Психология науки

Психология науки — это отрасль социальных наук, которую проще всего определить как изучение научной мысли или поведения. Это сборник исследований на различные темы. ^[1]^[2]Идея психологии возникла с конца 19 века. Исследования в области психологии науки начались в 1874 году, и в последние годы в этой области наблюдается значительный рост активности. ^[3]Конкретная область психологии как науки впервые приобрела популярность в основном в 1960-х годах, когда Абрахам Маслоу опубликовал влиятельный текст по этой теме (Maslow, 1966), но эта популярность угасла, возродившись вновь только в 1980-х годах (например, Simonton, 1988). ). Другие исследования науки включают философию науки , историю науки и социологию науки или социологию научного знания .

Психология науки применяет методы и теории психологии к анализу научной мысли и поведения, каждый из которых определяется как узко, так и широко. В узком смысле «наука» относится к мышлению и поведению ученых и технологов. В более широком смысле «наука» относится к мышлению и поведению любого человека (в прошлом и настоящем) любого возраста, занимающегося поиском и решением проблем , построением научной теории , изучением научных или математических концепций, научным моделированием , проверкой правдоподобных конкурирующих гипотез или другими научные рассуждения . ^[4] К методам психологии, применяемым для изучения научного мышления и поведения, относятся: психоисторические, психобиографические, наблюдательные, описательные, корреляционные и экспериментальные методы (например, Gholson et al., 1989; Giere, 1992; Kowlowski, 1996; Magnani et al., 1989; Giere, 1992; Kowlowski, 1996; Magnani et al., 1989; Giere, 1992; др., 1999 г.; Файст и Горман, 2012 г.;

Научная психология включает исследования во многих областях психологии , таких как нейробиология, развитие, образование, когнитивная, личностная, социальная и клиническая (Фейст, 2011). Последняя отрасль психологии науки исследует отношение к науке и научный скептицизм (например, Рутьенс, Хейне и др., 2018; Рутьенс, Саттон и др., 2018). Книга Грегори Фейста 2006 года «Психология науки и истоки научного мышления» (Фейст, 2006) и отредактированная книга 2013 года « Справочник по психологии науки» (Фейст и Горман, 2013) рассматривают и объединяют многие субдисциплины психологии.

См. также [ править ]

Библиография [ править ]

Кэмпбелл, DT (1988). Эпистемология и методология социальных наук . Чикаго: Издательство Чикагского университета. ISBN 0-226-09248-8
Клемент, Джей-Джей (2008). Креативное построение моделей у ученых и студентов: роль образов, аналогий и умственной стимуляции . Нью-Йорк: Спрингер. ISBN 9781402067112 , дои : 10.1007/978-1-4020-6712-9
Каррутерс П., Стич С.П. и Сигал М. (ред.) (2002). Когнитивная основа науки . Кембридж, Великобритания; Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета. ISBN 0521812291 , дои : 10.1017/CBO9780511613517
Данбар, К. (2002). Понимание роли познания в науке: структура «Наука как категория». В книге П. Каррутерса, С. Стич и М. Сигала (ред.). Когнитивная основа науки (с. 154–171). Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета. ISBN 0-521-81229-1
Файст, Дж.Дж. (2006). Психология науки и истоки научного мышления . Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета. ISBN 0-300-11074-X
Файст, Дж.Дж. (2011). Психология науки как новый раздел психологии. Современные направления психологической науки , 20 (5), 330–334. дои : 10.1177/0963721411418471
Файст, Г.Дж., и Горман, МЭ (1998). Психология науки: обзор и интеграция зарождающейся дисциплины. Обзор общей психологии , 2 (1), 3–47. дои : 10.1037/1089-2680.2.1.3
Файст, Дж.Дж., и Горман, М.Э. (ред.) (2013). Справочник по психологии науки . Нью-Йорк: Паб Springer. Ко. ISBN 9780826106230
Фуллер, С. (1993, 2-е издание). Философия науки и ее недовольства . Нью-Йорк: Гилфорд Пресс. ISBN 0898620201
Жир, Р. (ред.) (1992). Когнитивные модели науки . Миннеаполис, Миннесота: Издательство Университета Миннесоты. ISBN 0816619794
Голсон Б., Шадиш В.Р., Неймейер Р.А. и Хаутс AC (ред.) (1989). Психология науки: вклад в метанауку . Кембридж: Издательство Кембриджского университета. ISBN 0-521-35410-2
Горман, Мэн (1992). Моделирование науки: эвристика, ментальные модели и научно-техническое мышление . Блумингтон: Издательство Университета Индианы. ISBN 0-253-32608-7
Грин Дж. А., Сандовал В. А. и Бротен И. (ред.) (2016). Справочник эпистемического познания . Нью-Йорк: Рутледж. ISBN 9781138013407 , дои : 10.4324/9781315795225
Клар, Д. (2000). Изучение науки: познание и развитие процессов открытия . Кембридж, Массачусетс: MIT Press. ISBN 0-262-11248-5
Козловски, Б. (1996). Теория и доказательства: Развитие научных рассуждений . Кембридж, Массачусетс: MIT Press. ISBN 0-262-11209-4
Кун, Д. (1993). Наука как аргумент: значение для преподавания и изучения научного мышления. Научное образование , 77(3), 319–337. два : 10.1002/sce.3730770306
Кун Д., Э. Амзель и М. О'Локлин. (1988). Развитие навыков научного мышления . Орландо, Флорида: Академическая пресса. ISBN 0-12-428430-2
Маньяни Л., Нерсесян Нью-Джерси и Тагард П. (ред.) (1999). Рассуждения, основанные на моделях, в научных открытиях . Нью-Йорк: Kluwer Academic/Plenum. ISBN 0306462923 , дои : 10.1007/978-1-4615-4813-3
Маслоу, А. Психология науки: разведка , Нью-Йорк: Harper & Row , 1966; Чапел-Хилл: Морис Бассетт, 2002.
Митроф, И. (1974). Субъективная сторона науки . Амстердам: Эльзевир. ISBN 0914105213
Осбек, Л.М., Нерсесян, Нью-Джерси, Мэлоун, К.Р., и Ньюстеттер, У.К. (2011). Наука как психология: осмысление и идентичность в научной практике . Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета. ISBN 9780521882071 , дои : 10.1017/CBO9780511933936
Проктор, Р.В. и Капальди, Э.Дж. (ред.) (2012). Психология науки: Неявные и явные процессы . Оксфорд; Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. ISBN 9780199753628 , doi : 10.1093/acprof:oso/9780199753628.001.0001
Рутьенс, Б.Т., Хейне, С.Дж., Саттон, Р.М., и ван Харревельд, Ф. (2018). Отношение к науке. Достижения экспериментальной социальной психологии , 57, 125–165.
Рутьенс, Б.Т., Саттон, Р.М., и ван дер Ли, Р. (2018). Не весь скептицизм одинаков: исследование идеологических предпосылок принятия и неприятия науки. Бюллетень личности и социальной психологии , 44(3), 384-405.
Шадиш В. и Фуллер С. (1994). Социальная психология науки . Гилфорд Пресс. ISBN 0-89862-021-X
Саймонтон, Дания (1988). Научный гений: Психология науки . Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета. ISBN 0-521-35287-8
Саймонтон, ДК (2004). Творчество в науке: случайность, логика, гений и дух времени . Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета. ISBN 0-521-35287-8
Саллоуэй, Ф.Дж. (1996). Рожденный бунтовать: порядок рождения, семейная динамика и творческая жизнь . Нью-Йорк: Пантеон. ISBN 0-679-75876-3
Тагард, П. (1992). Концептуальные революции . Принстон, Нью-Джерси: Издательство Принстонского университета. ISBN 0-691-02490-1
Тагард, П. (2012). Когнитивная наука о науке: объяснение, открытие и концептуальное изменение . Кембридж, Массачусетс: MIT Press. ISBN 9780262017282 , дои : 10.7551/mitpress/9218.001.0001
Твини, Р.Д. (1989). Основы когнитивной психологии науки. В: Б. Голсон Шадиш-младший, В.Р., Неймейер, Р.А., и Хаутс, AC (ред.), Психология науки: вклад в метанауку (стр. 342–366). Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета. ISBN 0-521-35410-2
Зубровски, Б. (2009). Исследование и создание смысла в изучении науки . Дордрехт; Нью-Йорк: Спрингер. ISBN 9789048124954 , дои : 10.1007/978-90-481-2496-1

Ссылки [ править ]

^ 10 августа, Пит Дэвис. «Является ли психология наукой?» . www.snhu.edu . {{cite web}}: CS1 maint: числовые имена: список авторов ( ссылка )
^ Кох, Зигмунд (1974), «Психология как наука», в Брауне, Южная Каролина (редактор), « Философия психологии» , Palgrave Macmillan UK, стр. 3–40, doi : 10.1007/978-1-349-02110-9_1 , ISBN 978-1-349-02110-9
^ Саймонтон, Дин Кейт (январь 2009 г.). «Применение психологии науки к науке психологии: могут ли психологи использовать психологическую науку для развития психологии как науки?». Перспективы психологической науки . 4 (1): 2–4. дои : 10.1111/j.1745-6924.2009.01093.x . ISSN 1745-6916 . ПМИД 26158820 . S2CID 19919361 .
^ «Психология как наука | Просто психология» . www.simplypsychology.org . Проверено 29 апреля 2020 г.

[1] 10 августа, Пит Дэвис. «Является ли психология наукой?» . www.snhu.edu . {{cite web}}: CS1 maint: числовые имена: список авторов ( ссылка )

[2] Кох, Зигмунд (1974), «Психология как наука», в Брауне, Южная Каролина (редактор), « Философия психологии» , Palgrave Macmillan UK, стр. 3–40, doi : 10.1007/978-1-349-02110-9_1 , ISBN 978-1-349-02110-9

[3] Саймонтон, Дин Кейт (январь 2009 г.). «Применение психологии науки к науке психологии: могут ли психологи использовать психологическую науку для развития психологии как науки?». Перспективы психологической науки . 4 (1): 2–4. дои : 10.1111/j.1745-6924.2009.01093.x . ISSN 1745-6916 . ПМИД 26158820 . S2CID 19919361 .

[4] «Психология как наука | Просто психология» . www.simplypsychology.org . Проверено 29 апреля 2020 г.

[1]

[2]

[3]

[4]

v т Это Исследования в области науки и технологий
Economics	Economics of science Economics of scientific knowledge
History	History and philosophy of science History of science and technology History of technology
Philosophy	Anthropocene Antipositivism Empiricism Fuzzy logic Neo-Luddism Philosophy of science Philosophy of social science Philosophy of technology Positivism Postpositivism Religion and science Scientism Social constructivism Social epistemology Transhumanism
Sociology	Actor–network theory Social construction of technology shaping of technology Sociology of knowledge scientific Sociology of scientific ignorance Sociology of the history of science Sociotechnology Strong programme
Science studies	Antiscience Bibliometrics Boundary-work Consilience Criticism of science Demarcation problem Double hermeneutic Logology Mapping controversies Metascience Paradigm shift black swan events Pseudoscience Psychology of science Science citizen communication education normal Neo-colonial post-normal rhetoric wars Scientific community consensus controversy dissent enterprise literacy method misconduct priority skepticism Scientocracy Scientometrics Team science Traditional knowledge ecological Unity of science Women in science STEM
Technology studies	Co-production Cyborg anthropology Design studies Dematerialization Digital anthropology Digital media use and mental health Early adopter Engineering studies Financial technology Hype cycle Innovation diffusion disruptive linear model system user Leapfrogging Normalization process theory Media studies Reverse salient Skunkworks project Sociotechnical system Technical change Technocracy Technoscience feminist Technological change convergence determinism revolution transitions Technology and society criticism of dynamics theories of transfer Women in engineering
Policy	Academic freedom Digital divide Evidence-based policy Factor 10 Funding of science Horizon scanning Politicization of science Regulation of science Research ethics Right to science Science policy history of science of Technology assessment Technology policy Transition management
Portals Science History of science Technology Category Associations Journals Scholars