Образование в Австралии

Образование в Австралии
Правительство Австралии
Министр образования	Джейсон Клэр
Национальный бюджет образования (2015 г.)
Бюджет	австралийских долларов 111,8 млрд ; 5,9 процента ВВП
Общие сведения
Основные языки	Английский
Тип системы	Состояние
Установлено обязательное образование	1830-е годы ; 1870-е годы
Грамотность (2003)
Общий	99%
Мужской	99%
Женский	99%
Зачисление (2008 г.)
Общий	20,4% населения
Начальный	1,9 миллиона
вторичный	1,4 миллиона
Пост-вторичка	1 миллион

Образование в Австралии охватывает секторы дошкольного образования. ^{[ 8 ]} (дошкольное) и начальное образование (начальные школы), за которым следует среднее образование (средние школы) и, наконец, высшее образование , которое включает высшее образование ( университеты и другие поставщики высшего образования) и профессиональное образование ( зарегистрированные учебные организации ). ^{[ 9 ]} Регулирование и финансирование образования в первую очередь являются обязанностью штатов и территорий ; ^{[ 2 ]} однако правительство Австралии также играет роль финансирования. ^{[ 10 ]}^{[ 11 ]}

Образование в Австралии является обязательным в возрасте четырех, пяти или шести лет. ^{[ 12 ]} и пятнадцать, шестнадцать или семнадцать, в зависимости от штата или территории и даты рождения. ^{[ 13 ]}

Что касается начального и среднего образования, то в государственных школах обучается около 65 процентов австралийских учащихся, причем примерно 35 процентов - в негосударственных школах. ^{[ 5 ]} На уровне высшего образования большинство австралийских университетов являются государственными, а плата за обучение субсидируется посредством программы студенческих кредитов , согласно которой оплата наступает тогда, когда должники достигают определенного уровня дохода.

Опираясь на Австралийскую рамку квалификаций , введенную в действие в 1995 году, Австралия приняла национальную систему квалификаций, охватывающую высшее образование, профессиональное образование и обучение (ПОО) и школьное образование. ^{[ 14 ]} национальная австралийская учебная программа . Для начальных и средних школ с 2010 года постепенно разрабатывается и внедряется ^{[ 15 ]}^{[ 16 ]}

Австралия является ведущим мировым поставщиком образования для иностранных студентов и в 2012 году заняла третье место по величине поставщика международного образования после США и Великобритании. ^{[ 17 ]} В Австралии с большим отрывом самое высокое соотношение иностранных студентов на душу населения в мире: в 2019 году в национальные университеты и профессионально-технические учреждения поступило 812 000 иностранных студентов. ^{[ 18 ]}^{[ 19 ]}

, австралийские студенты заняли 16-е место в мире по чтению, 29-е место по математике и 17-е место по естествознанию Тем не менее, в исследовании PISA 2018 года , проведенном ОЭСР . Продолжается резкое снижение образовательных стандартов. ^{[ 20 ]}^{[ 21 ]}^{[ 22 ]}^{[ 23 ]}

Индекс образования , опубликованный вместе с в ООН Индексом человеческого развития 2018 году и основанный на данных за 2017 год, поставил Австралию на 0,929, что является вторым по величине показателем в мире. ^{[ 24 ]}

Регулирование и финансирование

Регулирование, функционирование и финансирование образования являются обязанностью штатов и территорий . ^{[ 2 ]} потому что австралийское правительство не имеет конкретных конституционных полномочий принимать законы, касающиеся образования. ^{[ 25 ]} Однако федеральное правительство помогает финансировать негосударственные школы. ^{[ 26 ]} помогает финансировать государственные университеты и субсидирует высшее образование через национальную схему студенческих кредитов , ^{[ 27 ]} и регулирует деятельность поставщиков профессионального образования. ^{[ 28 ]}

Постобязательное образование регулируется Австралийской рамкой квалификаций , единой системой национальных квалификаций в школах, профессиональном образовании и обучении, а также в секторе высшего образования.

За участие австралийского правительства в сфере образования на протяжении многих лет отвечали несколько департаментов. ^{[обратите внимание]} в 2020 году будет сформирован Департамент образования, навыков и занятости .

Учебный год в Австралии варьируется в зависимости от штата и учреждения; однако обычно он длится с конца января/начала февраля до начала/середины декабря для начальных и средних школ, с небольшими изменениями в промежуточных каникулах. ^{[ 29 ]}^{[ 30 ]}^{[ 31 ]}^{[ 32 ]}^{[ 33 ]}^{[ 34 ]}^{[ 35 ]}^{[ 36 ]}^{[ чрезмерное цитирование ]} и колледжи TAFE, ^{[ 37 ]}^{[ 38 ]}^{[ 39 ]} и с конца февраля до середины ноября для вузов с сезонными каникулами и перерывами для каждого учебного заведения. ^{[ 40 ]}

Дошкольный

Исторически дошкольные и подготовительные программы в Австралии были относительно нерегулируемыми и необязательными. ^{[ 41 ]} Хотя посещение детей до сих пор не является обязательным, федеральное правительство с 2009 года уделяет особое внимание поощрению семей отдавать своих детей (примерно с 4-летнего возраста) в дошкольные учреждения или детские сады, которые обеспечивают качественное образование и уход за детьми дошкольного возраста. ^{[ 42 ]} Федеральное законодательство и законодательство штата теперь требуют, чтобы дошкольные учреждения внедряли и реализовывали программы на основе утвержденной на национальном уровне системы обучения в раннем возрасте. ^{[ 43 ]} Первое, что многим австралийским детям приходится учиться вместе с другими людьми, помимо традиционного воспитания, — это детский сад под руководством родителей или игровая группа . ^{[ 44 ]} Этот вид деятельности обычно не считается школьным обучением, поскольку дошкольное образование отделено от начальной школы во всех штатах и территориях, за исключением Западной Австралии, где дошкольное образование преподается как часть системы начального образования. ^{[ 45 ]} и Виктория, где государственная система обучения и развития штата Виктория (VEYLDF) охватывает детей от рождения до 8 лет и используется некоторыми школами вместо национальной системы. ^{[ 46 ]} В Квинсленде дошкольные программы часто называются детским садом или Pre-Prep и обычно проводятся в частном порядке, но привлекают финансирование правительства штата, если они проводятся не менее 600 часов в год и проводятся дипломированным учителем. ^{[ 47 ]}

Дошкольные учреждения обычно находятся в ведении правительств штатов и территорий, за исключением Виктории , Южной Австралии и Нового Южного Уэльса , где они чаще находятся в ведении местных советов, общественных групп или частных организаций. ^{[ 45 ]} Дошкольное образование предлагается детям от трех до пяти лет; Показатели посещаемости сильно различаются в разных штатах, но 85,7% детей посещали дошкольные учреждения за год до школы. ^{[ 48 ]} Год до того, как ребенок должен пойти в начальную школу, является основным годом дошкольного образования. В этом году мероприятие посещают гораздо чаще и может принять форму нескольких часов активности в будние дни. ^{[ 49 ]} Большинство штатов Австралии теперь финансируют государственные дошкольные учреждения, предлагая 15 часов в неделю (600 часов в год) для каждого зачисленного ребенка в год, прежде чем он начнет формальное школьное обучение. ^{[ 50 ]}

Начальное и среднее образование

В 2019 году в Австралии действовало 10 584 зарегистрированных школы, из них 7 092 были государственными . ^{[ 51 ]} По состоянию на 2019 год в государственных школах обучалось 65,4% всех учащихся. ^{[ 52 ]} В 2017 году в начальных и средних школах Австралии было чуть менее 282 000 учителей. ^{[ 2 ]} Из негосударственных школ почти две трети были католическими . ^{[ 53 ]} Большую часть расходов государственных школ берет на себя правительство соответствующего штата или территории. ^{[ 54 ]} Правительство Австралии обеспечивает большую часть государственного финансирования негосударственных школ, которое дополняется штатами и территориями. ^{[ 55 ]}

Негосударственные школы, как религиозные, так и светские, обычно взимают обязательную плату за обучение и другие сборы. Государственные школы предоставляют образование без обязательной платы за обучение, хотя многие государственные школы требуют уплаты «добровольных» взносов для покрытия определенных расходов. ^{[ 56 ]}

Независимо от того, является ли школа государственной или неправительственной, ее деятельность регулируется одними и теми же стандартами учебной программы. Эта система находится в ведении Австралийского органа по учебным программам, оценке и отчетности . ^{[ 57 ]} Большинство школ требуют, чтобы учащиеся носили предписанную школьную форму . ^{[ 58 ]} Учебный год в Австралии начинается в январе и заканчивается в декабре.

История школьного образования в Австралии

Первое формальное образование в Австралии началось, когда европейские заключенные и поселенцы начали строить первую общественную инфраструктуру в 19 веке. Первые школы были построены либо бывшими заключенными, либо членами церкви. ^{[ 59 ]} Начиная примерно с 1905 года, многие дети « украденных поколений» получали образование как дети неаборигенов, с целью эффективной ассимиляции их в неаборигенное сообщество. Это было объявлено незаконным в 1969 году. ^{[ 60 ]}^{[ 61 ]}

Обязательные требования к явке

Школьное образование в Австралии является обязательным для детей определенного возраста, как указано в законодательстве штата или территории. В зависимости от штата или территории, а также даты рождения ребенка, школьное обучение является обязательным в возрасте от пяти до шести лет и от пятнадцати до семнадцати лет. ^{[ 13 ]}

В АКТ, ^{[ 62 ]} Новый Южный Уэльс, ^{[ 63 ]} Северная территория, ^{[ 64 ]} Квинсленд, ^{[ 65 ]}^{[ 66 ]} Южная Австралия, ^{[ 67 ]}^{[ 68 ]} Виктория, ^{[ 69 ]} и Западная Австралия, ^{[ 70 ]}^{[ 71 ]} дети по закону обязаны посещать школу с шести лет до минимального возраста окончания школы. В Тасмании возраст начала обязательного школьного обучения составляет 5 лет. ^{[ 72 ]} Однако большинство детей начинают первый год формального школьного обучения, в Pre-Year 1 , в возрасте от четырех с половиной до пяти с половиной лет. ^{[ 53 ]} по-разному называемый детским садом (иногда называемый классом K), ^{[ 73 ]}^{[ 74 ]}^{[ 75 ]} прием, ^{[ 76 ]} подготовка (также сокращенно «преп») ^{[ 77 ]}^{[ 78 ]}^{[ 79 ]} и переход. ^{[ 80 ]}

По состоянию на 2010 год ^[update]Национальный коэффициент удержания учащихся (ARR), показатель вовлеченности учащихся, который служит индикатором успеха систем образования в удержании учащихся в школе после достижения минимального возраста окончания обучения, составил 78 процентов для всех учащихся дневной формы обучения в 12 классе . ^{[ 5 ]}^{[ 53 ]}

Австралийская учебная программа

В то время как правительства штатов и территорий несут ответственность за регулирование и предоставление школьного образования в пределах своей юрисдикции через Совет правительств Австралии , правительство Содружества с 2014 года играет все большую роль в создании австралийской учебной программы , которая устанавливает ожидания относительно того, чему следует учить всех молодых австралийцев, независимо от того, где они живут в Австралии или от их происхождения. Разработка австралийской учебной программы основана на принципах повышения качества, справедливости и прозрачности австралийской системы образования. ^{[ 81 ]} Австралийская учебная программа для детей от 1 до 10 классов состоит из следующих восьми областей обучения: английский язык; Математика; Наука; Гуманитарные и социальные науки; Искусство; Технологии; Здоровье и физическое воспитание, а также языки. ^{[ 82 ]} В австралийской учебной программе старших классов средней школы для 11 и 12 классов в период с 2012 по 2013 год были одобрены пятнадцать предметов старшей средней школы по английскому языку, математике, естественным наукам, истории и географии. качество обучения (включая глубину понимания, объем знаний и уровень навыков), ожидаемое от учащихся, изучивших содержание каждого предмета. ^{[ 83 ]}

Типы школ

Типы школ в Австралии делятся на две категории: государственные школы , то есть школы, находящиеся в ведении департаментов или агентств штата или территории ; и неправительственные школы, то есть школы, которые не находятся в ведении государственных ведомств или агентств. ^{[ 53 ]} Негосударственные школы можно классифицировать дальше на основе самоидентификации принадлежности школы. Негосударственные школы сгруппированы для отчетности как католические школы (включая частные школы, связанные с католиками). ^{[ 84 ]}^{[ 85 ]} или частные (другие негосударственные школы). ^{[ 53 ]}^{[ 79 ]}

Государственные школы получают финансирование от правительства соответствующего штата или территории. Негосударственные школы получают финансирование от правительства Австралии и правительства соответствующего штата или территории; ^{[ 53 ]} и в большинстве случаев родители обязаны вносить доплату за образование своего ребенка. ^{[ 56 ]}

По состоянию на 2019 год ^[update] в сфере начального и среднего образования примерно две трети всех школьников посещали государственные школы; а оставшаяся треть учащихся обучается в негосударственных школах. ^{[ 52 ]}^{[ 53 ]}

Небольшая часть студентов легально обучается на дому , особенно в сельской местности. ^{[ 86 ]}

Школьные годы

Начальные школы

Австралия, которую иногда называют школами для младенцев, принимает ЮНЕСКО термин « начальная школа». ^{[ 87 ]} это обычно охватывает образование ребенка, начиная с первого класса и заканчивая шестым классом . Продолжительность обучения в начальной школе варьируется в зависимости от штата и территории Австралии, причем в большинстве случаев она составляет семь лет; за исключением Южной Австралии, где до 2022 г. ^{[ 88 ]} учащиеся заканчивают 7-й класс , в результате чего продолжительность обучения в начальной школе составляет восемь лет; ^{[ 89 ]}^{: [см. «Основной»]} пока им не исполнится 11, 12 или 13 лет. Начальные школы сосредоточены на развитии необходимых навыков грамотности, счета и социальных навыков, а также дают детям базовые знания об окружающем мире. ^{[ 90 ]}

Средние школы

Средние школы в Австралии также называются старшими школами. ^{[примечание б]} и колледжи (или младшие, средние или старшие колледжи). Средние школы различаются в зависимости от штата и территории Австралии, но обычно они охватывают период с 7 по 10 класс (обязательный период обучения), а старшие средние школы продолжают обучение с 12 класса . ^{[ 91 ]}

Средние школы

В большинстве австралийских штатов и территорий средние школы встречаются относительно редко. Учащиеся переходят из начальной школы в среднюю. ^{[ 92 ]} В качестве альтернативы модели средней школы некоторые средние школы разделили свои классы на «неполную среднюю школу» (7, 8, 9 и 10 классы) и «старшую среднюю школу» (11 и 12 классы). Некоторые имеют три уровня: «младший» (7 и 8 классы), «средний» (9 и 10 классы) и «старший» (11 и 12 классы).

В июне 2006 года правительство Северной территории ввело трехуровневую систему, включающую средние школы с 7 по 9 классы (примерный возраст 12–15 лет) и среднюю школу с 10 по 12 классы (примерный возраст 15–18 лет). ^{[ 93 ]}

Комбинированные и центральные школы

В Австралии комбинированные школы — это школы, в которых есть классы как начального, так и среднего уровня. ^{[ 89 ]}^{: [см. «Комбинированная школа»]} Эти школы могут быть расположены в городской, региональной или сельской местности и могут быть государственными или неправительственными школами. По состоянию на 2019 год ^[update] существовало около 500 объединенных государственных школ Австралии. ^{[ 94 ]}^{: [поиск «Комбинированная школа»]} и примерно 850 австралийских объединенных неправительственных школ. ^{[ 95 ]}^{: [поиск «Комбинированная школа»]}

Центральные школы – это преимущественно, но не исключительно, государственные школы, расположенные в сельской местности, которые предоставляют учащимся как начальное, так и неполное среднее образование, обычно заканчивающееся в 10 классе . По состоянию на 2019 год ^[update] в Австралии было 62 центральные школы, и все, кроме одной, были расположены в сельской местности Нового Южного Уэльса. ^{[ 96 ]}^{: [поиск «Центральная школа»]} В Западной Австралии термин « средняя школа округа» является синонимом центральной школы.

Организационные структуры

Школы в целом делятся на государственные и негосударственные. Негосударственные школы далее подразделяются на католические школы и частные школы. По состоянию на 2018 год ^[update]65,7% учащихся обучались в государственных школах, 19,7% — в католических школах и 14,6% — в частных школах. ^{[ 97 ]}

Набор учащихся по принадлежности к школам, Австралия, 2014–2018 гг. ^{[ 97 ]}
		2014	2015	2016	2017	2018
Правительство		2,406,495	2,445,130	2,483,802	2,524,865	2,558,169
Неправительственные	Католик	765,539	757,749	767,050	766,870	765,735
Неправительственные	частные школы	529,857	540,304	547,374	557,490	569,930
Итоги		3,694,101	3,750,973	3,798,226	3,849,225	3,893,834

Государственные школы

В государственных школах, также называемых государственными школами или государственными школами, обучается примерно две трети всех школьников в Австралии. ^{[ 52 ]} Если учащийся решает посещать государственную школу, он обязан посещать школу в своем местном школьном округе , если только у учащегося нет разрешения на посещение другой школы, обычно утверждаемого на основании академической успеваемости, специализации или других причин, таких как инвалидность учащегося. .

Государственные школы находятся в ведении соответствующего государственного органа штата. ^{[ 54 ]} Они предлагают бесплатное образование; однако многие государственные школы просят родителей внести взнос, а также плату за материалы и услуги. ^{[ 56 ]}^{[ 98 ]}^{[ 99 ]}^{[ 100 ]} на канцелярские товары, учебники, спорт, униформу, школьные лагеря и другие расходы на обучение, которые не покрываются государственным финансированием. В 2010 году дополнительные расходы на школьное обучение оценивались в среднем в 316 долларов в год на ребенка. ^{[ 101 ]}^{[ 102 ]}

Государственные школы можно разделить на открытые или общеобразовательные , избирательные , специальные и специализированные школы; все определено ниже. В 2009 году правительство Западной Австралии представило « Независимые государственные школы» для описания государственной школы, которая, хотя и была частью системы образования штата, получила более высокую степень полномочий по принятию решений, чем обычная государственная школа. ^{[ 103 ]} Аналогичная реформа была проведена в Квинсленде, и по состоянию на декабрь 2018 года 250 государственных школ стали независимыми государственными школами в Квинсленде. ^{[ 104 ]} В феврале 2014 года тогдашний министр образования федеральный Кристофер Пайн объявил об инициативе независимых государственных школ стоимостью 70 миллионов долларов, направленной на поддержку 1500 австралийских государственных школ в их стремлении стать более автономными . ^{[ 105 ]}

Государственные больничные школы расположены при некоторых крупных больницах и предоставляют доступ к обучению студентам, которые продлили пребывание в больницах. ^{[ 106 ]}^{[ 107 ]}^{[ 108 ]}^{[ 109 ]}

По всей Австралии Федеральный департамент образования определяет общую национальную политику и направление развития образования в Австралии. Следующие штатов и территорий правительственные департаменты несут ответственность за управление образованием в пределах своей юрисдикции:

Государственный орган образования по штатам/территориям
Штат/территория	Государственное образовательное агентство	Другие соответствующие органы
Австралийская столичная территория	Управление образования ACT	Совет старших классов средней школы ACT ^{[ 110 ]}
Новый Южный Уэльс	Департамент образования Нового Южного Уэльса	Управление образовательных стандартов Нового Южного Уэльса
Северная территория	Департамент образования штата Северная Каролина
Квинсленд	Департамент образования Квинсленда	Управление учебной программы и оценки Квинсленда
Южная Австралия	Департамент образования ЮАР	Совет SACE Южной Австралии
Тасмания	Департамент образования, детей и молодежи	Управление тасманской оценки, стандартов и сертификации
Виктория	Департамент образования ВИК	Викторианская учебная программа и орган по оценке
Западная Австралия	Департамент образования штата Вашингтон	Управление школьной программы и стандартов

Негосударственные школы

Школы неправительственного сектора действуют под руководством правительств штатов или территорий, но не находятся в ведении государственных департаментов образования. Школы неправительственного сектора могут работать как отдельные школы, в небольших группах или как система, подобная той, которую координирует Комиссия по католическому образованию в каждом штате и территории. ^{[ 89 ]}^{: [см. «Негосударственный сектор»]} Все негосударственные школы в Австралии получают финансирование от правительства Австралийского Союза. ^{[ 111 ]}

Католические школы

Система образования, предоставляемая Римско-католической церковью в Австралии, выросла из фондов 18-го века и стала вторым по величине поставщиком школьного образования в Австралии. ^{[ 84 ]} По состоянию на 2018 год ^[update], каждый пятый австралийский студент посещал католические школы. ^{[ 84 ]}^{[ 112 ]} В Австралии более 1700 католических школ, в которых обучается более 750 000 учеников, в которых работают почти 60 000 учителей. ^{[ 84 ]}^{[ 113 ]}

Административный надзор за католическими поставщиками образования варьируется в зависимости от происхождения, идеалов и целей каждого поставщика образования. Надзор за католическими системными школами может осуществляться католическим приходом , епархией или архиепархией ; ^{[ 84 ]} в то время как религиозные институты контролируют католические независимые школы. ^{[ 85 ]}

Национальной комиссии по католическому образованию (NCEC), созданной Австралийской конференцией католических епископов через Епископскую комиссию по католическому образованию, поручено поддерживать связь с федеральным правительством и другими ключевыми национальными органами образования, а также дополнять и поддерживать работу штата и территории. Комиссии по католическому образованию. ^{[ 114 ]} Хотя некоторые католические школы действуют независимо через религиозные институты, ^{[ 85 ]} большинство католических школ, называемых системными школами , ^{[ 84 ]} действуют под юрисдикцией канонического права церковного публичного юридического лица, такого как епископ . ^{[ 115 ]}^: 7 На практике епископ назначает Управление католического образования (CEO), Комиссию по католическому образованию, Управление католических школ или аналогичный орган. ^{[ 115 ]}^: 4 с повседневной оперативной ответственностью за руководство, эффективную работу и управление католическими системными школами, которые обучаются в приходских начальных и региональных средних школах в Австралии. Эти епархиальные органы отвечают за реализацию и управление политикой епархии, а также за распределение и управление средствами, предоставляемыми государством и частными источниками католическим системным школам, а также несут финансовую ответственность за управление заработной платой сотрудников. . ^{[ 116 ]}

Большинство католических школ (96 процентов) финансируются системно , а это означает, что государственное финансирование, которое они номинально привлекают, предоставляется соответствующей государственной Комиссии по католическому образованию для распределения в зависимости от потребностей. Шестьдесят одна австралийская католическая школа не финансируется системно ( независимые школы) и получает государственные гранты напрямую. ^{[ 85 ]}

Частные школы

Частные школы – это неправительственные школы, которые не находятся в ведении правительства и имеют систему управления, обеспечивающую их независимую работу. Такие школы обычно управляются независимо избранным школьным советом или советом управляющих и широко варьируются по типу школьного образования и социально-экономическим показателям школьного сообщества. Некоторые частные школы находятся в ведении религиозных институтов ; другие не имеют религиозной принадлежности и руководствуются национальной философией (например, международные школы ), педагогической философией (например, школы Вальдорфа-Штайнера ) или конкретными потребностями (например, специальные школы ). ^{[ 117 ]} По состоянию на 2018 год ^[update], включая частные школы, находящиеся в ведении католических религиозных институтов, из 9 477 школ в Австралии 1 140 школ (12 процентов) находятся в частном секторе. В том же году в частных школах обучалось более 617 000 учеников, или 16 процентов австралийского студенческого населения. ^{[ 118 ]}

Стоимость частной школы может варьироваться от менее 100 долларов в месяц. ^{[ 119 ]} до 3200 долларов, ^{[ 120 ]}^{[ 121 ]} в зависимости от года обучения учащегося, размера школы и социально-экономического положения школьного сообщества. В конце 2018 года сообщалось, что самые дорогие частные школы (такие как школы APS , школы AGSV в Мельбурне , школы GPS , школы QGSSSA в Брисбене и школы GPS Нового Южного Уэльса , комбинированные ассоциированные школы и школы ISA в Сиднее и Нью-Йорке) Южный Уэльс) взимают плату в размере до 500 000 долларов за тринадцать лет обучения в частной школе. ^{[ 122 ]}^{[ 123 ]}^{[ 124 ]}

Австралийские частные школы в целом делятся на следующие категории: ^{[ 118 ]}

Типы австралийских частных школ
Общее описание		Примеры школ
Общее описание		Пример названия школы(ов)	Примеры религиозного института (ов) или религиозной принадлежности(й)
Школы, связанные с Христианские конфессии	англиканский	Гимназия Канберры (ACT), Королевская школа, Парраматта (Новый Южный Уэльс), Школа Саутпорта (QLD), Колледж Святого Петра, Аделаида (ЮАР), Школа Хатчинса (TAS), Гимназия Джилонга (VIC) и Англиканская школа Святой Хильды для девочек (Вашингтон)
	Католик ^{[примечание с]}	Колледж Святого Эдмунда, Канберра (ACT), Колледж Святого Иоанна, Дарвин (Северная Каролина), Колледж Святого Иосифа, Хантерс-Хилл (Новый Южный Уэльс), Колледж Лорето, Курпару (QLD), Колледж Святого Сердца, Аделаида (ЮАР), Колледж Святой Марии, Хобарт ( TAS), Колледж Ксавьера (Виктория) и Тринити-колледж, Перт (Вашингтон)	Братья-христиане , Миссионеры Святого Сердца , Дочери Богоматери Святого Сердца , Братья Марист , Институт Пресвятой Девы Марии , Сестры-представления , Иезуиты и Opus Dei
	греческий православный	Колледж Святого Спиридона (Новый Южный Уэльс) и Колледж Святого Георгия, Южная Австралия (Южная Австралия)
	лютеранин	Колледж Святого Павла, Уолла-Уолла (Новый Южный Уэльс), Лютеранская школа Доброго пастыря (Северная Каролина), Лютеранский колледж Тринити (Квинсленд) (QLD), Колледж Конкордия, Аделаида (Южная Каролина), Лютеранский колледж Истсайд (TAS), Колледж Лейксайд (VIC), Жизнь Лютеранский колледж Уотерса (Вашингтон)
	Объединяющая Церковь	Колледж Ньюингтон (Новый Южный Уэльс), Колледж Св. Филиппа (Австралия) (Северная Каролина), Колледж Мортон-Бэй (Квинсленд), Скотч-колледж, Аделаида (ЮАР), Скотч-Окберн-колледж (TAS), Хейлибери, Мельбурн (Виктория), и Колледж Уэсли, Перт (Вашингтон)
	Адвентист седьмого дня	Адвентистская школа Центрального побережья (Новый Южный Уэльс), Адвентистский колледж Брисбена (QLD), школы Прескотта (ЮАР), христианская школа Хиллиарда (TAS) и христианский колледж Нунавадинг (VIC)
	пресвитерианский	Колледж Ковенант, Канберра (ACT), Шотландский колледж (Новый Южный Уэльс), Брисбенский колледж для мальчиков (QLD), Шотландский колледж, Аделаида (Южная Каролина), Шотландский колледж, Мельбурн (Виктория), и пресвитерианский женский колледж, Перт (Вашингтон)
	Баптисты	Баптистская школа Искупителя (Новый Южный Уэльс), Христианский колледж Глассхаус (QLD), Королевская баптистская гимназия (ЮАР), Баптистская гимназия Кэри (VIC) и Баптистский колледж Кеннеди (Вашингтон)
Неконфессиональные христианские школы		Христианская школа Завета, Канберра (ACT), Школа Pittwater House (Новый Южный Уэльс), Христианский колледж Брисбена (QLD), Школа Wilderness (SA), Христианская школа Кальвина (TAS), Школа для девочек Руйтон (VIC), Австралийский христианский колледж - Дарлинг Даунс (Вашингтон)	Вестминстерское исповедание веры , неприсоединившиеся , австралийские христианские церкви , церковь жизни в Брисбене и министерства христианского образования через австралийские христианские колледжи
Исламские школы		Исламская школа Малека Фахда (Новый Южный Уэльс), Исламский колледж Брисбена (QLD), Исламский колледж Южной Австралии (Южная Австралия), Исламские школы Виктории (VIC) и Австралийский исламский колледж (Вашингтон)
Еврейские школы		Школа Эмануэль, Австралия (Новый Южный Уэльс), Женский колледж Бет Ривка (ВИК) и Школа Кармель, Перт (Вашингтон)	Реформистский иудаизм , Хабада православие и современное православие
Монтессори школы		Сиднейская школа Монтессори (Новый Южный Уэльс), Независимый колледж Квинсленда (QLD), Мельбурнская школа Монтессори (VIC), Пертская школа Монтессори (Вашингтон)
Штайнера школы		Школа Ораны Штайнер (ACT), Школа Гленаеон Рудольфа Штайнера (Новый Южный Уэльс), Вальдорфская школа Маунт-Баркер (ЮАР), Школа Тарремы Штайнер (TAS), Школа Софии Мунди Штайнер (VIC)
Школы, созданные в соответствии с конкретными Акты парламента (например, гимназии в некоторых штатах)		Сиднейская гимназия (Новый Южный Уэльс) и Брисбенская гимназия (QLD)
Общественные школы коренных народов		Средняя школа Калгурли-Боулдер и образовательное сообщество аборигенов Каралунди (Вашингтон)
Школы, специализирующиеся на удовлетворении потребностей учащихся с ограниченными возможностями		Специальная школа Mater Dei (Новый Южный Уэльс) и Западная школа аутистов (VIC)
Школы, которые обслуживают учащихся с серьезным образовательным риском из-за ряда социальных, эмоциональных, поведенческих и других факторов риска.

Специализированные организационные структуры

Специальные школы

Специальная школа – это школа, обслуживающая учащихся, которые имеют особые образовательные потребности из-за трудностей в обучении , физических недостатков , отклонений в развитии или социальных/эмоциональных нарушений, или которые находятся под стражей, под стражей или в больнице. ^{[ 125 ]} Специальные школы могут быть специально спроектированы, укомплектованы персоналом и обеспечены ресурсами для предоставления надлежащего специального образования детям с дополнительными потребностями. Учащиеся специальных школ обычно не посещают занятия в обычных школах. В школах обучаются учащиеся с легкой, средней и глубокой умственной отсталостью, глухие и слабослышащие, учащиеся с аутизмом и учащиеся с ограниченными физическими возможностями. ^{[ 126 ]} Размер классов в специализированных школах меньше, чем в обычных школах, и здесь гораздо меньшее соотношение преподавательского и вспомогательного персонала к учащимся. В некоторых специализированных школах также есть терапевты. Специализированные школы, как правило, уже имеют доступную среду и учебную программу для своих учащихся; это может означать, что предлагается ограниченное количество предметов. ^{[ 126 ]}

Отборные школы

Отборная школа — это государственная школа, в которую набирают учащихся на основе каких-то критериев отбора, обычно академических. Этот термин может иметь разное значение в разных системах и является противоположностью открытой или общеобразовательной школе, которая принимает всех учащихся, независимо от их способностей.

В Новом Южном Уэльсе зачисление учащихся в средние школы с полным или частичным отбором является высококонкурентным: около 3600 мест предлагается 15 000 учащихся, сдающих отборочный тест для средней школы. По состоянию на 2019 год ^[update] существовало 47 государственных средних школ с полностью или частично селективным отбором, в том числе 17 средних школ с полностью селективным обучением (некоторые из которых имеют совместное обучение, а другие обеспечивают однополую образовательную среду); 25 частично селективных средних школ (средние школы как с селективными, так и с общеобразовательными классами); четыре избирательных сельскохозяйственных средних школы ; и одна виртуальная выборочная средняя школа. ^{[ 127 ]} Из 47 школ 34 расположены в столичном Сиднее . Среди государственных отборных средних школ в Новом Южном Уэльсе сельскохозяйственная средняя школа Джеймса Руса известна своими академическими достижениями и конкурентоспособностью, а также почти идеальным показателем всех студентов, поступивших в университеты, особенно в области медицины, права и естественных наук. За последние 20 лет школа превзошла все средние школы Нового Южного Уэльса на вступительных экзаменах в государственные университеты. ^{[ 128 ]}^{[ 129 ]}^{[ 130 ]}^{[ 131 ]}

В Виктории отдельные государственные средние школы отбирают всех своих учеников на основе вступительных экзаменов. По состоянию на 2011 год существовало четыре отдельные школы: средняя школа Мельбурна , средняя школа Мак.Робертсон для девочек , средняя школа Носсаля и средняя школа Сюзанны Кори . ^{[ 132 ]} Кроме того, есть три специальные школы, а именно средняя школа Викторианского колледжа искусств , научная школа Джона Монаша и научная школа Элизабет Блэкберн , которые обслуживают студентов, выбирающих целенаправленное образование в области искусства и науки соответственно. ^{[ нужна ссылка ]}

В Квинсленде есть четыре средние школы с выборочным поступлением. Брисбенская государственная средняя школа , основанная в 1921 году, является частично выборочной; и три академии Квинсленда, которые являются полностью выборочными и были созданы в 2007 и 2008 годах. Все они требуют поступления на основании академических вступительных тестов, результатов NAPLAN, оценок в начальной школе, собеседований и других факторов. ^{[ 133 ]}

В Западной Австралии выборочное среднее образование (официальное название «Образование для одарённых и талантливых людей» (GATE) ^{[ 134 ]}) управляется Департаментом образования Западной Австралии в рамках программ выборочного поступления для одаренных и талантливых детей на 7-й класс и при условии ограниченного количества мест для зачисления на годовые уровни до 11-го класса. ^{[ 135 ]} Все кандидаты должны пройти академический отборочный вступительный тест и, возможно, пройти комбинированные собеседования, прослушивания и/или семинары в зависимости от программы(-ов), на которую(-ы) подана заявка. ^{[ 136 ]} Программы разделены на три направления: академическое, языковое и искусство. ^{[ 137 ]} В программах для одаренных и талантливых участвуют восемнадцать государственных школ, каждая из которых специализируется на одном из направлений. ^{[ 138 ]} Все участвующие школы являются частично избирательными, а частично местными, за исключением Perth Modern School , которая является полностью избирательной. ^{[ 139 ]}

Специализированные школы

Школы, реализующие программы специального образования, существуют во всех австралийских штатах и территориях. Эти школы обычно связаны с программами искусства или элитного спорта. В Южной Австралии специализированные школы охватывают программы искусств, одаренных и талантливых, языки , сельскохозяйственные школы , естествознание, технологии, инженерное дело и математику , школы проектов передовых технологий, спортивные школы и центры профессионального обучения. ^{[ 140 ]} В Виктории примеры специализированных государственных школ включают школы, ориентированные на естественные науки и математику ( Научная школа Джона Монаша ), исполнительское искусство ( Средняя школа Викторианского колледжа искусств ), спорт ( Средний колледж Марибирнонг ), а также лидерство и предпринимательство (Альпийская школа). . ^{[ 141 ]} Альтернативной моделью являются те спортивные организации, которые предоставляют специализированные программы узкому кругу школ, например, Австралии по крикету для трех школ Западной Австралии. программа специализированных школ ^{[ 142 ]}

Международные школы

В Австралии международные школы способствуют международному образованию и могут управляться правительством страны происхождения, правительством штата или территории, на которой расположена школа, или работать как частная школа. Международные школы включают школы, получившие международную аккредитацию, например, от Совета международных школ, Международной организации бакалавриата , Западной ассоциации школ и колледжей или других подобных организаций. ^{[ 143 ]} По состоянию на 2019 год ^[update]Около 80 австралийских школ соответствуют этому определению, причем подавляющее большинство из них представляют собой школы, предлагающие одну или несколько программ Международного бакалавриата. Другие школы связаны с определенными культурами или языками, в первую очередь с французским (например, Telopea Park School (ACT), Lycée Condorcet (NSW), Auburn High School (VIC)), немецким (например, Немецкая международная школа в Сиднее (NSW) и Deutsche Schule Melbourne ). (VIC)), или японские (например, Сиднейская японская международная школа (NSW), Японская школа в Мельбурне (VIC) и Японская школа в Перте (WA)) школы, включая японские дополнительные школы выходного дня ; или в целом могут быть международными по своему мировоззрению, включая Международную гимназию (NSW) или Международную школу Западной Австралии (WA).

Смешанное и однополое образование

В Австралии как государственные, так и негосударственные школы создают среду совместного и раздельного обучения для учащихся. Подавляющее число школ является совместным обучением, при этом в небольшой части государственных школ действуют раздельнополые школы, иногда с отдельными школами для мальчиков и девочек в одном и том же пригороде. Все государственные раздельные школы являются средними школами. Примеры соседних однополых государственных средних школ включают Асквит для мальчиков и Асквит для девочек , Кентербери для мальчиков , Северный Сидней для мальчиков и Северный Сидней для девочек , Рандвик для мальчиков и Рандвик для девочек , а также Сидней для мальчиков и Сидней для девочек (все в Сиднее); и Мельбурнская средняя школа , школа Кентербери для девочек и школа Мак.Робертсон для девочек (в Мельбурне).

Большинство однополых школ в Австралии являются неправительственными школами, в которых в значительной степени преобладают частные школы, некоторые из которых являются католическими частными школами. Некоторые католические системные школы также являются школами для раздельного обучения; однако, как и в государственных школах, подавляющее большинство из них являются школами совместного обучения.

Дневные школы и школы-интернаты

В Австралии как государственные, так и негосударственные школы имеют дневные школы и школы- интернаты . По состоянию на 2019 год ^[update]Из 10 584 зарегистрированных школ, действующих в Австралии, примерно 250 школ (или менее 2,5%) были школами-интернатами. ^{[ 144 ]} Школы-интернаты могут предоставить учащимся ценную платформу для реализации своего академического потенциала, а также обеспечить поддержку и руководство в их психологическом, социальном, эмоциональном и духовном развитии. ^{[ 145 ]} Некоторые австралийские школы предлагают школы-интернаты с гендерным разделением (для мальчиков [приблизительно 21 процент] или для девочек [приблизительно 28 процентов]) и школы-интернаты с совместным обучением (51 процент); ^{[ 144 ]} с мультимодальными вариантами, такими как пансион на полный рабочий день и пансион на неполный рабочий день (например, возвращение домой по выходным), предлагаемые некоторыми школами. ^{[ 146 ]} Некоторые специализированные школы, такие как Австралийская балетная школа , предлагают интернаты. ^{[ 147 ]} Крупнейшая организация школ-интернатов в Австралии, Австралийская ассоциация школ-интернатов, заявила, что в 2017 году в школах-интернатах, охваченных ассоциацией, обучалось 22 815 учащихся, что больше, чем 19 870 в 2014 году. ^{[ 144 ]}

Квалификация

В контексте Австралийской системы квалификаций каждый штат и территория несет ответственность за выдачу сертификатов и/или квалификаций учащимся средних школ, которые в совокупности называются « Аттестатом о среднем образовании старшего уровня» . В следующей таблице представлена краткая информация о квалификациях, присвоенных каждым штатом или территорией:

Квалификации по штатам/территориям
Штат/территория	Не поступил с 12 класса.	Поступил с 12 класса	Средние квалификации, основанные на торговле ^{[ 148 ]}	Примечания
ДЕЙСТВОВАТЬ	Заявление о достижениях	Аттестат старшей средней школы ACT и достижения (ACT SSC)	Сертификаты ПОО и заявления о достижениях	^{[ 149 ]}
Новый Южный Уэльс	Отчет о школьных достижениях	Сертификат высшей школы Нового Южного Уэльса (HSC)		^{[ 150 ]}
НТ		Сертификат об образовании и обучении NT (NTCET) ^{[отмеченный]}		^{[ 151 ]}
Квинсленд	Сертификат индивидуальных достижений Квинсленда (QCIA)	Сертификат об образовании Квинсленда (QCE)		^{[ 152 ]}
на		Сертификат об образовании Южной Австралии (SACE) ^{[отмеченный]}		^{[ 153 ]}^{[ 154 ]}
ЧТО	Тасманийский квалификационный сертификат (TQC)	Тасманийский сертификат об образовании (TCE)		^{[ 155 ]}^{[ 156 ]}
ВИК		Викторианский сертификат об образовании (VCE)	Викторианский сертификат прикладного обучения (VCAL), 2002–2023 гг. Профессиональная специальность VCE 2023-	^{[ 157 ]}^{[ 158 ]}
Вашингтон	Заявление об успеваемости учащихся Западной Австралии (WASSA)	Сертификат об образовании Западной Австралии (WACE)		^{[ 159 ]}^{[ 160 ]}

В качестве альтернативной формы (или дополнения к) утвержденному правительством пути сертификации учащиеся, с одобрения, могут выбрать получение сертификации в рамках Дипломной программы Международного бакалавриата .

Тесты на базовые навыки

Национальная программа оценки грамотности и счета (сокращенно NAPLAN) представляет собой серию тестов, ориентированных на базовые навыки, которые ежегодно проводятся для австралийских студентов. Эти стандартизированные тесты оценивают навыки чтения, письма, языка (орфографии, грамматики и пунктуации) учащихся и умения считать. Программа NAPLAN, представленная в 2008 году, находится в ведении Австралийского органа по учебным программам, оценке и отчетности (ACARA) и контролируется Советом по образованию Совета правительств Австралии (COAG). ^{[ 161 ]} Тесты предназначены для того, чтобы определить, достигают ли австралийские учащиеся результатов . ^{[ 162 ]} Тесты предназначены для проведения в одни и те же дни по всей Австралии в любой год. Родители могут решить, будут ли их дети сдавать тест или нет. ^{[ 163 ]} В нем участвует подавляющее большинство учащихся 3, 5, 7 и 9 классов. Одной из целей НАПЛАНА является подготовка детей младшего возраста к конкурсным экзаменам. ^{[ 164 ]}

Поставщик школьного образования для иностранных студентов

В Австралии студент считается иностранным студентом, если он/она учится в утвержденном учебном заведении и не является гражданином Австралии , постоянным жителем Австралии , гражданином Новой Зеландии или обладателем гуманитарной визы постоянного жителя Австралии . ^{[ 165 ]} В соответствии с Законом об образовательных услугах для иностранных студентов 2000 года (Cth) правительство Австралии регулирует предоставление школьного и высшего образования иностранным студентам, которым предоставлена студенческая виза для обучения в Австралии. Правительство ведет Реестр учебных заведений и курсов Содружества для иностранных студентов (CRICOS), и по состоянию на 2018 год насчитывалось 396 школ с общей утвержденной вместимостью 88 285 учащихся. ^{[ 166 ]}^: 6 Хотя Австралия как страна для получения образования демонстрировала сильный и устойчивый рост на протяжении многих лет, по состоянию на июнь 2019 года количество школьного образования упало на три процента за год и составило примерно три процента от общего числа иностранных студентов; с высшим образованием, профессиональным образованием и обучением, а также интенсивными курсами английского языка для иностранных студентов (ELICOS) ^{[ 167 ]} составило 93 процента всех учащихся и зафиксировало 21-процентный годовой рост. ^{[ 168 ]}

Проблемы австралийского школьного образования

Государственная политика в области образования

Несмотря на существенное увеличение государственных расходов на одного учащегося за десять лет (с поправкой на инфляцию ), доля студентов, хорошо владеющих математикой, чтением и естественными науками, фактически снизилась за тот же период. Организация экономического сотрудничества и развития и Исследовательский центр Мензиса пришли к выводу, что увеличение финансирования школ сверх базового уровня мало влияет на успеваемость учащихся. Вместо этого они оба рекомендуют большую автономию. То есть государства должны просто контролировать работу школ. Отдельные директора должны иметь полные полномочия и ответственность за обеспечение знаний учащихся в основных областях. ^{[ 169 ]}

В 2010 году правительство Гилларда поручило Дэвиду Гонски возглавить комитет по рассмотрению финансирования австралийских школ. Правительство Гилларда, озаглавленное « Отчет Гонски» , через Совет правительств Австралии стремилось реализовать Национальное соглашение о реформе образования, которое обеспечит план финансирования школ на сумму 9,4 миллиарда австралийских долларов . Несмотря на то, что некоторые штаты и территории стали участниками Соглашения, ^{[ 170 ]}^{[ 171 ]}^{[ 172 ]} план был отложен после федеральных выборов 2013 года . ^{[ 173 ]}^{[ 174 ]} В 2017 году правительство Тернбулла поручило Гонски возглавить независимый обзор по достижению превосходного образования в австралийских школах, обычно называемый Гонски 2.0. ^{[ 175 ]} Правительство опубликовало отчет 30 апреля 2018 года. ^{[ 176 ]} После переговоров двусторонние соглашения между Австралийским Союзом с каждым штатом и территорией вступили в силу 1 января 2019 года, за исключением штата Виктория, двустороннее соглашение которого вступило в силу 1 февраля 2019 года. Соглашения о финансировании предусматривают финансирование государственных школ штатами (20 процентов). и негосударственные школы (80 процентов) с учетом ежегодных изменений численности учащихся, индексации и характеристик учащихся или школ. На Национальный совет по школьным ресурсам была возложена ответственность за независимую проверку соблюдения каждым штатом соглашения(й) о финансировании. ^{[ 52 ]}

, австралийские студенты заняли 16-е место в мире по чтению, 29-е место по математике и 17-е место по естествознанию В исследовании PISA 2018 года , проведенном ОЭСР . ^{[ 20 ]}^{[ 177 ]} Австралийская система образования пострадала от многолетней минимизации финансирования, слишком часто полагаясь на полную оплату студентов из-за границы на всех уровнях образования, чтобы компенсировать дефицит, вызванный сокращением финансирования. Международные студенты с полной оплатой обучения, от начальной школы до австралийских университетов, демонстрируют медленное снижение стандартов образования. ^{[ 178 ]}

Начальное и среднее образование коренных народов

Дети аборигенов и жителей островов Торресова пролива находятся в значительно невыгодном положении по сравнению с некоренными австралийцами по ряду ключевых показателей школьного образования. ^{[ 179 ]} В 2008 году Совет правительств Австралии объявил о семи ^{[ 180 ]}^{[примечания и]} Цели « ликвидации разрыва », четыре из которых связаны с образованием, а именно: ^{[ 181 ]}

участие в дошкольном образовании: поставлена цель к 2025 году обеспечить, чтобы 95 процентов всех четырехлетних детей из числа коренного населения были зачислены в дошкольные учреждения; ^{[примечание е]}
уровни чтения, письма и счета: с целью сократить вдвое разрыв среди учащихся из числа коренного населения в чтении, письме и счете в течение десятилетия (к 2018 году);
Уровень успеваемости 12-го класса: с целью сократить вдвое разрыв между коренными народами в возрасте 20–24 лет в 12-м классе или эквивалентными показателями успеваемости (к 2020 году); и
посещаемость школы: с целью сократить разрыв между посещаемостью школы коренными и некоренными жителями в течение пяти лет (к 2018 году). ^{[примечание с]}

По состоянию на 2018 год ^[update], целевыми результатами были: ^{[ 182 ]}

Национальное соглашение о реформе коренных народов:
Данные о производительности ( *ликвидация разрыва* )
Мера		Результаты 2017–18 гг.
Мера		Местный	Не- Местный
Доля детей, обучающихся в (и посещение, где это возможно измерить) дошкольного учреждения программа в конкретном штате за год до начала формального школьного обучения		95.0%	89.9%
Процент учащихся, соответствующих минимальному стандарту или превышающих его по чтению, письму и счету для 3, 5, 7 и 9 классов		недоступен ^{[примечание г]}
Достижение 12-го класса или его эквивалента	Крупные города	73.8%	90.9%
	Внутренний региональный	65.1%	83.0%
	Внешний региональный	64.5%	82.1%
	Удаленный	51.0%	82.2%
	Очень далеко	42.6%	84.2%
Уровень посещаемости - с 1 по 10 классы		82.3%	92.5%

Двуязычное образование в школах

Двуязычное образование в Австралии можно разделить на три разных типа или целевые аудитории, каждая из которых преследует несколько разные цели: островов Торресова пролива аборигены и жители иммигрантов ( CALD ; группы ); и носители английского языка, желающие добавить еще один язык в свое образование. Первые два заинтересованы в сохранении и возрождении языка для будущих поколений. ^{[ 183 ]}

Первая зарегистрированная государственная поддержка двуязычного образования произошла при правительстве Мензиса в 1950 году, когда первые государственные школы для учащихся-аборигенов были открыты в четырех местах на Северной территории (Северная территория), где обучение «должно включать английский язык, родной язык (где это возможно). )». В последующие годы политика и практика менялись: первые пять пилотных программ были введены в 1973 году после того, как правительство Уитлама пришло к власти и ввело новую федеральную политику. ^{[ 184 ]}

В Северной территории (юрисдикция с наибольшей долей коренного населения и многими отдаленными общинами) двуязычные программы для студентов из числа коренного населения начались при поддержке федерального правительства в начале 1970-х годов. Общественная школа Йирркала была признана первой школой, прошедшей двуязычную аккредитацию в 1980 году, и двуязычные учащиеся превзошли недвуязычных учащихся. Однако к декабрю 1998 года правительство Северной территории объявило о своем решении перевести 3 миллиона австралийских долларов из 29 двуязычных программ в общетерриториальную программу обучения английскому языку как второму языку. Однако через 12 месяцев правительство смягчило свою позицию после того, как люди вышли на улицы в знак протеста. ^{[ 184 ]}^{[ 185 ]}

Примерно с 2000 года большинству двуязычных программ было разрешено продолжать работу под названием «двустороннее образование». ^{[ 186 ]} или «двустороннее» обучение. ^{[ 187 ]}^{[ 188 ]} Другие программы включали поддержание языка и его возрождение в отдаленных школах Северной Америки.

Затем, 24 августа 2005 года, министр занятости, образования и обучения объявил, что правительство будет «оживлять двуязычное образование» в 15 общественных образовательных центрах: Алекаренге , Ангуругу , Борролула , Гапувияк , Гунбаланья , Калкаринги , Ладжаману , Манингрида , Милингимби . , Рамингининг , Нгукурр , Шепердсон-Колледж, Нумбулвар , Йирркала и Юэндуму . Это возрождение задумано как часть усилий, направленных на «обеспечение эффективного образования от дошкольного до старшего среднего в каждом из 15 общественных образовательных центров территории». ^{[ 184 ]}

Однако в октябре 2008 года, в первый год испытаний NAPLAN , ^{[ 185 ]} Несмотря на то, что Стратегический план образования коренных народов Северной Америки на 2006–2009 годы поддерживает двуязычное обучение, правительство Северной Каролины постановило, что английский язык должен быть языком обучения во всех школах Северной Америки в течение первых четырех часов учебного дня. После юридических проблем, симпозиума AIATSIS по двуязычному образованию в 2009 году, освещения в СМИ и долгих дебатов, эта политика была заменена новой политикой: «Грамотность для обоих миров», но вскоре она была снова отменена. Вмешалась Австралийская комиссия по правам человека , и в 2012 году Постоянный комитет Палаты представителей по делам аборигенов и жителей островов Торресова пролива опубликовал отчет, в котором содержалась рекомендация: «Образование на языках коренных народов должно быть введено во все школы, в которых учатся учащиеся-аборигены, и языки коренных народов включены в качестве официальной меры по сокращению разрыва ». ^{[ 184 ]}

Известные школы, участвующие в программах двуязычного образования в Северной Америке, включают Общественный образовательный центр Йирркала (CEC) и Колледж Шепердсона на Галивинку . ^{[ 184 ]} Школа Йирркала и ее дочерняя школа проигнорировали постановление правительства и продолжили преподавать по своей «двусторонней» методике. Первый язык студентов, Йолнгу Матха , преподается наряду с английским. Этот метод доказал свою эффективность в снижении уровня отсева, и в 2020 году восемь студентов первыми в своем сообществе окончили 12-й класс с баллами, позволяющими им поступить в университет. Школа Йирркала и ее дочерняя школа Laynhapuy Homelands School в настоящее время рассматриваются как модели обучения в отдаленных традиционных общинах. ^{[ 189 ]} В августе 2023 года, спустя 50 лет с момента его начала, школа Арейонга в Арейонге все еще использовала двустороннее образование, обучая на Питьянтьятжара . языке и культуре ^{[ 185 ]}

Религиозное образование в государственных школах

Конституционно Австралия является светской страной. ^{[ 190 ]} Раздел 116 главы V. Штаты Конституции Австралии гласит:

Австралийский Союз не должен издавать никаких законов, устанавливающих какую-либо религию или навязывающих какие-либо религиозные обряды, или запрещающих свободное исповедание какой-либо религии, и никакие религиозные тесты не должны требоваться в качестве квалификации для какой-либо должности или общественного доверия в рамках Австралийского Союза. ^{[ 191 ]}

Тем не менее, в Австралии сохраняется одна из самых высоких концентраций религиозных школ по сравнению с другими странами ОЭСР. Исторически сложилось так, что преподавание религии в государственных школах Австралии было спорным вопросом. ^{[ 190 ]} и был мотиватором создания государственной системы образования.

Хотя Национальная программа школьных капелланов обеспечивает всеобъемлющую основу, основанную на пастырской заботе , а не на религиозном обучении , ^{[ 192 ]}^{[ 193 ]} практика и политика религиозного обучения в австралийских школах значительно различаются от штата к штату. В Новом Южном Уэльсе в государственных школах проводятся курсы специального религиозного образования , которые позволяют учащимся узнать о верованиях , обычаях , ценностях и морали выбранной религии. ^{[ 194 ]}^{[ 195 ]} В Квинсленде религиозные организации могут обращаться к директорам школ и, в случае одобрения, проводить утвержденные программы религиозного обучения в государственных школах. ^{[ 196 ]} В Виктории законодательство предписывает, что государственные школы не должны пропагандировать какую-либо конкретную религиозную практику, конфессию или секту и должны быть открыты для приверженцев любой философии, религии или веры. Однако директора отдельных школ могут разрешить утвержденным организациям проводить необязательные специальные уроки религиозного обучения продолжительностью не более 30 минут в неделю на одного учащегося во время обеденного перерыва или за час до или после обычных школьных занятий. ^{[ 197 ]} В Западной Австралии как специальное религиозное образование (не входящее в общую учебную программу), так и специальное религиозное образование (не входит в общую учебную программу) ^{[ 198 ]} и общее религиозное образование (в рамках общей учебной программы) ^{[ 199 ]} предлагаются в государственных школах.

Школьное насилие

В июле 2009 года министр образования Квинсленда заявил, что растущий уровень насилия в школах штата «совершенно неприемлем» и что для борьбы с агрессивным поведением было сделано недостаточно. В Квинсленде в 2008 году 55 000 школьников были отстранены от занятий, почти треть из которых были отстранены от занятий за «физическое поведение». ^{[ 200 ]}

В Южной Австралии в 2008 году было зарегистрировано 175 жестоких нападений на студентов и сотрудников. ^{[ 201 ]} Учащиеся несут ответственность за умышленное причинение 3000 травм, о которых сообщили учителя, за два года с 2008 по 2009 год. ^{[ 202 ]}

Закон ЕСО

Закон об образовательных услугах для иностранных студентов 2000 года (или Закон ESOS) устанавливает правовую основу, регулирующую предоставление образования иностранным студентам, посещающим Австралию по студенческой визе . ^{[ 203 ]}

Высшее образование

Высшее образование (или высшее образование) в Австралии — это в первую очередь обучение в университете или зарегистрированной учебной организации. ^{[ 9 ]} изучение диплома или выше с целью получения квалификации или дальнейших навыков и обучения. ^{[ 204 ]} Поставщик высшего образования — это организация, учрежденная или признанная в соответствии с законодательством правительства Австралии, штата, столичной территории Австралии или Северной территории или в соответствии с ними. ^{[ 205 ]} Поставщики ПОО, как государственные, так и частные, регистрируются правительствами штатов и территорий.

В Австралии 42 университета: 37 государственных университетов , 3 частных университета и 2 международных частных университета. ^{[ 206 ]} По состоянию на 2015 год ^[update]Крупнейшим университетом Австралии был Университет Монаша в Мельбурне: с пятью кампусами и 75 000 студентов. ^{[ 207 ]}

Существуют несамоаккредитуемые поставщики высшего образования, аккредитованные властями штатов и территорий, их число составляет более 132, как указано в реестрах штатов и территорий. В их число входят несколько компаний, зарегистрированных более чем в одном штате и территории.

Все студенты, проходящие национально признанное обучение, должны иметь уникальный идентификатор студента (USI). ^{[ 208 ]}

Иностранные студенты высших учебных заведений

В Австралии с большим отрывом самое высокое соотношение иностранных студентов на душу населения в мире: в 2019 году в национальные университеты и профессионально-технические учреждения поступило 812 000 иностранных студентов. ^{[ 18 ]}^{[ 19 ]} Соответственно, в 2019 году иностранные студенты составляли в среднем 26,7% студенческого состава австралийских университетов. Таким образом, международное образование представляет собой один из крупнейших экспортных товаров страны и оказывает заметное влияние на демографию страны, при этом значительная часть иностранных студентов остается в Австралии после окончания учебы по различным профессиональным и рабочим визам. ^{[ 209 ]} По прогнозам, к 2025 году австралийский сектор международного образования на суше вырастет до 940 000. Ожидается, что крупнейшими рынками-источниками набора иностранных студентов на суше в 2025 году станут Китай, Индия, Вьетнам, Таиланд, Непал, Малайзия, Бразилия и Южная Корея. Согласно отчету Deloitte Access Economics для Австралийской комиссии по торговле и инвестициям за 2016 год , к 2025 году высшее образование и профессиональное образование и обучение (ПОО) станут самыми быстрорастущими секторами в оншорном международном образовании. ^{[ 210 ]} Правительство Австралии также планирует добавить еще 1,46 миллиарда австралийских долларов в соответствии со Стратегией современного производства , которая прогнозирует высокий скачок роста рабочих мест и миграции людей.

Рейтинги

36 австралийских высших учебных заведений вошли в рейтинг университетов мира QS на 2021 год; ^{[ 211 ]} и 37 учебных заведений были включены в мировой рейтинг университетов Times Higher Education в том же году. ^{[ 212 ]} Китая По состоянию на 2020 год 34 австралийских университета были включены в Академический рейтинг университетов мира , при этом Мельбурнский университет занял высший мировой рейтинг, заняв 35-е место. ^{[ 213 ]} В том же году, согласно рейтингу лучших мировых университетов US News & World Report , в рейтинг вошли 38 австралийских университетов: от Мельбурнского университета на 25-м месте до Университета Бонда на 1133-м месте. ^{[ 214 ]}

По оценке Программы международной оценки учащихся (PISA) в 2006 году австралийская система образования заняла шестое место по чтению, восьмое по естествознанию и тринадцатое по математике в мировом масштабе, включая 56 стран. ^{[ 215 ]} По оценке PISA в 2009 году, австралийская система образования заняла шестое место по чтению, седьмое по естествознанию и девятое по математике, что является улучшением по сравнению с рейтингом 2006 года. ^{[ 216 ]} В 2012 году образовательная фирма Pearson поставила австралийское образование на тринадцатое место в мире. ^{[ 217 ]}

Индекс образования , опубликованный вместе с в ООН Индексом человеческого развития 2018 году и основанный на данных за 2017 год, поставил Австралию на 0,929, что является вторым по величине показателем в мире. ^{[ 24 ]}

См. также

Примечания

^ [примечание a] К ним относятся: Департамент образования, занятости и профессиональной подготовки (DEET) (1988 г.), Департамент занятости, образования, обучения и по делам молодежи (DEETYA) (1996 г.), Департамент образования, обучения и по делам молодежи (DETYA). (1997), Департамент образования, науки и обучения (DEST) (2001), Департамент образования, занятости и трудовых отношений (DEEWR) (2007), Департамент образования (Австралия, 2019–2020) (2013), Департамент образования и обучение (Австралия) (2014 г.).
^[примечание b] : В Западной Австралии термин « средняя школа округа» относится к школам, в которые набираются учащиеся от K до 10 класса .
^[примечание c] : Перечисленные здесь школы являются католическими школами, которые являются частными школами и находятся в ведении религиозного института . Сюда не входят католические школы, которые систематически находятся в ведении епархии, Управления католического образования или Комиссии по католическому образованию.
^ [примечание d] : Сертификат об образовании Южной Австралии также преподается в средних школах Северной территории, где он известен как Сертификат об образовании и обучении Северной территории. ^{[ 153 ]}
^[примечание e] : Первоначально было поставлено шесть целей; при этом целевой показатель посещаемости школы будет установлен на последующем заседании COAG. ^{[ 218 ]}
^ [примечание f] : Первоначальная цель в 95% была установлена в 2008 году с целью достижения к 2013 году. Цель не была достигнута и была продлена в декабре 2015 года с целью достижения к 2025 году. ^{[ 218 ]}
^ [примечание g] : Данные NAPLAN за 2018 год были недоступны на момент публикации отчета о результатах исполнения Национального соглашения о реформе коренных народов на 2017–2018 годы .

Ссылки

^ Эдвардс, Дэниел; Райс, Джеймс Махмуд; Макмиллан, Джули (24 июля 2019 г.). «Три графика: сколько Австралия тратит на все уровни образования» . Разговор . Проверено 5 сентября 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д «Обзор части 1» . Национальный отчет о школьном образовании в Австралии, 2017 год . Австралийский орган по учебной программе, оценке и отчетности . 2018. Архивировано из оригинала 27 ноября 2019 года . Проверено 9 сентября 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б Маккриди, Мэрион. «Эволюция образования в Австралии» . Historyaustralia.org.au . Интернет-ассоциация семейной истории Австралии. Архивировано из оригинала 14 октября 2009 года . Проверено 16 февраля 2010 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с «Австралия» . Всемирная книга фактов . Центральное разведывательное управление . 27 мая 2010 года . Проверено 29 июня 2010 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и «Начальное и среднее образование» , Ежегодник Австралии , Австралийское статистическое бюро , 2008 г., архивировано из оригинала 6 июня 2011 г. , получено 2 июля 2010 г.
^ «Ключевые цифры декабря» . Австралийская демографическая статистика . Австралийское статистическое бюро . Декабрь 2009 г. Архивировано из оригинала 18 июня 2010 г. Проверено 2 июля 2010 г.
^ «Высшее образование» . Ежегодник Австралии . Австралийское статистическое бюро . 2008. Архивировано из оригинала 30 марта 2011 года . Проверено 2 июля 2010 г.
^ «Раннее обучение и поддержка школ» . Годовой отчет 2015 . Правительство Австралии. Департамент образования. 29 октября 2015 г. Архивировано из оригинала 3 марта 2016 г. . Проверено 4 июня 2017 г. ^{[ мертвая ссылка ]}
^ Jump up to: ^а ^б «О секторе навыков» , Департамент образования, навыков и занятости правительства Австралии , получено 7 декабря 2020 г.
^ Райс, Джеймс; Эдвардс, Дэниел; Макмиллан, Джули (24 июля 2019 г.). «Расходы на образование в Австралии» . Анализ политики и оценка программ .
^ Бизли, Джордин; Кэссиди, Кейтлин (17 июля 2023 г.). «Родители, бегущие из системы государственных школ Австралии, и те, кто решил остаться» . Хранитель . ISSN 0261-3077 . Проверено 12 апреля 2024 г.
^ Агентство цифровой трансформации. «Школьное образование – australia.gov.au» . www.australia.gov.au . Архивировано из оригинала 3 октября 2017 года . Проверено 28 февраля 2018 г.
^ Jump up to: ^а ^б «Образование» , Департамент иммиграции и гражданства правительства Австралии, заархивировано из оригинала 18 февраля 2014 г. , получено 14 января 2012 г.
^ «Что такое АКФ» . Австралийская рамка квалификаций . Правительство Австралии . nd Архивировано из оригинала 3 сентября 2019 года . Проверено 3 сентября 2019 г.
^ «История версий учебной программы» , Австралийская учебная программа , Австралийская учебная программа, Управление по оценке и отчетности , дата, заархивировано из оригинала 4 июля 2017 г. , получено 4 июня 2017 г.
^ «Австралийский учебный год начинается в условиях беспрецедентного кризиса системы государственного образования» . Мировой социалистический веб-сайт . 5 февраля 2024 г. Проверено 12 апреля 2024 г.
^ «Краткий обзор образования: показатели ОЭСР, 2012 г.» (PDF) . www.oecd.org . ОЭСР. 2012 . Проверено 10 сентября 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б «Подпишитесь на The Australian | Доставка газет на дом, веб-сайт, приложения для iPad, iPhone и Android» .
^ Jump up to: ^а ^б «Австралийские университеты удваивают число иностранных студентов – МакроБизнес» .
^ Jump up to: ^а ^б Гуллачи, Даниэль (7 декабря 2019 г.). «Австралия падает в рейтинге PISA: стоит ли нам беспокоиться? - Образование имеет значение» . Журнал «Образование имеет значение» . Проверено 24 ноября 2023 г.
^ Бейкер, Иордания (3 декабря 2019 г.). « Тревожные звоночки»: австралийские студенты показали худший результат в глобальных тестах» . Сидней Морнинг Геральд . Проверено 24 ноября 2023 г.
^ «Школьный кризис: почему может произойти революция» . Австралийский финансовый обзор . 14 июля 2023 г. Проверено 24 ноября 2023 г.
^ Кэссиди, Кейтлин (26 ноября 2023 г.). «Австралийское образование находится в долгосрочном упадке из-за плохой учебной программы, говорится в докладе» . Хранитель . ISSN 0261-3077 . Проверено 26 ноября 2023 г.
^ Jump up to: ^а ^б «Данные о человеческом развитии (1990–2017 гг.)» , Отчеты о человеческом развитии , Программа национального развития ООН, 14 сентября 2018 г. , получено 6 августа 2019 г.
^ «КОНСТИТУЦИОННЫЙ ЗАКОН АВСТРАЛИЙСКОГО СОдружества – РАЗДЕЛ 51 Законодательные полномочия Парламента [см. примечания 10 и 11]» . www.austlii.edu.au . Архивировано из оригинала 11 апреля 2009 года . Проверено 19 января 2017 г.
^ «АВСТРАЛИЙСКИЙ ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ 2013 ГОДА – РАЗДЕЛ 21 Финансовая помощь школам» . www.austlii.edu.au . Архивировано из оригинала 31 января 2017 года . Проверено 19 января 2017 г.
^ «ЗАКОН О ФИНАНСИРОВАНИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1988 ГОДА» . www.austlii.edu.au . Архивировано из оригинала 24 марта 2017 года . Проверено 19 января 2017 г.
^ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЗАКОН О РЕГУЛИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ 2011 ГОДА» . www.austlii.edu.au . Архивировано из оригинала 19 марта 2017 года . Проверено 19 января 2017 г.
^ «Даты школьных семестров» , Министерство образования (Западная Австралия) , правительство Западной Австралии, заархивировано из оригинала 14 апреля 2012 г. , получено 2 апреля 2012 г.
^ «Школьный календарь» , Министерство образования и обучения (Новый Южный Уэльс) , правительство Нового Южного Уэльса, заархивировано из оригинала 11 октября 2009 г. , получено 16 февраля 2010 г.
^ «Даты занятий в государственных школах Южной Австралии» , Департамент образования и обслуживания детей , правительство Южной Австралии, заархивировано из оригинала 14 февраля 2010 г. , получено 16 февраля 2010 г.
^ «Даты семестра» , Департамент образования (Северная территория) , Правительство Северной территории, заархивировано из оригинала 30 июля 2012 г. , получено 16 февраля 2010 г.
^ «Даты семестра – ключевые даты» , Департамент образования и развития детей раннего возраста (Виктория) , правительство штата Виктория, заархивировано из оригинала 9 февраля 2010 г. , получено 16 февраля 2010 г.
^ «Даты семестра и праздничные дни» (PDF) , Управление образования ACT , правительство столичной территории Австралии , заархивировано из оригинала (PDF) 31 марта 2010 г. , получено 16 февраля 2010 г.
^ «Школьные каникулы штата и государственные праздники Квинсленда» , Министерство образования и обучения (Квинсленд) , штат Квинсленд, заархивировано из оригинала 7 февраля 2010 г. , получено 16 февраля 2010 г.
^ «Даты семестра для учащихся государственных школ Тасмании» , Министерство образования (Тасмания) , правительство Тасмании, заархивировано из оригинала 21 февраля 2010 г. , получено 16 февраля 2010 г.
^ «Даты семестра» , TAFE SA , Правительство Южной Австралии, заархивировано из оригинала 1 октября 2009 г. , получено 16 февраля 2010 г.
^ Даты семестра TAFE , Технологический университет Суинберна , получено 16 февраля 2010 г.
^ «Студенческий календарь» , TAFE NSW , Правительство Нового Южного Уэльса, заархивировано из оригинала 16 мая 2008 г. , получено 16 февраля 2010 г.
^ Сводка основных академических дат австралийских университетов на 2010 г. (PDF) , Университеты Австралии, заархивировано из оригинала (PDF) 1 октября 2009 г. , получено 16 февраля 2010 г.
^ Видение и миссия (PDF) , Playgroup Australia, заархивировано из оригинала (PDF) 3 мая 2013 г. , получено 29 июня 2010 г.
^ «Австралийские дети, дошкольное образование и уход» . Австралийский институт здравоохранения и социального обеспечения . Проверено 2 декабря 2022 г.
^ «Утвержденные рамки обучения» . АСЕКА . 22 ноября 2017 года . Проверено 2 декабря 2022 г.
^ История (PDF) , Playgroup Australia, заархивировано из оригинала (PDF) 8 августа 2012 г. , получено 29 июня 2010 г.
^ Jump up to: ^а ^б Структуры дошкольного образования в Австралии (PDF) , октябрь 2007 г., заархивировано из оригинала (PDF) 28 сентября 2010 г. , получено 18 февраля 2010 г.
^ «Викторианская система обучения и развития в раннем возрасте» (PDF) , Департамент образования и обучения , Мельбурн: штат Виктория, 2016, ISBN 978-0-7594-0800-5 , получено 3 сентября 2019 г.
^ Управление по дошкольному образованию и уходу за детьми, программы детских садов , заархивировано из оригинала 14 мая 2013 г. , получено 22 сентября 2012 г.
^ Структуры дошкольного образования в Австралии (PDF) , Австралийский союз образования, июнь 2007 г., заархивировано из оригинала (PDF) 16 февраля 2011 г. , получено 18 февраля 2010 г.
^ Харрингтон, Мэрилин (9 мая 2008 г.), «Набор, посещаемость и поставщики услуг» , Дошкольное образование в Австралии , Здание парламента Австралии, заархивировано из оригинала 30 декабря 2011 г. , получено 1 июля 2010 г.
^ Лиза Моррисон (2 августа 2021 г.). «Государственные инвестиции в финансирование дошкольных учреждений» . www.esb.sa.gov.au. Архивировано из оригинала 2 декабря 2022 года . Проверено 2 декабря 2022 г.
^ Список австралийских школ , Австралийская учебная программа, Управление по оценке и отчетности , получено 6 апреля 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д «Как финансируются школы в Австралии?» . Департамент образования . Содружество Австралии . Проверено 6 апреля 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г «Школьные структуры» , 1301.0 — Ежегодник Австралии, 2012 , Австралийское статистическое бюро . Содружество Австралии, 24 мая 2012 г. , дата обращения 18 августа 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б «Какова австралийская система образования?» , Департамент иммиграции и гражданства Австралийского Союза, заархивировано из оригинала 16 августа 2012 г. , получено 16 февраля 2010 г.
^ «Школьное финансирование» , Министерство образования Австралийского Союза , получено 6 апреля 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с Частное финансирование школ (PDF) , Парламент Австралии , стр. 22–24 , получено 6 апреля 2019 г.
^ «Австралийская учебная программа» , Министерство образования Австралийского Союза , получено 6 апреля 2019 г.
^ «Какое обучение и подготовка предусмотрены для меня и моей семьи?» , Департамент иммиграции и гражданства Австралийского Союза, заархивировано из оригинала 15 апреля 2013 г. , получено 16 февраля 2010 г.
^ Хеффернан, Троя (26 мая 2021 г.). «История образования в Австралии» . Оксфордская исследовательская энциклопедия образования . doi : 10.1093/acrefore/9780190264093.013.1459 . ISBN 978-0-19-026409-3 . Проверено 5 декабря 2022 г.
^ «Украденные поколения» . Британника Кидс . Проверено 5 декабря 2022 г.
^ «Украденные поколения» . Фонд исцеления . Проверено 6 декабря 2022 г.
^ «Закон об образовании 2004 г. – РАЗДЕЛ 10. Ребенок возраста обязательного образования – зачисление и регистрация» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 31 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.
^ «АКТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ 1990 – РАЗДЕЛ 21B Возраст обязательного школьного обучения» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 14 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.
^ «АКТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ – РАЗДЕЛ 38 Возраст обязательного школьного обучения» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 31 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.
^ «АКТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ (ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ) 2006 г. – РАЗДЕЛ 176 176 Обязательства каждого родителя» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 31 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.
^ «АКТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ (ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ) 2006 г. – РАЗДЕЛ 9 9 Значение возраста обязательного школьного обучения» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 31 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.
^ «АКТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ 1972 – РАЗДЕЛ 5» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 31 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.
^ «АКТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ 1972 – РАЗДЕЛ 75» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 31 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.
^ «ЗАКОН О РЕФОРМЕ ОБРАЗОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ 2006 г. – РАЗДЕЛ 2.1.1 Посещение школы» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 8 апреля 2016 г. , получено 19 января 2017 г.
^ «Акт о школьном образовании 1999 г. – РАЗДЕЛ 9» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 31 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.
^ «Акт о школьном образовании 1999 г. – РАЗДЕЛ 6» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 10 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.
^ «АКТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ 1994 ГОДА – РАЗДЕЛ 4 4. Зачисление» . www.austlii.edu.au . Архивировано из оригинала 31 января 2017 года . Проверено 19 января 2017 г.
^ «Зачисление в детский сад до 12 класса» , Управление образования правительства Австралийской столичной территории, дата обращения 18 августа 2019 г.
^ «Начальная школа» . Департамент образования Нового Южного Уэльса . Правительство Нового Южного Уэльса. 14 августа 2019 года . Проверено 18 августа 2019 г.
^ «Зачисление в школу» , Департамент образования штата Западная Австралия , правительство Западной Австралии, дата получена 18 августа 2019 г.
^ «Начало детского сада или школы» . Департамент образования ЮАР . Правительство Южной Австралии . 27 января 2021 г. Архивировано из оригинала 7 февраля 2021 г. Проверено 7 февраля 2021 г.
^ «Возрастные требования к зачислению» . Департамент образования QLD . Правительство Квинсленда. 26 сентября 2017 года . Проверено 18 августа 2019 г.
^ Джарвис, Кейтлин (21 июня 2017 г.). «Изменение возраста поступления в школу в Тасмании и Австралии» . Ревизор . Тасмания . Проверено 18 августа 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б «Типы школ» , Образование и обучение , Правительство штата Виктория , 2019 г., заархивировано из оригинала 19 марта 2019 г. , получено 18 августа 2019 г.
^ «Этапы школьного обучения» . Образование и обучение . Правительство Северной территории Австралии. 4 февраля 2019 года . Проверено 18 августа 2019 г.
^ Об австралийской учебной программе , Австралийская учебная программа, Управление по оценке и отчетности , дата обращения 27 августа 2019 г.
^ «Области обучения» . Учебная программа F-10 . Австралийский орган по учебной программе, оценке и отчетности . нд . Проверено 27 августа 2019 г.
^ Учебная программа старших классов средней школы , Австралийская учебная программа, Управление по оценке и отчетности , дата обращения 27 августа 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж Факты о католическом образовании , Национальная комиссия по католическому образованию, 2018 г., заархивировано из оригинала 27 февраля 2020 г. , получено 8 августа 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д Представление для обзора финансирования школьного образования , Национальная комиссия по католическому образованию, 31 марта 2011 г., стр. 1, заархивировано из оригинала 6 марта 2019 г. , получено 12 августа 2019 г.
^ «Сколько домашних педагогов в Австралии?» , Часто задаваемые вопросы , Home Education Association Inc (Австралия), архивировано из оригинала 2 мая 2013 г. , получено 9 июля 2010 г.
^ "Начальная школа" . Британская энциклопедия . Иллинойс: Британская энциклопедия, Inc. Чикаго , Проверено 23 августа 2019 г.
^ «Информация для родителей от 7 класса до средней школы» . Департамент образования Южной Австралии . 2 февраля 2021 года. Архивировано из оригинала 7 февраля 2021 года.
^ Jump up to: ^а ^б ^с «Глоссарий» . Мои школы . Австралийский орган по учебной программе, оценке и отчетности . nd Архивировано из оригинала 28 марта 2019 года . Проверено 18 августа 2019 г.
^ «Австралийская система образования: базовый уровень» (PDF) . Кафедра иностранных дел и торговли: Дипломатическая академия . Правительство Австралии. 2018. Архивировано из оригинала (PDF) 19 июня 2018 года . Проверено 9 сентября 2019 г.
^ «Австралийская система образования» . 27 января 2023 года. Архивировано из оригинала 27 января 2023 года . Проверено 27 января 2023 г.
^ «Встряска поместила 7-классников в среднюю школу» . ВА Сегодня . Западная Австралия. 8 декабря 2011 г.
^ «О средних годах» . Департамент занятости, образования и обучения штата Северная Каролина . Правительство Северной территории. 15 января 2008 г. Архивировано из оригинала 23 февраля 2008 г. Проверено 1 февраля 2008 г.
^ «Поиск: общеобразовательные школы (фильтр государственных школ)» . Мои школы . Австралийский орган по учебной программе, оценке и отчетности . нд . Проверено 18 августа 2019 г. ^{[ постоянная мертвая ссылка ]}
^ «Поиск: общеобразовательные школы (фильтр негосударственные школы)» . Мои школы . Австралийский орган по учебной программе, оценке и отчетности . нд . Проверено 18 августа 2019 г. ^{[ постоянная мертвая ссылка ]}
^ «Поиск: центральные школы» . Мои школы . Австралийский орган по учебной программе, оценке и отчетности . нд . Проверено 18 августа 2019 г. ^{[ постоянная мертвая ссылка ]}
^ Jump up to: ^а ^б «4221.0 – Школы, Австралия, 2018» . Австралийское статистическое бюро . Правительство Австралии. 8 марта 2019 года . Проверено 9 сентября 2019 г.
^ Кер, Питер (3 января 2008 г.). «Добровольная плата за обучение в школе под прицелом» . Возраст . Проверено 6 апреля 2019 г.
^ Сингхал, Палави (18 февраля 2019 г.). « Государственные школы должны быть бесплатными»: возмущение родителей счетами за добровольную оплату» . Сидней Морнинг Геральд . Проверено 18 августа 2019 г.
^ Робинсон, Наташа (24 июня 2019 г.). « Государственное образование в Австралии требует от родителей платы в размере 1 миллиарда долларов, несмотря на его «добровольный» статус» . Новости АВС . Австралия . Проверено 18 августа 2019 г.
^ Лам, Миолинг (17 января 2010 г.). «Расходы на государственные школы взлетают до 90 тысяч долларов» . «Санди телеграф» . Новости Лимитед. Архивировано из оригинала 22 сентября 2012 года . Проверено 9 июля 2010 г.
^ Кер, Питер (3 января 2008 г.). «Добровольная плата за обучение в школе под прицелом» . Возраст . Виктория: Fairfax Media. Архивировано из оригинала 5 ноября 2012 года . Проверено 9 июля 2010 г.
^ Гобби, Брэд (14 мая 2013 г.). «Принятие программы независимых государственных школ в Западной Австралии» . Проблемы образовательных исследований . 23 (1): 19–34.
^ «Независимые государственные школы» . Департамент образования QLD . Штат Квинсленд. 12 декабря 2018 года . Проверено 18 августа 2019 г.
^ Гриффитс, Эмма (3 февраля 2014 г.). «Кристофер Пайн объявляет о создании фонда в размере 70 миллионов долларов, чтобы помочь государственным школам действовать самостоятельно» . Новости АВС . Австралия . Проверено 3 февраля 2014 г.
^ Факкинетти, Энни (июнь 2016 г.). «Личное общение с больничными школами» (PDF) . Образование сегодня . Проверено 18 августа 2019 г.
^ «Больничная школа Южной Австралии (HSSA)» . Департамент образования ЮАР . Правительство Южной Австралии. 6 декабря 2018 г. Архивировано из оригинала 28 мая 2019 г. . Проверено 18 августа 2019 г.
^ Факкинетти, Энни (н. д.). «Детская больница-школа Монаш» . Детская больница Монаш . Монаш Здоровье . Проверено 18 августа 2019 г.
^ Кармоди, Ребекка (8 ноября 2018 г.). «Школа Детской больницы Перта помогает ученикам не сбиться с пути и улыбаться» . Новости АВС . Австралия . Проверено 18 августа 2019 г.
^ «Совет старших классов средней школы ACT» . www.bsss.act.edu.au. Проверено 18 ноября 2022 г.
^ «Фиолетовая экономика: сверхъестественные благотворительные организации, налоги и государство» . Рецензия на книгу . Международный гуманистический и этический союз . 7 января 2008 г. Архивировано из оригинала 17 января 2013 г. . Проверено 9 февраля 2016 г.
^ «4102.0 – Социальные тенденции Австралии, 2006 г.» , Австралийское статистическое бюро , правительство Австралии, 2006 г. , получено 1 апреля 2014 г.
^ Конференция католических епископов Австралии, Требование к отчетности о современном рабстве в цепочках поставок , заархивировано из оригинала 21 марта 2018 г. , получено 21 марта 2018 г.
^ Орган католического образования Австралии , Национальная комиссия по католическому образованию, дата получена 1 апреля 2014 г.
^ Jump up to: ^а ^б Управление католическими школами , Национальная комиссия по католическому образованию, май 2002 г., заархивировано из оригинала 11 августа 2019 г. , получено 12 августа 2019 г.
^ «О нас» , Управление католического образования Сиднея , Римско-католическая архиепископия Сиднея , дата, заархивировано из оригинала 7 апреля 2014 г. , получено 1 апреля 2014 г.
^ «Школы в Австралии» , Исследование в Австралии , правительство Австралии, дата, заархивировано из оригинала 26 апреля 2019 г. , получено 5 сентября 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б Обзор независимых школ , Совет независимых школ Австралии, 2019 г., архивировано из оригинала 11 августа 2019 г. , получено 27 августа 2019 г.
^ «Плата за обучение» , Руководство по хорошим школам , Группа хорошего образования , получено 6 апреля 2019 г.
^ Сперанца, Лаура (29 мая 2011 г.). «500 000 долларов на ребенка: сколько стоит родителям частное обучение» . «Санди телеграф» . Австралия . Проверено 3 сентября 2019 г.
^ Стоимость обучения в частной школе , Exfin International Pty LTD. , получено 7 июня 2016 г.
^ Сингхал, Паллави; Кеоган, Сара (26 декабря 2018 г.). «Стоимость частной школы в Сиднее впервые достигла 38 000 долларов» . Сидней Морнинг Геральд . Проверено 3 сентября 2019 г.
^ Киннибург, Шанель (30 января 2019 г.). «Обнародована приблизительная общая стоимость государственного, католического и независимого образования» . news.com.au. Проверено 3 сентября 2019 г.
^ Болтон, Роберт (29 января 2019 г.). « Потрясающе: стоимость обучения в лучших частных школах приближается к 500 000 долларов» . Финансовый обзор . Австралия . Проверено 3 сентября 2019 г.
^ «Поиск: Тип школы» . Мои школы . Австралийский орган по учебной программе, оценке и отчетности . nd Архивировано из оригинала 28 марта 2019 года . Проверено 5 сентября 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б Государственные специализированные школы и подразделения , Ассоциация детей с ограниченными возможностями, дата не указана, заархивировано из оригинала 30 августа 2019 г. , получено 30 августа 2019 г.
^ «Список выборных средних школ» . Департамент образования Нового Южного Уэльса . Правительство Нового Южного Уэльса. 2019 . Проверено 8 августа 2019 г.
^ Болтон, Роберт (27 декабря 2018 г.). «Является ли Джеймс Руз лучшей школой в Австралии?» . Австралийский финансовый обзор . Проверено 30 августа 2019 г.
^ «Единственная гонка, которая имеет значение, — это стремление к вершине» . Сидней Морнинг Геральд . 26 ноября 2005 г. Проверено 26 августа 2006 г.
^ «Снова высшие оценки, но для директора с высокими достижениями урок окончен» . Сидней Морнинг Геральд . 8 декабря 2006 г. Проверено 7 апреля 2007 г.
^ «Записки директора» . Джеймс Рьюз Юнион . 11 декабря 2007 г.
^ «Средние школы с выборочным поступлением» , Департамент образования правительства штата Виктория, заархивировано из оригинала 2 февраля 2017 г. , получено 26 января 2017 г.
^ «История академий Квинсленда» , Академии Квинсленда , заархивировано из оригинала 4 сентября 2012 года.
^ «Образование одарённых и талантливых людей» , Департамент образования и обучения , правительство Западной Австралии.
^ «Доступность места – GATE» , Отдел отбора одаренных и талантливых людей , Министерство образования, Западная Австралия , получено 23 ноября 2016 г.
^ «Информация о программах» , Отдел отбора одаренных и талантливых людей , Министерство образования, Западная Австралия , получено 23 ноября 2016 г.
^ «Программные направления» . Отдел отбора одарённых и талантливых людей . Департамент образования Западной Австралии . Проверено 23 ноября 2016 г.
^ «Школы-участники» , Отдел отбора одаренных и талантливых людей , Департамент образования, Западная Австралия , данные получены 23 ноября 2016 г.
^ «Информация» , Отдел отбора одаренных и талантливых людей , Министерство образования, Западная Австралия , получено 23 ноября 2016 г.
^ «Список средних школ с особыми интересами или специализированными программами» . Департамент образования . Правительство Южной Австралии. нд . Проверено 5 сентября 2019 г.
^ «Виды школ» . Департамент образования и обучения . Викторианское правительство. 11 июня 2019 года. Архивировано из оригинала 19 марта 2019 года . Проверено 5 сентября 2019 г.
^ «Специализированные школьные программы» . WACA Ассоциация крикета Западной Австралии. 2019. Архивировано из оригинала 5 сентября 2019 года . Проверено 5 сентября 2019 г.
^ Как определить международную школу , Международная ассоциация школьного библиотечного дела (IASL) , получено 12 января 2017 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с Абернети, Марк (28 июня 2019 г.). «Школы-интернаты Австралии, отражающие ценности общества» . Финансовый обзор . Проверено 5 сентября 2019 г.
^ Макнейладж, Эми (7 апреля 2013 г.). «Городские дети проходят проверку реальности в школах-интернатах» . Сидней Морнинг Геральд . Проверено 5 сентября 2019 г.
^ Австралийские школы-интернаты , Австралийская образовательная сеть, 2019 г., архивировано из оригинала 5 сентября 2019 г. , получено 5 сентября 2019 г.
^ «Программа-интернат» , Австралийская балетная школа , Австралийский балет , без даты, заархивировано из оригинала 5 сентября 2019 г. , получено 5 сентября 2019 г.
^ Краткое содержание — профессиональный эквивалент 12-го класса. Эта статья содержит цитаты из этого источника, который доступен по лицензии Attribution-ShareAlike 3.0 Australia .
^ «Квалификация ACT» . Совет старших классов средней школы ACT . Правительство АСТ. 18 января 2016 г. Архивировано из оригинала 10 августа 2019 г. . Проверено 18 августа 2019 г.
^ «О ВСК» . Управление образовательных стандартов Нового Южного Уэльса . Правительство Нового Южного Уэльса. нд . Проверено 18 августа 2019 г.
^ «О свидетельстве об образовании и обучении NT» . Департамент образования и обучения штата Северная Каролина . Правительство Северной территории. 4 февраля 2019 года . Проверено 18 августа 2019 г.
^ «Школьная система Квинсленда» . Департамент образования QLD . Штат Квинсленд. 13 апреля 2016 года . Проверено 18 августа 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б «Что такое SACE?» . Совет директоров SACE Южной Австралии . Правительство Южной Австралии. нд . Проверено 18 августа 2019 г.
^ «ПОО в SACE» . Совет директоров SACE Южной Австралии . Правительство Южной Австралии. нд . Проверено 18 августа 2019 г.
^ «Тасманийский квалификационный сертификат» . Управление Тасмании по оценке, стандартам и сертификации . Правительство Тасмании. нд . Проверено 18 августа 2019 г.
^ «Тасманийский сертификат об образовании» . Управление Тасмании по оценке, стандартам и сертификации . Правительство Тасмании. нд . Проверено 18 августа 2019 г.
^ «Учебная программа VCE» . Викторианский орган по учебной программе и оценке . Правительство Виктории. нд . Проверено 18 августа 2019 г.
^ «О ВКАЛ» . Викторианский орган по учебной программе и оценке . Правительство Виктории. nd Архивировано из оригинала 4 сентября 2019 года . Проверено 18 августа 2019 г.
^ «ВАССА» . Управление школьной программы и стандартов . Правительство Западной Австралии. нд . Проверено 29 мая 2020 г.
^ «ВАСЕ» . Департамент образования штата Вашингтон . Правительство Западной Австралии. nd Архивировано из оригинала 7 апреля 2019 года . Проверено 18 августа 2019 г.
^ Национальная программа оценки , Австралийская учебная программа, Управление по оценке и отчетности , архивировано из оригинала 3 марта 2016 г. , получено 4 марта 2016 г.
^ Джонстон, Дженнифер (Дженни) (2012). Современные проблемы обучения грамоте в Австралии . Издательская группа Primrose Hall. ISBN 978-1-4716-4755-0 .
^ Вонов, Бретань (22 февраля 2016 г.). «Школа игнорирует НАПЛАН; директор «не верит» в тесты» . Курьер-Почта . Брисбен . Проверено 23 февраля 2016 г.
^ Берегите себя, Эстер; Гриффин, Патрик; Чжан, Цзунхуа; Хатчинсон, Даниэль (2014). «Масштабное обучение и его вклад в обучение». В Вятт-Смит, Клэр; Кленовски, Валентина; Кольбер, Пета (ред.). Разработка оценивания для обеспечения качества обучения. Том 1 книги «Возможная сила оценивания» . Springer Science & Business Media. п. 56. ИСБН 978-9400759022 . Проверено 28 февраля 2016 г. .
^ «Словарь» , www.studyinaustralia.gov.au , правительство Австралии, дата, заархивировано из оригинала 28 сентября 2020 г. , получено 12 мая 2019 г.
^ «Система деятельности регулятора школьного агентства ESOS; годовой отчет за 2017–2018 годы» (PDF) , Департамент образования и обучения , правительство Австралии, декабрь 2018 г. , дата обращения 5 сентября 2019 г.
^ «Интенсивные курсы английского языка для иностранных студентов (ELICOS)» , Австралийское управление качества навыков , правительство Австралии, дата, заархивировано из оригинала 10 декабря 2019 г. , получено 5 сентября 2019 г.
^ «Данные о международных студентах: ежемесячный обзор» (PDF) , Департамент образования и обучения правительства Австралии, июнь 2019 г. , получено 5 сентября 2019 г.
^ Доннелли, Кевин (22 июня 2017 г.). «Несмотря на одержимость школьным финансированием, дополнительные миллиарды не смогли поднять стандарты» . Австралиец . Проверено 22 июня 2017 г.
^ Кунихан, Белла; Галлардо, Франциска; Криг, Сунанда (23 апреля 2013 г.). «Новый Южный Уэльс поддерживает план Гилларда по созданию школ Гонски» . Разговор . Медиа-группа «Разговор» . Проверено 16 мая 2013 г.
^ «SA близка к подписанию контракта с Gonski: Premier» . Сидней Морнинг Геральд . ААП. 21 мая 2013 года . Проверено 21 мая 2013 г.
^ Махер, Сид; Келли, Джо (27 мая 2013 г.). «Джулия Гиллард рассчитывает на импульс Гонски» . Австралиец . Проверено 27 мая 2013 г.
^ «Обзор финансирования школьного образования» . Пандора . Национальная библиотека Австралии .
^ «Заключительный отчет Гонски о финансировании школьного образования» (PDF) . Пандора . Национальная библиотека Австралии . Декабрь 2011 г. Архивировано из оригинала (PDF) 29 ноября 2013 г.
^ «Что такое Гонски 2.0?» . isca.edu.au. Совет независимых школ Австралии. Архивировано из оригинала 24 августа 2019 года . Проверено 30 апреля 2018 г.
^ «Через рост к достижениям: отчет об обзоре достижения превосходного образования в австралийских школах» (PDF) , Департамент образования и обучения , правительство Австралии, 30 апреля 2018 г., заархивировано из оригинала (PDF) 30 апреля 2018 г. , получено 30 апреля. 2018 год
^ «Австралийские студенты теряют позиции в мировых рейтингах по математике, чтению и естественным наукам» . Новости АВС . 3 декабря 2019 года . Проверено 24 ноября 2023 г.
^ Чжоу, Нееман (12 мая 2021 г.). «Австралийские университеты готовятся к «уродливому» 2022 году после сокращения бюджета» . Хранитель . ISSN 0261-3077 . Проверено 13 апреля 2024 г.
^ «Образование коренных народов: ликвидация разрыва» . Департамент образования . Правительство Австралии. нд . Проверено 19 августа 2019 г.
^ Руководящий комитет по обзору предоставления государственных услуг (декабрь 2018 г.). «Отчетность о результатах реализации Национального соглашения о реформе коренных народов (ликвидация разрыва)». Информация о выполнении национального соглашения на 2017–2018 годы: Национальное соглашение о реформе коренных народов (PDF) . Канберра: Комиссия по производительности . п. 2. ISBN 978-1-74037-669-3 . Проверено 19 августа 2019 г.
^ «Глава 2: Структура». Преодоление неблагоприятного положения коренных народов: ключевые показатели 2016 г. (PDF) . Комиссия по производительности . 17 ноября 2016 г. с. 2.3 . Проверено 19 августа 2019 г. {{cite book}}: |work= игнорируется ( помогите )
^ «Показатели эффективности: 2017-18» ( требуется скачать MS Excel [954КБ]) . Национальное соглашение о реформе коренных народов . Комиссия по производительности . декабрь 2018 года . Проверено 19 августа 2019 г.
^ Ло Бьянко, Джозеф; Слотер, Иветт (2017). «Двуязычное образование в Австралии». Двуязычное и многоязычное образование . Международное издательство Спрингер. стр. 347–360. дои : 10.1007/978-3-319-02258-1_22 . hdl : 11343/247789 . ISBN 978-3-319-02257-4 .
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и Девлин, Брайан (12 ноября 2020 г.). «Государственная поддержка двуязычного образования Новой Зеландии после 1950 года: более длительный срок» . Друзья двуязычного обучения . Проверено 28 июля 2021 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с Спина-Мэтьюз, Сара (26 августа 2023 г.). «Пятьдесят лет спустя после запуска программы двуязычного образования школа Арейонга смотрит в будущее двустороннего обучения» . Новости АВС . Проверено 31 августа 2023 г.
^ Перди, Н.; Милгейт, Г.; Белл, HR (2011). Двустороннее преподавание и обучение: на пути к культурно рефлексивному и актуальному образованию [аннотация] . ACER Пресс. ISBN 9781742860183 . Проверено 31 августа 2023 г. - из исследовательского репозитория ACER.
^ «Включение знаний коренных народов в ваше обучение» . Живое Знание . Проверено 31 августа 2023 г.
^ «Двустороннее обучение» . Бэтчелорский институт .
^ Мастерс, Эмма (11 июля 2021 г.). «В школе Йирркала двуязычное образование стало моделью дистанционного обучения аборигенов» . Новости АВС . Австралийская радиовещательная корпорация . Проверено 16 июля 2021 г.
^ Jump up to: ^а ^б Роу, Эмма (24 августа 2017 г.). «Религия в австралийских школах: исторические и современные дебаты» . Разговор . ООО «Разговор Медиа Групп» . Проверено 4 сентября 2019 г.
^ «Глава V. Штаты» . www.aph.gov.au. Парламент Австралии . Проверено 22 июня 2018 г.
^ «Национальная программа школьных капелланов» , Департамент образования правительства Австралии, заархивировано из оригинала 11 июля 2017 г.
^ Карп, Пол (22 сентября 2018 г.). «Агентству школьных капелланов грозит налоговая проблема на сумму пожертвований на сумму более 33 миллионов долларов» . Хранитель Австралии .
^ Кнаус, Кристофер (12 апреля 2017 г.). «Религиозное образование в школах Нового Южного Уэльса «неуместно», но правительство обещает поддержку» . Хранитель Австралии . Проверено 4 сентября 2019 г.
^ «Дом – нашеСРЭ» . Oursre.org.au . Архивировано из оригинала 4 мая 2019 года . Проверено 16 мая 2019 г.
^ «Заявление о политике религиозного обучения» , Министерство образования , штата Квинсленд 28 ноября 2018 г. , дата обращения 4 сентября 2019 г.
^ «Специальное религиозное обучение» , Образование и обучение , Правительство штата Виктория, 7 марта 2019 г., заархивировано из оригинала 4 сентября 2019 г. , получено 4 сентября 2019 г.
^ «Специальное религиозное образование» , Департамент образования правительства Западной Австралии, 22 сентября 2015 г. , дата обращения 4 сентября 2019 г.
^ «Общее религиозное образование» , Департамент образования правительства Западной Австралии, 21 августа 2015 г. , дата обращения 4 сентября 2019 г.
^ Чилкотт, Т.; Оджерс, Р. (9 июля 2009 г.). «Правительство может сделать больше для борьбы с насилием в школах» . Курьер-Почта . Брисбен. ^{[ постоянная мертвая ссылка ]}
^ «С насилием в школе «разобрались» » . Новости АВС . Австралия. 26 июня 2009 г. Архивировано из оригинала 10 февраля 2010 г.
^ Худ, Люси (27 февраля 2010 г.). «Ненависть, насилие в классах наших школ» . Рекламодатель . Аделаида. Архивировано из оригинала 1 марта 2010 года . Проверено 24 июля 2013 г.
↑ Годовой отчет о структуре деятельности регулятора за 2017–2018 годы , по состоянию на 15 августа 2022 г.
^ «Высшее образование в Австралии» , Департамент образования, занятости и трудовых отношений , правительство Австралии, заархивировано из оригинала 28 декабря 2010 г. , получено 13 июля 2010 г.
^ «Обзор» , Министерство образования, занятости и трудовых отношений , правительство Австралии, заархивировано из оригинала 6 сентября 2010 г. , получено 13 июля 2010 г.
^ «Университеты и высшее образование» , Study In Australia , правительство Австралии, заархивировано из оригинала 17 марта 2015 г.
^ Маслен, Джефф (7 марта 2015 г.). «Монаш возвращается к своим инклюзивным корням» . Возраст .
^ Кук, Крис (12 октября 2015 г.), «О программе» , www.usi.gov.au , правительство Австралии, заархивировано из оригинала 28 февраля 2018 г. , получено 28 февраля 2018 г.
^ «Рекордное количество иностранных студентов, живущих по визам с полными правами на работу – ABC News» . Австралийская радиовещательная корпорация .
^ Deloitte Access Economics Pty Ltd (2016), «Рост и возможности в австралийском международном образовании» , Австралийская комиссия по торговле и инвестициям , Австралия, заархивировано из оригинала 12 апреля 2019 г. , получено 3 сентября 2019 г.
^ «QS World University Rankings 2021» , Quacquarelli Symonds , 11 сентября 2015 г. , дата обращения 28 февраля 2018 г.
^ «THE World University Rankings 2021» , Times Higher Education , 30 сентября 2015 г. , дата обращения 28 февраля 2018 г.
^ «Академический рейтинг мировых университетов 2020: Австралия» , shanghairanking.com , ShanghaiRanking, 15 августа 2019 г., заархивировано из оригинала 16 августа 2018 г. , получено 3 сентября 2019 г.
^ «Лучшие университеты мира» , US News & World Report , 2019 , получено 3 сентября 2019 г.
^ «Основные выводы» , Программа международной оценки учащихся , Австралийский совет по исследованиям в области образования , заархивировано из оригинала 28 августа 2009 г. , получено 2 августа 2009 г.
^ Шепард, Джессика (7 декабря 2010 г.). «Мировой рейтинг образования» . Хранитель . Архивировано из оригинала 2 декабря 2016 года.
^ Мировые рейтинги образования , Пирсон , архивировано с оригинала 30 ноября 2012 г.
^ Jump up to: ^а ^б «Цели COAG и основные индикаторы». Преодоление неблагоприятного положения коренных народов: ключевые показатели 2016 г. (PDF) . Комиссия по производительности . 17 ноября 2016 г. с. 4.18 . Проверено 19 августа 2019 г. {{cite book}}: |work= игнорируется ( помогите )

Дальнейшее чтение

Кэмпбелл, Крейг; Проктор, Хелен (2014). История австралийского школьного образования . Аллен и Анвин. ISBN 978-1-74237-182-5 .
Артур Патчетт Мартин (1889). « Государственный учитель ». Австралия и Империя : 157–187. Викиданные Q107340726 .
Пассоу, А. Гарри и др. Национальное тематическое исследование: эмпирическое сравнительное исследование двадцати одной образовательной системы. (1976) онлайн

Внешние ссылки

«Школьное образование: краткое руководство по ключевым интернет-ссылкам» . Научные статьи: 2018-2019 гг . Парламент Австралии . 21 августа 2018 г.
Веб-сайт Австралийской рамки квалификаций
Австралия: Education GPS – опубликовано ОЭСР
«Австралийская система образования: базовый уровень» (PDF) . Кафедра иностранных дел и торговли: Дипломатическая академия . Правительство Австралии. 2018. Архивировано из оригинала (PDF) 19 июня 2018 года . Проверено 9 сентября 2019 г.
Австралийское статистическое бюро – Образование

[1] Эдвардс, Дэниел; Райс, Джеймс Махмуд; Макмиллан, Джули (24 июля 2019 г.). «Три графика: сколько Австралия тратит на все уровни образования» . Разговор . Проверено 5 сентября 2019 г.

[ACARA2017-2] Jump up to: ^а ^б ^с ^д «Обзор части 1» . Национальный отчет о школьном образовании в Австралии, 2017 год . Австралийский орган по учебной программе, оценке и отчетности . 2018. Архивировано из оригинала 27 ноября 2019 года . Проверено 9 сентября 2019 г.

[ifhaa-3] Jump up to: ^а ^б Маккриди, Мэрион. «Эволюция образования в Австралии» . Historyaustralia.org.au . Интернет-ассоциация семейной истории Австралии. Архивировано из оригинала 14 октября 2009 года . Проверено 16 февраля 2010 г.

[ciaFactBook-4] Jump up to: ^а ^б ^с «Австралия» . Всемирная книга фактов . Центральное разведывательное управление . 27 мая 2010 года . Проверено 29 июня 2010 г.

[absyear-5] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и «Начальное и среднее образование» , Ежегодник Австралии , Австралийское статистическое бюро , 2008 г., архивировано из оригинала 6 июня 2011 г. , получено 2 июля 2010 г.

[6] «Ключевые цифры декабря» . Австралийская демографическая статистика . Австралийское статистическое бюро . Декабрь 2009 г. Архивировано из оригинала 18 июня 2010 г. Проверено 2 июля 2010 г.

[7] «Высшее образование» . Ежегодник Австралии . Австралийское статистическое бюро . 2008. Архивировано из оригинала 30 марта 2011 года . Проверено 2 июля 2010 г.

[8] «Раннее обучение и поддержка школ» . Годовой отчет 2015 . Правительство Австралии. Департамент образования. 29 октября 2015 г. Архивировано из оригинала 3 марта 2016 г. . Проверено 4 июня 2017 г. ^{[ мертвая ссылка ]}

[About_the_skills_sector-9] Jump up to: ^а ^б «О секторе навыков» , Департамент образования, навыков и занятости правительства Австралии , получено 7 декабря 2020 г.

[10] Райс, Джеймс; Эдвардс, Дэниел; Макмиллан, Джули (24 июля 2019 г.). «Расходы на образование в Австралии» . Анализ политики и оценка программ .

[11] Бизли, Джордин; Кэссиди, Кейтлин (17 июля 2023 г.). «Родители, бегущие из системы государственных школ Австралии, и те, кто решил остаться» . Хранитель . ISSN 0261-3077 . Проверено 12 апреля 2024 г.

[12] Агентство цифровой трансформации. «Школьное образование – australia.gov.au» . www.australia.gov.au . Архивировано из оригинала 3 октября 2017 года . Проверено 28 февраля 2018 г.

[ied-13] Jump up to: ^а ^б «Образование» , Департамент иммиграции и гражданства правительства Австралии, заархивировано из оригинала 18 февраля 2014 г. , получено 14 января 2012 г.

[14] «Что такое АКФ» . Австралийская рамка квалификаций . Правительство Австралии . nd Архивировано из оригинала 3 сентября 2019 года . Проверено 3 сентября 2019 г.

[15] «История версий учебной программы» , Австралийская учебная программа , Австралийская учебная программа, Управление по оценке и отчетности , дата, заархивировано из оригинала 4 июля 2017 г. , получено 4 июня 2017 г.

[16] «Австралийский учебный год начинается в условиях беспрецедентного кризиса системы государственного образования» . Мировой социалистический веб-сайт . 5 февраля 2024 г. Проверено 12 апреля 2024 г.

[17] «Краткий обзор образования: показатели ОЭСР, 2012 г.» (PDF) . www.oecd.org . ОЭСР. 2012 . Проверено 10 сентября 2019 г.

[theaustralian.com.au-18] Jump up to: ^а ^б «Подпишитесь на The Australian | Доставка газет на дом, веб-сайт, приложения для iPad, iPhone и Android» .

[macrobusiness.com.au-19] Jump up to: ^а ^б «Австралийские университеты удваивают число иностранных студентов – МакроБизнес» .

[:1-20] Jump up to: ^а ^б Гуллачи, Даниэль (7 декабря 2019 г.). «Австралия падает в рейтинге PISA: стоит ли нам беспокоиться? - Образование имеет значение» . Журнал «Образование имеет значение» . Проверено 24 ноября 2023 г.

[21] Бейкер, Иордания (3 декабря 2019 г.). « Тревожные звоночки»: австралийские студенты показали худший результат в глобальных тестах» . Сидней Морнинг Геральд . Проверено 24 ноября 2023 г.

[22] «Школьный кризис: почему может произойти революция» . Австралийский финансовый обзор . 14 июля 2023 г. Проверено 24 ноября 2023 г.

[23] Кэссиди, Кейтлин (26 ноября 2023 г.). «Австралийское образование находится в долгосрочном упадке из-за плохой учебной программы, говорится в докладе» . Хранитель . ISSN 0261-3077 . Проверено 26 ноября 2023 г.

[:0-24] Jump up to: ^а ^б «Данные о человеческом развитии (1990–2017 гг.)» , Отчеты о человеческом развитии , Программа национального развития ООН, 14 сентября 2018 г. , получено 6 августа 2019 г.

[25] «КОНСТИТУЦИОННЫЙ ЗАКОН АВСТРАЛИЙСКОГО СОдружества – РАЗДЕЛ 51 Законодательные полномочия Парламента [см. примечания 10 и 11]» . www.austlii.edu.au . Архивировано из оригинала 11 апреля 2009 года . Проверено 19 января 2017 г.

[26] «АВСТРАЛИЙСКИЙ ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ 2013 ГОДА – РАЗДЕЛ 21 Финансовая помощь школам» . www.austlii.edu.au . Архивировано из оригинала 31 января 2017 года . Проверено 19 января 2017 г.

[27] «ЗАКОН О ФИНАНСИРОВАНИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1988 ГОДА» . www.austlii.edu.au . Архивировано из оригинала 24 марта 2017 года . Проверено 19 января 2017 г.

[28] «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЗАКОН О РЕГУЛИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ 2011 ГОДА» . www.austlii.edu.au . Архивировано из оригинала 19 марта 2017 года . Проверено 19 января 2017 г.

[29] «Даты школьных семестров» , Министерство образования (Западная Австралия) , правительство Западной Австралии, заархивировано из оригинала 14 апреля 2012 г. , получено 2 апреля 2012 г.

[30] «Школьный календарь» , Министерство образования и обучения (Новый Южный Уэльс) , правительство Нового Южного Уэльса, заархивировано из оригинала 11 октября 2009 г. , получено 16 февраля 2010 г.

[31] «Даты занятий в государственных школах Южной Австралии» , Департамент образования и обслуживания детей , правительство Южной Австралии, заархивировано из оригинала 14 февраля 2010 г. , получено 16 февраля 2010 г.

[32] «Даты семестра» , Департамент образования (Северная территория) , Правительство Северной территории, заархивировано из оригинала 30 июля 2012 г. , получено 16 февраля 2010 г.

[33] «Даты семестра – ключевые даты» , Департамент образования и развития детей раннего возраста (Виктория) , правительство штата Виктория, заархивировано из оригинала 9 февраля 2010 г. , получено 16 февраля 2010 г.

[34] «Даты семестра и праздничные дни» (PDF) , Управление образования ACT , правительство столичной территории Австралии , заархивировано из оригинала (PDF) 31 марта 2010 г. , получено 16 февраля 2010 г.

[35] «Школьные каникулы штата и государственные праздники Квинсленда» , Министерство образования и обучения (Квинсленд) , штат Квинсленд, заархивировано из оригинала 7 февраля 2010 г. , получено 16 февраля 2010 г.

[36] «Даты семестра для учащихся государственных школ Тасмании» , Министерство образования (Тасмания) , правительство Тасмании, заархивировано из оригинала 21 февраля 2010 г. , получено 16 февраля 2010 г.

[37] «Даты семестра» , TAFE SA , Правительство Южной Австралии, заархивировано из оригинала 1 октября 2009 г. , получено 16 февраля 2010 г.

[38] Даты семестра TAFE , Технологический университет Суинберна , получено 16 февраля 2010 г.

[39] «Студенческий календарь» , TAFE NSW , Правительство Нового Южного Уэльса, заархивировано из оригинала 16 мая 2008 г. , получено 16 февраля 2010 г.

[40] Сводка основных академических дат австралийских университетов на 2010 г. (PDF) , Университеты Австралии, заархивировано из оригинала (PDF) 1 октября 2009 г. , получено 16 февраля 2010 г.

[41] Видение и миссия (PDF) , Playgroup Australia, заархивировано из оригинала (PDF) 3 мая 2013 г. , получено 29 июня 2010 г.

[42] «Австралийские дети, дошкольное образование и уход» . Австралийский институт здравоохранения и социального обеспечения . Проверено 2 декабря 2022 г.

[43] «Утвержденные рамки обучения» . АСЕКА . 22 ноября 2017 года . Проверено 2 декабря 2022 г.

[44] История (PDF) , Playgroup Australia, заархивировано из оригинала (PDF) 8 августа 2012 г. , получено 29 июня 2010 г.

[resp-45] Jump up to: ^а ^б Структуры дошкольного образования в Австралии (PDF) , октябрь 2007 г., заархивировано из оригинала (PDF) 28 сентября 2010 г. , получено 18 февраля 2010 г.

[46] «Викторианская система обучения и развития в раннем возрасте» (PDF) , Департамент образования и обучения , Мельбурн: штат Виктория, 2016, ISBN 978-0-7594-0800-5 , получено 3 сентября 2019 г.

[47] Управление по дошкольному образованию и уходу за детьми, программы детских садов , заархивировано из оригинала 14 мая 2013 г. , получено 22 сентября 2012 г.

[48] Структуры дошкольного образования в Австралии (PDF) , Австралийский союз образования, июнь 2007 г., заархивировано из оригинала (PDF) 16 февраля 2011 г. , получено 18 февраля 2010 г.

[49] Харрингтон, Мэрилин (9 мая 2008 г.), «Набор, посещаемость и поставщики услуг» , Дошкольное образование в Австралии , Здание парламента Австралии, заархивировано из оригинала 30 декабря 2011 г. , получено 1 июля 2010 г.

[50] Лиза Моррисон (2 августа 2021 г.). «Государственные инвестиции в финансирование дошкольных учреждений» . www.esb.sa.gov.au. Архивировано из оригинала 2 декабря 2022 года . Проверено 2 декабря 2022 г.

[51] Список австралийских школ , Австралийская учебная программа, Управление по оценке и отчетности , получено 6 апреля 2019 г.

[DoE_funding_2019-52] Jump up to: ^а ^б ^с ^д «Как финансируются школы в Австралии?» . Департамент образования . Содружество Австралии . Проверено 6 апреля 2019 г.

[absyear2012-53] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г «Школьные структуры» , 1301.0 — Ежегодник Австралии, 2012 , Австралийское статистическое бюро . Содружество Австралии, 24 мая 2012 г. , дата обращения 18 августа 2019 г.

[immedu-54] Jump up to: ^а ^б «Какова австралийская система образования?» , Департамент иммиграции и гражданства Австралийского Союза, заархивировано из оригинала 16 августа 2012 г. , получено 16 февраля 2010 г.

[55] «Школьное финансирование» , Министерство образования Австралийского Союза , получено 6 апреля 2019 г.

[aph-56] Jump up to: ^а ^б ^с Частное финансирование школ (PDF) , Парламент Австралии , стр. 22–24 , получено 6 апреля 2019 г.

[57] «Австралийская учебная программа» , Министерство образования Австралийского Союза , получено 6 апреля 2019 г.

[58] «Какое обучение и подготовка предусмотрены для меня и моей семьи?» , Департамент иммиграции и гражданства Австралийского Союза, заархивировано из оригинала 15 апреля 2013 г. , получено 16 февраля 2010 г.

[59] Хеффернан, Троя (26 мая 2021 г.). «История образования в Австралии» . Оксфордская исследовательская энциклопедия образования . doi : 10.1093/acrefore/9780190264093.013.1459 . ISBN 978-0-19-026409-3 . Проверено 5 декабря 2022 г.

[60] «Украденные поколения» . Британника Кидс . Проверено 5 декабря 2022 г.

[61] «Украденные поколения» . Фонд исцеления . Проверено 6 декабря 2022 г.

[62] «Закон об образовании 2004 г. – РАЗДЕЛ 10. Ребенок возраста обязательного образования – зачисление и регистрация» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 31 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.

[63] «АКТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ 1990 – РАЗДЕЛ 21B Возраст обязательного школьного обучения» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 14 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.

[64] «АКТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ – РАЗДЕЛ 38 Возраст обязательного школьного обучения» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 31 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.

[65] «АКТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ (ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ) 2006 г. – РАЗДЕЛ 176 176 Обязательства каждого родителя» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 31 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.

[66] «АКТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ (ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ) 2006 г. – РАЗДЕЛ 9 9 Значение возраста обязательного школьного обучения» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 31 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.

[67] «АКТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ 1972 – РАЗДЕЛ 5» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 31 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.

[68] «АКТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ 1972 – РАЗДЕЛ 75» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 31 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.

[69] «ЗАКОН О РЕФОРМЕ ОБРАЗОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ 2006 г. – РАЗДЕЛ 2.1.1 Посещение школы» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 8 апреля 2016 г. , получено 19 января 2017 г.

[70] «Акт о школьном образовании 1999 г. – РАЗДЕЛ 9» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 31 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.

[71] «Акт о школьном образовании 1999 г. – РАЗДЕЛ 6» , www.austlii.edu.au , заархивировано из оригинала 10 января 2017 г. , получено 19 января 2017 г.

[72] «АКТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ 1994 ГОДА – РАЗДЕЛ 4 4. Зачисление» . www.austlii.edu.au . Архивировано из оригинала 31 января 2017 года . Проверено 19 января 2017 г.

[73] «Зачисление в детский сад до 12 класса» , Управление образования правительства Австралийской столичной территории, дата обращения 18 августа 2019 г.

[74] «Начальная школа» . Департамент образования Нового Южного Уэльса . Правительство Нового Южного Уэльса. 14 августа 2019 года . Проверено 18 августа 2019 г.

[75] «Зачисление в школу» , Департамент образования штата Западная Австралия , правительство Западной Австралии, дата получена 18 августа 2019 г.

[76] «Начало детского сада или школы» . Департамент образования ЮАР . Правительство Южной Австралии . 27 января 2021 г. Архивировано из оригинала 7 февраля 2021 г. Проверено 7 февраля 2021 г.

[77] «Возрастные требования к зачислению» . Департамент образования QLD . Правительство Квинсленда. 26 сентября 2017 года . Проверено 18 августа 2019 г.

[78] Джарвис, Кейтлин (21 июня 2017 г.). «Изменение возраста поступления в школу в Тасмании и Австралии» . Ревизор . Тасмания . Проверено 18 августа 2019 г.

[VIC_types-79] Jump up to: ^а ^б «Типы школ» , Образование и обучение , Правительство штата Виктория , 2019 г., заархивировано из оригинала 19 марта 2019 г. , получено 18 августа 2019 г.

[80] «Этапы школьного обучения» . Образование и обучение . Правительство Северной территории Австралии. 4 февраля 2019 года . Проверено 18 августа 2019 г.

[Australian_Curriculum-81] Об австралийской учебной программе , Австралийская учебная программа, Управление по оценке и отчетности , дата обращения 27 августа 2019 г.

[82] «Области обучения» . Учебная программа F-10 . Австралийский орган по учебной программе, оценке и отчетности . нд . Проверено 27 августа 2019 г.

[83] Учебная программа старших классов средней школы , Австралийская учебная программа, Управление по оценке и отчетности , дата обращения 27 августа 2019 г.

[NCEC_facts-84] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж Факты о католическом образовании , Национальная комиссия по католическому образованию, 2018 г., заархивировано из оригинала 27 февраля 2020 г. , получено 8 августа 2019 г.

[NCEC-schools-review-2011-85] Jump up to: ^а ^б ^с ^д Представление для обзора финансирования школьного образования , Национальная комиссия по католическому образованию, 31 марта 2011 г., стр. 1, заархивировано из оригинала 6 марта 2019 г. , получено 12 августа 2019 г.

[86] «Сколько домашних педагогов в Австралии?» , Часто задаваемые вопросы , Home Education Association Inc (Австралия), архивировано из оригинала 2 мая 2013 г. , получено 9 июля 2010 г.

[87] "Начальная школа" . Британская энциклопедия . Иллинойс: Британская энциклопедия, Inc. Чикаго , Проверено 23 августа 2019 г.

[88] «Информация для родителей от 7 класса до средней школы» . Департамент образования Южной Австралии . 2 февраля 2021 года. Архивировано из оригинала 7 февраля 2021 года.

[MySchoolsDefinitions-89] Jump up to: ^а ^б ^с «Глоссарий» . Мои школы . Австралийский орган по учебной программе, оценке и отчетности . nd Архивировано из оригинала 28 марта 2019 года . Проверено 18 августа 2019 г.

[DFAT_Foundation_Level-90] «Австралийская система образования: базовый уровень» (PDF) . Кафедра иностранных дел и торговли: Дипломатическая академия . Правительство Австралии. 2018. Архивировано из оригинала (PDF) 19 июня 2018 года . Проверено 9 сентября 2019 г.

[91] «Австралийская система образования» . 27 января 2023 года. Архивировано из оригинала 27 января 2023 года . Проверено 27 января 2023 г.

[92] «Встряска поместила 7-классников в среднюю школу» . ВА Сегодня . Западная Австралия. 8 декабря 2011 г.

[NT-93] «О средних годах» . Департамент занятости, образования и обучения штата Северная Каролина . Правительство Северной территории. 15 января 2008 г. Архивировано из оригинала 23 февраля 2008 г. Проверено 1 февраля 2008 г.

[94] «Поиск: общеобразовательные школы (фильтр государственных школ)» . Мои школы . Австралийский орган по учебной программе, оценке и отчетности . нд . Проверено 18 августа 2019 г. ^{[ постоянная мертвая ссылка ]}

[95] «Поиск: общеобразовательные школы (фильтр негосударственные школы)» . Мои школы . Австралийский орган по учебной программе, оценке и отчетности . нд . Проверено 18 августа 2019 г. ^{[ постоянная мертвая ссылка ]}

[96] «Поиск: центральные школы» . Мои школы . Австралийский орган по учебной программе, оценке и отчетности . нд . Проверено 18 августа 2019 г. ^{[ постоянная мертвая ссылка ]}

[ABS2018-97] Jump up to: ^а ^б «4221.0 – Школы, Австралия, 2018» . Австралийское статистическое бюро . Правительство Австралии. 8 марта 2019 года . Проверено 9 сентября 2019 г.

[98] Кер, Питер (3 января 2008 г.). «Добровольная плата за обучение в школе под прицелом» . Возраст . Проверено 6 апреля 2019 г.

[99] Сингхал, Палави (18 февраля 2019 г.). « Государственные школы должны быть бесплатными»: возмущение родителей счетами за добровольную оплату» . Сидней Морнинг Геральд . Проверено 18 августа 2019 г.

[100] Робинсон, Наташа (24 июня 2019 г.). « Государственное образование в Австралии требует от родителей платы в размере 1 миллиарда долларов, несмотря на его «добровольный» статус» . Новости АВС . Австралия . Проверено 18 августа 2019 г.

[101] Лам, Миолинг (17 января 2010 г.). «Расходы на государственные школы взлетают до 90 тысяч долларов» . «Санди телеграф» . Новости Лимитед. Архивировано из оригинала 22 сентября 2012 года . Проверено 9 июля 2010 г.

[102] Кер, Питер (3 января 2008 г.). «Добровольная плата за обучение в школе под прицелом» . Возраст . Виктория: Fairfax Media. Архивировано из оригинала 5 ноября 2012 года . Проверено 9 июля 2010 г.

[103] Гобби, Брэд (14 мая 2013 г.). «Принятие программы независимых государственных школ в Западной Австралии» . Проблемы образовательных исследований . 23 (1): 19–34.

[104] «Независимые государственные школы» . Департамент образования QLD . Штат Квинсленд. 12 декабря 2018 года . Проверено 18 августа 2019 г.

[105] Гриффитс, Эмма (3 февраля 2014 г.). «Кристофер Пайн объявляет о создании фонда в размере 70 миллионов долларов, чтобы помочь государственным школам действовать самостоятельно» . Новости АВС . Австралия . Проверено 3 февраля 2014 г.

[106] Факкинетти, Энни (июнь 2016 г.). «Личное общение с больничными школами» (PDF) . Образование сегодня . Проверено 18 августа 2019 г.

[107] «Больничная школа Южной Австралии (HSSA)» . Департамент образования ЮАР . Правительство Южной Австралии. 6 декабря 2018 г. Архивировано из оригинала 28 мая 2019 г. . Проверено 18 августа 2019 г.

[108] Факкинетти, Энни (н. д.). «Детская больница-школа Монаш» . Детская больница Монаш . Монаш Здоровье . Проверено 18 августа 2019 г.

[109] Кармоди, Ребекка (8 ноября 2018 г.). «Школа Детской больницы Перта помогает ученикам не сбиться с пути и улыбаться» . Новости АВС . Австралия . Проверено 18 августа 2019 г.

[110] «Совет старших классов средней школы ACT» . www.bsss.act.edu.au. Проверено 18 ноября 2022 г.

[111] «Фиолетовая экономика: сверхъестественные благотворительные организации, налоги и государство» . Рецензия на книгу . Международный гуманистический и этический союз . 7 января 2008 г. Архивировано из оригинала 17 января 2013 г. . Проверено 9 февраля 2016 г.

[112] «4102.0 – Социальные тенденции Австралии, 2006 г.» , Австралийское статистическое бюро , правительство Австралии, 2006 г. , получено 1 апреля 2014 г.

[113] Конференция католических епископов Австралии, Требование к отчетности о современном рабстве в цепочках поставок , заархивировано из оригинала 21 марта 2018 г. , получено 21 марта 2018 г.

[114] Орган католического образования Австралии , Национальная комиссия по католическому образованию, дата получена 1 апреля 2014 г.

[NCEC-governance-115] Jump up to: ^а ^б Управление католическими школами , Национальная комиссия по католическому образованию, май 2002 г., заархивировано из оригинала 11 августа 2019 г. , получено 12 августа 2019 г.

[116] «О нас» , Управление католического образования Сиднея , Римско-католическая архиепископия Сиднея , дата, заархивировано из оригинала 7 апреля 2014 г. , получено 1 апреля 2014 г.

[Study_in_Australia_home-117] «Школы в Австралии» , Исследование в Австралии , правительство Австралии, дата, заархивировано из оригинала 26 апреля 2019 г. , получено 5 сентября 2019 г.

[isca-about-118] Jump up to: ^а ^б Обзор независимых школ , Совет независимых школ Австралии, 2019 г., архивировано из оригинала 11 августа 2019 г. , получено 27 августа 2019 г.

[119] «Плата за обучение» , Руководство по хорошим школам , Группа хорошего образования , получено 6 апреля 2019 г.

[120] Сперанца, Лаура (29 мая 2011 г.). «500 000 долларов на ребенка: сколько стоит родителям частное обучение» . «Санди телеграф» . Австралия . Проверено 3 сентября 2019 г.

[exfin-121] Стоимость обучения в частной школе , Exfin International Pty LTD. , получено 7 июня 2016 г.

[122] Сингхал, Паллави; Кеоган, Сара (26 декабря 2018 г.). «Стоимость частной школы в Сиднее впервые достигла 38 000 долларов» . Сидней Морнинг Геральд . Проверено 3 сентября 2019 г.

[123] Киннибург, Шанель (30 января 2019 г.). «Обнародована приблизительная общая стоимость государственного, католического и независимого образования» . news.com.au. Проверено 3 сентября 2019 г.

[124] Болтон, Роберт (29 января 2019 г.). « Потрясающе: стоимость обучения в лучших частных школах приближается к 500 000 долларов» . Финансовый обзор . Австралия . Проверено 3 сентября 2019 г.

[125] «Поиск: Тип школы» . Мои школы . Австралийский орган по учебной программе, оценке и отчетности . nd Архивировано из оригинала 28 марта 2019 года . Проверено 5 сентября 2019 г.

[ACD-126] Jump up to: ^а ^б Государственные специализированные школы и подразделения , Ассоциация детей с ограниченными возможностями, дата не указана, заархивировано из оригинала 30 августа 2019 г. , получено 30 августа 2019 г.

[list-127] «Список выборных средних школ» . Департамент образования Нового Южного Уэльса . Правительство Нового Южного Уэльса. 2019 . Проверено 8 августа 2019 г.

[128] Болтон, Роберт (27 декабря 2018 г.). «Является ли Джеймс Руз лучшей школой в Австралии?» . Австралийский финансовый обзор . Проверено 30 августа 2019 г.

[SMH261120052-129] «Единственная гонка, которая имеет значение, — это стремление к вершине» . Сидней Морнинг Геральд . 26 ноября 2005 г. Проверено 26 августа 2006 г.

[SMH-130] «Снова высшие оценки, но для директора с высокими достижениями урок окончен» . Сидней Морнинг Геральд . 8 декабря 2006 г. Проверено 7 апреля 2007 г.

[131] «Записки директора» . Джеймс Рьюз Юнион . 11 декабря 2007 г.

[132] «Средние школы с выборочным поступлением» , Департамент образования правительства штата Виктория, заархивировано из оригинала 2 февраля 2017 г. , получено 26 января 2017 г.

[133] «История академий Квинсленда» , Академии Квинсленда , заархивировано из оригинала 4 сентября 2012 года.

[134] «Образование одарённых и талантливых людей» , Департамент образования и обучения , правительство Западной Австралии.

[135] «Доступность места – GATE» , Отдел отбора одаренных и талантливых людей , Министерство образования, Западная Австралия , получено 23 ноября 2016 г.

[136] «Информация о программах» , Отдел отбора одаренных и талантливых людей , Министерство образования, Западная Австралия , получено 23 ноября 2016 г.

[137] «Программные направления» . Отдел отбора одарённых и талантливых людей . Департамент образования Западной Австралии . Проверено 23 ноября 2016 г.

[138] «Школы-участники» , Отдел отбора одаренных и талантливых людей , Департамент образования, Западная Австралия , данные получены 23 ноября 2016 г.

[139] «Информация» , Отдел отбора одаренных и талантливых людей , Министерство образования, Западная Австралия , получено 23 ноября 2016 г.

[140] «Список средних школ с особыми интересами или специализированными программами» . Департамент образования . Правительство Южной Австралии. нд . Проверено 5 сентября 2019 г.

[VIC-types-141] «Виды школ» . Департамент образования и обучения . Викторианское правительство. 11 июня 2019 года. Архивировано из оригинала 19 марта 2019 года . Проверено 5 сентября 2019 г.

[142] «Специализированные школьные программы» . WACA Ассоциация крикета Западной Австралии. 2019. Архивировано из оригинала 5 сентября 2019 года . Проверено 5 сентября 2019 г.

[IASL_school_criteria-143] Как определить международную школу , Международная ассоциация школьного библиотечного дела (IASL) , получено 12 января 2017 г.

[ABSA-144] Jump up to: ^а ^б ^с Абернети, Марк (28 июня 2019 г.). «Школы-интернаты Австралии, отражающие ценности общества» . Финансовый обзор . Проверено 5 сентября 2019 г.

[145] Макнейладж, Эми (7 апреля 2013 г.). «Городские дети проходят проверку реальности в школах-интернатах» . Сидней Морнинг Геральд . Проверено 5 сентября 2019 г.

[146] Австралийские школы-интернаты , Австралийская образовательная сеть, 2019 г., архивировано из оригинала 5 сентября 2019 г. , получено 5 сентября 2019 г.

[147] «Программа-интернат» , Австралийская балетная школа , Австралийский балет , без даты, заархивировано из оригинала 5 сентября 2019 г. , получено 5 сентября 2019 г.

[Executive_summary-148] Краткое содержание — профессиональный эквивалент 12-го класса. Эта статья содержит цитаты из этого источника, который доступен по лицензии Attribution-ShareAlike 3.0 Australia .

[149] «Квалификация ACT» . Совет старших классов средней школы ACT . Правительство АСТ. 18 января 2016 г. Архивировано из оригинала 10 августа 2019 г. . Проверено 18 августа 2019 г.

[150] «О ВСК» . Управление образовательных стандартов Нового Южного Уэльса . Правительство Нового Южного Уэльса. нд . Проверено 18 августа 2019 г.

[151] «О свидетельстве об образовании и обучении NT» . Департамент образования и обучения штата Северная Каролина . Правительство Северной территории. 4 февраля 2019 года . Проверено 18 августа 2019 г.

[152] «Школьная система Квинсленда» . Департамент образования QLD . Штат Квинсленд. 13 апреля 2016 года . Проверено 18 августа 2019 г.

[SACE-153] Jump up to: ^а ^б «Что такое SACE?» . Совет директоров SACE Южной Австралии . Правительство Южной Австралии. нд . Проверено 18 августа 2019 г.

[154] «ПОО в SACE» . Совет директоров SACE Южной Австралии . Правительство Южной Австралии. нд . Проверено 18 августа 2019 г.

[155] «Тасманийский квалификационный сертификат» . Управление Тасмании по оценке, стандартам и сертификации . Правительство Тасмании. нд . Проверено 18 августа 2019 г.

[156] «Тасманийский сертификат об образовании» . Управление Тасмании по оценке, стандартам и сертификации . Правительство Тасмании. нд . Проверено 18 августа 2019 г.

[157] «Учебная программа VCE» . Викторианский орган по учебной программе и оценке . Правительство Виктории. нд . Проверено 18 августа 2019 г.

[158] «О ВКАЛ» . Викторианский орган по учебной программе и оценке . Правительство Виктории. nd Архивировано из оригинала 4 сентября 2019 года . Проверено 18 августа 2019 г.

[159] «ВАССА» . Управление школьной программы и стандартов . Правительство Западной Австралии. нд . Проверено 29 мая 2020 г.

[160] «ВАСЕ» . Департамент образования штата Вашингтон . Правительство Западной Австралии. nd Архивировано из оригинала 7 апреля 2019 года . Проверено 18 августа 2019 г.

[NAP-161] Национальная программа оценки , Австралийская учебная программа, Управление по оценке и отчетности , архивировано из оригинала 3 марта 2016 г. , получено 4 марта 2016 г.

[ciia-162] Джонстон, Дженнифер (Дженни) (2012). Современные проблемы обучения грамоте в Австралии . Издательская группа Primrose Hall. ISBN 978-1-4716-4755-0 .

[sfn-163] Вонов, Бретань (22 февраля 2016 г.). «Школа игнорирует НАПЛАН; директор «не верит» в тесты» . Курьер-Почта . Брисбен . Проверено 23 февраля 2016 г.

[dafql-164] Берегите себя, Эстер; Гриффин, Патрик; Чжан, Цзунхуа; Хатчинсон, Даниэль (2014). «Масштабное обучение и его вклад в обучение». В Вятт-Смит, Клэр; Кленовски, Валентина; Кольбер, Пета (ред.). Разработка оценивания для обеспечения качества обучения. Том 1 книги «Возможная сила оценивания» . Springer Science & Business Media. п. 56. ИСБН 978-9400759022 . Проверено 28 февраля 2016 г. .

[165] «Словарь» , www.studyinaustralia.gov.au , правительство Австралии, дата, заархивировано из оригинала 28 сентября 2020 г. , получено 12 мая 2019 г.

[ESOS_AR2018-166] «Система деятельности регулятора школьного агентства ESOS; годовой отчет за 2017–2018 годы» (PDF) , Департамент образования и обучения , правительство Австралии, декабрь 2018 г. , дата обращения 5 сентября 2019 г.

[167] «Интенсивные курсы английского языка для иностранных студентов (ELICOS)» , Австралийское управление качества навыков , правительство Австралии, дата, заархивировано из оригинала 10 декабря 2019 г. , получено 5 сентября 2019 г.

[monthly_summary_2019-06-168] «Данные о международных студентах: ежемесячный обзор» (PDF) , Департамент образования и обучения правительства Австралии, июнь 2019 г. , получено 5 сентября 2019 г.

[169] Доннелли, Кевин (22 июня 2017 г.). «Несмотря на одержимость школьным финансированием, дополнительные миллиарды не смогли поднять стандарты» . Австралиец . Проверено 22 июня 2017 г.

[170] Кунихан, Белла; Галлардо, Франциска; Криг, Сунанда (23 апреля 2013 г.). «Новый Южный Уэльс поддерживает план Гилларда по созданию школ Гонски» . Разговор . Медиа-группа «Разговор» . Проверено 16 мая 2013 г.

[171] «SA близка к подписанию контракта с Gonski: Premier» . Сидней Морнинг Геральд . ААП. 21 мая 2013 года . Проверено 21 мая 2013 г.

[172] Махер, Сид; Келли, Джо (27 мая 2013 г.). «Джулия Гиллард рассчитывает на импульс Гонски» . Австралиец . Проверено 27 мая 2013 г.

[173] «Обзор финансирования школьного образования» . Пандора . Национальная библиотека Австралии .

[174] «Заключительный отчет Гонски о финансировании школьного образования» (PDF) . Пандора . Национальная библиотека Австралии . Декабрь 2011 г. Архивировано из оригинала (PDF) 29 ноября 2013 г.

[175] «Что такое Гонски 2.0?» . isca.edu.au. Совет независимых школ Австралии. Архивировано из оригинала 24 августа 2019 года . Проверено 30 апреля 2018 г.

[176] «Через рост к достижениям: отчет об обзоре достижения превосходного образования в австралийских школах» (PDF) , Департамент образования и обучения , правительство Австралии, 30 апреля 2018 г., заархивировано из оригинала (PDF) 30 апреля 2018 г. , получено 30 апреля. 2018 год

[177] «Австралийские студенты теряют позиции в мировых рейтингах по математике, чтению и естественным наукам» . Новости АВС . 3 декабря 2019 года . Проверено 24 ноября 2023 г.

[178] Чжоу, Нееман (12 мая 2021 г.). «Австралийские университеты готовятся к «уродливому» 2022 году после сокращения бюджета» . Хранитель . ISSN 0261-3077 . Проверено 13 апреля 2024 г.

[179] «Образование коренных народов: ликвидация разрыва» . Департамент образования . Правительство Австралии. нд . Проверено 19 августа 2019 г.

[180] Руководящий комитет по обзору предоставления государственных услуг (декабрь 2018 г.). «Отчетность о результатах реализации Национального соглашения о реформе коренных народов (ликвидация разрыва)». Информация о выполнении национального соглашения на 2017–2018 годы: Национальное соглашение о реформе коренных народов (PDF) . Канберра: Комиссия по производительности . п. 2. ISBN 978-1-74037-669-3 . Проверено 19 августа 2019 г.

[181] «Глава 2: Структура». Преодоление неблагоприятного положения коренных народов: ключевые показатели 2016 г. (PDF) . Комиссия по производительности . 17 ноября 2016 г. с. 2.3 . Проверено 19 августа 2019 г. {{cite book}}: |work= игнорируется ( помогите )

[182] «Показатели эффективности: 2017-18» ( требуется скачать MS Excel [954КБ]) . Национальное соглашение о реформе коренных народов . Комиссия по производительности . декабрь 2018 года . Проверено 19 августа 2019 г.

[183] Ло Бьянко, Джозеф; Слотер, Иветт (2017). «Двуязычное образование в Австралии». Двуязычное и многоязычное образование . Международное издательство Спрингер. стр. 347–360. дои : 10.1007/978-3-319-02258-1_22 . hdl : 11343/247789 . ISBN 978-3-319-02257-4 .

[Devlin_2020-184] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и Девлин, Брайан (12 ноября 2020 г.). «Государственная поддержка двуязычного образования Новой Зеландии после 1950 года: более длительный срок» . Друзья двуязычного обучения . Проверено 28 июля 2021 г.

[areyonga-185] Jump up to: ^а ^б ^с Спина-Мэтьюз, Сара (26 августа 2023 г.). «Пятьдесят лет спустя после запуска программы двуязычного образования школа Арейонга смотрит в будущее двустороннего обучения» . Новости АВС . Проверено 31 августа 2023 г.

[186] Перди, Н.; Милгейт, Г.; Белл, HR (2011). Двустороннее преподавание и обучение: на пути к культурно рефлексивному и актуальному образованию [аннотация] . ACER Пресс. ISBN 9781742860183 . Проверено 31 августа 2023 г. - из исследовательского репозитория ACER.

[187] «Включение знаний коренных народов в ваше обучение» . Живое Знание . Проверено 31 августа 2023 г.

[188] «Двустороннее обучение» . Бэтчелорский институт .

[masters-189] Мастерс, Эмма (11 июля 2021 г.). «В школе Йирркала двуязычное образование стало моделью дистанционного обучения аборигенов» . Новости АВС . Австралийская радиовещательная корпорация . Проверено 16 июля 2021 г.

[conversation-Rowe-190] Jump up to: ^а ^б Роу, Эмма (24 августа 2017 г.). «Религия в австралийских школах: исторические и современные дебаты» . Разговор . ООО «Разговор Медиа Групп» . Проверено 4 сентября 2019 г.

[191] «Глава V. Штаты» . www.aph.gov.au. Парламент Австралии . Проверено 22 июня 2018 г.

[192] «Национальная программа школьных капелланов» , Департамент образования правительства Австралии, заархивировано из оригинала 11 июля 2017 г.

[193] Карп, Пол (22 сентября 2018 г.). «Агентству школьных капелланов грозит налоговая проблема на сумму пожертвований на сумму более 33 миллионов долларов» . Хранитель Австралии .

[194] Кнаус, Кристофер (12 апреля 2017 г.). «Религиозное образование в школах Нового Южного Уэльса «неуместно», но правительство обещает поддержку» . Хранитель Австралии . Проверено 4 сентября 2019 г.

[195] «Дом – нашеСРЭ» . Oursre.org.au . Архивировано из оригинала 4 мая 2019 года . Проверено 16 мая 2019 г.

[196] «Заявление о политике религиозного обучения» , Министерство образования , штата Квинсленд 28 ноября 2018 г. , дата обращения 4 сентября 2019 г.

[197] «Специальное религиозное обучение» , Образование и обучение , Правительство штата Виктория, 7 марта 2019 г., заархивировано из оригинала 4 сентября 2019 г. , получено 4 сентября 2019 г.

[198] «Специальное религиозное образование» , Департамент образования правительства Западной Австралии, 22 сентября 2015 г. , дата обращения 4 сентября 2019 г.

[199] «Общее религиозное образование» , Департамент образования правительства Западной Австралии, 21 августа 2015 г. , дата обращения 4 сентября 2019 г.

[200] Чилкотт, Т.; Оджерс, Р. (9 июля 2009 г.). «Правительство может сделать больше для борьбы с насилием в школах» . Курьер-Почта . Брисбен. ^{[ постоянная мертвая ссылка ]}

[201] «С насилием в школе «разобрались» » . Новости АВС . Австралия. 26 июня 2009 г. Архивировано из оригинала 10 февраля 2010 г.

[202] Худ, Люси (27 февраля 2010 г.). «Ненависть, насилие в классах наших школ» . Рекламодатель . Аделаида. Архивировано из оригинала 1 марта 2010 года . Проверено 24 июля 2013 г.

[203] Годовой отчет о структуре деятельности регулятора за 2017–2018 годы , по состоянию на 15 августа 2022 г.

[204] «Высшее образование в Австралии» , Департамент образования, занятости и трудовых отношений , правительство Австралии, заархивировано из оригинала 28 декабря 2010 г. , получено 13 июля 2010 г.

[deewroverview-205] «Обзор» , Министерство образования, занятости и трудовых отношений , правительство Австралии, заархивировано из оригинала 6 сентября 2010 г. , получено 13 июля 2010 г.

[206] «Университеты и высшее образование» , Study In Australia , правительство Австралии, заархивировано из оригинала 17 марта 2015 г.

[207] Маслен, Джефф (7 марта 2015 г.). «Монаш возвращается к своим инклюзивным корням» . Возраст .

[208] Кук, Крис (12 октября 2015 г.), «О программе» , www.usi.gov.au , правительство Австралии, заархивировано из оригинала 28 февраля 2018 г. , получено 28 февраля 2018 г.

[209] «Рекордное количество иностранных студентов, живущих по визам с полными правами на работу – ABC News» . Австралийская радиовещательная корпорация .

[210] Deloitte Access Economics Pty Ltd (2016), «Рост и возможности в австралийском международном образовании» , Австралийская комиссия по торговле и инвестициям , Австралия, заархивировано из оригинала 12 апреля 2019 г. , получено 3 сентября 2019 г.

[211] «QS World University Rankings 2021» , Quacquarelli Symonds , 11 сентября 2015 г. , дата обращения 28 февраля 2018 г.

[212] «THE World University Rankings 2021» , Times Higher Education , 30 сентября 2015 г. , дата обращения 28 февраля 2018 г.

[213] «Академический рейтинг мировых университетов 2020: Австралия» , shanghairanking.com , ShanghaiRanking, 15 августа 2019 г., заархивировано из оригинала 16 августа 2018 г. , получено 3 сентября 2019 г.

[214] «Лучшие университеты мира» , US News & World Report , 2019 , получено 3 сентября 2019 г.

[PISA-215] «Основные выводы» , Программа международной оценки учащихся , Австралийский совет по исследованиям в области образования , заархивировано из оригинала 28 августа 2009 г. , получено 2 августа 2009 г.

[PISA2010-216] Шепард, Джессика (7 декабря 2010 г.). «Мировой рейтинг образования» . Хранитель . Архивировано из оригинала 2 декабря 2016 года.

[Pearson_Report-217] Мировые рейтинги образования , Пирсон , архивировано с оригинала 30 ноября 2012 г.

[NIRA-p4.18-218] Jump up to: ^а ^б «Цели COAG и основные индикаторы». Преодоление неблагоприятного положения коренных народов: ключевые показатели 2016 г. (PDF) . Комиссия по производительности . 17 ноября 2016 г. с. 4.18 . Проверено 19 августа 2019 г. {{cite book}}: |work= игнорируется ( помогите )

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

[ 17 ]

[ 18 ]

[ 19 ]

[ 20 ]

[ 21 ]

[ 22 ]

[ 23 ]

[ 24 ]

[ 25 ]

[ 26 ]

[ 27 ]

[ 28 ]

[ 29 ]

[ 30 ]

[ 31 ]

[ 32 ]

[ 33 ]

[ 34 ]

[ 35 ]

[ 36 ]

[ 37 ]

[ 38 ]

[ 39 ]

[ 40 ]

[ 41 ]

[ 42 ]

[ 43 ]

[ 44 ]

[ 45 ]

[ 46 ]

[ 47 ]

[ 48 ]

[ 49 ]

[ 50 ]

[ 51 ]

[ 52 ]

[ 53 ]

[ 54 ]

[ 55 ]

[ 56 ]

[ 57 ]

[ 58 ]

[ 59 ]

[ 60 ]

[ 61 ]

[ 62 ]

[ 63 ]

[ 64 ]

[ 65 ]

[ 66 ]

[ 67 ]

[ 68 ]

[ 69 ]

[ 70 ]

[ 71 ]

[ 72 ]

[ 73 ]

[ 74 ]

[ 75 ]

[ 76 ]

[ 77 ]

[ 78 ]

[ 79 ]

[ 80 ]

[ 81 ]

[ 82 ]

[ 83 ]

[ 84 ]

[ 85 ]

[ 86 ]

[ 87 ]

[ 88 ]

[ 89 ]

[ 90 ]

[ 91 ]

[ 92 ]

[ 93 ]

[ 94 ]

[ 95 ]

[ 96 ]

[ 97 ]

[ 98 ]

[ 99 ]

[ 100 ]