Гендерная нейтральность

Гендерная нейтральность (форма прилагательного: гендерно-нейтральный ), также известная как гендерный нейтрализм или движение за гендерную нейтральность , — это идея, согласно которой политика, язык и другие социальные институты ( социальные структуры или гендерные роли ) ^{[ 1 ]} людей следует избегать различения ролей в зависимости от пола или гендерной принадлежности . Это делается для того, чтобы избежать дискриминации, возникающей из-за впечатления, что существуют социальные роли , для которых один пол больше подходит, чем другой. Неравенство в гендерном равенстве на протяжении всей истории оказывало значительное влияние на многие аспекты жизни общества, включая маркетинг, игрушки, образование и методы воспитания. Чтобы повысить гендерную нейтральность, в последние годы в обществе делается акцент на использовании инклюзивного языка и защите равенства. ^{[ нужна ссылка ]}

В политике

Сторонники гендерной нейтральности могут поддерживать государственную политику, направленную на устранение гендерных различий. Гендерная нейтральность в законе изменила характер споров об опеке, повысив вероятность того, что мужчинам будет предоставлена опека над своими детьми в случае развода. ^{[ 2 ]}

Юридическое определение пола было спорной темой для трансгендеров ; в некоторых странах, чтобы юридически быть определены как новый пол, люди должны сначала пройти операцию по смене пола, приводящую к стерилизации . ^{[ 3 ]}

Калифорния присоединилась к Орегону в его стремлении признать гендерную нейтральность. 15 октября 2017 года губернатор Калифорнии Джерри Браун подписал новый закон, который позволяет людям выбирать гендерно-нейтральные удостоверения личности штата. ^{[ 4 ]} 9 октября 2021 года губернатор Гэвин Ньюсом подписал законопроект 1084 Ассамблеи Калифорнии, требующий от многих универмагов Калифорнии поддерживать гендерно-нейтральный детский отдел. ^{[ 5 ]}

Гендерная слепота

Гендерная слепота – это практика неразличения людей по полу. ^{[ 6 ]}

Тот, кто гендерно слеп, не обязательно поддерживает идеи движений, основанные на гендерных предубеждениях, хотя эти версии являются спорными. ^{[ 7 ]}

Например, гендерная слепота может иметь место при приеме на работу новых кандидатов. Работодатель в большей степени сосредотачивается на резюме и сопроводительном письме, а не на их поле. Это уменьшает гендерную предвзятость, то есть предпочтение одного пола перед другим в определенных темах и ролях. ^{[ 8 ]}

Гендерно-нейтральный язык

Гендерно-нейтральный язык , гендерно-инклюзивный язык , инклюзивный язык или гендерная нейтральность — это форма лингвистического прескриптивизма , целью которого является устранение (или нейтрализация) упоминания пола в терминах, описывающих людей. Это может включать в себя отказ от использования гендерно-нейтральных названий должностей , таких как полицейский/женщина-полицейский , пожарный , стюардесса , председатель , и, возможно, в пользу соответствующих гендерно-нейтральных терминов, таких как полицейский , пожарный , стюардесса и председатель ( или стул ). Другие термины, специфичные для пола, такие как актер и актриса , могут быть заменены первоначально мужским термином ( актер, используемый для любого пола).

Практика гендерно-нейтрального языка настоятельно поощряется среди студентов-юристов и Верховного суда США. Однако исследования показали, что по состоянию на 2010 год только один судья Верховного суда постоянно использует гендерно-нейтральные формулировки. ^{[ 9 ]}

Местоимения если he или she могут быть заменены на They, пол упомянутого лица неизвестен. Кроме того, те, кто не идентифицирует себя ни как женщина, ни как мужчина, могут использовать гендерно-нейтральное местоимение, чтобы относиться к себе, или чтобы другие обращались к ним.

Традиционная точка зрения поощряла считать местоимение «он» нейтральным вплоть до 60-70-х годов, когда возникли феминистские возражения, поэтому люди начали использовать местоимения «он или она». Сегодня использование слова «он или она» можно рассматривать как предположение о чьем-либо поле. Местоимение они не обязательно относится к мужчине или женщине. ^{[ 10 ]}

В 2012 году в Швеции было предложено гендерно-нейтральное местоимение курица , а в 2014 году было объявлено, что это слово будет включено в следующее издание Глоссария Шведской академии. Таким образом, шведский язык стал первым языком, в который авторитетное учреждение добавило гендерно-нейтральное местоимение. Hen можно использовать для описания любого человека, независимо от его пола или гендерной идентификации. ^{[ 11 ]} Гендерно-нейтральные местоимения, предложенные в США, не получили широкого распространения за пределами ЛГБТ-сообществ. ^{[ 11 ]}

Активисты ЛГБТК предположили, что местоимения «он / она и его / ее лингвистически закрепляют нормативную систему двух полов», в которой каждый должен попасть в гендерную бинарность: мужчина или женщина. Существует растущее разнообразие нескольких различных гендерно-нейтральных местоимений. Они могут включать sie , hir , hirs и hisself , а также включать z или p . Активисты ЛГБТК утверждают, что только изменение местоимений на гендерно-нейтральные для людей, у которых неоднозначное определение пола / гендера, создает кого-то «иного», чем норма. Предлагаемое решение этой проблемы состоит в том, чтобы перейти к использованию инклюзивного языка и гендерно-нейтральных местоимений для всех, даже если пол человека известен, чтобы устранить предполагаемое подсознательное воздействие языка на укрепление пола и гендерных стереотипов. . ^{[ 12 ]}^{[ 13 ]}

«Гендерно-нейтральный язык» не следует путать с « бесполым языком », который относится к языку, не имеющему грамматического рода . ^{[ 14 ]}

Отношение к феминизму и маскулизму

Гендерная нейтральность подчеркивает равное обращение с мужчинами и женщинами и людьми любого другого пола по закону без какой-либо дискриминации. Эта цель, в принципе, разделяется как феминистками , так и маскулистами . Однако в гендерном нейтрализме упор делается на полный выход за рамки гендерной перспективы, а не на сосредоточение внимания на правах конкретных полов.

Отношение к трансгуманизму

Гендерная нейтральность или «гендерная трансцендентность» является частью трансгуманистической концепции постгендеризма , которая определяется как движение, направленное на подрыв культурной, биологической, психологической и социальной роли пола в обществе.

Сторонники постгендеризма утверждают, что наличие гендерных ролей , социального расслоения , а также когнитивно-физических неравенств и различий, как правило, наносит ущерб индивидуумам и обществу. Учитывая радикальный потенциал передовых вспомогательных репродуктивных технологий, постгендеристы полагают, что секс в репродуктивных целях либо устареет, либо что все постгендерные люди будут иметь возможность, если они того захотят, как выносить беременность, так и стать отцом ребенка. , что, как полагают постгендеристы, приведет к устранению необходимости в определенных гендерах в таком обществе. ^{[ 15 ]}

С трансгуманистической точки зрения сдвиг в гендерной нейтральности рассматривается как прямой результат движения постгендеризма. ^{[ 16 ]} Наряду с гендерной изменчивостью и постгендеризмом, гендерная нейтральность внесет свой вклад, если движение трансгуманизма возникнет . Учитывая, что фенотип человека служит основной основой для гендерной классификации, трансгуманизм разрушит бинарное разделение полов, обеспечивая гендерную нейтральность в будущих обществах.

Влияние

В маркетинге

Маркетинг часто фокусируется на определенной демографической группе и создании продуктов, ориентированных на определенный пол. В последние годы общественные взгляды на гендерно-ориентированный маркетинг привлекли внимание средств массовой информации. Например, протест против Bic ручки «Bic for her» , ориентированной на женщин, путем публикации тысяч фальшивых обзоров ручки, высмеивающих ее рекламу, ориентированную на женщин. ^{[ 17 ]}

Детские игрушки

¡Свобода для игры! (Свобода играть!). Гендерная нейтральность в кампании детских игрушек, проводимая городским советом Мадрида

В маркетинге детских игрушек широко распространен гендерно-ориентированный маркетинг. По данным исследования, проведенного в 2012 году, ^{[ 18 ]} «Дети узнают об игрушках, которые считаются подходящими для их пола, не только от взрослых и детей, но и через средства массовой информации, которые служат важным источником социализации и гендерной социализации». Цветовые палитры и типы игрушек представляют собой гендерные характеристики игрушек, предназначенных как для мальчиков, так и для девочек. Результаты исследования, упомянутого выше, показали, что «игрушки пастельных тонов с гораздо большей вероятностью будут продаваться как игрушки «только для девочек», тогда как игрушки ярких цветов с гораздо большей вероятностью будут продаваться как игрушки «только для мальчиков»». а также обнаружил, что синий является более гендерно-нейтральным цветом. Игрушки-боевики, такие как автомобили, оружие и конструкторы, продаются мальчикам, а игрушки, связанные с красотой и домашней работой, — девочкам.

Дополнительное исследование, проведенное в 2014 году, посвящено маркировке игрушек «для девочек» и «для мальчиков» в сочетании с явными цветами, розовым и синим, а также гендерными стереотипами у детей. В одном исследовании детям предлагали новые предметы, раскрашивали их в разные цвета и маркировали по-разному. В одном случае детям представили щелкунчик синего цвета с надписью «для мальчиков», но другим детям он был розовым и с надписью «для девочек». Результаты исследований показали, что маркировка глубоко влияет на любовь детей к игрушкам, а другое исследование показало, что маркировка влияет на девочек больше, чем на мальчиков. ^{[ 19 ]}

«Похоже, что розовый цвет действительно дает девочкам разрешение исследовать мужские игрушки. Это указывает на то, что розовый может означать, что девочкам разрешено проявлять интерес к игрушкам и занятиям, противоречащим стереотипам». Этот маркетинг/маркировка с учетом гендерной специфики знакомит детей с гендерными ролями, и этот цвет может быть индикатором пола. Дети «меньше интересуются игрушками, стереотипно ассоциированными с противоположным полом, и отвергают такие игрушки чаще, чем игрушки, стереотипно ассоциированные с их собственным полом или нейтральные». ^{[ 20 ]} Игрушки являются средством формирования у детей гендерных стереотипов. Некоторые игрушки, например мягкие игрушки, оказались гендерно-нейтральными и обычно продаются как мальчикам, так и девочкам. ^{[ 21 ]}

Родители также играют большую роль в формировании гендерной социализации своих детей, поскольку именно они покупают игрушки для своих детей. ^{[ 22 ]} Популярность рекламы игрушек, нейтральной с гендерной точки зрения, растет благодаря таким средствам массовой информации, как реклама, показывающая мальчиков, играющих с куклами (игрушка, которая в прошлом обычно продавалась только девочкам). ^{[ 23 ]} В юном возрасте и мальчики, и девочки начинают идентифицировать себя по своей гендерной роли и ограничиваются тем, что они могут или не могут делать. ^{[ 24 ]} Не только это, но и окружающая среда вокруг мальчиков и девочек также влияет на их поведение.

В 2019 году Mattel , компания с многолетней историей бренда в области гендерной типизации (например, Барби ), представила свою линейку кукол Creatable World, новую игрушку, которая является «первой в мире гендерно-нейтральной куклой». ^{[ 25 ]}

Мода

В сфере маркетинга модных линий некоторые дизайнеры начинают создавать гендерно-нейтральную одежду, которая не маркируется ни как «мужская», ни как «женская». В современном обществе гендерная нейтральность получает все большее признание. «И мужчинам, и женщинам теперь «разрешено» носить определенные предметы одежды, которые раньше считались неподходящими для их пола». У женщин больше свободы, потому что общепринято носить более мужскую одежду, например костюмы, а вот мужчины, носящие женственную одежду, например платья, менее одобряются. ^{[ 26 ]} Этот аспект гендерно-нейтральной одежды говорит, что «мир, по мнению мужчин (правящего класса), [является] единственным жизнеспособным», потому что большая часть гендерно-нейтральной одежды выглядит как типичная мужская одежда. ^{[ 27 ]}

В образовании

В Николайгардене и Эгалии, двух дошкольных учреждениях в Швеции, термины «девочка» и «мальчик» были заменены гендерно-нейтральным местоимением «курица», что дало ученикам возможность бросить вызов или пересечь гендерные границы. ^{[ 28 ]} В исследовании, проведенном в 2016 году и оценивающем содействие учителям гендерно-нейтральным и гендерно-нейтральным видам деятельности во время свободной игры, был сделан вывод, что учителя способствуют мужским действиям чаще, чем женским. В исследовании предполагается, что «информирование учителей об этой тенденции может побудить учителей задуматься о своей собственной педагогической практике и послужить катализатором для продвижения педагогической практики, которая создает в классе такую среду, в которой мальчики и девочки получают поддержку для взаимодействия с учениками». разнообразные классные занятия». ^{[ 29 ]} Другие предложения и усилия по расширению менталитета гендерной нейтральности в школах включают

разрешить гендерно-нейтральное посещение выпускных вечеров и выпускных вечеров , а также суды для размещения однополых пар и трансгендерных участников
обозначение гендерно-нейтральных ванных комнат и жилья на территории кампуса ^{[ 30 ]}
создание братских студенческих организаций, нейтральных в гендерном отношении и с совместным обучением
не разделять игрушки в гендерных областях
отсутствие гендерно-ориентированных видов спорта на физкультуры уроках ^{[ 31 ]}

Дресс-код

Отмена некоторых дресс-кодов сохранилась в учебных заведениях в зависимости от ограничений, налагаемых на студентов и их комфорта в такой одежде. Для студентов-трансгендеров строгий дресс-код может усложнить путь к подтверждению своей гендерной идентичности, и эта цена может хорошо повлиять на этих людей на протяжении всей их жизни. Соблюдение стиля одежды в учебных заведениях может отразиться на других сферах жизни, например, на снижении успеваемости, повышении показателей отсева и ужесточении дисциплинарных взысканий. ^{[ 32 ]} По состоянию на 2017 год ^[update], 150 начальных школ в Соединенном Королевстве ввели гендерно-нейтральную форму, и в результате этого изменения политики учащиеся чувствуют себя лучше, контролируя свою идентичность. ^{[ нужна ссылка ]}

Колледж

В 2005 году Калифорнийский университет в Риверсайде стал первым кампусом государственного университета в США, предложившим гендерно-нейтральный вариант жилья. ^{[ 33 ]} опубликованной в феврале 2014 года, В статье Washington Post, отмечалось, что почти 150 школ США в настоящее время имеют гендерно-нейтральные жилищные программы. ^{[ 30 ]} Другие учреждения, такие как Университет Южной Калифорнии и Принстон, ^{[ 34 ]} признают некоторые опасности, которые возникают в результате выбора жилья для членов ЛГБТК-сообщества, а также разработали отдельное жилье для размещения таких студентов. ^{[ 35 ]}

В 2016 году студенты Университета Ла Саль проголосовали за предоставление гендерно-нейтрального жилья в своих общежитиях, что сделало бы Ла Саль первым католическим университетом в Соединенных Штатах, предлагающим гендерно-нейтральный образ жизни. ^{[ 36 ]} Это голосование под руководством студентов вызвало разногласия в католических кругах Соединенных Штатов, поскольку общежития католических школ традиционно полностью разделены по полу. ^{[ 37 ]} Университет Ла-Саль с тех пор включил варианты размещения для студентов и призвал другие католические университеты также внести изменения в жилищную политику. ^{[ 38 ]}

Все большее число американских колледжей принимают политику выбора имени и идентичности. ^{[ 39 ]}^{[ 40 ]} По состоянию на июнь 2022 года как минимум 788 американских колледжей разрешают студентам использовать выбранное имя, а как минимум 242 колледжа позволяют студентам обозначать свои личные местоимения. ^{[ 41 ]}

В воспитании детей

Дженнифер Хокенбери Драгсет описывает гендер как «классификацию мужчин и женщин, которая включает социальные, психологические и интеллектуальные характеристики. Теория гендерной нейтральности утверждает, что биологический пол не обязательно определяет социальные, психологические и интеллектуальные характеристики». ^{[ 42 ]} Стратегии родительского контроля можно определить как любую стратегию, которую родитель использует для изменения, изменения или влияния на поведение, мысли или чувства своего ребенка. Метаанализ показывает, что Эндендейк: «Основа гендерно-нейтрального воспитания, также известная как ВНП, не проецирует пол на ребенка. Это позволяет родителям и детям вырваться из гендерной бинарности». ^{[ 43 ]}

Гендерно-нейтральное воспитание позволяет детям знакомиться с различными гендерными типами, чтобы дети могли исследовать свой пол без ограничений со стороны общества или пола, с которым они родились. Стратегии, поддерживающие автономию, предоставляют ребенку соответствующую степень контроля, желаемый объем выбора, признают точку зрения ребенка и предоставляют ему значимые обоснования, когда выбор ограничен. Даже если ребенок не демонстрирует гендерно-изменяющего поведения, гендерно-нейтральное воспитание позволяет ему исследовать и не быть ограниченным в отношении пола, с которым он родился. Это может быть достигнуто путем предоставления им возможности играть с нестереотипными для их пола игрушками, позволяя им выбирать себе одежду, позволяя им вести себя более «женственно» или «мужественно» и позволяя детям задаваться вопросом о своем поле. В книге по социологии « Половые различия в социальном поведении: интерпретация социальных ролей» Элис Игли выдвигает теорию, согласно которой половые различия были предложены на основе биологических факторов, социализации в раннем детстве и других точек зрения. Это позволяет детям выражать себя, не чувствуя давления со стороны чрезмерной мужественности или женственности. ^{[ 44 ]}

Отношение и суждения о гендерных ролях и игрушках

Отношение родителей к ребенку может влиять на его поведение, например, при выборе игрушек. Например, родители предлагают детям игрушки и другие предметы, учитывающие гендерную принадлежность, например грузовики для мальчиков и куклы для девочек. ^{[ 45 ]} Исследование, проведенное в Австрии, в котором приняли участие 324 родителя, показало, что суждения родителей о желательности различных типов игрушек для их детей и то, как суждения родителей, основанные на гендерной типизации игрушек, гендерно-ролевых отношениях показывают, что родители оценивали одинаково. гендерно-нейтральные игрушки считаются более желательными для детей, чем игрушки кросс-гендерного типа. ^{[ 46 ]} Это указывает на то, что большинство традиционных родителей ограничивают интересы и поведение своих детей, чем эгалитарные родители.

С точки зрения образования отношение родителей к полу ребенка отражается на их ожиданиях от ребенка. Поскольку родители по-прежнему не желают отправлять своих дочерей в школу, уровень участия женщин в образовании ниже, чем мужчин. ^{[ 47 ]} Родители склонны относиться к своим сыновьям и дочерям по-разному, предпочитая своих сыновей дочерям из-за гендерных ролей, установленных обществом, рассматривая детей как руку помощи для своих родителей. Например, сыновья должны оказывать экономическую поддержку, а от дочерей ожидается, что они будут вести себя по дому. Хотя сыновья по-прежнему отдаются предпочтением, отношение к нейтралитету за последние два десятилетия неуклонно росло. Феминистские экономисты, такие как Джули А. Нельсон, утверждают, что в несексистском обществе различия переоцениваются положительно, в то время как другие, такие как Патрисия Эллиот, считают, что гендерно-специфичные категории необходимо устранить, чтобы создать позитивное общество. ^{[ 48 ]}

Хотя гендерно-нейтральное воспитание позволяет детям решать, как они воспринимают свой пол, негендерно-нейтральные родители полагают, что дети с рождения запрограммированы играть с гендерно-ориентированными игрушками, и родители не имели никакого влияния на то, как их дети выбирают пол. -стереотипная игрушка. ^{[ 49 ]}

Дети в раннем возрасте начинают понимать, как каждый начинает одеваться, в зависимости от пола каждого человека. Например, если девушка одевается вразрез с общественными нормами, она может подвергнуться издевательствам. По словам Кента, Кентербери, среди детей в возрасте от 3 до 7 лет «девочки младшего возраста были более мотивированы одеваться в соответствии с гендерным типом, чем девочки старшего возраста, и понимание гендерной стабильности (т.е. знание того, что пол остается стабильным с течением времени)» предсказал ригидность внешнего вида как у мальчиков, так и у девочек». ^{[ 50 ]}

В детской литературе

Гендерная нейтральность в детской литературе относится к идее о том, что издателям, писателям и иллюстраторам следует избегать маркетинга в отношении детей на основе их пола или гендерной принадлежности и вместо этого сосредоточиться на расширении содержания, а не на усилении социальных и гендерных ролей. ^{[ 51 ]} Гендерные роли и стереотипы пронизывают нашу культуру и формируются с помощью различных средств, таких как визуальная культура или повседневное взаимодействие с семьей и сверстниками. ^{[ 52 ]} Гендерная нейтральность в детском маркетинге – это растущее движение среди родителей, детей и издателей. ^{[ 53 ]} Несмотря на то, что существует множество гендерных стереотипов , книги, с которыми сталкиваются дети, имеют как психологическое, так и социальное значение в то время, когда дети постоянно конструируют идеи на основе окружающей их информации и усваивают новые знания с предыдущими знаниями. ^{[ 54 ]} Такие организации, как Let Toys Be Toys , Let Books Be Books и Pinkstinks, получили известность благодаря своей работе в пользу гендерной нейтральности в детской литературе и игрушках.

Представления пола в книжках с картинками

Исследования Партнерства поставщиков и родителей показали, что чувство гендерной идентичности у детей начинает формироваться в возрасте 2–3 лет. ^{[ чрезмерный вес? - обсуждать ]} и начните « гендерную типизацию » в возрасте 3–4 лет. ^{[ 55 ]} В исследовании гендерного восприятия у взрослых доктор Кайл Пруэтт сообщил: «Решающий момент в исследовании гендерных различий наступил, когда группу младенцев мужского пола одели в розовое, а затем передали взрослым, которым сказали, что они девочки. Взрослые отреагировали с языком и стилями обращения, которые были классически женскими стереотипами: «очаровательные, приятные, милые, милые» и т. д. Младенцев женского пола в синем цвете называли «отбивающими, крепкими, сильными, упрямыми» и т. д. Вот как мы просто заканчиваем усиление гендерных стереотипов поведения, а не содействие индивидуальному росту и развитию». ^{[ 56 ]}

Концепция развития ребенка в годы его становления была темой дискуссий среди теоретиков культуры, а также критиков детской литературы . В «Удовольствиях детской литературы » Суламифь Шахар утверждает: «Практика воспитания детей и методы обучения, а также отношения между родителями и детьми определяются не только биологическими законами, но также формируются культурно». ^{[ 57 ]}

Такие теоретики, как Жак Лакан и Джудит Батлер, внесли свой вклад в представление о формировании индивидуальной субъективности и самоощущения. Концепция Лакана о стадии зеркала внесла свой вклад в современное понимание субъективности и с тех пор применяется к критике детской литературы и развитию ребенка. Стадия зеркала относится к процессу, в котором младенец впервые узнает себя в зеркале, и к «преобразованию, которое происходит с субъектом, когда он принимает изображение». ^{[ 58 ]} Как заявила Хамида Босмаджян в книге «Понимание детской литературы» , «литературный текст, таким образом, представляет собой образ бессознательного, структурированный подобно языку». Босмаджян продолжает писать: «Когда [Стадия Зеркала] произносится на языке читателя-интерпретатора, [значение] откладывается». ^{[ 59 ]}

Представление Джудит Батлер о гендерной перформативности также формирует корреляцию с детской гендерной литературой посредством анализа того, как персонажи выражают свой пол, и было принято в критике детской литературы. ^{[ 60 ]} Батлер дал определение гендерной перформативности, заявив: «Произведение на самом деле происходит посредством определенного рода повторения и декламации». ^{[ 61 ]} Батлер также сообщает, что «Перформативность — это дискурсивный способ, с помощью которого устанавливаются онтологические эффекты». ^{[ 61 ]} Хотя субъектом Батлера является взрослый субъект, концепция повторения выходит и за рамки детства. ^{[ 62 ]} И Батлер, и Лакан рассматривают повторение как основной фактор формирования личности, который затем можно применить к детской литературе, когда дети перечитывают книги несколько раз. ^{[ 63 ]}

Исследования репрезентации в детской литературе

Гендерный дисбаланс продолжает проявляться в детской литературе из-за отсутствия разнообразных представлений. В выпуске журнала «Гендер и общество» за 2011 год исследование «Гендер в детских книгах двадцатого века» обнаружило большие различия. Изучив почти 6000 детских книг, изданных в период с 1900 по 2000 год, исследование, проведенное Дженис Маккейб, профессором социологии Университета штата Флорида, показало, что мужчины являются центральными персонажами в 57% детских книг, публикуемых каждый год, и всего в 31% наличие центральных персонажей женского пола. Исследование показало, что животные мужского пола являются центральными персонажами в 23% книг в год, тогда как животные женского пола играют главную роль только в 7,5%. ^{[ 64 ]}^{[ 65 ]} Выдвигая эти узкие представления о персонажах, ребенку становится трудно идентифицировать себя в гендерных бинарностях и ролях. ^{[ 66 ]} В более раннем исследовании 1971 года из пятидесяти восьми книг двадцать пять где-то содержали изображение женщины, но только в четырех не было женщины (или животного, изображающего женщину) в фартуке. ^{[ 67 ]} Многие родители читают своим детям любимые книги детства с помощью очаровательного сюжета или красивых иллюстраций. ^{[ 68 ]} Хотя взрослый может признать, что стереотипы устарели, детям может не хватать критичности при чтении этих историй. ^{[ 69 ]} Продолжая это изображение пола в детских книгах, способы изображения каждого пола сильно различаются. Женские персонажи гораздо чаще берут на себя пассивные и вспомогательные роли, тогда как мужские персонажи выполняют самодостаточную, сильную и активную роль. ^{[ 70 ]} Такое дискриминационное изображение встречается во многих детских книгах и рискует привести детей к неверно представленной и ошибочной реализации их истинного потенциала в расширяющемся мире. ^{[ 71 ]}

Не только это неравенство присутствует в книгах, но и гендерное неравенство существует среди тех, кто создает детские книги. В подсчете «Вида: женщины в литературном искусстве» за 2013 год количество авторов и иллюстраторов-мужчин значительно превосходило количество женщин (64:21). ^{[ 72 ]}

В детской литературе в СМИ

В марте 2014 года британская организация Let Toys Be Toys расширилась и включила специальную категорию детских книг Let Books Be Books. В этом расширении конкретно рассматриваются названия книг с гендерной спецификой, такие как «Книжка-раскраска для красивых девочек» и «Книжка-раскраска для блестящих мальчиков» , а также ограничения, которые эти названия налагают на детей. Как заявила Кэти Гест в статье для Independent в марте 2014 года после запуска книги «Пусть книги будут книгами»: «То, что мы делаем, классифицируя детей, сильно их разочаровывает. И книги, прежде всего, должны быть доступны любому ребенку. кто в них заинтересован». ^{[ 73 ]} Как заявляет организация Let Toys Be Toys: «Так же, как маркировка игрушек «для девочек» или «для мальчиков», эти книги посылают детям очень ограниченные сообщения о том, какие вещи подходят для девочек или для мальчиков». ^{[ 74 ]}

Организация быстро набрала обороты и почти сразу собрала более 3000 подписей под своей петицией, что побудило издателей Parragon и Usborne оказать поддержку и прекратить публикацию детских книг с гендерной спецификой. ^{[ 53 ]} В ноябре 2014 года издатели Peter and Jane Books, Ladybird Books, согласились сделать названия гендерно-нейтральными, заявив: «В Ladybird мы определенно не хотим, чтобы нас считали каким-либо образом ограничивающим детей». ^{[ нужна ссылка ]}

Споры

Такие издатели, как Igloo Books и Buster Books, продолжают публиковать детские книги с учетом гендерной специфики. В интервью в марте 2014 года редактор Buster Майкл О'Мара заявил: «Доказательство находится в пудинге. Наши две лучшие детские книги — это «Книга для мальчиков» и «Книга для девочек» . лук и стрелы и о том, как заниматься определенными видами спорта, и в книге для девочек вы найдете информацию о стиле и о том, как выглядеть круто. 2000 человек подписали эту петицию [в первый день], но мы продали 500 000 экземпляров. Книга для девочек . Эта статистика говорит мне, что я иду в правильном направлении». ^{[ 75 ]}

В письме в ответ на это интервью организация «Пусть книги будут книгами» выразила Майклу О'Маре следующие опасения: «С нами связались многие родители, учителя и сторонники, у которых есть серьезные опасения по поводу нескольких изданий, которые в настоящее время находятся на вашем веб-сайте и продаются. в магазинах по всей Великобритании, они, как и мы, верят, что маркировка книг по полу сужает выбор и воображение детей, сообщая им, что им «следует» читать, вместо того, чтобы позволять им выбирать книги, которые их интересуют». ^{[ 76 ]}

Список гендерно-нейтральной детской литературы

Хотя существует множество примеров гендерно-нейтральной детской литературы, следующий список содержит несколько примечательных примеров.

Джон Тесто и Херувим - Л. Фрэнк Баум
Black Dog – Levi Pinfold
Как это сделать – Джули Морстад
Как залечить сломанное крыло — Боб Грэм
Маленький ты - Ричард Ван Кэмп и илл. Джули Флетт
Одна ночь вдали отсюда — Джулия Ваутерс
Однажды северной ночью - Джин Э. Пендзивол и илл. Изабель Арсено
Школьная прогулка Руби - Кэтрин Уайт и другие. Мириам Латимер
Ребенок Сэмюэля - Марк Элкин и илл. Эми Вуммер
Спорк – Кио Маклир и илл. Изабель Арсено
Супер Дейзи - Кес Грей и другие. Ник Шарратт
Большой Брат - Стефани Дагг и др. Алан Кларк
Король и семя - Эрик Мэддерн и илл. Пол Хесс
Меч подсолнуха - Марк Сперринг и илл. Мириан Латимер
Мы идем вместе!: Любопытная подборка нежных стихов - Калеф Браун
Дикая — Эмили Хьюз
Зови меня деревом — Майя Кристина Гонсалес

Активизм

В 2006 году Национальная студенческая кампания по борьбе с гендерной слепотой ^{[ 77 ]} была создана как совместная массовая организация, предназначенная для обучения студентов колледжей, администраторов и других лиц на всей территории Соединенных Штатов. NSGC выступает за внедрение гендерно-ориентированных в общежитиях вариантов комнат и ванных комнат .

Братья-близнецы Эмма Мур и Эби Мур ^{[ 78 ]} основал кампанию Pinkstinks . в Лондоне в мае 2008 года ^{[ 79 ]} повысить осведомленность об ущербе, наносимом гендерными стереотипами в отношении детей. ^{[ 80 ]}^{[ 81 ]} Пинкстинкс утверждает, что маркетинг товаров с учетом гендерной специфики для маленьких детей побуждает девочек ограничивать свои амбиции в дальнейшей жизни. ^{[ 79 ]}^{[ 82 ]}

В ходе кампании 2014 года базирующаяся в США массовая группа Play Unlimited объявила о месячном соблюдении декабрьского праздника No Gender . ^{[ 83 ]}^{[ 84 ]}

В 2016 году Канада запустила кампанию «Ничего страшного», которая является «положительным подтверждающим ответом на недавний конфликт вокруг местоимений трансгендеров». ^{[ 85 ]} Эта кампания побуждает людей спрашивать, какие местоимения люди идентифицируют, а не просто предполагать, основываясь на внешности людей. Он также пытается облегчить людям понимание и понимание различных местоимений. ^{[ 86 ]}

Гендерно-нейтральные иски

Джонс против компании Bon Appetit Management и др.

В феврале 2014 года бывшая работница общественного питания Валерия Джонс подала в суд на работодателя Bon Appetit Management Co. в Орегоне на 518 000 долларов США после того, как коллеги неоднократно называли Джонс женщиной. Джонс не идентифицировал себя ни как мужчина, ни как женщина, и при подаче заявления на работу в Bon Appetit намеренно никогда не заполнял идентификационный вопрос мужского или женского пола. Они неоднократно сообщали коллегам, что не хотят, чтобы их идентифицировали с использованием местоимений мужского или женского пола, и просили менеджеров обращаться к сотрудникам как к группе и рассказывать остальным о гендерной идентичности. ^{[ 87 ]} В иске Джонса говорится, что жалоба в отдел кадров так и не была решена, а менеджеры не выполнили их требования, что привело к их отставке. ^{[ 87 ]}

Zzyym v. Tillerson

В сентябре 2014 года Дана Зым , ветеран ВМС США, попыталась подать заявление на получение паспорта. Вместо того, чтобы указывать в анкете свой пол как мужской или женский, они «написали «интерсекс» под категорией «пол» и «запросили «X» в качестве приемлемого маркера». ^{[ 88 ]} Они предъявили свидетельство о рождении, в котором указано, что Зыйм не является ни мужчиной, ни женщиной. Зыйм родился с неоднозначными гениталиями и идентифицирует себя как интерсекс. Госдепартамент отклонил заявку Зыма. Зийм подал в суд на Государственный департамент, «заявив, что федеральное правительство нарушило конституционные гарантии прав на надлежащую правовую процедуру и подвергло Зыма дискриминации по признаку пола». ^{[ 89 ]} В ноябре 2016 года суд вынес решение в пользу Зыма. Но по состоянию на октябрь 2017 г. ^[update]Дело было возобновлено из-за того, что Государственный департамент по-прежнему отказывался указывать в заявлениях на получение паспорта гендерный маркер, который не является ни мужским, ни женским. ^{[ 90 ]}

Элиза Рэй Шуп

27 апреля 2016 года Элиза Рэй Шуп подала петицию в округе Малтнома, штат Орегон , о том, чтобы ее больше не называли мужчиной или женщиной. Шупе, отставной сержант армии США, родилась с мужской анатомией и какое-то время жила как трансгендерная женщина. Позже она начала идентифицировать себя как небинарная. В 2013 году в законы штата Орегон были внесены изменения, согласно которым больше не требуется доказательство медицинского перехода до изменения юридического гендерного статуса. В уставе не уточнялось, должен ли новый статус быть бинарным. Двое врачей Шупе написали ей письма, в которых говорилось, что она не мужчина и не женщина. 10 июня судья Эми Холмс Хен удовлетворила ходатайство Шупе. ^{[ 91 ]} Это решение стало значительным шагом вперед на пути к признанию государством небинарных лиц. В 2019 году Шупе выступила с заявлением, в котором объяснила, что теперь она не согласна с концепцией гендерной идентичности и возвращается к жизни как мужчина. ^{[ 92 ]} Однако в 2022 году она опубликовала заявление о том, что она транс-женщина, разорвав связи с гендерно-критическими феминистками и конверсионными терапевтами. Шупе также сменила имя на Элиза Рэй Шупе .

Критика

Как и в случае с аналогичными подходами к борьбе с расизмом и этнической принадлежностью , непризнание и учет пола участников может быть вредным. Он утверждает, что он функционирует в постсексистском обществе, где к женщинам больше не относятся иначе, чем к мужчинам, в зависимости от их пола. Между тем во всем мире преобладает гендерное отношение. ^{[ не удалось пройти проверку ]} Из исследования организаций, которые предлагали услуги только для женщин, 23% заявили, что их причина была основана на женском неравенстве и желании устранить этот дисбаланс; 20% считают, что пространства, предназначенные только для женщин, способствуют развитию и расширению прав и возможностей женщин; 18% заявили, что они предоставляют услуги, не доступные для лиц обоего пола, и ориентированы на конкретные потребности женщин. ^{[ 93 ]}

Использование исключительно «он» и «его» в качестве гендерно-нейтрального языка может привести к отсутствию репрезентации или признания определенных идентичностей. Когда такие местоимения, как «он» или «его», используются для обозначения гендерно-нейтральных людей, возникает подсознательная «сексуальная предвзятость» в отношении мужчин по сравнению с женщинами, несмотря на то, что субъект является гендерно-нейтральным. ^{[ 94 ]} Что касается спорта, исследование 1993 года пришло к выводу, что больше гендерных упоминаний делается в отношении женских видов спорта по сравнению с мужскими, при этом женские виды спорта выделяются как «другие». Однако в том же исследовании указывается, что наличие гендерно-нейтральной спортивной среды может привести к почти полному отсутствию признания женских видов спорта/команд. ^{[ 95 ]}

Юридический критерий «разумного человека» подвергся критике за гендерную слепоту в некоторых областях права, особенно в отношении сексуальных домогательств. В американском деле « Эллисон против Брейди» , 924 F.2d 872 (1991) суд постановил, что «стандарты разумного человека, слепого к полу, обычно основаны на мужчинах и имеют тенденцию систематически игнорировать опыт женщин». ^{[ 96 ]} В книге «Скрытый гендер закона » Реджина Грейкар и Дженни Морган утверждают, что гендерно-нейтральные законы об изнасиловании могут подразумевать, что мужчины и женщины являются преступниками и жертвами сексуального насилия с одинаковой частотой, что неверно. ^{[ 97 ]}^{[ 98 ]}

Исследования указывают на широкую поддержку того, чтобы варианты однополых услуг оставались доступными. Из 1000 женщин, опрошенных Женским ресурсным центром, 97% заявили, что женщины должны иметь возможность доступа к услугам только для женщин, если они стали жертвами сексуального насилия. 57% указали, что предпочли бы тренажерный зал только для женщин смешанному залу. ^{[ 99 ]} Однополые услуги могут иметь преимущество, поскольку обеспечивают больший комфорт и привлекают участников, которые в противном случае не стали бы участвовать. ^{[ 100 ]} Избавление от всех туалетов, разделенных по признаку пола, может лишить некоторых людей чувства безопасности в ванной комнате, заменив их туалетами для всех полов и идентичностей. ^{[ 101 ]}

Гендерно-нейтральные законы имели непредвиденные последствия. Закон об отпуске по семейным обстоятельствам и болезни (FMLA) 1993 года дает некоторым работникам право на 12-недельный неоплачиваемый отпуск без риска потери работы и распространяется на представителей всех полов. Сотрудники должны иметь право на этот отпуск, проработав более 12 месяцев и подавшие заявление на отпуск из-за «серьезного состояния здоровья», беременности или усыновления. ^{[ 102 ]} Несмотря на нейтральные с гендерной точки зрения формулировки FMLA, существуют опасения по поводу закона, усиливающего гендерное неравенство, связанное с уходом за детьми между мужчинами и женщинами; поскольку FMLA остается нейтральным с гендерной точки зрения, он не признает бремя беременности, которое не испытывают мужчины. Женщинам с детьми на рабочем месте не уделяется столько внимания или ресурсов, сколько необходимо для решения их женских, личных/домашних проблем, что усиливает гендерное неравенство, несмотря на то, что закон должен быть гендерно нейтральным. ^{[ 103 ]}

По словам Лорен Спиннер, «изображения мальчиков имеют тенденцию подчеркивать мужские гендерные роли и стереотипно мужские игры и игрушки, тогда как изображения девочек имеют тенденцию подчеркивать женские гендерные роли и стереотипно женские игры и игрушки». ^{[ 50 ]}

См. также

Ссылки

^ Удри, Дж. Ричард (ноябрь 1994 г.). «Природа пола» . Демография . 31 (4): 561–573. дои : 10.2307/2061790 . JSTOR 2061790 . ПМИД 7890091 . S2CID 38476067 .
^ Регина Грейкар , Дженни Морган, Скрытый пол закона (2002), стр. 260.
^ Николь Пасулька. «17 европейских стран принуждают к стерилизации трансгендеров (карта)» . Мать Джонс . Проверено 29 декабря 2013 г.
^ «Калифорния добавит гендерно-нейтральную опцию в водительские права штата» . Обзорный журнал Лас-Вегаса . 17 октября 2017 г. Проверено 17 октября 2017 г.
^ Маркус, Филлис Х. (18 октября 2021 г.). «Новое законодательство Калифорнии потребует от некоторых розничных торговцев открыть гендерно-нейтральные детские отделы к 2024 году» . Обзор национального законодательства . Проверено 28 апреля 2022 г.
^ Рэндольф, Сидней (3 ноября 2017 г.). «Что такое гендерная слепота и почему это проблема для женщин?» . Середина . Проверено 2 ноября 2019 г.
^ Линстед, Стивен (30 июня 2016 г.). «Комментарий: гендерная слепота или гендерное подавление? Комментарий к исследовательской записке Фионы Уилсон». Организационные исследования . 21 : 297–303. дои : 10.1177/0170840600211007 . S2CID 146526638 .
^ Минкён Чунг (8 сентября 2023 г.). «Что такое гендерная слепота?» . Обсуждение . Проверено 11 марта 2024 г.
^ Роуз, Лесли (январь 2010 г.). «Верховный суд и гендерно-нейтральный язык: установление стандартов или отставание?». Журнал Дьюка по гендерному праву и политике . 17 : 81–129. ПроКвест 613423895 .
^ «Какие гендерно-нейтральные местоимения предпочтительны в академическом письме?» . Академия Энаго . 6 сентября 2017 года . Проверено 27 марта 2022 г.
^ Jump up to: ^а ^б Густавссон Сенден, Мари; Бэк, Эмма А.; Линдквист, Анна (июль 2015 г.). «Введение гендерно-нейтрального местоимения в естественный гендерный язык: влияние времени на установки и поведение» . Границы в психологии . 6 : 893. doi : 10.3389/fpsyg.2015.00893 . ПМЦ 4486751 . ПМИД 26191016 .
^ Уэйн, Линда (зима – весна 2005 г.). «Нейтральные местоимения: скромное предложение, время которого пришло». Канадские женские исследования . 24 : 85–91. ПроКвест 217472802 .
^ Кларк, JA (2019). Они, Они и Их. Harvard Law Review , 132 (3), 895–991.
^ Translations.co.uk (27 сентября 2017 г.). «Что такое бесполые языки?» . Translations.co.uk . Проверено 28 марта 2022 г.
^ Дворский, Джордж (2008). «Постгендеризм: за пределами гендерной бинарности» . Проверено 13 апреля 2008 г. {{cite journal}}: Для цитирования журнала требуется |journal= ( помощь )
^ «Постчеловеческий гендер: небинарное будущее» . ieet.org . Архивировано из оригинала 3 апреля 2019 года . Проверено 3 апреля 2019 г.
^ Фернесс, Ханна (28 августа 2012 г.). «Бик высмеяли из-за «удобных» розовых ручек для женщин» . Телеграф . Архивировано из оригинала 12 января 2022 года . Проверено 29 декабря 2013 г.
^ Остер, Кэрол Дж.; Мансбах, Клэр С. (1 октября 2012 г.). «Гендерный маркетинг игрушек: анализ цвета и типа игрушек на веб-сайте магазина Disney». Сексуальные роли . 67 (7–8): 375–388. дои : 10.1007/s11199-012-0177-8 . ISSN 0360-0025 . S2CID 143551702 .
^ Вайсграм, Эрика С.; Фулчер, Меган; Динелла, Лиза М. (сентябрь 2014 г.). «Розовый дает девочкам разрешение: изучение роли явных гендерных ярлыков и гендерно-типизированных цветов в предпочтениях детей дошкольного возраста в отношении игрушек». Журнал прикладной психологии развития . 35 (5): 401–409. дои : 10.1016/j.appdev.2014.06.004 .
^ Карниол, Рэйчел; Гал-Дизеньи, Михал (2009). «Влияние гендерно-справедливых и гендерно-стереотипных базальных читателей на гендерные стереотипы детей 1-го класса: естественный эксперимент». Журнал исследований в области детского образования . 23 (4): 411–420. дои : 10.1080/02568540909594670 . ISSN 0256-8543 . S2CID 145141339 .
^ Стагнитти, Карен; Роджер, Сильвия; Кларк, Джон (1 сентября 1997 г.). «Определение гендерно-нейтральных игрушек для оценки творческих игр детей дошкольного возраста». Австралийский журнал профессиональной терапии . 44 (3): 119–131. дои : 10.1111/j.1440-1630.1997.tb00764.x . ISSN 1440-1630 .
^ Кальдера, Ивонн М.; Хьюстон, Алета С.; О'Брайен, Мэрион (1989). «Социальные взаимодействия и модели игры родителей и малышей с женскими, мужскими и нейтральными игрушками». Развитие ребенка . 60 (1): 70–76. дои : 10.2307/1131072 . JSTOR 1131072 . ПМИД 2702876 .
^ Салли Пек, The Telegraph (28 ноября 2012 г.). «Игрушки, меняющие пол, и реклама США из Швеции» . Бизнес-инсайдер . Проверено 29 декабря 2013 г.
^ Класс, Перри; MD (5 февраля 2018 г.). «Разрушение гендерных стереотипов в ящике для игрушек» . Нью-Йорк Таймс . ISSN 0362-4331 . Проверено 28 октября 2019 г.
^ Доктерман, Э; Калифорния (2019). «Это может быть мальчик, девочка, ни один из них, или оба». Время . Том. 194, нет. 14.
^ Дэвис, Лесли Л. (1 марта 1985 г.). «Секс, гендерная идентичность и поведение в отношении сексуальной одежды». Журнал исследований одежды и текстиля . 3 (2): 20–24. дои : 10.1177/0887302X8500300203 . ISSN 0887-302X . S2CID 145492153 .
^ Хоскинс, Тэнси Э. (2014). «Антикапиталистическая книга моды». Сшитое: Антикапиталистическая книга моды . Плутон Пресс. дои : 10.2307/j.ctt183p0z0 . ISBN 9780745334561 . JSTOR j.ctt183p0z0 .
^ Скотт, Кэти. «В этой школе нет ни девочек, ни мальчиков» . CNN . Проверено 6 апреля 2018 г.
^ Грейнджер, Кристен Л. (апрель 2017 г.). «Содействие педагогам дошкольных учреждений гендерно- и гендерно-нейтральной деятельности во время свободной игры». Сексуальные роли . 76 (7–8): 498–510. дои : 10.1007/s11199-016-0675-1 . S2CID 151976305 .
^ Jump up to: ^а ^б Свитек, Патрик (16 февраля 2014 г.). «Университет Джорджа Мейсона осенью 2014 года предложит гендерно-нейтральное жилье» . Вашингтон Пост . Проверено 23 октября 2014 г.
^ Принц, Шарлин (12 апреля 2012 г.). «Можно ли воспитывать детей в гендерно-нейтральном обществе? Так думает Швеция» . Команда Мама — Yahoo Shine . Проверено 29 декабря 2013 г.
^ Гликман, Дина Дж. (2016). «Оформление детей: гендерно-ограничительный дресс-код как точка входа для транс: из школы в тюрьму». Журнал Американского университета по гендеру, социальной политике и праву . 24 : 264–284 – через ProQuest.
^ «Ресурсный центр ЛГБТ Калифорнийского университета в Риверсайде вошел в число 100 лучших для студентов-ЛГБТ» (пресс-релиз). Калифорнийский университет, Риверсайд. 11 августа 2006 г. Архивировано из оригинала 3 июля 2008 г. Проверено 3 февраля 2008 г.
^ «Принстон предложит смешанные общежития». ПроКвест . 18 :5. 2009. ПроКвест 222727389 .
^ «Информация о гендерно-нейтральном жилье | Жилье USC» . Housing.usc.edu . Архивировано из оригинала 2 апреля 2018 года . Проверено 6 апреля 2018 г.
^ «Архивы — Philly.com» . Articles.philly.com . Проверено 27 марта 2017 г.
^ «Общество кардинала Ньюмана» . Общество кардинала Ньюмана. Архивировано из оригинала 10 мая 2016 года . Проверено 27 марта 2017 г.
^ «Университет Ла Саль. Студенты одобряют гендерно-нейтральное жилье в онлайн-голосовании - Общество кардинала Ньюмана» . Общество кардинала Ньюмана . 10 февраля 2016 г. Проверено 6 апреля 2018 г. ^{[ постоянная мертвая ссылка ]}
^ Джонсон, Элин (17 сентября 2019 г.). «Выбор собственного имени» . Внутри высшего образования . Высшее образование Таймс . Проверено 17 августа 2022 г.
^ Хартоколлис, Анемона (21 сентября 2021 г.). «Гендерные местоимения могут быть непростыми в университетском городке. Гарвард заставляет их прилипать» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 17 августа 2022 г.
^ «Колледжи и университеты, которые позволяют студентам указывать имена и местоимения, которые они используют для себя, в записях кампуса» . Кампусная гордость . 10 июня 2022 г. Проверено 17 августа 2022 г.
^ Драгсет, Дженнифер. Мыслящая женщина: философский подход к затруднительному вопросу пола .
^ Эндендейк, Джойс (2016). «Возвращение к гендерно-дифференцированному воспитанию: метаанализ показывает очень мало различий в родительском контроле над мальчиками и девочками» . ПЛОС ОДИН . 11 (7): e0159193. Бибкод : 2016PLoSO..1159193E . дои : 10.1371/journal.pone.0159193 . ПМЦ 4945059 . ПМИД 27416099 .
^ Игли, Элис. Половые различия в социальном поведении: интерпретация социальных ролей .
^ Бо, Джошуа Л.; Вудс, Ребекка Дж (2018). «Влияние родителей на гендерные предпочтения младенцев в отношении игрушек» . Сексуальные роли . 79 (5–6): 358–373. дои : 10.1007/s11199-017-0858-4 . ПМК 7002030 . ПМИД 32025083 .
^ Коллмайер, Марлен; Шультес, Мария-Тереза; Шобер, Барбара; Ходоси, Таня; Шпиль, Кристиана (сентябрь 2018 г.). «Суждения родителей о желательности игрушек для их детей: ассоциации с гендерно-ролевыми отношениями, гендерная типизация игрушек и демография» . Сексуальные роли . 79 (5–6): 329–341. дои : 10.1007/s11199-017-0882-4 . ПМК 6096664 . ПМИД 30147224 .
^ «Изучение гендерного нейтралитета в образовании (на примере деревни Зандра в Белуджистане)» . Гендерные и социальные проблемы . 11 (1). 2012 . Проверено 31 марта 2019 г.
^ Дольфсма, Уилфред; Хелла, Хоппе (декабрь 2003 г.). «О феминистской экономике». Феминистский обзор . 1 : 118–128. дои : 10.1057/palgrave.fr.9400065 . S2CID 145569289 .
^ Капуста, апрельский рассвет. (2016). «4». Разговор с родителями: Как родители дискурсивно конструируют, совместно конструируют и переделывают гендерные ожидания и практики своих маленьких детей (доктор философии). ПроКвест 1816949105 .
^ Jump up to: ^а ^б Спиннер, Лорен; Кэмерон, Линдси; Калоджеро, Рэйчел (2018). «Игрушки со сверстниками как путь к гендерной гибкости детей: эффект (противо)стереотипных изображений сверстников в детских журналах» . Сексуальные роли . 79 (5): 314–328. дои : 10.1007/s11199-017-0883-3 . ISSN 0360-0025 . ПМК 6096659 . ПМИД 30147223 .
^ «Пусть книги будут книгами» . Lettoysbetoys.org.uk . 5 марта 2014 года . Проверено 4 декабря 2014 г.
^ «Гендерная идентичность и гендерная путаница у детей» . Уход за ребенком школьного возраста: от 5 до 12 лет (авторское право © Американская академия педиатрии, 2004 г.). 5 ноября 2013 г.
^ Jump up to: ^а ^б Абрамс, Деннис (19 марта 2014 г.). «Должны ли детские книги Великобритании быть гендерно-ориентированными» . Издательские перспективы . Проверено 4 декабря 2014 г.
^ Цао, Я-Лунь (2008). «Гендерные проблемы в детской литературе» (PDF) . Журнал управления здравоохранением . 53 (5): 108–114. Архивировано из оригинала (PDF) 13 декабря 2014 года . Проверено 4 декабря 2014 г.
^ Патнэм, Джоди; Майерс-Уоллс, Джудит А.; С любовью, Ди. «Эпохи и этапы» . Партнерство поставщиков и родителей . Университет Пердью. Архивировано из оригинала 16 июля 2010 года . Проверено 4 декабря 2014 г.
^ Пруэтт, доктор Кайл. «Гендерные различия» . Семейное образование . Проверено 4 декабря 2014 г.
^ Нодельман, Перри; Реймер, Мэвис (2003). Радости детской литературы (3-е изд.). Бостон, Массачусетс: Аллин и Бэкон. п. 1. ISBN 9780801332487 .
^ Лакан, Жак. «Стадия зеркала как формирующая функция Я, раскрытая в психоаналитическом опыте» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 13 декабря 2014 года . Проверено 4 декабря 2014 г.
^ Хант, Питер (2005). Понимание детской литературы (2-е изд.). Рутледж. п. 110. ИСБН 9780415375474 .
^ Николаева, Мария (июль 2005 г.). Эстетические подходы к детской литературе: Введение . Пугало Пресс. п. 153. ИСБН 978-0810854260 .
^ Jump up to: ^а ^б Осборн, Питер; Сигал, Линн (1994). Гендер как производительность: интервью с Джудит Батлер . Радикальная философия Ltd., стр. 32–39.
^ Пыльца, Аннебелла (ноябрь 2011 г.). «Захватывающее девичество: массовое производство переодевания и коммерциализация воображения». Текстильная история . 2 (42): 173.
^ Андерсон, Хефзиба. «Перечитывание: высшее виноватое удовольствие?» . Би-би-си . Проверено 4 декабря 2014 г.
^ Флуд, Элисон (6 мая 2011 г.). «Исследование выявило огромный гендерный дисбаланс в детской литературе» . Хранитель . Проверено 4 декабря 2014 г.
^ Маккейб, Дженис; Фэйрчайлд, Эмили; Грауэрхольц, Лиз; Пескосолидо, Бернис А.; Топе, Дэниел (апрель 2011 г.). «Гендер в детских книгах двадцатого века: различия в названиях и главных персонажах». Гендер и общество . 25 (2): 197–226. дои : 10.1177/0891243211398358 . S2CID 15089732 .
^ Крейтлер, Кэти (6 сентября 2012 г.). «Почему детям нужны книги об авантюрных девочках» . Повседневный феминизм . Проверено 1 декабря 2014 г.
^ Нильсен, Аллин Пейс (май 1971 г.). «Женщины в детской литературе» . Колледж английского языка . 8 (32). Архивировано из оригинала 9 августа 2015 года . Проверено 7 сентября 2015 г.
^ Бротман, Барбара (8 сентября 2014 г.). «Связь поколений детских книг» . Чикаго Трибьюн . Проверено 4 декабря 2014 г.
^ Эгофф, Шейла (1981). Ребенок четверга: тенденции и закономерности в современной детской литературе . Чикаго, Иллинойс: Американская библиотечная ассоциация. п. 28. ISBN 9780838903278 .
^ Крейтлер, Кэти (сентябрь 2012 г.). «Зачем детям книги об авантюристках» . Повседневный феминизм . Проверено 4 декабря 2014 г.
^ Цао, Я-Лунь (2008). «Гендерные проблемы в детской литературе» . Улучшение чтения . 45 (3): 108–114. Проквест. Архивировано 13 декабря 2014 года в Wayback Machine в формате PDF.
^ Магун, Кекла (6 апреля 2014 г.). «Счет VIDA: детская литература для молодежи и детская литература: действительно ли женщины доминируют?» . VIDA: Женщины в литературном искусстве . Проверено 4 декабря 2014 г.
^ Гость, Кэти (март 2014 г.). «Книги, посвященные гендерному аспекту, унижают всех наших детей. Поэтому газета Independent on Sunday больше не будет делать рецензии на материалы, рекламируемые с целью исключения любого пола» . Независимый . Проверено 4 декабря 2014 г.
^ «Время позволить книгам оставаться книгами» . Пусть игрушки будут игрушками . 5 марта 2014 года . Проверено 4 декабря 2014 г.
^ Моррисон, Сара (11 марта 2014 г.). «Детские книги с гендерной спецификой «легче продавать», - настаивает издатель детских книг» . Независимый . Проверено 4 декабря 2014 г.
^ «Письмо Бастеру Буксу» . Пусть игрушки будут игрушками . 8 октября 2014 года . Проверено 4 декабря 2014 г.
^ «Национальная студенческая кампания по борьбе с гендерной слепотой» . Гендерные слепые.орг. 17 января 2011 года. Архивировано из оригинала 30 декабря 2013 года . Проверено 29 декабря 2013 г.
^ Сюзанна Растин (20 апреля 2012 г.). «Кампания Pinkstinks призывает прекратить продажу игрушек для макияжа детям до восьми лет» . Хранитель . Лондон . Проверено 13 апреля 2013 г.
^ Jump up to: ^а ^б Кэти Гест (18 декабря 2011 г.). «Девочки будут девочками: битва за сердца и умы наших детей в это Рождество» . Независимый . Лондон . Проверено 13 апреля 2013 г.
^ Сюзанна Растин (21 апреля 2012 г.). «Почему девушки в розовом некрасивы» . Хранитель . Лондон . Проверено 13 апреля 2013 г.
^ Гарри Уоллоп (30 ноября 2009 г.). «Розовые игрушки «вредные» для девочек» . Дейли Телеграф . Лондон. Архивировано из оригинала 12 января 2022 года . Проверено 13 апреля 2013 г.
^ Роза Принс (7 декабря 2009 г.). «Депутат от Лейбористской партии: запретить магазинам продавать «сексистские» розовые игрушки маленьким девочкам» . Дейли Телеграф . Лондон. Архивировано из оригинала 12 января 2022 года . Проверено 13 апреля 2013 г.
^ Блатчфорд, Эмили. «Декабрь без гендерных стереотипов» призывает ритейлеров переосмыслить маркетинговые стратегии для детей. Архивировано 3 января 2017 года в Wayback Machine . Хаффингтон Пост . 3 декабря 2015 г. Проверено 3 января 2017 г.
^ «Дом – без пола, декабрь 2016 г.» . Nogenderdecember.com . Архивировано из оригинала 28 апреля 2017 года . Проверено 27 марта 2017 г.
^ «Что – ничего страшного» . www.nbdcampaign.ca . Проверено 12 апреля 2018 г.
^ Барри, Зара. «Канадская кампания за гендерно-нейтральные местоимения подает нам отличный пример» . Элит Дейли . Проверено 12 апреля 2018 г.
^ Jump up to: ^а ^б Грин, Эйми (7 февраля 2014 г.). «Гендерно-нейтральный сотрудник подает в суд на 518 000 долларов; в иске говорится, что сотрудника ошибочно называют женщиной» . Орегонец . Орегон в прямом эфире . Проверено 11 февраля 2014 г.
^ Окружной суд США по округу Колорадо. Зым против Керри . 22 ноября 2016 г. LexisNexis Academic [LexisNexis] , Advance.lexis.com/search/?pdmfid=1516831&crid=bf589987-5931-449f-8065-3b388e99a8d5&pdsearchterms=Zzyym+v.+Kerry%2C+220+F.+Supp.+3d+1106&pdstartin=hlc t%3A1%3A8&pdtypeofsearch=searchboxclick&pdsearchtype=SearchBox&pdqttype=and&pdpsf=&ecomp=48sgkgk&earg=pdpsf&prid=020ba714-a3d4-4935-8c13-f58494abafae.
^ Брэнсон-Поттс, Хейли (21 июля 2016 г.). «Интерсекс-человек, которому отказали в паспорте из-за гендерного обозначения, подал в суд на правительство США» . Лос-Анджелес Таймс . Проверено 9 апреля 2018 г.
^ Сэйн, Синди. «Госдепартамент США солидарен с интерсексуалами, но ему грозит судебный иск» . VOA . Проверено 9 апреля 2018 г.
^ Ханссен, Шелби. «Примечание: Помимо мужчины или женщины: использование небинарной гендерной идентичности для противостояния устаревшим представлениям о поле и гендере в законе». 2017, https://law.uoregon.edu/images/uploads/entries/Hanssen.pdf Архивировано 25 ноября 2018 г. в Wayback Machine.
^ Шупе, Джейми (26 января 2019 г.). «Публичное объявление: я вернулась к мужскому полу при рождении» . Сайт Джейми Шупе . Архивировано из оригинала 9 мая 2019 года . Проверено 24 апреля 2019 г.
^ Услуги только для женщин: аргументы. Руководство для женских организаций (июль 2011 г.). Архивная копия (PDF) . Женский ресурсный центр. п. 18. Архивировано из оригинала (PDF) 11 июля 2018 года . Проверено 19 апреля 2018 г. {{cite book}}: CS1 maint: архивная копия в заголовке ( ссылка )
^ Моултон, Дженис (ноябрь 1978 г.). «Половая предвзятость в использовании языка: «нейтральные» местоимения, которых нет». Американский психолог . 33 (11): 1032–1036. дои : 10.1037/0003-066X.33.11.1032 .
^ Месснер, Майкл (март 1993 г.). «Отделение мужчин от девочек: гендерный язык телевизионных спортивных состязаний». Гендер и общество . 7 : 121–137. дои : 10.1177/089124393007001007 . S2CID 144825977 .
^ Маккаммон, Холли Дж.; Тейлор, Верта ; Регер, Джо; Эйнвонер, Рэйчел Л. (ред.). Оксфордский справочник по активизму женского общественного движения США . п. 204.
^ «Получить статистику» . Национальный ресурсный центр по сексуальному насилию . Коалиция Пенсильвании против изнасилований . Проверено 4 апреля 2019 г.
^ Рамни, Филип (осень – зима 2007 г.). «В защиту гендерного нейтралитета в изнасилованиях» . Сиэтлский журнал социальной справедливости . 6 : 481–526 – через HeinOnline.
^ Услуги только для женщин: аргументы. Руководство для женских организаций (июль 2011 г.). Архивная копия (PDF) . Женский ресурсный центр. п. 15. Архивировано из оригинала (PDF) 11 июля 2018 года . Проверено 19 апреля 2018 г. {{cite book}}: CS1 maint: архивная копия в заголовке ( ссылка )
^ Услуги только для женщин: аргументы. Руководство для женских организаций (июль 2011 г.). Архивная копия (PDF) . Женский ресурсный центр. п. 17. Архивировано из оригинала (PDF) 11 июля 2018 года . Проверено 19 апреля 2018 г. {{cite book}}: CS1 maint: архивная копия в заголовке ( ссылка )
^ Коган, Терри (май 2017 г.). «Общественные туалеты и искажение трансгендерной идентичности» . Обзор права Северной Каролины . 95 : 1205–1240 – через HeinOnline.
^ Нельсон, Кенза (весна 2005 г.). «Трудности работодателя при внедрении FMLA: взгляд на интерпретацию восьмого округа серьезного состояния здоровья и требования к уведомлению сотрудников» . Журнал корпоративного права . 30 :609–626 – через HeinOnline.
^ Энтони, Дебора (2008). «Закон о скрытом вреде семьи и отпуска по болезни: гендерно-нейтральный и гендерно-равный» . Журнал Американского университета по гендеру, социальной политике и праву . 16 : 459–502 – через HeinOnline.

Дальнейшее чтение

Боярская, Катажина (2012). «Реакция на лексические стимулы гендерными ассоциациями: когнитивно-культурная модель». Журнал языка и социальной психологии . 32 : 46–61. дои : 10.1177/0261927X12463008 . S2CID 145006661 .
Калхун, Чешир (1988). «Справедливость, забота, гендерная предвзятость». Журнал философии . 85 (9): 451–463. дои : 10.2307/2026802 . ISSN 0022-362X . JSTOR 2026802 .
Драгсет, Дженнифер Хокенбери. 2015 Мыслящая женщина: философский подход к гендерным вопросам. Каскад.
Яннис Хараламбус; Джозеф Дичи (2019). «Графические методы гендерно-нейтрального письма» . В Хараламбусе, Яннис (ред.). Труды по графемике в XXI веке, Брест, 2018 . Брест: Fluxus Editions. стр. 41–89. дои : 10.36824/2018-граф-хара2 . ISBN 978-2-9570549-1-6 . S2CID 224305132 .

[udry-1] Удри, Дж. Ричард (ноябрь 1994 г.). «Природа пола» . Демография . 31 (4): 561–573. дои : 10.2307/2061790 . JSTOR 2061790 . ПМИД 7890091 . S2CID 38476067 .

[2] Регина Грейкар , Дженни Морган, Скрытый пол закона (2002), стр. 260.

[3] Николь Пасулька. «17 европейских стран принуждают к стерилизации трансгендеров (карта)» . Мать Джонс . Проверено 29 декабря 2013 г.

[4] «Калифорния добавит гендерно-нейтральную опцию в водительские права штата» . Обзорный журнал Лас-Вегаса . 17 октября 2017 г. Проверено 17 октября 2017 г.

[:02-5] Маркус, Филлис Х. (18 октября 2021 г.). «Новое законодательство Калифорнии потребует от некоторых розничных торговцев открыть гендерно-нейтральные детские отделы к 2024 году» . Обзор национального законодательства . Проверено 28 апреля 2022 г.

[6] Рэндольф, Сидней (3 ноября 2017 г.). «Что такое гендерная слепота и почему это проблема для женщин?» . Середина . Проверено 2 ноября 2019 г.

[7] Линстед, Стивен (30 июня 2016 г.). «Комментарий: гендерная слепота или гендерное подавление? Комментарий к исследовательской записке Фионы Уилсон». Организационные исследования . 21 : 297–303. дои : 10.1177/0170840600211007 . S2CID 146526638 .

[8] Минкён Чунг (8 сентября 2023 г.). «Что такое гендерная слепота?» . Обсуждение . Проверено 11 марта 2024 г.

[9] Роуз, Лесли (январь 2010 г.). «Верховный суд и гендерно-нейтральный язык: установление стандартов или отставание?». Журнал Дьюка по гендерному праву и политике . 17 : 81–129. ПроКвест 613423895 .

[10] «Какие гендерно-нейтральные местоимения предпочтительны в академическом письме?» . Академия Энаго . 6 сентября 2017 года . Проверено 27 марта 2022 г.

[Gustafsson_Sendén_2015-11] Jump up to: ^а ^б Густавссон Сенден, Мари; Бэк, Эмма А.; Линдквист, Анна (июль 2015 г.). «Введение гендерно-нейтрального местоимения в естественный гендерный язык: влияние времени на установки и поведение» . Границы в психологии . 6 : 893. doi : 10.3389/fpsyg.2015.00893 . ПМЦ 4486751 . ПМИД 26191016 .

[12] Уэйн, Линда (зима – весна 2005 г.). «Нейтральные местоимения: скромное предложение, время которого пришло». Канадские женские исследования . 24 : 85–91. ПроКвест 217472802 .

[13] Кларк, JA (2019). Они, Они и Их. Harvard Law Review , 132 (3), 895–991.

[14] Translations.co.uk (27 сентября 2017 г.). «Что такое бесполые языки?» . Translations.co.uk . Проверено 28 марта 2022 г.

[Dvorsky_2008-15] Дворский, Джордж (2008). «Постгендеризм: за пределами гендерной бинарности» . Проверено 13 апреля 2008 г. {{cite journal}}: Для цитирования журнала требуется |journal= ( помощь )

[16] «Постчеловеческий гендер: небинарное будущее» . ieet.org . Архивировано из оригинала 3 апреля 2019 года . Проверено 3 апреля 2019 г.

[17] Фернесс, Ханна (28 августа 2012 г.). «Бик высмеяли из-за «удобных» розовых ручек для женщин» . Телеграф . Архивировано из оригинала 12 января 2022 года . Проверено 29 декабря 2013 г.

[18] Остер, Кэрол Дж.; Мансбах, Клэр С. (1 октября 2012 г.). «Гендерный маркетинг игрушек: анализ цвета и типа игрушек на веб-сайте магазина Disney». Сексуальные роли . 67 (7–8): 375–388. дои : 10.1007/s11199-012-0177-8 . ISSN 0360-0025 . S2CID 143551702 .

[19] Вайсграм, Эрика С.; Фулчер, Меган; Динелла, Лиза М. (сентябрь 2014 г.). «Розовый дает девочкам разрешение: изучение роли явных гендерных ярлыков и гендерно-типизированных цветов в предпочтениях детей дошкольного возраста в отношении игрушек». Журнал прикладной психологии развития . 35 (5): 401–409. дои : 10.1016/j.appdev.2014.06.004 .

[20] Карниол, Рэйчел; Гал-Дизеньи, Михал (2009). «Влияние гендерно-справедливых и гендерно-стереотипных базальных читателей на гендерные стереотипы детей 1-го класса: естественный эксперимент». Журнал исследований в области детского образования . 23 (4): 411–420. дои : 10.1080/02568540909594670 . ISSN 0256-8543 . S2CID 145141339 .

[21] Стагнитти, Карен; Роджер, Сильвия; Кларк, Джон (1 сентября 1997 г.). «Определение гендерно-нейтральных игрушек для оценки творческих игр детей дошкольного возраста». Австралийский журнал профессиональной терапии . 44 (3): 119–131. дои : 10.1111/j.1440-1630.1997.tb00764.x . ISSN 1440-1630 .

[22] Кальдера, Ивонн М.; Хьюстон, Алета С.; О'Брайен, Мэрион (1989). «Социальные взаимодействия и модели игры родителей и малышей с женскими, мужскими и нейтральными игрушками». Развитие ребенка . 60 (1): 70–76. дои : 10.2307/1131072 . JSTOR 1131072 . ПМИД 2702876 .

[23] Салли Пек, The Telegraph (28 ноября 2012 г.). «Игрушки, меняющие пол, и реклама США из Швеции» . Бизнес-инсайдер . Проверено 29 декабря 2013 г.

[24] Класс, Перри; MD (5 февраля 2018 г.). «Разрушение гендерных стереотипов в ящике для игрушек» . Нью-Йорк Таймс . ISSN 0362-4331 . Проверено 28 октября 2019 г.

[25] Доктерман, Э; Калифорния (2019). «Это может быть мальчик, девочка, ни один из них, или оба». Время . Том. 194, нет. 14.

[26] Дэвис, Лесли Л. (1 марта 1985 г.). «Секс, гендерная идентичность и поведение в отношении сексуальной одежды». Журнал исследований одежды и текстиля . 3 (2): 20–24. дои : 10.1177/0887302X8500300203 . ISSN 0887-302X . S2CID 145492153 .

[27] Хоскинс, Тэнси Э. (2014). «Антикапиталистическая книга моды». Сшитое: Антикапиталистическая книга моды . Плутон Пресс. дои : 10.2307/j.ctt183p0z0 . ISBN 9780745334561 . JSTOR j.ctt183p0z0 .

[28] Скотт, Кэти. «В этой школе нет ни девочек, ни мальчиков» . CNN . Проверено 6 апреля 2018 г.

[29] Грейнджер, Кристен Л. (апрель 2017 г.). «Содействие педагогам дошкольных учреждений гендерно- и гендерно-нейтральной деятельности во время свободной игры». Сексуальные роли . 76 (7–8): 498–510. дои : 10.1007/s11199-016-0675-1 . S2CID 151976305 .

[WP_Housing_2014-30] Jump up to: ^а ^б Свитек, Патрик (16 февраля 2014 г.). «Университет Джорджа Мейсона осенью 2014 года предложит гендерно-нейтральное жилье» . Вашингтон Пост . Проверено 23 октября 2014 г.

[31] Принц, Шарлин (12 апреля 2012 г.). «Можно ли воспитывать детей в гендерно-нейтральном обществе? Так думает Швеция» . Команда Мама — Yahoo Shine . Проверено 29 декабря 2013 г.

[32] Гликман, Дина Дж. (2016). «Оформление детей: гендерно-ограничительный дресс-код как точка входа для транс: из школы в тюрьму». Журнал Американского университета по гендеру, социальной политике и праву . 24 : 264–284 – через ProQuest.

[LGBT_ranking-33] «Ресурсный центр ЛГБТ Калифорнийского университета в Риверсайде вошел в число 100 лучших для студентов-ЛГБТ» (пресс-релиз). Калифорнийский университет, Риверсайд. 11 августа 2006 г. Архивировано из оригинала 3 июля 2008 г. Проверено 3 февраля 2008 г.

[34] «Принстон предложит смешанные общежития». ПроКвест . 18 :5. 2009. ПроКвест 222727389 .

[35] «Информация о гендерно-нейтральном жилье | Жилье USC» . Housing.usc.edu . Архивировано из оригинала 2 апреля 2018 года . Проверено 6 апреля 2018 г.

[36] «Архивы — Philly.com» . Articles.philly.com . Проверено 27 марта 2017 г.

[37] «Общество кардинала Ньюмана» . Общество кардинала Ньюмана. Архивировано из оригинала 10 мая 2016 года . Проверено 27 марта 2017 г.

[38] «Университет Ла Саль. Студенты одобряют гендерно-нейтральное жилье в онлайн-голосовании - Общество кардинала Ньюмана» . Общество кардинала Ньюмана . 10 февраля 2016 г. Проверено 6 апреля 2018 г. ^{[ постоянная мертвая ссылка ]}

[39] Джонсон, Элин (17 сентября 2019 г.). «Выбор собственного имени» . Внутри высшего образования . Высшее образование Таймс . Проверено 17 августа 2022 г.

[40] Хартоколлис, Анемона (21 сентября 2021 г.). «Гендерные местоимения могут быть непростыми в университетском городке. Гарвард заставляет их прилипать» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 17 августа 2022 г.

[41] «Колледжи и университеты, которые позволяют студентам указывать имена и местоимения, которые они используют для себя, в записях кампуса» . Кампусная гордость . 10 июня 2022 г. Проверено 17 августа 2022 г.

[42] Драгсет, Дженнифер. Мыслящая женщина: философский подход к затруднительному вопросу пола .

[43] Эндендейк, Джойс (2016). «Возвращение к гендерно-дифференцированному воспитанию: метаанализ показывает очень мало различий в родительском контроле над мальчиками и девочками» . ПЛОС ОДИН . 11 (7): e0159193. Бибкод : 2016PLoSO..1159193E . дои : 10.1371/journal.pone.0159193 . ПМЦ 4945059 . ПМИД 27416099 .

[44] Игли, Элис. Половые различия в социальном поведении: интерпретация социальных ролей .

[45] Бо, Джошуа Л.; Вудс, Ребекка Дж (2018). «Влияние родителей на гендерные предпочтения младенцев в отношении игрушек» . Сексуальные роли . 79 (5–6): 358–373. дои : 10.1007/s11199-017-0858-4 . ПМК 7002030 . ПМИД 32025083 .

[46] Коллмайер, Марлен; Шультес, Мария-Тереза; Шобер, Барбара; Ходоси, Таня; Шпиль, Кристиана (сентябрь 2018 г.). «Суждения родителей о желательности игрушек для их детей: ассоциации с гендерно-ролевыми отношениями, гендерная типизация игрушек и демография» . Сексуальные роли . 79 (5–6): 329–341. дои : 10.1007/s11199-017-0882-4 . ПМК 6096664 . ПМИД 30147224 .

[47] «Изучение гендерного нейтралитета в образовании (на примере деревни Зандра в Белуджистане)» . Гендерные и социальные проблемы . 11 (1). 2012 . Проверено 31 марта 2019 г.

[48] Дольфсма, Уилфред; Хелла, Хоппе (декабрь 2003 г.). «О феминистской экономике». Феминистский обзор . 1 : 118–128. дои : 10.1057/palgrave.fr.9400065 . S2CID 145569289 .

[49] Капуста, апрельский рассвет. (2016). «4». Разговор с родителями: Как родители дискурсивно конструируют, совместно конструируют и переделывают гендерные ожидания и практики своих маленьких детей (доктор философии). ПроКвест 1816949105 .

[Spinner-50] Jump up to: ^а ^б Спиннер, Лорен; Кэмерон, Линдси; Калоджеро, Рэйчел (2018). «Игрушки со сверстниками как путь к гендерной гибкости детей: эффект (противо)стереотипных изображений сверстников в детских журналах» . Сексуальные роли . 79 (5): 314–328. дои : 10.1007/s11199-017-0883-3 . ISSN 0360-0025 . ПМК 6096659 . ПМИД 30147223 .

[51] «Пусть книги будут книгами» . Lettoysbetoys.org.uk . 5 марта 2014 года . Проверено 4 декабря 2014 г.

[52] «Гендерная идентичность и гендерная путаница у детей» . Уход за ребенком школьного возраста: от 5 до 12 лет (авторское право © Американская академия педиатрии, 2004 г.). 5 ноября 2013 г.

[publishingperspectives.com-53] Jump up to: ^а ^б Абрамс, Деннис (19 марта 2014 г.). «Должны ли детские книги Великобритании быть гендерно-ориентированными» . Издательские перспективы . Проверено 4 декабря 2014 г.

[54] Цао, Я-Лунь (2008). «Гендерные проблемы в детской литературе» (PDF) . Журнал управления здравоохранением . 53 (5): 108–114. Архивировано из оригинала (PDF) 13 декабря 2014 года . Проверено 4 декабря 2014 г.

[55] Патнэм, Джоди; Майерс-Уоллс, Джудит А.; С любовью, Ди. «Эпохи и этапы» . Партнерство поставщиков и родителей . Университет Пердью. Архивировано из оригинала 16 июля 2010 года . Проверено 4 декабря 2014 г.

[56] Пруэтт, доктор Кайл. «Гендерные различия» . Семейное образование . Проверено 4 декабря 2014 г.

[57] Нодельман, Перри; Реймер, Мэвис (2003). Радости детской литературы (3-е изд.). Бостон, Массачусетс: Аллин и Бэкон. п. 1. ISBN 9780801332487 .

[58] Лакан, Жак. «Стадия зеркала как формирующая функция Я, раскрытая в психоаналитическом опыте» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 13 декабря 2014 года . Проверено 4 декабря 2014 г.

[59] Хант, Питер (2005). Понимание детской литературы (2-е изд.). Рутледж. п. 110. ИСБН 9780415375474 .

[60] Николаева, Мария (июль 2005 г.). Эстетические подходы к детской литературе: Введение . Пугало Пресс. п. 153. ИСБН 978-0810854260 .

[Radical_Philosophy_Ltd-61] Jump up to: ^а ^б Осборн, Питер; Сигал, Линн (1994). Гендер как производительность: интервью с Джудит Батлер . Радикальная философия Ltd., стр. 32–39.

[62] Пыльца, Аннебелла (ноябрь 2011 г.). «Захватывающее девичество: массовое производство переодевания и коммерциализация воображения». Текстильная история . 2 (42): 173.

[63] Андерсон, Хефзиба. «Перечитывание: высшее виноватое удовольствие?» . Би-би-си . Проверено 4 декабря 2014 г.

[64] Флуд, Элисон (6 мая 2011 г.). «Исследование выявило огромный гендерный дисбаланс в детской литературе» . Хранитель . Проверено 4 декабря 2014 г.

[65] Маккейб, Дженис; Фэйрчайлд, Эмили; Грауэрхольц, Лиз; Пескосолидо, Бернис А.; Топе, Дэниел (апрель 2011 г.). «Гендер в детских книгах двадцатого века: различия в названиях и главных персонажах». Гендер и общество . 25 (2): 197–226. дои : 10.1177/0891243211398358 . S2CID 15089732 .

[66] Крейтлер, Кэти (6 сентября 2012 г.). «Почему детям нужны книги об авантюрных девочках» . Повседневный феминизм . Проверено 1 декабря 2014 г.

[67] Нильсен, Аллин Пейс (май 1971 г.). «Женщины в детской литературе» . Колледж английского языка . 8 (32). Архивировано из оригинала 9 августа 2015 года . Проверено 7 сентября 2015 г.

[68] Бротман, Барбара (8 сентября 2014 г.). «Связь поколений детских книг» . Чикаго Трибьюн . Проверено 4 декабря 2014 г.

[69] Эгофф, Шейла (1981). Ребенок четверга: тенденции и закономерности в современной детской литературе . Чикаго, Иллинойс: Американская библиотечная ассоциация. п. 28. ISBN 9780838903278 .

[70] Крейтлер, Кэти (сентябрь 2012 г.). «Зачем детям книги об авантюристках» . Повседневный феминизм . Проверено 4 декабря 2014 г.

[71] Цао, Я-Лунь (2008). «Гендерные проблемы в детской литературе» . Улучшение чтения . 45 (3): 108–114. Проквест. Архивировано 13 декабря 2014 года в Wayback Machine в формате PDF.

[72] Магун, Кекла (6 апреля 2014 г.). «Счет VIDA: детская литература для молодежи и детская литература: действительно ли женщины доминируют?» . VIDA: Женщины в литературном искусстве . Проверено 4 декабря 2014 г.

[73] Гость, Кэти (март 2014 г.). «Книги, посвященные гендерному аспекту, унижают всех наших детей. Поэтому газета Independent on Sunday больше не будет делать рецензии на материалы, рекламируемые с целью исключения любого пола» . Независимый . Проверено 4 декабря 2014 г.

[74] «Время позволить книгам оставаться книгами» . Пусть игрушки будут игрушками . 5 марта 2014 года . Проверено 4 декабря 2014 г.

[75] Моррисон, Сара (11 марта 2014 г.). «Детские книги с гендерной спецификой «легче продавать», - настаивает издатель детских книг» . Независимый . Проверено 4 декабря 2014 г.

[76] «Письмо Бастеру Буксу» . Пусть игрушки будут игрушками . 8 октября 2014 года . Проверено 4 декабря 2014 г.

[77] «Национальная студенческая кампания по борьбе с гендерной слепотой» . Гендерные слепые.орг. 17 января 2011 года. Архивировано из оригинала 30 декабря 2013 года . Проверено 29 декабря 2013 г.

[Rustin_1-78] Сюзанна Растин (20 апреля 2012 г.). «Кампания Pinkstinks призывает прекратить продажу игрушек для макияжа детям до восьми лет» . Хранитель . Лондон . Проверено 13 апреля 2013 г.

[Guest-79] Jump up to: ^а ^б Кэти Гест (18 декабря 2011 г.). «Девочки будут девочками: битва за сердца и умы наших детей в это Рождество» . Независимый . Лондон . Проверено 13 апреля 2013 г.

[Rustin_2-80] Сюзанна Растин (21 апреля 2012 г.). «Почему девушки в розовом некрасивы» . Хранитель . Лондон . Проверено 13 апреля 2013 г.

[Wallop-81] Гарри Уоллоп (30 ноября 2009 г.). «Розовые игрушки «вредные» для девочек» . Дейли Телеграф . Лондон. Архивировано из оригинала 12 января 2022 года . Проверено 13 апреля 2013 г.

[Prince-82] Роза Принс (7 декабря 2009 г.). «Депутат от Лейбористской партии: запретить магазинам продавать «сексистские» розовые игрушки маленьким девочкам» . Дейли Телеграф . Лондон. Архивировано из оригинала 12 января 2022 года . Проверено 13 апреля 2013 г.

[83] Блатчфорд, Эмили. «Декабрь без гендерных стереотипов» призывает ритейлеров переосмыслить маркетинговые стратегии для детей. Архивировано 3 января 2017 года в Wayback Machine . Хаффингтон Пост . 3 декабря 2015 г. Проверено 3 января 2017 г.

[84] «Дом – без пола, декабрь 2016 г.» . Nogenderdecember.com . Архивировано из оригинала 28 апреля 2017 года . Проверено 27 марта 2017 г.

[85] «Что – ничего страшного» . www.nbdcampaign.ca . Проверено 12 апреля 2018 г.

[86] Барри, Зара. «Канадская кампания за гендерно-нейтральные местоимения подает нам отличный пример» . Элит Дейли . Проверено 12 апреля 2018 г.

[:0-87] Jump up to: ^а ^б Грин, Эйми (7 февраля 2014 г.). «Гендерно-нейтральный сотрудник подает в суд на 518 000 долларов; в иске говорится, что сотрудника ошибочно называют женщиной» . Орегонец . Орегон в прямом эфире . Проверено 11 февраля 2014 г.

[88] Окружной суд США по округу Колорадо. Зым против Керри . 22 ноября 2016 г. LexisNexis Academic [LexisNexis] , Advance.lexis.com/search/?pdmfid=1516831&crid=bf589987-5931-449f-8065-3b388e99a8d5&pdsearchterms=Zzyym+v.+Kerry%2C+220+F.+Supp.+3d+1106&pdstartin=hlc t%3A1%3A8&pdtypeofsearch=searchboxclick&pdsearchtype=SearchBox&pdqttype=and&pdpsf=&ecomp=48sgkgk&earg=pdpsf&prid=020ba714-a3d4-4935-8c13-f58494abafae.

[89] Брэнсон-Поттс, Хейли (21 июля 2016 г.). «Интерсекс-человек, которому отказали в паспорте из-за гендерного обозначения, подал в суд на правительство США» . Лос-Анджелес Таймс . Проверено 9 апреля 2018 г.

[90] Сэйн, Синди. «Госдепартамент США солидарен с интерсексуалами, но ему грозит судебный иск» . VOA . Проверено 9 апреля 2018 г.

[91] Ханссен, Шелби. «Примечание: Помимо мужчины или женщины: использование небинарной гендерной идентичности для противостояния устаревшим представлениям о поле и гендере в законе». 2017, https://law.uoregon.edu/images/uploads/entries/Hanssen.pdf Архивировано 25 ноября 2018 г. в Wayback Machine.

[92] Шупе, Джейми (26 января 2019 г.). «Публичное объявление: я вернулась к мужскому полу при рождении» . Сайт Джейми Шупе . Архивировано из оригинала 9 мая 2019 года . Проверено 24 апреля 2019 г.

[93] Услуги только для женщин: аргументы. Руководство для женских организаций (июль 2011 г.). Архивная копия (PDF) . Женский ресурсный центр. п. 18. Архивировано из оригинала (PDF) 11 июля 2018 года . Проверено 19 апреля 2018 г. {{cite book}}: CS1 maint: архивная копия в заголовке ( ссылка )

[94] Моултон, Дженис (ноябрь 1978 г.). «Половая предвзятость в использовании языка: «нейтральные» местоимения, которых нет». Американский психолог . 33 (11): 1032–1036. дои : 10.1037/0003-066X.33.11.1032 .

[95] Месснер, Майкл (март 1993 г.). «Отделение мужчин от девочек: гендерный язык телевизионных спортивных состязаний». Гендер и общество . 7 : 121–137. дои : 10.1177/089124393007001007 . S2CID 144825977 .

[96] Маккаммон, Холли Дж.; Тейлор, Верта ; Регер, Джо; Эйнвонер, Рэйчел Л. (ред.). Оксфордский справочник по активизму женского общественного движения США . п. 204.

[97] «Получить статистику» . Национальный ресурсный центр по сексуальному насилию . Коалиция Пенсильвании против изнасилований . Проверено 4 апреля 2019 г.

[98] Рамни, Филип (осень – зима 2007 г.). «В защиту гендерного нейтралитета в изнасилованиях» . Сиэтлский журнал социальной справедливости . 6 : 481–526 – через HeinOnline.

[99] Услуги только для женщин: аргументы. Руководство для женских организаций (июль 2011 г.). Архивная копия (PDF) . Женский ресурсный центр. п. 15. Архивировано из оригинала (PDF) 11 июля 2018 года . Проверено 19 апреля 2018 г. {{cite book}}: CS1 maint: архивная копия в заголовке ( ссылка )

[100] Услуги только для женщин: аргументы. Руководство для женских организаций (июль 2011 г.). Архивная копия (PDF) . Женский ресурсный центр. п. 17. Архивировано из оригинала (PDF) 11 июля 2018 года . Проверено 19 апреля 2018 г. {{cite book}}: CS1 maint: архивная копия в заголовке ( ссылка )

[101] Коган, Терри (май 2017 г.). «Общественные туалеты и искажение трансгендерной идентичности» . Обзор права Северной Каролины . 95 : 1205–1240 – через HeinOnline.

[102] Нельсон, Кенза (весна 2005 г.). «Трудности работодателя при внедрении FMLA: взгляд на интерпретацию восьмого округа серьезного состояния здоровья и требования к уведомлению сотрудников» . Журнал корпоративного права . 30 :609–626 – через HeinOnline.

[103] Энтони, Дебора (2008). «Закон о скрытом вреде семьи и отпуска по болезни: гендерно-нейтральный и гендерно-равный» . Журнал Американского университета по гендеру, социальной политике и праву . 16 : 459–502 – через HeinOnline.

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

[ 17 ]

[ 18 ]

[ 19 ]

[ 20 ]

[ 21 ]

[ 22 ]

[ 23 ]

[ 24 ]

[ 25 ]

[ 26 ]

[ 27 ]

[ 28 ]

[ 29 ]

[ 30 ]

[ 31 ]

[ 32 ]

[ 33 ]

[ 34 ]

[ 35 ]

[ 36 ]

[ 37 ]

[ 38 ]

[ 39 ]

[ 40 ]

[ 41 ]

[ 42 ]

[ 43 ]

[ 44 ]

[ 45 ]

[ 46 ]

[ 47 ]

[ 48 ]

[ 49 ]

[ 50 ]

[ 51 ]

[ 52 ]

[ 53 ]

[ 54 ]

[ 55 ]

[ 56 ]

[ 57 ]

[ 58 ]

[ 59 ]

[ 60 ]

[ 61 ]

[ 62 ]

[ 63 ]

[ 64 ]

[ 65 ]

[ 66 ]

[ 67 ]

[ 68 ]

[ 69 ]

[ 70 ]

[ 71 ]

[ 72 ]

[ 73 ]

[ 74 ]

[ 75 ]

[ 76 ]

[ 77 ]

[ 78 ]

[ 79 ]

[ 80 ]

[ 81 ]

[ 82 ]

[ 83 ]

[ 84 ]

[ 85 ]

[ 86 ]

[ 87 ]

[ 88 ]

[ 89 ]

[ 90 ]

[ 91 ]

[ 92 ]

[ 93 ]

[ 94 ]

[ 95 ]

[ 96 ]

[ 97 ]

[ 98 ]

[ 99 ]

[ 100 ]