91 (enrolled at the EiCNAM Grande Ecole engineering School) | 340 in total
Location
Headquartered in Paris
,
France; campuses in Paris (36% of students), in 160 other French cities, in overseas France (3% of students), campuses in whole francophone Africa and in other countries (11% of students)[2][3]
The CNAM hosts also a museum dedicated to scientific and industrial inventions: Musée des Arts et Métiers (English: the Industrial Design Museum) which welcomed 250,000 visitors in 2018,[18] and is located on the Parisian campus of the French National Conservatory of Arts and Crafts at 292 rue Saint Martin, in the 3rd arrondissement of Paris, in the historical area of the city named Le Marais.
Tennis Court Oath (1789) by David : the abbot Henri Grégoire, was a founding member of the French Conservatory of Arts and Crafts, and is shown here wearing his clergy black cloth, in the foreground, at the centre of the painting with Dom Gerle on the left and Jean-Paul Rabaut Saint-Étienne on the right-hand side.
Originally charged with the collection of inventions, it has since become an educational institution. At the present time, it is known primarily as a grand-école and university for:
adults seeking higher education as engineering (multidisciplinary scientific program), master and bachelor degrees, mostly through evening and/or remote classes in a variety of topics ;
young students enrolling in training diplomas in apprenticeship ;
international student of bachelors and masters taught in English.
The collection of inventions is now operated by the Musée des Arts et Métiers. The original Foucault pendulum was exhibited as part of the collection, but was moved to the Panthéon in 1995 during museum renovation. It was later reinstalled in the Musée des Arts et Métiers. On 6 April 2010,[21] the cable suspending the original pendulum bob snapped causing irreparable damage to the pendulum and to the marble flooring of the museum.[22]
For the first time in history, in 1851, the French physicistLéon Foucault used a pendulum in order to prove the rotation of Earth around its own axis. The pendulum is exhibited at the Museum of Cnam on the Parisian campus and at the Panthéon.[23]
The novel Foucault's Pendulum written by Umberto Eco deals greatly with this establishment, as the Foucault pendulum hung in the museum plays a great role in the storyline. The novel was published in 1988 prior to the pendulum being moved back to the Panthéon during the museum reconstruction.[24]
The French National Conservatory of Arts and Crafts is infused with the values of the Lumières, as part of the French enlightenment era, of the 18th Century French Humanism, and of the French encyclopedists, whose goal was to provide emancipation via knowledge for everyone; the latter being often followed by most Grande Ecole and Universities in France, along with Universalism and Cartesianism. This background paved the way to nowadays CNAM's values of meritocracy, solidarity and academic excellence.[25]
Under the supervision of the Ministry of Higher Education and as French public institution of higher education, it is assigned three missions:
Training throughout life (Lifelong learning);
Technological research and innovation;
Dissemination of scientific and technical culture.
These missions and values are reflected in CNAM's motto: "Omnes docet ubique", which means: "Teaching to everyone everywhere."
Out of the 70,000 students enrolled at CNAM (57.7% employees, 24% job seekers, 12% students, 6.3% self-employed), 36% are enrolled at the Parisian campus, 3% in Overseas France, 11% abroad and the rest in metropolitan France, of which 1,592 are enrolled at the Grande Ecoleengineer school of CNAM: the EiCNAM.[26][27] The Parisian campus and headquarters of the French National Conservatory of Arts and Crafts is located in one of the last medieval architectural area of Paris, in the historical district of Le Marais in the 3rd arrondissement of Paris, at the former Benedictine priory of Saint-Martin-des-Champs, which church and core architectural style was inspired by the Basilica of Saint-Denis architecture built a few years earlier.
This large Cluniacmonastery founded by King Henry the First of France in 1059–1060 on Merovingian vestige, is still visible today. The former gothic-style refectory hall dated from the 13th century remains until today and was reassigned as the library in the middle of the 19th century by the CNAM's architect: Léon Vaudoyer.
Main entrance of the Parisian Campus of the CNAM, on Rue Saint Martin - picture taken from Square Emile Chautemps.
Parisian campus of CNAM, adjacent to the main Parisian campus, on the former campus of École Centrale, located on rue Montgolfier (3rd arrondissement).
Main Entrance of the parisian campus of CNAM, adjacent to the main Parisian campus of CNAM, located on the former campus of École Centrale, situated on rue Montgolfier (3rd arrondissement).
Fontaine du Vert Bois at one of the corner of the Parisian campus of CNAM, at the intersection between rue Saint Martin and rue du Vertbois.
Léon Vaudoyer (1803–1872) Architect of the CNAM Parisian Campus. He designed and conducted some of the CNAM buildings of the Parisian campus, along with the Institut de France building, during the nineteenth century.[32][33]
Guillaume Postel, one of the first professor of the Collège de France (another higher education institution categorised as Grand Etablissement, just like CNAM), is buried in the former priory on the Parisian Campus of CNAM.
CNAM is based in 160 other French cities. French regional CNAM Centres are financially independent but pedagogically linked to the CNAM public institution based in Paris (namely of enrolment, selection and evaluation of candidates), and their existence is governed by a specific ministry decree. Half of the regional CNAM centres budget is allocated by the French regional councils. A student should apply through the nearest French regional CNAM in terms of enrolment, in other words, someone living in Marseille should enrol in Marseille's regional center (PACA) and not in Paris, even if his/her desired curriculum is not available in Marseille. As the vast majority of continuing education curricula are taught online, continuing education students can most of the time attend them via their nearest CNAM regional centre. Shall some specific classes be available only in Paris or at another regionalc centre, the student can attend these courses on-site, shall it be required (for example laboratory sessions in Life Science, Physics or Chemistry). Regional centres providing Engineering diploma via the EiCNAM, the Grande Ecole Engineer School of CNAM are all certified by the French national committee responsible for evaluation and accreditation of higher education institutions for the training of professional engineers in France (in French: Commission des Titres d'Ingénieur, abbr.: CTI). Some CNAM regional centres are hosted by other partner universities, for example the CNAM centre of Aix-en-Provence is located at the campus of the French Grande Ecole engineering and research school: Arts et Métiers ParisTech.
Campuses of the French National Conservatory of Arts Crafts (abbreviated in French as: CNAM) worldwide. This map does not take into account campuses based in mainland France and Corsica.
On 7 July 2016, the CNAM's board of directors enacted a reform via the directory of decisions number 2016-24 AG to 2016–33 AG,[34] which goal was to create 16 national pedagogic teams (French: équipes pédagogiques nationales | abbr.: EPN) in lieu of the School for industrial sciences and technologies (French: écoles Sciences industrielles et technologies de l’information | abbr.: Siti) and the School for Management and Society Management et société (French: école Management et Société | abbr.: MS). Some Pedagogic Teams below are also sometimes Schools per se.
EPN 1: строительство и энергетика
EPN 2: Школа для геодезистов, Геометрические Топографы (Аббревиатура названия школы на французском языке: ESGT)
Ecole pasteur-cnam: школа специализируется на общественном здравоохранении
Ecole Vaucanson: Первое национальное управление и инженерное управление Grande Ecole Высшее образование для студентов, полученных из учебных программ по профессиональному бакалавриату.
Enjmin: школа специализируется на видеоиграх и интерактивных медиа
ESGT: Школа для геодезиста/геометрического топографа
ICH: Институт специализируется на законе, применяемый к недвижимости
ICSV: институт, специализирующийся на продажах и маркетинге
FFI: Колледж охлаждения, промышленного охлаждения и инженерии HVAC
IHIE-SSET: Институт гигиены и безопасности пищевых продуктов
IIM: Институт специализируется на управлении
Inetop: Институт изучения труда, консультирования карьеры, личного развития, образования
Intd: Институт культуры, информации, технологий и общества
Intec: Институт экономики и бухгалтерского учета
Технологический институт в области управления, ИТ, промышленное инженерия, физические измерения, материальные исследования
ISTNA: Институт питания и пищевой науки
ITIP: Институт транспорта и портов
Оператор академического персонала в 2020 году достигла 1670, с 568 профессорами/исследователями и 1120 академическими сотрудниками, которые называются CNAM: BIATSS (French: B Ibliotheque, I Ngénieurs, Dministratifs , Techniciens , Social et s : | Английский: библиотека: библиотека: библиотека Персонал, инженерный персонал, административный персонал, технический таф, социальные и медицинские службы). [ 15 ]
Докторский колледж, школы и исследовательские центры
CNAM обеспечивает докторскую докторскую докторскую степень доктора философии посредством дистанционного обучения (вдоль работы) или на месте. зарегистрировано 91 кандидат доктора философии В Инженерной школе Eicnam Grande Ecole , [ 27 ] и в общей сложности 350 профессоров-исследователей и академического персонала в общей сложности 340 докторантов [ 35 ] Из 40 различных национальностей [ 36 ] Поступил в CNAM Worldwide, на котором 60 тезисов проводятся ежегодно. [ 16 ] [ 36 ] Докторский колледж CNAM состоит из двух докторских школ: [ 37 ]
Докторская школа, специализирующаяся на науке и инженерии (французский: науки Des Métiers de l'Ingénieur.e | Abbr.: SMI), в партнерстве с французским Grande Ecole Arts et Métiers (Докторская школа Кодекс: ред. 432 ),
и докторская школа Abbé-Grégogoire, специализирующееся на гуманитарных науках и искусстве ( ред. 546 ).
Докторские школы в партнерстве с другими французскими университетами:
Ed 591: физика, инженерные науки и энергия
Ed 532: математика и информатика
Эд 435: Сельское хозяйство, биология, окружающая среда, здоровье
Эд 146: Науки, технологии, здоровье
Университет Париж-Саклай является партнером CNAM, с которым последний разделяет докторскую колледж. Париж-Саклай занимает 13 лет в мире в 2020 году, по словам Арву , [ 38 ] 1 -й по математике и 9 -е место по физике (1 -е место в Европе), [ 39 ] с преподавательским и академическим исследовательским сотрудником в 9 000 человек, в то время как 48 000 студентов - это больше, чем Гарвард или Стэнфорд. [ 40 ] Докторский колледж Парижского Университета.
Grande Ecoles отделены от, но параллельны и часто связаны с основной структурой французской государственной университетской системы . Grandes Ecoles , как и CNAM, являются элитными академическими учреждениями , которые зачисляют студентов через чрезвычайно конкурентный процесс, и значительная часть их выпускников занимает самые высокие уровни французского общества. Подобно школам Лиги плюща в Соединенных Штатах, Оксбридже в Великобритании и лиге C9 в Китае, выпускной из Grande Ecole считается обязательным условием для любого высшего правительственного, административного и корпоративного должности во Франции. Степени аккредитованы Конфенсом Des Grandes Ecoles и данный Министерством национального образования (Франция) . Степень бизнеса и инженерные работы по высшему образованию во Франции организованы на три уровня, что облегчает международную мобильность: степень лицензии / бакалавриата , а также степень магистра и доктора . Степень бакалавра и мастера организованы в семестрах: 6 для бакалавриата и 4 для мастера. Эти уровни исследования включают различные «паркуры» (на английском языке: пути или учебные планы) на основе UE ( Unités d'Enseignement или модули , на английском языке: учебные единицы или модули), каждый стоит определенного количества европейских кредитов (ECTS) и, таким образом, соблюдая болонский процесс Европейского союза . Студент накапливает эти кредиты, которые, как правило, передаются между учебными программами. Бакалавр присуждается после получения 180 ЭКТ (3 года высшего образования после старшей школы, сокращенно по французскому языку как « BAC+ 3 »); Магистр присуждается после того, как было достигнуто 120 дополнительных кредитов (5 лет обучения в высшей школе после старшей школы, сокращенно по французскому языку как « BAC+ 5 », то есть через 2 года после получения степени бакалавра ).
Одним из предпочтительств грандиозной эколе (наряду с наличием Grande Ecole -Label), является выбор студентов с помощью национальных конкурентных экзаменов . Последние хорошо известны, чтобы быть особенно строгими. [ 53 ] [ 54 ] В то время как учащиеся готовятся к этим национальным конкурсным экзаменам сразу после диплома средней школы (часто получаемой с с отличием или с отличием ) во время двухлетней подготовительной программы в средних школах, предлагающих такие учебные планы; Некоторые другие студенты начнут бакалавриат или степень бакалавра и подготовьтся к национальным конкурентным экзаменам на их обучение в университетах или в частных колледжах во Франции или за рубежом. Оба пути имеют свои преимущества и недостатки.
Поскольку CNAM предоставляет удаленное и непрерывное образование, доступ к Ecole Grande не требует, чтобы кандидаты проходили подготовительные занятия . Вместо этого обязательные занятия и тесты по математике, химии, биологии и английскому языку, а также с минимальным необходимым опытом работы (не менее 6 месяцев в соответствующей области для той, к которой хочет подать заявку) и минимальная степень в соответствующей области ( Степень бакалавра , то есть 2 года высшего образования после того, как французский диплом средней школы под названием Baccalauréat ) ожидается в качестве минимальных требований от кандидатов. Кроме того, будет проводиться интервью с кандидатами, чтобы выбрать соответствующих будущих студентов Grande Ecole. Конкурентный экзамен может быть проведен только трижды. [ 55 ]
Наиболее селективная grande ecole будет зачислять менее 10% кандидатов, т.е. 90% кандидатов обязательно провалится не потому, что они работали плохо, а потому, что горстка учащихся выступила лучше, что само по себе, принцип конкурентного экзамена Полем В какой -то Grande Ecole можно вернуть национальный конкурентный экзамен Grande Ecole столько раз, сколько пожелает, в то время как некоторые другие ограничивают возможности, чтобы перенести экзамен на максимум три раза. [ 55 ]
Жак де Ваукансон (Пончик). Инженер, который изобрел первый межметаллический токарный станок (ткацкий станок для ткачества волнистых тканей) в разгар промышленной революции , дал свою личную коллекцию CNAM, а также свое имя на улице, прилегающей к CNAM. [ 61 ] [ 57 ] В знак его работы, Институт Ваукансона был создан в 2010 году CNAM. [ 62 ]
Жан Пруве (выпускник и преподаватели). Французский металлический работник, самоучка и дизайнер, Пруве был профессором в CNAM с 1957 по 1970 год. [ 66 ]
Ив Ф. Мейер (факультет). Математик и профессор в CNAM. Мейер - французский математик. Он входит в число предшественников теории вейвлет, предложив вейвлет Мейера . Мейер был удостоен премии Абеля в 2017 году.
Александр Милранд (выпускник). Он был премьер -министром Франции с 20 января по 23 сентября 1920 года и президентом Франции с 23 сентября 1920 года по 11 июня 1924 года.
Фрэнсис Мер (академический персонал) в МВФ в 2003 году. Бывший французский министр экономики с 2002 по 2004 год. - французский бизнесмен, промышленник и политик. Бывший выпускник Эколевой политехники и школы Paristech Ecole Ecole Ecole Mines , он является членом Корпуса . Он был одним из бывших президента Руководящего комитета CNAM.
Клод Пауля (академический персонал) был французским физиком и профессором физики в Sorbonne , профессором и третьем директором CNAM, а также членом Французской академии наук . Pouillet разработал эффект Pouillet . Он исправил работу Джозефа Фурье на поверхности температуры Земли, разрабатывая первую реальную математическую обработку парникового эффекта . Он предположил, что водяной пары и углекислый газ могут улавливать инфракрасное излучение в атмосфере, согревая землю достаточно, чтобы поддержать жизнь растений и животных. [ 74 ]
Серж Харош (факультет)-французский физик, который был удостоен Нобелевской премии за физику в 2012 году с Дэвидом Дж. Вейнелендом за «новаторские экспериментальные методы, которые обеспечивают измерение и манипулирование отдельными квантовыми системами», изучение частицы света, фотон. [ 78 ] [ 79 ] [ 80 ] Он был приглашенным лектором в CNAM.
Гастон Тисандер (выпускник). Французский химик, метеоролог, авиатор и редактор. Авантюрист, ему удалось сбежать из осажденного Парижа по воздушным шарам в сентябре 1870 года. Основатель и редактор научного журнала La Nature.
Тьерри Малет (выпускник), французский композитор фильма. Он также является дизайнером самых первых миди -гитаров [ 93 ] и новая 3D -система пространственно -пространственной системы для художественной музыки. Он изучал акустику в CNAM.
Бенуа Рой (выпускник). Промышленник и политик, в 1985 году он основал компанию Audiolab, специализируясь на слуховом аппарате, с тех пор он является генеральным директором. Он является почетным президентом французской ассоциации слуховых аппаратов и вице-президентом Европейской ассоциации слуховых аппаратов. Он является членом RPR , затем из UDF и, наконец, политических партий Центра Нуво . Он был кратко первым французским Инди - Эт-Лоара избирательным округом Департамента в 2002 году.
ЛЮДИН БОССУРОТ (выпускник). Французский авиатор и пилот первого государственного воздушного транспорта между Парижем и Лондоном в 1919 году, дважды мировой рекорд в стыке в закрытом цикле (8 805 км в 1931 году и 10 601 км в 1932 году). [ 98 ]
Мишель Колумбан (выпускник). Французский инженер-авиационный, известный своими домашними самолетами. Он спроектировал Colomban Cri-CRI в 1973 году, который был последователь, был моделью: Cri-CRI (F-PRCQ), то есть первым полностью электрическим четырехмоторным самолетом в мире.
Пьер Безье (преподаватели), бывший профессор CNAM, был французским инженером и математиком, и одним из основателей областей твердого, геометрического и физического моделирования , а также в области представления кривых, особенно в компьютерном дизайне и производственные системы. Будучи инженером Renault , он стал лидером в преобразовании проектирования и производства посредством математики и компьютерных инструментов, в компьютерный дизайн и трехмерное моделирование. Bézier запатентовал и популяризировал кривые Bézier и поверхности Bézier , которые в настоящее время используются в большинстве компьютерных дизайнерских и компьютерных графических систем . [ 100 ]
Стасис Ушинскас (выпускник). Литовский художник нескольких творческих полей: современная живопись, витражи, сценография, анимация, кукол и декоративные стеклянные произведения. Он широко считается «отцом литовского витража». [ 101 ]
Во Французской консерватории искусств и ремесел студенты обычно (а также официально) называются « аудитами », ссылаясь на аудиторию/слушателя (вместо « этудиантов », на английском языке: студенты).
Выпускники из Школы Ecole Ecole Ecole : EICNAM, получают цветной выпускной шарф во время церемонии дачи диплома, в зависимости от того, к какой -то специальности они принадлежат:
Строительная и общественная инженерия, Energetics Engineering, ядерная энергетическая инженерия,
ИТ -инженерия,
Биоинформатическая инженерия, химическая инженерия, биоинженерия, процесс инженерии, управление рисками, инженерия,
Автоматизация и робототехника, электротехника,
Электронная система инженерия, электронные системы, телекоммуникация и ИТ -инженерия, электронная система и железнодорожная сигнализация,
Аэронавтика и аэрокосмическая инженерия, железнодорожная эксплуатация,
^ Маятник в Пантеоне, как говорят, является копией оригинала, который все еще висит в часовне 11-го века в Музее-де-Артс и Метере. [ Цитация необходима ]
^ Учителя факультета наук Парижа, 1901-1939. Биографический словарь (1901-1939) (по-французски). Полет. 25. Editions du CNRS. 1989. стр. 56–60. ISBN 978-2222043362 .
^ Smart, Nick (1996). «Линия Магино: неразрушимое наследование». Международный журнал исследований наследия . 2 (4): 222–233. doi : 10.1080/13527259608722177 .
^ Jump up to: а беременный Malphettes, Stéphane; Linternaute.com (17 июля 2015 г.). "Vandermonde" . www.linenternaute.com (на французском языке) . Получено 9 марта 2022 года .
Arc.Ask3.Ru Номер скриншота №: f37333f8b9bc30c0a611d448edb3fde4__1726832760 URL1:https://arc.ask3.ru/arc/aa/f3/e4/f37333f8b9bc30c0a611d448edb3fde4.html Заголовок, (Title) документа по адресу, URL1: Conservatoire national des arts et métiers - Wikipedia
Данный printscreen веб страницы (снимок веб страницы, скриншот веб страницы), визуально-программная копия документа расположенного по адресу URL1 и сохраненная в файл, имеет: квалифицированную, усовершенствованную (подтверждены: метки времени, валидность сертификата), открепленную ЭЦП (приложена к данному файлу), что может быть использовано для подтверждения содержания и факта существования документа в этот момент времени. Права на данный скриншот принадлежат администрации Ask3.ru, использование в качестве доказательства только с письменного разрешения правообладателя скриншота. Администрация Ask3.ru не несет ответственности за информацию размещенную на данном скриншоте. Права на прочие зарегистрированные элементы любого права, изображенные на снимках принадлежат их владельцам. Качество перевода предоставляется как есть. Любые претензии, иски не могут быть предъявлены. Если вы не согласны с любым пунктом перечисленным выше, вы не можете использовать данный сайт и информация размещенную на нем (сайте/странице), немедленно покиньте данный сайт. В случае нарушения любого пункта перечисленного выше, штраф 55! (Пятьдесят пять факториал, Денежную единицу (имеющую самостоятельную стоимость) можете выбрать самостоятельно, выплаичвается товарами в течение 7 дней с момента нарушения.)