✖


Jump to content

Государственная школа (Великобритания)

Это хорошая статья. Нажмите здесь для получения дополнительной информации.
Эта статья о ряде старых платных школ в Соединенном Королевстве и Содружестве. Информацию о других платных школах см. в разделе « Частные школы в Соединенном Королевстве» . Информацию о школах, финансируемых государством, см. в разделе «Государственная школа» .

Игровые поля школы регби 1567 года были восстановлены в 1828 году. Правила регби были здесь кодифицированы в 1845 году.

В Англии и Уэльсе государственная школа — это разновидность платной частной школы. [1] изначально для мальчиков постарше. Они «общественны» в том смысле, что открыты для учеников независимо от местности, вероисповедания отца , профессии или профессии ; и при этом они не используются для получения прибыли частного владельца.

Хотя термин «государственная школа» используется по крайней мере с 18 века, [2] его использование было официально закреплено Законом о государственных школах 1868 года . [а] [3] который ввел в силу большинство рекомендаций Отчета Кларендона 1864 года . Девять престижных школ были исследованы Кларендоном (включая две дневные школы , Merchant Taylors и St Paul's ), а семь впоследствии реформированы в соответствии с Законом: Итон , Шрусбери , Харроу , Винчестер , Регби , Вестминстер и Чартерхаус . [4] [5]

Государственные школы являются элитными учреждениями и связаны с правящим классом . [6] [7] [8] Исторически сложилось так, что государственные школы выпускали многих офицеров и администраторов Британской империи . [9] [10] В 2019 году две трети членов кабинета министров Соединенного Королевства получили образование в таких платных школах. [11] В Шотландии государственная школа имеет другое значение; там этот термин обычно является синонимом государственной школы в Англии и Уэльсе. Платные школы называются частными или независимыми школами. [12]

Определение

[ редактировать ]

Не существует единого или абсолютного определения государственной школы , и использование этого термина менялось с течением времени и в зависимости от контекста. Отправной точкой стал контраст между государственной школой и частным обучением (например, с наемным репетитором). [2] В Англии и Уэльсе школы, называемые государственными, не финансируются за счет государственного налогообложения . [13]

Сидней Смит в статье 1810 года, опубликованной в The Edinburgh Review, предположил следующее. «Под государственной школой мы подразумеваем старинное, обеспеченное образование, куда прибегают в значительном количестве сыновья джентльменов и где они продолжают проживать с восьми или девяти лет до восемнадцати лет. Мы не даем это определение удовлетворило бы Порфирия или Дунса-Скота , но как достаточно точное для наших целей. Характерными чертами этих школ являются их древность, количество и возраст молодых людей, обучающихся в них. ..». [14]

Артур Лич в своей «Истории Винчестерского колледжа» (1899 г.) заявил: «Единственное рабочее определение государственной школы... заключается в том, что это аристократическая или плутократическая школа, которая полностью или почти полностью является школой-интернатом, находится в той или иной форме. более или менее общественного контроля и является... нелокальным». [15] Эдвард К. Мак в 1938 году предложил простое определение «неместной школы- интерната для высших классов». [16]

Вивиан Огилви в книге «Английская государственная школа» (1957) предлагает пять «характеристик, обычно ассоциирующихся с государственной школой» (но допуская, что они не являются абсолютными или окончательными): «это классная школа, обслуживающая зажиточную клиентуру; она дорогая; она не местная; это преимущественно школа-интернат; она независима от государства и местного самоуправления, но не находится в частной собственности и не управляется с целью получения прибыли». [17]

Оксфордский словарь английского языка:«Первоначально в Англии гимназия была основана или создана для использования или на благо публики, как в целом, так и в определенной местности, и действовала под каким-то общественным управлением или контролем; часто противопоставляются «частной школе», действующей на риск и ради прибыли ее хозяина или владельцев». [18]

Великобритании В ноябре 1965 года Кабинет министров рассмотрел определение государственной школы для Комиссии по государственным школам, созданной в том же году. Все началось с определения Государственных школ Комитетом Флеминга в 1944 году , который состоял из школ, которые были членами тогдашней Конференции директоров , Ассоциации руководящих органов или Ассоциации школ для девочек . [19] В то время существовало 276 таких самостоятельных школ (134 мальчиков и 142 девочек), которые Комиссия государственных школ 1965 года взяла в сферу своей работы, а также рассмотрела 22 поддерживаемые и 152 гимназии прямого гранта . [20]

In 2023, using the 1965 Public Schools Commission definition or the 1944 Fleming Committee definition,[21] there are 302 independent secondary schools belonging to the Headmasters' and Headmistresses' Conference (78% of HMC schools are co-educational, 9% are boys only and 13% are girls only),[22][23] and 152 independent girls' secondary schools belonging to the Girls' Schools Association.[24]

The majority of public schools are affiliated with, or were established by, a Christian denomination, principally the Church of England,[25] but in some cases the Roman Catholic and Methodist churches.[26] A small number are non-denominational or inherently secular, including Oswestry School,[27] Bedales[28] and University College School.[29]

A minor public school is defined in Brewer's Dictionary of Modern Phrase and Fable [30] as "a somewhat demeaning term dating from the 1930s for an English public school that is not one of the ancient foundations, such as Eton, Harrow, Rugby or Winchester". Public school rivalry[31] is a factor in the perception of a "great" (or "major") versus "minor" distinction.[32]

The perception of a top tier of public schools is long standing but with some debate on membership.Howard Staunton's book of 1865 entitled The Great Schools of England considered the nine Clarendon schools plus Cheltenham College, Christ's Hospital, and Dulwich College.[33]In 1881 C.Kegan Paul & Co published Our Public Schools with chapters on seven schools: Eton, Harrow, Winchester, Rugby, Westminster, Marlborough, and Charterhouse.[34]In 1893 Edward Arnold published a book entitled Great Public Schools with a chapter on each of Eton, Harrow, Charterhouse, Cheltenham, Rugby, Clifton, Westminster, Marlborough, Haileybury, and Winchester.[35] The Bryce Report of 1895 (Report of the Royal Commission on Secondary Education) described the schools reformed by the 1868 Act as the "seven 'great endowed schools'".[36]

History

[edit]
See also: History of education in England

Early history

[edit]
View of the old Norman Staircase and scholars, King's School Canterbury, lithograph by William Harvey, 1851

Public schools emerged from grammar schools[37] established to educate pupils, usually destined for clerical orders, in Latin grammar. Thus, concerned with educating boys. The term "public" came into use because over time access to such schools was not restricted on the basis of home location, paternal occupation or status, and that they were subject to an element of public management or control,[38] in contrast to private schools which were run for the personal profit of the owner(s).[39] The origins of schools in England were primarily religious, although in 1640 the House of Commons invited the reformer and promoter of universal education Comenius to England to establish and participate in an agency for the promotion of learning. It was intended that by-products of this would be the publication of "universal" books and the setting up of schools for boys and girls.[40] The English Civil War prevented any such reform.[41][42]

A bird's eye view of Eton College, founded 1440, by David Loggan, published in his Cantabrigia Illustrata of 1690

Some schools are particularly old, such as The King's School, Canterbury c. 597, The King's School, Rochester c. 604, St Peter's School, York c. 627, Sherborne School c. 710, (refounded 1550 by Edward VI), Warwick School c. 914, King's Ely c. 970 (once the Ely Cathedral Grammar School, then the King's School Ely when refounded in 1541 by Henry VIII, subsequently adopting the current name in 2012) and St Albans School c. 948. Until the Late Middle Ages most schools were controlled by the Church; and had specific entrance criteria; others were restricted to the sons of members of guilds, trades, or livery companies.[43][44]

In 1382 William of Wykeham, Bishop of Winchester and Chancellor of England, founded Winchester College. In 1440 Henry VI founded Eton College. These schools had significantly larger foundations than the existing local grammar schools, had high level political patronage, and also accepted "non-local" pupils. This was "the start of a new kind of school".[45] Elizabeth I refounded Westminster School in 1560,[46][47] with new statutes, to select forty Queen's Scholars.[48] This created a "triad" of privileged schools—Winchester, Eton and Westminster.[49] From the 16th century onward, boys' boarding schools continued to be founded or endowed for public use.[38]

Daniel Defoe in The Compleat English Gentleman of 1728,[50] writes of "the great schools of Eton, Winchester, Westminster, Felsted, Bishop Stortford (sic),[b] Canterbury and others, where the children—nay, the eldest sons—of some of the best families in England have been educated."[52]

By the end of the 17th century, the London day schools St Paul's and Merchant Taylors', together with the charitable foundations of Christ's Hospital and Charterhouse, had developed an elevated "standing in popular regard".[53] By the end of the 18th century, two local grammar schools, Harrow and Rugby, had achieved national fame.[54] In the case of Harrow, political sponsorship by aristocratic Whig politician James Brydges (later Duke of Chandos) played a significant role,[55] but also, as was the case too with Rugby, an exemplary headmaster was a key factor in raising the status of the school.[56] This phenomenon was also seen at Shrewsbury, where Samuel Butler was headmaster between 1798 and 1836.[57]

"Would you your son should be a sot or dunce,
Lascivious, headstrong, or all these at once;
That in good time the stripling's finish'd taste
For loose expense and fashionable waste
Should prove your ruin, and his own at last;
Train him in public with a mob of boys,
Childish in mischief only and in noise,
Else of a mannish growth, and five in ten
In infidelity and lewdness men. ..."

—Extract from William Cowper's 1784
Tirocinium or A Review of Schools

In 1801 William Vincent, headmaster of Westminster published A Defence of Public Education.[58] It contains the text "...comprize under the expression of Public Schools? Are we to understand only Winchester, Eton and Westminster? or are we to extend our notion, as we ought to do, to the other three great schools in the Metropolis;[c] to Harrow, Rugby, Manchester, Wakefield and many more of equal magnitude in the North?"

In 1816 Rudolph Ackermann published a book which used the term "History of the Public Schools" of what he described as the "principal schools of England",[59] entitled The History of the Colleges of Winchester, Eton, and Westminster; with the Charter-House, the Schools of St. Paul's, Merchant Taylors, Harrow, and Rugby, and the Free-School of Christ's Hospital.

In 1818 Nicholas Carlisle published a two-volume survey entitled A Concise Description of the Endowed Grammar Schools in England and Wales.[60] The survey was conducted by means of a questionnaire sent to the schools. The description of 475 schools[61] range from one or two paragraphs to many pages of detail. Included in the survey are the renowned nine schools which forty three years later became the subject of the 1861 Clarendon Commission.

In 1828 Thomas Arnold became headmaster of Rugby School. The reforming actions he took during his fourteen years (1828–1842) of tenure established a new model for the nineteenth and early twentieth century public school.[62] Arnold developed the praepostor (or prefect) system, in which a group of senior boys were given disciplinary powers of other pupils.[63] This became a standard method to establish good order in the public schools, which had developed a reputation for rowdiness and on occasion, serious disorder.[63] King's College School was founded in 1829 and University College School in 1830.

Separate preparatory schools (or "prep schools") for younger boys developed from the 1830s, with entry to the senior schools becoming limited to boys of at least 12 or 13 years old. The first of these was Windlesham House School, established with support from Thomas Arnold, the headmaster of Rugby School between 1828 and 1841.[64][65]

Victorian period

[edit]

Cheltenham College, 1841

A Royal Commission, the Clarendon Commission (1861–1864), investigated nine of the more established schools, including seven boarding schools (Charterhouse, Eton, Harrow, Rugby, Shrewsbury, Westminster and Winchester) and two day schools (St Paul's and Merchant Taylors').[66]

The Public Schools Act 1868 subsequently regulated and reformed the seven boarding schools investigated by Clarendon, and in summary established and granted autonomy to new governing bodies for the seven schools and as part of that, released them from previous obligations under their founding charters to educate "boys on the Foundation" ie scholarship boys who paid nominal or no fees.[67] The Act gave the seven schools independence from direct jurisdiction or responsibility of the Crown, the established church, or the government. Henceforth each of these schools was to be managed by a board of governors. St Paul's School and the Merchant Taylors' School claimed successfully that their constitutions made them "private" schools, and were excluded from the requirements of this legislation.[68]

The Taunton Commission was appointed in 1864 to examine the remaining 782 endowed grammar schools, and in 1868 produced recommendations to restructure their endowments; these recommendations were included, in modified form, in the Endowed Schools Act 1869. In that year Edward Thring, headmaster of Uppingham School, wrote to 37 of his fellow headmasters of what he considered the leading boys' schools, not covered by the Public Schools Act of 1868, inviting them to meet annually[69] to address the threat posed by the Endowed Schools Act of 1869. In the first year 12 headmasters attended; the following year 34 attended, including heads from the Clarendon schools. The Headmasters' Conference (HMC), now the Headmasters' and Headmistresses' Conference, has grown steadily and by 2021 had 298 British and Irish schools as members.[70]

Many new schools were established in the mid-part of the nineteenth century including the day schools City of London School (1837) and Liverpool College (1840). New boarding schools included Cheltenham (1841), Marlborough (1843), Rossall (1844), Radley (1847), Taunton (1847), Lancing (1848), Hurstpierpoint (1849), Bradfield (1850), Wellington (1852), Epsom (1855), Ardingly (1858), Clifton (1862), Malvern (1862), Haileybury (1862), Framlingham (1864) and Cranleigh (1865).[71] In 1887 the Divisional Court and the Court of Appeal determined that the City of London School was a public school.[72]

The Public Schools Yearbook[d] was published for the first time in 1889, listing 30 schools,[74] mostly boarding schools. The day school exceptions were St Paul's School and Merchant Taylors' School. By 1895 there were entries for 64 schools.[75]

Early and mid 20th century

[edit]
Stowe School, 1923, in Stowe House, completed 1779
The arms of 24 public schools on a 1911 postcard. From top to bottom (left to right):

Frederick William Sanderson, Headmaster of Oundle School, initiated educational reforms at the turn of the century. Oundle became the first school to create an engineering curriculum as well as teaching biochemistry and agriculture.[76]

There was a further expansion in public school education in the interwar years. New schools such as Rendcomb (1920), Stowe (1923), Canford (1923), Bryanston (1928) and Millfield (1935) were established.[77]

In 1942 the then President of the Board of Education Rab Butler appointed a Committee on Public Schools under the leadership of David Fleming. The committee was tasked to "consider means whereby the association between the Public Schools and the general educational system of the country could be developed and extended".[78] The Fleming Report (1944) entitled The Public Schools and the General Education System defined a public school as a member of the Governing Bodies Association or the Headmasters' Conference.[21] The Fleming Committee recommended that one-quarter of the places at the public schools should be assigned to a national bursary scheme for children who would benefit from boarding. A key advocate was the post-war Minister of Education Ellen Wilkinson, but the proposed national bursary scheme never got into legislation in that post-war age of severe budget constraints. The Conservative government elected in 1951 did not adopt the proposal. It failed because it was not a high priority for either party, money was tight, there was wavering support from both public schools and local education authorities, and no consensus was reached on how to select the pupils to participate.[79]

Based on the recommendations of the Fleming Report, the Education Act 1944, also known as "the Butler Act", did, however, establish an enhanced status for endowed grammar schools receiving a grant from central government. The direct grant grammar schools would henceforth receive partial state funding (a "direct grant") in return for taking between 25 and 50 percent of its pupils from state primary schools.[80] Other grammar schools were funded by Local Education Authorities.

The Labour government in 1965 made major changes to the organisation of state maintained schools issuing Circular 10/65 which directed local authorities to phase out selection at eleven years of age. It also fulfilled its pledge to examine the role of public schools, setting up a Royal commission "to advise on the best way of integrating the public schools with the State system". The commission used a wider definition than that of the Fleming Committee.[20] The Public Schools Commission produced two reports: the Newsom Report of 1968 entitled The Public Schools Commission: First Report[81] covering boarding schools and the Donnison Report of 1970 entitled The Public Schools Commission: Second Report[82] covering day schools, including also direct grant and maintained grammar schools. The report presented by John Newsom in 1968 was supportive of boarding school education and made 52 recommendations, including state funding of up to 45,000 places.[83] No action was taken by the then Labour government (or successive administrations). The report presented by David Donnison in 1970 made 25 recommendations for England and Wales and 22 for Scotland.[84] The commission was divided on many issues so several of the recommendations were not made with full consensus. No action was taken by the incoming (1970) Conservative government but five years later the direct grant scheme was terminated by Labour.[85]

School and pupil numbers presented to Cabinet in November 1965
TypeTotal
schools		No. of
pupils		BoysGirls
BoardingDayBoardingDay
Independent schools within the HMC, GBA or GSA27695,500106288359
Direct grant maintained schools within the HMC (out of the total 179 grant maintained schools)
In addition there were 27 Direct Grant schools which are not within the HMC.		1521458179
Maintained schools within the HMC22
State secondary schools (maintained)6000
Private schools3130
Source: HMG[20]

Late 20th century

[edit]

The social changes of the 1960s were felt in the public schools; the new headmaster at Oundle School noted that "student protests and intellectual ferment were challenging the status quo".[86] These challenges later coincided with the mid-1970s recession and moves by the Labour government to separate the independent and state sectors.[87]

The direct grant scheme was abolished in 1975 and the HMC schools within the scheme became fully independent.[87] Local authorities were ordered to cease funding places at independent schools. This accounted for over a quarter of places at 56 schools, and over half the places at 22 schools.[88] Between 1975 and 1983 funding was also withdrawn from 11 voluntary-aided grammar schools, which became independent schools and full members of the HMC.[89] State funding was however revived between 1981 and 1997 with the introduction of the Assisted Places Scheme, which provided support for 80,000 pupils attending schools not part of the state maintained sector.[90] Many boarding schools started to admit day pupils for the first time, and others abolished boarding completely.[91][92] Some started accepting girls in the sixth form, while others became fully co-educational.[93]

Corporal punishment, was abolished in state schools in 1986, and had been abandoned in most public schools by the time it was formally banned in independent schools in 1999 in England and Wales,[94] (2000 in Scotland and 2003 in Northern Ireland).[95] The system of fagging, whereby younger pupils were required to act to some extent as personal servants to the most senior boys, was phased out during the 1970s and 1980s.[96]

21st century

[edit]

In September 2005 the UK Office of Fair Trading (OFT) found that 50 prominent public schools were in breach of the Competition Act 1998 through their exchange of details of planned fee increases over three academic years 2001–02, 2002–03 and 2003–04.[97] The Independent Schools Council claimed that the investigation had been "a scandalous waste of public money".[98]

Three-quarters of HMC schools are now either partially or fully co-educational.[99] Of the Clarendon nine, two are fully co-educational (Rugby and Shrewsbury), two admit girls to the sixth form only (Charterhouse and Westminster), two remain as boys-only day schools (St Paul's[e] and Merchant Taylors') and two retain the full-boarding, boys-only tradition (Eton and Harrow). Winchester was formerly part of the last group.

Scotland and Ireland

[edit]
Fettes College, Edinburgh, 1870

By the end of the 19th century the "public school movement",[101] had extended to all parts of the (then) United Kingdom.[102] The 1895 Public School Yearbook included Loretto School (1827), Glenalmond College (1847) and Fettes College (1870).[75]

In Ireland, of the Royal Schools, The Royal School, Armagh 1608 was described as offering an excellent public school education and being the equal of any school in the British Isles.[103][104][105] Cork Grammar School 1881 was established for 'the purpose of supplying a great want in Cork—namely, a good public school, and with the object of inducing persons who had been sending their children to England, to educate them at home'.[106] In 2020 6.7% of the school population in the Republic of Ireland attended 'elite' fee charging schools.[107]

Overseas expansion

[edit]
Wellington College International, Shanghai

In 1892 Haileybury alumnus Charles Rendall, founded Haileybury "altera terra" in Melbourne, Australia.[108] In the 20th and 21st centuries, several public schools opened affiliates in other countries, especially the Middle and Far East.[109][110][111] The schools are typically founded in partnership with a local business person or organisation with the "home" school maintaining control of curriculum and staffing.[112][113]

Curriculum

[edit]
Harrow School Cricket XI of 1869

The almost exclusive teaching of grammar (Latin and to a lesser extent ancient Greek) prevailed until well into the 19th century.[114] Most schools were legally obliged to do so by the terms of their original endowment.[115] As a response to the perceived need to modernise such a curriculum in line with commercial needs, the Grammar School Act 1840 was passed.[116] This allowed schools to make an application to a court of law (rather than Parliament) to deviate from the wishes of the original founder and teach "other branches of literature and science".[117] The new public schools established in the early and mid-19th century were not constrained by early endowments and therefore were able from foundation to offer a wider range of taught subjects.

С 1850-х годов организованные игры стали занимать видное место в учебной программе. [118] основан на прецеденте, созданном регби в Томасом Арнольдом , и формирует краеугольный камень развития характера через командную работу, спортивное мастерство и самопожертвование. [119] [120] Директор школы Хели Алмонд в Лоретто (1862–1903 гг.), Заявив: «Игры, в которых успех зависит от совместных усилий многих и которые также воспитывают смелость и выносливость, являются жизненной силой системы государственных школ»: [121] воплотил в себе мышление эпохи. Популярность командных видов спорта преобладает и по сей день, и это особенность, которая по-прежнему отличает государственные школы от государственных школ. [122] Ко второй половине XIX века «современные» предметы, такие как математика и естественные науки, фигурировали во многих списках школ в Ежегоднике государственных школ . [74] [75]

Благотворительный статус

[ редактировать ]

В английском законодательстве благотворительность определяется как учреждение, созданное с благотворительной целью и обеспечивающее общественную пользу. [123] «Развитие образования» является давней благотворительной целью. Старейшей благотворительной организацией Великобритании является Королевская школа Кентербери . [124] Благотворительный статус школ за пределами государственного сектора дает различные налоговые льготы. Это означает, что школы не несут ответственности за корпоративный налог или налог на прирост капитала и получают 80% скидку на бизнес-ставки (местный налог на имущество). [125] Пожертвования отдельных лиц таким школам считаются «не облагаемыми налогом». [126] Платные школы, имеющие статус благотворительных организаций, не полностью освобождены от налогов, поскольку они платят некоторые бизнес-тарифы, НДС на приобретаемые товары и услуги, а сотрудники платят подоходный налог с доходов. [127] Общественная польза, которую обязана обеспечить благотворительная организация, законом не определена. [123] Обычно школы предоставляют эту общественную выгоду, предлагая стипендии ученикам из семей с ограниченными финансовыми средствами и поддерживая местные государственные школы и учреждения, включая предоставление доступа общественности к школьным помещениям. [128]

По состоянию на 2020 год совокупная стоимость активов девяти школ Кларендона составляла почти 2 миллиарда фунтов стерлингов. [129] Итонский колледж — школа с крупнейшим пожертвованием в размере более 500 миллионов фунтов стерлингов. [130] Благотворительный статус является политически спорным. Лидер Лейбористской партии Великобритании в 2021 году Кейр Стармер пообещал лишить платные школы благотворительного статуса. [131] политика также Гарольда Вильсона , изложенная в предвыборном манифесте Лейбористской партии 1974 года. [132] Отмена статуса благотворительной организации позволит правительству Великобритании взимать НДС с платы за обучение, обязательство, взятое на себя в предвыборном манифесте Лейбористской партии 1983 года под Нила Киннока . руководством [133] и возрожден в 2017 году Джереми Корбином . [134] В поддержку сохранения статус-кво Совет независимых школ опубликовал в 2022 году отчет, в котором говорилось, что сектор независимого образования внес в 2021 году 16,5 миллиардов фунтов стерлингов в экономику Великобритании и принес 5,1 миллиарда фунтов стерлингов налоговых поступлений. [135] [136] в 2019 году В предвыборном манифесте Консервативной партии Великобритании не упоминалось образование за пределами государственного сектора. [137] В сентябре 2023 года Лейбористская партия Великобритании объявила, что в случае избрания она планирует разрешить государственным школам сохранить свой благотворительный статус (и некоторые связанные с этим налоговые льготы), но планирует взимать НДС со сборов и отменить льготы по ставкам для бизнеса, выплачиваемым местным властям. [138]

Ассоциации с правящим классом

[ редактировать ]

Этос государственных школ XIX века продвигал идеи служения Короне и Империи. [139] иллюстрируется такими образами, как «Играй! Играй! И играй в игру!» из стихотворения Генри Ньюболта 1892 года « Витай Лампада» и «Битва при Ватерлоо была выиграна на игровых полях Итона», последнее обычно приписывают герцогу Веллингтону . [140] Многие бывшие ученики, как и ученики других школ, испытывали и до сих пор испытывают ностальгическую привязанность к своим старым школам ( Джордж Оруэлл вспоминал, что был «интересным и счастливым» в Итоне, [141] ), а связи в государственной школе и « сеть старых учеников » из бывших учеников были полезны для продвижения по карьерной лестнице. [142] Модель английской государственной школы повлияла на развитие шотландских элитных школ в XIX веке, но традиция, согласно которой дворяне делили свое начальное образование со своими арендаторами, сохраняла Шотландию более эгалитарной. [143] [144]

Бывший ученик Харроу Стэнли Болдуин писал, что, когда он впервые стал премьер-министром в 1923 году, он хотел, чтобы в его правительстве было шесть харровцев . «Создать кабинет - это все равно, что собрать пазл, и мне удалось собрать свою шестерку, сохранив пост канцлера казначейства ». за собой [145] До Первой мировой войны роль государственных школ в подготовке учеников для джентльменской элиты означала, что такое образование, особенно в его классической направленности и социальных манерах, стало признаком правящего класса . [146] [147] Принятие социальной элитарности было уменьшено двумя мировыми войнами. [148] но, несмотря на то, что продукты государственных школ изображались как «глупые ослы» и « старые люди », старая система сохранялась и в 1960-е годы. [149]

Фотография 2009 года лидера оппозиции Великобритании и будущего премьер-министра Дэвида Кэмерона (слева), представителя либеральных демократов и будущего государственного секретаря по энергетике и изменению климата Криса Хьюна (в центре слева) и лидера либеральных демократов и будущего заместителя премьер-министра Ника Клегга (в центре) . справа), все из которых посещали английские государственные школы.

Однако послевоенные социальные изменения постепенно отразились на британской системе образования, в то время как опасения по поводу проблем с государственным образованием подтолкнули некоторых родителей, которые могут позволить себе оплату обучения или чьи ученики имеют право на стипендии или стипендии, обратиться в государственные школы и другие школы. школы в независимом секторе. [150] К 2009 году типичная плата за пансионеров составляла до 30 000 фунтов стерлингов в год. [151] По состоянию на 2019 год Итон посещали 20 премьер-министров. [152] семь Харроу и шесть Вестминстеров. С 2019 по 2022 год два премьер-министра Борис Джонсон (Итон) и Риши Сунак (Винчестер) получили образование в государственных школах Кларендона.

Бывший член кабинета министров-консерваторов Иэн Маклауд написал в 1964 году в книге «Лидерство тори », что заговор итонского «магического круга» сделал Алека Дугласа-Хьюма премьер-министром. Это утверждение было настолько убедительным, что до Кэмерона быть итонцем было недостатком для того, чтобы стать партийным лидером, как Дуглас Херд узнал на выборах руководства Консервативной партии в 1990 году . [153] В то время как Хоум получил образование в Итоне, а будущий премьер-министр Лейбористской партии в 1997 году ( Тони Блэр ) — в колледже Феттс , все шесть британских премьер-министров, находившихся у власти в период с 1964 по 1997 год и с 2007 по 2010 год, получили образование в государственных школах ( Гарольд Уилсон , Эдвард Хит) . , Маргарет Тэтчер и Джон Мейджор в гимназиях, а также Джеймс Каллаган и Гордон Браун в других государственных средних школах). [154] [155] Терезы Мэй также было в основном в государственном секторе. Среднее образование [156] Лиз Трасс получила образование в государственной общеобразовательной школе. [157]

Хотя представители аристократии и землевладельцев больше не доминируют в независимых школах, исследования показали, что такие школы по-прежнему сохраняют определенную степень влияния на профессиональную и социальную элиту страны, несмотря на то, что в них обучается менее 10% населения. Исследование 2012 года, опубликованное Sutton Trust, показало, что 44% из 7637 опрошенных людей, чьи имена появлялись в списках дней рождения The Times , The Sunday Times , The Independent или The Independent on Sunday в течение 2011 года, – во всех секторах, включая политику и бизнес. искусство и вооруженные силы – получили образование в частных школах . [158] Было также обнаружено, что 10 элитных платных школ (в частности , Итон , Винчестер , Чартерхаус , Регби , Вестминстер , Мальборо , Далвич , Харроу , Сент-Полс и Веллингтон) [158] ) произвели 12% ведущих успешных людей, рассмотренных в исследовании. [159] Комиссия по социальной мобильности и детской бедности пришла к аналогичному выводу в исследовании профессий в 2014 году: 71% старших судей, 62% старших офицеров вооруженных сил, 55% постоянных секретарей Уайтхолла и 50% членов Палаты лордов. получил образование в платных школах. [160]

Литература и СМИ

[ редактировать ]

Государственные школы уже давно предоставляют контент для художественных и фактических медиа-продукций: [161]

Литература

[ редактировать ]
Иллюстрация из «Школьных дней Тома Брауна» (6-е издание 1911 г.)

Школа регби вдохновила целый новый жанр литературы – школьную историю . Томаса Хьюза Здесь происходило действие книги «Школьные дни Тома Брауна» , опубликованной в 1857 году. [162] Однако в британских школах-интернатах было написано около 90 более ранних романов, в качестве примера взяты только школьные рассказы для девочек. [163] опубликовано между Сары Филдинг 1749 года «Гувернанткой, или Маленькая женская академия» и плодотворными « Школьными днями» Тома Брауна 1857 года . Действие подобных историй происходило в различных учреждениях, включая частные школы-интернаты и подготовительные школы, а также государственные школы. Тома Брауна Влияние «Школьных дней » на жанр британских школьных романов включает вымышленные школы-интернаты « Тэлбота Бейнса Рида , Св. Доминика» « Киплинга Редьярда Сталки и Ко» в «Колледже», [ф] Фрэнка Ричардса в Билли Бантер школе Грейфрайарс , Джеймса Хилтона в Мистер Чипс Брукфилде, [г] в Линбери-Корт» Энтони Бакериджа «Дженнингс , [час] PG Wodehouse 's St. Austin's и школы для девочек Мэлори Тауэрс и St. Trinian's . Это также повлияло на серию книг Джоан Роулинг о Гарри Поттере , действие которой происходит в вымышленной школе-интернате Хогвартс . Первый роман серии « Гарри Поттер и философский камень» имеет множество прямых параллелей по структуре и теме со « Школьными днями» Тома Брауна . [168] Лен Дейтон сказал о своем романе 1962 года «Досье IPCRESS» , что он «о шпионах на поверхности, но на самом деле он также о гимназисте среди учеников государственных школ и о трудностях, с которыми он сталкивается». [169]

Театр и кино

[ редактировать ]

В своей пьесе 1968 года « Сорок лет спустя » Алан Беннетт использовал метафору ревю в конце семестра в небольшой государственной школе, чтобы противопоставить события двадцатого века рутинной жизни государственной школы. Название отсылает к школьной песне Харроу Forty « Years On» . [170] Фильм 1968 года « Если бы…» , высмеивающий худшие элементы жизни английских государственных школ, кульминацией которого являются сцены вооруженного восстания, получил Золотую пальмовую ветвь на Каннском кинофестивале 1969 года . [171] [172] [173]

«Школьные дни Тома Брауна» стали темой пяти кинематографических и телевизионных постановок . «Прощай, мистер Чипс» стал предметом трех кинематографических постановок . Рональда Сирла « Женская школа Сент-Триниан» участвовала в семи кинематографических постановках . Фильм 1942 года «Янки в Итоне» — это комедия-драма, в которой главный герой в конце концов преодолевает устаревшие манеры и взгляды. Спектакль 1947 года и комедийный фильм 1950 года «Самые счастливые дни вашей жизни» , снятый в вымышленной малой государственной школе Натборн-колледж, имели коммерческий успех и успех у критиков. [174] «Морская свинка» , постановка 1946 года и фильм 1948 года , повествует о переживаниях мальчика из скромного происхождения, которого отправляют в государственную школу. Версия Браунинга была постановкой 1948 года , фильмом 1951 года , фильмом 1994 года и была подвергнута нескольким телевизионным и радиоадаптациям . Телесериал BBC «Билли Бантер из школы Грейфрайерс» транслировался с 1952 по 1961 год. «Другая страна» представляла собой спектакль 1981 года и фильм 1984 года, получившего образование в Итоне в общих чертах интерпретирующий школьные годы шпиона Гая Берджесса, .

Телевизионные документальные фильмы

[ редактировать ]

Телевизионные документальные фильмы « Муха на стене » о школах — устоявшийся жанр; [175] Следующие документальные фильмы, транслируемые в Великобритании, позволили массовой аудитории увидеть повседневную жизнь в государственных школах:

  • 1967: «Итон» , документальный фильм Энтони де Лотбиньера, рассказанный Рене Катфортом, транслируется по телевидению BBC. [176]
  • 1979: Эдвард Мирзоефф продюсировал документальный фильм BBC под названием « Государственная школа о Вестминстерской школе», включая кадры с участием Джона Рэя . [177]
  • 1980: Ричард Дентон снял десятисерийный документальный фильм о колледже Рэдли, также озаглавленный «Государственная школа» , который транслировался на BBC2, включая кадры с Деннисом Силком . [178]
  • 1981: На BBC1 была показана «Фабрика джентльменов» об Итонском колледже режиссера Саймона Дьюхерста. [179]
  • 1991: Итон - Выпуск '91 , документальный фильм Channel 4 об Итонском колледже, снятый Саймоном Шором. [180]
  • 1995: Внутри Итона Говарда Гарда, рассказанный Чарльзом Дэнсом . [181]
  • 1996: Правдивые истории: Гордонстоун, режиссер Пенни Вулкок . [182]
  • 2001: Харроу: Школа на холме с участием Барнаби Ленона , рассказанная Аденом Джиллеттом , трансляция ITV (Карлтон). [183] [184]
  • 2003: Ampleforth: My Teacher's a Monk , трансляция на ITV1, рассказчик Алекс Дженнингс , [185]
  • 2008: Гордость и привилегия: год из жизни колледжа Гленалмонд , сериал из трех частей, транслируемый на BBC2 Scotland, продюсер и режиссер Стивен Беннетт. [186] [187]
  • 2008: Мой новый лучший друг о женском колледже Челтнема , режиссер Джо Абель, трансляция на BBC4. [188] [189]
  • 2011: Шикарный и шикарный: почему мальчики государственных школ управляют Британией , продюсер Мэтью Лаза и представленный Эндрю Нилом , трансляция на BBC2. [190] [191]
  • 2013: Документальный фильм Ханны Берриман на BBC с альтернативными названиями « Очень английское образование и школа-интернат: от мальчиков до мужчин» , продолжение истории учеников, показанных в документальном фильме 1980 года о колледже Рэдли. [192] [193] [194] [195]
  • 2013: Харроу: Очень британская школа , трансляция на Sky1. [196]
  • 2014: Самая известная школа в мире , документальный фильм BBC об Итонском колледже, снятый Мэгги Лян и Сарой Марч в рамках сериала «Моя жизнь» для детей. [197] [198]
  • 2015: Гордонстоун: Другой класс , сериал из шести серий, транслируемый на Sky1. [199] [200]

См. также

[ редактировать ]

Ссылки

[ редактировать ]
  1. ^ «ПУБЛИЧНАЯ ШКОЛА | Английское значение — Кембриджский словарь» .
  2. ^ Jump up to: а б «Термин« Государственная школа »Приложение A к отчету Флеминга (1944 г.)» . образование-uk.org . Гиллард Д. (2018) Образование в Великобритании: история. Архивировано из оригинала 22 марта 2024 года . Проверено 22 марта 2024 г.
  3. ^ «Текст Закона о государственных школах 1868 года» . образование-uk.org . Гиллард Д. (2018) Образование в Великобритании: история. Архивировано из оригинала 3 июня 2024 года . Проверено 22 мая 2024 г.
  4. ^ Кинастон, Дэвид (20 января 2021 г.). «История частных школ и реформ» . www.pepf.co.uk. ​Форум по политике частного образования.
  5. ^ Роуч, Джон (1991). Среднее образование в Англии, 1870-1902: общественная деятельность и частное предпринимательство . Лондон: Рутледж. ISBN  0-203-40552-8 . OCLC   252881458 .
  6. ^ Комиссия по социальной мобильности. «Элитарная Британия 2019: образовательные пути ведущих людей Британии (резюме)» . www.gov.uk. ​GOV.UK.
  7. ^ Джеймисон, Алистер (26 июня 2019 г.). «В Великобритании «низкая социальная мобильность», и ею управляет элита частных школ — доклад» . евроньюс.
  8. ^ Уолфорд, Джеффри (июнь 1986 г.). «Классификация и создание правящего класса». Британский журнал исследований в области образования . 12 (2): 183–195. дои : 10.1080/0141192860120207 . S2CID   146433863 .
  9. ^ Уинслоу-младший, Стэнли Блейкли (1 мая 2010 г.). Империя мальчика: Британская государственная школа как имперский тренировочный полигон, 1850–1918 (Диссертация). дои : 10.18130/V3KF83 . [ нужна страница ]
  10. ^ Григгс, Клайв (январь 1994 г.). «Влияние британских государственных школ на британский империализм». Британский журнал социологии образования . 15 (1): 129–136. дои : 10.1080/0142569940150108 . JSTOR   1393353 .
  11. ^ Уокер, Эми (25 июля 2019 г.). «Две трети кабинета Бориса Джонсона учились в частных школах» . Хранитель .
  12. ^ «Шотландское образование и школьные системы» . www.scottland.org . Правительство Шотландии.
  13. ^ «Британская система образования» . www.hmc.org.uk. ​Конференция директоров и директрис.
  14. ^ Смит, Сидней (август 1810 г.). «Замечания о системе образования в народных школах» . Эдинбургский обзор (через Google Книги): 327.
  15. ^ Лич, Артур (1899). История Винчестерского колледжа . Лондон: Дакворт. п. 7.
  16. ^ Мак, Эдвард К. (1938). Государственные школы и британское мнение, 1780–1860 гг . Лондон: Метуэн. п. viii.
  17. ^ Огилви, Вивиан (1957). Английская государственная школа . Лондон: BT Batsford Ltd., с. 7.
  18. ^ Оксфордский словарь английского языка . ОУП Оксфорд. 19 августа 2010 г. ISBN.  978-0199571123 .
  19. ^ Кросланд, Энтони. «Палата общин 22 декабря 1965 года» . Хансард.
  20. ^ Jump up to: а б с Государственные школы: Меморандум министра образования и науки (PDF) , 19 ноября 1965 г., стр. 1, заархивировано из оригинала (PDF) 12 декабря 2019 г. , получено 21 мая 2019 г.
  21. ^ Jump up to: а б Флеминг, Дэвид. «Государственные школы и система общего образования» . www.education-uk.org . Гиллард Д. (2018) Образование в Великобритании: история. Архивировано из оригинала 4 августа 2023 года . Проверено 1 января 2023 г.
  22. ^ HMC, Ведущие независимые школы. "О нас" . Конференция глав. Архивировано из оригинала 8 марта 2023 года . Проверено 31 марта 2023 г.
  23. ^ « Факт 5» от HMC «Факты и цифры» » . Конференция глав. Архивировано из оригинала 8 марта 2023 года . Проверено 31 марта 2023 г.
  24. ^ «gsa — Ассоциация школ для девочек» . www.independentschoolsyearbook.co.uk . Проверено 1 января 2023 г.
  25. ^ Лэндоу, Джордж. «Критический взгляд на британские государственные школы» . victorianweb.org . Викторианская паутина.
  26. ^ Небеса, Уилл (3 июля 2015 г.). «А у шикарных католиков был свой день?» . Католический вестник . через Интернет-архив Wayback Machine. Архивировано из оригинала 24 января 2016 года.
  27. ^ Майнер, Джон Н. (январь 1990 г.). Гимназии средневековой Англии: А. Ф. Лич в историографической перспективе . McGill-Queen's Press - MQUP. ISBN  9780773561526 .
  28. ^ «Челюсть Бедалеса» . www.bedales.org.uk . Школа Бедалес.
  29. ^ Гаторн-Харди, Джонатан (1977). Феномен государственной школы . Ходдер и Стротон. п. 100. ИСБН  978-0340223734 .
  30. ^ Айто, Джон; Крофтон, Ян (2006). Словарь современных фраз и басен Брюэра (2-е изд.). Вайденфельд и Николсон. п. 497. ИСБН  9780304368099 .
  31. ^ Маунт, Гарри (12 апреля 2019 г.). «Руководство по соперничеству в государственных школах» . Зритель .
  32. ^ Делингпол, Джеймс (17 декабря 2011 г.). «Слава Богу, у меня нет того ужасного чувства собственного достоинства, которое внушает Итон» . Зритель .
  33. ^ Стонтон, Ховард (1865). Великие школы Англии . Милтон-Хаус, Ладгейт-Хилл: Сэмпсон Лоу, Сон и Марстон. ISBN  978-1345096538 .
  34. ^ Наши государственные школы (под ред. Google Книги). Лондон: К.Кеган Пол и компания, 1881.
  35. ^ Разные авторы (1893). Великие государственные школы . Лондон: Эдвард Арнольд. ISBN  978-0530527772 .
  36. ^ «Страница 44 Отчета Брайса за 1895 год» . educationengland.org.uk/history . Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 5 июня 2018 года.
  37. ^ Дэвид Флеминг. «Отчет Флеминга 1944 г., стр.6 (п.22)» . Educationengland.org.uk . Дерек Гиллард. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 года.
  38. ^ Jump up to: а б «государственная школа, сущ. и прил.» . Оксфордский словарь английского языка (онлайн-изд.). Издательство Оксфордского университета . (Требуется подписка или членство участвующей организации .)
  39. ^ «Частная школа, н.» . Оксфордский словарь английского языка (онлайн-изд.). Издательство Оксфордского университета . (Требуется подписка или членство участвующей организации .)
  40. ^ «Образование в Англии – Глава 1» . Educationengland.org.uk . Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история.
  41. ^ «Коменский, Иоганн Амос» . Новая международная энциклопедия . Том. В. 1905. с. 198–200.
  42. ^ «Коменский, Иоанн Амос» . энциклопедия Британская Том. 06 (11-е изд.). 1911. с. 759
  43. ^ Кросс, Ричард (14 декабря 2006 г.). «Когда образование означало изучение Библии» . Церковь Таймс .
  44. ^ «Ливрейные компании и образование» . world-traders.org . Достопочтенная компания мировых торговцев.
  45. ^ Огилви, Вивиан (1957). Английская государственная школа . Бэтсфорд. п. 34.
  46. ^ Тернер, Дэвид (2015). Олд Бойз. Упадок и подъем государственной школы . Нью-Хейвен и Лондон: Издательство Йельского университета. п. 21. ISBN  9780300219388 .
  47. ^ «Елизавете I приписывают основание Вестминстерской школы в 1560 году» . Luminarium.org . Проверено 30 августа 2011 г.
  48. ^ Торнбери, Уолтер (1878). Старый и Новый Лондон, Том 3 (издание British History Online). Лондон: Касселл, Петтер и Галпин. стр. 462–483.
  49. ^ Огилви, Вивиан (1957). Английская государственная школа . Бэтсфорд. п. 57.
  50. ^ Дефо, Даниэль (1728). Совершенный английский джентльмен (переиздание 2009 г.). БиблиоБазар. ISBN  978-1113145932 .
  51. ^ «Старая гимназия» . www.stortfordhistory.co.uk .
  52. ^ Дефо, Даниэль (1728). «Совершенный английский джентльмен» . через Google Книги (переиздание 1890 г.) . Проверено 13 августа 2021 г.
  53. ^ Дэвид Флеминг. «Отчет Флеминга 1944 г., стр.9 (п.30)» . Educationengland.org.uk . Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 года.
  54. ^ Дэвид Флеминг. «Отчет Флеминга 1944 г., стр. 17 (п. 40)» . Educationengland.org.uk . Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 года.
  55. ^ Дэвид Флеминг. «Отчет Флеминга 1944 г., стр. 13 (п. 35)» . Educationengland.org.uk . Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 года.
  56. ^ Дэвид Флеминг. «Отчет Флеминга 1944 г., стр.13 (п.36)» . Educationengland.org.uk . Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 года.
  57. ^ Дэвид Флеминг. «Отчет Флеминга 1944 г., стр. 17 (п. 41)» . Educationengland.org.uk . Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 года.
  58. ^ Винсент, Уильям (1817). «Защита народного образования» . через Google Книги .
  59. ^ Акерманн, Рудольф; Комб, Уильям (1816). «История колледжей Винчестера, Итона и Вестминстера: с Чартер-Хаусом, школами Святого Павла, Мерчант Тейлорс, Харроу и Регби, а также бесплатной школой больницы Христа» . через Google Книги . Р.Акерманн 101, Стрэнд, Лондон.
  60. ^ Краткое описание обеспеченных гимназий в Англии и Уэльсе. Архивировано 30 декабря 2022 года в Wayback Machine , 2 тома. (1818)
  61. ^ Карлайл, Николас (1818). Краткое описание обеспеченных гимназий в Англии и Уэльсе (переиздание 2019 г.). Лондон: Забытые книги. п. xliv. ISBN  978-0265990551 .
  62. ^ Огилви, Вивиан (1957). Английская государственная школа . Лондон: Бэтсфорд. п. 138.
  63. ^ Jump up to: а б Огилви, Вивиан (1957). Английская государственная школа . Лондон: Бэтсфорд. п. 141.
  64. ^ «История школы Windlesham House» (PDF) . Школа Уиндлшем Хаус. Архивировано из оригинала (PDF) 2 ноября 2013 года . Проверено 21 апреля 2013 г.
  65. ^ «История британской подготовительной школы» .
  66. ^ Шросбри (1988) , с. 12.
  67. ^ «Текст Закона о государственных школах 1868 года» . Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 14 ноября 2013 года.
  68. ^ Шросбри (1988) , с. 118.
  69. ^ «Справочник государственных и подготовительных школ, 1968 год» . Гугл Книги . 1968.
  70. ^ «Школы-участники на Британских островах» . О нас — HMC .
  71. ^ Дэвид Флеминг. «Отчет Флеминга 1944 г., стр. 19 (п. 46)» . Educationengland.org.uk . Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 года.
  72. ^ Блейк против мэра и граждан лондонского Сити [1887] LR 19 QBD 79.
  73. ^ «Ежегодник независимых школ» . www.independentschoolsyearbook.co.uk . Блумсбери.
  74. ^ Jump up to: а б «Ежегодник государственных школ» . Ежегодник государственных школ и Ежегодник подготовительных школ, 1908, 1909 гг. (издание цифровой библиотеки HathiTrust). Лондон: Swan Sonnenschein & Co: 29. 1889.
  75. ^ Jump up to: а б с «Ежегодник государственных школ» . Ежегодник государственных школ и Ежегодник подготовительных школ, 1908, 1909 гг. (издание цифровой библиотеки HathiTrust). Лондон: Swan Sonnenschein & Co: 35. 1895.
  76. ^ Тайсон 1996 , с. 484.
  77. ^ Дэвид Флеминг. «Отчет Флеминга за 1944 год, стр.30» . Educationengland.org.uk . Дерек Гиллард. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 года.
  78. ^ Флеминг, Дэвид. «Отчет Флеминга (1944 г.) Государственные школы и система общего образования» . www.educationengland.org.uk . Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 года . Проверено 5 января 2023 г.
  79. ^ Хиллман, Николас (март 2012 г.). «Государственные школы и отчет Флеминга за 1944 год: перевод вагона первого класса на огромный запасной путь?». История образования . 41 (2): 235–255. дои : 10.1080/0046760X.2011.598468 . S2CID   144081906 .
  80. ^ Доннисон (1970) , с. 49.
  81. ^ «Репортаж Ньюсома за 1968 год» . educationengland.org.uk/ . Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 года.
  82. ^ «Отчет Доннисона за 1970 год» . Educationengland.org.uk . Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 года.
  83. ^ «Краткое содержание отчета Ньюсома» . www.educationengland.org.uk . Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 5 мая 2012 года.
  84. ^ «Краткое содержание отчета Доннисона» . www.educationengland.org.uk . Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 5 мая 2012 года.
  85. ^ Андало, Дебби (19 октября 2006 г.). «Никакой поддержки школам с прямыми грантами, предупреждает профсоюз» . Хранитель .
  86. ^ «Директор доктор Барри Трапнелл CBE (1924–2012)» . Школа Оундл . Архивировано из оригинала 5 мая 2013 года . Проверено 27 апреля 2013 г.
  87. ^ Jump up to: а б Уолфорд (1986b) , с. 149.
  88. ^ Доннисон (1970) , стр. 81, 91.
  89. ^ Роудс Бойсон, заместитель государственного министра образования (5 ноября 1980 г.). «Школы (статус)» . Парламентские дебаты (Хансард) . Палата общин. полковник 579 Вт.
  90. ^ «Основные элементы речи королевы 14 мая 1997 года по поводу двух законопроектов об образовании» . BBC Politics 1997. Архивировано из оригинала 18 июня 2011 года . Проверено 19 июня 2011 г.
  91. ^ Сэмпсон (1971) , с. 132.
  92. ^ Уолфорд (1986b) , с. 244.
  93. ^ Уолфорд (1986b) , стр. 141–144.
  94. ^ «Телесные наказания запрещены для всех» . Новости Би-би-си.
  95. ^ К.Фаррелл. «Телесные наказания в школах – Великобритания» .
  96. ^ Уолфорд (1989) , стр. 82–83.
  97. ^ Клэр, Джон (25 февраля 2006 г.). «50 государственных школ оштрафованы за установление платы за обучение» . Телеграф .
  98. ^ «Постановление об установлении платы за обучение в частных школах» . Новости Би-би-си. 9 ноября 2005 г.
  99. ^ « 10 главных фактов » . www.hmc.org.uk. ​HMC (Конференция директоров и директрис).
  100. ^ «Школы Школа Святого Павла» . Татлер . 20 ноября 2022 г.
  101. ^ Форт, Родни (30 марта 2004 г.). Международные сравнения экономики спорта (исследования по экономике спорта) (под ред. Google Books). Вестпорт: Praeger Publishers Inc., с. 21. ISBN  978-0275980320 . Проверено 1 января 2023 г.
  102. ^ Тернер, Дэвид (2015). Олд Бойз. Упадок и подъем государственной школы . Нью-Хейвен и Лондон: Издательство Йельского университета. п. 116. ИСБН  978-0300189926 .
  103. ^ «Образовательная политика Тюдоров и Стюартов» . www.ancestryireland.com . Ольстерский исторический фонд.
  104. ^ Смит, Лиза (4 июля 2008 г.). «История королевских школ доведена до конца» . Белфастский телеграф . Проверено 15 января 2023 г.
  105. ^ «Королевские школы Ольстера» . www.historyireland.com . История Ирландии. 13 марта 2013 года . Проверено 15 января 2023 г.
  106. ^ д'Альтон, Ян (2011). «Образование для Ирландии? Городская протестантская элита и первые годы обучения в Коркской гимназии, 1880–1914». Эйре-Ирландия . 46 (3): 201–226. дои : 10.1353/eir.2011.0024 . S2CID   162889380 . Проект МУЗА   458543 .
  107. ^ Куртуа, Алин (2020). «Как мы можем выявить элитные школы (там, где их не существует)? Случай Ирландии». Исследование элит и власти . стр. 169–178. дои : 10.1007/978-3-030-45175-2_13 . ISBN  978-3-030-45174-5 . S2CID   202325499 .
  108. ^ «Рендалл, Чарльз Генри (1856–1925)» . Австралийский биографический словарь . Национальный центр биографии Австралийского национального университета.
  109. ^ Лондон, Лела (11 октября 2019 г.). «Известные британские государственные школы с филиалами за рубежом» . Телеграф .
  110. ^ «Как шикарные британские школы распространяются в Азии» . Новости Би-би-си . 12 апреля 2022 г.
  111. ^ Чапия, Хемали (10 апреля 2022 г.). «Всемирные школы выстраиваются в очередь, чтобы открыть свои отделения в Индии» . Таймс оф Индия .
  112. ^ Спирс (3 октября 2022 г.). «Рост фирменных школ» . Копье . Прогрессив Медиа Интернэшнл.
  113. ^ Адамс, Ричард (12 марта 2023 г.). «Частные школы Великобритании спешат расширяться за границу по мере роста прибылей» . Хранитель . Проверено 14 марта 2023 г.
  114. ^ Терк, Томас Н. (2015). «Изучение латыни и греческого языка в Великобритании». Классический взгляд . 90 (3): 91–95. JSTOR   43940258 .
  115. ^ «Закон о гимназиях 1840 года — Закон об улучшении условий и расширении льгот гимназий» . vlex.co.uk. ​вЛексДжустис.
  116. ^ «Закон о гимназиях 1840 года» . www.educationengland.org.uk . Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 14 ноября 2013 года.
  117. ^ «Закон о гимназиях 1840 года — Закон об улучшении условий и расширении льгот гимназий» . vlex.co.uk. ​вЛексДжустис.
  118. ^ «Государственные школы девятнадцатого века и их влияние на развитие физической активности и молодежи» (PDF) . www.pearsonschoolsandfecolleges.co.uk . Пирсон.
  119. ^ Хеффер, Саймон (3 октября 2013 г.). Высокие умы: викторианцы и рождение современной Британии . Случайные домашние книги. стр. 1–30. ISBN  978-1847946775 .
  120. ^ Неддам, Фабрис (сентябрь 2004 г.). «Формирование мужественности под руководством Томаса Арнольда из Регби (1828–1842): пол, образовательная политика и школьная жизнь в государственной школе ранней викторианской эпохи». Гендер и образование . 16 (3): 303–326. дои : 10.1080/09540250042000251461 . S2CID   144365477 .
  121. ^ Манган, Дж.А. (2009). Атлетизм в викторианской и эдвардианской государственной школе: возникновение и консолидация образовательной идеологии . Издательство Кембриджского университета. п. 55. ИСБН  978-0521090391 .
  122. ^ « Факт 10» от HMC «Факты и цифры» » . Конференция глав. Архивировано из оригинала 8 марта 2023 года . Проверено 31 марта 2023 г.
  123. ^ Jump up to: а б Фэйрберн, Кэтрин (17 октября 2019 г.). «Благотворительный статус и независимые школы» . commonslibrary.parliament.uk . Библиотека Палаты общин.
  124. ^ «10 старейших благотворительных организаций Великобритании» . www.theguardian.com .
  125. ^ «Снижение бизнес-тарифов» . www.gov.uk. ​
  126. ^ «Налоговые льготы при пожертвовании на благотворительность» . www.gov.uk. ​
  127. ^ «Благотворительный статус независимых школ» . www.hmc.org.uk. ​
  128. ^ «10 главных фактов о HMC» . www.hmc.org.uk. ​
  129. ^ Лавин, Саша (25 ноября 2021 г.). «Элитные частные школы увеличили активы более чем на полмиллиарда фунтов за шесть лет» . Автор: Таймс .
  130. ^ Уоттс, Роберт (3 июля 2022 г.). «Британские государственные школы сидят на грудах денег» . Санди Таймс .
  131. ^ Коуберн, Эшли (26 сентября 2021 г.). «Конференция лейбористов: Кейр Стармер планирует лишить частные школы благотворительного статуса, чтобы собрать 1,7 миллиарда фунтов стерлингов» . Независимый .
  132. ^ «Манифест Лейбористской партии за февраль 1974 года» . www.labour-party.org.uk . Проверено 13 января 2023 г.
  133. ^ «Вечеринка Лабаут: 1983» . Архивировано из оригинала 24 сентября 2015 года . Проверено 13 января 2023 г.
  134. ^ Вулкок, Никола (4 апреля 2017 г.). «Лейбористы обещают взимать НДС с платы за обучение» . Таймс .
  135. ^ «Влияние независимых школ на экономику Великобритании» . www.isc.co.uk. ​Совет независимых школ.
  136. ^ Кларенс-Смит, Луиза (29 ноября 2022 г.). «Частные школы предупреждают, что стипендии находятся под угрозой из-за налогового плана лейбористов» . Телеграф .
  137. ^ «Наш план: Консервативный манифест 2019» . www.conservatives.com . Консервативная партия, Мэтью Паркер-стрит, 4, Лондон, SW1H 9HQ . Проверено 13 января 2023 г.
  138. ^ Адамс, Ричард (28 сентября 2023 г.). «В результате вольнодумства лейбористов обвиняют в шлепках по отношению к частным школам» . Хранитель . Проверено 29 сентября 2023 г.
  139. ^ Скаттс, Джоанна (14 сентября 2018 г.). «Проблема британской школы-интерната: как элитные учреждения страны сформировали колониализм, Брексит и сегодняшних глобальных сверхбогатых» . Новая Республика .
  140. ^ «Итон, первый герцог Веллингтон и битва при Ватерлоо» . Collections.etoncollege.com . Итонский колледж.
  141. ^ Буддиком, Хасинта. Эрик и мы . Издательство Финли. 2006: с. 58
  142. ^ «Старое определение сети» . /www.collinsdictionary.com/dictionary/english .
  143. ^ Пи Джей Кейн; А.Г. Хопкинс (2016). Британский империализм: 1688–2015 гг . Рутледж. п. 724. ИСБН  9781317389255 .
  144. ^ Куксон, Питер В.; Перселл, Кэролайн Х. (1985). «Английские и американские средние школы-интернаты: сравнительное исследование воспроизводства социальных элит». Сравнительный обзор образования . 29 (3): 283–298. дои : 10.1086/446523 . JSTOR   1188490 . S2CID   143570673 .
  145. ^ Гюнтер, Джон (1940). Внутри Европы . Нью-Йорк: Харпер и братья. п. 286.
  146. ^ Гаторн-Харди, Джонатан (1977). Феномен государственной школы . Ходдер и Стротон. п. 343. ИСБН  978-0340223734 .
  147. ^ Доусон, Тим (21 августа 2018 г.). «В защиту государственных школ» . Зритель .
  148. ^ Марвик, А. Великобритания и Нидерланды . Спрингер. дои : 10.1007/978-94-015-7518-8_10 .
  149. ^ Адонис, Эндрю (9 июля 2021 г.). «Борис Джонсон: Главный Итонец» . Проспект (август/сентябрь 2021 г.).
  150. ^ Мюррей, Джанет (23 июля 2012 г.). «Почему я отдала ребенка в частную школу» . Хранитель .
  151. ^ «Ежегодная перепись ISC 2009» . Совет независимых школ . 29 апреля 2009 г. Архивировано из оригинала 6 декабря 2009 г.
  152. ^ Глэнси, Джош (11 января 2020 г.). «Британская элита знает, кто не совсем в их вкусе» . Внешняя политика . Проверено 23 июня 2020 г.
  153. ^ Вернон Богданор (18 января 2014 г.). «Рецензия на книгу Spectator, которая свергла правительство Макмиллана» . Зритель . Проверено 30 июня 2014 г.
  154. ^ Маунт, Гарри (23 января 2011 г.). «Как политика снова стала «шикарной»» . Телеграф .
  155. ^ Грайс, Эндрю (25 января 2011 г.). «Отставки подогревают опасения по поводу политики шикарных парней» . Новозеландский Вестник .
  156. ^ «Достопочтенная Тереза ​​Мэй, депутат парламента» . www.gov.uk. ​
  157. ^ Финан, Виктория (6 октября 2022 г.). «Лиз Трасс, получившая образование в Лидсе, снова подвергается критике за критику своего времени в школе Раундхей» . Йоркшир Пост .
  158. ^ Jump up to: а б «Образование ведущих людей страны» . www.suttontrust.com . Фонд Саттона; 20 ноября 2012 г.
  159. ^ Репортеры Telegraph (20 ноября 2012 г.). «Государственные школы сохраняют контроль над британской элитой» . Телеграф .
  160. ^ Арнетт, Джордж (28 августа 2014 г.). «Элитизм в Британии – разбивка по профессиям» . Хранитель .
  161. ^ Кристиансен, Руперт (27 июня 2021 г.). «Чем объясняется своеобразная британская одержимость государственными школами?» . Телеграф .
  162. ^ Хьюз, Кэтрин (20 сентября 2008 г.). «Снова в школу» . Хранитель .
  163. ^ Гослинг, Джульетта (1998). «5» . Виртуальные миры девочек . Кентский университет в Кентербери.
  164. ^ « Сталки и Ко: Общий фон», Роджер Ланселин Грин» . Архивировано из оригинала 15 мая 2019 года . Проверено 28 декабря 2022 г.
  165. ^ «На запад, Хо!» . www.bidefordarchive.org.uk . Архив Бидефорда и округа.
  166. ^ Кэрролл, Тимоти (9 декабря 2002 г.). «Кем был настоящий мистер Чипс» . Телеграф.
  167. ^ Маунт, Гарри (30 июня 2004 г.). «Дженнингс пролил свет на состояние (младшего) человека» . Телеграф .
  168. ^ Стидж, Дэвид К. «Гарри Поттер, Том Браун и история британской школы». Башня из слоновой кости и Гарри Поттер: взгляды на литературный феномен : 141–156.
  169. ^ Керридж, Джейк (18 февраля 2019 г.). «От Яна Флеминга до Энн Кливс: потерпевшие кораблекрушение лучшие писатели-криминалисты Desert Island Disc» . Телеграф .
  170. ^ Спенсер, Чарльз (19 мая 2004 г.). «Школа вернулась, Беннетт в своих лучших проявлениях» . Телеграф .
  171. ^ «Каннский фестиваль: Если…» Festival-cannes.com . Проверено 6 апреля 2009 г.
  172. ^ «Если бы... (1968) рецензия на фильм» . Би-би-си. 26 февраля 2002 г., если... "отражает революционный дух конца 60-х. Каждый кадр горит гневом, который можно утолить, только представив апокалиптическое свержение всего, чем дорог средний класс Британии.
  173. ^ Кэнби, Винсент (10 марта 1969 г.). «Экран: «Если…» Начинается бег: на площади начинается рассказ о школьном бунте» . Нью-Йорк Таймс .
  174. ^ «Ежемесячный обзор кинобюллетеня» . screenonline.org.uk .
  175. ^ Гилберт, Жерар (22 сентября 2014 г.). «Теледокументальные фильмы, снятые в классах, теперь стали самостоятельным жанром» . Независимый . Проверено 4 января 2023 г.
  176. ^ «Итон» . БФИ . Архивировано из оригинала 8 августа 2021 года.
  177. ^ БФИ. «Государственная школа» . www2.bfi.org.uk. ​Архивировано из оригинала 8 декабря 2022 года.
  178. ^ «100 объектов Рэдли» . 100radleyobjects.блог . Архивы колледжа Рэдли. 9 марта 2012 г.
  179. ^ БФИ. «Фабрика джентльменов» . www2.bfi.org.uk. ​Архивировано из оригинала 8 мая 2020 года.
  180. ^ «Итон – 91 класс» . БФИ . Архивировано из оригинала 8 августа 2021 года.
  181. ^ «Внутри Итона» . sesc.hist.cam.ac.uk. ​Кембриджский университет.
  182. ^ Сатклифф, Томас (10 июля 1996 г.). "обзор" . Независимый .
  183. ^ «Архив школы Харроу» . www.londonsscreenarchives.org.uk/browse/collections/collection/48 . Лондонский экранный архив.
  184. ^ Викерс, Эми (28 марта 2001 г.). «Государственная школа Харроу показана в телевизионном документальном фильме» . Хранитель .
  185. ^ Кроссли, Нил (29 апреля 2003 г.). «Выбор дня» . Хранитель .
  186. ^ «Гордость и привилегии: год из жизни Гленалмонд-колледжа» . bufvc.ac.uk . BBC2 Шотландия.
  187. ^ «Лучшие дни в их жизни?» . Вестник . 19 ноября 2008 г.
  188. ^ «Мой новый лучший друг» . Би-би-си.
  189. ^ Абель, Джо. «На локации: Мой новый лучший друг» . www.broadcastnow.co.uk . Медиа Бизнес Инсайт Лимитед . Проверено 3 января 2023 г.
  190. ^ «Шикарный и шикарный: почему мальчики государственных школ управляют Британией» . Би-би-си.
  191. ^ Крейс, Джон (27 января 2011 г.). «Телеобзор: Шикарность и Шикарность: Почему мальчики государственных школ правят Британией и великое молчание белых» . Хранитель .
  192. ^ «Очень английское образование» . Би-би-си.
  193. ^ «Школа-интернат: от мальчиков к мужчинам» . Би-би-си.
  194. ^ Биллен, Эндрю (28 октября 2013 г.). «Телеобзор: очень английское образование» . Таймс . Проверено 4 января 2023 г.
  195. ^ Волластон, Сэм (28 октября 2013 г.). «Очень английское образование — телеобзор» . Хранитель . Проверено 4 января 2023 г.
  196. ^ Крейс, Джон (4 сентября 2013 г.). «Уайтчепел; Харроу: очень британская школа – телеобзор» . Хранитель . Проверено 4 января 2023 г.
  197. ^ "Моя жизнь" . Би-би-си.
  198. ^ Джонс, Эллен (19 марта 2014 г.). «Моя жизнь: Самая известная школа, CBBC — телеобзор» . Независимый . Проверено 3 января 2023 г.
  199. ^ Валлийский, Сьюзен. «Знакомство со звездами нового сериала «Все о Гордонстоуне» . Пресса и журнал . Проверено 4 января 2023 г.
  200. ^ «Сегодняшний телевизионный выпуск: Внутри Гордонстоуна с самым шикарным из шикарных» . Вестник . 6 ноября 2015 г. Проверено 4 января 2023 г.

Примечания

[ редактировать ]
  1. ^ Закон 1868 года не дает определения «государственной школе»; как ясно сказано в преамбуле, это «Закон, предусматривающий дальнейшее обеспечение хорошего управления и расширения некоторых государственных школ в Англии».
  2. ↑ Дефо имеет в виду давно несуществующую Бишопс-Стортфордскую гимназию, [51] а не Бишопс-Стортфордский колледж , основанный в 1868 году.
  3. ^ Собор Святого Павла, Торговец Тейлорс, Чартерхаус
  4. ^ Ежегодно публикуется как Ежегодник государственных школ с 1889 по 1934 год; как Ежегодник государственных и подготовительных школ с 1935 по 1985 год; как Ежегодник независимых школ с 1986 года по настоящее время. [73]
  5. ^ Сент-Пол принимает небольшое количество постояльцев. [100]
  6. ^ считается Колледжем объединенных служб [164] [165]
  7. ^ считается школой Лейса [166]
  8. ^ считается, что основано на опыте автора в Сифордском колледже. [167]

Библиография

[ редактировать ]

Первоисточники

[ редактировать ]
[ редактировать ]
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Public_school_(United_Kingdom)&oldid=1237392057"
Arc.Ask3.Ru: конец переведенного документа.
Arc.Ask3.Ru
Номер скриншота №: f4caf42c33a3a542ff05a1d4d3460edb__1722255900
URL1:https://arc.ask3.ru/arc/aa/f4/db/f4caf42c33a3a542ff05a1d4d3460edb.html
Заголовок, (Title) документа по адресу, URL1:
Public school (United Kingdom) - Wikipedia
Данный printscreen веб страницы (снимок веб страницы, скриншот веб страницы), визуально-программная копия документа расположенного по адресу URL1 и сохраненная в файл, имеет: квалифицированную, усовершенствованную (подтверждены: метки времени, валидность сертификата), открепленную ЭЦП (приложена к данному файлу), что может быть использовано для подтверждения содержания и факта существования документа в этот момент времени. Права на данный скриншот принадлежат администрации Ask3.ru, использование в качестве доказательства только с письменного разрешения правообладателя скриншота. Администрация Ask3.ru не несет ответственности за информацию размещенную на данном скриншоте. Права на прочие зарегистрированные элементы любого права, изображенные на снимках принадлежат их владельцам. Качество перевода предоставляется как есть. Любые претензии, иски не могут быть предъявлены. Если вы не согласны с любым пунктом перечисленным выше, вы не можете использовать данный сайт и информация размещенную на нем (сайте/странице), немедленно покиньте данный сайт. В случае нарушения любого пункта перечисленного выше, штраф 55! (Пятьдесят пять факториал, Денежную единицу (имеющую самостоятельную стоимость) можете выбрать самостоятельно, выплаичвается товарами в течение 7 дней с момента нарушения.)