые обычно состоят из двухлетнего учебного плана. Первая программа MBA была предложена в 1963 году Школой бизнеса Корейского университета (KUBS). В 2007 году правительство Кореи учредило «BK21» — проект, который поддерживает корейские университеты с целью развития их конкурентоспособности на мировом рынке MBA. Школа бизнеса Корейского университета возглавляла рейтинг профессиональных бизнес-школ BK21 шесть лет подряд. Между тем, только два университета в Корее вошли в «Глобальный рейтинг 100 лучших программ MBA (EMBA) 2015 года», проведенный UK Financial Times . Бизнес-школа Корейского университета и Университет Йонсей заняли 27-е и 45-е места в мире соответственно.

Европа

Основная статья: Список бизнес-школ в Европе

История

В 1957 году INSEAD (французское название «Institut Européen d'Administration des Affaires», или Европейский институт делового администрирования) стал первым европейским университетом, предлагающим степень MBA. [70] за ним последовали EDHEC школа бизнеса и школа менеджмента Антверпена в 1959 году и ICADE в 1960 году (которая в 1956 году начала предлагать «Техническую семинарию делового администрирования»), [71] ЭСАДЕ [72] и Бизнес-школа IESE (первая двухлетняя программа в Европе) в 1964 году, [73] Бизнес-школа UCD Smurfit и Школа менеджмента Крэнфилда в 1964 году, Манчестерская школа бизнеса и Лондонская школа бизнеса в 1965 году, Тринити-колледж в Дублине , Роттердамская школа менеджмента в 1966 году, Бизнес-школа Влерика в 1968 году. [74] а в 1969 году — Школой менеджмента HEC (на французском языке — École des Hautes Études Commerciales) и Парижским институтом политических исследований . В 1972 году швейцарская бизнес-школа IMEDE (ныне IMD ) начала предлагать очную программу MBA, за ней последовала бизнес-школа IE (на испанском языке Instituto de Empresas) в 1973 году и Университет науки и технологий AGH в Кракове, Польша, в 1974 году. В 1991 году Школа менеджмента IEDC-Блед стала первой школой в бывшем социалистическом блоке Центральной и Восточной Европы, предлагающей степень MBA.

Болонское соглашение

В Европе недавнее Болонское соглашение установило единообразие трех уровней высшего образования: бакалавра (три или четыре года), магистра (один или два года в дополнение к трем или четырем годам для бакалавра) и докторантуры (дополнительные три или четыре года для бакалавра). через четыре года после получения степени магистра). Студенты могут приобрести профессиональный опыт после получения первоначальной степени бакалавра в любом европейском учебном заведении, а затем получить степень магистра в любом другом европейском учебном заведении через Европейскую систему перевода и накопления кредитов .

Стандарты аккредитации

Стандарты аккредитации не являются едиными в Европе. В некоторых странах существуют юридические требования к аккредитации (например, в большинстве земель Германии), в некоторых существуют юридические требования только для университетов определенного типа (например, в Австрии), а в других закон об аккредитации вообще отсутствует. Даже там, где нет законодательных требований, многие бизнес-школы добровольно аккредитуются независимыми органами для обеспечения стандартов качества.

Австрия

В Австрии программы MBA частных университетов должны быть аккредитованы Австрийским советом по аккредитации ( Österreichischer Akkreditierungsrat ). Государственные университеты не имеют требований к аккредитации, однако некоторые из них добровольно проходят процедуры аккредитации в независимых органах. Существуют также программы MBA неакадемических бизнес-школ, которые австрийским правительством уполномочены предлагать эти программы до конца 2012 года ( Lehrgang universitären Charakters ). Некоторые неакадемические учреждения сотрудничают с государственными университетами, чтобы обеспечить законность своих степеней.

Чешская Республика

В Чешской Республике первое собрание Ассоциации чешских школ MBA (CAMBAS) состоялось в январе 1999 года. Ассоциация расположена в Центре докторантуры и управленческих исследований UEP в Праге. Все члены-учредители ассоциации должны иметь аккредитацию своих программ MBA в партнерских учреждениях в Великобритании или США . [75]

Финляндия

В Финляндии степени магистра делового администрирования присуждаются бизнес-школами Университета Аалто , Ханкена , Университета Турку , Университета Ваасы и Университета Оулу . По-фински эта степень называется kauppatieteiden maisteri . Университеты прикладных наук присуждают степени, которые по-фински называются tradenomi (YAMK), но имеют то же английское звание «Магистр делового администрирования», что и степени, присуждаемые бизнес-школами. Обе степени признаются в Финляндии высшими образованиями, однако «магистрами» обычно называют только выпускников бизнес-школ. [ нужна ссылка ]

Франция и франкоязычные страны

Во Франции и франкоязычных странах, включая Бельгию , Канаду , Монако и Швейцарию , программы MBA в государственных аккредитованных школах аналогичны программам, предлагаемым в англосаксонских странах. Большинство французских бизнес-школ аккредитованы Conférence des Grandes écoles .

Германия

Германия была одной из последних западных стран, принявших степень MBA. В 1998 году в Hochschulrahmengesetz (Закон о системе высшего образования), федеральный закон Германии, регулирующий высшее образование, включая типы предлагаемых степеней, были внесены изменения, позволяющие немецким университетам предлагать степени магистра. Традиционной немецкой степенью в области делового администрирования был Diplom in Betriebswirtschaft (Diplom-Kaufmann/Diplom-Kauffrau). Но с 1999 года степени бакалавра и магистра постепенно заменили традиционные степени благодаря Болонскому процессу . Большинство немецких бизнес-школ теперь предлагают степень MBA.

Большинство федеральных земель Германии требуют, чтобы степени MBA были аккредитованы одним из шести агентств, официально признанных Немецким аккредитиерунгсратом. [76] (совет по аккредитации), немецкий аналог американского CHEA . Самым загруженным из этих шести агентств (в отношении степеней MBA) является Фонд аккредитации международного делового администрирования (FIBAA). Все университеты сами должны быть институционально аккредитованы государством ( staatlich anerkannt ).

Италия

В Италии программы MBA в государственных аккредитованных школах аналогичны программам, предлагаемым в других странах Европы. Итальянские бизнес-школы аккредитованы EQUIS и ASFOR.

Польша

предлагается несколько программ MBA В Польше . Некоторые из них осуществляются в рамках партнерства с европейскими, американскими или канадскими университетами. Другие полагаются на своих преподавателей и обогащают свои курсы, приглашая приглашенных лекторов. Несколько программ MBA в Польше также предлагаются на английском языке.

Португалия

высокорейтинговые программы MBA Несколько бизнес-школ предлагают в Португалии . Португальские программы MBA все больше ориентированы на международный уровень и преподаются на английском языке.

Испания

Испания имеет долгую историю предоставления программ MBA: три программы MBA часто входят в число 25 лучших в мире по нескольким международным рейтингам. Испанские программы MBA разнообразны в культурном отношении и преподаются на английском языке.

Швейцария

Несколько школ в Швейцарии предлагают программы MBA в виде программ очного, заочного обучения и обучения руководителей. Некоторые бизнес-школы предлагают программы MBA по таким специализациям, как финансы и здравоохранение, управление технологиями и другие. Как страна с четырьмя национальными языками (немецкий, французский, итальянский и ретороманский), [77] Швейцария предлагает большинство своих программ на английском языке, чтобы привлечь иностранных студентов в страну.

Украина

Недавно программы MBA появились и в Украине , где сейчас около двадцати школ бизнеса, предлагающих различные программы MBA. Три из них являются дочерними компаниями европейских школ бизнеса, а остальные являются независимыми. Украинские программы MBA сосредоточены в основном на особенностях бизнеса и менеджмента в Украине.Например, 2/3 всех кейсов основаны на реальных условиях украинских компаний. [78]

Великобритания

Ассоциация в Соединенном Королевстве (AMBA) со штаб-квартирой MBA была основана в 1967 году и активно выступает за получение степеней MBA. Служба аккредитации ассоциации признана на международном уровне для всех программ MBA, DBA и магистратуры в области бизнеса и менеджмента (MBM) . AMBA также предлагает единственную профессиональную членскую ассоциацию для студентов и выпускников MBA. Британские программы MBA обычно состоят из определенного количества преподаваемых курсов плюс диссертации или проекта.

Океания

Австралия

Основная статья: Список бизнес-школ в Австралии

В Австралии 42 австралийские бизнес-школы предлагают степень MBA (16 имеют аккредитацию AACSB, AMBA или EQUIS). [79] ). Университеты выделяются, получая международную аккредитацию и ориентируясь на национальные и международные рейтинги. Большинство программ MBA рассчитаны на один-два года очного обучения. GMAT используется мало, вместо этого каждое учебное заведение предъявляет свои собственные требования, которые обычно предполагают несколько лет опыта работы на управленческом уровне, а также подтвержденные академические навыки. [80]

Ассоциация выпускников Австралии составляет рейтинги австралийских MBA и ежегодно публикует австралийские рейтинги MBA Star Ratings .Financial Review Boss составляет раз в два года рейтинг австралийских MBA. [81]

Новая Зеландия

В Новой Зеландии большинство университетов предлагают курсы MBA, как правило, на неполный рабочий день или на вечерних курсах. Только два университета предлагают очные программы для иностранных студентов: Университет Отаго (Отаго MBA) и Оклендский технологический университет (AUT). MBA в Отаго является более давней из двух программ и предлагает программу на 240 баллов, а AUT MBA - на 180 баллов.

Рейтинги программ

См. Также: Список рейтингов бизнес-школ США и звездных рейтингов MBA Австралии.

С 1967 года издания ранжируют программы MBA, используя различные методы. [82] Отчет Гурмана (1967–1997) не раскрывал критерии или методы ранжирования. [83] и эти отчеты подвергались критике за то, что они сообщали статистически невозможные данные, такие как отсутствие связей между школами, узкие разрывы в баллах без различий в ширине разрыва и рейтинги несуществующих факультетов. [84] В 1977 году The Carter Report оценил программы MBA на основе количества научных статей, опубликованных преподавателями, Ladd & Lipset Survey оценил бизнес-школы на основе опросов преподавателей, а журнал MBA Magazine оценил школы на основе голосов, поданных деканами бизнес-школ. [82]

Сегодня издания Aspen Institute , Business Week , The Economist , Financial Times , Forbes , Quacquarelli Symonds , US News & World Report и Wall Street Journal составляют собственные рейтинги программ MBA. Рейтинги школ могут различаться в зависимости от публикации, поскольку методологии составления рейтингов различаются в разных публикациях:

  • Институт Аспена публикует рейтинг Beyond Grey Pinstripes , основанный на интеграции вопросов социального и экологического управления в университетские учебные программы и исследования преподавателей. Рейтинги небольшой выборки известных школ рассчитываются на основе объема курсовой работы по устойчивому развитию , доступной учащимся (20%), степени ознакомления учащихся с соответствующими материалами (25%), объема курсовой работы, ориентированной на управление коммерческими корпорациями. (30%) и соответствующие исследования факультета (25%). [85] Опрос и рейтинг 2011 года включают данные 150 университетов. [86]
  • Рейтинги Business Week основаны на опросах студентов, опросе корпоративных рекрутеров и рейтинге интеллектуального капитала. [87]
  • Исследование Economist Intelligence Unit , публикуемое в журнале The Economist , проводит опрос как бизнес-школ (80%), так и студентов и недавних выпускников (20%). Критерии ранжирования включают результаты GMAT, статистику занятости и заработной платы, варианты классов и демографические данные студентов. [88] The Economist отказался от рейтингов MBA после публикации рейтинга за 2022 год. [89]
  • Financial Times использует ответы на опросы выпускников, окончивших обучение за три года до составления рейтинга, а также информацию из бизнес-школ. Статистика заработной платы и занятости имеет большой вес. [90]
  • Forbes рассматривает возврат инвестиций только через пять лет после окончания учебы. Выпускников MBA спрашивают об их зарплате, стоимости обучения по программе MBA и других прямых расходах, а также связанных с ними альтернативных издержках. На основе этих данных рассчитывается итоговый «5-летний прирост», который определяет позицию в рейтинге MBA. [91]
  • Отчет Quacquarelli Symonds QS Global 200 Business Schools Report представляет собой региональные рейтинги бизнес-школ по всему миру. Ранги рассчитываются с использованием двухлетнего скользящего среднего количества баллов, присваиваемых работодателями, нанимающими выпускников MBA. [92]
  • US News & World Report включает ответы деканов, директоров программ и старших преподавателей об академическом качестве их программ, а также мнения специалистов по найму. Рейтинг рассчитывается по взвешенной формуле оценки качества (40%), успешности размещения (35%) и избирательности студентов (25%). [93]
  • В рейтинге 100 лучших исследовательских бизнес-школ штата Юта-Даллас бизнес-школы оцениваются по публикациям исследовательского факультета, как и «Отчете Картера» . в прошлом [94]
  • The Wall Street Journal , который прекратил рейтинг программ MBA на очной форме обучения в 2007 году, основывал свои рейтинги на навыках и поведенческом развитии, которые могут предсказать успех в карьере, таких как социальные навыки, ориентация на командную работу, этика, а также способности к анализу и решению проблем. [95]

Рейтинг программ MBA обсуждается в статьях и на академических сайтах. [96] Критики методологий ранжирования утверждают, что к любым публикуемым рейтингам следует относиться с осторожностью по следующим причинам: [82]

  • Рейтинги демонстрируют намеренную предвзятость отбора, поскольку они ограничивают опрошенную совокупность небольшим количеством программ MBA и игнорируют большинство школ, многие из которых предлагают отличные предложения.
  • Методы ранжирования могут быть подвержены личным предубеждениям и статистически ошибочным методологиям (особенно методы, основанные на субъективных интервью с менеджерами по найму, студентами или преподавателями).
  • Рейтинги не используют объективных показателей качества программ.
  • В каждом рейтинге появляется один и тот же список школ с некоторыми различиями в рангах, поэтому школа, занимающая номер 1 в одном списке, может иметь номер 17 в другом списке.
  • Рейтинги, как правило, концентрируются на представлении самих школ MBA, но некоторые школы предлагают программы MBA различного качества, и тем не менее, рейтинг будет зависеть только от информации из очной программы (например, школа может использовать преподавателей с высокой репутацией для преподавания дневной программы, но использовать дополнительные преподаватели в вечерней программе или иметь значительно более низкие критерии приема для вечерней программы, чем для дневной программы).
  • Высокое звание в национальном издании имеет тенденцию становиться самоисполняющимся пророчеством .
  • Некоторые ведущие бизнес-школы, в том числе Гарвард, INSEAD, Wharton и Sloan, ограниченно сотрудничают с некоторыми рейтинговыми изданиями, поскольку считают, что рейтинги используются не по назначению. [97]

Одно исследование показало, что ранжирование программ MBA по сочетанию стартовой зарплаты выпускников и среднего балла студента по GMAT может примерно дублировать список 20 лучших национальных публикаций. потребности каждого будущего студента. [82] Национальные издания признали ценность рейтингов по разным критериям и теперь предлагают списки, ранжированные по разным критериям: по зарплате, баллам студентов по GMAT, избирательности и т. д. Несмотря на свою полезность, эти рейтинги еще не столкнулись с критикой в ​​отношении того, что рейтинги не адаптированы к индивидуальным потребностям, что они используют неполную совокупность школ, могут не проводить различия между различными типами программ MBA, предлагаемыми каждой школой, или полагаться на субъективные интервью.

Критика

Были написаны статьи о восприятии кризиса обществом, начиная от признания школами проблем с подготовкой учащихся [98] [99] на критику роли MBA в обществе. [100] [101] После финансового кризиса 2007–2010 годов СМИ [ ВОЗ? ] подняли вопросы о ценности и содержании программ бизнес-школ. Сообщается, что до финансового кризиса выпускники, как правило, занимались финансами после получения степени. [98] Поскольку многие считают, что финансовые профессионалы ответственны за глобальный экономический кризис, неофициальные данные свидетельствуют о том, что новые выпускники выбирают разные карьерные пути. [102] Деканы ведущих бизнес-школ также признали, что восприятие степени MBA в средствах массовой информации и общественности изменилось в результате финансового кризиса. [99]

См. также

Соответствующие степени бакалавра бизнеса

Дополнительная информация: Бизнес-образование § Последипломное образование.

Исполнительный

Докторантура

Ссылки

  1. ^ Каган, Джулия. «Магистр делового администрирования (MBA)» . Инвестопедия . Проверено 12 мая 2021 г.
  2. ^ «Андреас Каплан: Школа — это «здание с четырьмя стенами… с завтрашним днем ​​внутри»: к переосмыслению бизнес-школы». Горизонты бизнеса . дои : 10.1016/j.bushor.2018.03.010 . S2CID   158794290 .
  3. ^ «Получение степени магистра» . Петерсона. 6 декабря 2013 года. Архивировано из оригинала 10 октября 2014 года . Проверено 6 октября 2014 г. Степень магистра бывает только в двух вариантах: профессиональная, или «конечная» степень магистра, академическая степень магистра или академическая степень магистра. ... Высшая степень - это средство для достижения цели; он подготовит вас к поступлению на определенный тип или группу должностей. Высшая степень подразумевает, что нет необходимости в дальнейшем образовании, отсюда и слово «высшая». Степени профессиональных магистерских программ обычно отмечаются конкретными инициалами, обозначающими область их специализации, например, степень магистра делового администрирования (MBA) [ sic ] или степень магистра библиотечного дела (MLS). ... И наоборот, ученая степень сосредоточена на исследованиях и научных исследованиях в определенной области. Эти степени с большей вероятностью приведут к продолжению образования на уровне докторантуры, где вы сможете специализироваться в очень специфической области этой области...
  4. ^ Майер, Кристофер (2005). Полная книга последипломных программ в области искусств и наук . Нью-Йорк: Рэндом Хаус. п. 4 . ISBN  0-375-76432-1 . «Доктор философии» и «высшая степень» не являются синонимами. Ряд степеней магистра ведут студентов непосредственно к концу формальной образовательной линии. Одним из таких примеров является MFA, хотя многие университеты предлагают докторскую степень по деловому администрированию, MBA не является высшей степенью.
  5. ^ Источники статей (21 мая 2021 г.). «Определение Executive MBA (EMBA)» . Investopedia.com . Проверено 2 января 2022 г.
  6. ^ «Школа истории бизнеса Така» . Tuck.dartmouth.edu . Архивировано из оригинала 3 сентября 2013 года . Проверено 26 июля 2013 г.
  7. ^ Дональд Стабил (1 января 2007 г.). Экономика, конкуренция и академические круги: интеллектуальная история софизма против добродетели . Издательство Эдварда Элгара. стр. 101–. ISBN  978-1-84720-716-6 .
  8. ^ Каплан, Андреас (2014). «Европейский менеджмент и европейские бизнес-школы: выводы из истории бизнес-школ». Европейский журнал менеджмента . 32 (4): 529–534. дои : 10.1016/j.emj.2014.03.006 .
  9. ^ «История – О нас – Гарвардская школа бизнеса» . Hbs.edu . Проверено 26 июля 2013 г.
  10. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Лич, Уильям (1993). Земля желаний: торговцы, власть и рост новой американской культуры . Нью-Йорк: Книги Пантеона. п. 288. ИСБН  9780307761149 .
  11. ^ «Наследие Слоана» . Лондон.edu .
  12. ^ «Вклад MIT в бизнес и экономику» . Бостон.com . 15 мая 2011 г.
  13. ^ Ключевые факты | Стенд школы бизнеса Чикагского университета. Архивировано 18 ноября 2012 года в Wayback Machine . Chicagobooth.edu. Проверено 26 июля 2013 г.
  14. ^ Наше видение и история | Школа глобального менеджмента Thunderbird . Thunderbird.asu.edu. Проверено 1 февраля 2018 г.
  15. ^ Школа бизнеса Ричарда Айви. Архивировано 15 мая 2010 года на странице Wayback Machine , на которой показано присуждение первой степени MBA в 1950 году, на год раньше заявления Университета Претории.
  16. ↑ Университет Претории. Архивировано 23 сентября 2006 г. на странице Wayback Machine , где утверждается, что он присудил первую степень MBA за пределами Америки.
  17. ^ Басу, Сомдатта (24 сентября 2017 г.). «Старейшая бизнес-школа страны, IISWBM, станет университетом» . Таймс оф Индия . Проверено 29 апреля 2021 г.
  18. ^ «Инсид МВА» . www.f1gmat.com .
  19. ^ Коулман, Алан (2006). Академическое приключение: основание ESAN . ЭСАН Цендок. {{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка )
  20. ^ «Бизнес-школа Корейского университета» . kubs.korea.ac.kr . Проверено 20 июня 2016 г.
  21. ^ «Бизнес-школа Корейского университета» . biz.korea.ac.kr . Проверено 27 апреля 2024 г.
  22. ^ Роу, Уильям; Тома, Альфред; Яллапрагада, РамМохан (2015). «Инновации в бизнес-образовании: разработка высококачественной онлайн-программы MBA» (PDF) . Американский журнал бизнес-образования . 8 (2): 170. Архивировано (PDF) из оригинала 11 сентября 2015 года . Проверено 15 декабря 2018 г.
  23. ^ "Columbia Daily Spectator, 18 сентября 1992 г. - Columbia Spectator" . spectatorarchive.library.columbia.edu .
  24. ^ Браун, Рэй; Хилер, Филипп; Фон Хольцен, Роджер (16 апреля 1998 г.). «Обеспечение всеобщего доступа студентов к технологиям: краткое изложение альтернативных моделей» (PDF) . Материалы 31-го ежегодного симпозиума по вычислительной технике малых колледжей : 52. Архивировано (PDF) из оригинала 14 февраля 2005 г. Проверено 15 декабря 2018 г.
  25. ^ «Университет Атабаски» .
  26. ^ «MBA Online: идем дальше» . БК Бизнес . 25 марта 2008 года . Проверено 27 апреля 2024 г.
  27. ^ Макинтайр, Джон Р. и Илан Алон, ред. (2005), Бизнес и управленческое образование в странах с переходной и развивающейся экономикой: Справочник , Армонк, Нью-Йорк: М. Е. Шарп.
  28. ^ Бринк, Кайл Э.; Смит, Клер (2012). «Сравнение бизнес-программ США, аккредитованных AACSB, ACBSP и IACBE: взгляд на институциональные ресурсы». Бизнес-образование и аккредитация . 4 (2): 1–15. ССНН   2144954 .
  29. ^ «Справочник организаций по программной аккредитации CHEA» . Проверено 23 июля 2018 г.
  30. ^ Кениг, Энн; Лофстад, Рольф (18 сентября 2004 г.). «Аккредитация высшего образования в США» (PDF) . Конференция ЕАПП. Архивировано из оригинала (PDF) 2 ноября 2006 года.
  31. ^ «Ассоциация MBA Аккредитация | Преимущества | AMBA» . Ассоциация MBA . Проверено 27 апреля 2024 г.
  32. ^ де л'Этраз, Париж (1 ноября 2009 г.). «Чем онлайн-программа может вам помочь?» (PDF) . Журнал БизЭд. Архивировано из оригинала (PDF) 24 сентября 2014 года.
  33. ^ Карен Эберт-Маккаро (8 сентября 2011 г.). «Смешанные программы MBA: оптимизированная форма обучения» (PDF) . Вустерский политехнический институт. Архивировано (PDF) из оригинала 27 января 2012 года.
  34. ^ Китроев, Натали (20 октября 2014 г.). «Почти все бизнес-школы теперь принимают GRE» . Блумберг Бизнес .
  35. ^ «Почему вам следует поработать, прежде чем получить степень MBA» . Бангалорский . Проверено 19 июня 2013 г.
  36. ^ MBAapplicant.com (31 июля 2009 г.). «Номер 5 – ВАШ ОПЫТ РАБОТЫ» . Кандидат MBA.com. Архивировано из оригинала 2 апреля 2010 года . Проверено 14 апреля 2010 г.
  37. ^ СМУ Кокс (19 января 2010 г.). «Программы MBA с частичной занятостью – параллельное сравнение» . Школа бизнеса SMU Cox.
  38. ^ Мюррей, Сев (18 октября 2017 г.). «Стоят ли консультанты по приему MBA своих гонораров?» . Файнэншл Таймс . Проверено 5 августа 2023 г.
  39. ^ Субраманиан, Ануша (28 октября 2010 г.). «Поддержка надежд» . Бизнес сегодня . Проверено 5 августа 2023 г.
  40. ^ Сильверман, Рэйчел Эмма (6 октября 2011 г.). «В поисках преимущества: абитуриенты MBA обращаются к дорогим консультантам, чтобы те помогли им пройти сложный процесс поступления» . Уолл Стрит Джорнал . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, с. Б5. ПроКвест   2729708834 . Проверено 5 августа 2023 г.
  41. ^ Лоуренс, Диана (6 сентября 2012 г.). «Консультанты дают импульс: но рекрутеры опасаются разделения на претендентов, которые могут позволить себе услуги, и тех, кто не может» . Торонто Стар . Торонто, Онтарио. п. М.4. ПроКвест   1038106119 . Проверено 5 августа 2023 г.
  42. ^ Портер, Джейн (4 июня 2007 г.). « Это почти как… признать самозванца» « . Bloomberg.com . Архивировано из оригинала 11 января 2024 года . Проверено 5 августа 2023 г.
  43. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Видеть: «Стандарт 15: Управление учебными программами» . Стандарты аккредитации бизнеса . ААКСБ . Архивировано из оригинала 15 марта 2013 года; «Критерии аккредитации» . АМБА . Архивировано из оригинала 2 февраля 2013 года; «Основные полевые испытания: степень магистра делового администрирования (MBA)» . ЭТС . Архивировано из оригинала 25 июня 2022 года.
  44. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б «Основной полевой тест на степень MBA» (PDF) . Служба образовательного тестирования. Архивировано (PDF) из оригинала 5 июля 2011 года . Проверено 20 июля 2014 г.
  45. ^ «Учебная программа и выбор курсов» . ГМАК . Архивировано из оригинала 23 января 2013 года.
  46. ^ « Executive MBA против MBA - в чем разница? », Бизнес-школа Рутгерса в Азиатско-Тихоокеанском регионе.
  47. ^ «Executive MBA vs MBA: разница» . ИНСЕАД . Архивировано из оригинала 5 декабря 2022 года.
  48. ^ См., например: «Кейс-метод HBS», Гарвардская школа бизнеса ; «Чикагский подход», Школа бизнеса Стенд Чикагского университета ( архивировано 13 февраля 2014 г. в Wayback Machine ); «Практическое обучение» . Кембриджская школа бизнеса для судей . Архивировано из оригинала 12 июня 2016 года; «Академический опыт программы MBA», Стэнфордская высшая школа бизнеса .
  49. ^ Да, Рональд. «Является ли кейс-метод MBA устаревшим?» . Форбс .
  50. ^ «Консалтинговые проекты МВА» . Дарденская школа бизнеса UVA . Проверено 15 декабря 2018 г.
  51. ^ Кангис, Питер; Карман, Роберт. «Исследования, знания и методы: цель и роль диссертации MBA» (PDF) . Международный журнал управленческого образования . 1 (2). Архивировано из оригинала (PDF) 17 июня 2012 года . Проверено 29 января 2014 г.
  52. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Руководство по получению степени MBA. Архивировано 22 января 2013 г. на сайте Wayback Machine , Degree.net.
  53. ^ «Справочник по сравнительным данным основных полевых испытаний 2013 года: основной полевой тест на степень магистра делового администрирования (MBA)» (PDF) . Служба образовательного тестирования. Архивировано из оригинала (PDF) 22 января 2014 года . Проверено 20 июля 2014 г.
  54. ^ «Краткий обзор экзамена COMP по бизнес-администрированию на основе CPC: уровень магистра» (PDF) . Академические службы Перегрина. Архивировано из оригинала (PDF) 2 февраля 2017 года . Проверено 22 ноября 2016 г.
  55. ^ «Процесс приглашения» . Бета Гамма Сигма . Проверено 10 апреля 2018 г.
  56. ^ «Часто задаваемые вопросы: Каковы критерии членства?» . Дельта Му Дельта . Проверено 10 апреля 2018 г.
  57. ^ «Национальное общество чести» . Ассоциация финансового менеджмента . Проверено 10 апреля 2018 г.
  58. ^ «Требования к членству» . Т10 МВА . Т10 . Проверено 10 апреля 2018 г.
  59. ^ Зломек, Эрин (20 августа 2014 г.). «Все больше выпускников MBA меняют карьеру по мере улучшения рынка труда» . Деловая неделя . Архивировано из оригинала 24 августа 2014 года . Проверено 20 августа 2014 г.
  60. ^ «Что вы можете сделать с высшим образованием в области бизнеса (MBA)?» . Университет Солсбери. Архивировано из оригинала 21 августа 2014 года . Проверено 20 августа 2014 г.
  61. ^ «Бизнес и управленческая карьера» . Университетский колледж Университета Мэриленда . Проверено 20 августа 2014 г.
  62. ^ «MBA.co.za — Повторная аккредитация повышает стандарты MBA в Южной Африке» . www.mba.co.za. ​
  63. ^ Алон, Илан и Джон Р. Макинтайр, ред. (2005), Бизнес и управленческое образование в Китае: переходный период, педагогика и обучение, Сингапур: World Scientific.
  64. ^ Эрин Зломек (18 апреля 2013 г.). «Индийская IIM-A, самая сложная бизнес-школа в мире для поступления» . Блумберг Бизнес . Проверено 4 мая 2015 г.
  65. ^ «7 новых IIM получат постоянный кампус к июню 2021 года» . Экономические времена . 5 сентября 2018 года . Проверено 18 августа 2019 г.
  66. ^ Нью-Йорк Таймс (24 ноября 2010 г.). «MBA в Японии борются за уважение» . Нью-Йорк Таймс .
  67. ^ «MBA через открытое обучение и его преимущества» . Международный академический центр . Проверено 15 марта 2022 г.
  68. ^ «Трибьюн — Раздел журнала — Субботний экстра» . www.tribuneindia.com . Проверено 1 февраля 2019 г.
  69. ^ Джек, Эндрю; Мулз, Джонатан (7 февраля 2021 г.). «Рейтинг FT Global MBA 2021: Европа возглавляет таблицу, но доминируют США» . Файнэншл Таймс . Лондон. Архивировано из оригинала 10 декабря 2022 года . Проверено 25 июня 2022 г.
  70. ^ «Каплан А.: Европейский менеджмент и европейские бизнес-школы: взгляд на историю бизнес-школ, European Management Journal, 2014». Европейский журнал менеджмента . 32 : 529–534. дои : 10.1016/j.emj.2014.03.006 .
  71. ^ История Папского университета Комильяс . Icade.es. Проверено 26 июля 2013 г.
  72. ^ «История бизнес-школы ESADE. Проверено 25 марта 2015 г.» . 13 марта 2018 г.
  73. ^ «История бизнес-школы IESE. Проверено 25 марта 2015 г.» . Архивировано из оригинала 24 марта 2015 года.
  74. ^ «Наша история – Бизнес-школа Vlerick» . Архивировано из оригинала 17 февраля 2013 года . Проверено 26 июля 2013 г.
  75. ^ «Университет финансов и управления Праги» . Shortcoursesportal.eu .
  76. ^ «Совет по аккредитации» . Akcreditierungsrat.de .
  77. ^ «SwissInfo.ch» . Проверено 15 мая 2014 г.
  78. ^ "MBA in Ukraine - MBA, GMAT, TOEFL, IELTS, бизнес-школы, Pre-MBA, бизнес образование" . www.mbastrategy.ua .
  79. ^ «Аккредитованные бизнес-школы Австралии» . МВА сегодня .
  80. ^ «Бизнес-школы Австралии (MBA)» . ИНФОЗИ . Проверено 26 апреля 2015 г.
  81. ^ Утер, Беверли; Суши, Мартин (12 сентября 2013 г.). «Рейтинг Boss MBA 2013: таблица» . Босс АФР . Архивировано из оригинала 26 апреля 2015 года . Проверено 26 апреля 2015 г.
  82. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б с д Шац, Мартин; Краммер, Рой Э. (1993). «Что не так с рейтинговыми опросами MBA?» . Новости управленческих исследований . 16 (7): 15–18. дои : 10.1108/eb028322 . Архивировано из оригинала 12 апреля 2013 года . Проверено 22 июля 2011 г.
  83. ^ «Самоизданный путеводитель для колледжей пользуется большой популярностью, а преподаватели возмущаются» . Архивировано из оригинала 15 декабря 2007 года.
  84. ^ Бедеян, Артур Г. Предостережение Эмптор: Отчет для гурманов . Промышленно-организационный психолог (июнь 2002 г.).
  85. ^ «Методология» . За пределами серых полосок. Архивировано из оригинала 18 июля 2011 года . Проверено 18 июня 2011 г.
  86. ^ Самуэльсон, Джуди (лето 2011 г.). «Образовательный бизнес: почему склонные к переменам кандидаты MBA обращаются в институт, прежде чем выбрать бизнес-школу» (PDF) . Идея Аспена : 66–67. Архивировано из оригинала (PDF) 12 июля 2011 года . Проверено 18 июля 2011 г.
  87. ^ «Рейтинги MBA: обновлено в октябре 2006 г.» . Деловая неделя . The McGraw-Hill Companies Inc. Архивировано из оригинала 24 декабря 2007 года . Проверено 18 декабря 2007 г.
  88. ^ «Методология ранжирования» . The Economist Intelligence Unit Limited . Проверено 19 декабря 2007 г.
  89. ^ «На фоне резкой критики The Economist уничтожил свой рейтинг MBA» . 13 июля 2022 г.
  90. ^ Милтон, Урсула (29 января 2007 г.). «Как читать рейтинги: как обрабатываются необработанные данные» . Файнэншл Таймс . Архивировано из оригинала 17 декабря 2007 года . Проверено 25 декабря 2007 г.
  91. ^ «Лучшие бизнес-школы по версии Forbes » . 3 августа 2011 года . Проверено 3 августа 2011 г.
  92. ^ «Методология составления отчетов глобальных бизнес-школ» .
  93. ^ «Бизнес-методология» . Новости США и мировой отчет . Проверено 18 декабря 2007 г.
  94. ^ «Рейтинг 100 лучших исследовательских бизнес-школ UTD: обзор исследовательского рейтинга» . ЮТ ​​Даллас . Проверено 8 ноября 2014 г.
  95. ^ «Как составлялись рейтинги» . Уолл Стрит Джорнал . 16 сентября 2009 года . Проверено 22 июля 2011 г.
  96. ^ «Осторожно и противоречие» . Университет Иллинойса в Урбане-Шампейне . Архивировано из оригинала 26 октября 2007 года . Проверено 6 сентября 2005 г.
  97. ^ Хемель, Дэниел Дж. (12 апреля 2004 г.). «HBS блокирует доступ студентов к СМИ» . Гарвардский малиновый . Архивировано из оригинала 11 сентября 2012 года . Проверено 29 января 2008 г.
  98. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Холланд, Келли (14 марта 2009 г.). «Пришло ли время переподготовки бизнес-школ?» . Нью-Йорк Таймс .
  99. ↑ Перейти обратно: Перейти обратно: а б Брэдшоу, Делла (18 июня 2009 г.). «Деканы борются с кризисными пожарами с помощью капитального ремонта MBA» . Файнэншл Таймс . Архивировано из оригинала 1 января 2011 года . Проверено 21 июля 2009 г.
  100. ^ Стюарт, Мэтью (25 марта 2009 г.). «РИП, MBA» . Сланец .
  101. ^ Паркер, Мартин (27 апреля 2018 г.). «Почему мы должны снести бизнес-школу бульдозером» . Хранитель . Проверено 24 мая 2018 г. На Земле 13 000 бизнес-школ. Это на 13 000 слишком много. А я должен знать – я преподавал в них 20 лет.
  102. ^ Стоссель, Джон (19 июня 2009 г.). «Новая нормальность». 20/20 . Новости Эй-Би-Си.

Дальнейшее чтение

См. также

В Викиверситете есть учебные ресурсы по магистра делового администрирования.
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Master_of_Business_Administration&oldid=1230998571"
Arc.Ask3.Ru: конец переведенного документа.
Arc.Ask3.Ru
Номер скриншота №: fb3a0cbe90786def81f562e7fc9882b2__1719341220
URL1:https://arc.ask3.ru/arc/aa/fb/b2/fb3a0cbe90786def81f562e7fc9882b2.html
Заголовок, (Title) документа по адресу, URL1:
Master of Business Administration - Wikipedia
Данный printscreen веб страницы (снимок веб страницы, скриншот веб страницы), визуально-программная копия документа расположенного по адресу URL1 и сохраненная в файл, имеет: квалифицированную, усовершенствованную (подтверждены: метки времени, валидность сертификата), открепленную ЭЦП (приложена к данному файлу), что может быть использовано для подтверждения содержания и факта существования документа в этот момент времени. Права на данный скриншот принадлежат администрации Ask3.ru, использование в качестве доказательства только с письменного разрешения правообладателя скриншота. Администрация Ask3.ru не несет ответственности за информацию размещенную на данном скриншоте. Права на прочие зарегистрированные элементы любого права, изображенные на снимках принадлежат их владельцам. Качество перевода предоставляется как есть. Любые претензии, иски не могут быть предъявлены. Если вы не согласны с любым пунктом перечисленным выше, вы не можете использовать данный сайт и информация размещенную на нем (сайте/странице), немедленно покиньте данный сайт. В случае нарушения любого пункта перечисленного выше, штраф 55! (Пятьдесят пять факториал, Денежную единицу (имеющую самостоятельную стоимость) можете выбрать самостоятельно, выплаичвается товарами в течение 7 дней с момента нарушения.)